初一科學第五單元課件

時間：2021-06-10 12:37:07 課件我要投稿

初一科學第五單元課件

　　初一科學第五單元課件應該要怎么寫呢？我們不妨一起來參考下范文吧！以下是小編為您搜集整理提供到的初一科學第五單元課件內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！

初一科學第五單元課件

　　初一科學第五單元課件

　　單元教學目標：

　　1能熟練使用工具書，獨立解決文中的生字詞，并積累一定的語言材料（詞語、成語、格言警句、精彩句段）。能使用硬筆熟練工整地書寫楷書。

　　2能體會科學家的科學精神、科學思想，學習他們的科學方法，能初步樹立創新意識；并了解一些科學知識。

　　3能初步使用記敘和描寫相結合的寫作方法；了解議論和說明的一些方法，并學習寫簡單的說明文；養成修改自己作文的習慣。

　　4能利用口頭新聞發布會的形式展現自我風采。

　　5能進行采訪、調查等實踐活動，了解身邊的科技情況，合作寫出簡單的調查報告。

　　單元學時安排：（共計13學時學時）

　　單元整體學習 1學時

　　斜塔上的實驗 2學時

　　事物的正確答案不止一個 1學時

　　叫三聲夸克 1學時

　　《夢溪筆談》二則 2課時

　　誦讀欣賞 1課時

　　作文 3課時

　　綜合實踐活動 2課時

　　教學設計

　　第一學時單元整體學習

　　學習目標：1確定單元學習專題，指定活動計劃。

　　2激發學生關注科學的興趣。

　　第一塊瀏覽本單元內容，確定單元學習專題。

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 瀏覽本單元目錄、內容。明確任務

　　2 巡視、指導瀏覽目錄、課文

　　3 討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯系的地方？小組討論、交流

　　第二塊制定活動方案，組建活動小組

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 在本單元中可有你感興趣的內容，請隨便談談。談感受（自己最感性趣的內容，）

　　2 針對這些你感興趣的內容，確定自己的單元活動方案。同和你有相同志趣的同學組成自己的專題研究小組。自由交流，確定自己的專題。組建專題研究小組。

　　3 布置任務：根據本組的專題，制定活動計劃、方案。教師巡視指導，給予一定的提示、幫助。制定活動計劃、方案

　　第二學時斜塔上的實驗

　　課前學習：利用網絡搜集自主了解關于伽利略的生平、貢獻等內容。

　　課堂學習

　　學習目標：1學習伽利略勇于創新的精神。

　　2能正確評價伽利略的所作所為。

　　第一塊：整體感知課文內容，

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 創設情境：根據課文內容，請你給“斜塔上的實驗”盡可能多的添加成分，使之成為一句話，讓讀者明確地知道“斜塔上的實驗”的具體內容。在閱讀課文的基礎上，補充課題，使之成為一句內容具體的話。

　　2 組織交流、評價發表見解

　　第二塊讀了解伽利略的創新精神

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 創設情境：沒有創造力，科學也就失去生命力。伽利略是一個勇于創新的的人，他的創新精神主要表現在什么地方呢？學生讀文章，根據要求作好圈點勾畫的評注，準備交流。

　　2 巡視指導小組討論，選出最精彩的發言，準備全班交流。

　　3 組織交流評價，引導學生體會伽利略的創新精神學生交流

　　第三塊學會評價伽利略

　　步驟學生活動教師組織備注

　　1 創設情境：自選角度，給伽利略寫幾句評語。（從伽利略的父母、老師、同事、學生等角度對伽利略進行評價）學生思考，從不同角度評價伽利略。

　　2 教師組織、評價學生交流

　　3 從自己的角度給伽利略寫一個評語學生評價伽利略。

　　4 教師組織交流學生交流

　　課后學習：結合伽利略的生平、精神，試給課文另擬一個標題。

　　第三學時斜塔上的實驗

　　課前學習：積累生字詞，熟讀課文

　　課堂學習：

　　學習目標：能使用記敘、描寫相結合的寫作手法

　　第一塊

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 創設情境：根據上結課的學習及自己對伽利略的了解，自己的理解簡潔、明了地介紹伽利略。學生思考，組織語言，準備介紹伽利略。

　　2 組織交流，并對其激勵性評價部分學生介紹，其他學生認真聽其介紹，準備評價。

　　3 組織評價評價

　　第二塊

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 布置任務：找出你最喜歡的句子，反復朗讀。學生認真朗讀，畫出自己最喜歡的句子。

　　2 教師評價部分學生朗讀所畫的句子，其他學生認真聽其朗讀

　　3 同學們認為寫得好的句子有什么共同點？引導學生理解記敘、描寫相結合的寫作手法學生小組討論

　　4 組織交流全班交流

　　第三塊活動：寫一寫

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 當伽利略讓兩個鉛球同時落下。大家先是一陣嘲弄的哄笑--，下面怎樣了呢？請同學們發揮自己的想象力，運用前面所學的記敘、描寫相結合的寫作手法寫一段文章，來刻畫“大家”的反映。學生練筆

　　2 請先寫好的同學上來交流學生交流

　　3 教師組織評價，并適度激勵學生學生評價

　　反思

　　課后學習：寫一寫學了《斜塔上的實驗》后的感受（結合實際）

　　第四學時事物的正確答案不止一個

　　課前學習：思維訓練

　　最后一課

　　一位哲學家帶著他的一群弟子漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學問的人，現在他們回來了，個個都滿腹經綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學之士，現在學業就要結束了，我們上最后一課吧！”

　　弟子們圍著哲學家坐了下來，哲學家問：“現在我們坐在什么地方？”弟子們回答：“現在我們坐在曠野里�！闭軐W家又問：“曠野里長著什么？”弟子們答：“曠野里長著野草�！闭軐W家說：“現在我想知道該如何除掉這些雜草�！钡茏觽兎浅ｓ@愕，他們沒有想到，一心在探討人生奧秘的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。

　　這個故事的結尾老師下節課再講，同學們你們想一想，你們如何來回答哲學家的問題。

　　課堂學習：

　　學習目標：學會如何進行創造性思維。

　　第一塊激發學生進行創造性思維的興趣。

　　步驟學生活動教師組織備注

　　1 思維訓練一：發揮你的創造力想一想，樹上有十只鳥，一槍過后，還剩幾只？學生發揮創造力，盡可能多的去猜想各種可能性。

　　2 進行激勵性評價學生交流

　　3 題思維訓練二： “課前學習”的思維題交流“課前學習”的思維

　　第二塊

　　步驟學生活動教師組織備注

　　1 以上的兩個思維訓練充分展現了你們的創造力，下面請你們認真讀課文，它會告訴你們，怎樣才能成為一個富有創造力的人？學生讀書，圈點勾畫，找出相關的答案。

　　2 教師參與交流。學生交流

　　3 除了書上介紹的之外，你認為成為一個富有創造力的人還應注意什么？學生小組討論

　　4 教師組織交流、評價全班經驗交流

　　第三塊自我評估創造力

　　步驟學生活動教師組織備注

　　1 在創造力方面，你對自己是怎樣評價的？學生自我評價

　　反思

　　課后學習：學生自己布置當天課后學習內容，并自己評估課后學習質量。

　　第五學時叫三聲夸克

　　學習目標：1能了解多層次的復雜分類。

　　2能體會科學家的.創新精神。

　　課前學習：

　　文中有許多科學概念，如原子、質子、中子等等，請你利用工具書，相關的自然科學方面的書或網絡，了解這些概念的含義。

　　課堂學習：

　　第一塊：整體感知，了解多層次的復雜分類

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 創設情境：文中有大量的物質概念，結合書本，根據你的理解，用圖的形式，把這些物質之間的關系有創造性地畫出來學生閱讀

　　2 教師巡視指導思考后，用圖的形式標志各類物質之間的關系。

　　3 教師組織交流，進行評價學生交流

　　第二塊：讀書質疑

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 創設情境：讀書貴在質疑，同學們，讀了這篇文章后，你有什么疑問，把這些問題寫到黑板上來學生讀書，思考

　　2 教師組織把問題寫到黑板上

　　3 現在黑板上有許多問題，那些問題你能解決，下面，我們來看看哪個小組能解決的問題最多，最正確。小組合作釋疑

　　4 教師組織、評價學生交流

　　5 還有一些問題，始終沒人能解決，再讀書，看看哪位聰明的同學能為大家，解決這個問題學生再讀書

　　6 教師組織評價學生交流

　　第三塊：評價

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 評價問題：1通過這篇文章的學習你可有收獲？是什么收獲？2你讀這篇文章感覺有沒有興趣？如果有說出理由。學生評價

　　課后學習：利用網絡，進一步了解夸克的含義。

　　第六學時《夢溪筆談》二則

　　課前學習：給文章中的生字詞注音，并熟讀課文。

　　課堂學習：

　　學習目標：能翻譯兩篇文章，并掌握文言實詞“歲”“穰”“患”“貽”等，文言虛詞“之”“其”“以”“悉”等。

　　第一塊疏通字詞

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 導入：《夢溪筆談》是“中國科學史上的里程碑”，總結了我國古代，特別是北宋時期的科學成就，今天我們將要學習的兩則文章就出自這塊里程碑。

　　2 課前同學們預習了這兩篇短文，現在請大家再把文章讀一遍，找出你不懂的字詞。學生閱讀，做好勾畫出自己不懂的字詞。

　　3 將全班分為兩組，相互質疑教師組織質疑，并解答學生解答不準確之處。學生相互質疑

　　第二塊誦讀比賽

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 布置任務：在理解的基礎上，請同學們朗讀課文。教師巡視學生自由朗讀課文。

　　2 通過以上的準備，我們來進行一次朗讀比賽，看看誰是班級中讀書讀得最好的五位同學。學生自愿報名參加

　　3 教師進行激勵性評價部分學生朗讀，其他學生認真聽讀

　　第三塊看圖說話

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 （教師準備、的圖片）以上兩幅圖就是課文中提到的蟲，請同學們判斷一下，哪一只是“傍不肯”，你的根據是什么？學生根據文中描述判斷。

　　2 說話訓練：發揮想象力，小組編故事，《當“子方蟲”遇見“傍不肯”》小組合作，發揮想象編故事

　　3 組織交流評價全班交流

　　課后學習：查找收集關于中國古代的科學成就的資料，準備開展“中國古代科學之旅”的活動。

　　第七學時《夢溪筆談》二則

　　課前學習：利用網絡，或相關書籍，了解中國古代科學成就。

　　課堂學習：

　　學習目標：1了解中國古代科學成就

　　2探究人物心理。

　　第一塊反饋練習

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 檢查上結課掌握情況。反饋練習：完成“探究練習”第三題完成“探究練習”第三題

　　2 組織交流、進行評價學生交流

　　第二塊探究，揣摩人物心理

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 在《梵天寺木塔》中，喻皓傳神一笑，無限話語盡含其中，同學們，這一笑包含著什么意思呢？小組討論

　　2 組織交流全班交流

　　3 影視作品中有各種各樣的笑，截取幾個經典片段，讓學生來揣摩一下笑中所含的話語。學生揣摩，小組交流

　　4 組織交流，評價。全班交流

　　第三塊信息發布會

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 中國古代科學成就輝煌，除了今天我們所學的《夢溪筆談》二則介紹的之外，還有說也說不盡的成果，同學們認真地收集了資料，今天我們就以四人小組為單位進行一次信息發布會，形式不限。學生準備

　　2 教師評價，鼓勵在形式方面的創新。學生交流

　　課后學習：熟讀課文，注意停頓和重音。

　　第八學時誦讀欣賞

　　課前學習：利用工具書，力求理解課文大意

　　課堂學習：

　　學習目標：交流學習經驗，掌握學習方法

　　第一塊理解性閱讀

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 古人云：半部《論語》治天下，因為《論語》中的經典語錄指引人們如何處世？今天我們就來讀讀幾則《論語》。

　　2 課前同學們預習了這兩篇短文，現在請大家再把文章讀一遍，找出你不懂的字詞。學生閱讀，做好勾畫出自己不懂的字詞。

　　3 將全班分為兩組，相互質疑教師組織質疑，并解答學生解答不準確之處。學生相互質疑

　　4 給同學們幾分鐘時間，自由朗讀一下《論語》八則在理解的基礎上，自由朗讀

　　第二塊拓展延伸

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 請同學們選擇一條語錄，聯系自己的學習經驗來談談你對所選的這條語錄的理解學生思考

　　2 組織交流學生交流

　　第三塊經驗交流

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 對于學習，除了語錄中提到的方法和態度之外，你還有什么補充，或者，你還有什么好的學習方法能與你的同桌分享。學生思考

　　2 教師巡視，并參與交流學生四人小組交流

　　3 教師組織交流，對好的學習方法進行激勵性評價，鼓勵學生利用好的學習方法，行之有效地學習。全班交流

　　課后學習：熟讀八則《論語》，直至能背。

　　第九、十、十一學時作文

　　學習目標：能清楚明白地寫簡單的說明文

　　第九-學時

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 口頭作文：介紹你的教室學生口頭作文

　　2 教師指導：如何才能清楚明白地介紹教室學生聽講

　　第十學時

　　步驟教師組織學生活動備注

　　1 布置作文：簡單地介紹一件小制作或一件工藝品學生思考

　　2 明確寫作要求寫作

　　3 學生組織自改學生自改

　　第十一學時

　　教學步驟教師組織學生活動

　　1 出示評改標準和要求組內交流，互改

　　2 學生推薦作文師生互動評改作文

　　教師聽取各組意見指導學生評分

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