大班科學教案

時間：2022-06-03 16:40:24 科學教案我要投稿

大班科學教案合集八篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班科學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案合集八篇

大班科學教案篇1

　　一、目標：

　　1、通過觀察、比較、探究的過程，使幼兒了解物質的溶解現象。

　　2、通過對實驗現象的異議，激發幼兒積極探索的欲望。

　　3、鼓勵幼兒大膽講述自己在實驗中看到的現象，培養幼兒表達能力和傾聽能力。

　　二、準備：

　　水，一次性透明杯子若干，小石頭塊苦干，鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份記錄表

　　三、過程：

　　（一）直接引題：教師提出“溶解”現象：

　　1、出示方糖，請小朋友猜一猜，方糖放到里會發生什么樣的變化？

　　2、幼兒操作（1）：請小朋友把方糖放到水里用力攪拌，會有什么變化？能夠從水里取出來嗎？（老師出示記錄表并示范做記錄）

　　3、請幼兒品嘗糖水

　　4、老師解釋“溶解”現象：糖放到水里能取出來嗎？

　　我們可以用一個詞表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢？

　　（二）幼兒自己探索“溶解”現象：

　　１、師：老師準備了三樣材料，認識它們嗎？請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個實驗。在做實驗之前請小朋友猜一猜，這三樣材料放到水中，經過攪拌，它們會有什么樣的變化？

　　２、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法：如果能從水中取出來的我們用（↑）符號表示，不能取出來的用（↓）表示。

　　３、幼兒操作（２）

　　師：現在請小朋友把自己猜想的結果記在記錄格中。

　　（幼兒活動，教師觀察）：老師發現小朋友的記錄有不一樣，我們怎么樣才能知道誰猜的是對的呢？

　　幼：做實驗試一試。

　　4、師：請小朋友分別把這三份材料放到杯子中，并且用筷子攪拌攪拌，看看會有什么有趣的現象發生。

　　幼兒活動，教師指導。石頭會化嗎？鹽和奶粉會怎么樣呢？（請幼兒把看到的現象講述出來）

　　交流：

　　1、請小朋友說說實驗結果和你猜想的結果是一樣嗎？哪個不一樣？

　　2、小朋友之間的實驗結果有沒有不一樣的呢？哪個實驗不一樣？

　　（五）教師小結：

　　通過做實驗，我們知道了不同的物質入進水中會有不同的現象發生。石頭放進水中會沉下去；奶粉放進水中，會改變水的顏色；鹽放進水中最后不見了。鹽和奶粉放進水中經過充分攪拌之后，能用工具取出來嗎？誰能告訴我，你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中？

　　（六）延伸活動：小朋友回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快？為什么？

大班科學教案篇2

　　活動目標

　　1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

　　2、激發幼兒探索光的奧秘的興趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力。

　　活動準備

　　1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、泡泡液等。

　　2、多媒體課件(一)：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

　　多媒體課件(二)：醫用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。

　　活動過程

　　1、設置場景。(拉上多媒體教室的窗簾使室內變暗)

　　老師提問：小朋友們，屋里為什么變暗了?(幼兒自由回答)

　　(打開燈)提問：為什么屋里又亮了?(幼兒自由回答)

　　老師：那么，誰能說說自己都見過哪些光嗎?

　　2、了解光的種類。

　　幼兒各自說說自己見過的光。

　　老師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲發出的光是自然界產生的光，叫自然光;像燈光、激光、X光、熒光棒發出的光是人們制造出的光，叫人造光。(讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。)

　　3、探索光的特性。

　　老師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的。

　　實驗(一)：將活動室窗簾拉上，使室內變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的。

　　老師引導幼兒了解：手電筒的光是一直向前跑的，太陽光是直著射進來的。

　　老師小結：這是光的第一個特性，叫做光的直射性。

　　實驗(二)：(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。

　　老師：小朋友邊玩邊觀察光發生了哪些變化?

　　老師引導幼兒發現：小鏡子會反光;水盆里的水也反光;小鏡子讓光拐彎了。

　　老師小結：這叫光的第二個特性。光的反射性。

　　實驗(三)：把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化。

　　老師引導幼兒觀察：筷子折了;硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變。

　　老師小結：這種現象叫光的折射，是光的第三個特性。

　　老師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。

　　4、討論光的用途。

　　老師：人們利用光的這些特性發明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。

　　給幼兒觀看多媒體課件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。(二)知道光的特殊用途：診療、美容、科學考察、照相等。老師結合課件一一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用。(作手影、幫助找東西等。)

　　5、游戲。

　　用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

　　活動結束

　　鼓勵幼兒長大后探索、發現更多的還沒有被人類發現的光。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1.認識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試采摘，初步了解炒茶的過程。

　　2.在觀察、動手操作、討論的過程中掌握采茶的方法。

　　3. 體驗與同伴一起動手采茶的樂趣。

　　活動準備：

　　1.事先聯系好茶場，交通工具。

　　2.準備遮陽的帽子、裝茶葉的筐、水壺等。

　　活動過程：

　　一、觀察茶場采茶工人的采摘方法，引發采茶的興趣

　　1.來到茶場，自由觀察茶場采茶工人的采摘方法。“小朋友們，快看，阿姨們正在采茶呢？我們去看看吧！”

　　2.幼兒觀察采茶，自由向阿姨提問自己感興趣的問題。

　　二、認識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試自己動手采茶

　　1.請采茶阿姨介紹可以采摘的茶葉：一尖一葉、一尖兩葉的茶葉。

　　2.幼兒戴好遮陽帽、拿好小筐和朋友一起去嘗試采茶。

　　3.同伴間相互觀察、學習和討論采茶的方法：我采的茶葉是一尖一葉、一尖兩葉的嗎？采茶時手的動作怎樣？采摘的茶葉在茶樹的什么位置？……

　　4.大家將采摘的茶葉聚集到老師的大筐里。欣賞自己勞動的成果。

　　5.幼兒相互說說采茶的感受和樂趣，分享自己的經驗。

　　三、觀看炒茶，初步了解炒茶的過程

　　1.大家一起將采摘的茶葉搬到炒茶房，請工人伯伯幫忙炒茶。

　　2. 途中引發自由討論：剛采下的茶葉就能泡著喝嗎？你們知道怎么炒茶嗎？以前見過嗎？猜猜看……

　　3.請工人伯伯幫忙炒茶，幼兒觀看，自由發問，了解大致過程。

　　4.幼兒休息，自由暢談采茶、炒茶事宜。

　　四、品茶，體驗自己動手采茶的樂趣

　　1.感謝炒茶工人伯伯為我們炒制了新鮮的茶葉，老師泡茶。

　　2.幼兒品茶，自由暢談，體驗自己動手采茶的樂趣。

　　活動延伸：

　　1．幼兒將炒制的新鮮茶葉帶上一小包，回家后請爸爸媽媽品嘗。

　　2．在區域活動中設置茶社，嘗試品各種茶葉。

大班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒回憶并提升對于店的認識，知道不同的店對于人們生活的作用。

　　2、嘗試合作開店，體驗游戲的樂趣。

　　3、發展幼兒快速口算和動手實踐的能力。

　　活動準備：

　　1、附近社區周圍的小店的數碼照片，電腦、電視機等

　　2、繪有吃、穿、用、玩等物品的圖片若干、數卡和點卡若干套。

　　活動過程：

　　1、在你們居住的小區附近，有沒有一家一家的小店？

　　看看電視屏幕，這是朱老師家附近的店。

　　（1）（可的便利店）這是什么店？超市里有些什么？

　　你家附近有沒有可的便利店？你怎么知道它是可的便利店？

　　（介紹：這是連鎖便利店，在全國的許多城市都有這樣的可的便利店，店的商標都是一樣的，不過有自己不同的編號。）

　　你還知道有哪些連鎖店？

　　（2）（柯達）你們怎么知道這是照相店？（這是柯達商標）

　　這也是連鎖店，不僅在我國有，世界上好多國家也有。

　　有的店有特定商標，我們一看就知道這是什么店。

　　現在我是來照相的客人，你們是攝影師，你們會對我說什么？請幫朱老師設計個動作。

　　（3）（理發店）你怎么知道這是理發店？

　　（4）（鮮花房）誰認識字？鮮花店招牌上的電話號碼有什么用？人們什么時候要到花店里買花？

　　（5）（書報亭）這里出售什么的呀？你家里有人天天看報紙嗎？

　　（6）（服裝店）這是什么店？這里又沒商標又沒字，你們怎么知道？（有模特、有衣服……）

　　（7）（自助銀行）看看這里的字：24小時自助服務存取款機。24小時什么意思？（就是不管白天、黑夜都一直開著。）

　　（8）（手機店）這是什么店？你怎么知道是手機店？

　　（9）（眼鏡店）為什么把這么多太陽眼鏡放在這兒？（為自己店做廣告，招攬顧客。）

　　（10）（美容店）美容店是誰去的？為什么去？

　　（11）（義昌福包子）這里又是什么店？百年老店是什么意思？誰知道姑蘇美食又是什么意思？誰在這里買過包子呢？你喜歡吃什么餡的包子？

　　你還知道有哪些百年老店？（馬泳齋、王四酒家、柳仁仁藥店……）

　　2、回顧：剛才看了哪些店？

　　小結：這些店大都有好聽的店名，有的店有特定的商標；有的店有醒目的特色招牌；有的展示了自己的服務特色，短短的一句話讓人一目了然；還有的店把店面布置得很漂亮，為自己的店做了生動的廣告；還有的店突出了它的悠久歷史。

　　看了這些各種各樣的小店，大家想想在居住小區附近有這些店，好還是不好？為什么好？（有吃、有用、有穿、有提高生活質量的小店，讓大家的生活輕松有方便。）

　　3、我們一起來做個開商店的游戲。

　　（1）朱老師去進了許多貨，分別放在a區、b區、c區和d區的貨架上。

　　（2）先自己看看說說，都有些什么東西。（幼兒自由觀察、認識）

　　（3）現在老師來考考你們是不是眼靈腦快，把相應的東西找出來。

　　如：a區7號（是櫻桃）、d區5號（是裙子）……

　　反過來，說貨物名稱，告訴老師相應幾區幾號？

　　如：眼鏡（是b區1號）、手機（是c區3號）……

　　（4）布置任務：4個一組，利用這些貨物，想好要開什么商店？

　　（幼兒自己組合并商量好開什么商店）

　　（5）開商店，第一件事情做什么？（先設計一個商店名稱，做好招牌，然后來進貨）

　　（6）幼兒4人一組做好商店招牌、進貨。

　　（7）介紹你們的店：說說開的什么店？進了哪些貨物？

　　等會兒小店就可以開張了，朱老師預祝你們生意興隆。

　　活動延伸：幼兒玩開店游戲。

大班科學教案篇5

　　一、活動目標

　　1、讓孩子在不斷操作中，發現、總結讓物體站起來的方法，感受受力面增大與站立穩定性的關系。

　　2、對探索如何使物體站起來感興趣，嘗試以科學的思維方式解決問題。

　　二、活動準備

　　1、各種物品：臺歷、紙袋、鏡子、相框、撲克牌、吸管、書等。

　　2、各類輔助材料：剪刀、皮筋、橡皮泥、積木及集體記錄表。

　　三、活動過程

　　（一）第一次探索：讓桌上的物體站起來

　　1、師：今天老師帶來了很多寶貝，我們一起來看看是什么？（出示）大家能幫我讓這些寶貝都站起來嗎？

　　2、幼兒自由嘗試。

　　（二）集體討論、歸納方法

　　1、師（出示臺歷）：你用什么辦法讓臺歷站起來的？為什么臺歷打開就能站起來了？（引導幼兒觀察打開前后臺歷底部的不同，發現底變大了使臺歷站起來了）還有什么也是用這個方法站起來的？（幼兒討論）

　　2、師：（出示相框）：你用什么辦法讓相框站起來的？為什么相框撐開了就能站起來了？它的底部發生了什么變化？（引導幼兒發現支撐點變多了站起來了）還有什么也是用這個方法站起來的？（幼兒討論）

　　3、教師小結：有些寶貝底變大了就站起來了；有些寶貝腳變多了就站起來了。

　　（三）第二次探索：讓吸管小人站起來

　　1、師：你能用我們學到的辦法讓吸管小人站起來嗎？你可以選擇材料幫忙（介紹輔助材料）

　　2、幼兒自由分組，合作操作。

　　3、幼兒交流、討論使物品站起來的方法。

　　4、教師小結：有些寶貝雖然自己不能站起來，但可以借助其他東西的力量來幫忙站起來。

　　（四）談話遷移

　　1、師：小朋友還知道生活中的哪些寶貝也是用這樣的方法站起來的？

　　2、除了這種方法，要是物體站起來還有其他方式嗎？（探討呼啦圈的站立）

　　3、延伸：讓我們做生活中的有心人，一起去尋找生活中物體站的秘密吧！

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1．學習用同一個標準的方法量米，感知科學測量和統計方法。

　　2．通過探索發現同樣大小的紙做成的圓筒和方筒，裝的米不一樣多。

　　3．能夠積極參與操作活動。

　　活動準備：

　　1．教師用記錄紙兩張。

　　2．每張桌子米一筐。

　　3．幼兒人手一張記錄紙、兩張同樣大小的長方形卡紙、一支筆、一根直尺。

　　活動過程：

　　一、變魔術引出課題。

　　教師出示兩張同樣大小的長方形紙，并示范用其中一張卡紙變成一個圓筒，交代幼兒往這個圓筒里裝米，要幾杯才能裝滿，請幼兒試一試。

　　二、幼兒第一次操作量米。

　　1．交代幼兒做圓筒時，要沿著黑線粘貼。

　　2．操作后集中交流，量了幾杯米才把圓筒裝滿，并集中統計。

　　3．教師提問：同樣的杯子，往同樣大的紙張做成的圓筒里量米，為什么量出來的杯數不一樣呢？請幼兒來示范剛才是怎樣量米的。

　　4．教師小結原因：因為小朋友量米的標準不一樣，所以同樣的杯子，往同樣大的紙做成的圓筒里量米，量出來的杯數不一樣。

　　學習同一個標準的量米方法：先在杯子里裝滿米，然后把直尺豎起來沿著杯沿輕輕刮一下，接著輕輕把米倒入圓筒里，不要把米倒出外面。

　　三、幼兒第二次操作量米。

　　1．教師把另一張紙變成一個方筒，請幼兒猜一猜哪個容器裝的米多，并集中記錄。

　　2．用老師教的方法量米，看圓筒能裝多少米，進行記錄。然后請幼兒自己做方筒，再次交代要沿著黑線粘貼，做好后用同樣的方法量米，將結果進行記錄。

　　3．集中交流操作結果。（錯誤的幼兒到區角繼續嘗試）

　　4．得出結論：用同樣大的紙，做成圓筒比方筒裝的米多。

　　活動延伸：

　　尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。（因為做成圓筒狀裝的東西多）

大班科學教案篇7

　　活動名稱：

　　護綠小衛士

　　活動目標：

　　1、了解一些保護樹木的工具、材料和護理樹木的基本方法。

　　2、嘗試運用文字、符號或圖像制作“護綠卡”，爭做護綠小衛士。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　關鍵點：知道保護樹木的`重要性。

　　活動過程：

　　一、觀看PPT，引發討論

　　1、提問：

　　1）在這些圖片上你看到了什么？

　　2）這樣做會產生什么后果？

　　2、討論：為什么要保護樹木呢？它給我們人類帶來什么好處？

　　二、分享交流，經驗提升

　　1、交流：

　　1）你知道護理樹木需要哪些工具和材料？

　　2）可以用一些什么方法來護理樹木？

　　2、小結：護理樹木的工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等，若要樹木長得好，可以經常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環境等。

　　三、小組制作，宣傳護綠

　　1、提問：我們小朋友都知道要保護樹木，可是破壞綠化的現象還不時發生，我們可以用什么辦法來讓大家都知道要保護樹木呢？（鼓勵幼兒想出多種宣傳方法，師做總結）

　　2、師：我們可以做一些“護綠卡”，“護綠卡”上可以畫些什么或寫些什么呢？

　　1）幼兒分小組商量，合作制定“護綠卡”。

　　2）教師巡回，與幼兒邊畫邊議。

　　3）將“護綠卡”掛到樹木上。

　　3、延伸：我是護綠小衛士。

大班科學教案篇8

　　活動目的：

　　植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。讓幼兒識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫。

　　活動準備：

　　室外活動時讓幼兒多觀察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。準備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長過程的視頻（從種子發芽到開花結果）；為每個孩子準備繪畫工具；一張向日葵的擬人畫。

　　活動過程：

　　1、激趣導入，引發思考師：

　　你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒有發現它們和夏天還有春天的時候，有什么不一樣呢？（讓幼兒起來發言回答）

　　師：對的，我們都看到秋天到了，樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構成了我們一個完整的人，你們說，植物是不是也有很多部位呢？（邀請幼兒起來回答，描述自己看到的，并引導其說出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）

　　2、主動探究，自主建構師：

　　看來大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準備好的向日葵畫拿出。）

　　師：我們小朋友吃了飯才能長大，那向日葵是不是也應該吃東西呢？有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請小朋友回答，用根來吃飯，水、各種營養）

　　師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請小朋友認真觀察老師接下來給你們看的圖片。（引導幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養分，是植物的手和身體；花能夠形成果實，果實里就有種子了）

　　師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請幼兒回答）

　　3、操作實踐，加深認識師：

　　看來大家非常了解植物的身體了，那就請大家根據自己對植物的了解，來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。（畫完后，請幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。）

　　4、拓展延伸師：

　　剛剛那棵生病的小樹，因為被壞人破壞了，還在掛點滴，你們掛鹽水的時候，是不是也很疼啊？植物是我們的好朋友，它們不單單能在烈日下給我們送來陰涼，還能給我們帶來新鮮的氧氣，所以我們一定要保護好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來了自己的好朋友，給你們認識。（拿出自己帶的植物給幼兒看，并輕輕觸摸）植物是老師的好朋友，老師也希望你們能和它們成為好朋友，希望你們像老師一樣，要像對待我們自己的好朋友一樣對待它們，好嗎？

　　師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類，叫種子植物，其實還有蕨類植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧！

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