【精華】科學教案模板六篇

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的科學教案6篇，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。

　　2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發生一系列的變化。

　　過程與方法：

　　1、解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征；

　　2、觀察一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程。

　　情感、態度、價值觀：

　　獲得親近自然的情感體驗，產生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

　　【教學重點】學習使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。

　　【教學難點】花到形成果實的變化過程。

　　【教學準備】

　　演示：油菜花變化過程的圖片，課件。

　　分組：開花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀察記錄表。

　　【教學過程】

　　一、引入

　　單元概述：從今天開始，我們進入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課，我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的。請一位同學朗讀單元導語：“春天……”

　　出示開花的油菜植株。這是什么植物？同學們平時認真地觀察過花嗎？讓我們一起進入花的世界吧！板書課題：油菜花開了

　　二、探究過程

　　1、觀察一棵油菜。

　　（1）請同學們說說油菜長得怎么樣？區分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。

　　（2）油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實、種子。這樣的植物叫綠色開花植物﹙板書﹚，它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。

　　（3）請同學再說出幾種綠色開花植物。

　　2、觀察一朵油菜花。

　　(1) 觀察：

　　從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。

　　在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。

　　注意萼、瓣、蕊的讀音。

　　(2)解剖：

　　學習使用鑷子解剖一朵油菜花。

　　示范：鑷子的使用和解剖的順序；

　　解剖的油菜花。

　　將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。

　　觀察解剖后的油菜花的各個部分。

　　填寫“油菜花的觀察記錄表”。

　　(3)交流。

　　(4)小結：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花有四片花瓣。

　　3、觀察一棵油菜的花。

　　(1) 一棵油菜上的花是同時開放的嗎？

　　(2) 數數一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？

　　(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？

　　（4）觀察一個花蕾；推測這個花蕾未來的變化。

　　畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。

　　三、小結

　　花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發生一系列的變化。

　　四、布置課外活動作業：

　　采集各種各樣的花，下節課帶來。

　　五、板書設計

　　油菜花開了

　　根、莖、葉、花、果實、種子

　　花是植物的繁殖器官

　　萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

　　教學后記：

科學教案 篇2

　　課題

　　義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊《第9課浮與沉》

　　教材分析

　　浮與沉》是河北版小學《科學》三年級上冊的內容。本課共安排了三個逐層遞進的教學活動：

　　1、認識物體的浮沉現象；

　　2、認識改變物體在水中沉浮的方法；

　　3、感受浮力。旨在通過學生動手實驗，自主探研出改變物體沉浮的方法。并從而學會探究式學習的方法。

　　學情分析

　　由于學生對沉浮現象有著豐富的生活經歷和學習基礎，加之本課注重學生的親身經歷，探究性極強，學生在一次次經歷中對原有認知不斷修正、完善，三維目標得以落實，科學素養獲得和諧發展。因而我們在教學中要注意的問題是從實際出發，把握深廣度，堅持循序漸進的原則，從有條不紊地操作、用符號記錄、體驗感受到用語言表達、比較歸納、概括同類事物的共同性質等。

　　教學目標

　　知識目標：認識浮和沉的自然現象，通過實驗，了解物體在水中的沉浮與浮力的關系。

　　能力目標：培養學生的實驗能力和積極的科學態度。

　　情感目標：向學生滲透自然變化是有規律的，人可以認識自然、利用自然和改造自然。

　　教學重點和難點

　　1、認識物體沉浮現象；

　　2、實驗設計：改變物體沉浮的方法。

科學教案 篇3

　　認識礦物的性質 課型 課時 時間

　　學習目標

　　過程與方法：

　　1.會用感官和工具認識常見的礦物，并能在觀察實驗中發現礦物的一些性質。

　　2.能夠按一定的分類標準對礦物分類。

　　3.能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質。

　　知識與技能：

　　1. 知道巖石和礦物的關系。

　　2. 知道礦物在顏色、結構、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。了解常見礦物的各種用途。

　　情感、態度與價值觀

　　1. 欣賞自然界各種礦物。

　　2. 意識到科學技術給人類和社會帶來的好處。

　　重點難點 1.知道巖石和礦物的關系。

　　2.知道礦物在顏色、結構、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。

　　3.了解常見礦物的各種用途。

　　學法指導

　　課前準備 礦物標本、放大鏡。

　　學習過程 二次備課

　　1、分發幾個礦物給學生，讓他們觀察，這幾個石頭跟前面所研究的巖石有什么不一樣的？

　　2、教師講解礦物的定義。

　　探索和調查

　　1、用放大鏡觀察礦物，然后在記錄本上畫下所觀察到的礦物。

　　2、要想對礦物有進一步的了解，我們可以從許多方面來認識他們的特征。

　　3、請同學分小組閱讀課文，將從課文閱讀中所獲得的信息寫在記錄本上。

　　4、交流信息，通過閱讀你知道了什么，獲得了哪些信息？

　　5、分發礦物標本，讓學生參照通過閱讀所獲得的信息，再觀察這些礦物標本。

　　1、 畫下來，可以促使學生非常仔細的觀察物體。

　　2、也是驗證。

　　回顧和解釋

　　1、關于礦物，你還有哪些疑問？還想進行哪些后續研究？

　　當堂檢測

　　課題

　　第四單元、3日益減少的礦物資源

　　課型 課時 時間

　　學習目標 過程與方法：

　　1. 能夠參與討論小學生能為保護礦產資源做些什么。

　　2. 能夠調查家庭、學校、班級消耗資源的情況。

　　知識與技能：

　　1. 知道可利用的礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐漸減少。

　　2. 知道礦物資源是有限的`，不可再生的。

　　情感、態度與價值觀

　　1. 意識到人類在發展的同時，也破壞了環境，消耗了資源。

　　2. 愿意為減少資源浪費做出貢獻。

　　重點難點 知道可利用的礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐漸減少。

　　知道礦物資源是有限的，不可再生的

　　學法指導

　　課前準備

　　學習過程 二次備課

　　1、回憶前面幾課中接觸過哪些礦物。

　　2、這些礦物有什么用？

　　從生活入手、復習。

　　探索和調查

　　1、然而人們很久以前就已經知道了利用礦物資源，而經歷了這么長時間之后，礦物資源逐漸減少。

　　2、出示中國現在礦物資源的情況。

　　3、當這些礦物資源被開采完之后，人們的生活、工作將處于一個什么樣的情況呢？

　　4、講解可再生資源和不可再生資源。

　　5、為了保護資源，我們作為小學生可以做到什么呢？

　　6、討論、交流。

　　7、如果你是家長，你可以為保護資源做什么呢？

　　8、討論、交流。

　　9、如果你是南京市的市長，你可以為保護資源做什么呢？

　　10、討論、交流。

　　11、如果你是中國的中央領導人，你可以為保護資源做什么呢？

　　12、討論、交流。

　　1、讓學生感到危機。

　　2、讓學生站在不同的角度來考慮問題，也是問今后他們的發展在小學階段奠定這方面的基礎。

　　回顧和解釋

　　1、調查家庭一次性用品，如鋁箔、奶瓶蓋等，估算一下你家、你們班級、你們學校以及你所在的城市一年大約需要用掉多少這些資源。

科學教案 篇4

　　簡單電路

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　1、一個簡單電路需要一個能持續提供電能的裝置一電池。

　　2、電從電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。

　　3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

　　過程與方法：

　　1、用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。

　　2、觀察、描述和記錄有關的實驗現象。

　　3、用簡易符號表示一個電路的不同部分。

　　情感態度價值觀：

　　激發對電探究的興趣。

　　【教學重點】

　　1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

　　2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。

　　【教學難點】用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。

　　【教學準備】

　　每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節、導線4根、小燈泡2個、記錄紙若干，記號筆1支。

　　【教學過程】

　　一、活動導入：

　　1、連接比賽：每組一節干電池、一根導線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。

　　2、討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便啊?

　　3、引導學生想辦法解決這個問題。(提醒學生觀察或回憶學校和家里的電燈是怎樣安裝的)

　　二、觀察電池盒和小燈座，學會使用電池盒和小燈座連接電路。

　　1、教師逐個出示小燈座、電池盒，讓學生觀察電池盒和小燈座。

　　2、討論：這兩個工具是干什么用的?怎么使用?

　　3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：

　　(1)安裝電池的時候有什么要提醒大家注意的?

　　(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?

　　(3)導線怎么連?(指出彈簧接線頭的最佳連接方法)

　　(說明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學生觀察的基礎上由教師直接按照教科書上提供的步驟告訴學生，不必對使用方法進行討論。教師邊講解，學生邊操作，保證每個學生都會使用。)

　　4、學生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。

　　5、請一組學生展示他們的連接實物圖，教師介紹用簡單的符號

　　畫電路圖的方法。

　　三、讓更多的小燈泡亮起來：

　　1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導線，讓學生嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來。

　　2、學生使用教師提供的材料來進行各種嘗試，當嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。

　　3、教師提醒學生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。

　　4、根據各小組電路的連接情況，再發給每個小組一節電池和一個電池盒，探究兩節電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。

　　5、實驗結束，小組匯報，互動交流。

　　(交流要點：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?

　　為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時發光?指出電在電

　　路中是怎樣流動的。)

　　四、活動延伸：

　　1、挑戰：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時亮起來嗎?

　　2、討論他們的想法，使學生對電路的認識得到進一步發展。

　　板書設計：

　　3、簡單電路

　　電池導線用電器(電池盒和小燈座)

　　連接方法

　　點亮小燈泡

　　教學后記：

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　能說出動物簡單的花紋特征

　　重點難點：

　　能說出動物花紋特征

　　活動準備：

　　經驗準備：了解一些 小動物的花紋特征

　　物質準備：教學大書，寶寶用書，小動物的圖片

　　活動過程：

　　一、出示各種動物的圖片，請寶寶說一說動物的名稱，引起寶寶興趣。

　　--引導寶寶關注并知道有的動物有花紋，有的動物沒有花紋。

　　二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片，請寶寶觀察動物的花紋是什么。

　　--說說動物花紋的不同，提問引導寶寶關注花紋特征，如條紋和斑點。

　　三、出示教學大書，請寶寶猜測動物并熟悉花紋。

　　--引導寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。

　　--請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物，并翻開遮蓋部分看一看。

　　四、共同閱讀寶寶用書，引導寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

科學教案 篇6

　　教學意圖：

　　隨著電話號碼的普及，電話號碼在孩子生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

　　活動目標：

　　1、通過活動，使孩子初步了解電話的外形構造和功能以及電話與人們日常生活對的密切關系。

　　2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

　　活動準備：

　　1、電話2部，手機1部。

　　2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。

　　活動過程：

　　1、猜謎語引起孩子的興趣。

　　師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？（電話）

　　2、出示電話、手機引導孩子觀察電話的外形構造，學會正確使用電話。

　　師:電話是什么樣子的呢？（有數字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。

　　小結：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

　　3、電話在生活中的用途。

　　師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯系、請求幫助）

　　4、遇到危急時你會打什么電話求救。

　　(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救（110出示）(2)當你發現失火了，要打什么求救電話？（119）(3)當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？（120）

　　5、玩配對的游戲：應該打什么電話（發給孩子人手一份卡片）。

　　師：現在請小朋友看看圖片里發生了什么事，然后應該打什么電話求救，幫他們正確連線。

　　6、模擬急救現場打電話求救，初步學會說出自己的家庭地址。

　　（1）首先會正確撥打求救電話110、120、119（2）會簡單明確地回答現場的問題，會完整的表達事情

　　7、知道不能隨便亂打急救電話。

　　8、小結：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。

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