畫家鄉語文課件設計

時間：2022-09-24 13:09:54 課件我要投稿

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畫家鄉語文課件設計

　　【教學目標】

畫家鄉語文課件設計

　　1、認識寬、蝦等12個生字，會寫原、貝等6個生字。

　　2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、學習運用語言，表達對自己家鄉的熱愛。

　　4、鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉。

　　【教學重點】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】

　　能夠用自己的語言描繪出自己的家鄉。

　　【教學準備】

　　課件(也可用掛圖代替)、學生準備畫筆、生字片、小黑板。

　　【教學課時】

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　親愛的小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?

　　(喜歡)

　　你們喜歡畫些什么?

　　(生說出自己喜歡畫的東西)

　　太好了，大家都喜歡畫畫，今天，老師要給你們介紹幾位朋友，他們也喜歡畫畫。我們來看看他們是誰。

　　(出示課件或掛圖：你們好，我叫濤濤，很高興認識你們，我和同學們一樣也喜歡畫畫，瞧，這就是我畫的家鄉，漂亮嗎?歡迎大家到我的家鄉來做客。)

　　我們應該怎么回答?

　　(謝謝濤濤)

　　你們喜歡畫家鄉嗎?我們今天一起來畫家鄉。

　　(出示課題)

　　二、新授課：

　　1、看圖學文：

　�、� 你們猜猜，濤濤的家在哪里呢?為什么?

　�、� 出示第二自然段：請大家快速地閱讀第二自然段，說說這段話有幾句?哪一句告訴我們濤濤的家在哪里，濤濤的家鄉是怎樣的?濤濤在干什么?

　�、� 考考你：

　　剛才大家閱讀了第二自然段，現在老師來考考你。

　　(出示生字卡片)

　　誰會讀又好又準，還會幫它找一個朋友?

　　寬蝦腳撿貝殼

　　雙胞胎兄弟站一塊，我們大家來認一認。

　　(說說他們有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么記它們的?)

　　貝見撿臉殼亮

　�、� 指導朗讀：

　�、� 教師范讀，學生閉上眼睛感受課文中的句子。

　�、� 你覺得這段寫得美嗎?請你把這段美美地讀一讀。(注意讀句式那么那么應該重讀，應讀讀出對大海的熱愛。)

　�、� 假如你是濤濤，你會怎樣向別人介紹你的家鄉。請你當導游，咱們一起去濤濤的家鄉去玩一玩。

　　(請生當導游，并給予優秀導游的稱號)

　　2、小組探討學習：

　�、� 你們還想認識其它朋友們，你喜歡跟誰交朋友，你就選誰：

　　(請生來點擊課件或掛圖)

　　我們來看看他的家鄉是怎樣的?

　�、� 根據老師的問題，請一位同學上臺點擊課件，小組討論，說說這個自然段介紹了誰的家?在哪里?是怎樣的?他(她)在干什么?

　�、� 你喜歡他的家鄉嗎?為什么?

　�、� 你能當導游向大家介紹介紹嗎?

　　(先在小組里介紹，再在講臺上向大家介紹)

　　三、自由選擇一個自然段讀：

　　1、你還喜歡誰的家鄉，那你就按著剛才的方法，把那個自然段讀一讀。

　　2、看看誰最棒：

　　你能讀出這些詞語嗎?

　　原奔密匹市樓

　　3、同學交老師請你當個小小解說員，請你來介紹給大家。

　　四、運用語言：

　　大家看，這是我們這一節課出現最多的句式，也是最美的句子，我們來讀讀。

　　他畫的海那么藍，那么寬。

　　他畫的山那么高，那么清。

　　她畫的平原那么平坦，那么寬廣。

　　你還能學著它的樣子說幾句話嗎?

　　五、愛家鄉，贊家鄉朗誦會：

　　選一段你喜歡的文字，參加你們小組中舉行的朗誦會，再從你的小組當中選出一名同學來參加比賽，看看代表哪個小組的同學念得好。

　　六、畫一幅我愛故鄉的畫，然后夸夸自己的故鄉：

　　1、畫家鄉：

　　今天，我們認識的五位朋友來自祖國的大江南北，這些小朋友通過畫家鄉，表達了對家鄉的熱愛和贊美，你愛家鄉嗎?那就用你的五彩的色筆畫出自己的家鄉吧。

　　在畫的時候，請你畫出家鄉的特色，比如：家鄉的毛竹，家鄉的小河，家鄉的田野把自己也畫進去。

　　2、夸家鄉：

　　先說說你的家鄉在哪里?你的家鄉是怎樣的?自己在那兒干什么?

　　第二課時

　　一、復習生字：

　　1、認讀生字，給生字找朋友。(可以采取開火車的方式)

　　寬(寬大) 蝦(小蝦) 腳(洗腳) 撿(撿東西) 貝(寶貝) 殼(貝殼)

　　原(草原) 奔(奔跑) 密(秘密) 匹(一匹馬) 市(城市) 樓(樓房)

　　2、把你準備的生字卡片拿出來，把你生字卡片上的字念給你的同學聽。(鼓勵學生互相幫助，互相合作，讓一組的成員每個人都會讀。)

　　二、看看誰最棒：

　　1、你最喜歡課文中誰的家鄉，你能把這個段落背下來嗎?看看誰背得好。

　　2、把上節課畫過的畫拿出來，請你來當解說員，把你的家鄉介紹給大家，畫得漂亮的，說得好的，請你寫下來，老師把它裝訂成一本書，書名叫做《美麗的家鄉》，我們把這本書拿給校長、老師、還有你們的爸爸媽媽們看，他們一定會豎起大拇指，驕傲地說：瞧，我們的小朋友也會寫書了。

　　三、完成讀讀說說的練習：

　　他畫的海那么藍，那么寬。

　　他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

　　那么，那么。

　　鼓勵學生大膽發言，說出自己想說的句子。

　　四、指導書寫：

　　1、出示要寫的生字，讓學生認讀。

　　2、千里眼：

　　觀察生字田字格中的位置，比比誰是千里眼，看得最認真，最仔細。

　　3、師范寫原、愛、跑。重點指導原下面的小不能寫成水，貝的最后一筆、不能寫成乚。

　　4、在寫字之前，你想提醒同學們要注意什么?(正確的寫字姿勢，關于生字的寫法等等)

　　5、指導學生練習在田字格中描紅、臨寫。

　　6、送紅星：

　　誰寫得好，老師就在你的書上畫一顆紅星。教師一邊唱童謠，一邊送紅星。

　　如：師：紅星送給誰呀?

　　生：紅星送給我呀。

　　師：紅星到誰家呀?

　　生：紅星到我家呀。

　　【板書設計】

　　24、畫家鄉

　　姓名家鄉特點愛好

　　濤濤海邊藍、寬撿貝殼

　　山山大山山高水清采蘑菇

　　平平平原平坦寬廣捉蝴蝶

　　青青草原一眼望不到邊趕羊群

　　京京城市街寬、樓高愛學習

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