部編版二年級(jí)上冊(cè)葡萄溝課件
這是一篇充滿(mǎn)濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線(xiàn)貫穿全文，看看下面的部編版二年級(jí)上冊(cè)葡萄溝課件吧！
部編版二年級(jí)上冊(cè)葡萄溝課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
2、用學(xué)過(guò)的方法理解學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語(yǔ)。
3、熟悉了解并練習(xí)用“······就像······”、
“······有的······有的······”句型造句。
4、學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序、由外到里的順序進(jìn)行寫(xiě)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序、由外到里的順序進(jìn)行寫(xiě)作。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、影音資料
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，昨天老師帶大家去了一個(gè)美麗的地方，這個(gè)地方叫做··· ？
2、那么誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了怎樣的印象呢？
3、既然葡萄溝給同學(xué)們留下了這么深刻的印象，今天我們就再次走進(jìn)葡萄溝， 再去看看這個(gè)美麗的地方�。ò鍟�(shū)課題“葡萄溝”）
二、復(fù)習(xí)鞏固：
1、昨天我們學(xué)習(xí)了文章的.第一個(gè)自然段，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第一自然段的主要內(nèi)容是什么？
2、“盛產(chǎn)”是什么意思？聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。（板書(shū)：盛產(chǎn)水果）
3、在第一自然段中，作者運(yùn)用了怎樣的描寫(xiě)順序？
三、精讀理解：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)文章第二自然段
（自由讀文）自由朗讀文章的第二自然段，思考“這里的葡萄長(zhǎng)得怎么樣？”
�。ㄖ该卮�，板書(shū)：葡萄 枝葉茂密）
1、學(xué)習(xí)第二自然段第二句
（出示課件）用直觀的圖片幫助學(xué)生理解“茂密”一詞的意思，并回憶理解詞語(yǔ)意思的三種途徑。
�。ǔ鍪揪渥樱⿲W(xué)習(xí)感受比喻句“茂密的枝葉向四面展開(kāi)······”并學(xué)習(xí)運(yùn)用“······就像······”造句。
2、學(xué)習(xí)第二自然段第三句
（出示課件）全班齊讀這句話(huà)，初步感受葡萄成熟后的美。
（出示句子）同學(xué)們，老師這兒還有一個(gè)句子，你們看看哪個(gè)更好一點(diǎn)？為什么？（對(duì)比“一大串一大串”和“一大串”之間的區(qū)別）
�。R讀句子）課文利用了一個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)葡萄的顏色，是哪個(gè)詞語(yǔ)？（板書(shū)：五光十色）
和“五光十色”意思相近的詞語(yǔ)還有哪些？為什么作者不用這些詞語(yǔ)而要用“五光十色”？
3、學(xué)習(xí)第二自然段第四句
看到這么多誘人的葡萄，老師都忍不住想嘗一口了，你們想不想嘗一嘗？（生：想！）那么維吾爾族的老鄉(xiāng)會(huì)把葡萄給我們吃嗎？（生：會(huì)！）你們?cè)趺粗赖�？誰(shuí)能用課文里的話(huà)回答老師？（指名回答）
（出示句子）我們的老鄉(xiāng)可真是···？（板書(shū)：老鄉(xiāng) 熱情好客）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)文章第三自然段
過(guò)渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，美麗的景色我們也看了，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多的葡萄吃不完還能做成什么呢？（板書(shū)：葡萄干）
1、學(xué)習(xí)第三自然段第一句
�。ㄖ该x文）學(xué)習(xí)運(yùn)用“······有的······有的······”句型造句
（質(zhì)疑文本）看到這句話(huà)你有哪些疑問(wèn)？
2、學(xué)習(xí)第三自然段第二句
�。úシ乓曨l）初步了解晾房的樣子。
�。ɑ貧w課文）在課文里找一找描寫(xiě)晾房的句子。
�。ǔ鍪菊n件，指名回答）誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)晾房是什么樣子的？
指導(dǎo)學(xué)生了解從外到里的描寫(xiě)順序。
3、學(xué)習(xí)第三自然段第三句
�。ㄖ该卮穑┱l(shuí)思考過(guò)晾房為什么要修成這樣？修成這樣的好處是什么？
引導(dǎo)學(xué)生了解維吾爾族老鄉(xiāng)的另一個(gè)特點(diǎn)（板書(shū)：聰明能干）
4、學(xué)習(xí)第三自然段第四句
如此簡(jiǎn)便的方法制成的葡萄干又有什么特點(diǎn)呢？在文中找一找。
（出示課件，全班齊讀）誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下葡萄干的特點(diǎn)？
�。ㄖ该卮穑鍟�(shū)：色鮮味甜 非常有名）
四、總結(jié)
課文學(xué)到這里，大家覺(jué)得葡萄溝這個(gè)地方好不好呀？（生：好�。�
那誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是從哪幾個(gè)方面看出葡萄溝的好呢？（指名回答）
所以說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)···？（生：好地方�。ò鍟�(shū)：好地方）
那么我們一起來(lái)贊美一下葡萄溝吧！（生：葡萄溝真是個(gè)好地方�。�
五、回歸課文，全班齊讀全文
六、作業(yè)：
找個(gè)你感興趣的地方，按照一定的順序，分別從幾個(gè)方面寫(xiě)一寫(xiě)它的特色。
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