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太陽(yáng)生字課件
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到課件，無論哪種類型的課件，都是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略兩大類信息的有機(jī)結(jié)合。那么你有了解過課件嗎？下面是小編幫大家整理的太陽(yáng)生字課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
太陽(yáng)生字課件 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2.識(shí)字12 個(gè);基本掌握聽讀識(shí)字的方法。繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。
3.會(huì)寫6個(gè)字;認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇、豎折折勾。
4.了解“小、人、木”作偏旁的變形。太陽(yáng)優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)
5.練習(xí)背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽讀識(shí)字。
教具準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、太陽(yáng)卡通圖片。
教學(xué)過程：
一、猜謎語(yǔ)。
師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。
學(xué)生自由猜謎。
(貼上太陽(yáng))
師：下面，我們就伴隨太陽(yáng)的升起，一起去欣賞那美麗的世界。(課件出示主題圖及全文)
點(diǎn)評(píng)：教師通過猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、范讀課文。
(課件演示內(nèi)容)
學(xué)生邊聽邊看。
點(diǎn)評(píng)：課件逐字演示課文內(nèi)容，使學(xué)生有針對(duì)性的對(duì)課文中的每個(gè)字有了初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，課件配音是童音，學(xué)生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。
三、初讀課文，隨文識(shí)字。
師：自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。試著用借助拼音或問問同桌的'方法解決。
學(xué)生自學(xué)課文。
師：誰愿意帶大家讀讀。
學(xué)生帶讀。
師：同桌互讀。讀對(duì)了給對(duì)方畫一個(gè)小太陽(yáng)
點(diǎn)評(píng)：反復(fù)地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識(shí)字的重要途徑。在讀文識(shí)字過程中，教師注意滲透學(xué)生合作和評(píng)價(jià)的意識(shí)。
四、強(qiáng)化識(shí)字。
1.文中識(shí)字。
學(xué)生帶讀、跟讀。
2.卡片識(shí)字。
學(xué)生多種形式讀(指名、分組、男女生)
3.游戲識(shí)字。(猜字游戲)
點(diǎn)評(píng)：識(shí)字有層次，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。由文中識(shí)字到文外識(shí)字，每一個(gè)層次的教法都注重了學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生積極參與。
課間操：《上學(xué)歌》
今天，外面艷陽(yáng)高照，讓我們?cè)谔?yáng)底下跳個(gè)舞吧。
五、課內(nèi)外結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)知識(shí)，深入理解太陽(yáng)和人類的關(guān)系。
師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個(gè)故事。
相傳，從前有十個(gè)太陽(yáng)。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個(gè)太陽(yáng)。有一天，十個(gè)太陽(yáng)覺得太沒意思了，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請(qǐng)來會(huì)射箭的天神來到人間。要他教訓(xùn)教訓(xùn)這十個(gè)太陽(yáng)。
(出示后羿射日?qǐng)D)
你愿意當(dāng)后羿，做個(gè)射日的英雄嗎?
(出示十個(gè)太陽(yáng))
我們不用箭，用我們的智慧來讓小太陽(yáng)消失。只要把小太陽(yáng)出的難題回答出來，小太陽(yáng)就會(huì)消失。誰來試試?
課件內(nèi)容：
(1)太陽(yáng)：還有一個(gè)什么名字?
(2)猜謎語(yǔ)：兩個(gè)人手拉著手，是什么字?
(3)跳：用這個(gè)字組個(gè)詞。
(4)草：你有什么好辦法記住這個(gè)字。
(5)森：你是怎么記住它的?
(6)照：請(qǐng)你帶著大家讀一遍這個(gè)字?
(7)叫：用這個(gè)字組個(gè)詞。
(8)請(qǐng)你用手寫出水這個(gè)字。
師：九個(gè)太陽(yáng)都被我們的智慧消滅了，剩下的這個(gè)讓老師來消滅吧?為什么不能射?
學(xué)生展開討論。
師小結(jié)：看來，太陽(yáng)對(duì)我們的用處還真大。小太陽(yáng)聽懂了你們的話。愿意每天認(rèn)真工作，不再搗亂。他說：人類與太陽(yáng)是好朋友。他愿意為人類做貢獻(xiàn)。為了表示誠(chéng)意，他送給人們一份禮物。是什么呢?(點(diǎn)擊最后一個(gè)太陽(yáng)，出現(xiàn)“美麗的世界”)齊讀。
點(diǎn)評(píng)：這里的設(shè)計(jì)非常巧妙，既有綜合性，又充滿娛樂性。學(xué)生在做游戲的過程中，接受的信息量很大，既聽了故事，了解了人與太陽(yáng)的關(guān)系，又鞏固了識(shí)字。
六、總結(jié)、讀文。
1.播放錄象。下面我們一起看看小太陽(yáng)帶給我們的美麗的世界。
2.齊讀全文。
點(diǎn)評(píng)：精美的畫面使學(xué)生理解了太陽(yáng)送給人類一個(gè)美麗的世界，學(xué)生在觀看錄象的時(shí)候感受到了世界的美麗，也感受到了太陽(yáng)的重要。
太陽(yáng)生字課件 2
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲“太陽(yáng)”的學(xué)唱；
2、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)la在五線譜上的位置和它的音高。
復(fù)習(xí)鞏固do~sol的音高、唱名、位置。
3、綜合訓(xùn)練一和二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)la在高音譜表的音位和唱名，并唱準(zhǔn)音高。復(fù)習(xí)鞏固mi,sol在高音譜表的音位和唱名，并唱準(zhǔn)音高。
2、找準(zhǔn)mi,sol,la各音的位置。指導(dǎo)同學(xué)用柔和舒展的聲音演唱《太陽(yáng)》。
3、培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)找準(zhǔn)mi,sol,la在高音譜表上的位置以和唱名。理解二分、四分、八分、全音符的`時(shí)值。
教學(xué)手段：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。（第17頁(yè) 綜合訓(xùn)練）
1=C~F （五線譜略）
注意：速度要適當(dāng)，不可太快。嘴巴張開，要深吸氣。聲音要堅(jiān)持柔和。
二、讀譜知識(shí)
1、學(xué)習(xí)五線譜樂理知識(shí)。
師：“同學(xué)們。今天的音樂課老師會(huì)帶大家到一個(gè)神秘的地方去玩。這個(gè)地方就是音樂島。（出示幻燈片）準(zhǔn)備好，我們一起到島上去探險(xiǎn)。”
（1）、復(fù)習(xí)五線譜，mi,sol。
師：“這里就是糖果屋。我們先到屋子旁邊的五線譜田看看。（出示幻燈片）我們看到地上種了很多糖果棒，我們就把 它當(dāng)作是五線譜的五條線。”
[請(qǐng)生用手當(dāng)作五線譜，指著手指一起讀讀五線四間]
[請(qǐng)生用五根小棒子自身擺成一個(gè)五線譜，并再一次念一念五線四間]
[請(qǐng)生完成老師念的線或間。如第二線、第五間等]
師：“上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)音符小朋友，是誰呀？”（mi,sol）
[請(qǐng)生回答mi,sol的位置。并在自身的五線譜上指一指]
（2）、學(xué)習(xí)l a
師：“今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一個(gè)音符小朋友。它的名字叫l(wèi)a。”（出示幻燈片）
[請(qǐng)生觀察后回答出la的位置，并在自身的五線譜上指出la的位置]
師：“l(fā)a的位置比mi和sol要怎么樣，仔細(xì)觀察。”（高）
跟琴唱一唱la的音高。
2、學(xué)習(xí)音符時(shí)值。
師：“好，我們接著到糖果屋里面去看一看。”
師：“小音符們很害羞都躲起來了。我們一起把它們找出 來吧。”
[找出小音符并依照順序排好隊(duì)]
師：“好，我們接著聽一聽小音符們的介紹吧。”
介紹音符時(shí)值
全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四塊糖。
二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分兩塊糖。
四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一塊糖。
八分音符：是老四，只有半拍，分它半塊糖。
[師出示幾種音符，請(qǐng)生說出時(shí)值。]
三、學(xué)唱歌曲
（出示幻燈片）
師：“同學(xué)們，我們接下來一起去音樂劇場(chǎng)看看吧。今天音樂劇場(chǎng)要我們扮演《太陽(yáng)》。那么我們一起來學(xué)習(xí)這首歌。”
1、聽范唱，請(qǐng)生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、熱情）
2、學(xué)唱曲譜
請(qǐng)生讀一讀歌譜的前四個(gè)小節(jié)。
提問：這四個(gè)小節(jié)中哪個(gè)音出現(xiàn)的次數(shù)最多？（la）
3、學(xué)唱歌詞
讀歌詞；
[前四個(gè)小節(jié)跟琴唱，后四個(gè)小節(jié)聽唱法]
4、處置
請(qǐng)生標(biāo)出每句話的最后一個(gè)字的漢語(yǔ)拼音，并說一說有何特點(diǎn)（都是ang）
師：“對(duì)，唱時(shí)要充沛發(fā)出這個(gè)音，嘴巴張圓。剛才大家都說了，這首歌，要唱出歡快的情緒。”
練唱。
四、扮演
師：“大家唱得都很好了。請(qǐng)同學(xué)們用自身喜歡的方式來扮演這首歌。以小組為單位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、樂器伴奏等形式。”
[同學(xué)自身練習(xí)，老師加以指導(dǎo)]
展示幾組，并加以評(píng)價(jià)。
五、小結(jié)
師：“同學(xué)們，我們今天的學(xué)校十分美麗，這都是每天陽(yáng)光的照耀帶來得。大家說一說，我們離的開太陽(yáng)嗎？所以，我們要愛太陽(yáng)，愛生活，愛大自然。今天音樂島的探險(xiǎn)到此就結(jié)束了，我們下節(jié)課在繼續(xù)吧。”
板書設(shè)計(jì)： 太陽(yáng)
ang
歡快、 熱情
課后小記：
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