晏子使楚課件

時(shí)間：2021-06-11 12:49:48 課件我要投稿

晏子使楚課件人教版

　　下面是小編收集整理的人教版晏子使楚課件，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話,歡迎分享!

晏子使楚課件人教版

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“面不改色、安居樂(lè)業(yè)”等詞語(yǔ)。

　　2.分角色朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。

　　教學(xué)工具

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、簡(jiǎn)介背景，揭示課題

　　1.《晏子使楚》看了課文題目，你有什么問(wèn)題呢?

　　解釋“使”、“楚”

　　(說(shuō)明“子”是古代對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男性的尊稱，比如：孔子、孟子等。)

　　2. 介紹：《晏子春秋》是記載春秋時(shí)期齊國(guó)晏嬰言行軼事的著作，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人搜集有關(guān)晏嬰的言行編輯而成的。全書(shū)共8卷，215章。每章由于一個(gè)小故事構(gòu)成，以晏子為中心人物，寫(xiě)得有血有肉，形象豐滿。注本有《〈晏子春秋〉集釋》(吳則虞撰)。

　　3.故事背景：二千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)。說(shuō)到齊國(guó)就會(huì)讓人想起一個(gè)人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為“晏子”。

　　4.晏子,名嬰,字仲平. 是春秋后期著名的政治家.以有政治遠(yuǎn)見(jiàn)、外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯。他被譽(yù)為——一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。

　　二、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　(1)生字新詞。多媒體出示“生字詞

　　晏子敝國(guó) 侮辱瞅(一眼) 臨淄

　　撒謊規(guī)矩押著囚犯淮南

　　威風(fēng) 出息柑橘國(guó)勢(shì) 盜賊

　　實(shí)話實(shí)說(shuō) 得意洋洋安居樂(lè)業(yè) 面不改色

　　(2)詞語(yǔ)理解：

　　敝國(guó)：

　　面不改色：

　　安居樂(lè)業(yè)：

　　三：初讀課文，整體感知

　　1、想課文的主要內(nèi)容是什么，是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?

　　2、事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果是什么?

　　3.說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容：

　　? 本文講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。從這以后，楚王不得不尊重晏子了!

　　4. 理清課文敘述順序

　　四：細(xì)讀課文，體會(huì)人物特點(diǎn)

　　1、楚王為什么要侮辱晏子?楚王幾次侮辱晏子?是怎樣侮辱他的?

　　2、晏子為了維護(hù)自己的人格和國(guó)家的尊嚴(yán)，是怎樣反駁的?

　　重點(diǎn)感悟三次侮辱：

　　第一次.楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門邊開(kāi)了個(gè)5尺來(lái)高的洞……讓晏子從這個(gè)洞里鉆進(jìn)去。

　　這句話有點(diǎn)復(fù)雜，再讀一遍，相信第二遍會(huì)更好!你能用自己的話講得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎?

　　(楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的。)

　　板書(shū)：鉆狗洞——

　　第二次.楚王對(duì)他瞅了一眼，冷笑一聲說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)人了嗎?”

　　指導(dǎo)朗讀這句話，特別指出：瞅、冷笑

　　讀重音，真聰明，一下子就學(xué)會(huì)了，跟著他的樣子，一齊讀這句話，這句話楚王是輕視晏子沒(méi)才干，想以此侮辱齊國(guó)沒(méi)人才的目的。

　　板書(shū)：沒(méi)人才——

　　第三次.楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事情?”楚王借此譏笑齊國(guó)人沒(méi)出息，齊國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好。

　　板書(shū)：沒(méi)出息——

　　是啊楚王對(duì)晏子的侮辱真可謂是居心(叵測(cè))，處心(積慮)，用心(不良)，同學(xué)們積累的詞匯還真多!

　　面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢?

　　板書(shū)：反擊

　　3. 默讀課文，思考楚王是怎樣侮辱晏子的呢?請(qǐng)畫(huà)出相關(guān)的句子。

　　1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。

　　2、楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?”

　　“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?”

　　3、楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事?”

　　4 .他的目的達(dá)到了嗎?瀏覽課文，把他每次侮辱晏子的`結(jié)果畫(huà)出來(lái)。

　　5. 重點(diǎn)感悟晏子的智慧

　　楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。那么晏子是怎樣實(shí)現(xiàn)反侮辱的呢?讓我們跟隨這個(gè)引人入勝的故事，走近這個(gè)歷史上熠熠生輝的人物，去感悟他的語(yǔ)言藝術(shù)，去體會(huì)他的錚錚鐵骨吧!

　　從三個(gè)故事中任選一個(gè)，找出晏子的話，想想晏子的話到底有什么樣的威力，能化楚王對(duì)他的侮辱為尊重呢?

　　五、大家當(dāng)小記者

　　1.大家跟隨晏子左右，他哪方面給你們留下了深刻的印象?

　　2.小記者們讀課文三個(gè)故事，找出楚王侮辱晏子的事例，體會(huì)晏子反駁的話，哪句最厲害。(用——線畫(huà)出侮辱的事例，用~~~線畫(huà)出晏子反駁的話)。

　　3.形象分析

　　(1).你覺(jué)得晏子是個(gè)怎樣的人?結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

　　沉著冷靜，機(jī)智勇敢，善于辭令，不辱使命，極大地維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)的出色的外交家。

　　(2).請(qǐng)你夸夸晏子

　　六、總結(jié)全文，拓展延伸

　　如果晏子回到齊國(guó)，齊王大喜，給他開(kāi)了個(gè)慶功宴，你也去參加這個(gè)會(huì)，你講一講晏子為什么能取得勝利? 你會(huì)對(duì)晏子大夫說(shuō)什么贊揚(yáng)的話呢?

　　小結(jié)：為了維護(hù)齊國(guó)的尊嚴(yán)，晏子表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智和才干令人佩服，他真是位出色的外交家。晏子是一個(gè)能言善辯、有膽有識(shí)、機(jī)智果斷、熱愛(ài)自己國(guó)家的人。

　　七、作業(yè)：給家人講講這個(gè)故事梗概：

　　課后小結(jié)

　　縱觀全文，晏子在遭到不禮貌的侵犯后，并沒(méi)有表現(xiàn)出常人的激憤，而是站在國(guó)家的利益上，用外交辭令回?fù)舫醯奈耆�，從而維護(hù)了齊國(guó)的形象與尊嚴(yán)，不辱使命!晏子的話句句千金，字字在心。話不多，傳神則靈;人不在高，愛(ài)國(guó)則名垂青史。

　　課后習(xí)題

　　練習(xí)設(shè)計(jì)：

　　1.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　侮辱、威風(fēng)、規(guī)矩、矮小、冷笑、為難、囚犯、出息、柑橘、面不改色、安居樂(lè)業(yè)

　　2.比一比，再組詞。

　　敞( ) 準(zhǔn)( ) 陪( ) 臣( )

　　敝( ) 淮( ) 賠( ) 矩( )

　　3.根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。

　　(1)大伙把袖子舉起來(lái)，就連成一片云。( )

　　(2)人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。( )

　　(3)街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。( )

　　4.完成下面填空。