木蘭從軍教育課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的。

　　教學(xué)過程：

　　一、直接導(dǎo)入：

　　這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課木蘭從軍（教師板課題）誰還記得“從”的意思？ （參加） 那么木蘭從軍的意思就是一起說：（木蘭參加軍隊(duì) ）非常正確

　　二、復(fù)習(xí)鞏固：

　　檢查生字詞

　　（1）字詞 看看誰還記得這些生字詞 指名讀（2）兩個(gè)多音字

　　三、精講課文：

　　.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來完成這個(gè)填空：

　　出示，花木蘭是我國（ ）的一位（ ）  指名說 師重復(fù)一般提到英雄這個(gè)詞你首先想到的是男孩還是女孩  板書“古代”

　　過渡：這節(jié)課就讓我們?cè)俅未┰綍r(shí)光隧道走近女英雄花木蘭的故事！那是北魏末年，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。聽聽當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？你對(duì)戰(zhàn)爭有了怎樣的認(rèn)識(shí)？（危險(xiǎn)）戰(zhàn)爭會(huì)帶來什么后果呢？（前方士兵戰(zhàn)死，需要補(bǔ)充新的士兵，就要征兵）生交流（邊防將士死傷無數(shù)，邊疆百姓流離失所。）看一段片子？師：看，這就是敵人肆意攻犯的場面。他們踐踏我們的領(lǐng)土，殺戮我們的百姓，人民處于水深火熱之中。我們的家園遭到破壞，我們的國家受到威脅。而我們前線的將士死傷慘重，急需補(bǔ)充兵力支援前線作戰(zhàn)。所以，朝廷才下達(dá)了緊急征兵的文書。

　　木蘭家收到這份征兵文書發(fā)生了什么故事呢？讓我們隨著課文一起感受這動(dòng)人的傳說故事吧！指名讀課文第二段，其他同學(xué)認(rèn)真思考，花木蘭是位怎樣的女英雄。我相信你們能合作的很好。試著完成填空。

　　1、出示：花木蘭是一位（ ）的女英雄。

　　2、匯報(bào)交流。

　　學(xué)習(xí)第二自然段：一位（熱愛祖國）的女英雄，

　　你從哪一句知道的？

　　分析：自己理應(yīng)為國為家分憂。你來讀一下。

　　“理應(yīng)”是什么意思？

　　師：國家興亡，匹夫有責(zé)，在危急關(guān)頭，花木蘭能以國家利益為重，挺身而出多愛國呀！讓我們一起來夸夸她。（齊讀）。從大家的聲音中，老師只能感受到她一點(diǎn)點(diǎn)的愛國，再讀一遍。

　　還覺得花木蘭是一位（尊老愛幼、孝敬父母）的女英雄，你是怎樣知道的呢？從那句話可以看出來？

　　出示：木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。指名讀，讀這句話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀（焦急萬分）

　　指導(dǎo)讀（帶著擔(dān)憂焦急的語氣。）

　　A、自由讀。B、指名讀。

　　師：是啊！朝廷下達(dá)了緊急文書，父親年紀(jì)大了，又有病，不能打仗；弟弟年幼，還不夠當(dāng)兵的年齡，真是火燒眉毛，著急萬分，于是，木蘭決定替父從軍。戰(zhàn)爭是那樣的殘酷，做為愛他的家人來說會(huì)同意嗎？她要怎樣一一說服家人呢？當(dāng)其中又經(jīng)過不少的曲折，

　　請(qǐng)大家展開想象，說一說木蘭是怎樣說服家人替父從軍的？（附言）

　　木蘭的父親會(huì)說：女兒，還是讓父親去吧，父親年紀(jì)大了，死不足惜

　　木蘭說：父親，你讓我去吧，你年老多病，我雖是女孩子，可也年輕力壯，上了戰(zhàn)場能殺更多的敵人。

　　木蘭的母親會(huì)說：女兒，你不能去呀，戰(zhàn)場上太危險(xiǎn)了，母親不放心啊

　　木蘭會(huì)說：母親，我一定會(huì)平安回來的。現(xiàn)在國家有難，戰(zhàn)場上需要我

　　木蘭的弟弟會(huì)說：姐姐，你走了，誰陪我玩呢

　　木蘭說：好弟弟，你長大了，姐姐走后，要學(xué)會(huì)照顧爹娘，記住了嗎?

　　弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：恩

　　（評(píng)：讓學(xué)生展開想象的翅膀，拓寬學(xué)生思維，鍛煉思維能力）

　　A、小組交流B、指名表演

　　同學(xué)表演，老師做旁白

　　……補(bǔ)充女扮男裝的原因

　　木蘭終于說服了家人，女扮男裝，替父從軍。從木蘭想的、說的，我都可以看出木蘭心中有親人、有國家，我們的女同學(xué)一起來感受一下這份情感。（女同學(xué)齊讀第二小節(jié)）

　　小結(jié)：正因?yàn)槟咎m懂得了尊老愛幼、為國分憂，于是他毅然決定女扮男裝，替父從軍。但路途遙遠(yuǎn)，在路途中又會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？

　　學(xué)習(xí)第三自然段；

　　自由讀第三自然段，

　　隨機(jī)出示：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。，在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。

　　A、請(qǐng)大家自由讀這一段，你從中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？。（動(dòng)詞很多。）

　　B、老師認(rèn)為這個(gè)“渡”字用得非常好，誰來說“渡”在這里是什么意思？

　　C、生：過。

　　D、師：哦，那么過馬路能不能說渡馬路呢？

　　E、生|：不能渡是用船渡過水。

　　F、師：那“渡”是什么意思，還可以組什么詞呢？（用部首檢字法查字典）

　　G、生：噢，我懂了，從里過叫渡，像，渡水。解放軍橫渡長江。還有什么“渡”

　　生：渡船、渡口、擺渡、過渡、飛渡。

　　H、師：（微笑著點(diǎn)頭）還真不少呢！因?yàn)槭撬�里過。所以“渡”的左邊是三點(diǎn)水，我們輕輕的把字典合上，放回原位。我們來欣賞一下奔流不息的黃河水，奔流不息的黃河水，巨浪滔天，水流湍急，滾滾向前，想要渡過它十分的不容易。而木蘭卻為了報(bào)效國家，為國分憂，甘愿冒著被滔滔黃河水卷走的危險(xiǎn)，不畏艱難，毫不退縮，勇敢地迎著風(fēng)浪前進(jìn)。終于險(xiǎn)渡了黃河，來到了燕山腳下。

　　再看看高聳入云的燕山，好過嗎？不容易！此時(shí)此刻，你覺得花木蘭是位怎樣的女英雄？（英勇）

　　師：是啊！從軍很辛苦，路途艱難，但木蘭沒有被困難嚇倒，而是勇往直前。那木蘭在戰(zhàn)場上表現(xiàn)怎樣呢，我們來聽：（錄音、征戰(zhàn)簡介）所以說在多年的征戰(zhàn)中他為國立下了赫赫戰(zhàn)功。“赫赫”什么意思？這時(shí)我們覺得花木蘭又是一位（善戰(zhàn)）的女英雄。花木蘭太值得大家學(xué)習(xí)了。請(qǐng)大家來夸夸她。（自由讀）靜聽音樂，想畫面，再齊讀）老師給大家準(zhǔn)備了一段音樂，你聽，萬馬奔騰，你看，硝煙滾滾。瞧，她躍馬提槍，馳騁沙場，英姿颯爽，奮勇殺敵，為國立下了汗馬功勞，那是因?yàn)闊釔圩鎳�，讓我們跟隨音樂，再次感受這位英勇的女英雄吧！

　　配樂誦讀。

　　（評(píng)：從感覺形象入手，通過觀看錄像著重感受花木蘭躍馬橫槍、英勇善戰(zhàn)的威武形象。再通過引導(dǎo)學(xué)生想象花木蘭身穿戎裝的英武形象及日夜行軍的艱辛，感悟花木蘭英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的優(yōu)秀品質(zhì)。）

　　學(xué)習(xí)第四段 下面老師想來讀讀課文的第四自然段。

　　師范讀，你覺得花木蘭又是一位（文靜、俊美）的.女英雄。說出你的理由來。

　　學(xué)生讀第四段

　　師：用怎樣的語氣來讀，指導(dǎo)讀（太讓人驚訝了！看圖，領(lǐng)悟驚訝。用驚訝的語氣讀一讀）

　　A、自由讀B、男女生分讀（女生先讀，調(diào)動(dòng)男生，你們應(yīng)該更驚訝一些，你們佩服了12年的花將軍，竟然是個(gè)女的 ）

　　總結(jié)全文

　　文靜俊美的女英雄為國分憂，替父從軍，英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。（老師邊總結(jié)邊整理邊板書。）

　　（評(píng)：讓學(xué)生大膽放手，自學(xué)自悟，教師隨著學(xué)生的回答來設(shè)計(jì)教學(xué)思路，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，突出了學(xué)生的主體）

　　四、感情升華，贊英雄。

　　師： 木蘭雖為女兒身，卻有男兒志。她懷著對(duì)親人、對(duì)祖國的愛心走上戰(zhàn)場，憑借著超人的勇氣和高超的武功，立下了赫赫戰(zhàn)功，真不愧是位女英雄，讓我們用一句話來贊贊花木蘭吧！

　　花木蘭是位（ ）的女英雄。

　　生：花木蘭是位英勇善戰(zhàn)的女英雄。

　　生：花木蘭是位愛祖國的女英雄。

　　生：花木蘭是位尊老愛幼的女英雄。

　　生：花木蘭是位勇敢不怕犧牲的女英雄。

　　下面讓我們一起來贊一贊（有感情地朗讀全文。）

　　拓展延伸：除了今天認(rèn)識(shí)的花木蘭，古今中外你還知道那些女英雄？也許他們不是戰(zhàn)場上的英雄，但他們的事跡堪稱英雄

　　穆桂英、劉胡蘭、江姐、李靈、邰麗華……

　　這些女英雄正如一段豫劇中所唱到的那樣：《誰說女子不如男》，讓我們共同來欣賞。會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱，還可以加上你的動(dòng)作。

　　播放戲曲《 誰說女子不如男》

　　五、指導(dǎo)背誦：

　　你們?cè)敢赓澮毁澾@位女英雄嗎？那么就讓我們把這個(gè)故事記下來吧。誰來告訴大家你平時(shí)怎樣來背誦的？（學(xué)生自由發(fā)言）（看圖來背、多讀多背、想意思來背、抓重點(diǎn)來背……）

　　好！大家的方法真多，今天老師為大家再提供一種背書的方法，動(dòng)詞串連----------就是在理解的基礎(chǔ)上把這些動(dòng)詞連成一條線，就很容易把內(nèi)容記住。比如，第四段中（木蘭）回鄉(xiāng)，脫、穿上、（將士們）探望、發(fā)現(xiàn)。下面請(qǐng)大家根據(jù)自己的習(xí)慣選擇適合自己的方法練習(xí)背誦。

　　A、自由背  B、指名背