【推薦】大班科學教案四篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班科學教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案 篇1

　　活動設計：

　　隨著生活水平的提高，各種各樣的食品走進我們的生活，包裝袋在日常生活中越來越常見，讓幼兒了解各種各樣的包裝袋，明白包裝袋上標識的作用，了解白色污染的危害，激發幼兒愿意制作、使用環保手提袋是本次活動的主要目的。

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的包裝袋，并進行分類。

　　2、認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。

　　3、了解白色污染的危害，學習制作、使用環保手提袋。

　　重點：認識包裝袋上的標識。

　　難點：教會幼兒選擇安全的食品。

　　活動準備：課件、教學掛圖、小食品等、掛歷紙、固體膠、塑料繩、彩筆等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、 出示塑料袋，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發幼兒參與活動興趣。

　　(1)師：“你剛才看到了什么”(幼：各種各樣的包裝袋)

　　(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發表意見)

　　2、請幼兒將包裝袋進行分類，說一說是按什么特點分類的?如：按包裝袋的質地、包裝袋的作用、包裝袋的款式等特點。

　　二、展開：

　　今天老師給小朋友帶來了許多包裝非常精美的小食品，在食品的包裝袋上，還藏有很多的小秘密，你們每個人拿一樣找一找，看誰發現的秘密最多。

　　1、幼兒觀察食品包裝袋。

　　2、提問：你從包裝袋上發現了什么?它能告訴我們什么?

　　(1)出示質量安全標志：請小朋友找一找你的包裝上有沒有這個標志。

　　提問：誰認識這個標志?誰知道質量安全標志是什么意思?

　　小結：包裝袋上有這個標志的食品，說明它是經過國家嚴格安全檢驗的，合格的產品。在選擇食品時我們一定要選擇有質量安全標志的食品，這樣的食品我們才可以安全食用。

　　(2)出示綠色食品標志：請小朋友找一找你的包裝上有沒有這個標志。

　　提問：誰知道這是什么標志?什么樣的食品是綠色食品?幼兒討論

　　小結：綠色食品的標志由特定的圖形來表示。綠色標志圖形由三部分構成：上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標志圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品，綠色食品是安全、無污染的食品，對身體非常有益，人們可以放心食用。

　　(3)出示生產日期和保質期：請小朋友找一找你的包裝上有生產日期和保質期嗎?

　�、偬釂枺荷�產日期它告訴我們什么?并說出這個食品袋上的生產日期。

　　保質期是什么意思?并說出這個食品的保質期。

　　這個食品有沒有過期，你是怎么知道的?

　　小結：要看這個食品有沒有過期，我們首先要看年，如果是同一年的我們就要看月，如果年、月都一樣我們就要看日期了。

　　②請小朋友檢查一下你自己手中的食品有沒有過期，并說出原因。

　　(4)出示可回收標志：哪些包裝材料是可以回收的?可回收的材料經過加工處理還可以制造出新的產品。

　　(5)出示環保標志：提醒人們保護環境，不亂丟垃圾。

　　小結：我們要想選擇安全的食品，首先要看它有沒有質量安全標志或綠色食品標志，如果沒有綠色食品標志，有質量安全標志也是可以的。然后還要看生產日期、保質期，沒過期的食品才可以安全食用。

　　3 、組織幼兒討論：白色污染的危害。

　　(1)師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環境帶來了白色污染，請你說一說，什么包裝袋給我們帶來了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環境的?

　　(2)播放白色污染環境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環境的保護。

　　(4)請幼兒說一說，我們應該如何保護環境?

　　比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環保手提袋，同時爭當一個環保小衛士，告訴家長也要這樣做。

　　三、請幼兒用提供的材料制作環保手提袋。

　　(1)請幼兒用掛歷紙根據幼兒用書上提示的.步驟制作環保手提袋。在上面進行包裝，按提示疊好，用固體膠粘住。

　　(2)請幼兒裝飾環保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

　　小結：

　　師：小朋友今天知道了如何選擇安全健康的食品，以后你們去超市的時候，就可以當爺爺奶奶、爸爸媽媽的小幫手了。我們在選食品要選擇有這些標識的食品，這樣我們可以安心食用，確保我們的身體健康。不要亂到一些小攤上買一些三無食品，也不要吃過期的食品。同時我們不要亂扔這些吃完的包裝袋，我們不僅要我們的身體健康，也要保護我們的地球的身體健康，不要造成白色污染，把你今天學到的本領告訴你身邊的朋友，好嗎?

　　活動反思：在全球環境日益惡化的今天，讓孩子們了解環保知識，從小培養環保意識尤為重要。本節課內容較多、較深，有些概念，幼兒可能一時還不能完全理解，在今后的教學中，要經常講解，以求達到教學目的。

大班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、通過引導、回憶，了解一年四季的花卉種類和主要特征。

　　2、通過討論、交流，豐富幼兒花卉的知識和經驗，了解在不同季節開放的花卉。

　　3、樂意觀察植物，能用較連貫的語言講述自己的發現。

　　重點：了解一年四季的花卉種類和主要特征。

　　難點：能用較連貫的語言講述不同季節開放的花卉。

　　活動準備

　　1、四季特征的圖片。

　　2、師生與家長共同收集四季常見的花卉圖片。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　教學過程

　　1、出示各種花卉圖片或幼兒用書，引導幼兒回憶一年四季的花卉種類。

　　師：你們知道這是些什么花?它們在什么季節開放?

　　幼兒講述自己的發現。

　　認識荷花、菊花、臘梅花同上。

　　2、出示四張代表四季的圖片，進一步了解四季的特征。

　　師：你發現這四張圖片是什么季節?你是怎樣看出來的?引導幼兒從書的變化等來判斷。鼓勵幼兒相互討論，說己的發現。

　　3、拓展幼兒知識，引導幼兒正確分類。

　　師：春天還有什么開放?你還知道哪些是在春季開放的?幼兒相互交流自己的經驗。

　　認識夏天、秋天、冬天的方法提問同上，鼓勵幼兒把知道的花插入或放在相應季節的圖片。

　　效果分析：生長在農村的孩子對花卉的知識懂得的不多，所以在教學中帶孩子一邊參觀一邊學習，孩子們居然也能過目不忘，在參觀中幼兒掌握了很多知識，能說出很多不同的地方，說出名字，通過學習，知道了不同的季節有不同的花卉，能與同伴自如的交流。

大班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1.探索讓紙巾力氣變大的辦法，感受紙巾的神奇。

　　2.積極參與操作活動，想辦法解決問題。

　　3.體驗科學探索的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。

　　活動過程

　　1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶，引導幼兒結合經驗，大膽猜測。(問題引入，激發興趣)

　　你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?

　　2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法，初步感受紙巾的神奇。(探索操作，嘗試驗證)

　　(1)提出任務與要求：想辦法用一張紙巾把油桶提起來。

　　(2)幼兒嘗試探索，教師觀察，鼓勵幼兒積極動手，大膽嘗試，重點觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。

　　(3)交流分享：你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的?

　　3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索，分享交流)

　　(1)幼兒操作探索，教師觀察指導，鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導能力強的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣，把水瓶提的更久。

　　(2)交流分享：

　　①你想出什么不一樣的辦法?

　�、诎l現那種辦法紙巾更有力氣，水瓶提的更久。

　　4.探索讓紙巾更有力氣的辦法，鼓勵幼兒挑戰提起更重的油桶。(再次探索，提升經驗)

　　(1)出示裝有彩色水的油桶，提出新的任務與要求：想辦法讓紙巾更有力氣，提起更重的油桶，可以用多張紙巾或與朋友合作。

　　(2)幼兒嘗試探索，教師觀察指導。鼓勵幼兒與同伴合作，大膽嘗試各種辦法。

　　(3)交流分享：你發現那種辦法使紙巾更有力氣，提起更重的油桶。

　　5.遷移經驗，初步感受團結起來力量大在生活中的應用。

　　活動延伸

　　在區域活動中繼續引導幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發現氣球中的空氣向外排出時會產生作用力使氣球向反方向跑。

　　2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關系。

　　3、體驗探索發現活動中快樂的情緒。

　　活動準備：

　　氣球若干，記錄紙、筆人手一份；大水盆若干。

　　活動過程：

　　一、吹氣球，了解氣球鼓起來的原因。

　　1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀？誰會吹氣球呀？請一幼兒吹氣球。

　　2、這個氣球和剛才比起來有什么不一樣呀？

　　3、為什么氣球會變大了，氣球中充滿了什么呀？

　　小結：原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了。

　　二、猜測并嘗試：氣球松開手后會怎么樣？

　　1、如果現在我把這個鼓起來的氣球松開手，它會怎么樣呢？引導幼兒猜測。

　　2、老師給你們每人準備了一個氣球，你們去試一試，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了？（幼兒自由探索，教師引導并個別交流。）

　　3、誰來告訴我，玩氣球的時候，你發現了什么？

　　4、每一次玩的時候，氣球飛的一樣嗎？

　　三、再次操作并記錄。

　　1、請你們再去玩一玩，不過先聽清楚要求：你的氣球是怎么放的，它是朝那里飛的？老師還給你們準備了記錄紙，我們把每一次發現都要記下來。（幼兒再次探索、發現。）

　　2、現在誰愿意來說說你的記錄？幼兒上臺介紹自己的實驗情況。

　　3、看，我的氣球這樣放，你來說我的氣球會往哪里飛？同意的舉手。

　　4、為什么這樣放的時候，會往這邊飛，放上面的時候，往上飛呢？

　　教師演示后把實驗記錄下來，并進行小結。

　　四、猜測并操作氣球放在水中的情況。

　　1、那如果我把吹鼓的氣球放在水里，氣球會怎么樣呢？

　　2、等會我們去試一試，那老師給你們提個要求：可以兩個人來比賽，看誰的氣球跑的快。

　　3、誰愿意來把比賽的結果告訴我：你跟誰比賽的，誰的氣球跑的快，誰跑的慢，為什么？

　　4、為什么粗吸管的氣球跑的快，細吸管的氣球跑的慢，為什么？那哪種氣球在水里跑的時間長？為什么？

　　五：延伸活動。

　　師：今天我們用氣球玩了游戲，你覺得會跑的氣球好不好玩，那可不可以把這個會跑的氣球設計成一樣什么玩具呢？幼兒活動后自己設計會跑的氣球玩具。

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