番茄太陽課件免費(fèi)

時(shí)間：2021-03-18 14:33:32 課件我要投稿

番茄太陽課件免費(fèi)

　　教材分析：

番茄太陽課件免費(fèi)

　　本課以“我”的見聞為主線，按時(shí)間發(fā)展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間飽含著對(duì)盲童的喜愛之情。

　　明明雖然看不見美好的世界，可是她美麗可愛，聰明機(jī)靈，有一顆善良的心，懂得關(guān)愛別人，她就是一個(gè)“番茄太陽”，掛在了我心里，讓我感受到了溫暖。課文可以分為三部分，先交代“我”在菜市場(chǎng)上，看到盲童跟父母看攤位，父親常幫她通過撫摸來認(rèn)識(shí)各種蔬菜;接著講盲童的名字叫明明，是一個(gè)聰明富愛心的小女孩。

　　最后講明明將去接受復(fù)明治療時(shí)說要把自己的腿獻(xiàn)給我，使我感到無比激動(dòng)。課文對(duì)話較多，重點(diǎn)是通過朗讀體會(huì)文章的內(nèi)涵。感悟明明美好童心對(duì)我的感染，理解“番茄太陽”的含義。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文最后四個(gè)四自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、借助課文具體的語言材料，體會(huì)“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好童心對(duì)“我”的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示番茄：這是什么?(西紅柿、板書：番茄)

　　2、這些名稱說明了番茄的基本特點(diǎn)，來自西方(番是外國(guó)的意思)，茄科植物，形狀像柿子，果實(shí)紅色。

　　3、它與太陽(板書：太陽)有什么相似點(diǎn)嗎?(又紅又圓)

　　4、齊讀課題，說說自己讀題后的疑問?

　　二、初讀課文

　　1、聽課文錄音

　　思考：課文中寫了哪些人，寫了什么事?

　　2、了解作者

　　作者衛(wèi)宣利，在一次車禍中癱瘓，靠雙拐走路，為逃避父母包辦婚姻來到課文所講的這座小城。心情灰暗的衛(wèi)宣利因?yàn)橐粋€(gè)盲童小女孩而發(fā)生了改變。讓我們來了解他們之間發(fā)生的'故事。

　　3、自由朗讀課文

　　4、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：

　　1)字詞朗讀：番茄盲童天使清脆顏色捐獻(xiàn)親戚忙碌角膜復(fù)明

　　2)課文朗讀：

　　分自然段朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子，讀熟課文。

　　結(jié)合課文理解詞語：

　　盲童：雙目失明的孩子。

　　角膜：人和一些動(dòng)物眼球前方最外面的一層纖維膜。

　　復(fù)明：失去的視力又得到恢復(fù)。

　　3)了解課文的敘述順序，按時(shí)間發(fā)展的順序理清課文思路。

　　一(1——4)交代“我”在菜市場(chǎng)上，看到盲童跟父母看攤位，父親常幫她通過撫摸來認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

　　二(5——14)講盲童的名字叫明明，是一個(gè)聰明富愛心的小女孩。

　　三(15——17)講明明將去接受復(fù)明治療時(shí)說要把自己的腿獻(xiàn)給我，使我感到無比激動(dòng)。

　　4)分段朗讀，將我的內(nèi)心變化與盲童明明對(duì)我的影響聯(lián)系起來體會(huì)。

　　我原本心情如何?后來呢?是什么原因發(fā)生變化的?

　　5、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字卡片讀字組詞。

　　2、分析字形，指導(dǎo)寫好關(guān)鍵筆畫。

　　3、書本描紅，完成練習(xí)冊(cè)。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、朗讀課文

　　2、摘錄課文中的精彩語句。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：精讀課文，感悟明明美好童心對(duì)我的感染，理解“番茄太陽”的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、讀字組詞。默寫相關(guān)詞語。

　　2、用上所默詞語說課文主要內(nèi)容。

　　二、感悟“番茄太陽”

　　(一)一悟“番茄太陽”

　　番茄是一種蔬菜，(板書：“番茄”二字)誰來簡(jiǎn)單說說它的樣子?

　　1、指名簡(jiǎn)述。

　　過渡：可是，明明雙目失明，那她是怎樣了解番茄的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本，靜靜地讀讀第三自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，動(dòng)筆圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、畫畫，簡(jiǎn)單寫寫你讀了這段文字的感受，等會(huì)兒我們來交流。

　　2、學(xué)生靜讀體會(huì)第二部分。(屏幕顯示：第三自然段)

　　3、學(xué)生交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　(1)體會(huì)親的“耐心”。(屏幕顯示：“耐心”)

　　(2)抓父親的動(dòng)作：“拉、來回?fù)崦斌w會(huì)父親對(duì)明明的疼愛。(屏幕顯示：拉、來回?fù)崦?

　　(3)誰來讀好父親的話。指名讀出父親對(duì)明明的關(guān)愛，評(píng)議后齊讀體會(huì)。

　　(4)引讀，從幾個(gè)“笑”中你感受到了什么?引導(dǎo)體會(huì)明明的樂觀和一家人在“風(fēng)雨中”和和睦睦，相親相愛的動(dòng)人場(chǎng)景。((屏幕顯示：“笑”)

　　4、多么美好的畫面啊!明明一家在殘酷的命運(yùn)面前依舊笑得這樣燦爛，對(duì)美好生活的充滿著向往，把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。自練后齊讀。

　　過渡：每次看到這一幕，我的心就由灰暗無比變得溫暖起來。

　　師：隨著交往的深入，我和這家人熟了，請(qǐng)你自由讀讀5~14自然段，感受一下明明又是個(gè)怎樣的孩子?(聰明、漂亮、好問)

　　找到相應(yīng)描寫明明漂亮的段落，聰明、好問的語句，讀讀，說說自己的體會(huì)

　　5、明明問起了什么?(太陽)太陽帶給你什么感覺?(板書：“太陽”二字)

　　6、指名簡(jiǎn)述。(溫暖、美好、光明、燦爛)

　　7、指名分角色朗讀8~13自然段。想想：明明為何把太陽叫“番茄太陽”?

　　8、(屏幕顯示：“真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽”)指導(dǎo)表情朗讀，讀出明明疑惑又欣喜的神情。

　　9、討論：為什么明明把太陽叫番茄太陽?

　　(明明雖然雙目失明，但她對(duì)生活中的一切充滿了好奇，他無法感受太陽的形象和色彩，只能用摸過的番茄來形容太陽，在明明看來番茄就像太陽，太陽就像番茄，所以她把太陽叫做“番茄太陽”。)

　　過渡：多么純真可愛的小女孩啊!她的笑聲……(引讀)深深地感染著“我”。她像……(引讀第十四自然段)

　　(二)二悟“番茄太陽”

　　(屏幕出示：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”)

　　1、討論：這“番茄太陽”和前面有什么不同?指什么?為什么說是最美?美在哪?引導(dǎo)體會(huì)小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和陽光般的微笑給我?guī)砹讼Ｍ蜏嘏?相機(jī)板書：雙引號(hào))

　　2、小結(jié)：是呀，在作者心目中明明的笑臉就是最美的“番茄太陽”。

　　過渡：可是“番茄太陽”要走了，為什么呢?

　　(三)三悟“番茄太陽”

　　1、(屏幕顯示：第15~16自然段)默讀15~17自然段。想一想課文中哪些句子最令你感動(dòng)，把它劃下來，在句子旁邊寫上自己的理解、體會(huì)。

　　師：在四人小組內(nèi)討論、交流，你找到了哪些令你感動(dòng)的句子?說說你為什么感動(dòng)?再讀一讀句子，讀出自己的感動(dòng)，使別人聽了也深受感動(dòng)。

　　2、生交流感動(dòng)的句子，師引導(dǎo)。

　　重點(diǎn)出示：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了，等我長(zhǎng)大了，我把我的腿給你，好不好?”

　　(1)指名有感情地讀明明的話。(指名多個(gè)學(xué)生反復(fù)讀，讀出明明的天真與真誠(chéng)的愛)

　　(2)說說真正令你感動(dòng)的是什么?(令人感動(dòng)的是明明雖然雙目失明，可她堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，當(dāng)她知道別人為她捐獻(xiàn)了眼角膜時(shí)，她想到的是像好心人一樣，等長(zhǎng)大了，把自己的腿送給我，明明的話令作者感動(dòng)，令我們感動(dòng)。)

　　(3)讓我們一起來讀讀明明這樸實(shí)的而又感人肺腑的話吧!

　　(4)師過渡(十分動(dòng)情地)：“她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的眼淚嘩地一下子流了下來”。這是怎樣的淚水啊?如果你是作者你會(huì)有怎樣的感受呢?請(qǐng)把你心里所想的寫在你的書上。

　　3、學(xué)生寫后交流。

　　作者想的和你們一樣。(屏幕顯示：17自然段)請(qǐng)你帶著這感動(dòng)默讀17自然段。

　　4、交流體會(huì)。重點(diǎn)討論：這個(gè)“番茄太陽”與前文又有何不同?指什么?是什么在溫暖我的心。

　　5、小結(jié)：明明雖然與我分別了，可他那活潑開朗、純真善良的心靈，她那無私的愛，就像她所摸到的“番茄太陽”那么美麗，那么溫暖，永遠(yuǎn)留在我的心里溫暖著我的心，激勵(lì)著我。

　　6、想象一下作者今后會(huì)怎樣生活?

　　三、升華“番茄太陽”

　　1、師：課文讀到這，你想說點(diǎn)什么嗎?

　　2、總結(jié)板書：讓“番茄太陽”永遠(yuǎn)掛在我們的心中，讓我們彼此關(guān)愛，走向幸福美滿的生活。

　　3、播放《愛的奉獻(xiàn)》，讀讀課文或欣賞歌曲。

　　四、布置作業(yè)：