桃花源記中考復習課件

時間：2021-06-10 19:17:08 課件我要投稿

桃花源記中考復習課件

　　桃花源記是一篇重點的文言文，復習的時候如何教學呢？接下來小編搜集了桃花源記中考復習課件，僅供大家參考，希望幫助到大家。

桃花源記中考復習課件

　　桃花源記中考復習課件

　　復習目標

　　1、積累文言知識，整體把握文章內容。

　　2、梳理文言文中考考點，指導文言文解題技巧。

　　3、理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。

　　預習方案

　　1、閱讀《中考指導》，研究去年中考考題，探討文言文考點。

　　2 復習課文《桃花源記》的有關內容并探究本課考點。

　　3、找出與《桃花源記》有共同點的文章，對比閱讀并仿照中考題的形式擬題。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：有位英國文學家說過這樣一句話：“一個熱愛生活的人即便是在最痛苦的時候也能找到美好的因素�！蓖瑢W們往往也有這樣的體驗：當你遇事不順時，當你心煩意亂時，當你郁悶低沉時，你會去想一些開心的東西。生活在東晉的大詩人陶淵明一生經歷坎坷磨難，但他卻把希望寄托在美好的憧憬之中，寫下了流傳千古的名篇《桃花源記》，今天我們就共同來復習。

　　二、明確中考文言文的考點

　�、逍抡n標對文言文閱讀的要求是：

　　1、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。

　　2、評價閱讀淺易文言文，重點在于考查記誦積累的過程，理解詩文大意，而不應考查對詞法、句法等知識的掌握程度。

　　下面就以2010年的考題為例，看文言文從哪幾個方面命題的？

　�、�、研究2010年中考題，探討文言文考點。

　　學生自由發言，總結考點，然后師出示投影：

　　1、掌握文學常識

　　2、理解常見實詞在文章中的含義（一詞多義、古今異義、詞類活用等）

　　3、理解并翻譯文章中的句子

　　4、歸納文章內容要點，概括文章中心

　　5、分析概括文章所表達的作者的觀點態度和寫作手法

　　三、《桃花源記》考點探究

　�、�、文學常識

　　1、請你說出本文作者、朝代、出處。

　　本文作者是______代 ______，選自《______ 》。

　　師問：你了解作者多少呢？生答。

　　2、文體知識

　　記：古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景，記人來抒發作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

　　師追問：我們學過哪些“記”？

　　《醉翁亭記》《岳陽樓記》《小石潭記》

　　《始得西山宴游記》《滿井游記》《登泰山記》

　　過渡語：同學們，堅定的步伐已經邁出，我們要勇往直前，進入基礎闖關。

　�、�、回顧課文內容

　　1、明確本文的線索是什么？

　　本文以漁人進出桃花源為線索。

　　2、圍繞線索用一句話來概括本文的主要情節。

　　本文記敘了漁人發現桃源、訪問桃源、再尋桃源的曲折而又神奇的經歷。（板書主要情節）

　�、纭⒒A闖關

　　1、背書關：⑴指名背誦 ⑵男女聲背誦接力

　　2、字詞積累關

　　文言文中的詞語有特殊的文言現象，你能說出來嗎？

　　通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用

　　學生結成小組，歸納總結文中出現的以上詞語現象，然后小組內交流。

　　⑴通假字：便要還家

　�、乒沤癞惲x：

　�、佟⒎疾蒗r美

　�、�、阡陌交通，雞犬相聞

　�、邸⒙势拮右厝藖泶私^境

　　④、無論魏晉

　�、�、不足為外人道也

　�、且辉~多義：

　�、佟⑸� 便舍船，從口入屋舍儼然

　�、�、志處處志之尋向所志

　�、�、尋尋向所志尋病終

　�、仍~類活用：

　�、佟⒂F其林

　　②、未果，尋病終

　�、邸O人甚異之

　�、芍攸c實詞：

　�、�、有良田美池桑竹之屬

　�、�、阡陌交通

　�、邸ⅫS發垂髫

　�、堋⒕叽鹬�

　�、�、咸來問訊

　�、�、延至其家

　　師：如何讓自己在復習重點詞語時，更能得心應手呢？老師支你一招。（出示投影）（生齊讀）

　　通假字要勤整理一詞多義要分清

　　古今異義巧歸納詞類活用記心中

　　重點詞語別放過

　　師小結：不管復習哪一課，只要你細心整理，相信定會達到事半功倍的效果。

　　從本文中概括一個成語，大家能說嗎？（生：世外桃源），對，還有哪些呢？

　　學生自由發言：

　　落英繽紛豁然開朗阡陌交通

　　雞犬相聞無人問津世外桃源

　　3、譯句關

　　學生翻譯下列句子：

　�、�、黃發垂髫并怡然自樂。

　�、啤⒙势拮右厝藖泶私^境，不復出焉，遂與外人隔絕。

　　⑶、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　師：大家談談我們在翻譯句子時應注意哪些問題呢？（大家暢所欲言）

　　今天老師送大家幾條錦囊妙計：（出示投影）

　　1、要字字落實，注意重點字詞的解釋；

　　2、補充出省略的成分；

　　3、要調整語序；

　　4、在準確表達原文意思的基礎上還應努力保持原文的語言風格。

　　師：面對通篇的句子，哪些是容易考的呢？老師幫大家歸納。（投影）

　　1、特殊句式（如：省略句，倒裝句，賓語前置句）

　　2、運用修辭之句（如：排比，對偶）

　　3、含有重點詞語的（如：通假字，詞類活用等）

　　4、主旨句，反映作者情感，蘊含哲理，結構上起一定作用之句等

　　師：祝賀同學們順利闖關成功！復習時，抓住規律，巧用方法，學習起來就會如魚得水。同學們，夯實基礎很重要，文意理解不可少。我們共同進入下一個環節。

　�、�1.展示桃花林及桃源美景圖畫，找學生描述畫面內容，并找出與課文相對應的原話。

　　2.說一說桃源景色有怎樣的特點？（討論完成）

　　景色優美：綠水長流，桃花夭夭，花片紛飛，嫩草芳香

　　環境平和、寧靜、淡遠（如一幅祥和、古樸的田園風景畫）。

　　3.展示桃源人宴請漁人的圖片，想一想：這體現了桃源人怎樣的民風？并找出文中相對應的原話。

　　桃源人民風淳樸，熱情好客。

　　原話：“便要還家，設酒殺雞作食�！� “村中聞有此人，咸來問訊�！� “余人各復延至其家，皆出酒食。”

　　4.議一議：風景優美，環境寧和，民風淳樸，作者如此完美的描述這樣一個世外桃源究竟有何用意呢？（本文寄托了作者怎樣的社會理想呢？）（小組討論合作完成）

　　明確：表現作者對沒有剝削、沒有壓迫、人人平等、自由快樂的理想社會的追求和向往。

　　㈤、拓展延伸

　　陶淵明在文章中寄托了自己的理想，這種淳樸安寧，恬淡的心境在他的其它作品中有所體現嗎？談談你的看法。

　�。▽W生以小組為單位，自由選擇其中一個問題討論，整理答案，然后交流。）

　�、�、拓展延伸

　　陶淵明在文章中寄托了自己的理想，這種淳樸安寧，恬淡的心境在他的其它作品中有所體現嗎？談談你的看法。（學生自由發表見解）

　　師小結：《歸園田居》中的“衣沾不足惜，但使愿無違”，讓我們體會到了他歸隱田園的無悔；《飲酒》中的`“采菊東籬下，悠然見南山”，我們感受到了他陶醉于自然美景的自得；《五柳先生傳》中的“閑靜少言，不慕榮利”，更讓我們感受到了他的淡泊情懷。

　　過渡語：在復習文言文時，我們可以將同一作者的不同作品巧妙的結合起來，這樣能更深刻的理解作品的內涵。一節課的收獲如何？一起走進中考練兵場，接受檢閱！

　　三、中考演練場

　　師：同學們一節課的表現真的很棒，老師最后再送大家一個禮物。（投影）

　　（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

　�。ㄒ遥┨諠摚衷�，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也�！逼渥孕蛉绱�，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節選自《晉書》)

　　[注]①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。

　　1.解釋下列句子加點的詞（2分）

　�、艥O人甚異之（） ⑵阡陌交通（）

　�、欠f脫不羈（） ⑷時或無酒，亦雅詠不輟（）

　　2.翻譯下列句子。（4分）

　�、劈S發垂髫，并怡然自樂。譯文：

　�、频R琴中趣，何勞弦上聲! 譯文：

　　3.請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子。（1分）

　　答：

　　4. 從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）

　　答：

　　送你一把金鑰匙