農村小學年終考核方案9篇
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的農村小學年終考核方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
農村小學年終考核方案1
一、考核的范圍和對象
全體在編工作人員。其中，學校領導干部的考核按干部管理權限進行。到農村掛職任教人員由接受學校考核。外借人員由學校根據其在外借期間的表現進行考核并確定等次，外借人員有關情況由現工作單位提供。
今年，市教育局下達我校的“優秀”名額為9人，“優秀”人員將在不同類型和不同職務的人員中合理確定，重點放在教學一線的教師。校級領導干部經考核被確定為優秀等次的，不計入單位優秀等次基數。嘉獎人數為6人。對20xx年-20xx年以來連續三年優秀的可推薦記三等功獎勵，不受名額限制。
二、考核內容和標準
（一）考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德是指政治態度、思想品德、職業道德和遵紀守法的表現；能是指業務知識，教育教學技術水平，教育管理和工作能力；勤是指出勤情況和勤奮敬業的精神；績是指完成工作數量、質量、效果；廉是指落實黨風廉政建設責任制和廉潔從教情況。
（二）學年度考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
優秀等次的標準：正確執行黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，模范遵守職業道德，認真履行崗位職責，具有較高的教育教學理論水平，工作實績顯著，有團結協作精神，清正廉潔。
合格等次的標準是：正確執行黨和國家的教育方針，實施素質教育，遵守職業道德，能較好地履行崗位職責，具有一定的教育教學理論水平，工作實績較好，清正廉潔。
基本合格等次的標準是：思想政治素質和業務素質一般，能基本完成本職工作，但工作作風、工作紀律方面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高或在工作中有某些失誤。
（三）有下列情形之一的，視為“一票否決”，一律不得定為“優秀”等次。
1．當年主要工作受上級主管部門通報批評的有關科室或年級的主要負責人；
2．工作失職，使學校部門工作造成嚴重社會負面影響的科室或年級主要負責人。
3．師德較差，經常違反《教職工公約》的教職工。
4．在年度會考中，學科綜合名次列市直中學最后一名的任課老師。
5．平行班學科教學成績人均分相差5分以上的任課教師。
6．備課筆記、作業批改等檢查不合格的。
7．聽課筆記達不到規定要求的。
8．事假超過15天；升旗、開會等無故缺席3次以上；無故曠課達1節，遲到早退達5次以上的。
9．工作不滿負荷且不服從學校安排的。
（四）具有下列情形之一的，德、能、勤在基本分以上，且沒有“一票否決”事項的，可直接定為“優秀”等次。
1．普通班班級工作成績顯著，班風正，無流生，無安全事故，學生滿意度高，得到領導和群眾公認的班主任。
2．學科成績在市直中學會考中平均分、合格率、優秀率三項指標的綜合名次列前3名的學科備課組長或主要貢獻人。
3．普通班學科成績在市直中學會考中平均分、合格率、優秀率三項指標綜合名次列市直前3名的任課老師。
4．在中考中成績突出的`年級主任、班主任、任課老師。
5．學校工作受市級以上表彰的主要貢獻人。
（五）有下列情形之一的，除不能評為“優秀”外，且視具體情況可直接定為“基本合格”或“不合格”。
1．工作不服從調配，故意不完成教育教學工作任務，給教育教學工作造成損失的；不完成指令性任務造成負面影響的。
2．體罰學生、亂收費或其它違反教師職業道德，屬一票否決的；
3．發生重大安全事故的直接責任人；
4．一年內連續曠工15天或累計曠工30天以上的人員及其他違反有關規定的；
5．因班風差導致班級學生成績明顯下降或班級流生、違法犯罪數明顯增加的班級班主任；
6．違背學校有關政策或嚴重違背校紀校規的；
7．無正當理由不參加年度考核的在編人員。
三、考核的方式方法
（一）對校級領導干部的考核：
1.撰寫述職材料。學校領導班子及其成員在6月25日前，認真做好述職述廉有關準備工作。校級干部要在充分聽取教職工意見的基礎上，對個人本學年度工作學習生活等方面進行全面小結，認真填寫《學年度考核登記表》、《校級領導干部學年度工作實績自我評價與民主評議表》。學校領導班子及其成員還要形成述職報告。填報工作實績，以寫實的方式，報告本學年度完成效果較好的主要工作（最多可列五項）和做得不夠的工作。陳述成績應簡潔實在，客觀恰當；陳述不足，不得敷衍塞責和隱瞞應當報告的重大問題。學校領導班子述職報告須提請校領導班子集體研究。
2.召開述職會議。（6月30日-7月5日）學校全體教職工，本單位離退休老同志代表、退休及退二線的原領導班子成員參加會議。主要負責同志報告領導班子及本人的工作實績。其他班子成員對本職工作完成情況作簡要說明。
3.進行民主測評。述職大會結束前，發放《校級領導干部學年度工作實績自我評價與民主評議表》，進行民主測評。
4.實行實績公示。學校領導班子成員的述職材料除在述職會議上測評外，還要在單位內部公示。公示時間3天。公示時一并公布市教育局監督電話。
5.召開校級領導班子民主生活會。在進行學年度考核的基礎上召開座談會，通過多種渠道，廣泛征求黨內外人士意見，并于7月15日前召開校級領導班子民主生活會。
（二）對教職工的考核：
采取學生或服務對象代表及所在部門、中層干部和領導考核評價相結合的辦法進行，民主測評工作由學校考核工作領導小組負責。民主測評中優秀、合格、基本合格和不合格票的分值分別為100分、80分、60分和40分，民主測評量化積分=（優秀票數×100+合格票數×80+基本合格票數×60+不合格票數×40）÷某類參加測評對象的總有效票數，分類統計積分。
1.學生或服務對象對教職工的考核評價。學生對任課教師的考核評價主要從師德、教學效果與質量兩方面進行。根據學生的認知規律，初中學生對任課教師考核測評的權重為25%。職員、工人可請服務對象的代表評議，其分值在25%范圍內。
2.教職工所在年級、處、室考核評價。主要從德、能、勤、績四個方面進行，其權重占25%。
3.校級領導干部和中層干部的民主測評權重各為25%。
四、考核程序
考核工作可分四個階段進行。
1.學習動員及準備階段（6.19—6.30）：組織學習有關考核工作文件，成立考核工作領導小組，制訂學年度考核方案，對考核工作進行動員部署，統一思想認識。
2.評議考核階段（7.1—7.29）：
①個人總結與認格。對照考核內容，本人填寫《年度考核表》，并按照《量化考核表》的內容進行自評；
②組織學生（或服務對象）對任課老師進行測評。以班級為單位，認真組織學生對任課老師民主測評。向學生廣泛宣傳此項測評的意義，消除學生的思想負擔。實行必要的回避制度，確保學生對任課老師民主測評結果真實準確。
③民主評議與推薦。召開年級組(科、室)會議，總結學年度工作，個人對本年度工作進行小結，民主測評推薦優秀等次初步人選。召開全校教職工大會。校級干部、中層干部在教職工大會上述職，并進行民主測評。
④確定等次與公示。對事業單位工作人員（校級領導干部由市教育局負責考核）的考核結果進行統計匯總量化積分。按積分高低排序。學校考核工作領導小組將考核結果提交校領導班子會議研究確定優秀等次，并將優秀等次人選在學校進行公示。
⑤單位負責人簽署意見。
3.反饋復議階段（7.30—8.5）：將評議結果反饋給被考核人，并由被考核人簽署意見。對申請復核或提出申訴的，要按有關規定程序進行。
4.匯總上報階段（8月6日-8月25日）：將考核結果按規定要求匯總，填寫有關表格，并將有關考核材料報送市教育局組織人事處。
五、考核工作的組織領導
學年度考核工作是加強學校管理的重要環節和基礎工作。做好學年度考核工作，對于正確評價教職工一年來德才表現和工作實績，激勵教職工認真履行崗位職責，努力完成各項工作任務具有重要意義，事關教職工的聘任、晉升、獎懲、待遇等切身利益，意義非常重大，要認真把握考核標準，把重點放在對優秀和不合格等次的確定上。考核工作由學校主要負責同志全面負責，按照市教育局要求成立考核工作領導小組。按照規定的考核方法和程序，認真制定計劃并組織實施，不搞形式主義、走過場。要按照校務公開的要求，提高考核工作的透明度。被確定為優秀等次的在上報前必須進行公示。工作人員對考核結果提出異議的，應在規定時間內履行復核、申訴程序。
農村小學年終考核方案2
一、指導思想：
為了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，根據市（連教政[20xx]80號）、縣（灌教[20xx]9號）文件，結合我鎮小學實際，在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善，制定本細則。
二、考核對象：
本鎮小學在編在崗教師
三、考核原則
（一）尊重規律，執行政策
（二）注重量績，優績優酬
（三）激勵先進，優化管理
（四）客觀公正，便于操作
四、實施方法：
教師考勤、教學常規扣款所得均攤給本校教師；教學業務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間從20xx年9月1日開執行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與復印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。
五、考核內容分為六部分：
教師出勤、教學常規業務、教學效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻。
（一）教師出勤（由各校考核,通過之日起執行）：
1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請假手續（先經校長批準，再自行安排好課務，最后到教導處備案），病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關批假權限手續；無論病事假一天扣50元。
3、曠工一天扣100元。
4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切后果自負）。
5、特殊的事假由各校研究決定。
（二）教學常規業務（由各校考核。以各校的平時檢查、周查、月查等為主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核）：
1、教學常規：
（1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現教學事故，一切后果自負）。
（2）私自調課不按課表上課每次扣20元（調課必須經校長或教導主任批準，持“調課”通知單上課）。
（3）違反其他教學常規每次扣20元（無教案進教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規情況而出現教學事故，一切后果自負）。
（4）語、數、英要定期對學生進行單元過關檢測，并要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。
（5）不按時完成規定的其它業務，如組織學生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。
2、教學業務：（每位教師的年度底分為200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業務獎，獲獎者每人獎200元）
按照教學進度表的進程，做到業務一天一結。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一周的基礎上，超一周扣5分（提倡提前鉆研教材，不作復備式的書寫）。語、數、英作業按進度少做一次扣2分，并要求當天改完（包括本校所規定的教輔用書中必做必改內容），漏改一次作業扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業批改的等第及符號要規范，作業中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業的本數少于班級生數的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
（三）教學質量獎
1、普通教師（由小教統一考核）
（1）鎮舉行的學科質量調研：每年度對80%以上的班科統一組織質量調研，對教學效果較好的（班科數的前三分之一）給予不低于200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。
教學效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。
鎮舉行的學科質量調研后要及時組織相關學科教師召開試卷分析會，通報成績，介紹經驗做法，分析差的原因，提出改進措施。
（2）縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師（由中心校負責考核）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果為考核依據。
（1）教師自身的業務培訓及競賽。凡是縣局下發的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元；競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。
（2）輔導學生類。凡是縣局發出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的'競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元（一年中未舉行活動除外）。
（3）每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或匯報，并得到校領導與教師的肯定與認可。
（四）活動競賽教研獎（由小教統一考核）
1、教師業務競賽
在鎮舉行的教師基本功比賽、優質課評比、優秀教案評比、會卷比賽等業務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元；在縣舉行的教師基本功比賽、優質課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元；參加市、省此類業務競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。
2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽
（1）團體類：（以校、班、組為整體）參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算）。
（2）個人類：學生個人參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統計）。
（3）學生寫字閱讀類：省市級的此類通知（書法展示賽、經典誦讀等）由縣級組織，按縣級標準獎勵。
3、教科研獎
(1)課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開展研究,在規定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。
(2)論文在省級以上(含本省級)正規主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發表的,獎第一作者600元；在本市級刊物(<連云港教育>)上發表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發表的文章均要提供國家新聞出版總署認證材料，認證權屬小教)。
(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元；在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。
(4)教研活動:承擔鎮、網片、縣級教學研討觀摩課的執教老師，獎20、30、50元。
4、新聞報道：灌云教育信息網教育報道每篇獎作者20元，連云港市教育信息網每篇40元。在黨報黨刊上發表的按省市縣分別獎500、300、100元。
5、表彰獲得鎮中心小學表彰的（按簡報及獎狀），獎100元每次。
（五）班務管理：（由各校考核）
1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。
（1）津貼的二分之一（每月60元）根據班主任工作量發放，工作量的考核主要以所任班級的學生數為主（學生數為期初清點核定為準，班額數的量化津貼由小教提供）。具體劃檔如下：
A、25人以下：每月30元；B、26—39人：每月50元；
C、40—49人：每月60元；D、50—60人：每月70元；
E、61人以上：每月80元。
（2）津貼的另二分之一（每月60元）根據各校考核班主任工作實績發放，具體的考核細則由各校根據實際情況制定，可圍繞安全、常規管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。
2、在管理期間由于工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現重大安全事故，一切后果自負。
3、教干津貼參照執行。教干兼任班主任的只得較高類津貼。
（六）突出貢獻：（由小教考核）
在各類創建及重大活動中，為集體爭得榮譽或取得較好成績的，獎勵參與創建或負責群體1000、500、200元。
農村小學年終考核方案3
一、指導思想
根據(教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見)(教人(xx)15號)、(廣西壯族自治區義務教育學校績效考核工作實施意見)(桂教人(xx)68號)、(南寧市義務教育學校教職工績效考核工作實施意見(試行))和(橫縣務教育學校教職工績效考核工作實施意見(試行))(橫教發(xx)11號)及(云表鎮義務教育學校教職工績效考核工作實施意見)精神，結合我村委小學實際情況，特制定本實施分配方案，經教職工代表大會討論，在教職工中公示通過，報鎮中心學校批準后實施。
二、實施對象
橫縣云表鎮南康村委小學在編在崗教職工。
三、考核細則
1、考勤(基分10分)
上課、集會、例會及各種會議：
遲到：每次扣0.1分。
請假：超出(橫縣中小學教職工管理條例)所規定的節數每節扣0.5分。
曠課：每節扣1分。
以上分數扣完為止。
2、工作量(基分20分)
量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數。教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分。
3、職業道德(基分10分)
教職工不得體罰或變相體罰學生，不得歧視后進生，否則每次扣2分。
造成后果或不良影響的每次扣5分；不顧全大局，不按時完成學校布置的工作的每次扣2分；鬧不團結，挑撥離間的每次扣5分。以上分數扣完不止。
4、教育教學過程(基分30分)
①上課：
(1)認真上課，嚴格實行點名制度，保持教室紀律良好(體育課學生不能在校園內亂跑)，否則，每次扣1分。
(2)上課期間出現不安全事故，由任課教師負全部責任，并根據情節輕重扣10——15分。(3)精心組織教學，教學切合學生實際，關注每一個學生全面發展，注重培養學生良好的行為習慣。否則，每落實不到位，上課應付了事一次扣3分。
②備課、聽課、作業批改等
(1)各任課教師必須認真備課，做到書寫工整、環節齊全、具有創新性，符合課改精神，并有教后感，否則，每缺一節扣2分，質量差者扣1分。(2)堅持聽課，做好聽課筆記，寫好聽課批語，達不到要求的每缺一節扣1分，無評語者扣0.5分。
(3)作業批改認真，無錯批、漏批現象，作業作文按要求完成任務，批改要求詳批，具有指導作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出現錯誤扣0.5分。
(4)授完每一個單元后，不進行測試小結的每次扣2分。
③班主任工作
班隊會、安全衛生課不認真授課，當作自習課的，每節扣1分；學校布置的其它班級工作，班主任不認真組織的，每次扣1分；獲得流動紅旗的.班級，班主任每次加1分。
④值周員工作不認真，不按時開、鎖大門，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。以上分數扣完為止。
5、教育教學及科研業績(基分30分)
(1)期終測試科任成績超出鎮達標分的，每超一分加5分每低一分減3分，減完為止。
(2)獲得校級以上教育教學科研和其它活動獎的校級和學區級每次加2分，鎮級加3分，縣級加4分，縣以上加5分。
(3)發表論文或獲獎的每篇縣級加2分，市級加3分，自治區級加4分，國家級加5分。
(4)參與課題研究的每個課題加5分。
農村小學年終考核方案4
為進一步深化學校內部人事制度改革，落實教職工崗位目標責任制，激發教職工奮發進取、教書育人的積極性，客觀、公正、合理地評價教職工的德才表現、教育教學能力和工作實績，推進學校科學、規范管理的進程，根據《嵐山區人民政府辦公室轉發區人事勞動和社會保障局財政局教育局關于義務教育學校績效工資實施辦法的通知》、《日照市嵐山區教育局關于學校績效工資分配的指導意見》等上級文件，結合學校實際，特制定如下實施方案：
一、指導思想
為落實事業單位績效工資分配政策，規范學校內部分配辦法，維護廣大教職工利益，以教職工績效工資實施為鍥機，建立科學規范的學校收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，充分調動教師的積極性和創造性，充分發揮教師的潛能，促進教師思想素質、業務水平、工作能力不斷提高，真正體現干與不干，干多干少，干好干孬一個樣的問題，使廣大教職工愛崗敬業、關愛學生、創造優良的工作業績。
二、實施對象
按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的我校在編在崗的正式工作人員
三、分配原則
1、以德為先，注重實績的原則。
2、堅持多勞多得，優教優酬的原則。
3、堅持公平、公正、公開的原則。
4、堅持向一線教師、優秀教師傾斜的原則。
5、堅持向班主任、農村偏遠地區教師傾斜的原則。
6、堅持統籌兼顧、科學合理的原則。
7、堅持學校獎勵性績效總額包干的原則。
四、基本內容
（—）績效工資的核定
績效工資按基礎性工資和獎勵性工資兩部分分配。基礎性績效工資只按月發放的津貼補貼工資，獎勵性工資主要體現工作量和實地貢獻等因素，根據考核結果按學期或學年發放。
（二）獎勵性績效工資的內容
獎勵性績效工資主要體現出勤率、工作量、教育教學工作過程個工作業績等因素在績效考核的基礎上進行分配。學校設立老師獎勵性工資每學年人均1000元。
五、績效考核標準和考核辦法
績效考核的主要內容包括德、能、勤、績四個方面，具體包括職業道德、職業能力(工作能力與水平)、工作表現和工作成效等四個方面。
各項考核的賦分：職業道德(10分)、職業能力(25分)、工作表現(15分)、工作成效(50分)。
（一）職業道德（考核總分為100分，此項成績按10%計入績效考核總成績）
1、考核內容和標準：主要考評教師遵紀守法（遵守教育法律法規、學校規章制度和教學行為規范），愛崗敬業（對職業的認同感、敬業精神和事業心，教師的榮辱觀、職業操守和以身作則情況），關愛學生（對學生的態度、方式和責任心），團結協作（大局意識和團隊精神）等方面內容。要求教師遵守《中小學教師職業道德規范》和嵐山區教育局關于對教師管理的相關規定，教書育人，為人師表，無體罰或變相體罰學生行為。
2、考核辦法：
（1）日常考核占30分。實行扣分制，扣分依據學校日常檢查到的、家長或學生舉報反映問題查實的。凡違反教師職業道德有關規定者，每次扣3分，扣完為止。情節嚴重的，將依據上級有關規定進行處罰。
（2）期末評議70分。組織評議占30分；教師民主評議占40分。評議標準為新頒《中小學教師職業道德規范》要求進行。
一是組織評議30分。
1、團結同事、待人禮貌，從不說臟話、粗話。
2、遵守學校紀律、制度，早到晚歸，不遲到或早退，很少請假。
3、積極參與學校管理，獻計獻策，言行積極向上，不亂發牢騷。
4、語言文明，行為得體，注重從一點一滴為學生做榜樣和表率，個人習慣及修養好。
5、課堂上不抽煙、開手機、遲到或早退。
6、做學生工作注重“動之以情，曉之以理”，不體罰挖苦學生。
7、管理孩子方面：培養文明、守紀的良好習慣，保證自己的孩子不到教學區影響教育教學秩序。
8、關心公共衛生，保護公共環境。積極主動地參與公共衛生的打掃工作，自覺保持教學區清潔衛生。
注：評議時，總分100分，最后按30%折算。
二是民主評議40分。（民主評議內容同組織評議，最后折算為40分.）
（二）職業能力（考核總分250分，此項成績按10%計入績效考核總成績）
1、考核內容和標準：落實教學常規，勝任所承擔的教育教學工作；努力提高教育教學水平和能力，學會應用現代化教學手段，并使之不斷提高，積極從事教科研活動，及時總結經驗。
2、考核辦法：
一是常規教學（150分），以鎮中心小學常規檢查成績（可結合學校常規檢查成績）計分，折算得分。
二是課堂教學（50分）
學期末，教導處組織分管業務領導，教導主任，年級主任，教研組長、骨干教師等，根據日常聽課，各種大型聽課活動，教師日常課堂教學情況，對各教師進行評議打分。
三是常規教研（50分）
第一，聽課與評課（40分）
Ⅰ、聽課（20分）：教師每學期聽課節數不少于15節。每少一節扣2分，扣完為止。
Ⅱ、評課（20分）：每學期評課不少于15次，評課要填寫評課表，內容要與聽課表相符；要結合教師授課的情況，根據新課標的要求，實事求是地進行客觀評價，提出自己的建議或反思。不符合要求，每少一次扣2分，扣完為止。
考核小組適時進行過程檢查，公布檢查結果，沒有教導處簽字的聽課記錄或評課不在統計范圍。
第二，按時參加各級教研活動（10分）。曠工一次扣3分，按照態度認真程度、端正與否，酌情扣0.5—3分。
（三）工作表現。（15分）
1、考核內容：主要考核教師的教學工作量和教師的考勤情況。
2、考核辦法：
一是工作量（5分，此項成績按實分計入績效考核總成績）
基礎工作量：根據教學計劃、教師編制和學校實際，依據嵐教法（20xx）59號文《日照市嵐山區教育局關于規范中小學教職工工作量的指導意見》計分，折算后計入績效成績。
二是考勤（100分，此項成績按10%計入績效考核總成績。）
按照《教師考勤細則》計分，折算后計入績效成績。
（四）工作成效（此項成績按50分計入績效考核總成績。）
1、考核標準：堅持以人為本，德育為首的'原則進行教書育人，育人效果良好。完成教學工作計劃，所任學科學生成績的合格率、優秀率達到預定目標。重視學生素質的全面發展，積極開展有益于學生身心健康的活動。努力工作，積極進取，綜合成績突出。
2、考核辦法：
（1）教學成效（50分）。
Ⅰ.基礎分（45分）：任教統一測試科目教師，教學成績評價以每學期的期末質量檢測為準。計算方式是：全鎮同年級同學科為一個考核單位，教兩門測試科目的，取平均分，若是語文兼英語或數學兼英語，則語文或數學占60%，英語占40%。每門科目成績的計算公式是：平均分最高者計30分，設為A，其他教師平均分設為B，其他教師教學成績設為x，則：x=30xB/A。
Ⅱ.提高分（5分）：分年級分學科相較上學期期末成績，平均分每提高1分，計1分，計算方法是：設提高分為Y，則Y=（本學期平均分-本學期鎮均）-（上學期平均分-上學期鎮均）。該項計滿為止。
教學效果成績=x+Y。
音、體、美、勞、信息、綜合實踐、地方和校本課程等專職教師的“教學成效”考核（50分）。
第一種情況：每科只有1位教師。由全體教師測評（40%）和任教班級正副班主任民主評議測評（60%），綜合折算，與其他教師拉平后，計入個人績效成績。
第二種情況：每科有2位及以上教師。一是理論和技能抽測（40%），二是課堂教學測評（30%），三是學科興趣活動（20%），四是參加各級比賽獲獎情況（10%）。綜合折算，與其他教師拉平后，計入個人績效成績。
六、獎勵分。
1、教干、教師迎接督導評估，按負責工作為單位所取得成績分值折算計分，最高不超過3分。
2、擔任年級組長、教研組長根據考核情況為0－2分。完成學校教學工作量的兼職圖書管理員、實驗室管理員、食堂采購員等各特室負責人，若工作認真無誤得0-1.5分；其他工作人員能完成學校安排的值班監護等工作任務且無重大過失，即得0-1分，否則不得分；負責學校的新教育、校本課程、少年宮等工作認真完成工作任務，無失誤誤工記1-2分。
可重復計分，但最高不超過3分。
3、學校安排的事務分（2分）。
協助學校完成突發性任務，每次計0.1分，最多不超過2分。
七、有關問題的說明
（一）其他非統一測試科目教學人員缺項部分的考核
非統一測試科目教學人員的其他缺項部分（職業能力，育人效果，教學效果）可由考核小組考核和通過民主評議的辦法，對其履行崗位職責情況、服務質量、服務態度和工作實績進行打分，具體考核辦法為：由被評議人述職后進行評價。非同一測試科目教師的優秀數，不得超過非統一測試科目教師總人數的30%。
（二）下列情況人員，獎勵性績效工資的發放作如下規定。
1、經區教育局主管部門借調到教育系統以外的，獎勵性績效工資根據借調單位考核意見，由原單位發放，原則上不高于良好等次。
2、經區教育局主管部門同意，教師支教或借調到教育系統內部的，指教、借調期間，獎勵性績效工資根據受援單位和借調單位提供考核意見，由原單位發放。未經區教育局統一借調到其他單位的人員，不發放獎勵性績效工資，扣減的獎勵性績效工資納入原學校獎勵性績效工資總量；
4、當年退休人員及正常調動人員的獎勵性績效工資按實際工作月發放。
5、經教育局批準在職短期培訓的教干教師，獎勵性工資照發。
6、職業道德考核和年度考核不合格的，獎勵性工資直接定為一般等次。
（三）有下列情形之一者，本年度不發放績效性工資
1、違反國家政策法規、受黨紀政紀處分期未滿的；
2、體罰侮辱學生受到追究的；
3、拒不接受組織安排和分配的工作任務，經教育仍不悔改的；
4、無理取鬧，嚴重干擾社會秩序或學校正常工作的；
5、年度連續曠工5個工作日或累計超過10天的；
6、工作失職、瀆職造成重大安全責任事故的；
7、受到一票否決和黃牌警示處理學校的校長；
8、其他按規定不享受獎勵性績效工資的人員。
（四）、依據績效考核成績，按照3:7的比例劃定出優秀、良好兩個等次，若有工作態度、成績特差的劃定為一般。學校實施績效工資與規范單位津貼補貼結合進行。實行獎勵性績效工資后，學校不的自行發放其他獎金、福利、補貼等。
（五）對男滿55周歲、女滿50周歲的人員，或經組織人事部門、主管部門批準的因年齡原因離開原領導崗位的教育干部，個人申請，可比照良好等次參與績效工資分配（不占用學校良好等次比列）。但本人必須服從學校工作安排，較好的完成學校分配的工作任務，不服從學校安排的，考核結果視為不稱職。
八、考核結果的最終確定和使用。
考核結果的最終確定：全鎮各小學參照本《方案》制定本校的《績效成績考核方案》。結合本校實際，計算出教師績效成績并公示一周且無異議后，于學期放假后一周內，報黃墩鎮中心小學匯總。
九、實施。
本《方案》經教代會通過后實施。本考核方案由學校考核領導小組負責解釋。
農村小學年終考核方案5
2、扣分標準：
①教師有違法違紀行為，違規補課、有償家教、在校外兼課、兼職，違反其中一項規定，本項考核不得分。
②嚴禁體罰與變相體罰學生，如有違反要求不得分。教師無正當理由不接收學生，故意為難家長，擅自趕走學生一次扣5分。
③以非法方式表達訴求不享受獎勵性津貼。私自亂收費、搭車收費、截留費用一次扣10分，并按規定退還錢款。
④違反計劃生育要求超生不得分，沒按計劃生育要求采取措施而懷孕扣10分。所請假按事假處理。
⑤無正當理由不服從學校安排、不按時完成任務一次扣10分，經協調仍然不服從安排不享受獎勵性津貼，并建議在教職工評聘時不予聘用。
（二）教師出勤（10分）
1、規范要求：
①嚴格執行學校的作息時間。按時參加考勤，嚴格履行請假、銷假手續。教師有事情需提前向校長室請假，并履行相關手續，電話請假需要補齊相關手續，特殊原因請假需要提供相關證明。教師小假為一個學期一次累計。累計超過8小時按事假處理。離校時必須打卡。
②學校鼓勵教師出滿勤、干滿點，出成效。教職工在上班期間外出或參加有關會議，一律實行外出登記，寫明因公因私外出原因，以落實去向。凡不履行登記手續者按擅離崗位處理。病假必須出示三級以上醫院病假條。
2、得分扣分標準
①一個學期出滿勤、干滿點得10分。以學校考勤統計數據為準。學期內遲到、早退、無故不參加例會、升旗儀式、值班等一次扣除5元。一個學期遲到早退累計10次本項不得分，累計15次年度考核為不合格。教師請病假一天，課務完成扣10元，課務未完成扣20元；教師請事假一天，課務已完成扣20元，課務未完成扣30元；每學期累計請病假達45天，事假達20天以上者不享受績效獎勵。上班時間干私活、玩電腦游戲、打撲克等，發現一次扣30元。
②教師公休假：晚婚標準：男25周歲，女23周歲；婚假10天；晚育標準：女24周歲，產假90天，晚育獎勵30天，剖腹產外加15天，提前請產假的產假時間從實際產前一周起算。喪假（直系）3天。
（三）工作總量（10分）
主要考核教職工周工作量多少，周工作量包括實際上課節數和兼職工作折算。學校按實際確定平均工作量，滿課時數分值為10分。超課時附加1分/課時，不足課時減1分/課時。附加分值不超過原分值的50%。
①標準工作量，根據人事部門下發的要求核定學校教師的工作量，學校的平均工作量為12節。一二年級為13節，三四年級為12節，五年級為11節，六年級為10節。
②對工作量實行量化標準制度。凡是列入課表的科目，1課時作1個工作量，（包括：備課上課；作業批改）。兼職折算方法：教研組長2個，備課組長1個，大隊輔導員4個，團支部書記1個，心理咨詢2個，報帳員4個，體藝衛組長2個，圖書管理員3個，音體美器材管理1個，儀管員2個，微機管理員2個，衛生員1個，檔案管理1個，婦女主任1個，印刷3個。專職保安工作量為8個。未列入部分按實際量計入其它類別中。如享受津貼則不計算工作量。
③學科工作量測算：兼帶二個班數學為滿工作量。音樂、美術、科學、信息等滿課時數為14節，兼實驗指導、興趣小組輔導等；體育學科滿課時數為14課時，兼興趣小組輔導、大課間活動等。滿工作量的得滿分，工作量超出的，體現多勞多得的原則。由校長室核定計入加分。不足工作量部分扣分。學校規定的跟班人員應及時跟班。
（四）職業能力（40分）
教師“職業能力”的考核項目包括崗位知識（指學識水平、專業知識、業務進修）、教育教學能力、教育科研能力等方面。教育能力主要考核教師組織管理學生和做學生思想工作等情況；教學能力主要考核教師鉆研課標和教材、組織教學、應用現代教育技術等情況；
具體要求：嚴格遵守各項工作制度，認真及時，高效優質地完成各項工作任務。按市區局“教學六認真”要求進行教學操作，全面貫徹“三案六環節”要求，大面積提高教育教學質量。
1、備課三案：（10分）
①具體要求：備課環節齊全，書寫工整，教案設計新穎，教學程序清晰，體現教改理念。體現備教材，備學生活動，體現學科特點，環節齊全，教后反思具體充實，體現教學情況（詳見學校備課要求）。男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲備簡單教案，所備內容必須符合市、區局相關要求。
②評分方法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。多次考評按平均分計算。優秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差得4分，不合格不得分。每缺一篇教案扣2分，每缺少一篇學案、鞏固案分別扣1分。
2、課堂教學（10分）
①具體要求：教學目標明確，重難點突出，教學環節完備，教法恰當，符合課改要求；教師語言規范，精神飽滿，衣著整潔，教態自然，因材施教；（詳見學校課堂教學要求）
②評分辦法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。優秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差的4分，不合格不得分，多次考評按平均分計算。
3、作業批改（10分）
①相關要求：實行一課一作，作業布置體現課標要求，精選適量；體現教法，面向全體學生；作業批改及時，批語簡練具體，富有指導性，作業整潔，書寫規范，強調正確率。（詳見作業批改要求）
②評分辦法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。優秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差得4分，不合格不得分。多次考評按平均分計算。藝體、科學等教師應積極組織并輔導興趣小組、大課間、科學實驗（實驗內容要上傳）等活動。
4、教師其它業務要求：（10分）
①教師需保質保量地完成學校或相關部門交給的各項任務，按時完成得滿分，沒按時完成后補完成得一半分值。沒有完成不得分。
②教師不得私自調課，發現一次扣雙方各2分，調課由教導處安排，憑單上課；上課遲到15分鐘視為曠課；
③教師應團結協作，樂于助人，替別人代課以臨時性津貼給付。每課時5元，保質保量上好課。
④教師按要求參加各種競賽與評比，無故不參加每次扣2分。
⑤小學教師以專科學歷為合格學歷，取得國家承認的.研究生學歷加4分，本科學歷加2分。
5、總務后勤、專用室人員：無法用量化考核方式的專業教師（10分）
①相關要求：服務教學，服務師生，管理好財產，使用好校產，定期檢查校舍校產，及時排除安全隱患。固定資產、圖書閱覽、儀器實驗、藝術體育、微機網絡等室必須有總帳、分類帳、使用記錄等臺帳（標準參照相關要求），其它業務情況考核按要求執行。音樂、體育、美術、電腦等考核學科，成績評定按筆試成績與面試成績合并計算，兼代多個班級由考核人員臨時抽取班級。
②評分辦法：采取教導處、總務處會評、校長室總評相結合按3：3：4比例得出個人得分。
（五）教學成績及教育科研：（30分）
教學成績及教育科研能力為教師成長及發展的主要指標，也是全面貫徹素質教育的根本保證，本項目可以超出定額附加得分。
1、教學獎勵部分：
①教學獎勵：每學期學校統一測試、閱卷的學科，教學成績計算方法：優秀率x30%+合格率x30%+平均分x40%=考核成績。與所教班級原始測試考核成績相比較，考核成績提升量乘以10得考核分，考核成績降低量乘以5扣除。連續保持年級第一名的任課教師獎勵10分。
②有考核任務的科目，教學成績按筆試40%與面試60%合計得分，個人成績按優秀率x30%+良好率x30%+合格率x20%—不合格率x20%累計得分。基準分值為90分。超出分值x3為個人得分，多班級抽二個班取平均分合計。
2、教育科研部分：
教育科研能力主要考核教育教學研究、總結教育教學經驗、撰寫教育教學和科研論文等情況。本校的全體教師都應該積極完成上級交給的任務。
①短期課題在市級教科所立項，結題分別加5、10分。綜合課題在市、省級立項課題負責人加（10—15分）；按期通過中期評估加（10—15分）完成結題加（15—20分）；課題組其它人員由課題負責人酌情加分。
②論文獎勵：教育教學論文或經驗總結在市級公開發表的，依據文章的稿酬（以郵局正規的稿費單為準）學校給予同額的獎勵，省級1.5倍獎勵；國家級2倍獎勵（費用從臨時性津貼發放）。沒有稿費的按市、省、國家級按（5、10、15）分獎勵。單項協會類刊物發表視同交流；教育教學論文或經驗總結獲區級（8、6、4）；市級（12、10、8）；省級（18、15、12）；國家級（25、20、18）同類獲雙獎或雙交流取最高獎次。出資參賽獲獎不得分。（教海探航、五四杯、師陶杯上獲獎上浮50%）。
（六）附加獎勵部分：
①教師受到主管部門或人民政府綜合表彰的（優秀黨員、優秀教師、優秀輔導員、優秀班主任等）按國家、省、市、區分別加30、25、20、15分。
②教師個人參加學校各種評比競賽活動獲獎的，根據不同名次加5、4、3分，獲區基本功比賽分別加（15、10、5）；市級基本功比賽（30、20、15）；省級基本功比賽（40、30、24）；優質課評比為基本功類減半。兼任學校興趣小組責任人每學期按考核標準加10、8、6分。
③教師承擔省、市、區、校公開課，所任教師分別加15、10、7、5分。受學校選派外出交流上課區內5分，市內10分，省內15分。
④教師輔導學生參加學校舉辦的競賽活動獲團體前三名（含一、二、三等獎）的，依次加7、5、3分。學生個人參加比賽獲一、二、三等獎的輔導教師加3、2、1分；學校運動會按年級取團體成績前二名依次給班主任加5、3分。學校組隊參加區運動會獲團體前六名給輔導教師加40、30、25、20、15、10分。市級比賽獲前三名加30、20、15分。區田徑運動會團體成績上升一個名次給輔導教師獎勵30分。下滑一個名次扣20分。依次類推；語、數、英、科技、藝術、信息技術等科目組隊參加區級團體（5人以上）比賽獲一、二、三等獎給予輔導教師20、16、12分，市級比賽加30、20、15分。無團體名次按學生獲獎情況以（5、3|、2）累加，但總分不超過10分。市級不超過20分；輔導學生參加區級競賽或在市級以上發表（教師獲輔導獎次的）分別給輔導教師加8、6、4分；市級為10、8、6；花錢參賽不加分。協會類獲獎或交流不加分。
⑤學校在區驗收、評比、競賽中獲集體一、二、三等獎或優秀的，給分管領導及責任人合計區級30分獎勵。市級為50分；省級為80分；學校按團結協作、成績差距、執行紀律、貢獻大小等方面評選優秀級部，獎勵200元。
⑥分管后勤工作及為學校創收按學期計算，純利潤達每10萬元相關人員共加20分，依次類推。為學校作出突出貢獻的有關人員由校長室核定獎勵。教師承擔學校其它工作的獎勵辦法由校長室考核獎勵。
教師績效單項獎勵考核。主要設立管理崗位津貼、臨時性獎勵津貼、突出貢獻獎勵津貼。學校管理、教輔崗位等人員的績效獎勵考核。根據實際聘任的崗位，主要考核其服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等情況。
（七）考核辦法與程序
1、教師績效考核實行平時考核與定期考核相結合，以平時考核為基礎；定性考核與定量考核相結合，定性考核定量統計；教研組評、職能部門考核、校長室綜合評議相結合。其中，教研組評分占10%，職能部門評分40%，校長室綜合評分占20%；考核小組打分占30%。
2、教師平時考核由學校職能科室依據學校績效考核實施細則對被考核人進行考核。定期考核分為學年度或學期年度考核，由學校績效考核小組依據學校績效考核實施細則對被考核人進行考核。
3、考核以積分方式統計等級為：優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優秀比例不超過15%—20%。考核小組依據教師績效考核最終得分高低自然評出優秀等級的人選。
4、教師定期考核的基本程序：
①教師填寫《績效考核評價表》，進行個人總結和述職；
②組織民主測評；
③學校績效考核小組對教師進行考核，并根據考核情況，參考民主測評和平時考核的結果得出考核得分；
④學校績效考核小組集體研究確定教師考核等次；
⑤在校內公示考核結果（公示期為5天），受理對考核結果有異議教師的復核申請；
⑥學校將考核工作總結和考核結果報上級主管部門備案。
5、績效考核爭議的處理。教師如若對考核結果有異議，必須要以“書面形式”向學校績效考核小組提出復核申請。學校績效考核小組受理后，進行復核和考核結果的再次確認，最后確定考核結果。
6、根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨干教師和做出突出貢獻的教師傾斜，適當拉開分配差距。每學年考核兩次，即每個學期一次。
（八）結果確定和運用
1、設置單項獎勵性績效津貼：管理崗位津貼（指副校級、中層干部、班主任、年級組長）、臨時性工作津貼、突出貢獻獎勵津貼。分配辦法：
①獲績效考核優秀、合格的班主任獎勵津貼按1的考核權重計算
②臨時性工作津貼（指多代課、學校分配加班、突擊性事務等）、按實際完成的質量確定獎勵數目。
③教職工為學校爭得特殊榮譽取得突出成績的，由校長室集體研究確定獎勵標準。
2、計算辦法：由學校根據本年度全校獎勵性績效總額減去“管理崗位津貼”、“臨時性工作津貼”和“突出貢獻獎勵津貼”，然后依據考核分值核算到每位教職工。
3、支教人員獎勵性績效津貼發放，按上級有關部門文件執行。
獲基本合格、不合格等次的教師，原則上不享受該學期獎勵性績效工資；并在考核結果審核后，從此月起分別停發3個月、6個月的基礎性崗位津貼。
（九）相關說明
1、班主任工作按《大慶路小學班主任工作績效考核辦法》考核，特殊人群按局相關要求執行。
2、有下列行為之一者，本年度績效考核等次不得評為“合格”及以上等次，并及時予以糾正：
①在師德方面存在問題或發生教學事故及其它違反學校教育教學要求的，在學校或社會上造成不良影響的；
②歧視、侮辱、體罰、變相體罰學生并造成不良影響的；
③受到黨內嚴重警告或行政記大過及以上處分的；
④無正當理由不服從學校工作安排，不履行教育教學職責的，并造成嚴重影響者；
⑤以非法方法表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，有損教師形象和學校聲譽的；
⑥從事有償家教，經查證屬實的；年度考核不合格、請長假、長期曠工等人員，學校不發放獎勵性績效工資
⑦由于本人失誤或疏忽給學校工作造成重大負面影響的；
本方案的解釋權歸學校考核小組。
農村小學年終考核方案6
一、獎勵性績效工資根據上級有關文件要求
結合本校的具體實情按學期考核，年終予以發放。
二、考核及考核等級的界定
學校在學期結束時對全體教職員工按教學人員、后勤人員、內退人員和中層正職以上人員分別進行考核，確定考核等級。
1、優秀等級
優秀等級的人員在先進教師、優秀班主任評選的基礎上，由工作實績積分(特殊貢獻人員除外)靠前的人員進入評選程序，并由學校考核小組和校務委員會集體研究確定。
2、合格等級
除優秀等級、基本合格等級、不合格等級以外的所有被考核的`人員。
——合格等級的人員同時滿足五個方面的要求：①師德考核合格；②工作量達到市局規定的要求；③工作質量達標（所履職的崗位工作，不得發生有影響的安全質量事故，所承擔的學科不得造成較大的差距）；④出勤率達標（全年出勤率在90％以上）；⑤繼續教育學時達標。
3、基本合格等級（具有下列情形之一者即為基本合格等級）
①師德考核為基本合格的。
②履行工作職責的能力較弱，質量和效率不高，未能按要求完成工作任務的。
③工作責任心或工作作風差，不按學校要求履行義務的。（經常遲到、早退、中途外出，擅離工作崗位的，管理不到位造成學生傷害事故等）
④工作量達不到規定工作量的80％。
⑤出勤率不足85%的。（法定假除外）
⑥受到校紀校規及其以上處分的。
4、不合格等級（具有下列情形之一者即為不合格等級）
①師德考核不合格的。
②教師在教學實踐活動中，其工作實績連續較差的.。
③欺騙性請假、曠職、變相曠職的。
④受到黨紀政紀處分的。
⑤工作中造成重大失誤，產生消極影響的。
三、相關人員的考核等級界定
1、離崗人員或退休人員按相關規定執行。
2、調進人員從調進之日起考核確定。
3、外借人員考核等級由學校征求外借單位意見，結合借用前的工作崗位的表現，由考核小組和校務委員會研究確定。
四、獎勵性工資發放辦法及標準
獎勵性績效工資由學校考核小組提取總額的5％（后勤人員8％）之后，按教育教學人員、后勤人員、中層正職以上人員、內退人員分別確定獎勵性績效工資分配總額數，再按教職工人員的職級和有關規定計算到個人。
（一）合格等級人員的標準
個體職級的獎勵性績效工資總額－5％（后勤人員8％）－班主任費人均承擔數－被扣取的金額得獎勵性績效工資數。
（二）基本合格等級人員的標準
基本合格人員在合格等級的基礎上下浮50％。
（三）不合格等級人員的標準
考核不合格按上級文件規定取消獎勵性績效工資。
（四）離崗人員的標準
離崗人員按上級的有關規定執行。
（五）5%的（后勤人員8％）的獎勵分配對象及分配標準
1、優秀等級——在合格等級的基礎上＋x1
2、先進個人——在合格等級的基礎上＋x2
3、工作實績優良——在合格等級的基礎上＋x3
4、超工作量的人員——在合格等級的基礎上＋x4
以上條款中的x1、x2、x3、x4分別為不同的標準，由校務委員會和考核小組集體研究確定。
五、扣款處理辦法
個人因缺勤、遲到、早退、中途外出和違紀違規以及不合格、基本合格等所扣款額，由考核小組統籌，按考核分類用于受獎勵的人員。
以上獎勵性績效工資分配方案解釋權屬學校考核領導小組。
附件：相關情況說明
1、缺勤率：在85～90％之間的人員等級，由考核小組綜合其工作實績和表現確定其合格、基本合格的等級。
2、工作質量不達標：
①參加區、校級競賽、抽測、期末考查等，工作實績相比較形成較大差距的。
②備課草率、照搬照抄教案、無教案上課、作業批改不規范、不認真、不及時等。
③學校管理人員未完成相應的工作任務。（見分工安排表）
④不能按要求參加、完成相應義務性工作的。
3、安全質量事故：
①管理不到位（班主任、值班教師）造成學生傷害事故的。
②食品衛生（班級飲水）造成中毒事件的。
③體罰和變相體罰造成學生心理和生理傷害的。
4、變相曠職，未經批準擅離工作崗位的。
農村小學年終考核方案7
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，以人為本，加強社會主義民主政治建設，切實維護教職工的合法權益，客觀公正地評價教師工作，激發教師教學的質量意識，規范教師的教育行為，加強教師自我表現管理和自我發展，實踐人文管理，全面提高教育教學質量，努力構建和諧校園。
二、考核領導小組：
組長：袁付雄
副組長：王本萬李萬國黃光遠
組員：學校班子成員及教師臨時代表二人。
三、考核依據
1、根據xx年秋季、xx年春季期末全鄉教學質量檢測成績表上的成績。
2、根據日常工作的檢查記載和工作業績。
3、根據群眾的評議和平時調查了解以及教職工反映的情況資料。
四、考核程序
1、自評：教職工本人根據《三元學校xx年教職工年終考核評分細則》，結合本人的實際工作情況，自行測評，打出分數。
2、組評：考核領導小組根據《三元學校xx年教職工年終考核評分細則》，結合該同志的實際工作情況進行測評，打出分數。
3、綜合評議：根據該同志的自評和考核小組的評議，得出綜合分。
4、公示：考核分出來后，進行公示，7天內如有異議，可及時告之考核領導小組，要求復議或解釋。
5、根據上級下發的評優記功指標，合理分配名額，填寫有關表冊。
五、考核劃等
從高分到低分指標人數為優秀；75分以上為合格；60－74分為基本合格；60分以下為不合格；記功、嘉獎人員按上級下發的指標，從高分到低分依次認定。
六、考核內容
考核內容分為五項：一、德（20分），二、能（20分），三、勤（20分），四、績（30分），五、實效（10分）、六、獎。總分為：100分。詳見《三元學校xx年教職工年終考核評分細則》。
七、有下列情形者，年終考核一票否決，結論為不合格。
1、違法亂紀受到立案查處，黨內受到嚴重警告或行政記過以上處分的；
2、違反計劃生育政策的；
3、出現重大安全事故，損失慘重，負有直接責任的；
4、無故曠工10天以上的`。
5、未盡事宜，參照上級有關文件精神執行。
八、幾點說明：
1、考試成績位于全鄉倒數第一的，取消評優資格。
2、沒有統考科目的教師，教學成績按計算。
3、評優指標=中心校在編人數：片村小在編人數，四舍五入法取值。
4、所有獎勵加分不封頂；扣分則不保底。
5、考核一期一評，年終計算綜合得分。評分第“實效”項由校長提供；第“德”項由主管政工人事的副校長和黨支書收集提供；第“能”、“績”項由主管教學的副校長和教導處、教科室收集提供；第“勤”項由辦公室和政工處收集提供；第“獎”項的論文等獲獎證件由教師本人于年終考核前3天送交給主管政工人事的副校長，然后到縣有關部門鑒定才能確定加分。
農村小學年終考核方案8
充沛調動班主任工作的積極性、主動性，促進班級管理工作的制度化、規范化，并為班主任聘任、評優評先和班主任績效工資發放等提供依據，特制定本考核規范。
一、考核方法
班主任績效考核采取學校考評小組考核、任課學生和學生家長考評相結合。
二、考核內容
班主任績效考核分為班主任常規工作考核和班級工作成果考核兩局部。
（一）（40分）
１、制定本學期的班主任工作計劃，學期結束前能和時撰寫班主任工作總結。（4分）
２、能認真組織好班會課和活動課，每學期主題班會和活動課不少于6次，要求有主題，有內容，有記錄。（3分）
３、經常與家長取得聯系，每學期對班級所有學生不少于一次家訪，無法家訪可電訪，至少每學期召開一次家長會。學期末上交家訪登記卡或電話聯系冊。（5分）
４、能做好對班干部的選拔、培養和指導工作，熟悉班級情況，注重培養良好的班風，學風。班干部會議每學期不少于４次，要求有會議記錄。（4分）。
５、能積極組織學生參與學校布置和組織的`各項集體活動。（3分）
６、能按時參與學校組織召開的班主任會議或學習（3分）
７、早讀跟班。（5分）
８、課間操或學生集會班主任必需到場。（5分）
９、認真和時填寫學生學籍管理卡和學生學業素質報告單。（3分）
10、按時完成學校安排的各項工作。（5分）
（二）班級工作成果考核內容（60分）
１、班級衛生情況。關心學生身心健康，重視公共衛生平安工作，積極執行衛生防疫規定，杜絕迸發聚集性污染病。（10分）
２、加強常規管理，重視平安教育。在校內每發生一件平安事故處置和時。（10分）
３、加強學生課外活動布置與指導，積極開展形式多樣的課外活動，促進學生全面發展。活動內容豐富多樣、平安、有效。（5分）
４、加強班級財富管理，措施到位。（5分）
５、注重班容班貌，安排簡潔、美觀，富有個性化，激勵用語規范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化。(5分)
６、班級學生到校情況。學生無故遲到、早退和曠課現象班主任要和時與家長聯系。（5分）
７、撰寫班級管理或德育優秀論文。(2分)
８、班級學生團體在校級以上的活動中獲獎。(3分)
９、學校班子成員對班級工作綜合評分。(10分)
10、班級內學生代表對班級工作綜合評議（發放表格、隨機抽取班級內學生）。(5分)
三、班主任績效考核結果使用
班主任津貼按績效考核結果分為優秀（90分和以上）、良好（76～89分）、合格（60～75）和不合格（59以下）四個等次。優秀等次全額發放班主任津貼，良好等次發放90%班主任津貼，合格等次發放80%班主任津貼，不合格等次不發放班主任津貼。
農村小學年終考核方案9
一、指導思想
根據《xxx市新浦區義務教育學校教職工績效考核指導意見》和本校實際情況，以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學、規范、合理的教師績效分配機制，充分發揮績效工資的調節作用，實現多勞多得，優績優酬，激勵廣大教師愛崗敬業，扎實工作，高效創新，開拓進取，積極主動地完成學校布置的各項工作。
二、實施原則
1、堅持“按績分配、效率優先、公平合理”的分配原則。以工作態度、責任心和實際成績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，重點向為學校管理、教育教學、教育科研等做出突出成績的教師傾斜。
2、堅持“科學合理”原則。統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的.分配關系，科學安排，建構符合我校實際的分配激勵機制。
3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校全體教師大會討論通過后實施，確保教師有知情權、參與權和監督權。
三、建立考核機構
1、學校建立獎勵性績效工資考核工作小組，由15人組成，校長擔任組長，學校黨政領導及各科室主要同志和教師代表為成員。其中，教師代表民主推薦4人。
組長：邱健筠副組長：劉蘇敏
成員：黃祖軍、李萍、孫述紅、江舜裕、趙雯、孫月梁、劉園、
周海燕、馮維萍、張鳳蘭、張麗云、張洪玲、馮家彥。
2、績效考核工作小組，必須按照教師績效考核實施細則，實事求是、認真負責地進行考核。
3、完善老師學年度、每學期績效考核制度。建立建全教職工考核檔案體系。績效考核結束后，學校必須將績效考核工作總結、《績效考核統計表》等材料報主管部門備案。
四、考核項目
主要分成兩個部分：一是教師績效綜合性考核；二是教師單項獎勵考核。
教師績效獎勵綜合性考核。考核對象全體教師，主要考核教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，內容包括職業態度、職業能力、履行職責、工作實績等四個方面方面。考核總分為100分，考核記分四舍五入，保一位小數，考核項目及分數設置要求如下：
（一）職業態度（10分）
1、規范要求與得分標準：
①擁護黨的教育方針、政策、堅持黨的四項基本原則，積極參加政治、業務學習；遵紀守法、服從學校安排，愛崗敬業、教書育人，嚴格執行“六嚴”規定。（4分）
②工作態度端正，勇于創新，教育教學及教學科研成績突出。（3分）
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