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九年級(jí)物理下冊(cè)課件
九年級(jí)物理下冊(cè)課件【1】
教學(xué)目的與要求：
1．知道電磁鐵的結(jié)構(gòu)并能自制電磁鐵
2．了解電磁體磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備：
電磁鐵、電池、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表、大鐵釘、漆包線、大頭針、導(dǎo)線等。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入
設(shè)置情景：桌上有一堆大頭針，請(qǐng)同學(xué)們想一想用什么方法能快速地把大頭針撿起來(lái)放到盒子里而又不被扎到手（旁邊有一磁鐵）?（請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)演示： ）
然后老師手掌中藏著一個(gè)電磁鐵同樣把大頭針吸起來(lái)又很輕松的放到盒子里。問(wèn)：這是怎么回事？
下面我們來(lái)看一段錄象。視頻資料：電磁起重機(jī)
（放到把廢鋼鐵吸起來(lái)時(shí)停頓）問(wèn)：起重機(jī)把廢鋼鐵吸起來(lái)了，它是利用了什么性質(zhì)？
（生答： ）
視頻播放完后，問(wèn)：起重機(jī)吸起廢鋼鐵后又發(fā)生了什么情況？（生答： ）
這個(gè)起重機(jī)里用的是永磁體嗎？為什么？（生答： ）
實(shí)際上它應(yīng)用到的就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容——電磁鐵。（顯示課題）
二、新課教學(xué)
1。探索電磁鐵的工作原理
我們把插有鐵心的螺線管稱為電磁鐵。
板書(shū)（屏顯）：1。電磁鐵：帶有鐵芯的螺線管。
在同學(xué)們的桌子上就有一個(gè)電磁鐵，請(qǐng)同學(xué)們先觀察它的構(gòu)造，然后動(dòng)手做一做：怎樣才能利用它把大頭針吸起放到另外一處？（可用攝像頭記錄某一組的過(guò)程）
在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們先給電磁鐵通電，才能把大頭針吸起來(lái)；然后又?jǐn)嚯姡拍苁沟么箢^針被放下。請(qǐng)同學(xué)們思考一下：電磁鐵的工作原理是什么？（生答： ）
九年級(jí)物理下冊(cè)課件【2】
教材分析:
本節(jié)對(duì)功的概念，以及功的計(jì)算方法做了闡述，并使學(xué)生理解怎樣才算是做了功。
教學(xué)目標(biāo):
1。知識(shí)與技能
●理解做功的兩個(gè)必要因素。
●知道什么情況下物體做了功,什么情況下物體沒(méi)有做功。
●掌握功的公式和單位,并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的`計(jì)算。
2。過(guò)程與方法
●培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
●初步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)實(shí)踐操作,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用功的公式進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn):判斷物體是否做功。
教學(xué)器材:彈簧測(cè)力計(jì),長(zhǎng)木板,鐵塊,小車,細(xì)繩。
教學(xué)課時(shí):1時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1。診斷補(bǔ)償:(1)什么是力力的三要素是什么
(2)什么是重力重力的方向如何
2。導(dǎo)入新課:
教師演示用彈簧測(cè)力計(jì)在水平桌面上用相同的力分別拉鐵塊和小車,讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,通過(guò)兩次用力鐵塊靜止不動(dòng)而小車運(yùn)動(dòng),啟發(fā)學(xué)生思考:這兩次用力的成效是否一樣由此導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容。
3。探究釋疑,交流合作:
學(xué)生閱讀本節(jié)課本第一,二自然段,參看課本插圖,提問(wèn)并由學(xué)生回答下列問(wèn)題:
力學(xué)里所說(shuō)的“功”,它的含義是什么，學(xué)生回答:當(dāng)一個(gè)力作用在物體上,物體在這個(gè)里的作用下通過(guò)了一段距離,力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)物體做了功。
分析課本插圖做功的實(shí)例:貨物,鐵塔,火箭和原木在什么力作用下沿什么方向移動(dòng)了一段距離(重點(diǎn)讓學(xué)生知道力的方向)什么力對(duì)物體做了功
引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)分析圖例:貨物在什么力的作用下,向什么方向通過(guò)了一段距離這個(gè)力的方向是怎樣的鐵塔,火箭又是如何引導(dǎo)學(xué)生分析得出:貨物,鐵塔,火箭在豎直向上力的作用下,向上通過(guò)了一段距離。叉車,直升飛機(jī),燃燒氣體分別對(duì)貨物,鐵塔,火箭做了功。原木在水平拉力作用下,沿水平方向前進(jìn)了一段距離,馬的拉力對(duì)原木做了功。
根據(jù)對(duì)圖例的引導(dǎo)分析:讓學(xué)生思考力學(xué)里的功包括哪兩個(gè)必要因素
(3) 教師小結(jié)并板書(shū):
力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要的因素:一是作用在物體上的力,二是物體在力的方向上通過(guò)的距離。著重指出:“兩個(gè)”必要因素的含義是缺一不可。只有作用在物體上的力,而物體沒(méi)有在力的方向上通過(guò)距離,即如果物體仍然靜止不動(dòng),這個(gè)力就沒(méi)有對(duì)物體做功。結(jié)合課本圖15-2,分析兩個(gè)小朋友做功等于零的道理。如果物體靠慣性運(yùn)動(dòng),雖然在水平方向上通過(guò)了距離,但并沒(méi)有水平方向上的力作用于它,所以沒(méi)有什么力做功。結(jié)合"在極光滑的水平冰面上滑動(dòng)的冰球"一例,說(shuō)明沒(méi)有什么力對(duì)冰球做功。
(4) 通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了做功的兩個(gè)必要因素,即力與距離,功的大小與力與距離有關(guān),功的大小如何計(jì)算教師提出問(wèn)題:在拉力F作用下,通過(guò)的距離為S;在拉力不變的情況下,通過(guò)的距離為2S;請(qǐng)同學(xué)比較這兩次做功的大小。通過(guò)相同的距離S,一次拉力為F,一次為2F,比較這兩次做功的大小。通過(guò)分析比較,讓同學(xué)們懂得用力越大,在力的方向上通過(guò)的距離越多,做功越多。功的大小與作用在物體上的力成正比,跟物體在力的方向上通過(guò)的距離成正比。
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