教師管理考核方案(集合15篇)

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要提前準備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教師管理考核方案，歡迎大家分享。

教師管理考核方案1

　　為了加強教育教學的科學管理，調動教師的積極性，提高教育教學質量，根據上級的有關文件規定，結合我校實際情況，特擬定此方案。學校根據本方案對全校教師的工作實行量化考核評估，考核結果存入教師業務檔案，作為評先評優、評聘分開的主要依據。

　　一、職業道德（10分）

　　按等次給分，分為三檔：優10分、良8分、差5分及以下。

　　優

　　①模范遵守國家政策法令和學校規章制度，關心學校、顧全大局，出色完成本職工作及學校交給的各項（臨時）工作任務，關心、團結同志，在教書育人、為人師表方面成績突出。有事業心、責任感、工作積極主動。

　　良

　　① 遵紀守法、遵守學校規章制度，關心學校，顧全大局，能自覺完成本職工作及學校交給的各項（臨時）工作任務，在為人師表，教書育人方面做出成績。有事業心、責任感、工作積極、負責，較好發完成工作任務，團結同志。

　　差

　　① 工作經常不服從安排，討價還價，無大局觀念，強調個人原因。

　　② 違反政策，法令，嚴重違反學校紀律。違反工作紀律，工作時間經常閑談，打游戲等，干與教學無關的事情。不以主要精力從事本職工作，上班時經常擅自離崗。

　　③工作很不負責，嚴重失職，家長、教師意見大。

　　④不寫教案，作業批改很不及時或不批改，或讓學生代為批改。

　　說明：

　　①凡涉及 “差”條件中一條就可以為“差”。

　　二、考勤（5分）

　　1.法定假（喪假、婚假、產假）不扣分，

　　2.病假每天扣0.1分。

　　3.事假每天扣0.2分。

　　4.每曠課一節扣1分，各種常規活動，每缺席一次扣0.5分。（因急要事先打招呼，事后補辦請假手續）。

　　說明：曠課累計達5節以上者視為不稱職。病假達15天，事假達一個星期，不作為“優秀”或“先進”的評先對象。

　　三、教學常規（40分）

　　1、計劃總結（2分）

　　語、數科要有教學計劃，有教學進度表，過程有記錄，期末要有總結，未按要求完成的每項扣0.5分，未按時上交的每次扣0.2分。

　　2、課前準備與教學設計（5分）

　　每位教師應認真設計教學計劃、鉆研課標（或大綱）與教材，按學校常規要求寫好每節課的教學設計。

　　為“優”的教案應按課時寫詳案，語文有作文指導課教案。（教案項目齊全，體現學科特點，目標明確，重點、難點突出，層次清楚，環節明確，結構完整，教學過程體現學生和教師活動，書寫規范，實用有效，體現作業設置，有課后反思，授課日期）教案雖按課時寫，也有作文指導教案，但比較簡單的為“良”，過簡、缺漏較多、不完整的為“中”或“差”。 “優”5分；“良”4分；“中”3分；“差”的2分以下。

　　3、教師素質（4分）

　　能熟練使用，拓展教材，組織教學，語言得體規范。教學基本功扎實，教學技能嫻熟；課堂調控能力強，教態親切自然。

　　4、課堂教學（10分）

　　上課不遲到，不早退，中途不離開教室，課堂精心組織，授課得法，生動、有特色，學生積極、合作、主動的參與學習過程，教學效果好，酌情得分。

　　5、作業（5分）

　　作業量適當、批改及時、規范、有日期、有鼓勵性評語、有作業訂正。

教師管理考核方案2

　　師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養目標有著極其的重要作用。為了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，結合我校教代會通過的各項管理細則,特制訂 師德師風考核方案：

　　一、師德考核領導小組

　　組 長： 副組長: 成員：

　　二、師德考核等級確定

　　９０分以上的為優秀 ８０——８９分為良好

　　６０——７９分為合格 ６０分以下為不合格

　　三、師德考核比例指標（按學校教職工總數確定）

　　優秀：20％ 良 好：30％

　　合格：45％—50％ 不合格：0至5％

　　四、師德考核考評辦法

　　1、綜合考核評分（由學校考評小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）占60％;

　　2、學生民意調查，占10％；（由年段組織考核）

　　3、教職工民意測評，占10％；（由工會組織考核）

　　4、樣級領導考核，占20％（校務會組織考核）

　　按上述五項得出個人總分，并確定等次。

　　五、師德考核結果三掛鉤

　　1、直接與評先評優掛鉤。即師德考核結果不為良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。

　　2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考核結果為優秀者，在同等條件下優先考慮。

　　3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結果為不合格者，年度考核定為不合格。

　　六、師德考核時限規定

　　1、每學期期末進行初評，學年度進行總評并確定考核等次。

　　2、考核結果每半年一次登記，學校存檔案。

　　七、師德考核評價機制

　　1、每學期結束后由辦公室根據考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布。

　　2、考核結果做為教師評優、評先、評職稱的依據。

　　附: 教師師德考核細則

　　（一）依法執教（10分）

　　認真學習和執行《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《特殊教育暫行規程》等與教育教學相關的法規法規，積極實施素質教育，勇于推進教育改革與創新，樹立科學的學生觀，維護學生受教育的權利，實行公平教育，不歧視差生，促進學生全面發展。

　　評分方法：

　　1、教職工例會法律、法規學習無故不參加，每次扣2分；

　　2、散布、傳播消極、反動、不健康的思想或言論，每次扣4分；

　　3、法制考試不及格的，不得分。

　　（二）愛崗敬業（20分）

　　忠誠黨的教育事業，具有安于清貧和艱苦的生活作風，愛崗敬業，努力完成教育教學任務，遵守學校規章制度，在做好本職工作的基礎上，能以主人翁的姿態為學校的改革發展和其他事務獻計出力。

　　評分方法：

　　1、不服從組織安排，未完成工作任務的一次扣5分；

　　2、升旗或集會活動遲到1次扣1分，缺席一次扣2分，無故曠工1天扣10分；

　　3、工作時間有下棋、打牌、炒股、玩游戲、網聊等與工作無關的活動扣5分。

　　4、有其他工作失職造成不良影響行為的按其情節扣5-10分。

　　（三）關愛學生（20分）

　　樹立以殘疾學生為中心的觀念，面向全體學生，努力建立平等和諧的師生關系。尊重學生人格，堅持正面教育，不簡單粗暴地訓斥學生，注重培養學生個性特長。開展生動活潑的教育活動，用正確的世界觀、人生觀和價值觀教育引導學生，促進學生全面發展。

教師管理考核方案3

　　辦公室配置計算機是為了方便老師學習計算機知識，瀏覽網絡信息資源，更好地應用現代教育技術進行教育教學活動。現為了營造一個良好的、文明的使用環境，特制定以下規章制度：

　　一、使用規定

　　1、計算機周圍應保持干燥、清潔，不宜把裝水的容器放在電腦主機附近。

　　2、操作電腦要嚴格按操作要求進行，不能用力敲打鍵盤和隨意開關電源。

　　3、未經學校主管部門許可，不得私自拆卸、連接和轉移各種硬件設備。為不影響其他教師辦公，音頻輸出只能使用耳麥，不得使用音響等設備。

　　4、使用軟盤、u盤、光盤及移動硬盤時請注意病毒檢查，避免病毒對計算機、校園網的侵害。

　　5、計算機只能用于查閱、下載教育教學資源，了解教育動態，電子備課以及電子辦公等與教育教學有關的工作，不得用于與教育教學無關的操作，嚴禁裝載游戲、休閑類軟件。

　　6、不要隨意下載安裝各類軟件，修改系統的各項設置，確保計算機的正常運行。

　　7、計算機軟件、硬件出現問題，應及時與學校相關部門聯系。

　　設備維修時使用人必須在場。維修結束后，及時填寫維修登記表。

　　8、要隨手關門關窗，防止計算機的重要部件遺失。

　　9、發現各項不良使用情況，辦公室計算機管理負責人有權制止直至收回電腦使用權。

　　二、考核辦法

　　1、下班后未關主機和顯示器以及插座開關給予警告，二次以上給予通報批評。

　　2、違反專機專人使用的原則給予警告。

　　3、用辦公計算機做工作以外的事（如打游戲，炒股等）給予通報批評，并取消評優評先資格。

　　4、播放反對、黃色音像、訪問不健康網站，一經發現嚴肅處理。

　　5、因操作不當給工作或公共財產造成損失的，追究當事人的責任。

　　6、計算機使用考核由校長室每月末進行考核并定期巡查，發現問題，及時整改。

　　7、實行累計考核，一學期違反三次以上（含三次），該教師年度考核不得參與評先評優。

教師管理考核方案4

　　為了更有效地發揮骨干教師在學校教育教學中的引領作用，利于骨干教師業務素質的鞏固和提高，促進師資隊伍整體素質和教學質量的全面提高，制定本管理考核方案。

　　一、領導小組機構

　　組長：李悟

　　副組長：王宋

　　成員：邱子儀、潘清贊、王能、李明學、王贊國

　　二、考核對象

　　20xx年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨干教師。

　　三、考核內容：

　　1、骨干教師任職總結。(含師德修養、教育教學實績、完成骨干教師職責情況)。

　　2、積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務。

　　(1)縣級公開課以上(附教案、圖片)

　　(2)校級公開課(附教案、圖片)

　　3、聽課，主要是聽徒弟的評價課每學期15節。

　　4、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上(發表在縣刊上)或省級三等獎以上(或發表)。

　　5、指導、帶教校內青年教師。

　　(1)指導、帶教活動正常開展。(骨干教師管理手冊記載)

　　(2)所帶教教師校級教學評比中二等獎以上(含二等獎)、縣公開課和以上刊物上發表論文。

　　四、考核方法：

　　被考核對象將考核材料交教研室。考核給分與縣考核同。

　　五、考核結果

　　1、任期考核結果分優秀、良好、合格、不合格四等。60分以下為不合格。

　　2、考核結果最終由考核領導小組討論決定。

　　3、考核結果將作為教師參加評先評優的條件之一。

教師管理考核方案5

　　為了加快學校教師隊伍建設，提高教師素質和教育教學能力，促進教師專業化發展。根據區教育局和教師學校有關繼續教育文件精神，結合我校實際，制訂《學校骨干教師考核方案》。

　　一、考核條件

　　1、思想品德

　　擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵紀守法，教書育人，為人師表，敬業愛生，團結合作；樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，在工作中勇于探索創新。

　　2、教育工作

　　根據學校教育工作的需要，善于做學生思想工作，并寓德育于學科教學之中。教育工作實績顯著。

　　3、教學工作

　　（1）根據學校工作需要，認真完成工作任務。

　　（2）教學態度認真嚴謹，教學效果好。任教學科教學質量應達到校領先水平，參加區級調測，成績名列同類學校中上游水平；

　　（3）積極投身新課程改革，在教學過程中，能根據課程標準要求，結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容；具有較高的課堂教學設計能力，掌握現代化教學手段，運用科學的教學方法，突出學生在教學活動中的主體地位，注重培養學生的基本素質和終身學習的能力，使學生得到全面發展。

　　（4）每學期承擔校內公開課或示范課1節以上；

　　4、教科研工作與現代教育技術運用

　　（1）具有較強的創新意識和教科研能力，認真總結教學經驗，積極開展教學專題研究。每年在區級及以上刊物上發表論文至少1篇，或在區級及以上組織的論文評比中獲獎。

　　（2）組織或參與教科研課題研究，在區級及以上立項課題中發揮重要作用。

　　（3）取得現代教育技術考試合格證，并能運用現代教育技術，具備制作課件的能力。建立自己的網頁或網志，并經常發表自己的教育隨筆和教學反思。

　　5、指導、培養青年教師

　　骨干教師應積極參與“師徒結對”等活動，并有確實可行的培養指導計劃和培養目標，培養有顯著成效。

　　6、積極參加區級以上的各類教學研究或教學評比活動，努力成為區級以上的學科帶頭人或名師。

　　1、學年內完成了學校所分配的教育教學任務，無個人原因換班和調課行為。

　　2、學年內無重大安全責任事故和教育教學責任事故，無個人工作方法不當或不盡職、不守崗引發的上訪行為。

　　3、學年內無其他嚴重違紀或違法犯罪行為。

　　4、五曠課或病事假累計不超過10個工作日

　　二、考核辦法與程序

　　1、考核體現公平原則、量化原則、實效原則、透明原則。

　　2、考核本著誰主管誰負責，誰負責誰量化、水量化誰解釋。

　　3、凡符合以上條件的教師都參與考核，凡達到考核總分90%的教師都可以進入相應的骨干教師系列。

　　三、考核內容、分值及考核部門

　　（一）師德考核成績——黨支部。

　　1、教師思想素質：。

　　⑴熱愛黨的教育事業，熱愛學生，關心每一個學生的健康成長。

　　⑵積極參加政治理論學習和其它各項政治業務活動。

　　⑶遵守各項法律法規，嚴于律己。

　　⑷關心集體，團結同志，勇挑重擔。

　　2、行為規范要求：

　　⑴認真備課，上好每一堂課，不私自調課，不坐著上課。

　　⑵不亂辦班、亂收費、亂訂資料，搞以盈利為目的地有償家教。）

　　⑶不體罰或變項體罰學生；不辱罵、歧視學生。）

　　⑷不在課堂內接、打手機，不在課堂內吸煙。

　　⑸不向學生家長索取、收受禮品或錢物，不接受家長宴請。

　　（6）不隨意頂撞家長或與家長爭吵。

　　⑺不穿奇裝異服，儀表端莊大方。

　　⑻不參加黃、賭、毒等不健康的活動。

　　（二）教學考核——教務處

　　1、教育教學成績考核聽課記錄每次憑記錄和登記

　　2、教研會、課題會憑記錄。

　　3、在規定學習筆記本上的學習筆記每萬字。

　　4、準備充分、環節齊全、效果良好的公開課、示范課、觀摩課。

　　5、在課題、教研會上做專題發言、專題報告、成果展示、成功經驗交流。

　　6、班主任工作成績突出——德育處。

　　7、學生對教師考核滿意度達到90%。

　　8、指導青年教師每位有過程、效果和資料。

教師管理考核方案6

　　根據教育管理學教師工作特性可知，學校教師工作總體分為三大塊；一、教學管理；教師考勤、班級管理、團隊管理、科室管理。二、教學業務；包括備、教、改、輔、考、學等。三、教學實績；參照上學期成績看三率（提升率——全班進步人數，看是否進步，及格率——全班及格人數，看是否均衡，高分率——全班高分人數，看是否有人才）鑒于此，制定學校教師工作考核方案如下；

　　一；政治思想

　　⒈教師要做到思想進步，擁護黨的政策方針，堅持四項基本原則，堅持政治學習，不參加任何形式的宗教活動。堅持社會主義育人方向，依法執教，全面貫徹教育方針，自覺實施素質教育，具有對學校、對上級、對同行、對學生及學生家長高度負責的思想和行為。

　　⒉教師要熱愛學生，對有錯誤或者學習差的學生要進行耐心教育和指導，對他們不動手、不動腳、不罰站、不高聲訓斥、不諷刺、不歧視，不用多留家庭作業的方式懲罰學生，不剝奪學生正當的學習、工作和參加各種活動的權力，尊重學生的人格。

　　⒊教師要用正確的思想教育引導學生，使學生成為說真話、做實事、心理健康的人。

　　⒋教師要具有合作精神。學校、班主任、科任工作要互相協調，配合默契。工作中不制造事端，不與同行鬧別扭，不干擾學生、教師正常工作，不說有損教師形象或者失掉教師身份的話，不做有損教師形象或者失掉教師身份的事。

　　⒌教師要自覺遵守上級和學校的各種規章制度。按時參加學校值周護校工作。

　　⒍積極、及時、較好地完成上級和學校交給的各種工作任務。

　　二；教學工作

　　（一）、常規教學

　　1、備課：

　　嚴格按學校備課要求規定，要提前一周備課，不后補教案，教學三維目標明確，重難點突出，有一定的規范性，重在課前資料積累和課后反思，有板書設計，德育滲透，有自己的教學特色。教案檢查分定時和抽查，對檢查結果評出等級，結果存檔，以備參考。

　　教師備課教案檢查包括以下內容；

　　（1）、要按大綱要求按時制定教學進度計劃。

　　（2）、根據各科教學進度授課，提前備課。

　　（3）、備課欄目（教學目的、教學要求、重點、難點、板書設計、后記等）填寫齊全。

　　（4）、教學目的（要求）確定準確，體現知識和能力、過程與方法、情感態度和價值觀三維目標。

　　（5）、教材重點、難點的確定要準確。

　　（6）、教學過程設計和教學方法的選擇要符合新課標要求。

　　（7）、課堂、課后練習內容安排合理，具有層次性。

　　（8）、板書設計合理，體現主要內容。

　　（9）、有課堂小結，體現主要內容，。

　　（10）、后記要體現出教與學的得失及改進措施。

　　（11）、教案字跡工整。

　　2、課堂教學：

　　教書育人是教師的職責所在，嚴格按課程標準上課，教學方法得當，教學理念先進，富有改革創新精神，逐漸形成自己的教學風格，是每位教師努力的方向。教師每學期要在學校內部舉行一次教學展示活動，由所有聽課教師打分，分出等次，結果存檔，以備參考。對成績不滿意者可申請再次聽課，有進步者可在原分基礎上提高評價等次。如果沒有按照學校規定的教學要求及時上課，（包括上課遲到、早退、離崗、沒有進行候課、隨意調課、上課接打電話等），根據情節嚴重度酌情扣分。教師無故曠課被視為嚴重違紀行為，每月無故曠課2節，月考核為不合格，學期曠課6節，學期考核為不合格。

　　課堂教學管理方面檢查以下內容；

　　（1）、教師提前侯課，鈴響入班，班內學生做好上課準備，師生恪守教學時間。

　　（2）、檢查教師上課是否負責任，對學生要求是否合理，組織教學是否得當，能否很好駕馭課堂，在巡視中發現教師有教育違規現象，領導有權隨時進教室進行糾正。

　　（3）、要求上課后教師不許隨便離開課堂。

教師管理考核方案7

　　考評細則的好壞，直接影響考評結果的公平與否，望老師們認真討論，將你認為不合理的地方找出來，并說出你的建議，請老師們認真關注。

　　第一部分 政治思想表現和教師職業道德100分

　　一、政治思想表現（10分）

　　堅持正確的政治方向，自覺增強法律意識，認真貫徹黨和國家的方針、政策，不違法亂紀。（有亂收費行為、違反計劃生育政策、參加賭博、迷信活動、擾亂社會治安或其他違法行為的，違犯其中一條該項不得分。有體罰幼兒現象每次扣5分；體罰幼兒造成家園矛盾者扣5分 ）。

　　二、教師職業道德（10分）

　　模范遵守《教師職業道德規范》，有高度的教育事業心，工作態度積極，盡職盡責，服從領導，聽從安排，團結同志，尊重家長，關心愛護全體幼兒，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教育，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺挖苦歧視學生，不體罰和變相體罰學生，認真聽取家長意見和建議，不訓斥指責家長。（對不服從領導、搞第二職業、因工作失職造成損失、工作應付造成學生或家長反映者，經學校核實認定，視情節酌情扣20—60分，若發現一次扣5分。因體罰學生造成重大影響者，該項得0分。）

　　三、為人師表，愛崗敬業（10分）

　　模范遵守社會公德，舉止文明，語言規范，衣著整潔得體，不染發不戴首飾，以身作則，謙虛謹慎，團結同志，孝敬父母和公婆，鄰里和睦，尊老愛幼。互幫互助，共同提高，顧全大局，關心集體，維護學校榮譽。堅持幼兒園一日常規，熱愛教育、學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。（上班時間不戴首飾，不說教師忌語；自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不損壞教師形象；不做損壞集體利益的事；同事間不互相拆臺。違者經幼兒園領導核實認定，違犯一項扣5—10分。

　　四、團結協作，嚴謹治學（10分）

　　謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、互相幫助、關心集體。班級工作協調，合作教學好，學風正，刻苦鉆研新課程教學，不斷學習新知識，探索教育教學新規律，改進方法提高科研水平。

　　五、政治學習（10分）

　　加強政治理論學習，做好學習筆記，努力提高思想覺悟，言行與上級保持一致，積極要求進步。按時參加政治學習，有計劃，有心得體會，書寫認真，字數、體會與教委要求同。

　　考核方法：根據要求的學習內容和筆記的數量、質量檢查打分，不應付，不抄襲，檢查次數不定（每學期不低于兩次），最高為20分。

　　六、考勤（50分）

　　遵守幼兒園的考勤制度，不遲到，不早退，有事請假。

　　考核辦法：事假每天扣2分（正常的學習、婚假、產假除外）；病假每天扣1分；曠工每天扣8分；空堂一節扣5分，不按時簽到，每次扣0.5分。遲到早退累計扣分。由園長考核。

　　第二部分：教師素質

　　一、個人工作能力（60分）

　　（一）教師達專科學歷 （10分）

　　標準：合格學歷得10分，正在進修的得9分，中專學歷的得8分，中師以下學歷得6分、4分。

　　（二）基本技能（50分）

　　標準：依據教委培訓考核結果。

　　（三）有普通話證書加2分。

　　第三部分：業務工作：（350分）

　　一、計劃（10分）：按時交，內容具體，可操作性強。（月重點填寫敷衍了事扣1分，周計劃不實用扣1分。）

　　二、備課（30分）：按標準備課，有生成課，備課填寫齊全。各年齡組在教研組長帶領下集體備好課，教師根據本班幼兒年齡特點對備課進行復備。（備課敷衍了事扣2分，每個主題無生成活動課扣1分。）

　　三、聽評課（10分）：要求業務園長、教導主任一學期聽課68節以上，教研組長一學期聽課38節以上，寫聽課心得3篇以上，其他任課教師聽課18節以上，隨時進行反思，寫出心得3篇以上。（聽評課要有評語，少一節扣1分，少一篇心得扣2分）

　　四、業務學習（10分）

　　筆記標準：（35周歲以下教師）每學期5000字以上，2篇體會。學習內容：先進的教育教學理論、教研理論，課題研究的知識等。（字數少于5000字扣2分，無學習心得扣2分，字跡不認真、潦草者扣1分，學習內容無價值者扣2分。）

　　五、課堂教學（70分：集體聽課50分，隨堂聽課20分）

　　集體聽課：按學期計劃進行。

　　隨堂聽課：園領導隨時到各班進行抽查，查看上課教師是否有活動備課，是否有教具，是否使用普通話。（無備課扣2分，不按時上課扣2分，不使用普通話扣2分）

　　六、自制玩教具和課件制作（20分）

　　自制玩教具（10分），每班10種以上，每種不少于班級人數的三分之二；

　　課件制作（10分），每人每學期不少于兩節多媒體課。

　　七、教學質量：（100分）

　　完成上級和本園組織的各項比賽活動。（100分）

　　第四部分：教師日常工作督查150分

　　一、幼兒入園（20分）：值班教師在活動室門口精神飽滿的迎接孩子入園，嚴格使用接送卡，熱情與孩子家長進行交流；及時提醒幼兒穿園服，保證有90%以上的孩子穿園服（不在門口迎接家長一次扣0.5分，不使用接送卡一次扣0.5分；穿園的孩子服低于90%，酌情扣0.5-5分）。

　　二、晨間活動 （20分）：為幼兒準備充足的區域活動材料，讓陸續入園的幼兒根據興趣和需要自主選擇區域，隨意活動。（不合理安排者一次扣1分）

　　三、課間操（20分）：課間操前指導幼兒相互檢查服裝及鞋帶，準時到固定地點進行操間活動，兩名教師要精神飽滿的帶操；早操結束后， 一名教師帶領幼兒進行適量健身活動。（遲到一次扣1分，教師不參與操節活動扣1分。）

　　四、游戲、區域活動（30分）：保證充足的活動時間， 創設良好的環境，教師要以支持者、參與者、合作者的身份參與活動，在活動過程中培養幼兒的規則意識，滿足幼兒交往、創造和發展的需求。（不按時活動一次扣1分，活動亂而無序，教師不參與其中扣2分。）

　　五、戶外體育活動（30分）：值班教師帶領幼兒到戶外進行體育活動，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。（不按時活動扣1分，教師不參與其中扣2分）

　　第五部分：家長工作40分

　　一、家長評議28分

　　晨間接待老師是否在教室門口，面帶微笑與您交流；

　　是否與您產生過正面沖突。老師與您孩子的交流是否使用普通話；

　　您覺得孩子在幼兒園喝水、上廁所是否自由。

　　老師對您的孩子是否有體罰或辱罵行為。

　　您覺得班內的兩位老師合作得是否融洽。

　　在您沒請假的情況下，孩子沒來幼兒園時，老師是否主動過問。

　　您覺得家長開放日活動組織的如何。

　　二、家園聯系冊、家長開放日材料、幼兒成長檔案12分

　　（一）家園聯系冊按時發放，認真填寫，家長積極回應。（6分）

　　（二）家長開放日活動，家長到會率高，有秩序的組織活動，總結及反饋材料按時按數量上交。（3分）

　　（三）幼兒成長檔案：內容豐富齊全，外觀整齊、美觀。（3分）

教師管理考核方案8

　　一、指導思想

　　以z市教育局蘇教基〔20xx〕37號文件《關于深化素質教育，加強教學“六認真”工作，切實提高教學質量的意見》和《z市教育局、教育工會教學“七認真”工作考核參考細則》為指導思想，結合我校的教學實際，全面落實教學“七認真”工作的具體要求，切實加強對教學“七認真”工作的領導，有效建立教學“七認真”工作的保障機制。本方案立足人本、致力發展，將過程性考核與形成性考核結合起來，體現考核工作的診斷性、激勵性和導向性作用，為科學和諧地提高教學質量擔當重要保證。

　　二、考核內容及要求

　　（一）認真備課（18分）：

　　1．堅持獨立備課和集體備課相結合，備課組每周至少活動一次，活動時組內教師要各抒己見，有初稿、修改意見和修改稿。

　　2．備課內容堅持做到“四定”（即定時間、定地點、定內容、定主備人）、“三研究”（研究教材、研究學生、研究教法），做到“五說”(以詳細說課的形式，說課堂重點，說難點，說學生的能力發展點，說教學程序，說教法與學法)。

　　3．要把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標，備課過程中要充分關注學生情智狀態、學習過程和正確的價值觀念。

　　4．備課要有課后反思環節，備課組成員要經常總結教學得失，經常集體研討教學方案和反饋教學情況。三年以內新教師要求課課有反思，三年到十年的教師課后反思不得少于50％，十年以上的教師每單元至少有一課教學反思。

　　（二）認真上課（18分）：

　　1．嚴格執行新課程計劃，各學科教師嚴格按課表上好課，嚴禁隨意調課，避免擠占現象，各學科保質保量完成教學計劃。教師因病假、外出學習時間較長等需要別的老師代課，由代課老師向學生說明，免得使學生產生挪用課時的誤會。教導處安排代課的老師，必須認真地履行代課的職責，絕不能敷衍了事。

　　2．堅決杜絕聽到鈴聲不進教室、坐著上課、上課接聽手機、拖課、言行不文明等現象。

　　3．課堂教學體現“新課程標準”的理念，抓住課堂教學改革這個中心環節，認真處理好學、教、練三者的關系，著重培養學生的問題意識，探究精神和科學態度。

　　4．上課時幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣。

　　5．課堂教學要求做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點；發展智力，培養能力的要求實一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點”。力求在四十分鐘時間達到最高的效率。

　　（三）認真布置與批改作業（18分）：

　　1．科學合理地布置作業，把握作業的量，追求作業的質。初一、初二書面作業不超過1個半小時。除了配套的練習外，一律不得統一使用其他資料。杜絕以罰做作業的辦法懲罰學生。

　　2．布置與批改做到“五必”：即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業教師必先想先做。

　　3．習題訓練做到“二精”：一是“精選”--針對學生實際、學科特點及不同年級的具體要求，體現針對性、典型性、挑戰性、活動性。二是“精講”--根據作業情況，對共性問題及時講評和分析，對典型習題講清思路和解題方法。

　　（四）認真輔導（組織課外活動）（10分）：

　　1．及時了解掌握學生情況，對不同類型學生作好切實可行的輔導。

　　2．對學困生要充滿愛心，利用課余時間，耐心細致地予以輔導。加強家校聯系，了解學困生在家學習及思想動態，商討輔導計劃，取得家長支持和配合。

　　3．各科教師都必須主動做好學校布置的有關課外活動的輔導任務，認真做好活動記載，爭取在各級各類學生競賽中取得好成績。

　　（五）認真考核（16分）：

　　1．每位教師均要承擔平時的單元練習或復習練習命題工作。每份練習必須注明命題人、校對人、審核人姓名。命題總體要求是：“加強基礎，訓練能力，難易適當，符合實際”，難易程度一般控制為7：2：1。

　　2．對于統一測試，教導處統一裝訂、備課組流水閱卷、集體登分，集體進行試卷分析。

　　3．監考教師按時在考前15分鐘到指定地點領試卷，提前5分鐘進入考場。考試期間除特殊情況外不在教室內來回走動，監考期間面對考生，原則上站立，監考教師不看書報雜志，不批改作業，不解答試卷，不擅自離開考場，考試期間監考教師的手機等通訊工具一律停止使用。

　　4．各備課組根據考試成績及時進行教學質量分析，找出差距，正確歸因，制定合理的整改措施，并做好跟蹤調研。

　　5．考試前教師要指導學生系統地復習，加深對知識的系統理解，做到查漏補缺，溫故知新，不能考什么復習什么，更不能以單純的練習代替復習。

　　（六）認真指導學生自學（10分）：

　　1．全體老師高度重視學生自學能力的培養，需要花大力氣指導學生課前準備。所有學科教案要求有“自主學習指導”項，全體老師要精心設計課前自學內容、明確自學目標、提示自學方法。課前、課后要有“自主學習”作業練習，并做好指導。

　　2．全體教師要根據本學科的特點，結合學生學情，對如何指導學生自學提出針對性措施，并落實到位，學校、學生及家長對指導學生自學效果的評價好。

　　（七）認真聽課和評課（10分）：

　　1．師徒結對教師徒弟每周聽師傅的課不得少于2節。每次聽課都要有聽課記錄。

　　2．學校組織的各類公開課，同備課組老師均應調好課，集體參與聽課。同教研組老師也要盡量參與聽課。一般教師每學期聽課不得少于30節。聽課后要認真參與評課。

　　3．教研組長、備課組長每學期聽課不得少于40節。聽課后要積極主動組織教師評課。

　　4．學校中層干部每周聽推門課1節，每學期聽課不得少于40-50節。聽課后要及時與教師反饋。

　　注1：考慮到我校教學的實際情況和考核操作的方便，將教學七認真中的“認真輔導”和“認真組織課外活動”合二為一，增加“認真聽課和評課”的考核內容。

　　注2：考試學科老師適用于以上考核細則的所有條例。

　　非考試學科的老師第三項“認真布置與批改作業”考核分體現為：

　　音樂學科：認真完成所帶藝術團隊的課外輔導工作，并積極主動地承擔學校交給的其他藝術競賽輔導、少先隊活動輔導等工作。

　　體育學科：

　　1．認真做好早操、游泳、體育活動等承擔的工作任務。滿分10分，由分管行政打分；

　　2．認真做好自己負責的田徑、球隊、健美操等項目的學生訓練工作，并取得優秀成績。

　　綜合實踐1（信息技術）學科：

　　1．認真完成學校網站的維護工作及學校各部門布置的其他教育教學信息化工作；

　　2．認真做好班級、專用室場、教師電腦的日常維護工作，認真做好教師重大教學競賽的課件制作工作。

　　美術、綜合實踐2（勞技）學科：

　　1．根據學科特點，認真布置與批改作業，并做好學生平時作業成績的記錄；

　　2．認真完成學校布置的.其他教育教學工作。

　　三、考核獎懲

　　1．考核共100分，具體細則由教導處負責，每學期末考核一次。

　　2．考核總分在85分以上的考核等第為“優秀”，考核總分在75~84分的考核等第為“合格”，考核總分不滿75分的考核等第為“不合格”。

　　3．教學七認真考核上下學期等第均為“優秀”為年度考核“優秀”。另，以自然年度為限，上、下半年考核均為“優秀”是教師在年終獲得年度考核“優秀”的必備條件。

　　4．每學年，學校以教研組為單位，在教學七認真考核等第為“優秀”的教師中參照分數的高低，選出30％～40％的“海星實驗中學教學七認真”先進個人，予以200元獎勵。

　　5．結合《海星實驗中學教學事故認定及處理辦法》，一學期發生一般教學事故達2次的教師，學期七認真考核不得評為優秀。發生嚴重教學事故的教師，學期七認真考核不得評為優秀。發生嚴重教學事故一學期達2次的教師，學期七認真考核等第為“不合格”。

　　6．以學期為單位，七認真考核連續兩次被評定為“不合格”者，取消自第二次出現“不合格”之日起一年內的學術發展、職稱晉升資格。嚴重者給予待崗處理，并不再享受結構工資津貼。

　　四、考核機構

　　學校教導處負責《海星實驗中學教師教學七認真考核方案》的解釋和組織考核

　　本考核方案提請學校首屆一次教代會審議，修訂通過后即開始施行。

教師管理考核方案9

　　一、落實常規：

　　1、上課：

　　（1）嚴格按課表上課，不準私自竄課，違反一次扣5分。

　　（2）上課教師不及時，違反一次扣5分。

　　（3）上課組織不好，違反一次扣5分。

　　（4）出席簿每天詳細記錄，未做到一次扣5分。

　　（5）體活課教師要有組織，教師及時參與，違反一次扣5分。

　　2、活動：

　　（6）上廁所、課間活動要有組織，教師要跟班，違反一次扣5分。

　　（7）到兒童活動區（秋千、滑梯等）活動時，教師要有組織，違反一次扣5分。

　　（8）嚴格禁止兒童到不安全的地方活動，發現一次扣5分。

　　注：如教師不按要求去做，出現后果自負，并扣除當月的獎勵工資。

　　3、午睡：

　　（9）按時組織午睡，未按時組織發現一次扣5分。

　　（10）保證午睡紀律，學生亂發現一次扣5分。

　　（11）要保持教室宿舍衛生，被褥疊放整齊，否則一次扣5分。

　　4、接送學生：

　　（12）教師準時在門口迎接學生，與家長、學生禮貌問好，違者一次扣5分。

　　（13）放學要有組織，按時送到校門口，違反一次扣5分。

　　5、安全：

　　（14）教師要認真做好本班孩子的安全教育和看護工作，保證孩子在園期間的安全，如因教師原因，導致孩子出現安全事故，責任完全由教師個人負責，并且根據情節扣10——20分，情節嚴重的扣除當月工資。

　　6、物品保管：

　　（15）教師要保管好班級及宿舍內的所有物品，如因教師疏忽，導致班級、宿舍內的物品丟失或損壞，由教師自己按價賠償，并根據情節扣5——10分。

　　二、師德水平：

　　1、對待兒童要有耐心、愛心、細心，語言要有親和力，與家長溝通要熱情，有禮貌（做到起身相迎、笑臉相送）發現語言粗魯、行為不良者，一次扣10分。

　　2、上課期間，不許接打手機，手機應在振動狀態，違反一次扣3分

　　3、在征求家長對教師是否滿意的問卷中，發現一人次家長不滿意，并提出理由的扣1分。

　　4、尊重孩子的人格，不準謾罵、侮辱、體罰或變相體罰幼兒，發現一次扣3分。

　　三、考勤：

　　1、遲到、早退一次扣3分，少上一節課扣4元，有事必須請假，否則，視為曠工每天扣50元，三天以上者扣除當月工資。

　　2、缺勤一天扣20元（婚、喪、嫁、娶除外）。

　　四、獎勵：

　　1、定員：

　　小、中、大班定員人數分別為15、25、30人，每超一人每月獎勵10元。

　　2、活動：

　　對園內舉行的各項活動，參與組織質量按一、二、三等獎分別加20、15、10分，（注：一等一名，二等二名，三等二名）。

　　3、安全：

　　對一學期無任何安全事故發生的班級，教師獎勵50元。

　　4、教學：

　　對于上級部門組織的各項教學活動，參與教師按區、市、省、國家分別獎勵20、40、60、80分。

　　5、物品管理：

　　對于班級和宿舍內的任何物品，以學期為單位，完好無損的獎勵20分。

教師管理考核方案10

　　為進一步深化學校管理體制改革，逐步建立和完善起與社會主義市場經濟體制相互適應的教師考核評估機制，引導和激勵廣大教師更加愛崗．敬業．無私奉獻，不斷增強學習．工作的積極性和主動性。根據《教育法》《教師法》《中國教育改革和發展綱要》和國發【1993】79號國辦發【1993】85號以及泰山政發【1998】63號《關于深化學校內部管理體制改革的實施意見》特制定本原則暫行規定及評估實施細則。

　　一．考核的目的及意義

　　加強教師的考核工作是深化學校內部管理體制改革的基礎和前提，是教職工隊伍建設和落實有關法規條例的客觀需要。組織并實施好考核工作，不僅能為教職工的職務評聘，晉升工資，實施獎懲和培養培訓等工作，提供可靠的依據，而且，有利于教師隊伍的優化和整體素質的提高；有利于全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量和辦學效益，對全面貫徹《教育法》．《教師法》，促進我校教育事業的健康快速發展，進一步開創教育工作的新局面有著十分重要的意義。

　　二．考核的內容

　　教師考核的內容包括“政治思想．業務水平．工作態度和工作績效”四部分，各部分考核要點，權重和評估則分配如下：

　　1．政治思想

　　政治思想主要包括政治態度和職業道德兩個方面，政治態度主要考核教師擁護黨的基本路線，貫徹黨的方針．政策：參加政治學習和活動；思想言行等方面的表現。職業道德主要考核遵守《中小學教師職業道德規范》的情況。

　　2．業務水平

　　業務水平主要指與教師擔任職務相適應的專業知識和業務能力.主要考核知識與技能：包括教育思想，學歷與專業知識，參加繼續教育，興趣愛好與特長，教學基本功等方面；計劃：包括各項工作計劃的制定及質量；備課：包括教學大綱與教材內容的掌握，教案的設計與質量，集體備課．教具．實驗．學習準備等；上課：包括教學的目的與要求，教學內容的組織，教學方法與手段，雙基教學與能力培養，教學效果等；作業：包括作業選題，分量．次數，作業的批改與講評；輔導：包括自習課．活動課及后進生轉化等；測試與評價：包括單元達標，期中．期末測試；教科研：包括參加教研活動，信息的獲取與知識更新，系列課達標，聽評課的數量與質量．課題研究等情況。

　　3．工作態度

　　工作態度是指教師須履行教育教學職責中所表現出來的工作積極性，事業心和責任感，主要考核工作量和敬業態度方面。工作量包括承擔完成工作量及教育教學任務；敬業態度包括遵紀守法．履行職責．服從領導．團結協作．顧全大局．勤奮工作，按時完成學校交辦的工作，在各測評結果等方面。

　　4．工作績效

　　工作績效是指教師在本職崗位上從事教學和科研方面所取得的成果及所做出的貢獻。主要包括教育教學質量和個人榮譽成果兩方面。教育教學質量：主要考核學科成績．學生興趣．特長及良好行為習慣．思想品質的培養情況，所教班級學生鞏固率等；個人榮譽成果：包括教師的教學科研．特長生培養．經驗總結．論文撰寫，評優樹先等方面所取得的各種榮譽成果。

　　三．考核的原則

　　教師的考核必須遵循以下原則：

　　1．科學性原則：教師考核指標及權重體系的設置和考核標準的制定，要科學合理，符合教育教學規律，能體現教師工作的性質特點，力求明確具體易于操作。

　　2．法規性原則：考核方案要符合《教育法》．《教師法》《小學教師試行條例》等教育法規及上級有關規定要求，在利于全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。

　　3．全面性原則：考核要從教師工作的性質，特點和教師擔負的任務出發，進行全面分析，即要看其所具有的基本素質，也要看其工作過程的質量，還要看其教育教學的效果。貫徹全面性原則，一要抓住考核標準的全面性，二要抓住考核過程中的收集資料信息的全面性，然后再進行分析．歸納，作出恰當的評價。

　　4．形成性與終結性相結合的原則，對教師考核的目的是為了更好地調動廣大教師的工作積極性，因此考核工作應堅持形成性與終結性相結合的原則，即要在加強形成性考核，系統積累考核資料，并在根據形成性結果做好教師的指導工作的基礎上，實施終結性考核，以提高考核工作的實效性。

　　5．注重實績的原則。即對教師的考核要突出教師本職崗位上做出的成績和貢獻。教師的工作成績是教師的思想品德．作風．知識．能力諸方面的綜合反映，堅持以成績和貢獻為主，就是突出了教師的主要方面，同時要用發展地觀點評價教師，不能只看教師的一時一事，更不能先入為主，憑舊的印象觀念來評價教師.

　　6．堅持三級考核相結合的原則。即教師考核的程序要按照教師自我評價，考核組織評價，學校領導班子審定逐步進行。學校考核組織要在教師自我總結，進行群眾測評．充分聽取群眾意見的基礎上，通過種種考核手段，對教師的各種考核資料進行系統分析，并依據考核指標和標準初定考核成績，寫出考核意見。報學校領導班子審定。考核結果要充分體現校長負責制。

　　7．客觀公正．公開的原則。即對教師的考核要從客觀實際出發，根據考核的目的和考核標準，對教師作出實事求是的考核和評價。貫徹這一原則，一要加強領導，健全考核組織；二要嚴格考核制度，明確考核標準．程序．辦法，做到有章可循，三要有嚴肅的考核態度，對教師一視同仁，不偏不倚，做到標準面前人人平等。不徇私情，更不能借考核之機，對教師進行打擊報復；四要加強對考核工作各環節的民主監督，做到“四公開”即考核標準公開．考核辦法公開．考核過程公開．考核結果公開。

　　8．嚴格獎懲的原則。教師考核每學期進行一次，學年結束，根據專業技術人員考核的有關規定，以學期考核結果為基礎，確定每學年考核結果。根據量化結果排出名次，分別按技術人員考核．年度．干部考核和績效工資發放的等級比例要求依次確定各等級人員。

　　考核結果的使用：一是作為專業技術人員學年度考核和干部年度考核結果，記入本人檔案：二是作為教師評優樹先，評職晉級，培養培訓和聘任的主要依據；三是根據考核結果確定績效工資等級，并按學期發放績效工資。

　　凡有下列情況之一者，實行一票否決。不得評為良好以上等級，且不得學校績效工資。

　　⑴無故曠工一周以上的。（其中連續曠工15天或年累計曠工一個月予以辭退）

　　⑵體罰和變相體罰學生，亂收費造成不良后果的。

　　⑶工作中失誤給學校造成一定損失的。

　　⑷違反計劃生育政策的。

　　⑸有意損壞公物的。

　　⑹故意不完成工作任務的。

　　⑺利用職責之便，以教謀私的。

　　⑻其他違反職業道德和法律法規的。

　　四．考核的辦法和程序。

　　1．建立健全考核組織。

　　2．考核辦法和程序：

　　⑴教師個人自我評價，根據考核內容標準．權重寫出自我評價總結。

　　⑵充分聽取群眾意見，進行群眾測評（學校制定民主測評一覽表）

　　⑶學校考核小組，根據考核內容標準，對教師的各種考核資料進行系統分析．歸納參考民主測評情況作出恰當評價，初定考核成績，報學校領導審定。

　　⑷學校黨支部及領導班子，根據客觀．公正．公開的原則，對教師作出實事求是的考核和評價。充分體現校長負責制。

教師管理考核方案11

　　一、二年級學生能背誦課外古詩、兒歌、講故事。三年能以上有摘抄筆記或讀后感，日記。根據閱讀質量評分。

　　7、公開教學（5分）

　　中心校級得1分。承擔縣級得2分，市級以上得3分，以此類推。有自創性教案、說課稿及說課、評課后有反思材料。每學年取最高一檔次計分。

　　8、輔導特殊生（3分）

　　對特殊生有輔導、有轉化、有記錄、有效果。有課后輔導、材料齊全得2分。

　　9、教師聽課（2分）

　　每位教師每學期聽課不少于15節，單雙人校聽課5節以上，要有評課記錄。少一節扣0.2分。

　　10、指導培養學生獲獎（2分）

　　教師指導培養師生獲獎必須有據可依，教育部門開展的活動，每學年選最高一項計分不重復計算（證書鉛印公章無效），獲校級獎0.5分、縣級獎1分，市級以上獎2分。

　　11、課外活動。2分

　　每位教師每學期開展10次以上課外活動，有記錄，有活動。（無開展活動不得分）

　　四、教學成績（40分）

　　1、各年段各科最高綜合分為40分，各科教學成績的綜合分占最高成績的比率乘以40分為其教學成績。（綜合分的計算方法，平均分占50%，及格率占30%，優秀率占20%）

　　2、教多科主科（語數英）的科任教師，兩科成績的平均值乘以110%；三科乘以平均值的115%；四科乘以平均值120%……為教學成績。

　　五、教師專業發展（10分）

　　1、繼續教育：積極參加繼續教育培訓，平時注意理論業務學習，得1分，做好學習筆記（5000字以上）得1分。共2分

　　2、教師參與教學改革，在實踐中推出教研課題，并參與研究，有課題和過程記錄，取得一定效果市級得2分，省級3分，以此類推。共4分

　　3、優秀教案，授課反思案例每學年各打印上交一篇（1分）；

　　4、論文（3分）

　　教師撰寫教育教學論文或經驗總結，縣級1分，市級1.5分，省級2分，國家級3分。有2個以上作者的第一作者得相應級別分，第二作者降一檔次得分，第三作者再降一檔次得分（非本專業或非教育類及鉛印公章無效）

　　六、附加分。

　　1、教師競賽（3分）（教育主管部門主辦教學比武等）

　　教師參加各類競賽獲縣級獎1分（不含片區公開課），市級以上獎2分，省級以上獎3分。

　　2、學校事務加分。

　　3、其它特殊貢獻加分。

教師管理考核方案12

　　為進一步加強學校內部管理，規范教師考核工作，調動廣大教職工的工作積極性，發揮良好的導向作用，并有利于教師堅守工作崗位，履行崗位職責，提高工作質量。根據區教育局、盤龍教育總支關于教師年度考核工作考評方案的精神，結合我校教育教學實際情況，特制訂本方案。

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。

　　2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

　　4、導向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻 二、考核內容

　　我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

　　二、考核方法和步驟

　　1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

　　組 長：甘紅枝

　　組 員：汪 峰 張傳東 鄭 鈞 蘭宏偉 段 毅

　　鄧建華 羅 銳 楊 剛 鄧惠蘭 舒 霞

　　2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結材料交考核小組。

　　3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。

　　4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。

　　5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

　　6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。

教師管理考核方案13

　　為進一步加強教師隊伍管理，全面調動我校教師工作的積極性、主動性和創造性，搞好教育教學改革，提高教育教學質量，以及在年度考核、平優樹先工作中更加趨于公開、公正、公平、合理，為今后教師聘任制奠定基礎，特制定《洪村小學教師量化考核實施方案》。

　　一、考核內容

　　為全面了解、掌握每位教師工作及個人素質等情況，計劃從教師職業道德、教學常規、教師專業化發展、教育教學質量、學校特色教育、考勤等方面進行全方位的量化考核。

　　二、量化考核辦法

　　每學期末對教師職業道德、教學常規、教師專業化發展、教育教學質量、學校特色教育、考勤等方面進行量化；第一學期量化預計在1月中旬左右，第二學期量化在7月上旬左右。

　　三、量化考核評分及評分標準

　　（一）、教師職業道德100分

　　1、理想信念（20分）

　　堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業，擁護黨的教育方針、政策，努力學習并有改革進取的精神。

　　2、教育思想（30分）

　　努力學習教育理論和教改經驗，教育思想端正，全面貫徹教育方針，堅持教書育人，促進學生全面發展，重視潛能生發展。

　　3、品德修養（30分）

　　遵紀守法，熱愛本職工作，熱愛學校和學生，團結合作，遵守《中小學教師職業道德規范》，言行舉止堪為學生表率。

　　4、政治學習（20分）

　　按時參加學習，并做好記錄者，得20分；無故不參加學習，或學習筆記達不到要求者，每缺一次扣5分，扣滿20分者，年度考核不能評為優秀等級，當學年不能評先進。

　　※出現下列情形之一、影響較壞、造成不良后果的，實行“一票否決”，師德考核不得分，且年度考核等級為不合格。

　　⑴體罰與變相體罰學生，造成嚴重后果；

　　⑵向學生兜售商品、推銷復習資料、亂收費和向學生家長索要財物；

　　⑶雖未構成犯罪但對學生有明顯不正當行為；

　　⑷拒不服從分配、威脅恫嚇學校領導；

　　⑸參與FLG等邪教組織；

　　⑹工作時間中午喝酒，或業余時間酒后滋事；

　　⑺越級上訪，造成不良影響；

　　⑻拉幫結派，撥弄是非，影響團結、穩定、發展的

　　（二）、考勤（100分）

　　教師每人每月基礎分20分，請假一節扣2分，曠職1課時（一天按6課時計算），當月20分全扣；一學期曠工累計5節課，5個月考勤分全扣；曠工累計8節以上16節以內，年度考核最高為基本合格；曠工累計超過16節，年度考核結果為不合格。

　　婚、喪假按國家規定執行，不在出勤考核范圍之內。

　　①哺乳期女職工在不耽誤上課的情況下，每天給予兩節課的哺乳時間。此段時間不在出勤考核范圍之內。

　　②一學期事假累計超過30天，不足45天、病假累計超過45天不足90天，學期考核結果最高為基本合格；請事假累計超過45天、病假累計超過90天，學期考核結果為不合格。一學年事假累計超過60天，不足90天、病假累計超過90天不足180天，學年考核結果最高為基本合格；請事假累計超過90天、病假累計超過180天，學年考核結果為不合格。

　　③將教師參加考核的5個月的得分相加后為教師出勤的最后得分。

　　（三）、教學常規（350分）

　　1、計劃、總結（40分）

　　制定的學科教學計劃目標明確，進度合適，符合本校學生實際情況，能夠充分體現新課改的要求，跟上形勢發展的步伐；學期末有總結，總結能對教學質量客觀分析，經驗教訓符合實際，能按照學校要求的時間上交。

　　2、備課（100分）

　　（1）、課課有教案，并書寫規范。（60分）

　　（2）、落實新課程標準，符合新課改的要求，教學環節完整，并體現師生雙邊活動，教案后附有教學后記或教學反思（40分）

　　（3）按課標要求認真備課。凡查出有滯后備課者一次扣5分，不備課上課者一次扣10分，教后記，每少一次扣0.5，備課檢查按三等打分記入教師量化，等次分別為100、95、90

　　3、上課（100分）

　　按課程表上課，目標明確方法靈活，體現新課標精神，凡遲到或早退一次分別扣5分，空堂一次扣10分，上課期間串班、串崗、接打手機一次扣5分；辦公室內做與教學無關的事情，一次每人扣10分，辦公室負責人扣5分

　　3、作業批改（30分）

　　（1）、作業量適當，不搞題海戰術，針對學生的不同情況，提倡“自助餐”式的布置作業方法。（10分）

　　（2）、作業批改及時準確、教師多使用激勵性評語。（10分）

　　（3）、作業批改有實效。（10分）

　　4、晨讀輔導（20分）

　　按要求及時輔導，有特色輔導，凡遲到一次扣0.5分，空堂一次扣1分。

　　5、聽課評課（30分）

　　（1）、要求教師平均每周聽課一節，每學期不少于15節（15分）

　　（2）、聽課筆記應有評語和教學建議，并切實可行（15分）

　　6、質量檢測（50分）

　　按要求組織各種檢測（單元、期中、期末）和質量分析，一次不合格扣1分。

　　（四）教師專業化發展（200分）

　　認真參加各級各類教研活動，無故缺席1次扣10分，遲到或早退1次扣5分；聽課記錄每聽一節加2分，無聽課意見1篇扣1分；業務學習和教師專業化學習筆記以及摘抄筆記每少一篇扣10分。學習心得每少一次扣5分。凡參加課題研究者加5---10分，每篇總結論文加5分。校級優質課加（1---3分）、鎮級優質課加（3---5）分、區級優質課加（5---7）分，市級以上依此類推。

　　（五）、教學質量診斷性檢測（150分）

　　按期中期末檢測試卷的卷面整潔程度、答題規范程度、優秀率、合格率等方面分為四個等級賦分即A等150分；B等130分；C等100分；D等70分。

　　（六）、學校特色教育（100分）

　　1、特殊獎勵（以下三項必須是經過教育局、教研室組織的方可承認）。

　　1）組織學生參加集體比賽獲集體一、二等獎的，獎勵如下：

　　獲獎級別： 國家級 省級 市級 區級 街道級 校級

　　10 8 6 4 2 1

　　獲三等獎按照以上分數的50%加分。

　　（此獎項累計加分。）

　　2）指導學生參加各級比賽獲一、二等獎，獎勵如下：

　　獲獎級別： 國家級 省級 市級 區級 街道級

　　5 4 3 2 1

　　獲三等獎按照以上分數的50%加分。

　　（此獎項不累計加分。）

　　3）、教師參加論文、案例比賽獲一、二等獎，獎勵如下：

　　獲獎級別： 國家級 省級 市級 區級

　　4 3 2 1

　　獲三等獎按照以上分數的50%加分。

　　2、組織各類興趣小組如朗誦、書法、唱歌、英語、閱讀、體育等且取得良好效果、有一定的社會影響者加5分。

　　3、班級在學校、街道組織的各項活動中獲得表彰，班主任或指導教師每次分別加2分、3分。（可累計）

　　4、校本課程制訂，制訂諸如《古詩文誦讀》、《數學速算》、《普通話》、《英語口語》、《小學生書法》、《班級陽光體育》等且在所任教班級率先實施，有一定效果者，加5分。

　　四、懲罰

　　1、嚴重違法違紀并受到刑事、行政處分的不能評優。體罰學生造成惡劣影響的不能評優。

　　2、累計病假超過半個月，累計事假超過1周，累計曠工超過1天者不能評優。

　　3、普通話不達標者不能評優。

　　4、不能及時完成學校分配任務的不能評優。

　　五、合計全校教師最后得分。

　　本考核方案在考核小組量化考核后分五個等級，（按照學校總人數每檔各占1/5，如除不盡則放在第三檔）。一等5人，效益獎400元；二等5人，效益獎350元；三等6人，效益獎300；四等5人，效益獎250元；五等5人，效益獎200元。

教師管理考核方案14

　　為適應教育教學改革，努力建設一支高素質、專業化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照沙區示范初中的辦學標準，特制定我校骨干教師評選方案及實施細則。

　　一、考核對象

　　學校骨干教師培訓班學員。

　　二、考核辦法

　　1、個人申請，評選領導組對照條件，量化打分。

　　2、評選擬訂名額為10名以內。以后每兩年評審一次，評審時間暫定為下一年的10月份

　　3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。

　　三、評選考核小組

　　組長：張克運

　　副組長：何宗泮王啟林鄧向東

　　成員：張敏楊東省皇英羅達英錢頤孫大安

　　四、一票否決

　　1、不遵守《中小學教師職業道德規范》，有違法亂紀現象。

　　2、經過學校行政領導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。

　　3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年)。

　　4、近3年年度考核不合格者。

　　5、在教學期間內發生重大責任事故者。

　　6、未經學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業者等。

　　7、提供的材料有弄虛作假者。

　　五、考評指標及量化分值

　　(一)、師德師風(8分)：依法執教,廉潔從教,敬業樂業,關愛學生,尊重家長

　　合格4分，良好6分，優秀8分

　　(二)理論學習(6分)：

　　讀一本書，寫心得體會4分;參加理論學習，有筆記2分

　　(三)教學實踐：(60分)

　　1、教學成績：(17分)

　　(1)在學校的學生評價中，每學期得分在年級排名前五名的為2分，在5—10名得1分(每學期考核一次)。

　　(2)教學效果進步很大15分;教學效果進步較小10分;無進步8分。

　　2、教案：教案完整規范為2分;

　　3、優質課：(6分)

　　校、區、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。(計最高級別，不累計)

　　4、常規課(10分)

　　(1)組織教學2分(2)課堂引導2分(3)課堂效益2分

　　(4)作業批改2分(5)課后輔導2分

　　5、教育活動(6分)

　　(1)配合班主任做好學生的思想工作3分

　　(2)完成一份教育案例分析3分

　　6、教學常規(4分)

　　(1)不遲到2分(2)佩帶校卡1分(3)使用普通話1分

　　7、幫帶工作：(15分)

　　(1)培養的青年教師成效顯著。2分

　　(2)輔導的青年教師獲獎。1分

　　(3)在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分

　　(4)督查所在的備課組的教育教學活動10分

　　(四)教改科研(26分)

　　1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區級3分、市級及以上5分。

　　(計最高級別，不累計)

　　2、論文：

　　(1)發表教育教學論文。按區級2、市級及以上4分。(計最高級別，不累計)

　　(2)教學論文、案例等評比獲獎。按區級2分、市級及以上4分。

　　(計最高級別，不累計)

　　3、集體教研：

　　(1)積極參加校、區教研活動(3分)

　　(2)組織校本教研專題講座，校內1次2分、市區級1次3分，累計不超過5分

　　(計最高級別，不累計)

　　(3)教研活動中專題發言，校內1次1分、市區級1次2分，累計不超過5分

　　(計最高級別，不累計)

　　(五)特殊貢獻獎(實行加分)

　　1、送課：為區內學校或對口支援學校送教(帶教)。5分

　　2、發揮特長，做出突出貢獻或榮獲國家、地方政府頒發的特別獎勵。(10分)

　　3、督查所在的備課組的教育教學活動，成效顯著。10分

教師管理考核方案15

　　一、指導思想

　　為加強我校教師隊伍建設，提高教育教學質量，深化新課程改革，推進素質教育，健全和規范我校的市、區級骨干教師選拔、培養、管理和考核機制，充分發揮骨干教師在教書育人、教育科研、指導培養青年教師等方面的示范、引領與輻射作用，特制定本方案。

　　二、考核對象

　　在職、在崗的市級“學科帶頭人”、“骨干教師”，經區教委重新考核審定的區級“學科帶頭人”、“骨干教師”以及區級學術技術帶頭人及后備人選。

　　三、考核辦法

　　1、區級學科帶頭人、骨干教師由區教委、進修校等教育行政主管部門進行考核。

　　2、區級學術技術帶頭人及后備人選考核評價由區人力社保局進行考核。

　　3、市級學科帶頭人、骨干教師參照區級學術技術帶頭人及后備人選的考核標準，原則上市級學科帶頭人考核標準與區學術技術帶頭人相當，市級骨干教師考核標準與區學術技術帶頭人后備人選相當，由學校進行考核。

　　4、學校考核的人員，其考核工作由校長室統領，分管教學的副校長主抓，教科室負責材料核實并作出初評，將考核結果報校長辦公會審定。

　　5、考核時間為每學年一次，由上級主管部門考核的各類人員的考核結果，學校得到正式通知后予以公布，由學校考核的人員其考核結果在每一年的12月份公布。

　　6、經過考核，等次被確定為“優”的，學校按相關文件標準給予一次性獎勵：

　　（1）市、區級學術技術帶頭人及后備人選：人民幣500、300元；（另政府每月應有津貼）

　　（2）市級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣500、300元；（若政府每月有津貼則對優秀等級獲得者的獎勵與學術技術帶頭人及后備人選同，無津貼則建議適當提高其標準）

　　（3）區級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣600、500元。（政府每月無津貼）

　　以三年為一個周期，在周期內考核等次均在“合格”以上的人員，在年度考核、職級晉升、評先評優方面予以優先資格。

　　7、經過考核，等次被確定為“不合格”的，相關主管部門將作出取消資格的處理，有政府補貼的將終止發放，不再享受相應榮譽的一切待遇。此外，學校還將取消其三年之內的年度考核優秀、職級晉升和評先評優的申報資格。

　　四、考核內容及標準

　　1、遵紀守法，模范遵守《中小學職業道德規范》和學校規章制度。分值5分。

　　2、認真落實教學常規，優化學科教學工作流程。分值5分。

　　3、服從學校工作安排，認真履行崗位職責，完成教育教學目標任務，所教班級的成績位于同年級同學科前列。分值10分。

　　4、堅持教育教學創新，每學年在學校或區內上2節以上的研究課、示范課或觀摩課。分值10分。

　　5、積極參加學校教研活動，每學年在學校教研活動中作2次以上的書面專題發言，引領其他教師進行教育教學交流和探討。分值10分。

　　6、積極參加校本培訓，每學年在校本培訓中至少承擔1次以上學術講座或學術報告。分值10分。

　　7、開展教育教學研究，每學年主研或參與一個教育教學課題研究。分值10分。

　　8、撰寫教育教學論文，每學年至少有1篇以上教育教學論文在區級以上的教育刊物上發表或在區以上教研會上交流發言或區級以上教育教學競賽獲獎1次以上。分值10分。分值10分。

　　9、每學年至少幫帶指導一名同校同學科的教師，并能使所幫帶指導的教師的教育教學水平有所提高。分值10分。

　　10、根據自己課堂教學實踐，每學年寫出5個教育教學案例分析。分值20分。

　　區級骨干教師（學科帶頭人）考核方式為教師述職自評、教研組測評、查看相關資料和學校考核評價等。考核得分在90分以上的為優秀，70—89分的為合格，60—69分的為基本合格，60分以下的為不合格。每學年7月，區教委將對學校考核結果進行復查年審。復查結果作為年審的依據。復查優秀的年審為優秀；復查合格的年審為合格；復查得分為60—69分的人員，區教委當年不予以年審，待下一學年其考核得分在70分以上時，一并復查年審；復查得分為60分以下的教師，年審為不合格。當年年審不合格的或三年都不予以年審的教師，將取消其區級骨干教師或學科帶頭人的資格。在五年一屆的任期中，復查年審三年為優秀的或五年復查年審得分均在80分以上的骨干教師，將免試優先評審為下一屆骨干教師。

　　（一）考核評價內容

　　1、思想品德

　　主要由所在單位根據個人總結，結合平時表現，從堅持四項基本原則、熱愛祖國、獻身科學的敬業精神、團隊精神、治學作風、遵紀守法等方面對區學術技術帶頭人及后備人選進行全面客觀評價。

　　良好的思想品德是學術技術帶頭人及后備人選必備的思想行為品德，對其評價實行思想品德一票否決制。

　　2、業務素質

　　（1）業務水平主要考察其基礎理論知識、創新能力、科研設計、技術開發能力等，重點考察創新能力和解決實際問題的能力。

　　（2）學術（技術）能力主要考察其學科方向與技術領域建設、科技隊伍建設、組織領導能力、協調能力等，重點考察學科方向與技術領域建設以及科技隊伍建設。

　　3、學術技術業績

　　主要對學術技術帶頭人及后備人選所獲得的科技成果、專利，所發表的論文、論著及其被采用情況，所主持或參加的全國性、國際性學術會議情況，所承擔的項目（課題），所進行的科技成果轉化取得的經濟社會效益和人才培養情況等方面所取得的業績貢獻進行評價。

　　（二）考核評價指標量化

　　對學術技術帶頭人及后備人選的考核評價得分實行基本分加量化得分的方法進行計算。

　　1、每名考核評價對象基本分為0—30分，主要反映考核評價對象的思想品德、職業道德和行為操守，凡經查實有違法違紀、違背職業道德行為的，該項得分為零分，且本年度的考核評價等次定為“不合格”。

　　2、量化得分按下列項目計算：

　　（1）發表、交流本專業論文，國家級、省部級、區級第一作者每篇分別為30分、20分、10分，不是第一作者相應減5分。

　　（2）獲得國家級、省部級、區級科技成果獎，國家級、省部級、區級第一主研每項分別為60分、40分、20分，不是第一主研的相應減10分。

　　（3）獲得發明專利、外觀設計、實用新型專利授權，發明專利、外觀設計、實用新型專利第一主研每項分別為40分、30分、20分，不是第一主研的相應減10分。

　　（4）獲得新藥、農作物新品種、工業新產品、軟件產品認定、軟件版權登記等，每項30分。

　　（5）提出新的學術觀點或解決重大技術關鍵，提出新的學術觀點記15~40分，解決重大技術關鍵記20~50分。本項得分需要經過市級以上高層次專家或經有關技術部門確認，并提供相關證明。

　　（6）撰寫、參寫并公開出版具有統一書號的學術專著或全國統編教材和主編、參編或翻譯著作，以第一作者撰寫的具有統一書號公開出版的學術專著或全國統編教材，每萬字10分，超過5萬字均記60分；與他人合著的公開出版的學術專著或全國統編教材，個人撰寫的部份每萬字6分，超過5萬字均記30分；主編或翻譯著作每部30分，副主編著作每部20分。

　　（7）特邀到國內外大專院校、科研院所或各級黨政群團部門、鎮街等講學，每次記5—20分，提供邀請報告才能記分。

　　（8）申請到經政府或政府有關部門認定的國家、市、區重大科研項目、重大工程項目，國家、市、區每項分別為30分、20分、10分。

　　（9）獲得國外基金會和國際、國內有關組織資助金額人民幣5萬元以上記40分，1萬元以上5萬元以下記30分，5000元以上記10分。

　　（10）所領導或培養的研究技術隊伍的數量有明顯增長或質量有明顯提高的記5—15分。

　　（11）被選拔為國家有突出貢獻的中青年科學、技術、管理專家或國家“百千萬人才工程”一、二層次人選記60分，享受國家政府特殊津貼人員或國家“百千萬人才工程”三層次人選記50分，入選重慶市“322”人才工程一、二、三層次分別記40分、30分和20分，重慶市杰出專業技術人才和重慶市突出貢獻中青年專家記40分、優秀專業技術人才記30分。

　　（12）獲得國家級、省部級、區級各種榮譽稱號分別記35分、25分、15分。

　　（13）學校教師從事教學工作和培養學生獲獎，及獲獎層次、次數、等次等記10—30分。

　　上述各項考核評價內容均須在考核評價的當年取得（以證書頒發日期或有關證明、報告載明的日期、期間為依據），被考核評價人應在《考核評價表》中對自評分作詳細說明并提供相應的證明材料。考核評價等次一般按以下辦法確定：59分以下為“不合格”，60—70分為“合格”，70—90分為“良”，90分以上為“優”。

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