二下軸對稱圖形課件

　　軸對稱是說兩個圖形的位置關系，軸對稱圖形是說一個具有特殊形狀的圖形；軸對稱涉及兩個圖形，軸對稱圖形只對一個圖形而言，下面是小編整理的二下軸對稱圖形課件，歡迎來參考！

　　1、知識目標：

　　（1）使學生理解軸對稱的概念；

　　（2）了解軸對稱的性質及其應用；

　　（3）知道軸對稱圖形與軸對稱的`區(qū)別.

　　2、能力目標：

　　（1）通過軸對稱和軸對稱圖形的學習，提高學生的觀察辨析圖形的能力和畫圖能力；

　　（2）通過實際問題的練習，提高學生解決實際問題的能力.

　　3、情感目標：

　　（1）通過自主學習的發(fā)展體驗獲取數(shù)學知識的感受；

　　（2）通過軸對稱圖形的學習，體現(xiàn)數(shù)學中的美，感受數(shù)學中的美．

　　教學重點：

　　軸對稱和軸對稱圖形的概念，軸對稱的性質及判定

　　教學難點：

　　區(qū)分軸對稱和軸對稱圖形的概念

　　教學用具：

　　直尺，微機

　　教學方法：

　　觀察實驗

　　教學過程：

　　1、概念：（閱讀教材，回答問題）

　　（1）對稱軸

　　（2）軸對稱

　　（3）軸對稱圖形

　　學生動手實驗，說明上述概念．最后總結軸對稱及軸對稱圖形這兩個概念的區(qū)別：

　　軸對稱涉及兩個圖形，是兩個圖形的位置關系．軸對稱圖形只是針對一個圖形而言．

　　軸對稱和軸對稱圖形都有對稱軸，如果把軸對稱的兩個圖形看成一個整體，那么它就是一個軸對稱圖形；如果把軸對稱圖形沿對稱軸分成兩部分，那么這兩個圖形就關于這條直線對稱．

　　2、定理的獲得

　　（投影）：觀察軸對稱的兩個圖形是否為全等形

　　定理1：關于某條直線對稱的兩個圖形是全等形

　　由此得出：

　　定理2：如果兩個圖形關于某直線對稱，那么對稱軸是對應點連線的垂直平分線．

　　啟發(fā)學生，寫出此定理的逆命題，并判斷是否為真命題?由此得到：

　　逆定理：如果兩個圖形的對應點連線被同一條直線垂直平分，那么這兩個圖形關于這條直線對稱．

　　學生繼續(xù)觀察得到

　　定理3：兩個圖形關于某直線對稱，如果它們的對應線段或延長線相交，那么交點在對稱軸上．

　　說明：上述定理2可以看成是軸對稱圖形的性質定理，逆定理則是判定定理．

　　上述問題的獲得，都是由定理1引發(fā)、變換、延伸得到的．教師應充分抓住這次機會，培養(yǎng)學生變式問題的研究．

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