五年級數學上冊第四單元課件
一般課文都是分單元來教學的，下面是小編整理的五年級數學上冊第四單元課件，希望對你有幫助。
五年級數學上冊第四單元課件一
【學習目標】
1. 通過猜測和簡單試驗，初步體驗事件發生的確定性和不確定性。
2.學會用“可能”、“不可能”正確地描述事件發生的可能性。
【學習過程】
一、知識鋪墊
同桌之間互相做一個小游戲，猜一猜對方手里是一個什么樣的小禮物？
通過猜一猜活動，學生猜可能是文具，可能是玩具，可能是書…．
二、自主探究
1．事件發生的不確定性。
（1）出示三張卡片，上面分別寫上唱歌、跳舞、朗誦，找同學上來抽一張，引導學生先思考一下，會抽到什么？
（2）（ ）是唱歌，（ ）是跳舞，也（ ）是朗誦。這三種情況都有可能。
（3）每位同學表演節目類型是一件（ ）的事件，有三種可能的結果。
2．事件發生的確定性。
（1）先抽一張。（以抽到跳舞為例）如果再來抽簽，可能會抽到什么？不可能抽到什么？
（2）（ ）是唱歌，也（ ）是朗誦。（ ）抽到跳舞。
（3）再抽一張，（以學生抽到的是朗誦為例），最后只剩一張了，你們能猜一猜這一張一定是什么嗎？
（4）（ ）是唱歌。
3. 剛才在猜測會抽到什么節目時，第一次同學們用的詞是“可能”，第二次同學們用的詞是“不可能”，第三次用的是“一定”。一般事情的發生都有“可能”“不可能”“一定”三種情況，當然，不同情況下，它們有時也會發生變化。
三、課堂達標
1.判一判（對的寫“1”，錯的寫“2”）。
（1）明明買體育彩票一定不會中獎。 （ ）
（2）在裝有10個紅球和10個黃球的口袋中任意摸一個，不可能是白球。（ ）
（3）哥哥的年齡一定比我大。 （ ）
（4）我可能一年不喝水。 （ ）
（5）明天的氣溫比今天低。 （ ）
2．用“可能”、“不可能”或“一定”填空。
（1）我一頓飯（ ）吃20個饅頭。
（2）明天（ ）是晴天。
（3）月亮（ ）從東邊升起。
（3）人（ ）要呼吸空氣。
（4）晚上天空（ ）會看到星星。
3.填一填。
（1）從一個裝有5個紅球的盒子里，任意摸出一個球（ ）是紅球，（ ）是黃球。
（2）袋子里裝了10個綠球，任意摸了一個一定是（ ）色的球。
（3）一個袋子里裝有5個白色和4個黃色的乒乓球，任意摸出一個球，（ ）是白球，（ ）是黃球，（ ）是黑球。
4.下面的說法哪些是一定的用“√”表示，可能的用“×”表示，不可能的用“○”表示。
（1）把一個蘋果擲到空中，它最后會掉下來。 （ ）
（2）太陽每天從東方升起。 （ ）
（3）下雪了天氣很熱。 （ ）
（4）小麗一分鐘跳1000次。 （ ）
（5）我們班會被評為文明班。 （ ）
四、知識拓展。
5.箱子里有2個白球，2個黃球。一次摸出兩個球，可能出現哪種結果？
5.4.2 可能性（2）
五年級數學上冊第四單元課件二
【學習目標】
1．通過試驗操作、分析推理知道事件發生的可能性有大有小。
2．利用事件發生的可能性的知識解決實際問題。
【學習過程】
一、知識鋪墊
盒子里放有5個紅球，3個藍球，如果任意摸出一個球，（ ）摸到紅球,（ ）摸到藍球，（ ）摸到白球。
二、自主探究
1．可能性的大小。
（1）盒子里放有4個紅棋子，1個綠棋子，任意摸出一個棋子，可能是會是什么顏色的球？ 。
（2）摸出一個棋子，記錄它的顏色，再放回去，重復做20次，摸出（ ）棋子的.次數比（ ）棋子的少。
（3）你發現了什么規律？在小組內交流一下吧。
2．盒子里有7個紅棋子，5個藍棋子。
（1）任意摸出一個棋子，可能是什么顏色的？ 。
（2）摸出（ ）顏色棋子的可能性大，摸出（ ）顏色的可能性小。
我的困惑：
三、課堂達標
1．我來做一做。
（1）指針停在哪種顏 （2）指針停在哪種顏
色的可能性大？ 色的可能性小？
2．填一填。
（1）三年級二班抽簽表演節目，其中有6張是唱歌，4張是講故事，2張是跳舞，麗麗要參加，她任意抽一張，有（ ）種可能，抽到（ ）的可能性最大，抽到（ ）可能性最小。
（2）盒子里有紅、黃、藍、綠、白、紫色珠子各5個，任意摸一個珠子，有（ ）種可能。
（3）盤子里有8個蘋果和2個梨，小明吃到（ ）的可能性大，吃到（ ）的可能性小。
（4）（如右圖）轉動轉盤，當轉盤停下來后，指針可能
指向（ ）區域，也可能指向（ ）區域，但
指向（ ）區域的可能性大一些。
3．盒子里有14個球，分別是8個白球、4個紅球和2個黃球。摸出一個球可能出現哪些結果？列舉出來。
4.轉動轉盤，指針最有可能指到什么顏色？想一想，轉一轉。
四、知識拓展。
5.給右邊的轉盤涂上紅、綠、黃三種顏色。要使指針
停在紅色區域的可能性最大，要使指針停在黃色區
域的可能性最小，應該怎樣做涂呢？
5.4.3 可能性（3）
五年級數學上冊第四單元課件三
【學習目標】
1．能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。
2．能根據可能性的大小逆向思考比較事件數量的多少。
【學習過程】
一、知識鋪墊
袋子里有14個紅球，6個藍球。
1．任意摸出一個，可能摸出（ ）球，也可能摸出（ ）球。
2．任意摸出一個，摸出（ ）球的可能性大。
二、自主探究
1．可能性的大小逆向思考。（例3）
（1）在一個不透明盒子內放紅球和黃球若干個，在一個小組內輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。
（3）經過驗證我們得出的結論：摸到的哪種顏色球的次數越多，可能性（ ），它的數量就（ ）；相反，摸到的次數越少，可能性（ ），他的數量就（ ）。
2．做一做。
指針停在哪種顏色區域的可能性最大？停在哪種顏色的可能性最小？試一試。
三、課堂達標
1.我是小法官。（說法對的在（ ）里畫“√”，錯的在（ ）里畫“×”）
（1）學校買來一箱粉筆有白色粉筆25包，紅粉筆5包。王老師拿到的一定是白色粉筆。 （ ）
（2）一個袋子里裝著10個紅球，3個白球。小紅閉上眼睛摸出的一個，一定不是白球。 （ ）
（3）小紅和小麗在進行摸彩球游戲，小紅摸了6次全是黃顏色的，小紅說：“袋子裝的一定都是黃色的。” （ ）
（4）小明和小剛每人從盒子里摸10次棋子。每人摸5次時，摸到白棋子7個，摸到黑棋子3個。小剛說：“盒子里一定是白棋子多。” （ ）
2．填一填。
（1）盒子中有7朵紅花，3朵黃花，任意拿一朵，拿到（ ）花的可能性大，拿到（ ）花的可能性小。
（2）袋子里有3個紅球，2個藍球，摸到（ ）球的可能性最大，摸到（ ）球的可能性最小。
（3）盒子里有2個白球和2個黃球，任意摸出一個，摸到白球和黃球的可能性（ ）。
3.在下面的橫線上按要求畫出“○、△、□”。
（1）不可能摸出○。 。
（2）摸出△比□的可能性大。 。
（3）摸出○的可能性最大，摸出□的可能性最小。 。
四、知識拓展。
4.按要求在圓盤上涂上紅，藍，綠三種顏色。
（1）指針指在藍色區域的可能性大。
（2）指針指在藍色區域的可能性最大，指在白色
區域的可能性最小，還有可能指在紅色區域。
5.4.4 擲一擲
五年級數學上冊第四單元課件四
【學習目標】
1.使學生通過猜想、實驗、驗證的過程，鞏固“組合”的有關知識，探討事件發生的可能性大小。
2.培養學生實踐中發現問題，并通過實驗、統計、分析等方法來解決問題的能力，進一步加強學生的合作交流能力。
3.讓學生在愉悅操作中感受數學的實用價值，體驗學數學、用數學的成功樂趣。
【學習過程】
一、知識鋪墊
閱讀教材第50頁主題圖，理解圖意。
二、自主探究
1.列舉兩組1-6數字組成的和。
（1）一起擲兩個骰子，它們的和可能有哪些？并把結果記錄下來。
（2）你是怎樣得出結果的？和可能有1和13嗎？為什么？
2.探究2-12這些和出現可能性大小。
小組每人一起擲兩個骰子一次，一次報出得到的和，并用自己喜歡的方
法記錄如下：
3.你發現了哪些數可能出現最多呢？
4.這些和數分別是由兩個骰子上的哪些點數組成的？請用數的分解形式寫出來：
5.在各個和數的組成中，你有什么發現？想到了什么？
6.全班交流：哪些和出現的可能性大？那些和出現的可能性小？
7.從擲骰子的實驗中，你發現了哪些數學知識？
三、課堂達標
1.填空。
（1）骰子上面有（ ）個數字，是（ ）。其中最大的是（ ），最小的是（ ）。
（2）同時擲兩個骰子時正面向上的兩個數的和最小是（ ），最大是（ ）。
（3）同時擲兩個骰子得到的兩個數的和是（ ）。
2.判斷。
（1）擲出兩個骰子正面向上得到兩個數的和是1。 （ ）
（2）擲出兩個骰子正面向上得到兩個數的和是13。 （ ）
（3）小紅說：“同時擲兩個骰子正面向上的兩個數的和是10的算式最多”。 （ ）
3.寫出同時擲兩個骰子，向上兩面數字和是9的算式。
4.用2，5，8三個數中的兩個數，你能組成哪些不同的兩位數？
四、知識拓展。
5.有三個同學進行擲骰子求和比賽，看誰選擇的數字出現次數多誰就贏。小紅選擇的數是3、4、5、6、7。小明選擇的數是8、9、10、11、12、13。小強選擇的數字是14、15、16、17、18。同學們你猜一猜誰獲勝的可能最大。
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