【優秀】教師考核制度

　　在不斷進步的社會中，越來越多地方需要用到制度，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編為大家整理的教師考核制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師考核制度1

　　為進一步提高教師的思想道德素質，樹立人民教師的良好形象，建立一支師德高尚、業務精湛的高素質師資隊伍，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《幼兒園教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，結合幼兒園實際，特制定本考核辦法。

　　一、考核原則

　　1.師德考核必須堅持公正、公平、公開的'原則，客觀、透明、規范地進行。

　　2.堅持師德考核與業務考核并重，堅持定性與定量相結合，以定量考核為主;堅持平時考核與年度考核相結合，年度考核以平時考核為基礎，通過綜合考查評價，確定考核等級。

　　二、考核對象

　　全體在職教職工。

　　三、組織領導

　　師德考核工作領導小組：

　　組長：XXX

　　組員：XXXXXXXXXXXX

　　四、考核內容與等級的確定

　　1.以《幼兒園教師職業道德規范》為依據，重點考核內容為“依法執教”、“愛崗敬業”、“關愛幼兒”、“團結協作”、“為人師表”五個方面。“終身學習”考核按中小學教師繼續教育考核規定執行。

　　2.考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

　　五、考核時間與程序

　　1.師德考核在平時考核的基礎上，年終進行一次集中考核。

　　2.被考核教師根據幼兒園制定的考核內容和標準寫成書面述職材料。以小組為單位作師德述職報告，進行民主測評，并上交幼兒園考核領導小組。

　　3.考核領導小組在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、幼兒、家長等各方面意見，集體討論，打分并確定考核等級。

　　4.考核領導小組向被考核教師反饋考核結果，被考核教師簽字確認。

　　六、考核結果的運用

　　1.師德考核的結果作為教師個人年度工作考核的基本條件，師德考核“優秀”是年度綜合考核“優秀”的基礎條件;師德考核“基本合格”的教師，其年度綜合考核定為“基本合格”或“不合格”;師德考核“不合格”的教師，其年度綜合考核定為“不合格”。

　　2.師德考核“優秀”的教師，在職稱晉升、評先評優、評選骨干教師稱號、培訓進修等方面有優先權。

　　七、有下列情形之一者，直接認定為不合格：

　　1.在教育過程中，有不利于幼兒健康成長的言行，產生惡劣社會影響的;

　　2.在備課、上課、課外活動等教學環節中敷衍塞責，造成責任事故的;

　　3.諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰幼兒或其他侵犯幼兒合法權益，造成嚴重后果的;

　　4.利用職權索取、收受幼兒和家長財物，產生惡劣社會影響的;

　　5.強制或變相強制幼兒訂購教學輔導材料或其他商品，從中獲利，造成不良影響的;

　　6.工作失職、瀆職造成安全責任事故的;

　　7.其他違法違紀，違X公德，嚴重損害教師形象和幼兒園聲譽行為的附：《XXXX幼兒園教師師德考核標準》

　　XXXX幼兒園

　　20xx年3月

教師考核制度2

公司各部門：

　　為充分發揮先進典型在公司二次創業中的榜樣示范作用，激發與調動廣大職工在公司改革、發展中的積極性、主動性和創造性，結合《區委組織部 區人力資源和社會保障局關于做好20xx年度機關事業單位科級及其以下人員年度考核工作的通知》精神，經公司研究，決定對在20xx年里為公司發展作出突出貢獻的先進工作者進行表彰。現將有關事宜通知如下：

　　一、組織領導

　　(一)成立考評領導小組：

　　職責：組織領導公司年度考核及評先評優工作。

　　(二)領導小組下設辦公室，辦公室設在人力資源部。職責：負責公司年度考核及評先評優工作的具體實施，及時組織上報相關材料。

　　二、考評方式

　　采用個人述職、民主測評、考評領導小組推薦、公司黨委會審定的逐級考評方法。

　　三、考評等次及評先評優名額

　　考評等次按考評結果分為四個級次：優秀、合格、基本合格、不合格。

　　評先評優名額：××人。由考評領導小組根據各部門考評結果推薦××名先進工作者候選人報公司黨委會，公司黨委會從中研究決定××名先進工作者進行表彰。

　　四、評先評優范圍及條件

　　(一)評先評優范圍

　　公司所有正式在崗人員和已在公司連續工作6個月以上的臨時聘用人員。

　　(二)評先評優條件

　　1.堅持黨的四項基本原則，認真貫徹黨的路線方針、政策，嚴格執行公司的各項規章制度，能起到模范表率作用。

　　2.遵紀守法，廉潔奉公，不以權謀私，不侵占國家、集體和他人的利益。

　　3.服從安排、忠于職守、工作積極主動，出色完成組織交給的各項任務，業績突出。

　　4.團結同志，禮貌待人，優質服務，文明工作，積極參加公司組織的各項活動。

　　5.積極參加上級及公司組織的政治、業務、技能學習，考核成績達到組織規定要求。

　　6.無任何責任事故，無違規和違法犯罪行為。

　　五、考評流程和時間安排

　　(一)個人總結階段：

　　副科級以上中層干部撰寫年度個人述職報告，全體干部職工填寫個人年度考核登記表。

　　(二)基層評議階段：

　　機關和各市場分別成立考評小組，由考評小組組長和考評領導小組辦公室成員負責組織實施考評具體工作;公司領導分別負責聯系、督促各考評小組的`考評工作，并對被考評人進行評價打分。

　　1.個人述職：參會干部職工依次對本人年度工作進行述職。述職內容要求實事求是，客觀真實，全方位認真總結一年來政治思想，業務能力，勤政廉政等方面的工作成績和不足。

　　2.民主測評：各部門干部職工依據評先評優條件，結合個人平時表現和述職情況，現場無記名填寫民主測評表，并將填好的《民主測評表》、《個人年度考核登記表》、《中層干部個人述職報告》一并交與考核領導小組辦公室工作人員。

　　(三)審核評定階段：

　　1.先進工作者推選：考評領導小組根據考評結果，推選××名先進工作者候選人，上報公司黨委會。

　　2.先進工作者評定：公司黨委會在××名先進工作者候選人員名單中，研究決定××名先進工作者。

　　3、其他等次的評定：由考評領導小組將確定等次為“合格、基本合格、不合格”的人員上報公司黨委會審定。

　　(四)表彰階段：

　　召開年度表彰大會，對先進工作者進行表彰并給予獎勵。

　　六、工作要求

　　年度考核及評先評優工作是一項十分嚴肅的工作，各市場、各部門負責人要高度重視，加強領導，認真組織實施。要嚴格按照規定程序，堅持考評標準，把職工平時表現情況與年度考評結合起來，走群眾路線，搞好民主評議，切實保證考評工作收到實效。

教師考核制度3

　　教師參加業務培訓教育既是一種權利，又是一種義務，教師要自覺遵守有關規定要求，服從學校及上級培訓部門的安排，努力完成所規定的任務達到應具備的教育教學能力。為了進一步提高我校教師隊伍的整體素質，提高教師的理論素養和實踐能力，加速我校教育現代化進程，更好地培養全面發展的合格中學生，特制定如下教師法制培訓考核制度和獎懲制度。

　　一、加強領導、注重宣傳

　　1、成立以校長為組長的“法制培訓領導小組”，以教導主任為常務組長，負責學校法制培訓組織、管理、服務、資料積累等項工作

　　2、學校政教處要把推進普法作為中心工作，為普法服好務，負責教師法制培訓的組織管理工作；要搞好法制培訓，及時搜集、總結、報道、推廣學校、教師在法制教育中的經驗，積累、整理普法相關資料。

　　3、要通過多種形式廣泛宣傳普法，讓社會、家長、學生了解普法的'目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。

　　4、建立充分調動教師參與法制培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對普法過程中的優秀成果進行及時推廣。

　　二、培訓目標與任務

　　根據學校發展的需要，教師隊伍應該進一步“充實隊伍、優化結構、提高素質”。學校將以法制培訓為渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任的培訓，以提高教師綜合素質和適應普法的重點，努力建設一支德才兼備、素質精良、充滿活力的創新型教師隊伍。

　　1、全員培訓。

　　通過多種形式，每學年完成每個教師不少于5課時的政治思想、教育教學的安全及法制教育方面的培訓，使教師法律意識明顯提高。

　　三、培訓內容

　　1、教育法規、職業道德、日常法規。

　　以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規為依據，并結合學校各項管理制度，開展教師思想政治、心理健康、職業道德和法制教育，使教師樹立正確的教育觀念和生活觀念。

　　四、培訓形式

　　1、專題講座

　　學校聘請縣內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、法律工作者等來校講學，或組織教師積極參加省、市、縣舉辦的專家報告，以拓展教師的教育教學視野。

　　2、組織培訓

　　學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的法制培訓、實驗教學培訓、信息技術應用培訓等各種培訓，同時積極開展校內專題培訓，并通過比賽、過關考試、技能展示等方式進行培訓效果的考查。

　　五、培訓要求

　　（1）強化理論學習。

　　貫徹理論聯系實際的原則，針對教育教學改革的動態和

　　學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質教育的自覺性。

　　①教師職業道德和執教規范：如《教師法》學習與輔導、《教師職業道德規范》宣講、優秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。

　　②教師職業技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專業知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。

　　七、抓好全面考核，落實獎懲

　　根據教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主任和教研組組長一起統計考核結果，記入檔案，優秀者給予獎勵。

　　為了激勵教師更好地參加法制培訓活動，促進自身往縱深方向發展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。

　　1、積極參加各級組織的教育教學培訓，對于成績突出者，年終量化加分。

　　2、能夠主動參加上級和學校組織的培訓各種教育培訓，并取得相關證書，學校根據證書級別加年終量化分。

　　3、對于在法制培訓中成果突出，學校年終給予該教師校本培訓“突出成就獎”，并加年終量化分。

　　4、在法制培訓工作中，態度不端正，表現消極懈怠，學校將根據情節給予批評教育及量化分的處罰。

　　5、在學校法制培訓工作中，發布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓工作正常進行的行為，學校根據情節給予批評教育及量化分的處罰。

　　6、對于不能按要求完成法制培訓任務的教師，學校根據情況給予相應的處罰。

教師考核制度4

　　1、一學期工作期間，病假累計不超過7天或事假累計不超過3天記15分；病假累計不超過10天或事假累計不超過6天記10分；病假累計不超過15天或事假累計不超過10天記5分；病假累計不超過30天或事假累計不超過15天記2分；病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工半天以上此項不記分。

　　2、曠正課每節扣3分，遲到、早退每次扣1分。曠早操、周日例會每次扣1.5分。

　　3、曠升旗、會議每次扣3分，遲到或早退每次扣1分（請假一學期累計不超過3次從第4次起按事假進行扣分）。

　　4、病事假把功課對調好并告知教導處備案，則不扣考勤分。

　　5、病假必須有醫院的'證明，每學期4天內不扣考勤分，若重大疾病需住院治療，住院期間不列入病假4天范圍（以出院單為憑），但住院的當月和本學期不得滿勤獎，病假5天以上每天扣0.5分。

　　6、法定產假、婚假、喪假等，到期未上班，每天扣2分。

　　7、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經學校同意后，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經學校同意私自調課者，按曠課處理。

　　8、教師外出培訓，參加教研活動等，必須先把功課對調好。

教師考核制度5

　　為加強學校常規管理，提升學生素質，進一步做好徳育工作，提高教師教育教學素質，同時也為了有效儲備班主任后備人才。經學校研究實行跟班教師制度。

　　一、跟班教師的`基本任務

　　跟班教師的基本任務是對學生進行思想道德和心理品質教育，協助班主任開展班級工作。

　　二、跟班教師的工作職責

　　1、按時參加班會，在班主任指導下開展班級工作。

　　2、班主任出差、病事假時履行班主任職責。

　　3、隨班參加早操、大型集會，協助班主任維持紀律。

　　4、隨班參加家長會并配合班主任向家長介紹本班情況。

　　5、協助班主任搞好本班衛生工作。

　　三、跟班教師的工作的考核

　　1、跟班教師每月考核一次由政教處負責，合格者學校按每生0.5元乘以本班人數之積作為獎勵。

　　2、年終考核優秀者薦舉為縣、鎮優秀教師。

教師考核制度6

　　一、考核范圍

　　１．衛生保健工作２．教玩具、雜志管理

　　二、考核方法

　　１．每一項等第都通過教師自查，年級組長、班主任、園行政檢查后把三者檢查情況綜合后由考評小組最后評定。

　　２．最后等第評定

　　Ａ級：衛生保健工作必須達到Ａ級，資料管理Ｂ級以上（衛生保健工作Ａ級的確定：衛生保健工作共九項指標，六項指標達Ａ級，其中晨檢、消毒、安全防護、保健資料管理必須為Ａ級。其它為Ｂ級以上）Ｂ級：二項指標均為Ｂ級以上。Ｃ級：衛生保健工作九項分指標均為Ｃ級以上，且不夠B級條件的。Ｄ級：衛生保健工作九項分指標中有一項及以上指標為Ｄ級，則為Ｄ級。

　　三、保健老師崗位浮動工資發放標準Ｂ級：為一線上崗教師浮動工資的１×90%。Ａ級：為一線上崗教師浮動工資的12× 90%。Ｃ級：為一線上崗教師浮動工資的08 ×90%。

　　四、考評小組成員組長：副組長：組員：

　　五、考核具體內容

　　（一）衛生保健工作

　　１．在園主任領導下，按照保健業務部門要求，學期初制訂好衛生保健工作計劃，期末及時寫好衛生保健工作總結。檢查幼兒園各項衛生保健制度的落實情況，并做好有關記錄的為Ｂ級；能主動、創造性地開展工作，完成各項工作任務的為Ａ級；未完成上述工作任務，拖延不決的或記錄不全、內容不實的為Ｄ級。

　　２．掌握全園幼兒生長發育動態及健康狀況，及時評價分析。

　　（１）協助婦保所做好新生入園體檢、“六一”幼兒體檢工作，及時完成匯總、記錄、統計等項工作，發現問題和班任老師、幼兒家長及時交流，妥善處理的為Ａ級；數據失實，計算錯誤或發現問題未及時處理造成不良后果的為Ｄ級。

　　（２）對體弱、多病、過度肥胖的幼兒有個案管理，有跟蹤措施記錄，通過有效管理，逐步改善該部分幼兒的體質狀況，對有禁忌癥的幼兒伙食及時作出相應的安排的為Ａ級；因疏忽發生差錯，產生不良后果的為Ｄ級。

　　（３）對在園幼兒每季度測體重一次，每半年測身高一次并作評價，每半年查視力一次，測查資料及時匯總、分析的為Ｂ級；未按規定×完成上述工作，產生不良后果的為Ｄ級。

　　３．按要求晨檢，做好全日觀察工作

　　（１）幼兒入園晨檢做到一摸二看三問四檢查。一摸：有無發燒，二看：精神狀態、面色、咽部、皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期癥狀，可疑者應及時隔離、觀察或去醫院診治，三問：飲食、睡眠、大小便情況，四檢查：有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現后及時妥善處理的為Ａ級；晨檢不細致，未發現幼兒攜帶不安全物品每月超２次以上或因工作失造成不良后果的為Ｄ級。

　　（２）落實全日觀察措施，上、下午分別進班一次，了解輕度患病兒的情況并負責喂藥，寫好護理及治療記錄的為Ａ級；給幼兒誤服藥品或因工作失職造成不良后果的為Ｄ級。

　　４．執行好衛生及消毒隔離制度，全面控制疾病發生率

　　（１）按《幼托機構常用物品消毒常規》指導保育員進行各類物品的消毒工作，消毒方法正確，記錄規范的為Ａ級；消毒或記錄不及時或因未及時指導發生消毒差錯的為Ｄ級。

　　（２）傳染病流行季節積極開展防治工作，一旦有幼兒發生傳染病，立即隔離患兒，并組織對患兒所在班級進行徹底消毒，同時按防病措施進行檢疫，組織易感兒預防服藥，控制傳染病續發。傳染病發病率小于３％，腮腺炎、水痘未跨班流行的為Ａ級；措施不得力，造成傳染病蔓延或因晨檢不細致，造成傳染病患兒進班的為Ｄ級。

　　（３）負責幼兒小病的診治，做好多發病（呼吸道疾病）、常見病的防治工作，晨檢時，堅持給每個幼兒噴“愛諾”，多發病發病率小于15%，常見病發病率小于５％的為Ａ級；發現漏記或多發病發病率大于是20%，常見病發病率大于10%的為D級。

　　５．協助防疫部門完成各項計劃免疫工作積極協助防疫部門完成各項計劃免疫工作，做到一個不漏，有禁忌癥不接種或需暫緩接種的，及時和家長聯系，講明情況。幼兒《預防接種證》齊全，無缺癥現象的為Ａ級；出現漏種、誤種或《預防接種證》缺少超5%的為D級。

　　６．做好安全防護工作，防止意外事故的發生

　　（１）協助園領導落實幼兒園安全檢查制度及各項制度，負責檢查園內環境衛生及安全工作。發現園內環境的不安全因素及時匯報，及時清除，避免事故發生的，一般外傷發生率每學期２％以內的為Ａ級；因檢查不及時，導致幼兒一般外傷發生率超５％的或故意隱瞞不報的為Ｄ級。

　　（２）做好幼兒小傷處理工作。不論幼兒外傷事的大小，均需及時處理，需送醫院的和當班老師一起及時送醫院治療。處理完畢，及時匯報，如實進行記錄，寫明事故情況和處理情況，處理得當未造成后果為Ａ級；發現漏記或因處理不當造成不良后果的為Ｄ級。

　　（３）主動和教師商量，經常性地對幼兒進行安全教育，通過專題講座活動，向幼兒介紹一些安全防護知識，教給幼兒一些必要的安全技能，提高幼兒自我保護意識和能力效果顯著的為Ａ級；一學期未進行安全知識專題講座的為Ｄ級。

　　（４）加強藥品的管理，保健室藥品檢簽清楚，保管得當，無過期失效藥品，常用藥品及時添置，保證無斷貨的為Ａ級；發現過期藥品或出現斷貨的為Ｄ級。（５）按時開關園門，不私自開門，確保無幼兒私自出園門的為Ａ級；違反規定開門或發生幼兒私自一人出園門的為Ｄ級。

　　７．及時完成營養分析，調整幼兒膳食

　　（１）每周組織食堂工作人員協商制訂適合幼兒年齡特點的帶量食譜，交分管領導審閱后每周一上午上墻公布。制訂食譜時做到品種多樣，搭配合理（六搭配），保證按量供給，使幼兒少剩飯菜的為Ａ級；師生對伙食品種意見較大又未及時改進的為Ｄ級。

　　（２）每月及時在次周五前進行一次營養計算，根據熱量、蛋白質指標供給量進行合理調整，分析后有落實改進食譜措施的`為Ａ級；未及時完成營養分析，措施不得力的為Ｄ級。

　　（３）每天上、下午檢查飲水供給情況，保證幼兒隨時飲水，水溫符合要求的為Ａ級；檢查不及時，造成幼兒無飲用水每月２次以上的為Ｄ級。

　　（４）指導、督促炊事人員每天做好飲食衛生及餐清洗、消毒工作，餐具衛生狀況良好為Ａ級；發現餐具清洗、消毒不徹底或漏消毒的為Ｄ級。

　　（５）組織好幼兒飲用牛奶的工作，按班級訂購人數指導保育員保溫、分發，及時處理好缺席幼兒的牛奶。如家長有誤解的及時做好解釋工作的為Ａ級；發生差錯或因誤解造成家長有不良反應的為Ｄ級。

　　８．積累資料，真實記錄衛生保健臺帳

　　（１）及時準確填寫各項保健記錄表格，數據理真實，記錄詳盡，字跡清楚，無漏記，無差錯的為Ａ級；字跡模糊，發生差錯，漏記的為Ｄ級。

　　（２）保存、整理好幼兒及全體教職工的健康檔案，無遺失、無差錯、人靈敏和檔案數相一致的為Ａ級；人數和檔案數不一致的為Ｄ級。

　　（３）衛生保健統計資料及時上墻公布（各班晨檢率、幼兒帶手帕率、出勤率、疾病發生率、事故率、衛生檢查結果等）未及時上墻公布或發生差錯后造成不良后果的為Ｄ級。

　　９．定期宣傳衛生知識，提高師生家長衛生知識知曉率

　　（１）每學期開設一次以上保健知識專題講座，向幼兒宣傳健康知識，講課效果良好的為Ａ級；未開展講座或效果差的為Ｄ級。

　　（２）在與家長的接觸中，態度溫和，主動向家長宣傳衛生知識、疾病防治措施、解釋幼兒園的一些情況１，家長中有不同反應能及時向領導反映并做好解釋工作的為Ａ級；對家長詢問不聞不問或未將家長意見及時匯報造成不良后果的為Ｄ級。

　　（二）教玩具、雜志管理

　　１．做好各類雜志的登記、整理、出借、保管工作，方便師生閱讀，雜志擺放整齊，逐月更新，分發班級的幼兒雜志每周調換一次，雜志無遺失的為Ａ級；因各種原因造成雜志遺失的每學期達３本以上的為Ｄ級。

　　２．期末將各類雜志整理后按期裝訂成冊，統一存放，便利教師借閱的為Ａ級。

　　３．根據教學需要，為教師借用音像制品、打擊樂器提供方便，出借、歸還時需雙方驗收，查看樂器質量。如發現損壞，問清原因后妥善處理并作記錄的為Ａ級；未發現物品損壞或發現損壞未及時處理的為Ｄ級。

　　（三）出現以下情況之一者不作考核

　　１．違反師德規定，體罰、變相體罰幼兒調查后屬實的。

　　２．因工作失職，幼兒離園私自外出造成后果的。

　　３．對幼兒小病小傷處理不恰當或延誤診治嚴重后果的。

教師考核制度7

　　一、本制度基本分為100分。

　　二、工作數量

　　凡周課時初中不滿14─18課時，高中不滿12─16課時者，每少一課時每學期扣5分(學校根據具體情況安排的除外)。

　　三、教育工作

　　1、堅持四項基本原則，遵守國家法律法規，認真學習黨的路線、方針、政策。凡不遵守國家法律法規及上級部門規定的，有一例扣10分；情節嚴重的交監察部門處理；構成犯罪的，交司法機關依法追究刑事責任。

　　2、積極參加政治學習和學校組織、安排的其他各項活動，學習有筆記。凡學校組織、安排的活動，無故缺席一次扣5分，遲到、中離、早退一項一次每10分鐘扣1分，無學習筆記少一次扣1分。班主任準時參加并認真組織學生參加升旗儀式。凡無故不參加升旗儀式或組織工作有較明顯差錯，一次扣2分。

　　3、熱愛教育工作，教育思想端正，自覺遵守職業道德規范，具有良好的師表形象。凡違背《中小學教師職業道德規范》中一條一次扣5分。

　　4、嚴格執行區教育局制定的《加強師德行風建設十項規定》。凡違背《十項規定》中一項一次扣5分，情節嚴重的按規定另行處理。

　　5、嚴格執行區教育局制定的《鹽都區教育事故責任追究制度》。凡有教育事故的基本情形之一的，一項一次扣5分，情節嚴重的按規定另行處理。

　　6、具有奉獻精神，服從分工，勇挑重擔，按期保質保量完成學校布置的各項任務。凡學校分配的各項工作任務，不守時或完成質量不高的，有一項一次扣2分；不接受任務或未參加應該參與的工作，有一項一次扣5分。工作馬虎，影響學校聲譽的，每次扣10分。不能服從學校開學前的分工，按拒聘處理。

　　7、控流工作按照《溝馬中學初中部控流制度》進行考核。

　　8、嚴格執行考勤制度。凡遲到、中離、早退一項一次每10分鐘扣1分，曠職每半天扣20分。病、事假超標的，參照上級部門有關規定執行。

　　9、凡屬學校安排的臨時性工作任務，不按時保質完成的或未經批準不參與的有一次扣5分。

　　四、教制度學工作

　　1、教研活動：認真研究大綱、教材和學生的特點，制訂切實可行的教育、教學計劃，積極開展課題研究和參加各級教研活動。

　　(1)每缺一種計劃扣2分，計劃制訂不認真或項目不全、操作性不強，有一份扣1分。

　　(2)凡聽課或評課無故缺席者，有一次扣5分。

　　(3)聽課每周不少于1節，不能完成的每少一節扣2分(期中、期末考試期間除外)。

　　(4)校內聽課被認定為C等及以下的課，有一課時扣5分，上級部門檢查工作聽課被認定為C等及以下，有一課時扣10分。

　　(5)凡一學年未訂閱一份專業雜志、未開展課題研究、未寫教學論文或經驗總結的，有一項扣1分。

　　(6)教研組長除按上述制度考核外，另執行《溝馬中學教研組長崗位考核制度》。

　　2、集體備課：認真參加集體備課。

　　(1)凡集體備課遲到、早退、中離的，有一項一次扣2分；無故缺席的，有一次扣5分。

　　(2)備課超前一周。發現不按要求備課，少一課時扣1分。

　　3、“四冊”檢查：

　　(1)校內檢查“四冊”，某冊有一次不合格扣5分，有一冊不交扣10分。

　　(2)上級部門檢查“四冊”，某冊有一次不合格扣10分，有一冊不交扣15分。

　　4、上課：嚴格按學校編排的'課表上課，嚴格課堂教學規范，運用啟發式、討論式教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

　　(1)凡不按課表上課，有一次扣2分。曠課一節扣10分，若請假調課，則由接受該節課者負責，私自調課，雙方均按曠課處理。

　　(2)發現上課吸煙、坐著上課等違背課堂常規等行為的，有一項一次扣1分。

　　(3)不按時上下課或中離、遲到，每5分鐘扣0.5分，不滿5分鐘按5分鐘計算。

　　(4)凡教學目標不明確的，有一次扣1分；當堂訓練或自主學習不達要求的，有一次扣1分；不運用教媒體的，有一次扣0.5分；凡出現科學性錯誤的，有一次扣2分。

　　(5)學校安排各類坐班，按本條款中(1)、(3)兩條執行。

　　5、考試

　　(1)監考不認真、看書報雜志、開小差等，有一項一次扣3分。

　　(2)監考者在該場考試前5分鐘仍不到崗，按曠課2節處理；考后半小時仍未到崗或無故不參與監考，按曠課3節處理，并取消監考資格。

　　(3)閱卷不認真、遲到、中離、早退的，有一項一次扣3分，曠職一次扣10分，閱卷失誤且造成不良影響的，有一次扣5分。

　　6、作業與輔導

　　(1)凡學生作業書寫不認真，同一次作業每三例扣0.5分。作業次數每少一次扣1分。作業量偏少或偏多、作文篇幅過短的，有一項一例扣0.5分。課外作業不檢查的，有一例扣1分。

　　(2)凡作業批改積壓的，有一次扣1分；有漏批、錯批的，有一例扣1分。作文總批數量達不到1/2的，有一次扣1分；達不到1/3的，有一次扣2分。

　　(3)凡不組織課外活動的，有一次扣1分；有活動無記錄或有記錄未活動的，有一次扣0.5分。

　　五、說明

　　1、對照上級部門的規定，缺漏的或低于上級部門加分、扣分標準的，服從上級部門規定。

　　2、考核結果與聘用、晉職、評優掛鉤。

　　3、本制度的解釋權在校長室。

教師考核制度8

　　1、幼兒園教師管理制度中全體教師必須嚴格遵守作息時間（秋季上午8：00——11：00，下午2：30——4：30，夏季上午8：00——11：00，下午15：00——17：00）制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

　　2、幼兒園教師管理制度中全勤的教師每月發給全勤獎50元，有遲到、早退或不按時簽到等現象的，在當月的工資中扣除10元/次，并扣全勤獎，隨意離崗扣工資50元/次，并扣全勤獎，曠工者扣100元/次，并扣除當月的全勤獎，吃早飯一次扣10元，不扣全勤獎，不按作息時間到指定地點做早操，一次扣10元，不扣全勤獎，按時參加政治、業務學習、例會、教研會缺席一次扣10元，不扣全勤獎。事假每天扣1O元，并扣當月全勤獎，病假一天扣5元，并扣除當月的全勤獎，病假一周以上（以區級以上診斷為依據，住院治療的依據學校有關規定酌情處理）婚假、喪假、產假按國家假日規定執行。

　　3、幼兒園教師管理制度中無安全事故發生的教師每月發給安全獎50元，幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責一切費用，并扣除當月安全獎，如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔5%的醫療費用，并扣除當月安全獎。因看管不當造成幼兒從學校走失，屬教師嚴重失職，扣除工資200元/次，并扣除當月安全獎，造成嚴重后果的，處罰結果由學校領導商議后論處。

　　4、衛生工作做到每天一小掃，每周大掃除。班級兩室衛生及走廊衛生整潔，地面、窗臺擦干凈，物品各歸其位，沒有灰塵，一處不整潔扣10元，不扣全勤獎

　　5、教師要把精力放在工作上，不帶情緒進園，上班期間，不隨意換班。替班。更不能串班閑談一切無關工作的事情，避免孩子發生意外，嚴格做到：視線絕對不能離開孩子，不允許讓孩子替教師做事，堅持正面教育，禁止任何形式的體罰或變相體罰，嚴禁打罵孩子。

　　6、幼兒園教師管理制度中班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。

　　7、幼兒園教師管理制度中教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好，避免與家長爭吵，

　　8、幼兒園教師管理制度中教師下班后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。

　　9、孩子在室內外活動期間（如滑梯。玩具、操場）必須有老師陪同看護，絕不能讓孩子自己玩耍。幼兒有不舒服的`情況，要及時協助處理，同時要了解原因，安撫幼兒，及時與家長取得聯系，并報告園長。

　　10、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經園長批準而離開崗位者按曠工論處。

　　11、幼兒園教師管理制度中值班老師應遵守值班時間，值班時間，不能隨意離開孩子的視線，不能把幼兒獨自留在教室或門衛室，不能將孩子隨意交給他人，若需委托他人看管，需履行幼兒交接手續，并做好詳細的記錄。

　　12、幼兒園教師管理制度中教師要認真備課，認真做好晨檢、午檢工作，嚴禁幼兒帶尖利的物品、玩具，面包、飲料、藥入園，并做好詳細的記錄，課前必須清點幼兒人數，對無故缺席的幼兒老師必須主動與家長溝通詢問孩子的情況，每天詳細記錄孩子出勤情況。

　　13、幼兒園教師管理制度中一月公布一次考勤。并將考勤列入獎懲、年終評比條例中。 、學期結束，對教師考勤、教案、教學、班級布置等方面工作進行全面考核，對各方面表現優秀的教師進行表彰。

教師考核制度9

　　一、教師培訓：

　　1.新教師入職前需經教學部培訓老師對其課及上課流程進行培訓。

　　2.新教師課培訓合格后，進入為期2個月試用期.，試用期滿后簽訂勞動合同。

　　3.試用期內,首先需到業務部進行1至2周的.實習。

　　4.新教師在業務部實習期間需鍛煉與家長溝通的技巧及課實際演練。

　　5.新教師在實習期滿，經教學部考核通過后正式進入教學部。

　　二、教師入職：

　　1.新教師入職時應持相關資料復印件及原件到人事主管處辦理入職手續。

　　2.提交入職申請表，并需交1寸照片2張，身份證復印件1張，學歷復印件一份，由公司統一發放

　　工號牌，辦公用品等。

　　3.到主管處簽合同，一式兩份，自留一份，入職期從合同簽定之日算起。

　　4.新教師入職后試用期為2個月。

　　三．教師轉正

　　1. 2個月后轉為正式教師，由個人填寫轉正申請由主管教師簽字交人事部計算薪水。

　　2.新教師如在試用期工作不合格，不符合正式教師標準，試用期將順延或辭退。

　　3.新教師如在試用期內,各方面表現十分優異,可申請提前轉為正式教師。

　　4.新教師試用期滿，經教學部主管考核合格后，轉為正式教師。

　　5.轉正考核要求：

　　A、家長對教師上課情況的評價。

　　B、問題解析，包括家長問題。C.對工作的認同感及學習態度，創新能力和表現力

　　四．教師離職

　　1.教師合同期滿正常離職，校方將提前一個月通知教師，教師決定是否與學校繼續簽定合同。

　　2.合同期內教師如無正當理由不得離職，如教師在無正當理由的情況下離職，須向公司支付違約金3000元整。

　　3、教師如因特殊原因必須離開長春方可提請離職，離職須提前一個半月提出書面申請，經批準后辦理離職前交接工作。

　　4.教師離職前工作交接：

　　A、與新帶班教師做好教學情況、學生情況交接。

　　B、與新帶班老師共同上課至少3次，做好交接。

　　C、教材及教學用具完整歸還。

　　5.教師工作交接完畢，持離職表到行政部完善離職手續后方可離職。

教師考核制度10

　　1、除語、數、英學科外的其他學科系數為1，英語、數學和一、二年級的語文系數為1.1，三、四、五年級的語文的系數為1.2，六年級語文系數為1.3。學校安排六年級語、數、英的'課外輔導系數為1。

　　2、附加工作量：當班主任的每周加2課時工作量，男55歲以上（含55歲）女50歲以上（含50歲）的教師每周加2課時工作量。

　　3、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數+兼任學科周課時量×該科系數+附加分

　　（語、數）。

　　4、教師的工作量分=20×（教師的周課時量÷全校周平均課時量）+本學期代課分。

　　5、班主任工作，從績效工資中提取20元/每班每月，另行考核后加入班主任績效工資。

教師考核制度11

　　1、教師職業道德建設是加強中小學德育工作和全面推進素質教育的關鍵環節，必須切抓落實，定期檢查和考核。

　　2、對教師職業道德的檢查和考核要與教育教學的檢查和考核同步進行，與年度考核同步進行，應成為對教工檢查和考核的'重要內容之一。

　　3、對教工師德考核的內容包括：政治理論學習和活動、遵紀守法、以法執教、為人師表、愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，廉潔從政，團結協作。

　　4、每年對教工的師德考核采用自查自評，教師互評，家長測評，學生測評程序進行。

　　5、工會、教務處、政教處負責師德教育平時的檢查工作。

　　(1)工會加強組織師德建設的各項活動。

　　(2)教導處負責對教師工作態度、工作質量、以法執教、愛崗敬業情況的檢查，召開學生座談會，征求意見并整理。

　　(3)政教處負責召開家長會，征求家長對學校及教工師德建設的意見、建議，并整理。

　　6、考核的主要內容有：

　　1)不準有償給學生補課，有償家教或巧立名目亂受費;

　　2)不準亂訂亂發教學輔導資料或向學生推銷商品;

　　3)不準向學生或家長索要或變相索要財物;

　　4)不準利用職權和工作之便接受學生及學生家長宴請，禮品;

　　5)不準上班飲酒或在工作日及工作場所搓麻將，打撲克，玩電腦游戲;

　　6)不準在課堂抽煙和使用通訊工具;

　　7)不準諷刺，挖苦，體罰，侮辱學生及家長;

　　8)不準公開排列學生成績名次及按成績排座次;

　　9)不準擅自停課，隨意放假或不經允許在校外兼職;

　　10)不準無教案上課或無故不完成教學任務。

　　7、學校建立定期表彰制度，對職業道德高尚的教師和職業道德建設成績突出的組進行表彰獎勵，并大力宣傳他們的先進事跡。

　　8、對“品行不良，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，并視其情節輕重處以5—40元的罰款(在班主任津貼中扣除)，扣考核分1—10分，保證教師隊伍的基本素質。

　　9、積極鼓勵，并配合家長會、學生座談會和社會有關方面對學校教工師德進行監督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教工的意見及時反饋，要求整改。

　　10、教育系統“五條禁令：

　　一、嚴禁任何形式的亂收費。

　　二、嚴禁參與賭博活動。

　　三、嚴禁體罰學生。

　　四、嚴禁收受索取學生家長錢物。

　　五、嚴禁有償補課、辦班。

教師考核制度12

　　一、專業理念與師德：

　　1、合作和團隊精神是諸翟幼兒園的文化核心。不做有損幼兒園形象和破壞幼兒園穩定團結的事，不說損害團隊凝聚的話。

　　2、關愛幼兒，尊重幼兒人格、維護幼兒合法權益，不出現諷刺、挖苦、歧視和體罰幼兒的`現象。

　　3、重視保教結合，重視游戲和環境的教育作用，嚴格遵守一日活動作息和課程活動安排，不隨意改變和調動一日活動安排。

　　4、關注個人修養行為，著裝整齊得體，語言規范健康，舉止禮貌，經常微笑，能恰當表達個人情緒和訴求。（留指甲、披發、高跟鞋、佩戒）

　　二、專業知識

　　1、認真參加幼兒園各項培訓、教研、論壇等業務活動，不無故遲到、早退、缺席。

　　2、形成良好的會務風尚，會議中不關注手機、不私語、不隨意插嘴，不做于會議內容無關的事務。

　　3、掌握幼兒園環境創設和班級管理的知識與方法，每月5日、6日為班級課程環境更新情況的檢查日（主題墻、區域環境）。

　　4、熟知幼兒園各項應急預案（消防、疏散、離園、傳染病、臺風等惡劣天氣）。

　　5、認真對待教育教學活動，做好相關課前準備工作，熟知和熟練教學內容所需要的技能。

　　6、班級環境整潔、安全、協調。教室環境中不出現安全隱患的物品，教學具擺放合理有序，正確使用和維護電器設備，建立良好的班級秩序和規則。

　　7、合理利用資源，有環保意識和行為，節電、節水、節紙、節墨。

　　8、帶班時間內，有效保護幼兒，及時處理幼兒常見事故，不擅自串崗、離崗或做其他與教學無關的事情，危險情況優先救護幼兒。

　　9、開學前完成第一、二周周日計劃，第三周完成班級計劃。從第二周開始，每周五完成下周周日計劃，并及時張貼。

　　10、按時完成階段評價、反思、總結等各項資料工作。格式規范、表述清晰，內容客觀真實。

　　11、認真做好家園溝通，每月督促家長按時完成繳費工作。（一月銀行繳費兩次）

　　12、認真完成外出學習和觀摩任務，有反饋、有改進。不無故缺席鎮、區級或以上單位組織的會議和活動。

教師考核制度13

　　1、學習態度：（政治、業務、教研組學習、園務會議等）

　　要求：準時出席，不缺席；有記錄；積極發言，有創新點子。

　　2、遵守制度：

　　遵守上班紀律，遵守請假制度；不隨意調課；上午調休不影響進班。

　　3、計劃記錄：

　　按時；計劃小結及一切計劃記錄（每周每月每學期）

　　專題小結—要求理論聯系實際，語句通順，條理清晰，標題恰當。

　　隨筆—要求結合理論學習，有實例，有標題，有反思，語句通順。

　　5、承擔任務：

　　一人一職；大活動；園以外的活動；為幼兒園爭榮譽。

　　6、教科研：有課題（已申報）

　　7、各類活動參加率：

　　親子活動；秋游活動；邏輯狗教學等。

　　8、特色獎：得到大家認可的，自己申報的。

　　9、承擔任務：

　　校務公開工作、環保工作、游戲活動的開放等。

　　10、二期課改：

　　百課工程；

　　園開課說課：

　　（1）公開課中選材的`可行性，目標的正確性，重難點把握，幼兒的發展情況以及行為習慣的培養。

　　（2）ppt制作。研討發言積極。有一定的理論水平。

　　來園接待與指導；小組個別化活動內容豐富，投放材料符合年齡特點。

　　（3）游戲中教師的觀察與講評質量。

　　（4）體鍛中材料投放；場地空間的利用，教師的指導作用，運動量的把握，符合年齡特點。（這部分應開課和平時結合）。

　　（5）生活活動的重視，養成習慣的培養。

　　保教效果：根據主題創設環境；各類計劃目標恰當，正確把握重點和難點，孩子有明顯進步。

　　11、定期工作：

　　值日生工作、發放小被工作（一月一次）；玩具消毒（一周一次）；家訪工作（三天必訪，新生必訪）

　　12、沒投訴；沒事故。

　　13、保育工作：

　　幼兒出勤率；個人衛生；午睡；午餐等。

教師考核制度14

　　為充分發揮績效工資的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進教根據《義務教育學校教師績效考核指導育事業持續健康快速發展。意見》，結合本校的實際情況，特制定本校績效考核辦法。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育均衡發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以義務教育階段績效工資實施為契機，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度。

　　二、考核分配原則

　　1、堅持“多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　3、堅持“科學合理”原則。學校績效考核工資分配方案要力求科學合理，績效工資差距不宜過大。

　　三、考核組織機構

　　xx

　　四、考核對象

　　在編在崗教職工

　　五、考核分類及內容

　　1、校級領導考核。校級領導考核由學校目標責任考核和個人績效考核兩部分組成。校級領導目標責任考核主要考核校長在辦學方向、辦學行為、依法治校、教育教學質量、德育工作、學校管理、隊伍建設、團結協作、廉潔自律、安全穩定等方面的實績,考核組織實施工作由該單位考核領導小組負責，個人績效考核考核結果報教體局考核領導小組備案。

　　2、教師考核。教師考核主要以教師履行相關教育法律法規規定的職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，全面考核教師的德、能、勤、績、廉等。

　　（1）德：即師德。主要考核教師的為人師表、愛崗敬業、關愛學生和遵紀守法等方面的表現。

　　（2）勤：即出勤。主要考核教師堅守工作崗位、遵守工作紀律、積極參加學校各項活動等情況.

　　（3）績：即教師履行職責完成工作任務的數量、質量、效益、等。在考核教師“績”的過程中關鍵考核其工作量及工作實績。

　　工作量主要考核教師從事教育教學的工作量以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。

　　工作實績主要考核教師對學生實施德育的情況，完成國家規定的教學目標和學生達到的基本教育質量要求情況，取得的教研和科研成果情況。

　　3、班主任考核。班主任單獨考核。

　　4、其他人員考核。其他專業技術人員、管理人員和工勤人員的績效主要考核服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。

　　六、績效工資分配辦法

　　績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分，各占績效工資總量的70%和30%。基礎性績效工資經考核隨月發放（考核結果不合格的，其基礎性績效工資按不超過50%的比例發放），獎勵性績效工資原則上分上學期、下學期兩次考核兩次發放。績效工資必須依據績效考核結果進行分配，要根據考核結果合理的拉開分配差距。

　　1、基礎性績效工資的.分配

　　教職工完成單位規定的工作任務，經考核結果在基本合格以上的，全額發放基礎性績效工資。未完成單位規定工作任務的，按一定比例扣減基礎性績效工資，扣減的基礎性績效工資轉入學校獎勵性工資總量。

　　2、獎勵性績效工資的分配

　　(1)校級領導獎勵性績效工資分配。

　　校級領導獎勵性績效工資=校級領導獎勵性績效工資總額÷校校級領導考核得分總和×校級領導個人考核得分。

　　其中：

　　①校級領導獎勵性績效工資額以單位教師獎勵性績效工資平均水平為依據，可適當高于本單位教師獎勵性績效工資平均水平。

　　②校級領導的績效考核得分由學校目標責任考核得分和個人績效考核得分兩部分組成，總分為100分，正職領導學校目標責任考核情況占總分的100%，副職學校領導學校目標責任考核占總分的70%，個人績效考核占30%；未承擔教學工作的副職校級領導，按所擔當的主抓工作記個人績效效考核占30%。

　　(2)班主任獎勵性績效工資分配。

　　班主任績效考核得分由班級目標責任考核得分和個人績效考核得分兩部分組成,各占50%。

　　班主任個人獎勵性績效工資額=班主任獎勵性績效工資總額的1/2÷班主任考核得分總和×班主任個人考核得分。

　　(3)教職工獎勵性績效工資分配。

　　教職工個人獎勵性績效工資額＝教職工獎勵性績效工資總額÷教職工考核得分總和×教職工個人考核得分。

　　其中:

　　①教職工包括任課教師、職員(管理人員)、教輔人員、工勤人員。

　　②教職工獎勵性績效工資總額為全校獎勵性績效工資額減去校長和單獨考核人員獎勵性績效工資額。

　　③教師個人考核得分由德（5分），能（5分），廉（5分），勤（15分），績（70分，其中工作量占40分、工作實績占30分），加分(10分)和扣分(按實際計算)組成。

　　教師個人考核得分=德能勤績廉得分總和×個人職稱系數+加分-扣分。

　　工作量的計算辦法是將學校各個崗位的工作均折算成課時，以課程標準和學校課程設置情況計算出任課教師的課時量．

　　每學期開學一月內教職工男滿58周歲，女滿53周歲授課加權系數上調0.2。

　　工作量得分標準分為40分，實際得分計算公式為：工作量得分＝個人實際工作量÷學校平均工作量×40計算。

　　工作實績得分標準分為30分。由教學過程(1５分)、教學業績(１５分)組成；職員、教輔人員和工勤人員工作實績得分可由服務對象評價(15分)、考核領導小組依據考核細則評價(15分)組成。具體評價項目和標準由考核領導小組制定。

　　個人職稱(職務)系數為：高級1.41４，中級1.17９助理1。

　　加分主要是對被考核人在考核期間做出突出成績或重大貢獻的獎勵，加分不超過10分。

　　扣分主要是指被考核人在考核期間請假、曠工、違反職業道德、出現工作失誤等，由考核領導小組酌情從被考核人績效考核得分中減分，減分一般不保底，直至得分扣完為止。

　　七、教師個人績效考核量化計分辦法

　　（一）德（5分），主要考查個人師德。學校組織學生進行百分制量分后換算．

　　（二）能（5分），主要考查教師的教學能力。對學生反映出的教師授課能力問題教務處組織人員進行調查、考查評定后恰當量分，無特殊情況均給5分。

　　（三）廉（5分），廉潔從教，不搭車收費，不強行向學生推銷資料和商品，對學生及家長反映的問題學校進行核查，視其情節由考核小組決議進行扣分。

　　（四）考勤（15分）。主要考核教職工出勤情況。

　　1、全學期滿勤計15分。

　　2、病假2天內不扣分、超出部分每天扣0.5分，事假在教體局規定范圍內（每學期５天）每天扣１分，超出部分每天扣２分；曠課1節扣４分；上課遲到、早退每次扣0.4分。

　　3、簽到、簽退每缺一次扣0.1分，替人代簽者扣1分，集會、例會及教研活動、年級組活動、升旗活動缺勤每次扣0.５分。

　　4、婚、喪、產等假期按有關規定執行。

　　5、考核依據為學校考勤記載，本項得分扣完為止，不計負分。

　　（五）績

　　1、工作量（40分）。

　　（1）核定學校平均工作量

　　學校平均工作量==學校各崗位工作總課時÷職工總數

　　教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×40分

　　2、工作實績（30分）。

　　（1）教學過程（15分）

　　A、要求教師在學期初有教學工作計劃，學期末有教學工作總結，期末考試結束有試卷及學情分析且按學校要求按時上交。（計3分，缺一項扣1分）

　　B、備課書寫清楚整齊，項目齊全，內容詳實、實用、超前備課。（滿分5分）教務處隨時組織檢查，期末進行綜合評定一次,分四個等次，分別計5、4、3、2分，無教案計零分。全學期平均得分計入考核分。

　　C、作業批改要及時，有鼓勵性批語，有批改記錄。（滿分4分）

　　教務處將檢查與抽查相結合，分兩個等次分別計4分、3分，以全學期平均得分計入考核分。無作業科目教師該項得分根據平時工作態度由考評小組打分。

　　D、每學期要進行公開課、觀摩課。（滿分1分，每次計1分）

　　E、每位老師要經常交流聽課，取長補短。（滿分2分，每次計0.2分）

　　（2）教育教學業績（15分）。

　　A、初中統考科目成績實行雙向考核

　　a、學科在本年級第一名計15分，遞減一個名次扣1分。

　　b、學科在四所初中評比中前兩名計15分，第三名計14.5分，第四名計13.5分。

　　c、兩項考核的平均分計入教育教學業績考核分。

　　d、任全年級某一科目教學，教學成績得分以四校評比成績為標準。

　　B、高中以該學期上級組織的考試成績為依據確立評比項目，以四所高中評比名次從高到低以此計15、１５、14.5、13.5分。

　　C、無考試成績的教師在教師會上述職后由全體教師實行百分制量分后換算.

　　八、加分(最高不超過10分)

　　1、優質課（賽教、評賽，邀請示范課）調講活動加分辦法。

　　國家級：一等獎5分；二等獎4分；三等獎3分；

　　省級：一等獎4分；二等獎3分元；三等獎2分；

　　市級：一等獎2分；二等獎1分；

　　縣級：一等獎1分；

　　校級：一等獎0.5分；

　　2、優秀教案、課件（參賽）獎（①縣級以縣教研室文件或證書為依據。②市級以市教育局或市教研室文件或證書為依據。③省級以省教科所、省教育學會、省級高校校刊以及新聞出版總署已公告的發行刊物為依據。④國家級以新聞出版總署已公告的教育教學期刊目錄為依據。）

　　國家級：一等獎3分；二等獎2分；三等獎1分；

　　省級：一等獎2分；二等獎1分元；

　　市級：一等獎1分；二等獎0.5分；

　　縣級：0.5分；

　　3、教師榮譽獎（以政府或教育主管部門文件為依據）

　　國家級：4分；

　　省級：3分；

　　市級：2分；

　　縣級：1分；

　　4、輔導學生獎（含奧賽、小發明、繪畫、作文競賽、文藝才藝競賽、語文能力競賽、英語能力競賽等活動，輔導學生作品等獲獎或發表按最高獲獎級別算）。

　　國家級：一等獎3分；二等獎2分；三等獎1分；

　　省級：一等獎2分；二等獎1分；

　　市級：一等獎1分；二等獎0.5分；

　　縣級：0.5分。

教師考核制度15

　　1、凡在今后的工作中，除正常的教育教學工作外，學校安排的其他工作，上級部門安排的.其他工作，在規定時間內未完成上交（上報）材料的、遲交或晚交的，發現一次扣款100元，以此累計。

　　2、在上級有關部門組織開展的教育教學活動中，通過個人努力獲得獎項的，學校將予以獎勵，獎項說明如下：

　　3、學校常規性工作未按要求完成的，直接按相關制度規定扣款。

　　4、臨時性工作安排未按要求完成的，第一次教職工大會點名批評，第二次按規定給與經濟處罰100元。

　　5、學校重大工作任務或接受上級部門檢查時，臨時性安排的工作未完成或未按要求完成的，初教職工大會點名批評外，給予經濟處罰200元，次扣款的50%用于加班或彌補完成此項工作的人員。

　　6、未備課或未按要求完成超周備課的教師，將予以停課，每月只發300元生活費，其余工資用于聘請教師和獎勵教學工作中表現突出的人員。

　　7、在學期末參加上級教育部門組織的全市雙語抽考中班級成績第一，將予以任課教師300元獎勵，若班級成績在學校抽考的年級中排名第一，將予以任課教師200元獎勵，若所帶班級的抽考成績在全市和本年集中都名列第一，將按最高標準即市級獎勵標準300元予以獎勵。

【教師考核制度】相關文章：

教師考核制度08-05

教師考核制度05-13

教師工作考核制度11-05

教師培訓考核制度11-12

學校教師考核制度11-17

教師培訓及考核制度09-11

教師培訓考核制度12-09

教師工作考核制度05-16

教師考核制度[精品]05-27

教師考核制度（優）05-31