小小少年歌曲課件

時間：2021-03-17 09:27:14 課件我要投稿

小小少年歌曲課件

　　《小小少年》這首歌曲時，由于此歌曲旋律生動，朗朗上口，學生學習興趣較大。

小小少年歌曲課件

　　教學目標：

　　情感目標：通過學唱歌曲，以聲傳情，展現快樂和煩惱增加的小少年。

　　技能目標：指導用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。

　　知識目標：理解節奏（弱起，附點節奏）對表現音樂作用。

　　教學重點：

　　1．感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。

　　2．用和諧統一的音色演唱合唱部分，并培養學生在合唱中相互聆聽的能力。

　　教學難點：

　　1．如何“合”成優美的音色，并激情歌唱。

　　2．歌曲中的長音，附點節奏、弱起等要素。

　　教學用具：

　　多媒體課件、鋼琴等。

　　教學過程：

　　一、聽音樂律動，感受歌曲情緒

　　師：讓我們合著音樂的節拍，走進今天的音樂課。

　　（課件：點擊頁面右邊的大音響藍色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時點擊頁面停止。）

　　備注：隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動，前部分拍手節奏，后部分擺動身體。

　　二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲

　　師：這段活潑的音樂旋律，你熟悉嗎？它是德國著名電影《英俊少年》的主題曲，歌名叫《小小少年》

　　（課件：點擊頁面，進入《海因切生活》的短片。）

　　備注：全體學生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。

　　三、解決歌曲第一部分節奏難點

　　師：現在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。

　　（課件：點擊頁面，出示歌詞，頁面淡然無色。）

　　師：你覺得此時的`海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？

　　（課件：點擊頁面，出現附點節奏。）

　　師：你注意到老師剛才那個字讀得最長？

　　（課件：點擊頁面，出現“四”字的畫拍譜。）

　　師：你們看，字體的顏色發生了變化，請你給紅色的字稍稍加強力度。

　　（課件：點擊頁面，字體顏色發生熱情鮮亮變化。）

　　設計意圖：通過頁面顏色的變化，附點節奏、畫拍圖譜的出現和老師的正面引導，讓學生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。

　　師：你讀得真有動感！同樣的感覺來讀讀這句。

　　（課件：點擊頁面，出現又一鮮亮字體的樂句。）

　　師：我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。

　　（課件：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。）

　　四、合唱練習

　　1、音程訓練

　　師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。

　　（課件：逐步點擊頁面，出現4組音程。）

　　備注：老師逐一進行有效性的和聲音程訓練，先隨琴練習，再離琴看指揮練習。

　　要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱。

　　2.提示兩個聲部同時歌唱時，聲音要集中，和諧，統一。

　　3.提示時刻注意聆聽另一個聲部。

　　2、完整樂句練習

　　師：將這4組連成一條旋律，你還會唱嗎？

　　（課間：點擊頁面，在句首出現不完全小節11）

　　備注：學生分別練習高、低聲部完整樂句，再進行合唱。

　　要求：

　　1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。

　　2.合唱時，聲音集中，和諧，統一，并學會聆聽另一個聲部。做到“沒有我，只有我們；沒有個性，只有共性”的和聲效果。

　　設計意圖：和聲、視唱是合唱教學的基礎，本環節通過和聲訓練、視唱教學讓孩子們感受到了和諧統一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學做鋪墊；同時這一環節樂句是通過和聲音程組合而來的，樂句間的變化也是循序漸進，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。

　　五、歌曲教學

　　1、聽歌曲范唱

　　師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進小少年海因切的內心世界，聽聽他的心聲。

　　（課間：出示歌譜，點擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）

　　設計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。

　　師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學習歌曲的第一段。

　　（課件：點擊頁面，出現第一段歌譜）

　　師：我們一起來聽歌曲的第一段。

　　（課件：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）

　　2、聽合唱部分范唱，并進行練習鞏固。

　　師：當歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高聲部。

　　（課件：點擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）

　　設計意圖：通過老師的細心引導，學生再一次練習鞏固難點，為下一步的學習解決了燃眉之急。

　　3、學唱全曲

　　師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現在老師來唱歌曲第一部分，請大家用LU模唱第二部分的低聲部旋律。

　　（課件：點擊頁面，出現低聲部旋律和紅顏色LU音。）

　　師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學生演唱第二部分的低聲部歌詞。

　　（課件：點擊頁面，歌譜出現第二部分的歌詞。）

　　師：我們一起來學習歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學生演唱第二部分的高聲部歌詞。

　　（課件：點擊頁面，歌譜出現第二部分的高聲部旋律。）

　　師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統一的，現在老師同時彈奏兩個聲部，請大家輕聲歌唱自己的聲部。

　　六、課堂延伸

　　師：最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少……

　　（課件：點擊右下角進入下一頁。）

　　備注：全體學生隨《夢之旅》音樂，邊唱邊律動，走出教室。

　　教學意圖：快樂激揚的歌聲，孩子們充滿活力；激情飛躍的歌聲，原少年們夢想成真……

　　教學反思：

　　本課是四年級下冊的學唱歌曲《小小少年》，體會少年是人生的花季，但“隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了”,這種少年時期的復雜心情。在這堂課，我主要目的是扎實的抓基礎，鞏固基礎。從音樂的三要素（節奏、旋律、和聲）出發。

　　在學習《小小少年》這首歌曲時，由于此歌曲旋律生動，朗朗上口，學生學習興趣較大。特別是第一部分，一些大跳、連音的難點，通過聽唱，學生都能較快的掌握。以前我做了附點八分音符以及弱拍起唱的鋪墊教學，使學生在學習小小少年歌曲時，能較好地掌握這兩個知識點。但是我發現學生容易把原來的八分音符也唱成附點八分音符。

　　在合唱的二聲部教學中，學生學習比較快，也能較快的掌握兩個聲部的音準。但是由于是第一課時，所以低聲部，還需要老師稍微帶一帶。如果在課堂中能讓學生在唱歌時能膽子大一點，把平時的水平完全發揮出來，這樣就更加地好了。

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