小學教師的考核方案

時間：2024-09-22 14:41:47 考核方案我要投稿

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小學教師的考核方案【精華】

　　為了確保工作或事情順利進行，我們需要事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學教師的考核方案，希望對大家有所幫助。

小學教師的考核方案【精華】

小學教師的考核方案1

　　根據(jù)市局文件精神和柏楊壩鎮(zhèn)中心學校工作要求，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就教師年度考核工作制訂如下方案：

　　一、考核的原則

　　考核工作要堅持客觀公正、注重實續(xù)、分層考核和一票否決的原則，實行領(lǐng)導與群眾相結(jié)合、平時與定期相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的辦法，按照規(guī)定的權(quán)限、條件、標準和程序進行。

　　二、考核的對象

　　我校正式在編在冊教師。

　　三、考核標準

　　考核等次分別為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的基本標準是：

　　優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守各項規(guī)章制度，業(yè)務熟練，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，廉潔奉公，履行聘用合同，成績突出。

　　合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守各項規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉業(yè)務，工作積極，廉潔公正，履行聘用合同，成績較好。

　　基本合格：其表現(xiàn)介于合格與不合格之間。能貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，工作責任心、組織觀念、履行崗位職責一般，工作效率不夠高，基本能履行聘用合同。

　　不合格：政治業(yè)務素質(zhì)較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能履行聘用合同，或工作中造成嚴重失誤。

　　四、優(yōu)秀人數(shù)

　　根據(jù)柏楊壩鎮(zhèn)中心學校給定的數(shù)字確定，班子成員占33%，教師占67%。

　　五、考核的程序

　　（一）教師本人主動申請，并把申請表上交到學校考核小組辦公室主任向春艷同志處。

　　（二）成立考核領(lǐng)導小組

　　組長：袁藜名

　　成員：龔善煜肖婷婷陸先政向春艷張清山曹東

　　考核領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由向春艷同志擔任辦公室主任，向春艷同志根據(jù)教師上交申請表，組織考核領(lǐng)導小組進行考核。

　　（三）量化評分

　　1、考核組成員依據(jù)教職工工作表現(xiàn)、業(yè)績量化評分。具體見《西坪小學20xx年度考核量化細則表》。

　　2、教師評價，全體教師根據(jù)學校制定的評價表對申請教師打分，學校考核領(lǐng)導小組算出平均分，依據(jù)《西坪小學20xx年度考核量化細則表》中給予相應分值。

　　3、校委會評價，校委會成員根據(jù)學校制定的.評價表對申請教師打分，學校考核領(lǐng)導小組算出平均分，依據(jù)《西坪小學20xx年度考核量化細則表》中給予相應分值。

　　（四）確定等次。從高到低確定人數(shù)，優(yōu)秀人數(shù)不超過上級部門規(guī)定的指標數(shù)。量化考核中如出現(xiàn)分數(shù)相等，年齡大者優(yōu)先。

　　（五）總結(jié)。考核結(jié)束后，考核領(lǐng)導小組將考核結(jié)果進行公示并上報柏楊壩鎮(zhèn)中心學校審核。

　　六、有關(guān)問題的處理

　　（一）受行政處分人員的考核問題

　　按上級有關(guān)文件精神處理。

　　（二）受黨紀處分人員的考核問題

　　按上級有關(guān)文件精神處理。

　　七、本考核方案通過教代會討論通過。解釋權(quán)柏楊壩鎮(zhèn)西坪小學考核領(lǐng)導小組。

小學教師的考核方案2

　　為進一步加強師德師風建設(shè)，引導和培養(yǎng)廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，全面落實立德樹人根本任務，根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（20xx年修訂）>的通知》（教師〔20xx〕18號）、《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省教育廳關(guān)于加強師德師風建設(shè)的意見>的通知》（魯教改字〔20xx〕1號）、《青島市教育局關(guān)于加強新時代中小學幼兒園教師師德師風建設(shè)的實施意見的通知》（青教通字〔20xx〕70號）和《青島市中小學幼兒園教師有償補課及收受禮品禮金等師德失范行為處理辦法（試行》(青教規(guī)〔20xx〕3號)等文件精神，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標，以規(guī)范教師從教行為為重點，建立健全教師師德考核制度，完善教師職業(yè)行為激勵機制和約束機制，進一步提高我校教師師德師風建設(shè)水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。

　　二、考核原則

　　1.主體性原則。尊重教師的`主體地位，依靠教師，為了教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。

　　2.民主性原則。堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評價教師。

　　3.導向性原則。堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。

　　4.實效性原則。堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結(jié)、推廣先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題。

　　三、考核對象

　　本方案適用于青島市嶗山區(qū)西韓小學全體在職教職工。

　　四、考核類別和內(nèi)容

　　（一）考核類別

　　考核分為平時考核和年度考核。平日考核實行動態(tài)管理，實時記錄教師的日常表現(xiàn)，為每一名教師建立師德檔案。年度考核以平時考核為基礎(chǔ)。

　　（二）考核內(nèi)容

　　以教育部印發(fā)的《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》為依據(jù)，參照《青島市中小學幼兒園教師師德考核參考內(nèi)容（正面清單）》和《青島市中小學幼兒園教師師德考核負面清單》，根據(jù)學校實際，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定本校考核標準。（附件1、附件2）

　　五、考核程序和方法

　　（一）成立考核小組

　　學校成立師德考核領(lǐng)導小組，負責對學校教師師德考核的指導與審核；對本校師德考核工作的組織實施。考核工作小組成員由學校領(lǐng)導及一線教師代表組成。考核小組成員共9人，其中，一線教師代表應民主推選產(chǎn)生，不低于考核小組人員的50%。

　　（二）制定考核細則及評分標準

　　學校師德考核小組對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和上述考核內(nèi)容，結(jié)合各類崗位特點和本校師德建設(shè)中存在的突出問題，研究制定考核工作方案，經(jīng)學校全體教職工大會表決通過后公布并實施。

　　（三）組織評議

　　學校考核小組組織教師、學生和家長開展師德評議。

　　(1)教師自評。學校組織教師進行自我評議。

　　(2)民主評議。學校組織教師對照師德考核內(nèi)容要求進行互評。

　　(3)服務對象評。以班級為單位，組織學生、家長對班級任課教師及班主任進行無記名評議打分，學生參評人數(shù)不低于全班人數(shù)的80%，對于小學低年級教師，應根據(jù)教育對象的特點采取適當?shù)姆绞竭M行。家長參評人數(shù)不低于全班人數(shù)的50%。

　　(4)考核小組評。學校考核小組根據(jù)教師日常師德表現(xiàn)，對每個教師作出客觀評價，對被考核人師德表現(xiàn)考評打分。

　　教師自評、民主評議、服務對象評、考核小組評四項得分分別按20%、20%、30%、30%折算后得出被考核人師德年度考核基礎(chǔ)成績。另被考核人年度內(nèi)獲得區(qū)市級以上師德榮譽稱號或者見義勇為、拾金不昧、孝老愛親、志愿服務等行為被區(qū)市級以上媒體宣傳報道的，可視社會影響力予以加分，但加分不得超過基礎(chǔ)考核總分的5%。

　　六、確定等次

　　（一）考核結(jié)果分優(yōu)秀(90分以上)、合格（80-89分）、基本合格（60-79分）、不合格（59分及以下）四個等次。

　　（二）對照《負面清單》，被考核人在年度內(nèi)涉及任意一條情形，實行“一票否決”，直接認定師德考核等次為不合格。

　　（三）公示備案

　　考核結(jié)果在本校范圍內(nèi)公示，公示無異議后在校內(nèi)以適當方式公布。學校考核工作小組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，教師對師德考核結(jié)果有不同意見的，可以向?qū)W校考核小組申請復核或向?qū)W校主管部門申訴。

　　考核結(jié)果公示無異議后，記入《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》，并存入教師個人檔案。

　　七、考核結(jié)果的使用

　　（一）教師師德考核結(jié)果納入教師學年度考核，作為教師資格定期登記、職務評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)，師德考核等次為優(yōu)秀的，學年度考核方可評為優(yōu)秀等次。

　　（二）師德考核不合格的，教師學年度考核應定為不合格，當年不得晉升職務、崗位等級、不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予相應處分，按規(guī)定撤消教師資格，直至解聘。

　　八、考核時間

　　師德考核每年一次，與事業(yè)單位工作人員學年度考核同步進行。

　　本方案自通過之日起施行，有效期至20xx年8月31日。

小學教師的考核方案3

　　為適應教育教學改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮工資收入的激勵機制，進一步挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，充分調(diào)動和發(fā)揮教師積極性和創(chuàng)造性，提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，強化崗位責任制。根據(jù)河北省人事廳、財政廳、教育廳《關(guān)于印發(fā)河北省義務教育學校績效工資實施意見的通知》和《新市區(qū)義務教育學校績效工資實施辦法》文件精神，結(jié)合我校實際，特制定我校獎勵性績效工資考核方案。

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，建立科學規(guī)范，便于操作的教師獎勵性績效考核分配制度。激勵教師愛崗敬業(yè)。建立科學規(guī)范的中小學收入分配機制，有效推動學校的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

　　二、考核原則

　　1.尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

　　2.以德為先、注重實績。堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋褞煹路旁谑孜唬蛔⒅亟搪毠ぢ男袓徫宦氊煹膶嶋H表現(xiàn)和貢獻。

　　3.激勵先進、促進發(fā)展。建立競爭激勵機制，鼓勵教職工全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質(zhì)和教書育人、管理育人、服務育人的能力。

　　4.客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

　　三、考核對象、時間

　　考核對象：在編在崗已聘的正式教職工。

　　實施時間：從XX年1月1日起實施績效考核兌現(xiàn)獎勵性績效工資。

　　四、考核內(nèi)容

　　1、校級領(lǐng)導績效考核的主要內(nèi)容包括履行《保定市中小學校長職業(yè)行為規(guī)范》、師德建設(shè)、學校發(fā)展、教育教學管理、教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展、落實“一比兩率”等方面的實績。

　　2、教師績效考核的主要內(nèi)容是：履行《義務教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

　　師德主要考核教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生的情況。

　　3、教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況；對教學效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，引導教師關(guān)愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。

　　4、班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，對班主任工作的.考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關(guān)注每個學生全面發(fā)展的情況。

　　5、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員）績效考核的主要內(nèi)容是：履行學校規(guī)定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績。

　　五、考核細則

　　（一）班主任崗位津貼。

　　按文體教育局規(guī)定，采取固定數(shù)額加量化設(shè)立班主任津貼，具體標準：各校根據(jù)班容量大小自行確定，最高不超過160元（局方案）。

　　班主任津貼月末統(tǒng)計，下月月初發(fā)放上月津貼。

　　1、具體標準

　　人數(shù) 津貼

　　固定部分量化部分

　　45人以下 50 50

　　46-50 60 50

　　51-55 70 50

　　56-60 80 50

　　61-65 90 50

　　66-70 100 50

　　70人以上 110 50

　　2、發(fā)放辦法

　　（1）固定部分

　　班主任津貼固定部分參照班主任的出勤情況，班主任缺勤天數(shù)的津貼部分需扣除，補發(fā)給代理班主任。具體的計算方法為：

小學教師的考核方案4

　　為全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據(jù)上級有關(guān)師德建設(shè)的文件精神和要求，結(jié)合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內(nèi)容如下：

　　一、師德考核領(lǐng)導小組

　　組長：滕巍

　　副組長：么麗麗

　　成員：劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵

　　二、考核對象：我校在編在崗教師。

　　三、師德考核考評辦法

　　1、綜合考核評分（由學校師德師風考核小組進行）（按《考核細則》考評，百分制）占30%。

　　學生測評（由學校考核領(lǐng)導小組進行）占10%。

　　家長測評（由學校考核領(lǐng)導小組進行）占10%。

　　教職工互評占30%。

　　教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。

　　2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。

　　（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。

　　（2）因工作失職，導致惡意事件的。

　　（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。

　　（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的。

　　（5）向?qū)W生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。

　　（6）其他嚴重違師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的。

　　四、考核結(jié)果的運用

　　（一）教師師德師風考核結(jié)果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結(jié)果，按不低于教師績效考核20%的權(quán)重計入教師績效考核結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。

　　（二）教師師德師風考核結(jié)果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據(jù)，實行師德問題“一票否決”。

　　（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的'，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次。對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。

　　（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格。師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。

小學教師的考核方案5

　　為了提高教學質(zhì)量，保證教學任務的完成，結(jié)合學校的實際，根據(jù)各級教學常規(guī)管理實施細則，特制定本方案。

　　一、提升目標：

　　為使我校總體教學成績得以提升，我校教師共同努力，爭取期末成績在全鎮(zhèn)排名前四，各科成績均爭取有所提升。

　　二、提升措施：

　　（一）、切實加強課程管理：

　　要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開足開全，絕不隨意加課減課。學校對每天的教學活動實行全天侯管理，學校領(lǐng)導每天從早讀開始到放學結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習或者未按照規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都做為教學事故記錄在冊，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。

　　（二）、切實加強課堂教學管理：

　　教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎(chǔ)和共同特點，制定教學目標，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一節(jié)課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　針對本校教師課堂教學中暴露出的問題具體安排如下：

　　1、把功夫下在課前。教師上一節(jié)課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標的統(tǒng)一。

　　2、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點原則：①必須明確本堂課教學目標；②必須讓學生積極參與教學活動；③必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　學校對課堂教學質(zhì)量的管理本辦法是：①隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；②組織青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校校老師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。

　　3、把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師絕不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：①建立后進生成長檔案；②任課教師必須對任課班中的后進生做到心中有底，教學時要分層次教學；③教師必須利用課余時間對后進生進行個別輔導；④經(jīng)常與后進生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有進步，就給予肯定和鼓勵。

　　4、精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。學校要求教師對課堂教學的例題、習題、作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　5、加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的.常規(guī)檢查、隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學的教師的管理，采取分階段、有重點、有針對性的轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務能力。

　　方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查、了解教師的教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大，指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

　　（三）、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績：

　　后進生是影響學校教學質(zhì)量的重要因素，因此在后進生的轉(zhuǎn)換方面再次做出具體安排：

　　1、教師要耐心細致地做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。任課教師每周要利用課余時間，與后進生進行談話，在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立奮發(fā)向上的動力。

　　2、自我提升。開展“一幫一、齊進步“結(jié)對子活動，后進生主動找”先進生“，取得他們的幫助，提高自身的成績。

　　3、家庭幫助。調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學習成績。

　　各位任課教師必須高度重視并認真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學常規(guī)不力，導致教學質(zhì)量滑坡或不達標，按照學校相關(guān)規(guī)定，當事人應承擔相應的責任。

小學教師的考核方案6

　　一、考核工作目標

　　為了推進我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，縣教育局決定在全縣開展中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核活動。

　　開展這項活動，就是要進一步強化常規(guī)教學管理，突出教學中心地位，引導教師鉆研教材，研究教法，不斷創(chuàng)新，努力實現(xiàn)教師教學技能發(fā)揮最大化、教學過程最優(yōu)化、教學績效最佳化的目標。

　　二、考核對象與時間

　　全縣在職中小學教師（含中專、特校、幼兒園教師及代課教師，下同）均應參加教學工作質(zhì)量年度考核。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校管理人員及學校非教學崗位工作人員的工作質(zhì)量考核將按系列另行分別組織。

　　中小學教師教學工作質(zhì)量考核每學年度進行一次，一般在暑假結(jié)束前完成。

　　三、考核內(nèi)容及等級劃分

　　中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內(nèi)容：

　　1、教學素質(zhì)（15%）——主要考查素質(zhì)基礎(chǔ)和平時教學技能發(fā)揮情況；

　　2、教學過程（45%）

　　①教學設(shè)計（10%）——主要考查教師常規(guī)教案的設(shè)計（含基本課件制作）的情況；

　　②課堂教學（25%）——主要考核教師課堂教學的組織和實施情況；

　　③教學批輔（10%）——主要考核作業(yè)批改和師生輔導的情況。

　　3、教學效果（30%）——綜合考查教師教育教學的績效。主要包括：學生的學習興趣、學習習慣、學習方式、學習方法與能力以及考試成績，同時參考平時其他教學考查和學科活動績效等情況。

　　4、教學創(chuàng)新（10%）——主要考查教師教育科研能力和水平情況。

　　教師教學工作質(zhì)量考核將依據(jù)上述各項指標的考核細則（附后），將教師教學工作質(zhì)量分為四級，具體標準為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不定等級。

　　四、考核工作的組織

　　1、為加強對這項工作的組織和領(lǐng)導，縣教育局成立中小學教師教學質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導小組，其具體人員如下：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局普教股，由周能國同志任辦公室主任。

　　縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關(guān)職能股室共同負責該項工作的具體實施。

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校及縣直單位都要成立相應的領(lǐng)導機構(gòu)，主要領(lǐng)導要親自抓這項工作。要把中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核工作作為今后一個時期教學常規(guī)管理的重要措施抓緊抓實，以此達到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學質(zhì)量的目的。

　　2、考核工作職責具體分工是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師教學工作質(zhì)量一、二級的考核由各中學、片中心小學負責組織，三、四級的考核由中心學校集中組織；縣直學校一至四級的考核均由各學校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考核結(jié)果報縣教育局中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導小組辦公室。

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校應加強對一、二級教學質(zhì)量考核工作的指導和監(jiān)控，并對各級別的申報工作嚴格把關(guān)。縣教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結(jié)果進行隨機抽查，并依據(jù)縣鄉(xiāng)兩級抽查結(jié)果核定具體發(fā)證人數(shù)。

　　3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。20xx年完成第一次考核、發(fā)證工作后，每年定時將當年考核結(jié)果記載在證書上。

　　五、相關(guān)管理規(guī)定

　　1、中小學教師教學工作質(zhì)量考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。即：從20xx年起，在各級教師專業(yè)技術(shù)職務評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優(yōu)及骨干教師（含名師、特級教師、教學能手等）推薦、績效工資發(fā)放等工作中，堅持把教師的教學工作質(zhì)量作為主要考核指標。

　　其中，申報中學高級職稱的教師，除應符合相關(guān)基本條件外，其近兩年教學工作質(zhì)量考核最低應達到三級水平；申報中級職稱的，其近兩年教學工作質(zhì)量等級最低應達到二級水平；申報初級職稱的`，其近兩年教學工作質(zhì)量等級最低應達到一級水平（截止當年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個等級要求）。

　　凡教學工作質(zhì)量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考核不能評為優(yōu)秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學能手的推薦對象。

　　對連續(xù)兩年教學工作質(zhì)量考核不能達到一級水平的教師，應作待崗或轉(zhuǎn)崗處理。

　　各單位還應將教學質(zhì)量考核作為發(fā)放績效工資的重要依據(jù)。

　　2、教師教學成績考核以常規(guī)教學檢查記載、期中期末考試成績、學生評教等為基本依據(jù)。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學質(zhì)量獎勵的適當予以加分。

　　3、各單位均應及時收集和保管相關(guān)數(shù)據(jù)，建立和完善教師教學質(zhì)量檔案，為教學質(zhì)量考核提供必要的可信依據(jù)。

　　4、教學工作質(zhì)量考核三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以內(nèi)，對部分優(yōu)秀教師相對集中需要突破指標的單位，須向縣考核工作領(lǐng)導小組辦公室提交書面申請，縣教育局在組織專家組赴校考核后依據(jù)實際情況確定。

　　5、各單位應向全體教師宣傳有關(guān)政策規(guī)定，在教學工作質(zhì)量考核過程中堅持公平、公正、公開的原則，考核結(jié)果應在本單位予以公示，自覺接受群眾監(jiān)督。

　　附件：田羅縣中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核細則

小學教師的考核方案7

　　為推動我校網(wǎng)絡教研工作，根據(jù)《三亞市教育局關(guān)于評選全市中小學網(wǎng)絡教研先進單位和先進個人的通知》，我校將開展網(wǎng)絡教研工作情況以及網(wǎng)絡教研先進個人的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，現(xiàn)制定方案如下：

　　一、網(wǎng)絡教研個人考核

　　（一）考核對象

　　xxx小學所有教師。

　　（二）考核條件

　　1、在省、市、學校組織的在線網(wǎng)絡研討中起帶頭作用（在省教育研究培訓院、市教研室、學校和個人網(wǎng)頁上有所反映）；

　　2、基于hersp平臺的個人博客的發(fā)表原創(chuàng)文章數(shù)不少于當月發(fā)表文章總數(shù)的30%、評論數(shù)不少于20條；

　　3、網(wǎng)站基本印象好（在原創(chuàng)文章及品質(zhì)、頁面設(shè)計及欄目分類合理性等方面有所反映）；

　　4、積極參與本校教研網(wǎng)站的建設(shè)和維護，指導本校教師參與網(wǎng)絡教研活動并取得一定成效。

　　（三）考核辦法

　　網(wǎng)頁資源建設(shè)：以每月考核教師個人hersp平臺的相關(guān)數(shù)據(jù)（發(fā)表文章數(shù)和評論數(shù)）。

　　（四）獎勵

　　1、將以上積分總和進行全校排名，每學期獎勵積分靠前的3名教師。

　　2、當月考核達標的老師加10分。

　　2、學校應將教師開展網(wǎng)絡教研的情況納入教師考核、評優(yōu)、評先、以及獎勵性績效工資發(fā)放的機制。

　　二、有關(guān)要求

　　根據(jù)市教育局關(guān)于網(wǎng)絡教研工作的有關(guān)要求及hersp平臺的功能特點，結(jié)合我校開展網(wǎng)絡教研工作的要求，各位老師應做好以下工作：

　　1、進一步加強對本學校網(wǎng)頁資源的建設(shè)。學校網(wǎng)頁既是網(wǎng)絡教研的主陣地，也是宣傳自己學校，提高學校知名度的平臺。博客管理員要及時將學校的`辦學理念、辦學目標、學校概況在網(wǎng)頁上進行展示；同時，要加強子欄目的建設(shè)，不斷豐富和及時更新網(wǎng)絡教研資源。

　　通過設(shè)置各個子欄目，要求教師通過hersp平臺的“驗證碼”功能將個人發(fā)表的文章發(fā)送到該各個相應欄目上，并登錄學校網(wǎng)頁積極發(fā)表評論，參與學校組織的在線研討活動，每月對各教師參加網(wǎng)絡教研工作的情況進行統(tǒng)計公布，使學校網(wǎng)絡教研工作形成常態(tài)化，同時學校網(wǎng)頁各項數(shù)據(jù)也得到提升。

　　2、繼續(xù)落實學校關(guān)于網(wǎng)絡教研工作的有關(guān)要求。各教師要實名登錄學校網(wǎng)頁，積極發(fā)表文章及評論，共同推進學校網(wǎng)絡教研工作的發(fā)展。同時提倡有價值、有反思的原創(chuàng)文章及真實評論。

　　3、結(jié)合本校與各科組的實際，各科組要每個學期組織校本在線研討活動不少于2次，有針對性的開展行之有效的網(wǎng)絡教研活動，共同營造良好的網(wǎng)絡教研工作氛圍。

　　此考核方案從xxxx年11月1日起實施。

小學教師的考核方案8

　　一、建立教師年度考核領(lǐng)導組

　　組長：李朋根

　　副組長：龔海霞（具體負責）

　　成員：領(lǐng)導組、教師代表4人（共11人，占教師總?cè)藬?shù)的65%）

　　職責：1.研究和修訂《壯志小學教師年度考核工作方案》，交由教師考核工作領(lǐng)導組、教師會審議通過；

　　2.研究確定教職工考核等次，并在本單位進行公示。考核領(lǐng)導組成員實行回避制度。

　　二、教師年度考核工作組

　　1.依據(jù)《壯志小學主要負責人“四個不分管”實施方案》《壯志小學人事工作方案》，教師年度考核工作由人事工作組負責，考核工作組成員實行回避制度。

　　2、依據(jù)《海安市關(guān)于做好2020年教體系統(tǒng)教職工年度考核工作的通知》《開發(fā)區(qū)教管辦關(guān)于2020年教職工年度考核的幾點說明》《壯志小學2020年度教師年度考核工作方案》，啟動考核程序；

　　3、按要求上報考核結(jié)果及資料。

　　三、考核程序

　　（一）考核動員：校長李朋根召開年度個人考核工作動員會議，宣傳解讀《海安市關(guān)于做好2020年教體系統(tǒng)教職工年度考核工作的通知》《開發(fā)區(qū)教管辦關(guān)于2020年教職工年度考核的幾點說明》文件精神，對年度考核工作進行動員部署，提出相關(guān)要求。校人事組組長龔海霞宣讀《壯志小學2020年度教師年度考核工作方案（討論稿）》，交全體教師大會通過。

　　（二）個人述職與民主測評。

　　一是述職。由被考核人條目式地匯報當年政治、師德表現(xiàn)和教育教學工作情況，內(nèi)容含主要業(yè)績、不足以及努力目標等，要求言簡意賅。

　　二是測評。與會人員對被考核人的履職情況和現(xiàn)實表現(xiàn)進行民主測評，測評的內(nèi)容包括分項打分（德、能、勤、績、廉、安）和總體評價（優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格）。學校考核工作組負責測評結(jié)果匯總工作。

　　為加強對在編不在崗人員的管理，防止出現(xiàn)“吃空餉”現(xiàn)象，凡借用到教體系統(tǒng)以外的政府機關(guān)、部門等單位工作的人員，必須回原編制學校參加考核、述職、測評，不參加單位述職、測評的按未參加年度考核處理。

　　（三）負責人評鑒。部門負責人根據(jù)全年綜合表現(xiàn)及《考核表》中反映的工作情況對被考核人進行客觀公正的評價，提出針對性改進措施。語文組：高晶主任；數(shù)學組、英語綜合組：唐沈林主任；領(lǐng)導組：龔海霞校長。

　　（四）組織評定。學校年度考核領(lǐng)導組研究確定教職工考核等次，并在本單位進行公示。年度考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不定等次、不合格五種。優(yōu)秀等次人員的比例嚴格控制在本單位參加考核總?cè)藬?shù)的20%以內(nèi)（管理崗位優(yōu)秀等次的人員原則上應不超過參加考核的管理人員的20%)。年度考核結(jié)果為基本合格、不定等次、不合格等次的（見習期內(nèi)的新教師除外），考核后必須與被考核人見面,并由被考核人在個人考核表的備注欄內(nèi)簽署“同意××考核等次”意見。同時，由考核工作組須填報《特殊等次人員情況說明》。

　　對在區(qū)鎮(zhèn)教師流動、疫情防控、文明城市創(chuàng)建、雙招雙引、房屋征收等中心工作中，做出突出貢獻的人員，評先評優(yōu)時在同等條件下可優(yōu)先考慮。

　　對上一年度已經(jīng)評為優(yōu)秀等次的，如本年度沒有做出新的貢獻，一般不得再次評為優(yōu)秀。

　　（五）公示、填表上報。

　　四、情況說明：

　　（一）依據(jù)《關(guān)于做好2020年教體系統(tǒng)教職工年度考核的'通知》（海教人〔2021〕1號）有關(guān)規(guī)定，下列對象考核當年不得評定為優(yōu)秀：

　　1．政治素質(zhì)不高、師德師風一般、工作表現(xiàn)較差的，特別是有下列行為的人員：

　　（1）在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行；

　　（2）歧視、侮辱、虐待、傷害學生；

　　（3）從事有償家教或在社會培訓機構(gòu)兼職；

　　（4）發(fā)生教育亂收費高層（省級及以上）信訪，或教育亂收費被查實的；

　　（5）發(fā)生重大安全責任事故；

　　（6）教職工（含離退休人員）赴省、赴京上訪，去市集訪；

　　（7）未能完成上級交辦工作。

　　2．教學實績靠后或分管、分配工作出現(xiàn)失誤或工作不力的人員。

　　3．上班缺勤較多的人員。

　　4．民主測評優(yōu)秀得票率低于85%的人員。

　　5．提拔任現(xiàn)職不滿一年的或平調(diào)任現(xiàn)職不滿半年的人員。

　　6．受黨紀、政紀處分人員的年度考核按照有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。考核當年處于處分期、立案期或被監(jiān)察部門誡勉談話、提醒談話的人員。

　　（二）在同等條件下，近一兩年有資格晉升高一級職稱的，且任現(xiàn)職以來未接受過縣綜合表彰、未違反師德“十禁止”的教師，工作實績優(yōu)秀的教師，優(yōu)先考慮（上職稱時間近者為先，述職時必須當眾說明）。

　　2、本年度內(nèi)經(jīng)學校推薦，個人或所帶班級（團隊）已經(jīng)獲得縣級以上榮譽稱號的，或近三年內(nèi)已經(jīng)有過嘉獎榮譽的，一般不優(yōu)先考慮考核優(yōu)秀。

小學教師的考核方案9

　　為進一步推進人事制度改革，加強學校規(guī)范化管理，建立行之有效的激勵機制和科學合理的管理體制，逐步實現(xiàn)學校內(nèi)部管理的制度化、科學化，切實保證依法治校、照章辦事，根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，本著客觀公正、民主公開和注重實績的原則，特制定本單位績效、年度量化考核方案。

　　一、指導思想

　　以績效工資實施為契機，建立科學規(guī)范的收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

　　二、實施對象

　　學校全體教職工。

　　三、量化考核分配原則

　　1、堅持“不勞不得，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)算制”的原則，績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)，無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與績效工資分配發(fā)放。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則，績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　四、績效工資的發(fā)放辦法

　　1、資金來源：按照上級撥給的績效工資總量（不含班主任津貼、校長津貼、邊遠地區(qū)津貼等）中每位教職工不分級別提取1000元，納入績效工資的范圍。

　　2、資金發(fā)放：

　　（1）代課費：1節(jié)15元，超課費：1節(jié)15元，課時基數(shù)以文件為準（校長4節(jié)，教導主任、總務主任7節(jié)，辦公室主任、少先隊輔導員各8節(jié)，教導副主任、總務副主任、報賬員、工會主席各9節(jié)，關(guān)工委主任、關(guān)工委秘書各10節(jié)。）圖書管理員按超2節(jié)課計算，實驗儀器管理員按超2節(jié)課計算，體育器材管理員按超2節(jié)課計算，食堂管理員按超3節(jié)計算，教研組長組織一次教研活動30元，上公開課或組織教研活動的教師一次30元。

　　（2）事假1節(jié)扣15元，一般病假1節(jié)扣10元（大病住院除外），曠工一節(jié)扣50元，早退和遲到一節(jié)扣15元。（請假須先寫請假條，否則視為曠工）

　　（3）期末統(tǒng)考獲全鎮(zhèn)第一名獎勵600元（畢業(yè)班獲縣一等獎追加600元），第二名獎勵400元（畢業(yè)班獲縣二等獎追加500元），第三名加200元（以平均分為準）（畢業(yè)班獲縣三等獎追加400元）。平均分和合格率超過鎮(zhèn)、縣平均分每分各獎勵20元。平均分和合格率低于鎮(zhèn)、縣平均分每分各扣10元，鎮(zhèn)級平均分、合格率倒數(shù)第一名各扣100元，縣級平均分、合格率倒數(shù)第一名各扣100元。

　　（4）公假和特假不扣績效。

　　（5）（績效工資總量—（1）至（5）項）÷全校教職工考核量化總分數(shù)=分值，用每個教職工的考核分數(shù)×分值，計算出每個教職工此項績效考核獎金。

　　3、請長假（連續(xù)請假超過15天）的教職工的考核分數(shù)為60分，績效工資本學期不參與計算全數(shù)返還（學校的各項扣款除外）。

　　4、量化考核結(jié)果作為年度考核、評優(yōu)、評模、晉升、脫產(chǎn)培訓、末位淘汰的條件和依據(jù)等評優(yōu)評先的依據(jù)。

　　五、量化考核辦法

　　每位教師給基礎(chǔ)分80分，依據(jù)下列條款進行加分和扣分。

　　（一）加分

　　1、熱愛黨、熱愛祖國和人民，熱愛教育事業(yè)，遵紀守法、愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛學生。（3分）

　　2、根據(jù)上級文件要求在國家正規(guī)刊物上發(fā)表論文及論文評比獲獎的，按縣級到國家級刊物每學期只以級別最高一次加分（鎮(zhèn)級0.6分，縣級1分，州級2分，省級3分，國家級4分）。（發(fā)表之前必須到教務處登記備案，否則不予加分）

　　3、獲“文明教室”稱號班級的教師每人每周加0.5分，第二名加0.3分，若有教師不負責，則將積分加給另一位教師。

　　4、按上級文件要求指導學生發(fā)表作品或參加校外活動獲獎，按鎮(zhèn)級到國家級每次鎮(zhèn)級加1分，縣級加2分，州級加3分，省級加4分，國家級加5分。（活動必須真實，學生將作品或活動項目到教務處登記備案）

　　5、班級學生鞏固率為100%，加教師（語文、數(shù)學教師）各1分。

　　6、當月出滿勤加1分。

　　7、期末統(tǒng)考獲縣前5名加10分，6—10名加6分，獲全鎮(zhèn)第一名加6分，第二名加5分，第三名加4分（以上名次均以平均分為準）。

　　（二）扣分

　　1、違法亂紀被公安機關(guān)或有關(guān)單位抓獲一次，或被上級黨政機關(guān)處分一次扣5分（影響學校團體獎金者除扣積分外，按團體應得獎金總額的5%進行罰款分發(fā)給其他團體成員）。

　　2、不負責任，造成學校工作損失，導致安全事故發(fā)生，使學校聲譽受到影響及不服從學校分配安排的拒絕一次扣0.5——6分。

　　3、體罰學生、造成學生身體傷害，重傷扣10分，輕傷扣5分，輕微傷或未有明顯傷痕，但造成一定影響的扣3分。

　　4、衣冠不整（穿拖鞋、短褲、超短裙、濃裝艷抹、奇裝異服）進校園者每次扣2分。

　　5、酒醉上課和在課堂上抽煙、接打手機、玩手機、看無關(guān)書報等每次扣1分。

　　6、教職工互相吵架，每次扣3分，打架每次扣5分。

　　7、挑撥離間，制造矛盾者，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

　　8、會議、學習時間批改作業(yè)、看書報、打毛線等，做與開會無關(guān)的事，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，少一次會議記錄扣1分，記錄不認真的視為無記錄。

　　9、在校園亂丟煙頭、果皮、紙屑等臟物每次扣1分。

　　10、不按時間交計劃、總結(jié)、表冊、繼續(xù)教育資料、論文、心得體會和各種費用，遲一天扣1分，少一種扣2分。

　　11、在“文明教室”評選中獲倒數(shù)第一名的班級每周扣語文、數(shù)學教師各0.3分（本學期按低、高二個年級組進行評比）。未上主科教師以最低分計算。

　　12、值日領(lǐng)導和值日教師實行全天坐班制，不做班者一次扣0.5分，必須認真清查當天各種考勤，檢查各處衛(wèi)生，缺少記錄和公布一次扣0.1分，并且安排好當天的課，少安排一次扣0.1分，拒絕代課的教師每次扣0.5分，課間操時值日領(lǐng)導要作安全、衛(wèi)生等教育，并作好記錄，少一次扣0.1分。值日教師做好當天食堂出庫工作和陪餐（值日領(lǐng)導）并做好相關(guān)記錄，少一次扣1分。

　　13、班級黑板報不按要求出刊，或不認真對待的一次扣1分。

　　14、上課、集體活動、會議發(fā)言時不使用普通話的一次扣0.5分。

　　15、教師亂收費、亂罰款，視情節(jié)扣1——5分。

　　16、教師收到上級下發(fā)的各種表冊、文件不交學校，除追究其責任以外，每份扣2分。

　　17、教師必須認真書寫教案，凡與教學進度不吻合或不認真者，視情節(jié)扣0.5——5分。（每月查一次）

　　18、課堂作業(yè)與課外練習必須做到全批全改（一、二年級每周3次，四、五、六每周4次）少一次扣0.1分。測試和作文每單元一次，要求全批全改，少一次測驗和作文扣0.5分。

　　19、聽課少于10節(jié)（教務主任15節(jié)）的每節(jié)扣0.5分。（以聽課記錄為準）

　　20、所任班非正常流失1名學生，扣直接責任人2分。

　　21、教師遲到、早退一次扣0.5分，曠工一節(jié)扣1分，事假一節(jié)扣0.5分，一般病假和護理假（除住院治療外）扣0.2分。（活動每天按6節(jié)計算，會議一次按1節(jié)計算）

　　22、凡對班級財產(chǎn)管理不善的或所任班級學生故意損壞財產(chǎn)的，由總務處檢查記錄，視情節(jié)扣0.1——5分。

　　23、每天早上有第二節(jié)課、當天學生就餐管理和星期五下午最后一節(jié)課的`教師，不負責班級紀律的一次扣1分。

　　24、辦公室每月公布一次教師量化積分情況，總務處每月公布一次收支情況，少先隊每月公布一次“文明教室”評選情況（公布時間為每月1——5號），少公布一次扣責任人1分，遲一天扣0.2分。

　　（三）備注

　　1、該量化積分以學期為單位，必要時以年度為單位。

　　2、凡加分、扣分中，學校教務處有詳細記錄，加分必須有相關(guān)部門出示真實依據(jù)，扣分記錄人必須公布告知本人。

　　3、本方案中未考慮到的加分、減分由學校行政會議決定。

　　4、年度量化積分低于60分的，年終考核不合格。

　　5、被評為各級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、勞動模范、因評選時均以本方案從高到低產(chǎn)生，所以此類獲獎不加分。

　　（四）量化要求

　　1、依據(jù)本細則，結(jié)合本校實際成立相應的領(lǐng)導小組，制定具體的實施方案及評價標準，并經(jīng)校委會或80%以上教師討論通過，上報方案時，必須附有詳細的量化標準。

　　2、制定各項目評價標準要注重過程，在平時量化考核過程中，必須公平、公正、實事求是，量化結(jié)果每月在校內(nèi)公示，做到每月一總結(jié)，每學期一核算，凡在量化考核過程中不堅持原則、徇私舞弊者，將嚴肅追究相關(guān)責任人的責任。

　　3、凡是年度考核為基本合格或不合格的教職工，實行績效工資一票否決。

　　4、本細則由全體教師會議通過后自下發(fā)之日起執(zhí)行。

小學教師的考核方案10

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，加強教育，整頓作風，提高我校全體教職工的師德師風工作，進一步增強教師愛崗敬業(yè)，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

　　二、實施目標

　　將師德師風教育建設(shè)與教學教研常規(guī)管理、教師隊伍建設(shè)以及學校教學管理整合，立足實際，著眼長遠，真查實改，進一步提高教師隊伍的思想素質(zhì)和業(yè)務水平以及我校教學管理水平。

　　1、加強政策法規(guī)教育和師德教育，有計劃地組織廣大教職工學習有關(guān)的法律法規(guī)和教育教學理論。

　　2、努力營造愛崗敬業(yè)、無私奉獻的濃厚氛圍，營造師德師風建設(shè)的良好環(huán)境。對廣大教師進行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》教育，根據(jù)教師師德規(guī)范“十要十不要”，修訂健全我校師德建設(shè)以及教學管理的各項規(guī)章制度。

　　3、通過自查自糾、互議互擺等辦法，查擺在師德師風方面存在的突出問題，提出整改建議和要求，堅決糾正當前我校教師在師德師風方面存在的突出問題。

　　4、樹典型，促改進。樹立一批兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻、愛崗敬業(yè)，在師生家長中贏得尊敬的好教師，教育引導廣大師生向典型學習，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，將我校師德建設(shè)推到更高的臺階。

　　5、嚴格執(zhí)行教師考核制度，進一步建立健全教師思想政治、職業(yè)道德和業(yè)務工作的考核辦法和獎懲辦法，把師德師風和思想政治素質(zhì)表現(xiàn)作為教師聘任、職稱評定、年度考核、評優(yōu)晉級的重要指標。

　　6、修訂完善教學處的各項工作制度和職責，加強日常效能監(jiān)管，嚴格考勤制度，嚴肅上班紀律，從每個工作環(huán)節(jié)細節(jié)入手，改進工作作風，提高管理和服務水平，提高工作質(zhì)量。

　　三、師德師風建設(shè)各階段工作要點

　　第一階段（3月上旬至4月上旬）學習教育階段

　　1、組織學習《教師法》、《教育法》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德師風建設(shè)的意見》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。加大宣傳，編輯印發(fā)一期師德師風學習專刊，給教師補充學習資料。

　　2、要求教師和工作人員積極撰寫讀書學習心得，本學期教師業(yè)務學習筆記與師德師風建設(shè)相關(guān)的要占到一半以上；辦好各種師德師風宣傳專欄等，做好輿論宣傳，營造氛圍。

　　3、配合其它部門開展好師德師風專題演講、師德故事演講、師德征文、考核互評等活動。

　　4、結(jié)合我校實際，制定教師師德規(guī)范“十要十不要”。

　　第二階段（4月中旬至5月中旬）對照檢查與整改提高階段

　　1、督促各年級組積極開展“學規(guī)范，找差距”專項活動。

　　2、開展師德師風互評、家長會、懇談會、問卷調(diào)查、座談會、設(shè)立師德師風意見箱等活動，全面查擺師德師風存在的問題，對問題分類整理，件件落實，進行整改，并建立健全相應的規(guī)章制度。

　　3、收集整理各種資料，建立和完善教師師德檔案。編輯一期師德師風專刊

　　第三階段（5月中旬至6月中旬）總結(jié)表彰階段

　　1、全面總結(jié)本學期師德師風建設(shè)工作，形成書面材料，建立長期的師德師風建設(shè)機制。

　　2、通過評比“我心目中的好老師”“我心目中的好同事”“十佳師德教師”等形式，樹立一批師德師風先進典型，進行大力宣傳表彰。

　　3、整理本學期師德師風建設(shè)各類文章，編輯一期師德師風專刊。

　　四、工作措施

　　1、進一步建立健全師德師風制度機制（承辦部門：工會、學校辦公室）

　　學校將結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規(guī)章制度，使師德建設(shè)制度化，常抓不懈。

　　2、加強學習，提高認識，師德師風建設(shè)常抓不懈。（承辦部門：校長室）

　　采用各種形式，加強師德教育的學習與宣傳。學校網(wǎng)站要開設(shè)師德建設(shè)專欄，經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進事例。學生和教師可在網(wǎng)上對師德建設(shè)發(fā)表評論，提出意見和建議，發(fā)表心得體會。學校領(lǐng)導經(jīng)常了解情況，及時梳理總結(jié)，面對面和教師交流，使先進典型深入人心。

　　3、進一步健全師德師風建設(shè)的保障、監(jiān)督機制（承辦部門：工會）

　　學校的領(lǐng)導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。要把師德師風建設(shè)考核作為隊伍建設(shè)的重中之重，全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進行監(jiān)督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業(yè)道德情況進行評議。學校成立由行政、工會、教代會各部門代表組成的聘任制考核領(lǐng)導小組，對教師職業(yè)道德進行考核和評議，按學校制定的教職工教育、教學工作中的教師職業(yè)道德專項每期進行一次量化評分，作為教職工聘任思德方面的考核依據(jù)。

　　4、要進一步尊重學生、厚愛學困生（承辦部門：教導處）

　　教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。

　　要找出學困生的閃光點，找準最近發(fā)展區(qū)，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生。

　　5、要進一步尊重家長（承辦部門：德育處、大隊部）

　　教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據(jù)情況有針對性地進行家訪。要經(jīng)常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯(lián)系教育工作。

　　6、要進一步發(fā)揮榜樣的激勵效能（承辦部門：學校辦公室）

　　要發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。要充分利用各種機會，總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師職業(yè)道德建設(shè)。

　　7、以德促教，推進教學工作（承辦部門：教導處）

　　（1）深入推進課程改革。積極探索課堂教學的有效途徑和方法，注重提高課堂教學的質(zhì)量和效率，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，努力促進教學工作規(guī)范化、個性化和優(yōu)質(zhì)化。

　　（2）重視教研活動和備課組活動。認真開展教研活動和集體備課活動，注重研究、解決課堂教學中的重點和難點問題，切實增強教學工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。35周歲以下青年教師每學期必須要開設(shè)至少1節(jié)校級研討課；學校教導處要制表登記聽課情況每周在校會上集中通報。各教研組要組織好評課活動，確保評課及時進行，各組評課活動，必須人人參與，由組長負責做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。無故不參加評課活動，按曠課論處。

　　（3）認真組織質(zhì)量分析。要高度重視每一次考試，特別是六年級的質(zhì)量跟蹤分析，善于從考試中發(fā)現(xiàn)問題并及時采取措施，調(diào)整教育教學方法，以揚長補短，確保教學質(zhì)量穩(wěn)定提升。

　　（4）積極組織外出教研活動。要經(jīng)常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學研討、觀摩活動，開闊視野；要積極組織骨干教師參加各類教學競賽評比，以檢驗、鍛煉他們的信心和水平。

　　（5）逐漸養(yǎng)成名師培養(yǎng)機制。要抓住機會對質(zhì)量高、事業(yè)心強的中青年教師進行包裝宣傳，尊重教師自己價值實現(xiàn)的需要。

　　（6）努力提高教育科研水平。學校要引導教師學會教學反思，把課堂教學中遇到的`問題形成課題進行研究，用教育科研引導教師不斷改進教學方法、不斷提升教育理念，為教學質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。

　　（7）及時修改學校考核方案。校長室組織人員采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)學生對老師上課的滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學質(zhì)量與教師收入進一步掛鉤，以體現(xiàn)對優(yōu)秀老師的尊重，并在人性化的基礎(chǔ)上對工作馬虎、質(zhì)量較差的老師進行鞭策。

　　8、推崇師德風尚，建立長效師德考核機制承辦部門：德育處）

　　（1）健全學校德育工作網(wǎng)絡。做到學校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。

　　（2）構(gòu)建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學中德育資源的開發(fā)利用，通過晨會、班會、國旗下講話、校會、班容班貌設(shè)計、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和“獻愛心“活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。

　　（3）重視養(yǎng)成教育。突出對學生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。要讓學生明白，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格的道理。為此，德育處要繼續(xù)做好班級評比工作，并力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。

　　（4）德育研究課題化。德育處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學生，做好個案分析，使德育工作課題化。

　　五、成立師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導小組

小學教師的考核方案11

　　一、活動主題：

　　我們的心聲——教師節(jié)主題班會

　　二、活動班級：

　　xx班

　　三、活動內(nèi)容：

　　（一）PPT播放對教師的祝愿，開幕詞；

　　（二）教師節(jié)由來的講授：由主持人為大家講述從古到今教師節(jié)的來歷及含義；

　　（三）小插曲：同學講故事。由一位同學給大家講述二戰(zhàn)期間感人的教師故事；

　　（四）歌詠師恩：全班同學起立合唱《感恩的心》；（五）誠摯祝愿：兩名主持人向班主任老師獻上教師節(jié)禮物；（六）深情演唱：四位同學演唱：《光陰的故事》，用歌聲向老師致謝；

　　（七）閉幕詞，班主任總結(jié)。

　　四、活動成效：

　　經(jīng)過精心的策劃和同學們積極的配合，活動獲得了美滿的成功。全班同學深受影響，紛紜表現(xiàn)出對“教師”的深入領(lǐng)會，當中有尋思者，激動者以及事后發(fā)出感概的同學。所以此次活動的主題“敬師以報師恩”收到了很好的成效，而這次班會給同學們帶來的對老師的感激以及尊重之情將會在這個班集體中長存。

　　通過這次主題班會活動，拉近了我們與老師之間的距離，師生關(guān)系更加變得更加密切了。同學們在排練節(jié)目的時候也加深了友誼，作為本次主題班會活動的主策劃人之一的我從中得到了很好地錘煉，從節(jié)目的排練到串連詞的描寫，我做得盡心盡職，與同學們相處也更愉快了。

　　五、教師節(jié)活動反思

　　本次主題班會充分發(fā)揮了學生的主體地位，是一次展現(xiàn)學生風采的大舞臺。從任務布置到活動的展開，只有短短的3天時間，令人欣慰的是，同學們各司其職，分工明確，將任務落實的十分到位，做事效率比我想象中的`好很多，這也從一個側(cè)面反應了班級的團結(jié)。在本次主題班會也充分做到了凝聚班級成員的功效，有一批平時不怎么起眼的學生勇?lián)厝危屓囝I(lǐng)略領(lǐng)略他們的風采。班中有個沉悶內(nèi)向的男生對待主題班會的認真態(tài)度，令人感動。在班會召開的前一晚，他還主動與我討論節(jié)目，期望屆時能給大家一個驚喜。

　　六、活動感想：

　　作為組織者，雖然缺少體會，但我愿意為我班投入時間來將份內(nèi)的事情做好。雖然班會開下來，內(nèi)容上有些俗套，但是我相信大家都找到了感恩的感覺。

　　本人對班會成效非常中意，它提示著我們教師那不可忽視的偉大。我相信沒有一定覺悟的人事不會挑選教師這個職業(yè)的。

　　還有一點令我欣慰的是，雖然是剛剛聚在這個集體中短短的十幾天，但是隨著一次次的活動，班集體的凝聚力不斷增強，在一次次的感動中加深了同學們之間的感情。

　　從大家合唱《感恩的心》的場面中，我好像看到了幾個月之后我們的大家庭，密切無間，同心協(xié)力。

小學教師的考核方案12

　　為進一步加強教師隊伍管理，全面調(diào)動我校教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，搞好教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，以及在年度考核、平優(yōu)樹先工作中更加趨于公開、公正、公平、合理，為今后教師聘任制奠定基礎(chǔ)，特制定《洪村小學教師量化考核實施方案》。

　　一、考核內(nèi)容

　　為全面了解、掌握每位教師工作及個人素質(zhì)等情況，計劃從教師職業(yè)道德、教學常規(guī)、教師專業(yè)化發(fā)展、教育教學質(zhì)量、學校特色教育、考勤等方面進行全方位的量化考核。

　　二、量化考核辦法

　　每學期末對教師職業(yè)道德、教學常規(guī)、教師專業(yè)化發(fā)展、教育教學質(zhì)量、學校特色教育、考勤等方面進行量化；第一學期量化預計在1月中旬左右，第二學期量化在7月上旬左右。

　　三、量化考核評分及評分標準

　　（一）、教師職業(yè)道德100分

　　1、理想信念（20分）

　　堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業(yè)，擁護黨的教育方針、政策，努力學習并有改革進取的精神。

　　2、教育思想（30分）

　　努力學習教育理論和教改經(jīng)驗，教育思想端正，全面貫徹教育方針，堅持教書育人，促進學生全面發(fā)展，重視潛能生發(fā)展。

　　3、品德修養(yǎng)（30分）

　　遵紀守法，熱愛本職工作，熱愛學校和學生，團結(jié)合作，遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，言行舉止堪為學生表率。

　　4、政治學習（20分）

　　按時參加學習，并做好記錄者，得20分；無故不參加學習，或?qū)W習筆記達不到要求者，每缺一次扣5分，扣滿20分者，年度考核不能評為優(yōu)秀等級，當學年不能評先進。

　　※出現(xiàn)下列情形之一、影響較壞、造成不良后果的，實行“一票否決”，師德考核不得分，且年度考核等級為不合格。

　　⑴體罰與變相體罰學生，造成嚴重后果；

　　⑵向?qū)W生兜售商品、推銷復習資料、亂收費和向?qū)W生家長索要財物；

　　⑶雖未構(gòu)成犯罪但對學生有明顯不正當行為；

　　⑷拒不服從分配、威脅恫嚇學校領(lǐng)導；

　　⑸參與FLG等邪教組織；

　　⑹工作時間中午喝酒，或業(yè)余時間酒后滋事；

　　⑺越級上訪，造成不良影響；

　　⑻拉幫結(jié)派，撥弄是非，影響團結(jié)、穩(wěn)定、發(fā)展的

　　（二）、考勤（100分）

　　教師每人每月基礎(chǔ)分20分，請假一節(jié)扣2分，曠職1課時（一天按6課時計算），當月20分全扣；一學期曠工累計5節(jié)課，5個月考勤分全扣；曠工累計8節(jié)以上16節(jié)以內(nèi)，年度考核最高為基本合格；曠工累計超過16節(jié)，年度考核結(jié)果為不合格。

　　婚、喪假按國家規(guī)定執(zhí)行，不在出勤考核范圍之內(nèi)。

　　①哺乳期女職工在不耽誤上課的情況下，每天給予兩節(jié)課的哺乳時間。此段時間不在出勤考核范圍之內(nèi)。

　　②一學期事假累計超過30天，不足45天、病假累計超過45天不足90天，學期考核結(jié)果最高為基本合格；請事假累計超過45天、病假累計超過90天，學期考核結(jié)果為不合格。一學年事假累計超過60天，不足90天、病假累計超過90天不足180天，學年考核結(jié)果最高為基本合格；請事假累計超過90天、病假累計超過180天，學年考核結(jié)果為不合格。

　　③將教師參加考核的5個月的得分相加后為教師出勤的最后得分。

　　（三）、教學常規(guī)（350分）

　　1、計劃、總結(jié)（40分）

　　制定的學科教學計劃目標明確，進度合適，符合本校學生實際情況，能夠充分體現(xiàn)新課改的要求，跟上形勢發(fā)展的步伐；學期末有總結(jié)，總結(jié)能對教學質(zhì)量客觀分析，經(jīng)驗教訓符合實際，能按照學校要求的時間上交。

　　2、備課（100分）

　　（1）、課課有教案，并書寫規(guī)范。（60分）

　　（2）、落實新課程標準，符合新課改的要求，教學環(huán)節(jié)完整，并體現(xiàn)師生雙邊活動，教案后附有教學后記或教學反思（40分）

　　（3）按課標要求認真?zhèn)湔n。凡查出有滯后備課者一次扣5分，不備課上課者一次扣10分，教后記，每少一次扣0.5，備課檢查按三等打分記入教師量化，等次分別為100、95、90

　　3、上課（100分）

　　按課程表上課，目標明確方法靈活，體現(xiàn)新課標精神，凡遲到或早退一次分別扣5分，空堂一次扣10分，上課期間串班、串崗、接打手機一次扣5分；辦公室內(nèi)做與教學無關(guān)的事情，一次每人扣10分，辦公室負責人扣5分

　　3、作業(yè)批改（30分）

　　（1）、作業(yè)量適當，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對學生的不同情況，提倡“自助餐”式的布置作業(yè)方法。（10分）

　　（2）、作業(yè)批改及時準確、教師多使用激勵性評語。（10分）

　　（3）、作業(yè)批改有實效。（10分）

　　4、晨讀輔導（20分）

　　按要求及時輔導，有特色輔導，凡遲到一次扣0.5分，空堂一次扣1分。

　　5、聽課評課（30分）

　　（1）、要求教師平均每周聽課一節(jié)，每學期不少于15節(jié)（15分）

　　（2）、聽課筆記應有評語和教學建議，并切實可行（15分）

　　6、質(zhì)量檢測（50分）

　　按要求組織各種檢測（單元、期中、期末）和質(zhì)量分析，一次不合格扣1分。

　　（四）教師專業(yè)化發(fā)展（200分）

　　認真參加各級各類教研活動，無故缺席1次扣10分，遲到或早退1次扣5分；聽課記錄每聽一節(jié)加2分，無聽課意見1篇扣1分；業(yè)務學習和教師專業(yè)化學習筆記以及摘抄筆記每少一篇扣10分。學習心得每少一次扣5分。凡參加課題研究者加5---10分，每篇總結(jié)論文加5分。校級優(yōu)質(zhì)課加（1---3分）、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課加（3---5）分、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課加（5---7）分，市級以上依此類推。

　　（五）、教學質(zhì)量診斷性檢測（150分）

　　按期中期末檢測試卷的卷面整潔程度、答題規(guī)范程度、優(yōu)秀率、合格率等方面分為四個等級賦分即A等150分；B等130分；C等100分；D等70分。

　　（六）、學校特色教育（100分）

　　1、特殊獎勵（以下三項必須是經(jīng)過教育局、教研室組織的方可承認）。

　　1）組織學生參加集體比賽獲集體一、二等獎的，獎勵如下：

　　獲獎級別：國家級省級市級區(qū)級街道級校級

　　10 8 6 4 2 1

　　獲三等獎按照以上分數(shù)的50%加分。

　　（此獎項累計加分。）

　　2）指導學生參加各級比賽獲一、二等獎，獎勵如下：

　　獲獎級別：國家級省級市級區(qū)級街道級

　　5 4 3 2 1

　　獲三等獎按照以上分數(shù)的50%加分。

　　（此獎項不累計加分。）

　　3）、教師參加論文、案例比賽獲一、二等獎，獎勵如下：

　　獲獎級別：國家級省級市級區(qū)級

　　4 3 2 1

　　獲三等獎按照以上分數(shù)的.50%加分。

　　2、組織各類興趣小組如朗誦、書法、唱歌、英語、閱讀、體育等且取得良好效果、有一定的社會影響者加5分。

　　3、班級在學校、街道組織的各項活動中獲得表彰，班主任或指導教師每次分別加2分、3分。（可累計）

　　4、校本課程制訂，制訂諸如《古詩文誦讀》、《數(shù)學速算》、《普通話》、《英語口語》、《小學生書法》、《班級陽光體育》等且在所任教班級率先實施，有一定效果者，加5分。

　　五、懲罰

　　1、嚴重違法違紀并受到刑事、行政處分的不能評優(yōu)。體罰學生造成惡劣影響的不能評優(yōu)。

　　2、累計病假超過半個月，累計事假超過1周，累計曠工超過1天者不能評優(yōu)。

　　3、普通話不達標者不能評優(yōu)。

　　4、不能及時完成學校分配任務的不能評優(yōu)。

　　六、合計全校教師最后得分。本考核方案在考核小組量化考核后分五個等級，（按照學校總?cè)藬?shù)每檔各占1/5，如除不盡則放在第三檔）。一等5人，效益獎400元；二等5人，效益獎350元；三等6人，效益獎300；四等5人，效益獎250元；五等5人，效益獎200元。

小學教師的考核方案13

　　教師年度考核分為：思想政治和教育教學業(yè)務兩部分。思想政治由學校根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，按照上級主管部門和學校有關(guān)工作紀律要求，由學校黨總支制定考核細則進行量化；教育教學業(yè)務工作以“印江自治縣教師教育教學業(yè)務考核評估量化細則”為基礎(chǔ)，結(jié)合學校實際制定考核細則進行量化考核。教師年度考核總分105分，思想政治占15%（以完成學校工作任務，上交各種資料等臺賬記錄以及教研組、學校各行政辦公室測評分為量化依據(jù)），教育教學業(yè)務總分105分，占85%。“優(yōu)秀”按下發(fā)指標數(shù)，由學校按照考核分數(shù)從高到低進行推薦。

　　一、知識水平及運用能力12.5分

　　1、（3分）教師達到專科及相應學歷記3分；每降一個學歷檔次減1分。

　　2、（4.5分）積極參加各級繼續(xù)教育學習，有學習情況記載，經(jīng)考核獲合格等次記4.5分。缺席1次扣0.5分，遲到1次扣0.1分。事假1次扣0.2分，學校審批的公假及病假不扣分，扣完為止。

　　3、（5分）執(zhí)行黨的教育方針、遵循教育規(guī)律，面向全體學生、嚴格要求、循循善誘，記5分；違背教育方針及教育規(guī)律造成社會影響的扣2分。

　　二、教育能力及實績14分

　　1、（5分）經(jīng)常對學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》教育，著力抓好學生文明習慣養(yǎng)成教育，將德育、法制教育滲透到學科教學活動之中，記5分。

　　2、（4分）關(guān)心學困生，做到對學困生不排斥，不諷刺、不體罰、不挖苦；課堂紀律好、所任班級學生無違規(guī)違紀或重大意外事故發(fā)生記4分。在課堂上發(fā)生重大意外事故，經(jīng)學校出面協(xié)調(diào)、處理的，每一次扣課堂任課教師0.1分。

　　3、（2分）兩學期計劃和總結(jié)按時上交且合格的記2分，返回重寫的，一次扣0.5分。

　　4、（2分）積極承擔學校少年宮項目輔導任務的教師、聯(lián)系指導項目的學校管理人員，在年度考評中被評為優(yōu)秀的記2分，被評為合格的記1.5分，基本合格的記1分，不合格的不記分（以少年宮考核方案為依據(jù)）。

　　5、（1分）本年度在校園網(wǎng)、校園報、微信發(fā)表文章（題材、長短不限，不準網(wǎng)上下載），每篇記0.1分，在縣人民政府的網(wǎng)站、印江網(wǎng)、微印江上發(fā)表宣傳本校的`通訊一篇加0.2分，在其他網(wǎng)站或報刊發(fā)表宣傳本校的通訊一篇加0.1分，加滿1分為止。

　　6、（2分）教師經(jīng)學校推薦被國家、省、市、縣、校評為先進教育工作者、優(yōu)秀教師、班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀通訊員等稱號，或被聘為國家、省、市、縣婦委會、專任輔導員等稱號，或班級被國家、省、市、縣、校評為先進集體分別記1、2、1、0.8、0.6、0.5分，實行累計加分，加滿2分為止。教師在校內(nèi)活動和各級培訓中獲得的優(yōu)秀表彰或稱號的，每次加0.2分，加滿2分為止。

　　三、教學能力及實績45分

　　1、（3分）任教學科有紙質(zhì)教案或電子教案，備課達到規(guī)定節(jié)數(shù)記3分，每缺一節(jié)扣0.2分，扣完為止。

　　2、（4分）課堂教學體現(xiàn)課改要求、教師角色轉(zhuǎn)變好、學生主體地位落實好（1分），重點突出、難點突破、教法適當（1分），注重學生能力培養(yǎng)、師生互動、生生互動、學生參與率高、教學效果好（1分），被評為省、市、縣名師（校長、班主任）、骨干教師且當年在有效期范圍內(nèi)，經(jīng)過學校考核合格后分別記1分、0.8分、0.6分（獲多種稱號的名師、骨干教師實行累計加分，加滿1分為止）。

　　3、（3分）書面作業(yè)適量、批改認真、及時，質(zhì)量能達到語言文字示范校規(guī)定標準記2分，實踐性、研究性、作業(yè)有安排、有布置、有督促、有檢查記1分。

　　4、教學效果：（滿分35分，基礎(chǔ)分33分）

　　①教學成績以上一學年成績?yōu)橐罁?jù)，按全縣分類排名分為上中下三等，分別記35、34、33分，（分等次時用比較對象數(shù)來除以3，依照排名情況來定等次）；當年鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調(diào)、交流的教師以原校成績在全縣排名情況定等次；當年事業(yè)單位新招教師、外縣選調(diào)教師，如該學期全縣分類排名情況公布，則以全縣排名計算，如全縣分類排名未公布，則以學校排名分上中下三等，分別記35、34、33分（分等次時用比較對象數(shù)來除以3，依照排名情況來定等次）；請假半年以上，無教學成績的教師，按上一學年教學成績計算；所任學科教學成績排在全縣后三名的記31分，且當年年度考核不得評優(yōu)。

　　②同一學年內(nèi)任教學科或班級發(fā)生變化的，在第一學期基礎(chǔ)上排名提高5—9名在第①項得分基礎(chǔ)上加1分，提高10名及以上的加2分，最高不得超過35分。

　　③非統(tǒng)考學科的教師教學成績以學校組織的考核結(jié)果為準。優(yōu)秀記35分，良好記34分，合格記33分。

　　四、輔導能力及實績9分

　　1、（2分）承擔省、市、縣、校級優(yōu)質(zhì)課、公開課、研討課、示范課、送教到校授課任務的，分別加1、0.8、0.6、0.4分，承擔主評任務的教師分別加0.5、0.4、0.3、0.2分（以上加分以證書為準，可累計加分，加滿2分為止）；其他參與的教師（含授課與點評教師）每次記0.1分（加滿1分為止）；承擔教學視導、試卷復查等上級教育主管部門開展的相關(guān)活動任務的每次加0.1分（以證書為準，累計加分，加滿1分為止）。

　　2、（2分）聽課記錄每期達到12節(jié)記2分，缺1次扣0.2分，扣完為止，聽課記錄造假的發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　3、（2分）經(jīng)學校安排參加上級部門舉辦的教學技能競賽、論文評比獲國家、省、市、縣、校等級獎或在教育主管部門主管刊物公開發(fā)表的分別記1、0.8、0.6、0.4、0.2分，累計加分，加滿2分為止（文章在校級獲獎的加到一等獎）。

　　4、（1分）按時參加升旗儀式、課間操、大課間體育活動的記1分，未參加一次扣0.1分，扣完為止。

　　5、（2分）輔導學生參加競賽活動，學生在國家、省、市、縣、獲等級獎的分別記2、1、2、0.8、0.4分（縣級以上的輔導獎加到三等獎）；校級輔導獎一等獎加0.2分，二等獎加0.15分，三等獎加0.1分，累計加分，加滿2分為止。如學校安排參加獲得上述等級獎的，上級沒有發(fā)輔導獎證的，由安排部門簽出證實說明方可加分。

　　五、工作量、出勤10分

　　1、（4分）工作量達到學校學科標準工作量記3分，積極接受工作，且完成效果較好的記1分。不積極接受或拒不完成減1分。

　　2、（6分）出滿勤記6分，曠工一節(jié)扣2分，病假一天扣0.1分，事假一天扣0.2分，遲到一次扣0.1分，早退一次扣0.1分，未簽到一次扣0.1分，各項均實行累計扣分扣完為止（上班半年的，按上班時間計算）。累計曠工3節(jié)，事假10天，病假20天，每學期不得評為先進個人和年度優(yōu)秀個人。（病假指住院及住院過后的康復期視為病假，住院期間的病假扣完1分為止，康復假扣滿3分為止，當年允許10次未簽到、未簽退、遲到、早退不扣分。產(chǎn)假及住院的重大疾病按法定假計算，不扣分，必須在規(guī)定期限內(nèi)，并提供有效證明，教師子女參加高考陪考按2天特假計算，不扣考勤分，但不列入滿勤加分。）

　　六、獎勵加分12、5分

　　1、（4分）當年擔任學校校長、副校長、學校中層干部（管理人員）記2分、每連續(xù)多任一年加0.5分，加滿3分為止；當年任班主任記1分，每連續(xù)多任一年加0.5分，加滿3分為止。正常產(chǎn)假，學校安排外出培訓不作間斷，視為連任，如果回校后不再擔任班主任（期中回校的除外），則擔任班主任年限從請假之日計算。當年任教研組長、副組長、辦公室室長、圖書室管理人員、實驗室管理人員、黨支部書記、微機室管理人員、年級學科組長（限語、數(shù)學科）、工會委員記1分，每連續(xù)多任一年加0.5分，加滿2分為止；非班主任、管理人員參與當年值班值周一次加0.2分，加滿2分為止（護校隊5天按1次計算）。以上職務任半年的記一半的分，任多個職務的可累計加分，總計加滿4分為止。

　　2、（1分）教學成績在全縣分類排名中名列前十名的，每學期加0.5分，加滿1分為止（以上一學年成績?yōu)闇剩?/p>

　　3、（2分）教齡滿25年以上教師，當年加1分，以后每增加一年教齡加0.2分，加滿2分為止。

　　4、（0.5分）黨員教師在當年民主評議中合格以上的，加0.5分；不合格的不加分。

　　5、（2分）教師申報經(jīng)學校備案參與小課題研究按國家、省、市、縣（校）分別加1、0.8、0.6、0.4分，課題負責人在此基礎(chǔ)上分別再加0.5、0.4、0.3、0.2分，在規(guī)定時間內(nèi)結(jié)題的按參與的2倍加分，課題成果在校級或校級以上推廣的參與人員分別再加0.5分，加滿2分為止。

　　6、（1分）在現(xiàn)任學校任職期內(nèi)主管、主抓、牽頭工作，學校或集體被國家、省、市、縣、校評為先進集體或示范校（學校教研組評比的只加到一等獎），按部門和工作責任人分別記1、0.8、0.6、0.5、0.4分，累計加分，加滿1分為止。

　　7、（1分）半年滿勤加0.5分，加滿1分為止。（上班半年的，按上班時間計算）

　　8、（1分）經(jīng)學校統(tǒng)一安排，1年內(nèi)有幫扶任務的教師按6至11個月的加0.5分，1年或1年以上的加1分。

　　七、結(jié)果運用

　　此考核結(jié)果同時運用于教師高、中級職稱評、聘、續(xù)聘、流動聘任以及年終獎金、績效分配。

小學教師的考核方案14

　　岔道口完小教師績效工資考核方案為全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，為了發(fā)揮績效工資的調(diào)節(jié)功能，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，客觀公正地量化評估教師的工作績效，更好地對每一位教師進行績效考評,進一步提高學校的教育教學質(zhì)量，特制定本方案。

　　一、考核委員會及考核小組　

　　組長：

　　成員：全體教職工

　　二、績效考核項目：

　　考核共計100分，其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業(yè)績30分。

　　三、制定方案原則：

　　1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結(jié)協(xié)作和主人翁精神。

　　2、打破平均主義，按工作責任，崗位目標完成情況，在考核的基礎(chǔ)上，確定教師的績效工資待遇。

　　3、多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質(zhì)量，看效益優(yōu)先。

　　4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出。

　　四、考核細則：

　　（一）師德考核（10分）

　　1、熱愛教育事業(yè)，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到學校或上級有關(guān)部門上訪，造成嚴重后果或不良影響的，經(jīng)調(diào)查核實扣除師德考核1分。

　　2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關(guān)心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發(fā)現(xiàn)并造成惡劣影響或造成一定經(jīng)濟損失的，一經(jīng)查實，一次扣除2分。

　　3、熱愛學生，關(guān)心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學校交給的'臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不接受學校安排，工作責任心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

　　4、教師必須認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續(xù)。認真做好每學期5000字的讀書筆記及心得，不做與政治學習無關(guān)的事。違反一次扣1分。

　　5、不得在全鄉(xiāng)統(tǒng)一舉行的各類競賽活動中弄虛作假。違規(guī)者扣除師德考核1分。

　　6、工作推諉，不服從分配（學校各處室、教研組等安排的工作必須服從，有不同意見可以保留），違者一次扣1分。

　　7、工作失職，造成不良影響，危害學校聲譽，違者一次扣1分。

　　8、搞不正當之風，當眾頂撞領(lǐng)導，說別人閑話，搬弄是非，影響團結(jié)，造成不良影響每次扣1分（累計扣分）。

　　9、教師穿著儀表、舉止不文明者（如穿拖鞋、背心進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

　　10、嚴禁在工作期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

　　（二）教師出勤（15分）

　　1、一學期工作期間，病假累計不超過7天或事假累計不超過3天記15分；

　　病假累計不超過10天或事假累計不超過6天記10分；

　　病假累計不超過15天或事假累計不超過10天記5分；

　　病假累計不超過30天或事假累計不超過15天記2分；

　　病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；

　　無故曠工半天以上此項不記分。

　　2、曠正課每節(jié)扣3分，遲到、早退每次扣1分。曠早操、周日例會每次扣1.5分。

　　3、曠升旗、會議每次扣3分，遲到或早退每次扣1分（請假一學期累計不超過3次從第4次起按事假進行扣分）。

　　4、病事假把功課對調(diào)好并告知教導處備案，則不扣考勤分。

　　5、病假必須有醫(yī)院的證明，每學期4天內(nèi)不扣考勤分，若重大疾病需住院治療，住院期間不列入病假4天范圍（以出院單為憑），但住院的當月和本學期不得滿勤獎，病假5天以上每天扣0.5分。

　　6、法定產(chǎn)假、婚假、喪假等，到期未上班，每天扣2分。

　　7、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經(jīng)學校同意后，以文件通知的天數(shù)為準自行調(diào)課參加，未經(jīng)學校同意私自調(diào)課者，按曠課處理。

　　8、教師外出培訓，參加教研活動等，必須先把功課對調(diào)好。

　　（三）工作量（15分。）

　　1、除語、數(shù)、英學科外的其他學科系數(shù)為1，英語、數(shù)學和一、二年級的語文系數(shù)為1.1，三、四、五年級的語文的系數(shù)為1.2，六年級語文系數(shù)為1.3。學校安排六年級語、數(shù)、英的課外輔導系數(shù)為1。

　　2、附加工作量：當班主任的每周加2課時工作量，男55歲以上（含55歲）女50歲以上（含50歲）的教師每周加2課時工作量。

　　3、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數(shù)＋兼任學科周課時量×該科系數(shù)＋附加分（語、數(shù)）。

　　4、教師的工作量分=20×（教師的周課時量÷全校周平均課時量）＋本學期代課分。

　　5、班主任工作，從績效工資中提取20元/每班每月，另行考核后加入班主任績效工資。

　　（四）教育教學過程（30分）

　　1、學習筆記（2分）

　　2、教學資料上交（2分）

　　3、教師備課（5分）

　　4、作業(yè)布置與批改（2分）

　　5、聽課與評課（4分）

　　6、考試及試卷分析（2分）

　　7、教研活動（3分）

　　（五）教學效果（30分）

　　1、按期中考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差0.3分。

　　2、教師帶語數(shù)多科頭的按最高分名次記分。

　　3、①后勤人員、②學前班、幼兒園教師、③非檢測科目及教輔人員的考績得分是全校教學一線教師教學業(yè)績的平均分。

　　4、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。

　　②遇到安全事故不及時制止，放任事故發(fā)生，一次扣2分。

　　五、考核結(jié)果的使用

　　1、考核結(jié)果作為評優(yōu)表模、資格認定、崗位聘任、職位晉升、年度考核的依據(jù)。

　　2、作為發(fā)放教育績效工資的依據(jù)教師一年的績效工資總量=上半年浮動績效工資總量×（本學期量化分÷本學期全校平均分）＋下半年浮動績效工資總量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

　　3、考核的組織領(lǐng)導及操作辦法

　　①教職工的考核工作由校長領(lǐng)導，教導處、政教處、總務處負責考核。

　　②考核時個人提供履行職責的條款和履行的職責情況的總結(jié)及有關(guān)材料，據(jù)此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核情況并作出評價。

　　③非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。

　　④教師考核有關(guān)德部分的考核采取評議打分的辦法，教師互評占60%，校領(lǐng)導評議占40%（其中學生問卷情況作為領(lǐng)導班子評分依據(jù)）。

　　4、有下列情形之一者，一票否決，扣發(fā)當月績效工資：

　　①造成教育事故，影響惡劣的；

　　②因責任事故，造成重大損失的；

　　③工作不負責任，動輒撂挑子的；

　　④有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

　　⑤因本人水平低，能力差，教學質(zhì)量低，一直不受學生歡迎的；

　　⑥不能認真履行職責，師生評價很低的；

　　⑦不服從學校管理，無理取鬧，影響學校工作正常開展的；

　　⑧不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的；

　　⑨曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

　　六、如本方案所規(guī)定與上級文件相抵觸，以上級文件為準。

小學教師的考核方案15

　　為進一步深化學校管理體制改革，逐步建立和完善起與社會主義市場經(jīng)濟體制相互適應的教師考核評估機制，引導和激勵廣大教師更加愛崗．敬業(yè)．無私奉獻，不斷增強學習．工作的積極性和主動性。根據(jù)《教育法》《教師法》《中國教育改革和發(fā)展綱要》和國發(fā)【1993】79號國辦發(fā)【1993】85號以及泰山政發(fā)【1998】63號《關(guān)于深化學校內(nèi)部管理體制改革的實施意見》特制定本原則暫行規(guī)定及評估實施細則。

　　一．考核的目的及意義

　　加強教師的考核工作是深化學校內(nèi)部管理體制改革的基礎(chǔ)和前提，是教職工隊伍建設(shè)和落實有關(guān)法規(guī)條例的客觀需要。組織并實施好考核工作，不僅能為教職工的職務評聘，晉升工資，實施獎懲和培養(yǎng)培訓等工作，提供可靠的依據(jù)，而且，有利于教師隊伍的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提高；有利于全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益，對全面貫徹《教育法》．《教師法》，促進我校教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，進一步開創(chuàng)教育工作的新局面有著十分重要的意義。

　　二．考核的內(nèi)容

　　教師考核的內(nèi)容包括“政治思想．業(yè)務水平．工作態(tài)度和工作績效”四部分，各部分考核要點，權(quán)重和評估則分配如下：

　　1．政治思想

　　政治思想主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德兩個方面，政治態(tài)度主要考核教師擁護黨的基本路線，貫徹黨的方針．政策：參加政治學習和活動；思想言行等方面的表現(xiàn)。職業(yè)道德主要考核遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況。

　　2．業(yè)務水平

　　業(yè)務水平主要指與教師擔任職務相適應的專業(yè)知識和業(yè)務能力.主要考核知識與技能：包括教育思想，學歷與專業(yè)知識，參加繼續(xù)教育，興趣愛好與特長，教學基本功等方面；計劃：包括各項工作計劃的制定及質(zhì)量；備課：包括教學大綱與教材內(nèi)容的掌握，教案的設(shè)計與質(zhì)量，集體備課．教具．實驗．學習準備等；上課：包括教學的目的與要求，教學內(nèi)容的組織，教學方法與手段，雙基教學與能力培養(yǎng)，教學效果等；作業(yè)：包括作業(yè)選題，分量．次數(shù)，作業(yè)的批改與講評；輔導：包括自習課．活動課及后進生轉(zhuǎn)化等；測試與評價：包括單元達標，期中．期末測試；教科研：包括參加教研活動，信息的獲取與知識更新，系列課達標，聽評課的數(shù)量與質(zhì)量．課題研究等情況。

　　3．工作態(tài)度

　　工作態(tài)度是指教師須履行教育教學職責中所表現(xiàn)出來的工作積極性，事業(yè)心和責任感，主要考核工作量和敬業(yè)態(tài)度方面。工作量包括承擔完成工作量及教育教學任務；敬業(yè)態(tài)度包括遵紀守法．履行職責．服從領(lǐng)導．團結(jié)協(xié)作．顧全大局．勤奮工作，按時完成學校交辦的工作，在各測評結(jié)果等方面。

　　4．工作績效

　　工作績效是指教師在本職崗位上從事教學和科研方面所取得的成果及所做出的貢獻。主要包括教育教學質(zhì)量和個人榮譽成果兩方面。教育教學質(zhì)量：主要考核學科成績．學生興趣．特長及良好行為習慣．思想品質(zhì)的`培養(yǎng)情況，所教班級學生鞏固率等；個人榮譽成果：包括教師的教學科研．特長生培養(yǎng)．經(jīng)驗總結(jié)．論文撰寫，評優(yōu)樹先等方面所取得的各種榮譽成果。

　　三．考核的原則

　　教師的考核必須遵循以下原則：

　　1．科學性原則：教師考核指標及權(quán)重體系的設(shè)置和考核標準的制定，要科學合理，符合教育教學規(guī)律，能體現(xiàn)教師工作的性質(zhì)特點，力求明確具體易于操作。

　　2．法規(guī)性原則：考核方案要符合《教育法》．《教師法》《小學教師試行條例》等教育法規(guī)及上級有關(guān)規(guī)定要求，在利于全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。

　　3．全面性原則：考核要從教師工作的性質(zhì)，特點和教師擔負的任務出發(fā)，進行全面分析，即要看其所具有的基本素質(zhì)，也要看其工作過程的質(zhì)量，還要看其教育教學的效果。貫徹全面性原則，一要抓住考核標準的全面性，二要抓住考核過程中的收集資料信息的全面性，然后再進行分析．歸納，作出恰當?shù)脑u價。

　　4．形成性與終結(jié)性相結(jié)合的原則，對教師考核的目的是為了更好地調(diào)動廣大教師的工作積極性，因此考核工作應堅持形成性與終結(jié)性相結(jié)合的原則，即要在加強形成性考核，系統(tǒng)積累考核資料，并在根據(jù)形成性結(jié)果做好教師的指導工作的基礎(chǔ)上，實施終結(jié)性考核，以提高考核工作的實效性。

　　5．注重實績的原則。即對教師的考核要突出教師本職崗位上做出的成績和貢獻。教師的工作成績是教師的思想品德．作風．知識．能力諸方面的綜合反映，堅持以成績和貢獻為主，就是突出了教師的主要方面，同時要用發(fā)展地觀點評價教師，不能只看教師的一時一事，更不能先入為主，憑舊的印象觀念來評價教師.

　　6．堅持三級考核相結(jié)合的原則。即教師考核的程序要按照教師自我評價，考核組織評價，學校領(lǐng)導班子審定逐步進行。學校考核組織要在教師自我總結(jié)，進行群眾測評．充分聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，通過種種考核手段，對教師的各種考核資料進行系統(tǒng)分析，并依據(jù)考核指標和標準初定考核成績，寫出考核意見。報學校領(lǐng)導班子審定。考核結(jié)果要充分體現(xiàn)校長負責制。

　　7．客觀公正．公開的原則。即對教師的考核要從客觀實際出發(fā)，根據(jù)考核的目的和考核標準，對教師作出實事求是的考核和評價。貫徹這一原則，一要加強領(lǐng)導，健全考核組織；二要嚴格考核制度，明確考核標準．程序．辦法，做到有章可循，三要有嚴肅的考核態(tài)度，對教師一視同仁，不偏不倚，做到標準面前人人平等。不徇私情，更不能借考核之機，對教師進行打擊報復；四要加強對考核工作各環(huán)節(jié)的民主監(jiān)督，做到“四公開”即考核標準公開．考核辦法公開．考核過程公開．考核結(jié)果公開。

　　8．嚴格獎懲的原則。教師考核每學期進行一次，學年結(jié)束，根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員考核的有關(guān)規(guī)定，以學期考核結(jié)果為基礎(chǔ)，確定每學年考核結(jié)果。根據(jù)量化結(jié)果排出名次，分別按技術(shù)人員考核．年度．干部考核和績效工資發(fā)放的等級比例要求依次確定各等級人員。

　　考核結(jié)果的使用：一是作為專業(yè)技術(shù)人員學年度考核和干部年度考核結(jié)果，記入本人檔案：二是作為教師評優(yōu)樹先，評職晉級，培養(yǎng)培訓和聘任的主要依據(jù)；三是根據(jù)考核結(jié)果確定績效工資等級，并按學期發(fā)放績效工資。

　　凡有下列情況之一者，實行一票否決。不得評為良好以上等級，且不得學校績效工資。

　　⑴無故曠工一周以上的。（其中連續(xù)曠工15天或年累計曠工一個月予以辭退）

　　⑵體罰和變相體罰學生，亂收費造成不良后果的。

　　⑶工作中失誤給學校造成一定損失的。

　　⑷違反計劃生育政策的。

　　⑸有意損壞公物的。

　　⑹故意不完成工作任務的。

　　⑺利用職責之便，以教謀私的。

　　⑻其他違反職業(yè)道德和法律法規(guī)的。

　　四．考核的辦法和程序。

　　1．建立健全考核組織。