初中體育說課課件

時間：2021-06-10 16:21:55 課件我要投稿

初中體育說課課件

　　有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，展示學生創造美、表現美的能力。以下內容是小編為您精心整理的初中體育說課課件，歡迎參考！

初中體育說課課件

　　初中體育說課課件一

　　一、本課設計思路

　　《體育與健康課程標準》指出，學校體育是終身體育的基礎，我校為貫徹落實這一思想，提出“1+3證教育”即每一名學生畢業時除畢業證外，還能拿到3證即藝體特長征、閱讀水平證、實踐能力證，旨在引導學生的全面發展。在此理念的指導下，我校體育教學也強調每一名學生至少一項體育特長，真正喜愛上一項體育運動，為終身體育打好基礎。

　　初一年級學生有著強烈的求知欲，好學、樂動、富于幻想、樂于展示。但我們農村學生與城市學生相比，信息儲量小，心里開放度弱，遇到困難挫折時心理控制和調節能力相對較弱，“自棄封閉意識”短時難以消除。因此本節課以《體育與健康課程標準》的基本理念為指導，從學生實際出發，以學生發展為本，以體驗觀察。啟發思維，合作探究，團結協作為主線，注重學生的創造意識和終身體育意識的培養。重點發展學生的實踐、創造和協作能力，提高學生的終身體育能力。使不同身體條件和能力水平的學生，都能夠找到適合自己的學習起點和發展的空間。

　　通過雙人跳繩組合的創新學習和接力游戲，引導學生與他人合作完成任務，并從中體驗合作的樂趣，進而激發學生的自信心和創新能力，促進技能和情感的和諧發展。

　　二、教材分析

　　跳繩作為大家喜聞樂見，受場地和氣候局限較小的體育項目，非常適合在初中學生中開展。根據七年級學生的特點，通過雙人跳短繩這一教學，使學生掌握簡單的雙人跳繩的方法，提高學生的跳躍和協作能力；促進學生下肢肌肉、關節、韌帶、上下肢協調能力和內臟器官機能的發展。本課的教學，盡量多給學生練習的機會，不過分強調動作的細節，而把教學的重點放在學生相互協作能力和創新能力上。

　　跳繩接力游戲是雙人跳繩組合的鞏固練習，目標是提高學生的身體素質和培養團隊精神。我在教學中側重于引導學生不要蠻干和沖動，遇事要深思熟慮，注重策略。

　　三、教學目標及重難點：

　　1.掌握雙人跳繩組合的動作方法，達到與同伴配合默契，繩手同步，搖繩節奏一致的要求，同時能開動腦筋，想出多種花樣的跳繩組合。

　　2.通過各種跳繩練習，發展學生下肢力量和身體協調性

　　3.激發學生學習興趣，培養團結協作及創新的精神。

　　4.重點：兩人跳繩的配合；輕松協調、動作連貫；難點：學生合作意識、創新意識的培養；

　　四、教學策略的設計

　　為了圓滿完成教學教學目標，堅持以“促進每一位學生發展”為中心，體現教學重點，突出教學難點，本課各部分按自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固提高的教學步驟進行，并制定以下教學策略

　　1.直觀教學法：運用動作演示雙人跳繩的動作，吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣，建立所學動作的形象。

　　2.語言教學法：通過語言的引導，激發學生的好勝心，充分發揮學生主動性和創造性。

　　3.游戲競賽法：利用游戲的娛樂性、競爭性、規則性強的特點，精心設計問題讓學生產生想象，在思考、領會、比較、體驗中掌握動作技術，提高學生的練習興趣，產生較強的情緒體驗，激發好勝心，充分發揮學生主動性和創造性。

　　五、學法指導：

　　大家都知道，體育動作的掌握需經歷三個階段即粗略地掌握動作階段；改進、提高動作階段；鞏固、運用自如階段。針對這三個階段，在學法上，引導學生通過學習體驗——交流總結——練習提高——強化內化四個階段，真正掌握動作方法。

　　六、幾點心得

　　1.教師角色的轉變。把課堂真正還給學生。教學活動中，教師不能僅僅是“導演”或者是“主持人”，而是作為“參與者”加入到學習中來。

　　2. 注重小組合作學習。先讓學生在觀察過程中樹立動作概念，然后在相互對比，小組練習中實踐動作要領。通過小組協作和個人練習相結合的學習方法，解決發現的問題，從而促進學生積極主動參與練習，提高學生學習的自主性。

　　3.要充分發掘體育課的育人功能。毛主席在《體育之研究》一文中，提出體育之功能即“強筋骨，增意志”，意志即意志品質，在本課中，我處處滲透學生的品德教育，如在隊列練習中強調學生的組織紀律性；在雙人跳繩組合中強調與人合作，與人為善；在接力教學中強調要遵守規則，公平競爭。

　　初中體育說課課件二

　　今天我試講的題目是《排球——正面雙手墊球技術》。首先我來進行一下教材分析。

　　一教材分析：

　　排球運動是高中《體育與健康》教學內容中選項學習的`組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一，本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第一節課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　二學情分析：

　　本課是高中（水平五）排球選項教學，學生是高一年級，學生的自控能力不是很好，生理和身體條件都還沒完全成熟，身體素質相對較差，所以在學習排球技術動作時，心里會有一種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學生又好動，其想象力豐富，具有好玩、好動、好思考的特點，教師要積極啟發、誘導、調動學生的學習熱情，讓學生充分體會到課的樂趣。

　　三教學目標：

　　1.認知目標：通過排球墊球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

　　2.技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發展學生的靈敏性和協調能力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術的基本動作。

　　3.情感目標：認真練習，通過游戲培養學生互相協作、互相幫助、互相合作的優良品質和勇于拼搏的精神。

　　四教學重點和難點：

　　1.教學重點：正確的擊球點

　　2.教學難點：身體與手臂的協調動作

　　五教法、學法與手段：

　　1 教法：教師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法，來達到傳授排球正面雙手墊球基礎知識、技術和技能的目的。

　　2 學法：充分體現學生在教學中的主體作用，培養學生創新意識和實踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價法和小組評價法。

　　3 手段：主要有掛圖的應用，出示正面雙手墊球完整及分解技術動作圖片讓學生欣賞，老師點評提問，其目的讓學生建立正確的表象，使學生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學生觀看正面雙手墊球掛圖，同時結合教師的講解，介紹正面雙手墊球的動作要領。目的是讓學生在練習之前對所學的墊球技術動作有一初步認知，明確動作要領和教學重難點，積極進行表象訓練。

　　六教學過程：

　　（一）開始部分

　　★教學流程：

　　1.體育委員集合整隊，檢查人數及服裝。

　　2.師生問好，安排見習生。

　　3.教師宣布本次課的內容、目標、注意事項，導入教學。

　　★ 教學意圖：在課的開始部分對學生進行紀律性和安全性教育，并提出相關的要求，有利于教學的順利進行。

　　（二）準備部分

　　★教學流程：

　　1.慢跑400m熱身 2.徒手操

　　★教學意圖：通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學生的主要肌肉和關節得到有效的活動，提高學生的神經興奮性，為基本部分教學做好身心準備。

　　（三）基本部分