有關(guān)大班優(yōu)秀科學(xué)教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班優(yōu)秀科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇1
活動名稱：各種各樣的燈
活動特質(zhì)：常識
年齡段：5-6周歲
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。
2、了解燈的發(fā)展史，擴大認識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達能力。
活動準(zhǔn)備：
日常生活中常見的燈（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺燈。）、 各種燈的分類展示錄像
活動過程
一、活動環(huán)節(jié)、活動過程、時間
1、談話導(dǎo)入：了解光明對人的作用
2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。
3、識節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關(guān)方法。
4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進行分類。
5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈。
二、活動預(yù)設(shè)（主要提問，小結(jié)，過渡語）、主要目標(biāo)
1、把門和窗戶都關(guān)緊，拉上窗簾，關(guān)上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。
師：剛才，沒有亮光了，你能看書、做游戲嗎？引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。
師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識。
2、出示節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒區(qū)別這兩種燈，了解它的作用。
3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關(guān)），請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關(guān)上。
4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。
5、教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？
6、看錄像：按燈的不同用途進行分類，并用繪畫形式記錄。
7、看錄像了解幾種特殊的燈。
教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈，它可以消滅空氣中的細菌。
小結(jié)：我們已經(jīng)認識很多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發(fā)出光，沒有電燈就不能正常運轉(zhuǎn)，電又是哪里來？我們把這個問題留到明天，明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。
三、預(yù)想幼兒的回答
幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣。看不見東西。光是生活中不可缺少的東西。
幼：有開關(guān)了，一摁開關(guān)就亮了。
幼：一般的燈，要用開關(guān)打開，感應(yīng)燈聽見聲音就開了。
幼：幼兒互相討論回答。（霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號燈等）
幼：
1、霓虹燈師裝飾用的，美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈，人們就會很開心。
2、在人們晚上找不到開關(guān)時只要發(fā)出一點聲音就可以打開燈，很方便。
信號燈可以指揮交通，是司機不會亂走。車燈提醒別人小心有車。燈
幼：
照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。
四、回應(yīng)的方式，追問
它是做什么用的？
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用統(tǒng)計記錄的方法，真實記錄實驗結(jié)果。
2、能利用生活經(jīng)驗考慮問題，大膽在活動中提出自己的設(shè)想。
3、學(xué)會與人合作。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案《讓熱水快變冷》
二、活動材料
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類板
三、活動過程：
（一）提出問題：
1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？
2、師：如果這杯水一直放著，結(jié)果會怎樣？
（一）提出辦法、猜測：
1、師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷？
2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計的想法。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）
（三）小組實驗，記錄結(jié)果：
1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進行實驗，教師巡回指導(dǎo)。
（1）觀察每個幼兒的實驗情況。
（2）詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。
2、實驗結(jié)束，請每個幼兒測量實驗后杯中的水溫，并記錄。
（四）交流討論
1、提問：你是用什么辦法讓熱水快點變冷的？
教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。
2、引導(dǎo)幼兒共同討論。
（1）為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？
（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？
教學(xué)反思：
本次活動以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是，“讓熱水快點變冷”的活動展開了，圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，孩子們的辦法可多了，“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷，我請幼兒進行了小小實驗，分成幾個小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法實驗。孩子們的參與性、積極性很高，動手操作能力也得到進一步發(fā)展和提高。在活動中應(yīng)多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什么方法，使熱水變冷的。另外，應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計，讓幼兒自己來測量水溫。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。
趣味練習(xí)
準(zhǔn)備活動
[自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個小朋友呢？）
活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？
- 在哪兒看到的？
- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】，說說實驗?zāi)繕?biāo)，實驗順序和備品。
- 今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2）在鏡子中間放一個球。
3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。
- 鏡子折射出來的球有幾個？
- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？
【活動2：把兩面鏡子的`距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個球呢？
5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？
- 為什么球的數(shù)量會不同呢？
【結(jié)束】
6. 實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫實驗結(jié)果。
活動評價
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)
教師活動相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機會讓他們探索。
活動目標(biāo)：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
專家點評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認為還應(yīng)做哪些修改與補充?
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、在實驗、觀察中認識光的七種顏色，從而對光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、培養(yǎng)獨立操作的能力。
3、學(xué)習(xí)用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習(xí)方法與思維方式。
4、主動參與實驗探索。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準(zhǔn)備】
1、一張大的彩虹圖。
2、三棱鏡、平面鏡、大碗（裝上水）；剪刀、七色盤、小棍、透明膠；吹泡泡的工具每人一套。
3、相關(guān)電腦課件。
【活動過程】
一、教師提問，引起幼兒興趣：
1、你看見過什么顏色？
2、你知道光是什么顏色？
3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色？
二、實驗：七色光。
實驗1：美麗的光。
1、用三棱鏡的平面對著太陽，可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩，從而了解光的顏色。
2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。
教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。
實驗2：吹泡泡。
1、引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色？
2、人造彩虹：艷陽下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹，觀察其顏色。
實驗3：七色轉(zhuǎn)盤。
1、師：你們看，這個圓盤靜止時有哪幾種顏色？他們的顏色有什么區(qū)別？
如果讓這些圓盤轉(zhuǎn)動起來，會出現(xiàn)什么顏色呢？看看不同圖案的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來有沒有不同的色彩。
2、幼兒邊玩轉(zhuǎn)盤邊思考：當(dāng)七色轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時我們的眼睛看見什么顏色？為什么？
3、教師小結(jié)：光有七種顏色，當(dāng)它們一起飛快轉(zhuǎn)動時我們會看到白色的光。
三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。
1、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病。
2、紫外線可以消毒、殺菌。七色
3、在醫(yī)院里，人們可以用激光進行光治療。
小結(jié)：光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛科學(xué)，愛探究，多動腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題，長大后利用光為人類做更多更有益的事。
【活動延伸】
1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。
2、手工制作：七色轉(zhuǎn)盤。
【活動反思】
近期執(zhí)教的一節(jié)大班科學(xué)活動《奇妙的七彩光》，和《指南》中的很多要求相吻合。如：⒈能夠通過觀察、比較和分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。⒉能用一定的方法驗證自己的猜測。⒊能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。⒋探究中能與他人合作與交流。⒌能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。
這是一節(jié)來自主題《七彩世界》中的科學(xué)活動，旨在利用三棱鏡折射陽光的原理發(fā)現(xiàn)光有七種顏色，對光的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。另外，還能樂意探索，與同伴一起討論，并大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。活動的選擇、設(shè)計、組織過程都和《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)相吻合。原以為孩子在這一過程中玩的開心，也發(fā)現(xiàn)了一些秘密，活動組織的還算成功。但經(jīng)過沙老師的指導(dǎo)后，才發(fā)現(xiàn)任然存在很多問題。
問題一：環(huán)節(jié)不夠緊湊，問題設(shè)計不夠精煉。
第一環(huán)節(jié)通過提問導(dǎo)入，預(yù)設(shè)的問題“知道光是什么顏色嗎?”和第二環(huán)節(jié)交流記錄猜測的顏色類似，需要達到的目的是一樣的。所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)僅需讓幾名幼兒說說后，老師請大家一起去記錄自己的想法。孩子們記錄好后，給一點時間，讓孩子們相互交流，滿足孩子們想說、樂說的需要。
問題二：沒有指導(dǎo)幼兒正確使用三棱鏡的方法。
活動前由于沒有和孩子討論三棱鏡的使用方法，出現(xiàn)了有孩子用眼睛對準(zhǔn)三棱鏡直視太陽的情況，而且有的孩子不知道該如何使用讓三棱鏡進行反射，沒能在墻上反射出七色光。在幼兒操作實驗前，就需要講清楚拿三棱鏡的方法以及使用三棱鏡觀察的方法，提醒幼兒保護眼睛，提高孩子們使用成功的概率。或者進行兩次實驗，在第一次實驗后讓孩子交流自己實驗成功的方法，讓更多孩子可以體驗到探索帶來的成功感，也發(fā)現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系。
問題三：操作記錄表的提供不夠恰當(dāng)，活動中提供了兩人一份的操作記錄表，不能很好的表現(xiàn)出幼兒自己的想法。可以提供人手一份操作記錄表，供幼兒記錄自己的猜想以及實驗結(jié)果。一方面可以讓孩子們自己直觀的發(fā)現(xiàn)其中的變化，另一方面可以讓孩子們積累記錄的經(jīng)驗。
問題四：教師的語言不夠嚴(yán)謹，科學(xué)素養(yǎng)不夠。怎樣解釋三棱鏡反射后的色彩、三棱鏡的形態(tài)如何表述清楚，這些都需要教師能用簡潔、科學(xué)嚴(yán)謹、易于幼兒聽懂的語言表述。這就需要教師在備課時不僅是粗淺的備活動，而是深入思考，了解活動中的價值點并進行準(zhǔn)備。另外，也需要在平時加強對科學(xué)知識、科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。
問題五：活動不夠深入，缺少引導(dǎo)。
在孩子們都觀察到三棱鏡顏色時，觀察到三棱鏡有哪些顏色適合，還可以引導(dǎo)幼兒進行觀察比較，反射后的顏色是否有規(guī)律，如果有，有怎樣的規(guī)律，從而幫助幼兒發(fā)現(xiàn)光的規(guī)律。
問題六：缺少拓展
“這么有趣的“七彩色”現(xiàn)象在我們生活中的哪些地方也看到過呢?”“還有哪些物品也會產(chǎn)生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多幾個這樣的問題，就可以將原本源自幼兒生活中的活動又回歸于幼兒的生活中，引發(fā)幼兒對生活中這一現(xiàn)象的關(guān)注，引發(fā)幼兒今后對一些科學(xué)現(xiàn)象的探索。此外，還可以在科學(xué)區(qū)投放一些材料，引導(dǎo)孩子繼續(xù)用其他材料去探索制造“七彩色”的方法，讓活動仍有延續(xù)。
雖是一節(jié)在我們成人看似簡單、習(xí)以為常的科學(xué)活動，但組織下來后仍然會存在許多問題。內(nèi)容的選擇、要求雖與《指南》相符，但落實到自己組織的活動中，則仍有很多需要改進的地方。可見在今后的工作中需要進一步加強自身學(xué)習(xí)，加強教育教學(xué)的能力，讓孩子在這些有價值的活動中能習(xí)得更多有效的經(jīng)驗。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇5
一、設(shè)計思路
本單元的主題游戲活動是超市游戲，根據(jù)這個超市游戲設(shè)計了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)編應(yīng)用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、活動目標(biāo)
1。體驗數(shù)學(xué)活動與生活的緊密聯(lián)系。
2。理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系。
3。引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應(yīng)用題。
三、活動準(zhǔn)備
1。經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。
2。游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花"
3。環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景（內(nèi)有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。
四、活動過程
1。游戲?qū)耄厚R蘭開花
2。集體活動
（1）請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？
（2）觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來！
（3）教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。
聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"
（4）觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來！
（5）教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？
（6）誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個應(yīng)用題可以怎么寫算式？
（7）。觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來！
（8）教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個應(yīng)用題可以怎么寫算式？"小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個什么問題？只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應(yīng)用題。
（9）請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)？哪個是部分數(shù)？理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。
五、探索發(fā)現(xiàn)
1。課件游戲（幼兒用書P11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。）
2。請幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。
3。請幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。
六、延伸活動
在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。
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