小學思想品德課件
思想品德是一個多要素的綜合系統，是人們在一定的思想的指導下，在品德行為中表現出來的較為穩定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。下面是小編為大家提供的關于小學思想品德的課件，內容如下：
教學目標：
1.引導學生大膽地說出自己的愛，表達自己的愛，用自己的行動回報家人的愛。
2.知道自己是家庭中的一員，懂得關心父母，體貼長輩，以自己的良好表現為家長送去一份歡樂。
3.初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養對家的責任感。
4.學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的家務勞動，用自己的行動回報家人的愛。
教學重點：
1.通過教學讓學生學會真誠地感受家人的愛，并發自內心地有達自己的愛。
2.初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養對家庭的責任感。
教學準備：
1.課前了解家人的生日、愛好、特點。
2.制作相關課件。
設計理念：
本課是一年級第三單元《我愛我家》中的第三個主題，旨在讓學生在感受到家人關愛的基礎上，學會如何用自己的方式感謝家人的愛：向家人說出自己的愛，用實際行動表達對家人的愛。引導學生認識到自己是家里的小主人，自己會做的事自己做，不會做的事要學著做。本主題由“說出我的愛”、“我給家人添歡樂”、“我是家里的小主人”共同構成。
學生在自己的成長歷程中，時時刻刻都會體會感受到家庭的溫暖和家人無微不至的愛，但是他們卻認識不到家庭生活的幸福歡樂，需要自己與父母共同創造，不懂得用自己的方式說出愛，用自己的行動表達愛。于是，我在設計中以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導學生在活動中發展，在發展中生活，針對一年級學生年齡小，生活自理能力不強的特點，我注意從學生已有的生活經驗出發，設計學生感興趣的各種活動，幫助學生認識自己在家庭中的責任，培養他們愛勞動的習慣，讓學生在活動中學習，在生活中發展，為了讓活動落到實處，我還注意挖掘教育資源，將學校教育和家庭教育相結合，使活動得以延續。
課時安排：三課時
第一課時
活動一：溫情提示中感受愛
1.教師導入談話：同學們，父母在我們的向上傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動。現在，請你們閉上眼睛，好好想一想，我們每天早上從起床到吃飯、上學、回家、睡覺，爸爸媽媽要為我們做哪些事?
2.學習交流。
3.師小結：是啊，世上最偉大的愛就是父愛和母愛，他們對我們的愛就在這生活中的一件件小事中。
活動二：真情實感說出來
1.父母為你們付出了這么多，你們想對父母說些什么呢?
2.創設情境，讓學生學會說出愛。
情景一：如果“爸爸要出差了”，我們可以對爸爸說些什么?
情景二：如果“媽媽生病在床”，我們可以為媽媽做什么?
情景三：如果“爺爺來學校接我”，我們可以對爺爺說什么?
3.想一想：當父母聽到你的愛時，他會怎么想，會對你說些什么呢?
4.角色表演：先把想說的話寫下來，然后激請小伙伴和你一起演一演。
活動三：實際行動中表達愛
1.師：愛，不僅要說，還要用行動去表達。
2.出示圖一：媽媽我來拿
現在媽媽買菜回到家(師演)，誰來跟老師接著往下演?
(師生共同表演，生接菜，拿鞋子……)
3.出示圖二：我是爺爺的小拐杖。
吃過晚飯，爺爺要出去散步……請兩位同學來表演。
(生表演：扶爺爺散步，陪爺爺說話……)
4.看了這兩位同學的表演，說說他們是怎樣用行動表達對家人的'愛的?你平明還用過哪些行動向家人表達過自己的愛?
5.交流體驗：當你關心、體貼家人時，你心里是怎么想的?當父母、長輩得到你的關心后，他們又是怎樣想的，怎樣對你說的?
6.師小結：同學們，愛別人也是一種快樂!有愛才有快樂，有愛才有幸福的家!請同學們回家后，為家人做一些力所能及的事，用行動表達自己的愛，并長期堅持，好嗎?
第二課時
活動一：說說我的家
1.教師導入：同學們，你們了解自己的爸爸媽媽?誰來說說你的爸爸媽媽什么時候最開心，什么時候最煩惱?
2.學生交流。
3.老師聽出來了，爸爸媽媽的開心與煩惱都與你們平時的表現有關，你們的一言一行，一舉一動都牽動著父母的心，都能為父母帶來歡樂或煩惱。大家都希望家里充滿快樂和笑聲吧，那么作為家里的一個成員，我們應該怎樣做呢?
4.板書：我為家人添歡樂。
5.同學們都希望家人開開心心，快快樂樂，那么，首先應該了解自己的家人。剛才大家已經說了你們了解的一個方面，家人其他方面你們了解嗎?
6.小游戲。課前老師請同學們的爸爸媽媽填寫出下面各題的答案，完成后用信封封好，老師請同學們現場回答幾個小問題，看答案同爸爸媽媽的答案是不是一致的。
①請說出爸爸媽媽的生日。
②說說媽媽最愛吃的水果，爸爸最愛吃的蔬菜。
③爸爸媽媽最大的愛好是什么?
活動二：我是家人的“開心果”
1.同學們對家人的了解還真不少，知道爸爸媽媽的生日，知道爸爸媽媽的愛好，那你們在家里給他們添了哪些歡樂呢?跟小組的同學說一說。評選出小組里的“家庭開心果”。
2.全班交流，老師引導學生從不同方面說。
3.如果遇到下面情況，你們知道該怎么做嗎?
課件出示以下情境：
①媽媽下班回家，忙做各種家務。
②爸爸最近工作壓力很大，回家總是默不作聲。
③奶奶年紀大了，凡事總近嘮嘮叨叨。
④以小組為單位，每組選定一個情境，作現場表演。
活動三：特別的日子特別的愛
1.在日常生活中，同學們以自己的表現贏得了家人的喜愛，給家庭增添了歡樂。那么在一些特殊的日子里，同學們會怎么表現呢?又如“三八”婦女節，你們會怎樣為媽媽送上自己的祝福?
2.學生交流。
3.聽了剛才同學們的想法，老師真幫你們的媽媽感到幸福。除了“三八”婦女節外，你們還知道哪些屬于家人的節日?
(相機板書：父親節、母親節、重陽節、中秋節……)
4.老師真心希望當這些節日到來時，你們能用自己獨特的方式去表達自己對他們的關愛，給他們帶去一份歡樂!
第三課時
活動一：我會發現
1.課件展示“小鬼當家”片段，提問：你們喜歡這個小朋友嗎?為什么?
2.你們想向他一樣，自己的事自己做，家里的事幫著做嗎?
3.課件出示一組圖片，辨別哪些是自己的事，哪些是家務事。
自己的事：刷牙、洗臉、梳頭、疊被子、清理書包、整理自己的房間、穿鞋子、系鞋帶、戴紅領巾……
家務事：掃地、洗碗、倒垃圾、盛飯……
活動二：自理能手大比拼
1.課件展示：自理能手大比拼。每個人都有一張表，上面畫著一些自己的事情。請你們把自己會做的事情旁邊的星星涂成紅色。把不會做的事情旁邊的星星涂成綠色，想一想，不做做的事情怎么辦?
2.師填表，師巡視指導。
3.相互交流。
4.許多同學都會做許多自己的事情，既減輕了家長的負擔，又鍛煉了自己的能力，下面咱們來評選出“自理小能手”。
5.指導表演：①系鞋帶 ②戴紅領巾 ③整理書包 ④梳頭 ⑤疊衣服
6.剛才老師發現有些同學還有一些自己的事情不會做，怎么辦?
7.總結：同學人真會想辦法!作為家里的一個成員，咱們應該自己的事情自己做，減輕家長的負擔，鍛煉自己的能力。
8.齊唱：《勞動最光榮》
活動三：我是家人小幫手
1.除了自己的事情之外，我們還可以為家里做點什么呢
2.是啊，咱們都是家里的一員，都是家里的人小主人，你們以前為家里做過哪些事情，跟小組的同學說一說。
3.小組內交流。
4.指名交流，相機指導要點。
5.師小結：同學們真能干。有時我們只要在大人的幫助下，掌握一些小竅門，就能做好家務事，給父母減輕負擔，讓家人高興。
板書：家里的事情幫著做
6.齊讀《別說我小》
別說我小
媽媽您別說我小，我會穿衣和洗腳。
爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃。
奶奶您別說我小，我會種花把水澆。
爸爸媽媽工作忙，我做的事兒也不少。
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