幼兒園教案課件資料
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案課件資料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案課件資料 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1 、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)： 能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱
鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
（一）、律動(dòng)導(dǎo)入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧！
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們春天來(lái)了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹(shù)媽媽也開(kāi)始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，老師拍的照片吧！（出示圖片）
教師：圖片美不美啊？那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀？（水）水從哪里來(lái)？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音小）
總結(jié)：恩，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。
二、 基本部分
（一）、聽(tīng)歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。
導(dǎo)語(yǔ)：下面我們請(qǐng)王老師放音樂(lè)。（播放音樂(lè)）
（二）、試唱歌曲
1 、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很小）
2 、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3 、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。
（三）、自由選擇動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。
小朋友們唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧！
1 、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的？（個(gè)別幼兒回答）
2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧！（播放音樂(lè)演奏）
3 、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽(tīng)，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè)器。演奏 1 遍，交換樂(lè)器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）
要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏。
（四）、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）
附兒歌：
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
幼兒園教案課件資料 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉幼兒園的主要活動(dòng)安排。
了解幼兒園活動(dòng)的意義，讓孩子積累感性的 生活經(jīng)驗(yàn)，能夠有一些理性的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園生活的各種照片
活動(dòng)的時(shí)間工示班板
活動(dòng)過(guò)程：
一 、喜歡幼兒園
師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。
二 、幼兒園的活動(dòng)
1、 師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動(dòng)呢，我這里有一些你們平時(shí)活動(dòng)的照片你們傳過(guò)去看一看吧。
2、 討論；照片中的小朋友在干什么，我們會(huì)在什么時(shí)候做這件事的呢。
3、出示時(shí)間板，師；知道這是什么嗎。
師；這是我們一日活動(dòng)的時(shí)間表，老師把你們從上午到下午的 活動(dòng)都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的。中午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。下午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的
剛才我們了解了這張時(shí)間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個(gè)時(shí)間段后面是最合適的。
請(qǐng)幼兒自己核對(duì)檢查，并說(shuō)一說(shuō)原因。教師再次檢查。
4、師；我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動(dòng)，你最喜歡什么活動(dòng)，（請(qǐng)三四名幼兒回答）
現(xiàn)在請(qǐng)你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動(dòng)的后面。
哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個(gè)活動(dòng)。
哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)喜歡的人少，為什么。
雖然有些活動(dòng)喜歡的人多一些，那能不能老是進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，有些活動(dòng)喜歡的少一些能不能取消這些活動(dòng)，為什么。
三 你們喜歡幼兒園再為我們?cè)鎏硇┦裁椿顒?dòng)。
幼兒園教案課件資料 篇3
幼兒園課件教案
四季自然角
【活動(dòng)建議】
1、教師應(yīng)根據(jù)季節(jié)的變化和當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境條件擴(kuò)展自然角的內(nèi)容，不要局限書(shū)中舉的例子。
2、要鼓勵(lì)幼兒積極參與自然角的創(chuàng)設(shè)與管理，充分發(fā)揮自然角對(duì)幼兒的教育作用。
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過(guò)照顧、觀察自然角，使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物的生長(zhǎng)變化，增進(jìn)幼兒對(duì)飼養(yǎng)和種植活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
魚(yú)缸、花盆、記錄本、放大鏡等。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)(一)春天的自然角
1、種子發(fā)芽：在盤(pán)子里放一層棉花，用水將其浸濕，然后撒上一些不同的種子。引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，比較不同的種子發(fā)出的嫩芽有什么不同?
用一根細(xì)鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水，使最下面一粒蠶豆完全浸在水中，中間一粒恰巧在水面上，最上面一粒則離開(kāi)水面。過(guò)幾天后，讓幼兒觀察、比較三粒蠶豆發(fā)生了什么變化，并啟發(fā)他們想一想，為什么三粒蠶豆會(huì)發(fā)生不同的變化?
2、瓶插：帶領(lǐng)幼兒采集柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)的枝條，插在瓶子里，泡些水。每天讓幼兒觀察它們的變化。
3、飼養(yǎng)小動(dòng)物：讓幼兒將蠶、小蝌蚪、小魚(yú)、烏龜、小雞、小鴨等小動(dòng)物帶到幼兒園，放在自然角飼養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化。
活動(dòng)(二)夏天的自然角
1、養(yǎng)花：將夏季常見(jiàn)的盆花擺放到自然角，供幼兒欣賞。
2、飼養(yǎng)動(dòng)物：帶幼兒捕捉并飼養(yǎng)蝸牛、蟬、蚯蚓等小動(dòng)物。也可制作蝴蝶、蜻蜓標(biāo)本，將其擺放到自然角，供幼兒觀察。同時(shí)要教育幼兒保護(hù)益蟲(chóng)。
3、天氣日記：在室外建立一個(gè)小小氣象觀測(cè)站，讓幼兒輪流觀察天氣的變化，并做天氣日記。
活動(dòng)(三)秋天的自然角
1、果實(shí)娃娃：讓幼兒搜集各種成熟的果實(shí)，在果實(shí)上粘貼五官，制成果實(shí)娃娃。如蘋(píng)果娃娃、南瓜娃娃等。將這些果實(shí)娃娃擺放到自然角，供大家欣賞。
2、種子盒：鼓勵(lì)幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里，并貼上標(biāo)記。
3、樹(shù)葉畫(huà)：帶領(lǐng)幼兒撿落葉，用各種顏色、形狀的落葉粘貼樹(shù)葉畫(huà)。將樹(shù)葉畫(huà)擺放到自然角或掛在墻上供大家欣賞。
4、養(yǎng)菊花：將幾盆菊花放到自然角，讓幼兒輪流照顧菊花，給菊花畫(huà)像。
5、昆蟲(chóng)標(biāo)本：帶領(lǐng)幼兒捉蟲(chóng)子。將活的昆蟲(chóng)放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)。將死去的昆蟲(chóng)制成標(biāo)本(方法見(jiàn)“制作標(biāo)本”活動(dòng))。將昆蟲(chóng)和標(biāo)本放到自然角，鼓勵(lì)幼兒每天去觀察。
活動(dòng)(四)冬天的自然角
1、蘿卜白菜花：將蘿卜的上半截從攔腰處挖成一個(gè)小碗，里面泡上白菜心，掛到太陽(yáng)能照射到的地方。讓幼兒每天往里面澆些水，并觀察它的變化。蘿卜、白菜會(huì)同時(shí)發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，出現(xiàn)奇妙的景象。
2、水仙花：將水仙花頭泡在清水中，用小石子固定，放在陽(yáng)光下。讓幼兒輪流照顧，并做觀察日記畫(huà)。約一個(gè)月左右開(kāi)花。
3、冰花：寒冷的日子里，準(zhǔn)備一些小容器、小模子等，讓幼兒用水凍冰花。
可在水中放些顏色或彩紙，放到室外，過(guò)一會(huì)(或一個(gè)夜晚)，會(huì)形成五顏六色的冰花。
4、寵物角：讓幼兒將家中飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)飼養(yǎng)(金魚(yú)、烏龜、小兔、小貓等)，讓幼兒輪流照顧小動(dòng)物，每天要觀察、撫愛(ài)小動(dòng)物。
幼兒園教案課件資料 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
蝸牛，在我們這個(gè)城市并不常見(jiàn)，所以我將這小動(dòng)物與孩子們分享時(shí)，他們表現(xiàn)出極大的好奇心和探索欲望，我將蝸牛喂養(yǎng)在幼兒園自然角里，他們饒有興趣地觀察蝸牛爬行，談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的趣事。我們及時(shí)抓住幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)，開(kāi)展了有關(guān)“蝸牛”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征。
2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫(huà)蝸牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫(huà)，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)蝸牛并涂色
教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象
活動(dòng)準(zhǔn)備
活蝸牛數(shù)只，教師范畫(huà)一幅，畫(huà)紙，彩筆等
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
猜謎導(dǎo)入：小朋友們，老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物，它名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰(shuí)嗎?(蝸牛)
二、基本部分
1、今天，小蝸牛也來(lái)到了我們班級(jí)，我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問(wèn)：哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你看到的蝸牛是什么樣子的呢？它的外殼是什么形狀的？它是什么顏色的？你看到它的眼睛了嗎？長(zhǎng)在什么地方？它們可愛(ài)嗎？）
師：那今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)蝸牛寶寶好好嗎？
2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫(huà)，引起幼兒做畫(huà)的興趣。
3、老師示范畫(huà)蝸牛
師：老師把畫(huà)蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫(huà)出身子像條蟲(chóng)，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來(lái)，觸角上面畫(huà)眼睛。
4、教師和幼兒一起畫(huà)蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫(huà)，看一看哪位小朋友能畫(huà)出漂亮的小蝸牛。請(qǐng)小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。
（繪畫(huà)過(guò)程略）需要注意的地方：涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。
三、結(jié)束部分：
蝸牛們知道我們把他們畫(huà)得這么漂亮，可高興了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸牛或用其它材料制作蝸牛。
活動(dòng)反思：
問(wèn)題一：觀察蝸牛時(shí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。
原因：在日常生活中對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。
解決方法：在語(yǔ)言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。
問(wèn)題二：活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。
原因：平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多
解決方法：專門(mén)設(shè)計(jì)并開(kāi)展一節(jié)關(guān)于畫(huà)面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫(huà)面。
幼兒園教案課件資料 篇5
設(shè)計(jì)意圖
人的健康包括身、心兩方面，現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽(yáng)，即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的`事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開(kāi)展了將近兩年，課題中對(duì)"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開(kāi)想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽(tīng)"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
·聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放PPT，邊提問(wèn)再次講述故事一遍。
·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
3.看微笑，了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。
·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)，因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。
5.表達(dá)微笑，傳遞快樂(lè)，。
·制作"微笑"標(biāo)志。
·互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。
·師幼舞蹈，共享快樂(lè)。
幼兒園教案課件資料 篇6
今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與同伴相處的機(jī)會(huì)少,與他人分享、合作，提供了關(guān)于幼兒園中班的教案課件，一起來(lái)借鑒吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說(shuō)話。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞故事：
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問(wèn)好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”
2、米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看(敲敲長(zhǎng))。
3、米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說(shuō)說(shuō)看!
4、剛才老師已經(jīng)說(shuō)了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽(tīng)完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問(wèn)：
(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì))
(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢?(它能使物體長(zhǎng)大事縮小)好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)
敲敲長(zhǎng)使什么長(zhǎng)在了?使什么縮小了!
米皮皮是怎么說(shuō)的呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、縮縮縮)
二、 游戲
現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)
1、這是我的“敲敲長(zhǎng)”，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細(xì)聽(tīng)噢!
3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)“敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)”啊哈，我長(zhǎng)大了。“好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大了!”
4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了。”我們也來(lái)學(xué)學(xué)看吧。“唉啊，我縮小了!”小朋友們說(shuō)的真好聽(tīng)。
5、好了，我們開(kāi)始做游戲吧!
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長(zhǎng)的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒(méi)有長(zhǎng)大了，我一定要讓它長(zhǎng)的又高又壯的。“小豆苗，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)大了。”
咦，小豆苗真的長(zhǎng)大了，而且長(zhǎng)的很漂亮，太棒了!
好，我再來(lái)試試看，小豆苗“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”這棵小豆苗也長(zhǎng)得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來(lái)是這么加速啊，沒(méi)問(wèn)題，讓我來(lái)試試看，“胡蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”啊!胡蘿卜長(zhǎng)大了，胡蘿卜長(zhǎng)大了!
8、怎么突然下雨了，沒(méi)帶傘怎么辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”
幼兒就扭一扭身子向上長(zhǎng)，“啊哈，我長(zhǎng)大了!”
9、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來(lái)做游戲吧!“不好了，不好了，前面來(lái)了一只大灰狼，怎么辦呢!噢，我用我的寶貝敲一下。“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲!“太好了，大灰狼，真的變小了!”
10、你們說(shuō)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”是不是啊!(是)
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長(zhǎng)大，那如果用另外一頭敲的話呢?(會(huì)縮小)
12、你們想不想有一根“敲敲長(zhǎng)”(想)
13、如果你有“敲敲長(zhǎng)”的話，你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢?
14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。
幼兒園教案課件資料 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2.懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入
1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？"
3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)記。
1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家——垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"
3、垃圾分類(lèi)
1）幼兒第一次操作：垃圾分類(lèi)
2）檢查分類(lèi)情況。
3）教師："我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬， 它是金屬寶寶的家。
5）幼兒第二次操作：垃圾分類(lèi)教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，教師一旁指導(dǎo)。）
4、教師小結(jié)。
1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。
2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。
幼兒園教案課件資料 篇8
設(shè)計(jì)背景
1本次設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，和本班的實(shí)際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準(zhǔn)確描述（1-5）各數(shù)，知道數(shù)字符號(hào)代表的意義。
2根據(jù)數(shù)字兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。
3設(shè)計(jì)一棵果樹(shù)，樹(shù)上有許多蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果都是一個(gè)數(shù)字（1-5）然后讓幼兒根據(jù)老師的口令涂上顏色！例如：給標(biāo)1的蘋(píng)果圖上綠色……。
活動(dòng)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)數(shù)字（1-5）
2區(qū)分?jǐn)?shù)字（1-5）
3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字（1-5）
難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動(dòng)過(guò)程
一手指謠。
二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。
1 教師：說(shuō)說(shuō)數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么？
問(wèn)題：12345的形狀各像什么？
2 根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字（1像鉛筆能寫(xiě)字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽(tīng)聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西）
3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字
教師：請(qǐng)小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽(tīng)。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的小朋友再給他（她）一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f(shuō)正確，反復(fù)進(jìn)行。
4涂色：（出示大樹(shù)的圖）
教師：讓幼兒把樹(shù)上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。
三找找數(shù)字1和5。
教師介紹材料操作內(nèi)容：
問(wèn)題（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚(yú)、太陽(yáng)、數(shù)字等）
（2）找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。
四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，我用了手指謠，因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌�(gè)手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的'1~5各數(shù)聯(lián)系在一起，通過(guò)老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來(lái)。幼兒容易理解和掌握，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。
我想，一位專業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動(dòng)密切配合，教師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。
但是，還是有一部分孩子沒(méi)有被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。
本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
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