知識(shí)樹(shù)可愛(ài)課件

時(shí)間：2024-02-29 17:55:40 金磊課件我要投稿

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知識(shí)樹(shù)可愛(ài)課件模板（精選5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好課件，課件根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。那么寫(xiě)課件需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的知識(shí)樹(shù)可愛(ài)課件，僅供參考，歡迎大家閱讀。

知識(shí)樹(shù)可愛(ài)課件模板（精選5篇）

　　知識(shí)樹(shù)可愛(ài)課件 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)，了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系;

　　2.知道樹(shù)的用途，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，珍惜周?chē)沫h(huán)境。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解樹(shù)木的基本構(gòu)成，觀察身邊的樹(shù)木;

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT(柳樹(shù)、松樹(shù)、槐樹(shù)、銀杏樹(shù));課件“樹(shù)是我們的好朋友”、黑板、磁扣、樹(shù)的作用圖;PPT行為對(duì)比圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)樹(shù)朋友

　　1.觀察欣賞，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)樹(shù)木

　　今天我為大家請(qǐng)來(lái)了幾位樹(shù)朋友，讓我們看看它都是誰(shuí)，它的樹(shù)葉和樹(shù)枝長(zhǎng)什么樣。 (依次出示圖片)

　　(1)柳樹(shù)：它的名字叫柳樹(shù)，柳樹(shù)有細(xì)長(zhǎng)低垂的樹(shù)枝，優(yōu)雅漂亮的柳樹(shù)經(jīng)常出現(xiàn)在河邊。

　　再來(lái)看看下一位樹(shù)朋友，它的樹(shù)枝、樹(shù)葉長(zhǎng)什么樣呢?

　　(2)松樹(shù)：松樹(shù)有針一樣的葉子，不怕寒冷，即使在冬天松樹(shù)依然有綠油油的樹(shù)葉，就像解放軍叔叔一樣。堅(jiān)強(qiáng)勇敢的松樹(shù)可以生活在任何條件下。

　　小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎?它的樹(shù)葉和樹(shù)枝長(zhǎng)什么樣?

　　(3)槐樹(shù)：槐樹(shù)的枝葉茂密，好像一把大傘，為我們遮擋陽(yáng)光，槐樹(shù)常出現(xiàn)在馬路兩邊，用作行道樹(shù)。槐花盛開(kāi)的時(shí)候，花香撲鼻，小蜜蜂就會(huì)為我們采花蜜。

　　(4)銀杏樹(shù)：銀杏樹(shù)樹(shù)干又高又直，它的樹(shù)葉像小扇子一樣，很受小朋友喜歡。可愛(ài)的銀杏樹(shù)常出現(xiàn)在公園里。

　　2.歸納總結(jié)

　　每位樹(shù)朋友都有他自己的特點(diǎn)，我們可以通過(guò)它們的樹(shù)葉、樹(shù)枝等來(lái)辨別它們。小朋友們我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下這幾位樹(shù)朋友：柳樹(shù)、松樹(shù)、槐樹(shù)、銀杏樹(shù)。

　　二、樹(shù)是我們的好朋友

　　1.觀看課件“樹(shù)是我們的好朋友”獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　(1)了解樹(shù)為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)。

　　我們常說(shuō)，樹(shù)是人們的好朋友，那么樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些用處呢?咱們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)的話(huà)

　　(2)課件內(nèi)容：

　　Hi，大家好!我是大樹(shù)，和小朋友一起生活在地球這個(gè)大家庭里，可是你了解我們嗎?

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉吧。我們都知道人的`生存需要氧氣，而氧氣就是通過(guò)樹(shù)葉吸收空氣中的二氧化碳釋放出來(lái)的。所以，我們可是很重要的峨。茂密的枝葉還會(huì)像一把大傘，為小朋友們遮住刺眼的陽(yáng)光，讓你們?cè)跇?shù)蔭下游戲玩耍。風(fēng)沙襲來(lái)的時(shí)候樹(shù)葉還會(huì)伸出小手來(lái)阻擋，不讓風(fēng)沙吹進(jìn)你們明亮的眼睛里呢。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)根。我們的樹(shù)根深深地埋在地下，它就像一雙雙巨手，牢牢地抓住土壤，這樣除了能使我們站得更穩(wěn)之外，還會(huì)保護(hù)道路上的泥土不會(huì)被雨水沖跑。

　　接下來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)干吧，粗壯的枝干可以制作成許許多多的生活用品，像桌椅、鉛筆、筷子、玩具等等。小朋友你們知道嗎?大家經(jīng)常用的紙，也是用我們的樹(shù)干做成的哦。

　　除此之外，蘋(píng)果、橘子、梨等，這些香甜的水果，還是我們樹(shù)家族中的果樹(shù)兄弟結(jié)出來(lái)的呢。

　　瞧，我們大樹(shù)渾身都是寶，小朋友們，你們喜歡我們嗎?

　　2.回顧課件內(nèi)容，梳理相關(guān)信息

　　你都聽(tīng)到大樹(shù)為我們做了哪些事}(制造氧氣、遮擋陽(yáng)光、阻擋風(fēng)沙、保持水土、生活用品、生產(chǎn)水果)

　　(黑板呈現(xiàn)視頻截取圖)大樹(shù)為我們?nèi)祟?lèi)做的事情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你們喜歡我們的樹(shù)朋友嗎?

　　三、愛(ài)護(hù)我們的樹(shù)朋友

　　1.探討如何愛(ài)護(hù)大樹(shù)

　　你想為樹(shù)朋友做些什么?(照顧大樹(shù)、植樹(shù)造林、珍惜木制品、節(jié)約用紙)

　　2.聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)

　　(1)(砍伐樹(shù)木和種植樹(shù)木)如果我們總是砍伐樹(shù)木會(huì)怎樣?3月15日是植樹(shù)節(jié)，我們可以親手種下一棵小樹(shù)，和它一起成長(zhǎng)。

　　(2)(出示一次性筷子和消毒筷子)如果是你，會(huì)選擇用哪一雙，為什么?

　　(3)(一次性水杯和水杯)如果是你，你會(huì)選擇用哪一個(gè)，為什么?

　　(4)(攀爬采摘和照顧大樹(shù))第一張圖片上的小朋友是怎么做的，第二張圖片上的小朋友是怎么做的?你更喜歡哪一個(gè)，為什么?

　　3.結(jié)束

　　相信大家還有更多的方法來(lái)保護(hù)我們的樹(shù)朋友，希望小朋友們共同努力愛(ài)護(hù)大樹(shù)，讓樹(shù)朋友陪伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)!

　　知識(shí)樹(shù)可愛(ài)課件 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)樹(shù)木，知道它們的名稱(chēng)。

　　2、幼兒能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的積極情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹(shù)木的多樣性及特征。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)樹(shù)木及保護(hù)樹(shù)木的措施。

　　難點(diǎn)：亂砍樹(shù)木對(duì)動(dòng)物和人類(lèi)造成的危害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，引入課題。

　　小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂(lè)) 孩子們，大森林到了，我們先坐下來(lái)歇歇小腳吧。大森林里的樹(shù)可真多呀，我們就來(lái)欣賞欣賞這些可愛(ài)的樹(shù)吧。

　　二、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的樹(shù)。

　　1、給幼兒播放樹(shù)的課件，讓幼兒對(duì)樹(shù)有一些認(rèn)識(shí)和了解，感受樹(shù)的美。

　　2、出示各種樹(shù)的課件給幼兒觀察，并說(shuō)出樹(shù)的名字和樹(shù)葉的外形特征，加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

　　3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)的名字以及樹(shù)葉的樣子。

　　三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。

　　1、引導(dǎo)孩子知道樹(shù)木與小動(dòng)物的關(guān)系。

　　小朋友們都有一個(gè)溫暖幸福的家，你們知道小鳥(niǎo)、小松鼠的家在哪里？(樹(shù)上) 對(duì)，小鳥(niǎo)、小松鼠的家在樹(shù)上，小鳥(niǎo)喜歡在大樹(shù)上飛來(lái)飛去，小松鼠喜歡在樹(shù)枝上蹦來(lái)跳去，大樹(shù)是它們的家，它們非常愛(ài)自己的家。

　　2、讓幼兒知道樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。

　　大樹(shù)可以做小動(dòng)物的家，樹(shù)木能為人們做些什么事情呢？（果樹(shù)上結(jié)出的果子能讓人們吃；樹(shù)木可以做成許多家具和生活用品；夏天，人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼；樹(shù)把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮；樹(shù)是自然界的空氣凈化大師，能把人門(mén)呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣）

　　四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹(shù)木給人們帶來(lái)的危害，激發(fā)幼兒

　　愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　1、放錄音《小黃鶯的故事》

　　小朋友們，聽(tīng)了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢？（小動(dòng)物們失去了家，真可憐；我們不能亂砍樹(shù)木，破壞小動(dòng)物的家）亂砍樹(shù)木不僅給小動(dòng)物帶來(lái)了災(zāi)難，也會(huì)給人們帶來(lái)危害。

　　2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段，了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的危害，懂得要多種樹(shù)。

　　3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對(duì)人類(lèi)的危害，提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)洪水？使幼兒懂得：樹(shù)根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹(shù)木又被人們砍掉了，樹(shù)根就抓不住泥土，就容易發(fā)洪水。

　　4、結(jié)合實(shí)際，啟發(fā)幼兒說(shuō)出保護(hù)樹(shù)木的措施。

　　樹(shù)的作用可真大呀，它是人類(lèi)的好朋友，在生活當(dāng)中，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹(shù)木呢?（給樹(shù)澆水，不搖小樹(shù)，不折樹(shù)枝，不在樹(shù)上蕩秋千，不拿小刀在樹(shù)上亂刻亂劃等）如果看到有人折樹(shù)枝或亂砍樹(shù)，我們應(yīng)該怎么做呢?（去制止他們，告訴他們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木）

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　愛(ài)護(hù)樹(shù)木要從小做起，愛(ài)護(hù)樹(shù)木要從我做起，我們快行動(dòng)起來(lái)吧，表演《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課遵循了孩子的'認(rèn)知特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)，符合孩子的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導(dǎo)，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識(shí)面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說(shuō)、敢說(shuō)，勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計(jì)，周密的考慮，而在實(shí)際的教學(xué)中，往往會(huì)留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對(duì)有些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)膩，孩子的表現(xiàn)和老師的預(yù)想有一定的差距，今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到學(xué)孩子個(gè)體。

　　知識(shí)樹(shù)可愛(ài)課件 3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文內(nèi)涵，學(xué)會(huì)抓住文本內(nèi)在的聯(lián)系

　　過(guò)程與方法：感受樹(shù)的深刻意義及精神內(nèi)涵

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：觀察自然，感悟人生

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　“樹(shù)”豐富的情感內(nèi)涵

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　比較“菩提”與“棕櫚”的抗?fàn)幘?/p>

　　【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】

　　一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　1、文中寫(xiě)了哪些樹(shù)？哪些是重點(diǎn)？

　　2、文中每種樹(shù)都與一種信仰有關(guān)，或者代表了一種精神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

　　3、這三種樹(shù)，涉及三種宗教思想，而這三種宗教思想似乎都和苦難有關(guān)，結(jié)合課文談一下三種宗教如何看待苦難的，給你怎樣的啟示？

　　4、文章中的三種樹(shù)不僅僅具有苦難的相似點(diǎn)，同時(shí)，三種樹(shù)或多或少的和都市產(chǎn)生了聯(lián)系，三種樹(shù)在都市中的境遇體現(xiàn)出作者怎樣的態(tài)度？

　　通過(guò)“盲點(diǎn)”、“商業(yè)”、“城市一隅”三個(gè)詞得板書(shū)如下：

　　板書(shū)：菩提樹(shù)————人文思想————忽略

　　圣誕樹(shù)—————救贖—————————批判

　　棕櫚樹(shù)——————倔強(qiáng)、忍耐———渴望

　　5、總結(jié)：一草一木總關(guān)情。

　　由樹(shù)得出象征意義、文化內(nèi)涵進(jìn)而得出對(duì)都市文化的反思等內(nèi)容的理性思考。

　　從表面看似象征意義相同的苦難和都市出發(fā)，得出不同的文化內(nèi)涵，借樹(shù)體現(xiàn)出尋常事物不尋常的味道。

　　6、能力提升：

　　本文是節(jié)選，以下的內(nèi)容無(wú)從得知。假設(shè)以下段落還是寫(xiě)一種樹(shù)，試仿照本文特點(diǎn)寫(xiě)一樹(shù)。注意寫(xiě)出其象征意義和文化反思意味。

　　七、提升總結(jié)：平常事物在作者筆下有了象征意義，進(jìn)而擁有了博大精深的文化內(nèi)涵。生活中再平凡的.事物，只要用心體會(huì)，用心思考，就會(huì)有非凡的味道。顧城說(shuō)過(guò)：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明。讓我們用審美的眼睛發(fā)現(xiàn)平常事物的文化意蘊(yùn)，用審視的心靈感受平凡生活的深澳奇妙。讓平凡事物也非凡。

　　板書(shū)：

　　樹(shù)（節(jié)選）

　　林燿德

　　菩提樹(shù)————人文思想——————忽略

　　圣誕樹(shù)—————救贖—————————批判

　　棕櫚樹(shù)——————倔強(qiáng)、忍耐———渴望

　　八、課后反思

　　知識(shí)樹(shù)可愛(ài)課件 4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、正確讀寫(xiě)本課１２個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

　　２、正確朗讀課文，讀好金吉婭對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、教師：

　　自制幻燈片、七塊磁鐵、兩張生字卡片、四張小卡片。

　　２、學(xué)生：

　　語(yǔ)文書(shū)、課堂作業(yè)本、鉛筆盒。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　１、寧鎮(zhèn)路小學(xué)的同學(xué)們，大家好！很高興能和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。我姓葉，所以你們應(yīng)該叫我──（葉老師）。真聰明！聰明的孩子們，看，這張圖片，是什么節(jié)日呢？（圣誕節(jié)）。知道圣誕節(jié)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)劊?/p>

　　２、圣誕節(jié)是西方國(guó)家一個(gè)非常重要的節(jié)日，相當(dāng)于我們中國(guó)的春節(jié)。那天，孩子們可以收到許許多多的禮物，所以可高興了！然而，貧困人家的孩子就大不一樣了，他們沒(méi)有禮物，許多愿望都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。于是，一些慈善機(jī)構(gòu)、援助中心就讓這些貧困孩子把愿望寫(xiě)在卡片上，插在圣誕樹(shù)上，讓好心人看了以后，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。（板畫(huà)）

　　我們把這樣的圣誕樹(shù)叫做“給予樹(shù)”。

　　板書(shū)：

　　給予樹(shù)

　　３、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是３１、給予樹(shù)。

　　齊讀題目。

　　大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)括號(hào)為什么不一樣啊？

　　齊讀課題。

　　３１課《給予樹(shù)》給我們講述了一個(gè)非常感人的故事，葉老師讀了，深受感動(dòng)，大家想讀嗎？那我們打開(kāi)課本，把書(shū)翻到１２３頁(yè)，自由地、認(rèn)真地把課文讀一讀，要求：讀正確，遇到生字，請(qǐng)大家借助拼音這個(gè)工具把它讀正確。

　　二、初讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞

　　１、過(guò)渡：

　　剛才看到大家讀得這么認(rèn)真，葉老師也給大家?guī)?lái)了一棵圣誕樹(shù)，想得到樹(shù)上的糖果禮物嗎？

　　２、指名讀──齊讀。

　　３、猜字謎，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字“裕”和“卡”：

　　指出“裕”左邊部分，書(shū)空“卡”的筆順。翻開(kāi)課堂作業(yè)本，讓學(xué)生把這兩個(gè)生字各寫(xiě)３個(gè)，學(xué)生練寫(xiě)，師評(píng)價(jià)。

　　４、出示填空題，讓學(xué)生再讀課文，指名說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)

　　１、通過(guò)填空，我們知道了課文的主要內(nèi)容，下面請(qǐng)大家快速默讀課文，用“～～”劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子。

　　２、指名說(shuō)。

　　３、（出示人物說(shuō)的話(huà)）那金吉婭在說(shuō)這些話(huà)時(shí)，心情是怎樣的呢？請(qǐng)大家一邊讀一邊體會(huì)體會(huì)。

　　４、指名讀。相機(jī)交流：

　　⑴出示句子：

　　她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。

　　換人稱(chēng)說(shuō)話(huà)。

　　⑵金吉婭在給小女孩買(mǎi)洋娃娃的時(shí)候，心里是怎么想的？

　　⑶金吉婭把洋娃娃送到援助中心的`禮品區(qū)時(shí)，看課文插圖，想想阿姨會(huì)怎么說(shuō)？她又是怎么回答呢？

　　⑷從金吉婭的做法中，你體會(huì)到什么？

　　５、指導(dǎo)朗讀。

　　四、初步體會(huì)媽媽情變化

　　１、聽(tīng)完金吉婭的講述后，媽媽──

　　出示：

　　我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。

　　２、媽媽心情是怎樣呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)？

　　（高興、激動(dòng)、開(kāi)心、快樂(lè)、自豪、驕傲、感動(dòng)……）

　　３、當(dāng)時(shí)媽媽是──，那么之前，媽媽心情還有什么變化呢？請(qǐng)大家快速讀課文１～３節(jié)，圈出描寫(xiě)媽媽心情的兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　板書(shū)：

　　擔(dān)心、生氣

　　４、媽媽開(kāi)始為什么擔(dān)心？后來(lái)為什么又生氣？最后，又為什么會(huì)這樣呢？我們下節(jié)課再來(lái)深入研究。

　　五、作業(yè)

　　１、最后，同學(xué)們看，黑板上的給予樹(shù)上還有幾張卡片，小朋友愿意像金吉婭一樣，拿下來(lái)看看嗎？

　　２、指名上來(lái)讀卡片。

　　３、如果咱們班同學(xué)也能像金吉婭一樣，課余能主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)像賣(mài)火柴的小女孩、凡卡、楊科等人，能主動(dòng)地讀讀相應(yīng)的文章，那今天葉老師來(lái)給大家上課，也就如愿以?xún)斄恕?/p>

　　知識(shí)樹(shù)可愛(ài)課件 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解作者所描寫(xiě)的皂莢樹(shù)的樣子，以及一年四季給同學(xué)們帶來(lái)方便這兩個(gè)方面的內(nèi)容，受到助人為樂(lè)、舍己為人的教育。

　　2、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。

　　3、學(xué)會(huì)本文的生字新詞，有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　作者沉思的三個(gè)分句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　文中的結(jié)尾句。

　　第一課時(shí)

　　目標(biāo)：導(dǎo)入新課、自學(xué)課文、給課文分段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　校園里有很多花草樹(shù)木，它們讓我們的校園更美麗，讓我們的生活更方便。因此，人們都非常喜歡這些花草樹(shù)木，常常去觀察它們。我們的校園有什么樹(shù)是你們常常留心觀察的？

　　學(xué)生敘述。

　　有個(gè)校園，里面有一棵皂莢樹(shù)，有位小朋友經(jīng)常去觀察，從春夏到秋冬連續(xù)觀察，寫(xiě)出了一篇好文章，題目就是《高大的皂莢樹(shù)》（板書(shū)課題）

　　教學(xué)：皂，zào肥皂的皂，莢，jiá，與植物有關(guān)，如豆莢，皂莢，告訴了我們它的作用，像肥皂一樣，它的樣子，像豆莢一樣。

　　皂莢樹(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？（出示幻燈片）皂莢樹(shù)每到春天發(fā)新的枝葉，夏天枝葉繁茂，秋天結(jié)果實(shí)，放在水里煮一煮或用開(kāi)水泡一泡，就會(huì)像肥皂一樣有很多泡沫，可以洗手洗頭洗衣服。它的果實(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像個(gè)大豆莢，所以它的名字就叫皂莢樹(shù)。

　　學(xué)校的'皂莢樹(shù)是什么樣的？它又給同學(xué)們帶來(lái)了什么樣的方便呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀課文。

　　二、范讀

　　三、自由讀

　　四、自學(xué)課文

　　1、自學(xué)生子新詞

　　2、抓住課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己所怎樣抓住主要內(nèi)容的？

　　3、出示段落大意

　　皂莢樹(shù)的樣子

　　一年四季，皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了很多方便。

　　4、根據(jù)段意，學(xué)生獨(dú)立分段。

　　5、給多音字組詞：

　　空 kōng( ) 旋xuán( ) 盛shèng( )

　　kòng( ) xuàn( ) chéng( )

　　第二課時(shí)

　　目標(biāo)：理解皂莢樹(shù)高大的兩層含義、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課題入手、初讀課文

　　1、感受題目。

　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《高大的皂莢樹(shù)》（齊讀課題）讀了課文的題目，你們知道這篇課文寫(xiě)什么嗎？

　　學(xué)生回答：皂莢樹(shù)（皂莢樹(shù)的高大）。

　　2、那課文主要寫(xiě)了皂莢樹(shù)的哪些方面呢？（如學(xué)生回答不出，就要求學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自由地輕聲朗讀一遍課文。）（如果能回答的學(xué)生不多，同桌可以討論）

　　3、學(xué)生回答，板書(shū)：外形高大、提供方便。

　　4、分段：根據(jù)這兩個(gè)方面的內(nèi)容，我們可以把這篇課文分成兩部分，你能分出來(lái)嗎？

　　二、感受皂莢樹(shù)外形高大（1、2、3、4自然段）

　　1、出示投影片：我們現(xiàn)在就來(lái)看看這幅圖，看看從圖畫(huà)中能不能感受到皂莢樹(shù)非常高大？（手指著皂莢樹(shù)的樹(shù)干：你們看看，皂莢樹(shù)高大嗎？看著這幅畫(huà)，你們想說(shuō)什么？好大的皂莢樹(shù)啊，六個(gè)小同學(xué)手拉著手，才能把它抱住。那作者又是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本。看看從課文中的哪些詞語(yǔ)、句子可以看出皂莢樹(shù)非常高大。）

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　　3、指名回答。

　　（1）、好大的皂莢樹(shù)啊，我們六個(gè)小同學(xué)手拉著手，才能把它抱住。

　　A、六個(gè)學(xué)生表演

　　B：教師看著樹(shù)發(fā)表感嘆：好大的皂莢樹(shù)啊！同學(xué)們的感覺(jué)呢？

　　（2）、好茂盛的皂莢樹(shù)啊，它向四面伸展的枝葉，差不多可以陰蓋住我們整個(gè)小操場(chǎng)。

　　學(xué)生讀，問(wèn)全班學(xué)生：你感覺(jué)到了皂莢樹(shù)高大嗎？沒(méi)有，再請(qǐng)另外一個(gè)學(xué)生讀。

　　（3）、一串串、一層層、密密麻麻

　　（你是怎么體會(huì)的：為什么不用一串、一層呢？）

　　3、全班齊讀，再次感受皂莢樹(shù)的高大。

　　4、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們感覺(jué)到了這棵皂莢樹(shù)確實(shí)高大，那么，這棵皂莢樹(shù)除了長(zhǎng)得高大以外，她還怎么樣呢？

　　（學(xué)生回答：提供方便）