小班科學摸一摸教案（通用11篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班科學摸一摸教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學摸一摸教案 1
教學目標
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓練幼兒的觸覺感受力。
教學準備
1.摸箱若干個。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔（大小剛好伸進一只手）。
2.不同質地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。
教學過程
1.辨別不同質地的物品
（1）教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的？哪些東西是熱乎乎的？
（2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應受到表揚。
2.摸箱游戲
（l）隨意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣東西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看，檢驗摸者說得對不對。
（2）摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。
（3）按指令摸物：讓幼兒按照教師的`要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。
教學建議
1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2.活動結束后，可將摸箱擺放到活動區，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
小班科學摸一摸教案 2
活動目標：
1.知道皮膚的觸覺功能
2. 了解不同的觸覺差異
活動準備：
毛線、石頭、鏡子、洗碗布、絨毛玩具、熱水袋、涼水一杯
活動過程：
一、教師先請幼兒舉起手來拍一拍、摸一摸書本或者自己的臉蛋。并讓幼兒說一說摸書本跟自己的臉有什么不一樣的地方，借此提鄉幼兒手的功能。
二、課堂活動一：
1.拿毛線讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請輕輕地用手壓一壓。
2.拿石頭讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請輕地壓一壓。
3. 讓幼兒說一說有什么不同。如果幼兒說不出來，老師可以直接說明：毛線摸起來軟軟的，石頭摸以來硬硬的。
4. 讓幼兒摸摸書本再摸摸絨毛玩具。
5. 引導幼兒說出書本是硬硬的，絨毛玩具是軟軟的。
三、課堂活動二：
1. 拿一面鏡子讓幼兒摸一摸。
2.拿出一塊洗碗布讓幼兒摸一摸。
3.讓幼兒說一說摸鏡子跟摸洗碗布的感覺有什么不同。
4. 如果幼兒說不出來，教師可以直接說明：鏡子摸起來很平滑，洗碗布摸起來很粗糙。
四、課堂活動三：
1.拿出一杯涼水和一個熱水袋。
2.讓幼兒用手摸一摸涼水，再摸一摸熱水袋。
3. 讓幼兒說一說摸這兩樣東西的感覺有什么不同。
4. 如果幼兒說不出來，教師可以引導：涼水是涼涼的，熱水袋是熱熱的'。
五、課堂活動四：
1. 拿毛線、石頭再讓幼兒摸一摸，讓幼兒回憶軟軟的與硬硬的感覺差異。
2. 同樣的方法回憶平滑和粗糙、熱熱的和冷冷的感覺。
3. 當幼兒都可以體會這些感覺的時候，教師可以讓幼兒在教師內用手摸桌子、墻壁、衣服等，讓幼兒說說自己的感覺。
小班科學摸一摸教案 3
活動目標
1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。
2.能大膽地表達自己的感覺。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備
1.一個紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。
2.紙盒內放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數量與幼兒人數基本相等。
活動過程
1.猜猜寶貝。
――教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請你們猜一猜里面有什么?
――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
2.摸摸百寶箱。
――鼓勵幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。
――把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。
――這是一件什么寶貝?有什么用?
――請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
――鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點。
小班科學摸一摸教案 4
一、活動目標
1、感知柔軟、堅硬、光滑和粗糙的感覺，嘗試按照軟硬進行分類。
2、感受生活，體驗與同伴共同參與活動的快樂。
二、活動準備
一些的玩具和生活物品，百寶箱一個
三、活動過程
（一）、感知物體（采用比較的學習方法，引導幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙）
1、出示娃娃和奶瓶，請幼兒捏一捏，說說感覺，豐富相應的詞。
2、出示奶瓶和百潔布，請幼兒摸一摸，說說感覺，豐富相應的詞。
（二）、摸摸百寶箱里的寶貝（采用游戲的'方法學習，進一步引導幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙）
1、鼓勵幼兒上來捏一捏、摸一摸。
2、鼓勵與同伴交流摸到寶貝的感覺。
（三）、分類
引導幼兒按照軟和硬進行分類
（四）、找朋友
討論生活中的東西哪些是柔軟、堅硬、光滑和粗糙的？
（五）、活動延伸
引導幼兒了解生活中的哪些物體是安全的，哪些物體是危險的？
小班科學摸一摸教案 5
一、設計意圖
《綱要》中強調，幼兒是中心，教育活動應以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經驗來進行，學決定教，在活動中我對自己的定位是一個參與者，我和孩子共同討論、探索、體驗。小班幼兒正處于感知能力迅速發展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們日常生活中常見的東西，幼兒比較熟悉。本次活動就是讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養幼兒的感知能力，促進幼兒智力全面發展。
二、活動目標
1、通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。
2、能說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲帶來的快樂。
三、活動準備
物質準備：冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內裝40°左右的熱水每組一份
四、活動重點：
樂意用手來感知各種物體。活動難點：用語言描述觸摸各種物體的不同感受。
五、活動過程
一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能
1、請兩名幼兒進行表演，其中一名幼兒蒙上眼睛，然后用手摸另一名幼兒的身體，邊摸邊說摸到的身體部位的名稱。
2、教師引導：剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒討論）
3、教師總結：原來用我們的小手摸摸，就能知道物體的名字。小手真能干。
二、觸摸游戲（感知物體的冷熱）
1、教師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？
2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？（鼓勵幼兒大膽發言并給予充分肯定）
3、教師小結：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。
三、觸摸游戲（感知物體的軟硬）
1、教師出示毛線：這是什么？
教師出示石頭：這是什么？
2、請幼兒用手摸一摸，說說摸它們的不同感覺。
3、教師小結：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。
四、游戲“找一找，摸一摸”
1、請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行討論這些東西摸起來的感覺。
五、延伸活動
教師準備多種材質的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來的快樂。
活動反思：
感知覺的培養是幼兒園教育中一個非常重要的部分，本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的'快樂。本次活動教師采取了游戲教學法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發幼兒探索欲望，同時也能保持長久的活動興趣，學法有：觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經驗。
教學第一環節，以“摸人”游戲來吸引幼兒的注意力，并引導幼兒感知，“我們的小手真能干’接著就讓能干的小手來摸一摸”冰塊“和”熱水袋“感知物體的冷熱，在這一環節中，有的幼兒對冰塊產生了濃厚的興趣，用手指蘸著冰塊放在嘴里舔著，這是就把衛生教育貫穿其中，及時制止幼兒的這種行為。
在感知物體軟和硬這一環節中，讓幼兒摸一摸毛線和石頭，感知這兩者之間有什么不一樣，進一步豐富幼兒的觸摸經驗，因為提供的材料是石頭，所以我先把安全教育放在首位，防止幼兒操作不當而受到傷害，這是我的指導用語是：輕輕地摸一摸、輕輕地壓一壓，既有操作方法上的指導又把安全教育兼顧到，幼兒能積極投入。在第一次試教中，由于準備的材料是每一小組一份，而且石頭又不大，不像熱水袋、冰塊那樣大，幼兒可以同時伸出手觸摸到，而石頭、毛線只能一個一個地摸，有的幼兒都急的爭搶起來，所以本次活動我及時增加了材料，減少幼兒等待時間，讓每一位幼兒都去充分感受、發現。毛線壓得動、石頭壓不動，鼓勵幼兒大膽地用自己的語言講述出來，并對幼兒的發言進行充分的鼓勵。由于小班幼兒的語言表達不夠豐富，我及時總結讓幼兒說出完整的話如：毛線摸起來軟軟的、石頭摸起來硬硬的。
我接著有安排了海綿與木頭的觸摸活動，目的是讓幼兒多摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進一步感知軟和硬，可在活動中，由于上兩個環節的感知活動，長時間的聯系，讓幼兒產生精神的倦怠，同時這樣的安排時間上比較長，也使下一環節活動顯得很緊張。所以在本次教學活動中，我作了相應的調整，把這些材料投放在區角里面，作為延伸活動，讓幼兒自由地觸摸。
最后一個環節的設置，鼓勵幼兒從身邊的東西找起：摸一摸你的笑臉、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣，身邊的桌子、椅子，讓全體幼兒都行動起來，課堂上更加生動起來，幼兒都搶著說:老師衣服是軟的、扣子是硬的······
經過課堂反思磨合，重新調整的活動過程，加上一些細節上的關注。整節課幼兒始終保持著積極地學習態度，對提供的各種材料有著強烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內容緊緊圍繞著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發展。
小班科學摸一摸教案 6
目標
１.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。
２.能大膽地表達自己的感覺。
準備
１.一個紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。
２.紙盒內放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數量與幼兒人數基本相等。
過程
１.猜猜寶貝。
——教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請你們猜一猜里面有什么?
——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
２.摸摸百寶箱。
——鼓勵幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。
——把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。
——這是一件什么寶貝?有什么用?
——請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的'方法。
——鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點。
建議
１.百寶箱內的物品盡可能是多種質地的，且數量要多。
２.幼兒摸寶貝時不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗證。
小班科學摸一摸教案 7
主題：
小班科學活動——摸一摸
教學目標：
1. 讓孩子們通過摸一摸的方式，感知不同物體的質地和特性。
2. 讓孩子們學會用語言描述自己的感覺，培養他們的觀察力和表達能力。
3. 讓孩子們在活動中體驗到探索的樂趣，激發他們對科學的興趣。
教學重點：
1. 讓孩子們通過摸一摸的方式，感知不同物體的質地和特性。
2. 讓孩子們學會用語言描述自己的感覺。
教學難點：
1. 讓孩子們能夠準確地描述出不同物體的質地和特性。
2. 讓孩子們在活動中保持專注和耐心。
教學方法：游戲、討論、觀察
教學過程：
1. 引入新課：
老師：小朋友們，今天我們要玩一個有趣的游戲，那就是“摸一摸”。在這個游戲中，我們會拿到一些不同的物品，然后用手去摸一摸，感受一下它們的感覺。
2. 游戲環節：
老師：現在我們來開始游戲吧。請小朋友們閉上眼睛，然后我給你們每人發一個物品，你們可以用手去摸一摸，感受一下它的感覺。記住，不要偷看哦。
3. 討論環節：
老師：好了，現在大家可以睜開眼睛了。請你們告訴我，你摸到的`物品是什么感覺的呢？
4. 觀察環節：
老師：現在我們來仔細觀察一下這些物品，看看它們都有什么特性和特點。比如，這個蘋果是硬的還是軟的？這個布娃娃是光滑的還是粗糙的？
5. 總結歸納：
老師：通過今天的活動，我們知道了通過摸一摸的方式，可以感知到不同物體的質地和特性。這是我們的觸覺在幫助我們認識世界。希望你們在日常生活中也能多觀察、多體驗，發現更多有趣的事情。
6. 布置作業：
老師：回家后，請你們找一些不同的物品，然后和爸爸媽媽一起玩“摸一摸”的游戲，看看你們能摸出多少不同的感覺來。
小班科學摸一摸教案 8
一、教學目標：
1. 培養孩子們的觀察力和動手能力，讓他們通過摸一摸的方式感知不同的物質。
2. 讓孩子們了解不同物質的特性，如硬度、光滑度、冷熱感等。
3. 通過實踐活動，激發孩子們對科學的興趣和好奇心。
二、教學準備：
1. 準備各種不同材質的物品，如木頭、石頭、玻璃、金屬、棉花、水等。
2. 準備相應的教學卡片，上面寫有物品的名稱和特性。
三、教學過程：
1. 導入：教師向孩子們展示準備好的物品，讓他們猜測這些物品是由什么制成的，有什么特性。
2. 摸一摸：讓孩子們輪流摸一摸這些物品，感受它們的質地和溫度。
3. 說一說：讓孩子們描述他們摸到的感覺，如這個物品是硬的還是軟的，是冷的還是熱的，是光滑的還是粗糙的。
4. 看一看：教師出示相應的教學卡片，讓孩子們對照卡片上的信息，確認他們的猜測是否正確。
5. 總結：教師引導孩子們總結他們通過摸一摸學到的知識，如哪些物品是硬的，哪些物品是軟的，哪些物品是冷的`，哪些物品是熱的等。
四、教學評價：
通過孩子們的描述和對比卡片的過程，評價他們對不同物質特性的理解程度。
五、家庭作業：
讓孩子們在家中找一些物品，通過摸一摸的方式，感知它們的特性，并寫下自己的感受。
小班科學摸一摸教案 9
課程名稱：
小班科學——摸一摸
教學目標：
1. 讓孩子們通過觸摸感知物體的不同質地，如軟、硬、光滑、粗糙等。
2. 讓孩子們能夠用語言描述出自己摸到的物體的特點。
3. 通過活動，讓孩子們體驗科學的.樂趣，激發他們對科學的興趣。
教學準備：
1. 各種質地不同的物品，如棉花、石頭、木頭、塑料等。
2. 記錄紙和筆。
教學過程：
1. 引導孩子們觀察桌上的物品，詢問他們是否知道這些物品是什么，它們有什么特點。
2. 邀請孩子們輪流上臺，每人選擇一個物品，然后閉上眼睛，用手摸一摸這個物品，盡量記住它的感覺。
3. 讓孩子們睜開眼睛，用語言描述出自己摸到的物品的質地，如軟、硬、光滑、粗糙等。
4. 鼓勵孩子們在記錄紙上寫下自己的發現，例如：“我摸到的東西很軟，像棉花一樣。”
5. 讓孩子們交換物品，再次閉上眼睛摸一摸，看看他們是否能分辨出不同的質地。
6. 最后，讓孩子們分享他們的發現和感受，總結本次課程的內容。
教學反思：
1. 在活動中，要注意孩子們的安全，避免他們吞食或咬到物品。
2. 對于年齡較小的孩子，可能需要教師引導他們進行描述，幫助他們積累詞匯。
3. 活動結束后，可以鼓勵孩子們在日常生活中繼續觀察和探索，發現更多有趣的事物。
小班科學摸一摸教案 10
一、教學目標：
1. 讓幼兒通過摸一摸的方式，感知不同物體的質地和形狀。
2. 培養幼兒的觀察力和動手能力，激發幼兒對科學的興趣。
3. 培養幼兒的語言表達能力，學會用簡單的語言描述自己的感受。
二、教學準備：
1. 準備各種不同質地和形狀的物品，如木頭、石頭、海綿、沙子、水等。
2. 準備一個觸摸箱，將物品放入其中。
三、教學過程：
1. 導入：老師向幼兒展示觸摸箱，告訴幼兒今天要進行一個有趣的活動——摸一摸。讓幼兒猜測箱子里裝的是什么。
2. 操作：請幼兒輪流觸摸箱子里的物品，用手感受物品的質地和形狀。老師在旁邊引導，讓幼兒說出自己的感受。
3. 分組討論：將幼兒分成幾個小組，讓他們互相交流自己摸到的物品，分享感受。每組選出一名代表向全班匯報。
4. 總結：老師帶領幼兒總結今天學到的知識，如不同物體的質地和形狀。并鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多實踐，發現更多的科學奧秘。
四、教學評價：
1. 觀察幼兒在活動中的.參與程度，了解他們對不同物體的感知能力。
2. 通過幼兒的分享和討論，評價他們的語言表達能力和合作意識。
3. 在活動結束后，可以設計一些簡單的測試題，檢驗幼兒對本次活動內容的掌握情況。
小班科學摸一摸教案 11
一、活動目標
1. 讓幼兒通過觸摸不同的物品，感受不同的觸覺刺激。
2. 培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
3. 激發幼兒對科學的興趣和好奇心。
二、活動準備
1. 準備一些不同質地、形狀、大小的物品，如毛絨玩具、積木、球類等。
2. 準備一個大盒子或者袋子，將準備好的物品放在里面。
三、活動過程
1. 引入活動：教師可以通過談話或者游戲的方式，引起幼兒的興趣，如問幼兒喜歡什么玩具，然后引出今天的活動主題。
2. 讓幼兒觸摸物品：教師將準備好的物品放在盒子或者袋子里，讓幼兒伸手進去摸一摸，感受不同的質地、形狀、大小等。
3. 讓幼兒描述感受：教師可以引導幼兒用語言描述自己摸到的物品的感覺，如“這個東西軟軟的”、“這個東西圓圓的'”、“這個東西滑滑的”等等。
4. 拓展活動：教師可以根據幼兒的興趣和能力，進一步拓展活動內容，如讓幼兒嘗試用手摸一摸自己的臉、頭發、衣服等，感受不同的觸覺刺激。
四、活動延伸
1. 教師可以在活動結束后，將準備好的物品放在科學區或者玩具區，讓幼兒在自由活動時間繼續探索和感受。
2. 教師可以引導幼兒在日常生活中注意觀察和感受身邊的事物，培養幼兒的觀察力和感知能力。
五、活動注意事項
1. 教師要確保準備的物品安全、衛生，不會對幼兒造成傷害。
2. 教師要注意引導幼兒用手輕柔地觸摸物品，避免過度用力或者損壞物品。
3. 教師要注意觀察幼兒的反應和表現，根據幼兒的興趣和能力，及時調整活動內容和方式。
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