教師考核的方案

時間：2024-09-28 17:54:34 考核方案我要投稿

（精華）教師考核的方案15篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的教師考核的方案，歡迎閱讀與收藏。

（精華）教師考核的方案15篇

教師考核的方案1

　　一、指導思想

　　為了不斷提高教師素質，堅持按需施教，教、學、用相結合，講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新教師盡早適應角色轉變，盡快縮短工作的不適應期，力求新教師勝任教育教學工作。

　　二、培訓目標

　　1.幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。

　　2.幫助新教師了解、掌握基礎教育新課程改革(新綱要頒布)的有關情況。

　　3.幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。

　　4.幫助新教師掌握各領域教育教學活動的技能和方法。

　　三、培訓內容、時間和方式

　　培訓內容主要為：教師職業道德規范、新綱要觀念解讀、各領域教育教學活動的基本組織策略、教育教學常規、教學基本功等。

　　培訓時間為一年，合計120學時，原則上分成四個階段：

　　第一階段通識培訓，集中學習3次，合計16學時。

　　第二階段教研員講座、考察、聽課、指導，合計30學時。

　　第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學習與實踐，合計54學時。

　　第四階段利用會課、研討、作業等形式進行考核，合計20學時。

　　四、培訓時間：

　　20xx年10月～20xx年6月。

　　五、培訓考核

　　新教師的培訓考核由學員所在單位和區教師進修學校共同承擔，具體要求如下：

　　1.新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成120學時的培訓任務。

　　2.新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學論文、一年的培訓總結。

　　3.對每位學員的培訓考勤在管理平臺上完成。

　　4.各學員所在單位根據第三階段崗位培訓和第四階段考核的'具體要求，制訂培訓計劃書，并上交進修學校備案，方可承認培訓學時，合計54學時。

　　5.進修學校對完成上述四項考核并合格的學員，頒發《新教師崗位培訓合格證書》，江寧區教育局人事科以此證書作為新教師的轉正依據。

教師考核的方案2

　　一、宗旨制定《教師績效考核工作實施方案》是義務教育學校實施績效工資制度的需要，是貫徹落實上級有關文件精神的需要，是推動和促進我校師資隊伍專業發展的需要。

　　二、理念我校考核方案既要符合義務教育學校的普遍規律，又要符合特校教育規律和特教職業特點。以提高教師敬業精神和專業素質為核心，圍繞做多做少、做好做壞、做與不做、早做晚做、快做慢做等問題，還有積極主動與消極被動、認真細致與馬虎粗心、愛崗敬業與敷衍了事等問題，旗幟鮮明、立場堅定地明確倡導與鼓勵的方向。積極向教學一線傾斜、向專業發展傾斜、向老教師傾斜等，利用暑期聘用（任）開放中層領導崗位、班主任崗位和兼職崗位等，鼓勵開展競爭上崗、擇優上崗、優勝劣汰，形成積極進取、奮發努力的良好局面。

　　三、依據以上級有關文件精神為指導，以教師職業道德規范為基礎，以教育行政部門的工作要求、學校發展規劃、工作計劃、規章制度和崗位安排的內容為基本依據，相應制定各類績效考核項目。以我校特色的日常工作要求為主要內容，設立綜合績效考核項目；以各兼職崗位履行職責為主要內容，設立崗位績效考核項目；以各類突出貢獻為主要內容，設立單項績效考核項目。

　　四、要求實施績效工資后最基本的要求是所有項目均需通過考核才能發放（班主任津貼也將先考后發），學校只有限量的公用經費，工會只有人均600元活動經費，財政局監察局將嚴格監督任何違反規定擅自發放或變相發放錢物等（除追繳外還將追究行政責任）。獎勵性績效工資一般在年度考核后發放，教育局考核校長，學校考核教師，各校獎勵性績效工資總額在教育局考核學校工作基礎上差異性配發。

　　在廣泛征求在職教師、學生家長和社會各界人士的意見，修改調整后提交教師大會審議，再上報上級有關部門批準。每位教師都要認真對照考核方案，在年終考核中客觀公正、實事求是地逐項逐條自查自評，每項打分和定性評價都要有真憑實據的.資料佐證，經得起驗證和審核，并作出說明。小組討論、大組交流和領導小組審核都要公開、公平、公正。教師的工作小結要以考核項目為依據，有血有肉的總結全年工作情況。家長滿意度測評將向家長發放征求意見信，提高測評的可信度。

　　五、目的制定方案不是目的，考核也不是根本目的，實施績效考核最終目的是促進教師愛崗敬業、提高特教服務質量、推進學校現代化建設步伐。

教師考核的方案3

　　為加強我校教師崗位練兵紀律，提高崗位練兵效率，加強崗位練兵考勤管理，依據學校現行規章制度特制定教師崗位練兵考核制度：

　　一、教師在崗位練兵活動期間請假程序及規定：

　　教師因事、因病不能參加崗位練兵活動，須提前請假，且事先自學或假后自行完成缺失的練兵內容。

　　二、考勤辦法：

　　1、遲到：違反學校規定的崗位練兵活動時間，沒有按時出勤，視為遲到。在完成該專題練兵內容后，按每次0.5分扣除相應的學分，并計入每學期崗位練兵教師考評中。

　　2、早退：違反學校規定的崗位練兵活動時間，提前結束，或無特殊原因提前結束，視為早退。在完成該專題練兵內容后，按每次0.5分扣除相應的學分，并計入每學期崗位練兵教師考評中。

　　3、無故不參加崗位練兵活動：沒履行請假手續而不參加崗位練兵活動；扣除全部該專題練兵學分并在教師崗位練兵考核中計入不合格。

　　4、所有病、事假按學校相關制度執行。

　　三、教師崗位練兵業績考評：

　　1、認真完成崗位練兵任務，以學校檢查為準，按學校獎懲規定執行。

　　2、教師公開課、課件、鋼楷、粉筆字等學校特色的練兵活動中獲獎，參照學校獎勵制度執行。

　　3、教師指導學生課件、比賽、作品、考試等獲獎者，參照學校獎勵制度執行。

　　4、在學期末對教師的崗位練兵活動評價為優秀的教師學校頒發證書。

　　5、及時作好崗位練兵計劃、總結、學習資料的'整理，表現突出的教師，給與頒發證書。

教師考核的方案4

　　為確保我校績效工資制度順利實施，根據《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[**]15號）和《咸安區義務教育學校教師績效考核辦法》的精神，結合我們學校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

　　二、基本原則

　　實施績效考核工作應遵循以下基本原則：

　　尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

　　以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

　　激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

　　客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

　　統籌兼顧，適當傾斜。統籌在職和離退休人員待遇，兼顧管理人員、教學人員和后勤人員的利益、適當向教學一線教師、骨干教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜，要突出體現班主任在義務教育學校教學工作中的重要地位。

　　三、成立領導小組

　　根據上級要求，成立雙溪中心小學教師績效工資考核工作領導小組。

　　組長：程平

　　副組長：吳祎張金霞

　　成員：學校行政人員和年級長

　　四、考核對象

　　在編正式工作人員。包括學校中層管理人員、教師和工勤人員。

　　五、考核內容

　　義務教育學校教職工績效考核包括師德考核和履職考核兩個方面。

　　（一）師德考核。考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》等法律法規所規定的教師法定職責，教師對職業的認同感、敬業精神，教師的職業操守和以身作則情況，教師對學生的態度、方式和責任心，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。在考核中要明確，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學任務的完成，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，不得歧視學力弱生，不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，不得利用職務之便謀取私利，并將以上規定作為教師績效考核稱職的必備基本要求。

　　（二）、履職考核。主要考核教職工完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。各學校要根據教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點，分類考核，承擔多個工作崗位的教職工按照不同崗位的職責要求，分別進行考核。

　　1、教師履職考核主要包括教育教學工作量、教育教學過程、教師專業發展、教育教學效果、班主任工作以及教育教學貢獻等方面。

　　2、其他管理人員、教學輔助人員和工勤人員的履職考核參照其他職責確定的考核內容，主要包括考核工作量、工作態度、工作實績等方面，重點考核其履行崗位職責、提高自身素質、保障學校教育教學秩序的情況。

　　六、考核方法

　　績效考核工作按規定的程序與年度考核結合進行，根據被考核對象平時工作表現及年度考核述職情況由學校負責從德、能、勤、績四個方面考核。考“德”占考核總量的20%；考“能”占考核總量的30%；考“勤”占考核總量的20%；考“績”占考核總量的30%。具體考評標準由各鄉鎮教育組會同學校參考該方案制定

　　（一）教師績效考核由學校組織的考核小組和年級組、學科組負責考評。主要考核教師的職業操守、育人成效、專業水平、教學常規、教學效果、教研成效等。

　　（二）學校其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員的績效考核由學校考核小組和教師考評。主要考核他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面。

　　（三）班主任績效主要由學校考核小組考核。主要考核班主任的班級管理、關愛學生度、學生教育、學生轉化、學生評價、溝通家長、教學科研、日常管理、協調利用教育資源等方面。

　　七、考核等次的確定和結果的使用

　　（一）學校行政績效考核等次由總支和本校校長根據該校的行政績效考評小組的考核得分確定；其他教職工的績效考核等次由學校根據績效考核得分確定。績效考核分優秀（綜合考核分為90—100分）、合格（綜合考核分為75—89分）、基本合格（綜合考核分為60—74分）和不合格（綜合考核分為59分及以下）四個等次，優秀率不超過20%左右。有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的.；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。

　　（二）績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學及其他工作任務的教職工，全額發放基礎性績效工資；對不能履行崗位工作職責，因病事假等離崗超過相關文件規定的，適當扣減基礎性績效工資報教育局批準后執行；獎勵性績效工資視考核等次發放，要適當拉開分配差距。績效考核的結果同時作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。

　　有下列情形之一的對象不參加獎勵性績效工資分配：

　　1、離崗退養人員；

　　2、一學期累計曠工達5個工作日或病事假超過2個月以上；

　　3、因工作失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任的；

　　4、因個人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱職的；

　　八、獎勵性績效具體項目和各學科工作量系數比例

　　（一）獎勵性績效具體項目比例

　　班主任和行政津貼占獎勵性績效工資總量15%左右，超課時津貼占獎勵性績效工資總量的5%左右，教育教學成果獎勵占獎勵性績效工資總量的5%左右，其他綜合考核獎勵占獎勵性績效工資總量的75%左右。

　　（二）、各學科工作量校正系數指導比例

　　1、教師教學基本工作量標準暫按《湖北省中小學機構編制管理暫行規定》（鄂政辦發[**]112號）執行，即初中教師周課時14—16節，小學教師周課時20—22節。各學校可根據實際情況上下浮動兩課時，多出節次按超課時發給津貼。

　　2、學科工作量校正系數

　　小學語文、數學為1.2，其他學科為1。

　　九、工作要求

　　（一）統一思想，提高認識。做好教師績效考核工作是義務教育學校實施績效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設的重要基礎。各學校要高度重視，精心部署，切實做好深入細致的思想政治工作，引導教職工正確對待考核，以考核促進學校發展。

　　（二）加強領導，明確職責。成立學校教職工績效考核工作領導小組及工作機構，切實加強績效考核工作的指導和監督檢查。召開績效考核辦法的行政會和教師會，指導績效工資方案的施行。

　　（三）制定方案，認真實施。結合本校實際，科學制定本校績效考核實施方案，學校績效考核實施方案須經學校教職工（代表）大會通過后，報區教育局批準后實施。考核工作要抽調原則性強，辦事公正，懂學校管理，熟悉教育教學業務的人員參加。并成立三個考評小組：考評組成員原則上由6-7人組成。

　　1、行政考評組。（張金霞、陳加勝、張遠勝、石秋燕、李先平、張遠發）

　　2、班主任考評組。（張金霞、陳夕信、王杰、陳恢家、徐晚仙、張遠志。）

　　3、教師考評組。（張金霞、朱瑞豐、陳加勝、張遠勝、陳夕信、周光恩、陳細先。）

　　考核人員要正確掌握考核標準，公平公正地做好考核工作。

　　（四）健全制度，完善體系。校績效工資實施后，要建立考核制度，每年對本校教職工進行一次績效考核。要積極探索、創新績效考核的機制與方法，規范考核程序，完善考核內容，不斷提高績效考核的科學性，充分發揮績效考核在加強我區中小學教師隊伍建設，促進全面實施素質教育中的重要作用。

教師考核的方案5

　　加強教師職業道德建設，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求，師德師風考核是教師考核的重要組成部分，為進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考核，增強其操作性、有效性，根據《中小學教師職業道德規范》、《洛陽市師德師風考核方案》制定本考核方案。

　　一、考核原則

　　1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

　　2、堅持全員考核和全面考核的原則。考核分為平時考核和年度考核；年度考核以平時考核為基礎。切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作；

　　3、堅持定量和定性相結合的原則。

　　4、堅持學生、家長評議和組織考核相結合的原則。

　　二、考核內容和評分細則

　　考核內容分愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面。

　　具體內容和評分細則附后：《五龍小學師德師風考核細則》。

　　三、考核方法、步驟

　　1、建立組織。學校要成立師德師風考核小組：

　　組長：XX

　　副組長：XX

　　成員：XX

　　2、組織考核。

　　師德師風考核每學期一次，每年十二月和六月進行,考核對象為本單位在編在崗教師。

　　考核實行百分制,學生和家長評議占10%，教師互評占10%，考核小組考核占10%，平時考核占70%。學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督的力度。

　　考核分學生或家長評議、（包括個人自查和報告）、考核小組考核、平時考核四部分。個人自查和報告：

　　①學生或家長評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議；

　　②教師互評,以校為單位組織教職工進行師德師風自查和報告，每位教師要報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況。

　　③考核小組考核：考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，結合學生或家長評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。

　　④平時考核，嚴格依據平時考核的成績。

　　3、公布考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教職工公布。

　　四、考核等級的確定

　　考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格,60(不含)分以下為不合格。

　　（一）有下列情形之一者，分別獎勵2-4分（但師德考核總分不得超過100分）：

　　1、與封建迷信、邪教活動等做堅決斗爭且成績突出者；

　　2、獲得師德標兵、愛崗敬業標兵、學習標兵等榮譽者；

　　3、做學困生工作成績突出者；

　　4、教書育人成績突出者。依據期末鎮組織的考試和《20xx——20xx學年度上學期教學獎懲制度》計算出教師的獎勵分，但獎勵分最高不超過8分

　　5、其他在師德師風建設方面取得突出成績或有重大貢獻者。

　　（二）凡有下列情況之一者，不管得分多少，實行一票否決，考核等級定為不合格：

　　1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的；

　　2、違反計劃生育有關禁止性規定并未改正的；

　　3、違反社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的；

　　4、嚴重違反黨風廉政建設規定的；

　　5、違反洛陽市中小學師德師風十條禁令，造成不良影響或嚴重后果的；

　　6、不服從組織工作安排，經教育不改的；

　　7、不遵守規章制度，影響整體工作，造成不良影響的;

　　8、有其他嚴重問題的。

　　五、考核結果的運用

　　1、將《師德師風考核表》（附后）存入教師業務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲、聘任以及職務晉升、績效工資發放的重要依據。

　　2、對師德師風考核優秀者，在專業技術職務評聘和評先評優時優先考慮。師德考核不合格者，兩年內不得晉升高一級專業技術職務。

　　3、年度考核優秀者必須在師德師風考核優秀人員中產生；師德師風考核不合格者，年度考核定為不合格。

　　六、加強領導，落實責任

　　師德師風考核在教育局及鎮中心校的'指導下進行，學校將成立相應的領導機構。學校要加強對師德師風考核的領導，切實做好宣傳發動工作，要引導廣大教職工正確認識開展師德師風考核的目的和意義；要引導學生和家長對師德師風考核給予正確理解和支持。

　　教師在工作中，要嚴格貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業道德規范》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，以《五龍小學師德師風考核方案》為自己的行為準則，做學生的表率，教師的楷模。

　　平時考核，是一項復雜而繁重的工作。工作頭緒多，涉及的面廣，獎罰分的尺度難以把握，因此，考核小組領導，在平時考核時，一定要抱著對工作負責，對教師負責，對學校負責，對學生負責的態度，以公平、公正的心態，做好每一項工作的評分、記錄、統計工作，確保此項工作的客觀性、公正性，

　　在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。尤其是確定考核等級時，一定要堅持原則和標準。凡有師德問題的教師要結合本人實際情況，制定整改計劃，并上交學校存檔。

教師考核的方案6

　　一、活動目的

　　為弘揚我國優秀的書法文化，繼承我校優良的寫字教育傳統，進一步錘煉教師基本功，提高我校寫字教育教學質量，學校決定在全校教師中開展毛筆字過關考核活動。

　　二、時間地點

　　時間：20xx年11月下旬（具體時間另行通知）

　　地點：報告廳

　　三、考核要求

　　考核時，由學校統一發放書寫紙，毛筆、墨汁等其他書寫用品由老師自備，書寫內容現場公布。參加過關老師要求獨立書寫，并在規定時間內完成作品。過關測試結果納入績效考核。能夠按照漢字的.筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的楷書，并具有一定的速度。根據書寫質量評為優秀、合格、不合格三個等級。

　　四、相關說明

　　對考核優秀者，學校將給予適當獎勵。本次考核未過關的老師要繼續訓練，于本學期末參加第二次考核過關。仍不過關者，下學期繼續參加考核，直至過關為止。

　　50歲以上女教師、55歲以上男教師適當降低要求。

　　云灌實驗小學

　　20xx年11月4日

教師考核的方案7

　　推行教師季度目標管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進校園管理的民主化、科學化，有利于激發教師的工作用心性，構成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的狀況，在校園內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。

　　一、師德表現（權數10分+獎勵分）(無限制名額數)

　　1、優秀（10分）：遵守《師德規范》，表現用心，業績突出，能起模范帶頭作用。

　　有下列狀況之一者，師德表現方面不能定為優秀：

　　①有明顯體罰或變相體罰學生現象;

　　②有有償家教、有償補習現象;

　　③有搞第二職業、影響本職工作的現象;

　　④工作態度消極應付，理解任務推三托四;

　　⑤同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者。

　　⑥謊稱病情、小病大養，影響不良者。

　　2、合格（8分）：遵守《師德規范》，表現一般，業績較好，能完成擔任的任務。

　　3、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。

　　有下列狀況之一者，師德表現方面定為不合格：

　　⑴嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者；

　　⑵同期違反計生政策，被查處者;

　　⑶體罰、變相體罰學生，性質嚴重的；

　　⑷嚴重失職，釀成重大職責事故的；

　　⑸嚴重違反規章制度，教育不改的；

　　⑹擅離職守，較長期不在崗的；

　　⑺搞第二職業，嚴重影響本職工作的`；

　　4、獎勵分：對響應上級號召，用心參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1--3分。（幫扶貧困生、捐資助學50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）

　　二、出勤狀況（權數10分）

　　校園設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時匯總封存。教師請假1—2天須由校長批準，3天及其以上須由教育辦批準，1周以上須送市教育局批準，并按有關規定扣發獎金。

　　1、有下列狀況者分別給予扣分。

　　①病假：當季度累計5天以上扣1分，長假（病假）不得分。

　　②事假；（不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假）：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一周以上不得分。

　　③曠課每節扣1分；

　　④無原因遲到、早退（包括護導）、私自調課每節課扣0.5分；

　　⑤校園會議、校園升旗儀式、校園組織的群眾活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分；

　　⑥沒有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。

　　三、教學常規（權數10分）

　　每季度對教師的教學計劃、教學總結、教案、作業布置與批改、聽課記錄、考試（期中、期末）質量分析等，按照教學常規管理要求進行一次全面檢查。

　　1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：

　　①期初制定教學計劃、并按時送交校園；

　　②期末寫好總結并按時送交校園；

　　③認真編寫教案（如發現無教案上課者，每次加扣1分）；

　　④按時認真批改學生作業；

　　⑤單元測驗按時考查、批改、講評；

　　⑥批改作業工作量以每班40人為基準，每增加10人可獎勵0.5分(班生數以四舍五入法計算；跨班語數老師獎勵分不受限制；專職技能科老師獎勵最多不超過3分)；

　　2、嚴格執行“減負”規定，學生在校時間不擅自延長，節假日不組織群眾補課。違反規定者從教學常規基本分中每次扣1分。

　　3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、試卷。違反規定者每發現一次扣1分。

　　4、專職技能科教師應有必須量的培優、課外興趣小組輔導活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結每缺一種從教學常規基本分中扣1分。

　　四、班主任工作（權數10分）

　　1、以下要求每缺一項扣1分：

　　①、按時完成班級、；

　　②、按時完成學籍卡、素質評估手冊；

　　③、按時完成義教卡、健康卡；

　　④、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；

　　⑤、每季度開展1次班隊主題會（并附書面記錄，年段或校內開放，班隊各一次）；

　　⑥、每季度家訪或開家長會1次（并填寫家訪記錄簿，家長參與率到達90以上），本款包括中隊輔導員；

　　⑦、班級黑板報、學習園地每月1次（交底稿）；

　　⑧、班級設有圖書角（生均2冊以上）、衛生角、綠化角；

　　⑨、每學期校園組織的“三評”（學生禮儀、衛生、紀律），（按原始記錄匯總評定優、良、合格三個等級，評為“優、良”的班級得1分，評為“合格”的班級該項不得分，優、良比例不多于85%）。

　　2、班群眾獲省、泉州市、晉江市、鎮等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。

　　3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。

　　五、行政工作

　　1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下，補貼職務分10分。

　　2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的前提下，全學期總分不少于教師平均分。

　　3、年段長、統計員、技能科教研組長、語、數教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。

　　4、用心參加、協助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協助組織人員由行政酬情按工作量狀況加分（當季度不超過3分）。

　　5、校園在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質教育評估、等級達標驗收、先進群眾中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領導另加2分，副職與中層干部另加1分。（單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人；校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數的30%計算）

　　6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關老師每次獎勵0.5分。）

　　7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網站并錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。

　　六、教師獲獎（均為當季度為準，最高得分15分）

　　1、教師參加教育主管部門組織的技能（包括現場論文、案例評獎）素質競賽、課堂教學競賽，獲街道級一、二、三等獎及優秀獎者分別得3、2、1、0.5分；獲晉江市級一、二、三等獎及優秀獎者分別得5、4、3、1分；獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優秀獎者分別得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。

　　2、開研究、示范課、講座，按相應級別二等獎計算得分。

　　3、公開課的指導教師，核實后按參賽者的80%得分。（多人指導的共同攤分）

　　4、評優評先按相應級別二等獎得分。（作為獎勵分，非教育部門降至晉江市級，晉江市級以下降至街道級。）

　　七、指導學生（最高分15分）

　　1、指導學生臨場競賽得獎分：

　　獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得3、2.5、2分；獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分別得4、3.5、3分；獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6、5、4分；逐級選送只計算最高級別一次，同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。

　　2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算；指導學生發表《周報》《隊報》《選》《經濟報》文章按1/4計算。

　　注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。（適用于1、2點）

　　3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其余名次按三等獎計算。

　　4、團體獎按5人次獲獎計算。

　　5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結，專職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分；班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得2分。

　　6、組織并參加學生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結得2分。

　　7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分（教練）。道德風尚獎按三等獎獎給領隊和教練；市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。

　　8、校級比賽項目務必由各組的教研組上報行政處，經由討論，審批方可進行比賽。

　　比賽方案要在教研組內討論確定后，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名；二等獎：二名；三等獎：五名(送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進行)（獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分）。

　　八、教研活動（權數15分）

　　1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結，課題組長得3分，協助組長得2.5分，課題組其他教師得2分。（教育辦備案為依據）

　　2、在教研會議上用心參與發言校級得1分，最高得2分。

　　3、按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每季度不少于5次，得2分；該參加而不參加每次扣1分。

　　4、撰寫經驗總結、教育教學論文(務必是教育辦選送)收入匯編或發表于相應級別刊物者（合作者共同攤分），學區級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經驗總結出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現場論文獲獎歸教師技能。

　　5、參加各種“論壇”發言者每次得2分，同時匯編者只取一項。

　　6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎上，每人獎勵2分。

　　九、教學效果（權數20分）

　　1、學期有統一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分；優秀率、合格率到達學區平均線或分別到達40%（《晉江市小學實施素質教育等級達標評估細則》指標）、93%（“雙高普九”指標）的，各得3分；沒統一普查的學科，教師在完成過程性考核的基礎上，取校園教師平均分。

　　2、優秀學生評選：

　　每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優秀學生，班主任分別得1、2、3、4分，中隊輔導員得分是班主任的50%。(少先隊員、少先隊干部得分相反)

　　十、附則

　　1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。

　　2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的狀況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優秀（考核辦法可采用先評行政再評教師）。

　　3、師德表現不合格，該年度考核定為不合格等次。

　　4、本《暫行規定》實行按季度考評登記，兌現獎懲。

　　5、本《暫行規定》由曉聰中心小學行政會負責解釋。

教師考核的方案8

　　一、考核工作目標

　　為了推進我縣基礎教育改革和發展，全面提高教育教學質量，努力創辦人民滿意的教育，縣教育局決定在全縣開展中小學教師教學工作質量年度考核活動。

　　開展這項活動，就是要進一步強化常規教學管理，突出教學中心地位，引導教師鉆研教材，研究教法，不斷創新，努力實現教師教學技能發揮最大化、教學過程最優化、教學績效最佳化的目標。

　　二、考核對象與時間

　　全縣在職中小學教師（含中專、特校、幼兒園教師及代課教師，下同）均應參加教學工作質量年度考核。

　　鄉鎮中心學校管理人員及學校非教學崗位工作人員的工作質量考核將按系列另行分別組織。

　　中小學教師教學工作質量考核每學年度進行一次，一般在暑假結束前完成。

　　三、考核內容及等級劃分

　　中小學教師教學工作質量年度考核主要包括以下內容：

　　1、教學素質（15%）——主要考查素質基礎和平時教學技能發揮情況；

　　2、教學過程（45%）

　　①教學設計（10%）——主要考查教師常規教案的設計（含基本課件制作）的情況；

　　②課堂教學（25%）——主要考核教師課堂教學的組織和實施情況；

　　③教學批輔（10%）——主要考核作業批改和師生輔導的情況。

　　3、教學效果（30%）——綜合考查教師教育教學的績效。主要包括：學生的學習興趣、學習習慣、學習方式、學習方法與能力以及考試成績，同時參考平時其他教學考查和學科活動績效等情況。

　　4、教學創新（10%）——主要考查教師教育科研能力和水平情況。

　　教師教學工作質量考核將依據上述各項指標的考核細則（附后），將教師教學工作質量分為四級，具體標準為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不定等級。

　　四、考核工作的組織

　　1、為加強對這項工作的.組織和領導，縣教育局成立中小學教師教學質量年度考核工作領導小組，其具體人員如下：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局普教股，由周能國同志任辦公室主任。

　　縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關職能股室共同負責該項工作的具體實施。

　　各鄉鎮中心學校及縣直單位都要成立相應的領導機構，主要領導要親自抓這項工作。要把中小學教師教學工作質量年度考核工作作為今后一個時期教學常規管理的重要措施抓緊抓實，以此達到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學質量的目的。

　　2、考核工作職責具體分工是：鄉鎮中小學教師教學工作質量一、二級的考核由各中學、片中心小學負責組織，三、四級的考核由中心學校集中組織；縣直學校一至四級的考核均由各學校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考核結果報縣教育局中小學教師教學工作質量年度考核領導小組辦公室。

　　各鄉鎮中心學校應加強對一、二級教學質量考核工作的指導和監控，并對各級別的申報工作嚴格把關。縣教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結果進行隨機抽查，并依據縣鄉兩級抽查結果核定具體發證人數。

　　3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發證的基本程序。20xx年完成第一次考核、發證工作后，每年定時將當年考核結果記載在證書上。

　　五、相關管理規定

　　1、中小學教師教學工作質量考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。即：從20xx年起，在各級教師專業技術職務評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優及骨干教師（含名師、特級教師、教學能手等）推薦、績效工資發放等工作中，堅持把教師的教學工作質量作為主要考核指標。

　　其中，申報中學高級職稱的教師，除應符合相關基本條件外，其近兩年教學工作質量考核最低應達到三級水平；申報中級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應達到二級水平；申報初級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應達到一級水平（截止當年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個等級要求）。

　　凡教學工作質量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考核不能評為優秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學能手的推薦對象。

　　對連續兩年教學工作質量考核不能達到一級水平的教師，應作待崗或轉崗處理。

　　各單位還應將教學質量考核作為發放績效工資的重要依據。

　　2、教師教學成績考核以常規教學檢查記載、期中期末考試成績、學生評教等為基本依據。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學質量獎勵的適當予以加分。

　　3、各單位均應及時收集和保管相關數據，建立和完善教師教學質量檔案，為教學質量考核提供必要的可信依據。

　　4、教學工作質量考核三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以內，對部分優秀教師相對集中需要突破指標的單位，須向縣考核工作領導小組辦公室提交書面申請，縣教育局在組織專家組赴校考核后依據實際情況確定。

　　5、各單位應向全體教師宣傳有關政策規定，在教學工作質量考核過程中堅持公平、公正、公開的原則，考核結果應在本單位予以公示，自覺接受群眾監督。

　　附件：田羅縣中小學教師教學工作質量年度考核細則

教師考核的方案9

　　根據《xxxx年州溫市教育局面向社會公開招聘直屬學校教師和工作人員公告》，經教育局統一筆試、資格審查，現已確定各崗位數的1：3參加上課環節考核。為了保證招聘教師的`質量，州溫二中成立由楊曉燕、翁振輝、陳孟笛、潘智敏、林春、蔡麗素等6人組成的應屆畢業生招聘領導小組，楊曉燕為組長。

　　現制定如下考核工作方案。

　　一、考核對象

　　英語學科：zz

　　科學學科：zz

　　社會學科：zz

　　二、考核程序辦法

　　（一）考核時間：7月17日下午

　　（二）考核流程：

　　1.對象通知：7月15日下午以電話方式通知各考核對象，各考核對象需短信回復確認。如因故不能如期參加考核的，也需以短信方式說明事由。

　　2.集中抽簽：7月17日上午10：30各對象統一集中行政樓四樓會議室，上交手機等通訊工具。抽簽，確定上課節次。

　　3.備課：各對象按抽簽順序依次提前1個半小時備課。可攜帶電腦但不允許上網，一經發現，取消資格。備課室設行政樓四樓會議室（內設攝像機）。封閉待考室設行政樓三樓校務室。

　　4.上課：7月17日下午1:30開始，每節課40分鐘。三門學科同時進行上課，全程錄像。

　　（三）成績匯總：

　　取去掉最高分和最低分后的平均值，保留2位小數，匯總上報。

　　三、該方案報批后，公示粘貼。

xx教育局

20xx年xx月xx日

教師考核的方案10

　　為進一步規范全市中小學教師高、中級教師職務推薦評審工作，真正做到堅持標準、保證質量、科學量化、全面考核、擇優推薦，使教師職務推薦評審工作更趨合理、準確、科學，現根據《黑龍江省中小學校教師系列中、高級專業技術職務評審標準》（黑人發[xxxx]71號）及《黑龍江省中小學教師工作考核辦法》等文件精神，結合我市實際，制定齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法（試行）。

　　一、量化要素

　　（一）學歷資歷；

　　（二）政治素質和職業道德；

　　（三）教育工作；

　　（四）教學工作；

　　（五）教育教學研究。

　　二、量化評審細則

　　(一)學歷資歷

　　1．任職年限。“任職年限”每一年按0.5分計算。

　　2．工齡。工齡每一年按0.5分計算。

　　3．學歷。

　　高中教師（或進修學校教師）：

　　學歷是研究生畢業取得碩士學位以上的（含在職進修）5分，全日制大學本科畢業取得學士學位的4.5分，無學士學位的4分，函授本科有學士學位的3.5分，無學士學位的3分。

　　初中教師：

　　學歷是研究生畢業取得碩士學位以上的（含在職進修）5分，大學本科畢業取得學士學位以上的（含函授）4.5分，無學士學位的4分；學歷是全日制大學專科畢業的3.5分；函授專科的3分。

　　小學教師：

　　學歷是大學本科畢業以上的（含函授）5分；大學專科畢業的（含函授）4.5分；學歷是全日制中專畢業的4分；函授中專的3.5分。

　　（二）政治素質和職業道德

　　1．年度考核。晉升高級按近五年教師工作考核結果累計計算，晉升中級按近三年教師工作考核結果累計計算，每一年度考核為優秀等次的計5分，合格等次計3分。

　　2．綜合表彰。以各級黨委、政府、教育行政部門及其它行政部門頒發的榮譽證書為準，任現職以來，獲國家級、省、市、縣、鄉級、校級獎勵的，分別計8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各類獎勵可累計加分。

　　（三）教育工作

　　1．教育管理

　　班主任或學校中層及以上干部任現職以來，能夠認真履行工作職責的。每任職一年計1分，學年組長，教研組長（備課組長），每任職一年計0.8分。學校中層及以上干部不兼課或兼課未達到規定標準的不得參評。兼職人員可累計加分。

　　2．教育實績

　　①任現職以來，班主任所任班級被評為優秀班級的，縣級以上獎勵的2分，校級獎勵的`1分。主題班（團、隊）會觀摩活動，每次縣級以上獎勵的2分，校級1分。

　　②任現職以來，輔導學生參加由教育主管部門組織的競賽獲獎，鄉級每人次0.1分，縣（區）級每人次0.5分，市級每人次1分，省級及以上每人次1.5分。同一學生參加同種競賽，以最高級別獎計分，不重復計分，最高加至5分。

　　③學校組織參加縣級以上的大型活動，如運動會、大型體育比賽、團體操、美術展等獲得團體一、二、三等獎的，其教練、指揮、指導教師按以下標準加分:縣級分別加3、2、1分，市級以上分別加5、3、2分。最高加至5分。

教師考核的方案11

　　為了快速提高學生學習成績，提高指導教師工作積極性，真正實現多勞多得，能者多得。避免干好干壞一個樣，干與不干一個樣，根據我校實際情況，特定以下考核方案。

　　（一）工資：招生績效工資300元，每月工資按課時成績來計算。

　　（二）每月工資的算法如下：

　　（1）以學生進步比例來計算，全部人數進步，每小時50元計算

　　（2）學生進步人數比例在全部——90%，每小時45元計算

　　（3）學生進步人數比例在90%——80%，每小時40元計算

　　（4）學生進步人數比例在80%——70%，每小時35元計算

　　（5）學生進步人數比例在70%以下，每小時30元計算

　　（6）學生進步人數比例連續兩次在50%以下，學校解除聘用。

　　（三）工作事宜安排：

　　（1）輔導時間：每周六、周日及節假日

　　（2）輔導時數：一般在共24小時以上。不夠課時或超出課時按考核制度長退短補，數課時量。

　　（3）有特殊事情要提前請假，并與其他教師調好課程，并把自己負責的學生安排妥當。如未安排或造成學生無人管理并造成學習無效的扣100元。

　　（4）周六日請假一次罰款80元。

　　（四）每位兼職教師每月務必完成貳人招生任務，如完成不了，無招生績效工資，如超額一個提成200—400元。

　　（五）指導教師考核條例：

　　1、指導教師有事，必須提前一天請假（突發事件除外）。無故不請假罰100元，連續兩次，學校解雇。

　　2、指導教師請假前把自己的課程一定要安排好，造成不良后果罰50元。

　　3、指導教師指導學生學習期間接打手機，發短信，看網絡視頻，聊QQ，聽音樂，教師之間相互聊天，看小說，整理學校傳單等與指導無關的事，以及本人私事，發現或被家長學生舉報一次罰50元，屢教不改，學校解雇。

　　4、由于指導教師本人工作失誤，家長來校反應，造成不良后果，視情節罰50—100元。

　　5、指導教師必須提前15分按時到校簽到，遲到早退一次扣30元，學生按時來校學習10分鐘后算遲到。

　　6、教師不認真指導，坐立不安，亂跑亂竄，對學生指導當日無效罰50元。

　　7、指導教師無理頂撞學校領導及各年級負責人，不服管理一次罰100元，連續兩次學校解雇。

　　以上所罰款金額全部納入學校愛心基金。

　　黃岡中學網校柳林分校指導教師考核方案的暫行規定，希望各指導教師人人遵守，人人監督。努力快速提高學生的學習成績，努力提高自身的'業務水平，全面提高自身素質，為柳林的教育事業奉獻自己的一份力量。

　　本規定從20xx—10—8起執行。

教師考核的方案12

　　為切實貫徹區教體局《關于加強全系統教職工績效考核工作的指導意見》，落實學校教育教學工作質量考核方案，本著獎勤罰懶、獎優罰劣的原則，以及對教師的評價體現出公正、公平和公開的特點，達到進一步調動廣大教師的工作積極性，實現學校各方面工作再上新臺階，特擬訂“濟寧市實驗小學教師績效考核實施方案”。

　　一、指導思想

　　根據文件精神和學校實際，建立科學規范的考核分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續健康快速發展。

　　二、實施對象

　　全校在編在崗的教職工，分為一線教師、管理人員、教輔人員和工勤人員。一線教師是以教學為主并代滿上級規定課時量的教職工。管理人員以管理工作為主，按照上級要求兼任教學工作課時量達到本學科的1/3。教輔人員指以教輔管理工作為主，兼任本學科學科課時量的1/3；工勤人員指有基本固定的工勤崗位并完成學校交辦的其他工作。

　　三、考核分配原則

　　1.堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。

　　2.堅持“公正、公平、公開”的原則。績效考核的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　3.堅持“科學合理”原則。全校績效考核實施方案要充分體現以人為本，科學合理，實事求是，具有可操作性和激勵性。

　　四、考核分配工作領導小組

　　組長：陳衛華

　　副組長：梁婕楊新忠劉令勤朱瑞禮毛鳳安

　　成員：王永峰盧小渙趙麗陳國景曹清華

　　盛梅張紅梅張麗莎柳軍寧王寵劉菲

　　賈勇宋學峰李娜張國棟朱瑞環

　　五、績效工資發放形式

　　全校教職工績效工資分上半年（1-6月）、下半年（7－12月）兩次考核造冊，由區教體局審核后進行發放。

　　六、績效考核內容及量化計分辦法

　　（一）教職工的工作量

　　1.各類人員的工作量。

　　教學崗位的工作量=規定課時量+學校安排的其他工作

　　管理崗位工作量=規定課時量的1/3+分管管理工作+學校安排的其他工作

　　教輔崗位工作量=規定課時量的1/3+分管教輔工作+學校安排的其他工作

　　工勤崗位工作量=工勤崗位工作+學校安排的其他工作

　　2.課時量。

　　規定課時量的依據：按《省編制管理暫行規定》標準和國家《課程計劃》規定，結合學校實際，綜合計算工作量。（語文、數學12-14節，綜合學科14-16節）

　　規定課時量：

　　語文：（1）任教一個班的語文，擔任班主任。

　　（2）任教一個班的語文，兼任其他學科4――6節。

　　數學：（1）任教兩個班的數學。

　　（2）任教一個班的數學，擔任班主任。

　　（3）任教一個班的數學，兼任其他學科6-8節。

　　綜合學科：14-16節。

　　說明：

　　跨課頭每周加兩課時；

　　雙班數學每周加兩課時；

　　（3）社團輔導每次加一課時；

　　（4）體訓隊每周加三-四課時；

　　（5）組、部長每周加兩課時；

　　（6）體育教師管理廣播室每周加兩課時；

　　（7）一線教師兼任功能室、器材室管理員，每周加一課時；

　　（8）跨校區代課每周加兩課時；

　　（9）根據學校實際情況男53、女50周歲及以上教師課時量為本學科課時量的2/3的視為滿課時量；

　　（10）每超過或少于規定課時量一節，每節加或減10元；教導處臨時安排的代課費為每節10元；

　　（11）沒有按時完成學校安排的其他工作，視情況扣除20-100元。

　　（二）出勤考勤

　　繼續完善《濟寧市實驗小學考勤制度》，對違反考勤管理規定的，仍按原標準：一線教師病事假扣除40元/天，另扣課時費15元（5元/節，一天按3節計，如自行調課的不扣除課時費）；后勤教師病事假扣除60元/天，期末一次性扣除相應績效工資。連續住院15天的不扣錢（需提交住院證明及病歷）。本學期累計請假超過一個月（按30天算）、累計曠工2個工作日者，不再參與績效考核。

　　（三）各類獎勵

　　1.區級教學質量抽測中，所抽班級學科成績列全區前五名者，獎所抽到班級相對應學科教師第一名100元，第二名90元，第三名80元，第四名70元，第五名60元。綜合學科各個名次相應依次降10元。

　　2.年級部長、教研組長能立足本職崗位，盡職盡責、吃苦耐勞、無私奉獻，帶領本組教師加強教育教學的研究與創新，形成了團結協作、積極進取的工作氛圍，圓滿完成各項工作者，每人每學期獎100元。

　　3.經過長期組織學生訓練，代表學校參加區級及以上體育、藝術、科技等大型活動中獲獎教師，給予獎勵。學校組隊參加區田徑、籃球運動會獲團體前六名，從第一名到第六名依次分別獎每名輔導教師100元、90元、80元、70元、60元、50元，每一塊金牌獎勵教練組30元。藝術、科技等組隊參加區級及以上團體（50人以上）比賽，區級一等獎獎每位輔導教師100元，二、三等獎依次減少10元，每提高一個級別增加20元。50人以下的團體獲獎降低一個等級。不計等次的獎項按二等獎計算。

　　4.經上級部門批準，由學校組織教師參加全國、省、市、區、局級非業務比賽，獲一等獎者，依次分別獎獲獎教師100元、90元、70元、50元、30元，每下降一個獎次，減少10元。

　　5.學校在區級及以上檢查、驗收等工作（教學月例會、品牌教研組驗收、課堂教學展示、提高活動現場、各類研討會、現場會等）中表現優秀的教研組和教師給予適當獎勵。對于玩忽職守，對待驗收工作不認真，對整體工作造成影響的教師扣罰100元。

　　6.教師執勤按時到崗，認真管理，無責任事故。每人每月10元。

　　7.撰寫學校新聞稿件在國家、省、市、區級主流媒體（黨報、黨刊、電視臺、教育類報紙、雜志等）采用者，每篇分別獎50元、40元、10元、5元。市區教育網站分別獎8元、5元。

　　（四）各類人員的業績考核

　　1.一線教師的考核:各校區教導處組織實施

　　一線教師的考核項目主要為職業道德、教學常規、教學質量三個方面，總分值為200分（語文、數學為210分）。考核辦法采取自評、互評、考核小組評相結合的形式，按照20%、40%、40%比例折算出每位任課教師的得分，然后以學科教研組為單位，按照40%、40%、20%分別定為業務考核一、二、三等獎。

　　（1）職業道德：50分

　　考核辦法：自評占20%、教研組互評占40%、考核小組評占40%

　　①工作態度（10分）：遵守勞動紀律，服從領導，對學校安排的臨時工作不推諉扯皮，工作期間不瀏覽與教育無關的網頁，不辦私事，發現一次扣2分。

　　②集體活動（10分）：按時參加學校集體活動及學習，參加學校例會認真做好記錄，無故缺席者一次扣2分；按要求完成學習筆記和心得體會，低于1000字者扣5分。

　　③團結協作（10分）：與同事團結共處，互相協作，不搬弄是非。不能團結協作，造成不良影響的扣1―10分。

　　④廉潔從教（10分）：嚴格執行《中小學教師十不準》的相關要求，如被發現并查實有違反規定者，一次扣5分。

　　⑤熱愛學生（10分）：關心熱愛全體學生，平等公正對待學生，如有歧視學生、體罰或變相體罰現象，視情節一次扣1―10分。

　　（2）教學常規：110分

　　考核辦法：教學常規考核自評占20%、學科組評占40%、考核小組評占40%。

　　檢查內容：計劃與總結6分、備課2０分、課堂教學2０分、聽課10分、作業批改及記錄10分、質量檢測及分析10分、教研活動10分、輔導學生10分、培訓研修8分、成長手冊與家訪記錄6分。

　　考核標準及依據：依照教研室下發及學校制定的《小學教學常規實施細則》要求進行賦分，凡缺項不得分。

　　說明：①計劃與總結：6分

　　每學期能制定所教學科（或相應崗位）的計劃和總結，并按計劃執行。不按時上交計劃、總結者或計劃、總結質量較差者扣1―6分。

　　②備課：20分

　　各科教師應認真備課，每課時教案在保證質量的前提下，還應達到全學期量的要求。全學期規定：語文、數學總節數按語文教參總時數，其他所有學科總節數=國家教育部規定每周節數×18，每缺一節扣1分；抄襲教案者或過于簡單者酌情扣分，期末教案不能評優。每學期至少寫8節高質量的教后反思（上級最新要求），缺一節或應付檢查者扣1分。并不能定為優秀等級。優秀18-20分，良好15-17分，合格12-14分。

　　③課堂教學：20分

　　嚴格按照課程表上課，不經教導處批準私自調課和不執行課表者每人每次扣5分；不能按時上下課，經常遲到或拖堂，學生家長反映強烈者，扣5分。對無教案上課者第一次扣5分，第二次扣10分，第三次扣20分；信息技術、科學等學科按要求到功能教室上課，缺一次扣1分；對內外堂不按教學內容和課堂教學常規上課或上成放羊式課，每人每次扣1分。以上情況出現一種者課堂教學不能定為優秀等級。優秀18-20分，良好15-17分，合格12-14分。

　　④聽課：10分

　　認真聽課，做好聽課記錄和評課。每學期聽課節數，教師不少與20節，教研組長不少于25節，少一節扣1分。

　　⑤作業批改及記錄：10分

　　作業按要求設置齊全，不得任意刪減，及時進行單元檢測。批改要及時規范，并有作業批改紀錄及修改措施。凡漏批、錯批、或次數不足者，不能定為優秀等級；凡作業批改缺少激勵性評語或無反饋者，作業批改與設置不能定為優秀等級。優秀9-10分，良好7-8分，合格5-6分。

　　⑥質量檢測及分析：10分

　　認真做好學生學習情況的階段性檢測和期中、期末檢測，及時分析檢測情況，期末認真做好學生綜合等級評定工作。優秀9-10分，良好7-8分，合格5-6分。

　　⑦教研活動：10分

　　積極參加各級組織的教研活動，不遲到、不早退。校級教研活動累計無故缺席三次以上者，區級教研活動累計無故缺席一次者，此項不得分。

　　⑧輔導學生：10分

　　有課外輔導計劃和活動記錄，并經常進行輔導，效果明顯。經查輔導不及時、不認真，效果不明顯，該項不能定為優秀等級。優秀9-10分，良好7-8分，合格5-6分。

　　⑨培訓研修：8分

　　積極參加學校安排的各級各類培訓和研修，按要求完成學習任務，學習筆記、學習反思等質量高，外出學習及時上交學習匯報并上匯報課或教研組內交流。參加各類研修不合格者此項不得分。

　　⑩成長手冊和家訪記錄：6分

　　能夠結合實際制定個人成長規劃，詳實記錄成長檔案。按照要求經常進行有針對性的走訪，家校聯系效果明顯。如發現記錄不詳實、次數不夠，不能被評為優秀等次。優秀5-6分，良好3-4分，合格2-3分。

　　凡教學常規缺項者，本學期考核評定為最低等次。下學期根據缺項分值扣除個人績效。

　　男教師53周歲、女教師50周歲及以上一線教師代課需達到本學科平均課節數的三分之二，按時完成學校臨時安排的工作視為滿工作量。該部分教師教案可以寫簡案，但節數不得少于教參規定課時節數。作業、批改記錄、試卷、質量分析按學校常規要求認真完成，聽課不少于10節。其他常規資料不做硬性要求。

　　（3）教學質量（50分）。主要考核教職工的教學工作任務目標完成情況和工作的實際效果。

　　A語文、數學：

　　教學成績“三率（平均分、及格率、優秀率）超過年級平均線，三率與上學期相比提高幅度較大、附加題得分率較高”五項中有三項及以上突出者，評為教學質量一等獎，計50分。兩項或提高幅度較大一項者評為教學質量二等獎，計48分；其他46分。

　　（期中成績占40%，期末成績占60%，數學雙班取平均值。）

　　B綜合學科：由所教班級的班主任、教研組長根據平時課堂教學與興趣社團輔導兩個方面的`觀察和考查情況進行量化得分，以教研組為單位根據考核得分前40%定為一等獎50分，其他定為二等獎47分。其中，所教班級班主任、教研組長考核占50%，考核小組考核占50%。

　　2.其他人員的考核：

　　（1）學校管理人員考核：校長組織實施。達到區教體局有關兼課課時要求的管理人員考核結果等同于一線教師績效考核的一等獎；未達到區教體局有關兼課課時要求的管理人員考核結果等同于一線教師績效考核的二等獎。

　　（2）教輔及后勤人員考核：各校區后勤處組織實施。按照德能勤績方面進行考核，主要考核各功能室管理的情況。自評占20%、教師評占40%、考核小組評占40%，按照40%、40%、20%分別定為考核一、二、三等獎。一等獎的績效工資等同于一線教師績效考核的二等獎，二等獎的績效工資等同于一線教師績效考核的三等獎，三等獎的績效工資根據實際情況酌情降低。

　　(3)班主任績效考核方案單獨制定，由各校區大隊部組織實施。

　　班主任工作考核，從思想教育、班風學風、常規工作、學生活動、能力培養等方面進行評價。實行安全工作一票否決制，凡班級出現重大安全責任事故，取消其班主任績效工資的分配資格。

　　七、績效考核結果的確定與使用

　　1.考核結果的確定

　　根據考核方案，計算教職工績效考核得分情況，考核等次的劃分分校區分別按語文、數學、綜合三大學科進行評定。各獎次比例分別為一等獎40%，二等獎40%，三等獎20%。其他各類人員依次降低一個檔次。

　　有下列情形之一者，考核結果直接確定為不合格，取消其績效工資分配資格。

　　（1）無正當理由，不服從學校工作安排，造成惡劣影響者。

　　（2）經查實有違背《中小學教師職業道德規范》，體罰或變相體罰學生，從事有償家教、組織或參與收費辦班，強迫或變相強迫學生訂購教輔書籍資料等行為者；

　　（3）履行職責不到位，出現嚴重教育教學失誤或重大安全責任事故者；

　　（4）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學校聲譽者；

　　（5）違反計劃生育等法紀、法規或嚴重違反校規校紀，損壞教師形象和學校聲譽行為者；

　　（6）本學期累計曠工達2個工作日、病事假累計超過1個月以上的；

　　2.績效考核工資的分配：

　　教師工作量、考勤、各類處罰直接在有關教師個人績效工資里扣除；扣除的錢數用于教師各項獎勵。

　　教職工績效發放結果為：績效基數-扣除數（教師工作量、考勤、處罰）+個人獎勵+業績獎次

　　3.考核結果的使用

　　績效考核結果是教師年度考核的主要依據。

　　績效考核結果是績效工資分配的主要依據。

　　績效考核的結果也是作為教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、教師薪級工資調整、表彰獎勵等方面的重要依據。

教師考核的方案13

　　一、指導思想

　　z為適應教育教學改革發展的需要，充分發揮績效工資的激勵機制，進一步挖掘校園內部潛力，充分調動和發揮教職工用心性和創造性，提高教職工素質，優化教師隊伍，強化崗位職責制，根據《交城縣校園教職工績效考核工作實施辦法(試行)》等文件精神，結合我校實際，特制定我校教師績效考核實施方案，全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建貼合教育教學規律和教師職業特點的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進教師的全面發展，促進教育教學水平的全面提高，促進素質教育的全面實施。

　　二、基本原則

　　(一)尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重人才成長規律，堅持教育以育人為本，以學生為主體;辦學以人才為本，以教師為主體。充分體現教師工作的專業性、實踐性、長期性特點。

　　(二)以德為先，注重實績。堅持德才兼備，以德為先，把師德放在首位;注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

　　(三)激勵先進，促進發展。建立競爭激勵機制，鼓勵教師全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的潛力。

　　(四)客觀公正，簡便易行。堅持科學管理、程序規范，實事求是、民主公開，講求實效、力戒繁瑣。

　　三、績效考核資料

　　(一)教師績效考核資料

　　教師績效考核的資料主要根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成校園規定的教育教學任務狀況進行全面考核，主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。

　　1.對教師“德”的考核資料包括思想政治素養、師德表現等方面。重點考核教師履行《中小學教師職業道德規范》，和校園規章制度的狀況，個性是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教等狀況。教師要自覺抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學職責，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。

　　2.對教師“能”的考核資料包括教育潛力、教學潛力、科研潛力等方面。教育潛力主要考核教師在日常管理和課堂教學中實施德育的潛力;教學潛力主要考核教師鉆研教材、研究教法、設計和組織課堂教學、應用現代教育技術、提升課堂教學效能等方面的潛力;教育教學科研潛力主要考核教師開展教育教學研究與改革、撰寫科研論文、總結提煉教育教學經驗等方面的潛力。

　　3.對教師“勤”的考核資料包括教育教學工作量、教學常規、出勤和校園兼職以及教師個人專業發展等方面的狀況。教育教學工作量主要考核教師任課狀況;教學常規主要考核教師“教學六認真”狀況(認真備課，認真上課，認真作業，認真輔導，認真測試，認真反饋)，出勤主要考核教師遵守校園作息制度的狀況;校園兼職主要考核教師承擔校園其他教育教學管理工作及履行職責的狀況;教師個人專業發展主要考核教師拓展專業知識、提高專業素養、參加教研活動和備課活動的表現以及繼續教育等方面的狀況。

　　4.對教師“績”的考核資料包括教育效果、教學效果、教研業績等方面的資料。教育效果主要考核教師所教班級的班風學風，學生學習和行為習慣等方面的狀況;教學效果主要考核教師完成教學任務、所教學生的學科成績、學科素質發展、綜合素質發展、創新潛力發展、班級進步以及幫忙學困生等方面的狀況;教研業績主要考核教師教育教學研究與改革、課題研究成果、教學競賽、論文撰寫等方面的狀況。

　　5、班主任的工作是教師教育教學工作的'重要組成部分。班主任工作的考核，主要考核班風建設狀況，對學生的教育引導和關愛、班級管理、組織班群眾和團隊活動、關注每個學生全面發展、學生安全教育、家校聯系等方面的狀況。

　　附：師德考核中凡有下列狀況之一者考核等次定為不合格(1)擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排的；

　　(2)體罰或變相體罰學生的，并在社會上造成不良影響的；

　　(3)動員、組織學生利用節假日和課余時間補課及從事各種有償補習活動、舉辦或者參與舉辦各類補習班的；

　　(4)向學生攤派、推銷教輔資料的；向學生或家長索要錢物、有價證券、托學生家長辦私事的；

　　(5)當年所帶班級發生較大安全等影響事故的；

　　(6)散布非法言論，參與賭博、封建迷信和邪教活動的;

　　(7)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

　　(8)無故不履行相應崗位職責，不服從校園工作安排的；

　　(9)其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的。

　　（10）不服從縣級以上人民政府教育行政部門或者校園組織的教師交流和支教安排的；

　　四、組織領導與監督

　　成立績效考核領導小組，負責制定本校教師績效考核實施方案并組織實施績效考核工作，統籌協調績效考核各項工作。

　　組長：夏冬兵

　　成員：柯先明

　　成員：夏日紅王自貴許成法吳信保夏左勝

　　五、附：雙山小學教師績效考核實施細則

　　根據《廬江縣義務教育校園教師績效考核工作實施辦法(試行)》精神，結合我校實際，擬定《雙山小學教師績效考核量分細則》，分五個部分。

　　第一部分：師風師德(10分)

　　(1)、政治思想：不按教育方針辦事，在學生和社會中散布反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損校園形象和政府或國家利益經查證屬實的扣3-10分/次。

　　(2)、職業道德：對學生變相體罰扣0.1分/次，體罰扣0.5分/次，嚴重體罰扣2分/次;搞有償家教，造成不良社會影響，扣2分/次;亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣1-5分/次。

　　(3)、為人師表：在公開場合語言不禮貌，撥弄是非，語言有損校園或他人形象，影響團結，查證屬實的每次扣2分，穿戴、舉止不端莊;亂吐亂扔等行為，扣1分/次。

　　(4)、敬業精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責等扣1分/次。未完成規定教育科研任務扣1分/次。因非客觀原因推遲完成的扣0.5分/次。如課題研究，參加各級教研活動，論文撰寫、計劃總結、質量分析、輔導學生參賽等。

　　(5)、凡學期內受到通報批評的每次扣2分，受到警告、記過、記大過、降級的，直接考核為不合格。上級另有規定的，按上級的規定執行。第二部分：考勤考課(30分)

　　全體教師務必按規定的時間上下班，保證在校時間。

　　(1)考勤實行一日四簽。教師務必按時簽到，不得代簽。簽到時間：按《白山鎮小學作息時間表》為準，教師務必在正課前10分到校，班主任上午務必在早讀前到校。

　　(2)實行書面請假制度。教職工有事請假需填寫請假條，并委托校務工作及教學工作。若遇急事，可先口頭或電話請假，但事后務必及時補請假條。請假期間請假人委托的工作失誤由委托人負責。

　　(3)會議、集會、集中學習、值日等每缺席或缺位一次扣0.5分。

　　(4)病假3天扣0.5分，事假1天扣0.5分。遲到、早退一次各扣0.1分，曠課一天扣2分曠課一節扣0.5分。

　　(5)特殊狀況2—4倍扣分。如：突擊工作缺勤，遲到、早退造成工作失誤，上班時間離崗，上級部門組織的學習培訓等。

　　第三部分：工作量考核(30分)

　　量化出本校所有崗位周工作量(班主任工作以每周5課時納入總工作量中)。全體教師周工作量相加，得出全校各個崗位周工作量總和。除以全校教師總數，得出全校教師周人均工作量。教職工周實際工作量除以校園教職工周人均工作量乘以30分即為教職工工作量得分。計算公式為：

　　(1)教師周人均工作量=校園各個崗位周工作量總和÷教職工總數

　　(2)教師工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

　　第四部分：教育教學過程、業績考核(30分)

　　即考核教師在教育教學過程中的工作崗位職責履行狀況，重點要考核工作態度和工作職責心，以及教師在教學過程中所取得的教育教學業績。重在考核上課、批改作業、輔導學生、組織考試等常規教學落實狀況和教學研究、教學研究活動參與狀況以及教師在學科教學中教學成績等，并量化為分數。

　　教師所所工作在校園和中心校園的各項檢查中存在明顯問題或被通報批評將酌情扣2、4、6分。

　　所任學科在期中、期末的考試中均分不及格或在全鎮中等以下，將酌情扣除1~5分。

　　第五部分：其它考核(加分減分)

　　1、信息報道所發表文章按鎮、縣、市、省分別獎0.2、0.3、0.4、0.5分。每篇以最高獎計入。

　　2、參加教育科研、教研活動及教研論文發表交流，獲獎的按鎮、縣、市、省、國家分別獎勵0.2分、0.5分、1分、1.5分、2分。

　　3、因有特殊貢獻受到各級政府表彰的分別給予1、1.5、2、2.5、3分獎勵。

　　4、校園另行安排的值日工作以及突擊性加班，根據工作事務的輕重，酌情獎勵，每次最高可獎勵1分。

　　每人在考核期內，4項加分累計可超過10分。

　　5、各類公開教學活動教師主動開課的，以校、鎮、縣、市分別給予每次0.5分、1分、2分、3分獎勵。

　　上列獎項加分各種證件由個人帶給，教導處備案。且只在每學期末時使用一次，下輪考核期間不再加分。

　　校園在學期末將根據個人得分上報，發放績效工資獎勵性部分。

教師考核的方案14

　　根據《教育部、財政部、人事部、中央編辦關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師[XX]2號）及省地縣特設崗位計劃招聘實施方案要求：“鼓勵特崗教師3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對自愿留在本地學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇”。我縣20xx年招聘的特崗教師三年服務期將于今年八月期滿，為全面掌握我縣20xx年服務期滿“特崗”教師服務期間的基本情況，科學評價服務期滿 “特崗”教師工作，為評價錄用服務期滿“特崗”教師的工作提供依據，做好服務期滿特崗教師的工作崗位安排，根據《xx縣20xx年農村義務教育階段學校特設崗位教師接轉方案》，經局黨組研究決定，對20xx年“特崗”教師進行綜合考核。特制定以下方案：

　　一、考核原則

　　整個考核工作要始終堅持“公平、公正、競爭、擇優”的基本原則，結合本縣實際，以科學的考核評價機制調動廣大特崗教師的工作積極性，促進教師綜合素質和工作能力的提高，以積極鼓勵高校畢業生長期在我縣農村中小學扎根立業為宗旨，努力營造良好的用人環境。

　　二、考核對象

　　20xx年招聘，到20xx年6月一直在崗的特崗教師。

　　三、考核內容

　　（一）履行崗位職責情況

　　1、堅持正確的育人導向，遵守教師職業道德，愛崗敬業、積極進取、顧全大局、團結同事，為人師表、關愛學生；

　　2、工作勤奮、教學嚴謹，服從組織安排，沒有無故遲到、早退、曠缺課等現象；

　　3、認真履行工作職責，扎實做好教育教學及班主任等各項工作。

　　（二）學習、培訓情況

　　1、按要求參加省、地、縣、鄉（學校）組織的各類培訓，學習效果顯著；

　　2、積極參加校內外教研活動，每年主講公開課2-4節以上，撰寫1篇以上教育教學論文和2篇以上教學反思總結（XX字以上）；

　　3、虛心好學，主動聽課，每年聽課達相關要求；認真學習教育教學理論，有摘錄教育、教學信息資料筆記；

　　（三）業務能力情況

　　1、上課：能勝任所任教學科的教學工作。

　　2、撰寫教案：能熟練撰寫教案。

　　3、能按要求批改作業、輔導學生、開展課外活動等。

　　（四）工作業績情況

　　1、教學成績（以中考或學年統考成績及輔導學生競賽、課外活動取得的成績為依據）。

　　2、教科研成果（以本人所提供的有關證件為依據）。

　　3、受表彰獎勵情況（以本人所提供的`榮譽證或表彰文件為依據）。

　　四、考核時間、程序及辦法

　　（一）考核時間

　　20xx年7月5日至7月31日。

　　（二）考核程序

　　1、縣成立考核工作領導小組，制發考核方案文件等；

　　2、特崗教師服務的教輔站要以站為單位成立考核小組，負責組織本站的考核工作；

　　3、被考核教師本人及所在學校要下載并據實填寫《xx縣特崗教師工作考核備案表》；

　　4、及時通知被考核教師撰寫工作總結，按要求做好考核相關準備工作；

　　5、被考核教師服務學校配合教輔站組織對本校納入考核的特崗教師進行考核，按考核標準認真逐項打分；

　　6、教輔站結合學校意見，確定考核等級，考核采取百分制。（總分在90分以上為優秀、總分為80-89分為合格、60-79分為基本合格、總分在60分以下為不合格），形成考核意見；

　　7、縣考核領導小組審查考核結果，確定接轉對象。

　　（三）考核辦法。

　　考核采取聽、查、看、訪、測評、座談等方式進行，縣考核小組根據考核成績，分別按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，確定服務期滿的特崗教師的考核結果。

　　凡查實屬以下四類對象的，考核直接認定為不合格：

　　1、有體罰或變相體罰學生造成嚴重影響等違反師德行為的；

　　2、在一年內連續曠工15天、累計曠工30天的；

　　3、不服從工作安排，經教育不改，造成對學校、教育主管部門不良影響的；

　　4、服務期滿的特崗教師在服務期間，有二年所任教學科教學成績在全鄉（鎮）學年統考中同級別同類別排倒數第一名的；

　　5、有其他違紀違法行為的。

　　五、考核結果的運用

　　1、考核為優秀等次特崗教師，上報縣教育行政主管部門表彰作為今后評先選優，晉級提拔的重要依據之一；

　　2、考核為基本合格及以上等次的特崗教師，服務期滿本人要求繼續留在農村學校任教者，予以留任；

　　3、考核定為不合格等次的服務期滿的特崗教師，根據有關文件精神解除協議，不再留用。

　　六、工作要求

　　1、各鄉鎮（學校）要高度重視服務期滿特崗教師的考核工作，要及時成立考核小組，必須在規定時間內完成考核工作，逾期完成工作任務的站校，縣不安排本鄉鎮接轉教師所需經費，后果自負。各站校要嚴格以20xx年特崗教師安置文件上的人員為依據按要求對服務期滿特崗教師進行考核，并形成客觀的考核結論和鑒定意見，為縣考核小組提供真實的考核依據；

　　2、服務期滿后凡愿意留下繼續在農村學校任教的特崗教師，必須由站、校簽署同意留用意見和本人簽署的明確的“自愿留用”意見，否則，不予留用；

　　3、凡申請留用的特崗教師，經縣考核領導小組研究同意后繼續留用。

　　4、請各鄉鎮教輔站按本方案認真組織考核，考核表及應上報材料（含20xx年7月份工資發放清冊電子版）務必完善后于8月10日前上報縣教育局特崗辦，材料嚴格按原聘用文件順序收交。

　　七、組織領導

　　為加強對服務期滿特崗教師考核工作的領導，成立xx縣教育局特崗教師考核工作領導小組。具體考核工作由縣教育局組織實施。

　　組長：x

　　副組長：x

　　成員：x

教師考核的方案15

　　一、指導思想

　　根據文件精神和本校實際，以義務教育學校實施績效工資為契機，建立起科學、規范、合理的取入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業、扎實工作，使我校教育教學工作再上新臺階。

　　二、考核原則：

　　１、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。

　　２、堅持“公正、公平、公開”的原則。

　　３、堅持“科學、規范、簡約”的原則。

　　三、考核范圍

　　我校目前所有在編在崗人員。

　　四、工作量的確定

　　根據上級有關規定，教師標準周課時數為１６――２０節。承擔多科教學的教師，在計算工作量時，每增加一門課程，增加兩課時工作量。根據實際情況，班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。體育教師的訓練課、間操課、音、美教師的課外活動課均納入總工作量。管理人員、教輔和工勤人員的工作量學校將根據實際情況確定。

　　五、績效考核內容及績效工資分配項目設置

　　教師績效考核的主要內容是：根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師教育教學工作情況進行全面考核，重點考核工作實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。

　　教師獎勵性績效工資項目設置如下：

　　（１）各類管理人員崗位津貼。

　　（２）班主任津貼。

　　（３）課時津貼，超課時津貼。

　　（４）教育教學工作考核獎勵。

　　（５）教育教學科研成果獎勵。

　　（６）考勤獎勵。

　　（７）其他。

　　注：不在崗人員不發放獎勵性績效工資。

　　六、考核方法和程序