天上的街市公開(kāi)課課件

時(shí)間：2021-04-11 09:42:53 課件我要投稿

天上的街市公開(kāi)課課件

　　《天上的街市》是現(xiàn)代文學(xué)家郭沫若于1921年10月在日本留學(xué)時(shí)創(chuàng)作的一首抒情詩(shī)。下面，小編為大家分享天上的街市公開(kāi)課課件，希望對(duì)大家有所幫助!

天上的街市公開(kāi)課課件

　　目標(biāo)要求：

　　1、理解詩(shī)中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。

　　2、體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

　　3、學(xué)習(xí)誦讀詩(shī)歌，培養(yǎng)讀詩(shī)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、聯(lián)想和想象的作用，聯(lián)想力和想像力的訓(xùn)練。

　　2、有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。

　　教學(xué)方法：

　　以誦讀法為主。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想像，不斷加深對(duì)詩(shī)歌意境和作者感情的理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生讀詩(shī)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1100多年前，一位唐代詩(shī)人凝望著星斗滿天的夜空，有感于宮女的幽怨，寫(xiě)下了一首七言絕句：銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。82年前，又有一位現(xiàn)代詩(shī)人在燦爛星空的誘發(fā)下，創(chuàng)作出一首充滿浪漫主義色彩的著名詩(shī)篇——《天上的街市》。

　　二、范讀，初步感知詩(shī)歌。

　　1、教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏和重音，師生齊讀。

　　三、誦讀，理解詩(shī)歌大意。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一、二節(jié)。

　　⑴“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”告訴我們什么信息?

　　——表明時(shí)間是晚上，天已經(jīng)黑了。

　　⑵詩(shī)人面對(duì)黑夜看到了什么?

　　——理解第一節(jié)詩(shī)中的聯(lián)想。聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，包括接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想和因果聯(lián)想等。

　　⑶詩(shī)人又是怎樣寫(xiě)到了街市和物品的?

　　——理解第二節(jié)詩(shī)中的想象。想象是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的`過(guò)程。

　　⑷詩(shī)人描繪想象之物時(shí)流露出怎樣的情緒?

　　——天上的生活繁華富庶，美好幸福，令人無(wú)比向往。

　　2、學(xué)生自由討論詩(shī)歌第三、四節(jié)。

　　⑴這兩節(jié)詩(shī)又寫(xiě)了什么內(nèi)容?

　　——運(yùn)用想像，描寫(xiě)牛郎織女在天上的生活。

　　⑵請(qǐng)用優(yōu)美的散文語(yǔ)言描繪牛郎織女在天上的生活。

　　——他們獲得了自由，能夠騎著牛兒，淌過(guò)不甚寬廣的天河，時(shí)時(shí)來(lái)往，天天相見(jiàn)。白天，他們男耕女織，一家四口其樂(lè)融融;夜幕降臨，他們手提燈籠，閑游天街賞景購(gòu)物，生活過(guò)得美滿幸福。

　　3、誦讀全詩(shī)，再現(xiàn)詩(shī)人聯(lián)想、想象的過(guò)程。

　　四、品讀，理解作者感情。

　　1、詩(shī)人描寫(xiě)的牛郎織女的命運(yùn)與牛郎織女的傳說(shuō)有何不同?

　　——在詩(shī)人的想象中，天河不再成為阻隔牛郎織女的障礙，他們自由來(lái)往，無(wú)拘無(wú)束，過(guò)著自由、幸福、快樂(lè)的生活。

　　2、本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?教師穿插介紹寫(xiě)作背景。

　　——1919年5月4日，一場(chǎng)轟轟烈烈的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)在全國(guó)展開(kāi)，許多志士仁人為此熱血沸騰，以為黑暗的中國(guó)從此有了新的希望。不久,“五四”運(yùn)動(dòng)的高潮一過(guò)，中國(guó)又陷入了死一般沉寂的黑夜中。此時(shí)，詩(shī)人郭沫若從日本回到祖國(guó)，目睹現(xiàn)狀，他一度的興奮激動(dòng)變?yōu)榱丝鄲灨袀](méi)有悲觀失望，依然執(zhí)著地尋求光明與理想。凝望星空，他寫(xiě)下了這首詩(shī)。

　　——表現(xiàn)了詩(shī)人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。

　　五、美讀，背誦全篇詩(shī)歌。

　　1、師生配樂(lè)朗讀全詩(shī)，再現(xiàn)詩(shī)人的思想感情。

　　2、學(xué)生結(jié)合音樂(lè)背誦全篇詩(shī)歌。

　　六、課堂小結(jié)。

　　詩(shī)人巧妙運(yùn)用聯(lián)想和想象，從地上聯(lián)想到天上，又想象天上的街市和牛郎織女的幸福生活，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往。

　　七、布置作業(yè)。

　　1、聯(lián)想想像訓(xùn)練。

　　⑴深秋時(shí)節(jié)，落葉飄零。看到紛紛墜下的落葉，你會(huì)聯(lián)想到什么?走在鋪滿落葉的鄉(xiāng)間小路上，你又會(huì)想些什么?

　　⑵一根小小的蠟燭，卻能劃破無(wú)邊的黑夜，放射出耀眼的光芒。一看到蠟燭，我就會(huì)聯(lián)想到，想到他(們) 。

　　2、推薦朗讀郭沫若的詩(shī)歌。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)