小學學校年度考核方案（通用27篇）
為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的小學學校年度考核方案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學學校年度考核方案 1
一、指導思想
為適應教育教學改革發展的需要，充分發揮績效工資的激勵機制，進一步挖掘校園內部潛力，充分調動和發揮教職工積極性和創造性，提高教職工素質，優化教師隊伍，強化崗位職責制，根據《交城縣校園教職工績效考核工作實施辦法(試行)》等文件精神，結合我校實際，特制定我校教師績效考核實施方案，全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建貼合教育教學規律和教師職業特點的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進教師的全面發展，促進教育教學水平的全面提高，促進素質教育的全面實施。
二、基本原則
(一)尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重人才成長規律，堅持教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體。充分體現教師工作的專業性、實踐性、長期性特點。
(二)以德為先，注重實績。堅持德才兼備，以德為先，把師德放在首位；注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
(三)激勵先進，促進發展。建立競爭激勵機制，鼓勵教師全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的潛力。
(四)客觀公正，簡便易行。堅持科學管理、程序規范，實事求是、民主公開，講求實效、力戒繁瑣。
三、績效考核資料
(一)教師績效考核資料
教師績效考核的資料主要根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成校園規定的教育教學任務狀況進行全面考核，主要包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。
1.對教師“德”的考核資料包括思想政治素養、師德表現等方面。重點考核教師履行《中小學教師職業道德規范》，和校園規章制度的狀況，個性是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教等狀況。教師要自覺抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學職責，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。
2.對教師“能”的考核資料包括教育潛力、教學潛力、科研潛力等方面。教育潛力主要考核教師在日常管理和課堂教學中實施德育的`潛力；教學潛力主要考核教師鉆研教材、研究教法、設計和組織課堂教學、應用現代教育技術、提升課堂教學效能等方面的潛力；教育教學科研潛力主要考核教師開展教育教學研究與改革、撰寫科研論文、總結提煉教育教學經驗等方面的潛力。
3.對教師“勤”的考核資料包括教育教學工作量、教學常規、出勤和校園兼職以及教師個人專業發展等方面的狀況。教育教學工作量主要考核教師任課狀況；教學常規主要考核教師“教學六認真”狀況(認真備課，認真上課，認真作業，認真輔導，認真測試，認真反饋)，出勤主要考核教師遵守校園作息制度的狀況；校園兼職主要考核教師承擔校園其他教育教學管理工作及履行職責的狀況；教師個人專業發展主要考核教師拓展專業知識、提高專業素養、參加教研活動和備課活動的表現以及繼續教育等方面的狀況。
4.對教師“績”的考核資料包括教育效果、教學效果、教研業績等方面的資料。教育效果主要考核教師所教班級的班風學風，學生學習和行為習慣等方面的狀況；教學效果主要考核教師完成教學任務、所教學生的學科成績、學科素質發展、綜合素質發展、創新潛力發展、班級進步以及幫忙學困生等方面的狀況；教研業績主要考核教師教育教學研究與改革、課題研究成果、教學競賽、論文撰寫等方面的狀況。
5、班主任的工作是教師教育教學工作的重要組成部分。班主任工作的考核，主要考核班風建設狀況，對學生的教育引導和關愛、班級管理、組織班群眾和團隊活動、關注每個學生全面發展、學生安全教育、家校聯系等方面的狀況。
附：師德考核中凡有下列狀況之一者考核等次定為不合格
(1)擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排的；
(2)體罰或變相體罰學生的，并在社會上造成不良影響的；
(3)動員、組織學生利用節假日和課余時間補課及從事各種有償補習活動、舉辦或者參與舉辦各類補習班的；
(4)向學生攤派、推銷教輔資料的；向學生或家長索要錢物、有價證券、托學生家長辦私事的；
(5)當年所帶班級發生較大安全等影響事故的；
(6)散布非法言論，參與賭博、封建迷信和邪教活動的；
(7)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；
(8)無故不履行相應崗位職責，不服從校園工作安排的；
(9)其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的。
（10）不服從縣級以上人民政府教育行政部門或者校園組織的教師交流和支教安排的；
四、組織領導與監督
成立績效考核領導小組，負責制定本校教師績效考核實施方案并組織實施績效考核工作，統籌協調績效考核各項工作。
組長：
成員：
成員：
五、附：雙山小學教師績效考核實施細則
根據《廬江縣義務教育校園教師績效考核工作實施辦法(試行)》精神，結合我校實際，擬定《雙山小學教師績效考核量分細則》，分五個部分。
第一部分：師風師德(10分)
(1)、政治思想：不按教育方針辦事，在學生和社會中散布反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損校園形象和政府或國家利益經查證屬實的扣3-10分/次。
(2)、職業道德：對學生變相體罰扣0.1分/次，體罰扣0.5分/次，嚴重體罰扣2分/次；搞有償家教，造成不良社會影響，扣2分/次；亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣1-5分/次。
(3)、為人師表：在公開場合語言不禮貌，撥弄是非，語言有損校園或他人形象，影響團結，查證屬實的每次扣2分，穿戴、舉止不端莊；亂吐亂扔等行為，扣1分/次。
(4)、敬業精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責等扣1分/次。未完成規定教育科研任務扣1分/次。因非客觀原因推遲完成的扣0.5分/次。如課題研究，參加各級教研活動，論文撰寫、計劃總結、質量分析、輔導學生參賽等。
(5)、凡學期內受到通報批評的每次扣2分，受到警告、記過、記大過、降級的，直接考核為不合格。上級另有規定的，按上級的規定執行。第二部分：考勤考課(30分)
全體教師務必按規定的時間上下班，保證在校時間。
(1)考勤實行一日四簽。教師務必按時簽到，不得代簽。簽到時間：按《白山鎮小學作息時間表》為準，教師務必在正課前10分到校，班主任上午務必在早讀前到校。
(2)實行書面請假制度。教職工有事請假需填寫請假條，并委托校務工作及教學工作。若遇急事，可先口頭或電話請假，但事后務必及時補請假條。請假期間請假人委托的工作失誤由委托人負責。
(3)會議、集會、集中學習、值日等每缺席或缺位一次扣0.5分。
(4)病假3天扣0.5分，事假1天扣0.5分。遲到、早退一次各扣0.1分，曠課一天扣2分曠課一節扣0.5分。
(5)特殊狀況2—4倍扣分。如：突擊工作缺勤，遲到、早退造成工作失誤，上班時間離崗，上級部門組織的學習培訓等。
第三部分：工作量考核(30分)
量化出本校所有崗位周工作量(班主任工作以每周5課時納入總工作量中)。全體教師周工作量相加，得出全校各個崗位周工作量總和。除以全校教師總數，得出全校教師周人均工作量。教職工周實際工作量除以校園教職工周人均工作量乘以30分即為教職工工作量得分。計算公式為：
(1)教師周人均工作量=校園各個崗位周工作量總和÷教職工總數
(2)教師工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分
第四部分：教育教學過程、業績考核(30分)
即考核教師在教育教學過程中的工作崗位職責履行狀況，重點要考核工作態度和工作職責心，以及教師在教學過程中所取得的教育教學業績。重在考核上課、批改作業、輔導學生、組織考試等常規教學落實狀況和教學研究、教學研究活動參與狀況以及教師在學科教學中教學成績等，并量化為分數。
教師所所工作在校園和中心校園的各項檢查中存在明顯問題或被通報批評將酌情扣2、4、6分。
所任學科在期中、期末的考試中均分不及格或在全鎮中等以下，將酌情扣除1~5分。
第五部分：其它考核(加分減分)
1、信息報道所發表文章按鎮、縣、市、省分別獎0.2、0.3、0.4、0.5分。每篇以最高獎計入。
2、參加教育科研、教研活動及教研論文發表交流，獲獎的按鎮、縣、市、省、國家分別獎勵0.2分、0.5分、1分、1.5分、2分。
3、因有特殊貢獻受到各級政府表彰的分別給予1、1.5、2、2.5、3分獎勵。
4、校園另行安排的值日工作以及突擊性加班，根據工作事務的輕重，酌情獎勵，每次最高可獎勵1分。
每人在考核期內，4項加分累計可超過10分。
5、各類公開教學活動教師主動開課的，以校、鎮、縣、市分別給予每次0.5分、1分、2分、3分獎勵。
上列獎項加分各種證件由個人帶給，教導處備案。且只在每學期末時使用一次，下輪考核期間不再加分。
校園在學期末將根據個人得分上報，發放績效工資獎勵性部分。
小學學校年度考核方案 2
為適應基礎教育改革的要求，全面推進素質教育，科學衡量全校教師的工作業績，促進校園管理和績效考核的規范化、科學化和合理化，根據平遙縣義務教育校園教師績效考核指導性方案，結合我校實際，現就我校教師績效考核工作制定以下方案（試行）。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，整體體現教公平、公正、公開的原則。充分發揮績效工資的作用，進一步激發教師的生機和活力，最大程度地調動教師工作的積極性。
二、領導機構
組長：
副組長：
成員：
三、方法及措施
（一）職業道德（15分）
A、考核方法
1、考核實行滿分為一百五十分。
a、其中民主測評占五十分。以班級為單位，采取問卷或無記名打分的方式進行。考核結果分為優秀、稱職、基本稱職三個等次。分別記3、2、1分進行統計，其比率為30%、30%、40%。
b、量化考核占一百分。考核成績由核小組根據教職工日常工作表現，按照量化考核實施細則，對教職工進行打分。
2、實行加減分辦法計算。對執行條款好或表現突出得滿分或額外獎分，對不貼合條款規定或執行不力不得分或扣分。
3、本考核由專人根據考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布。考核結果做為教師評優、評先、評職稱的依據。
B、考核等級
考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。140分以上為優秀；110——140分為合格；90——110分為基本合格；90分以下為不合格。其中，優秀等級最多占本單位教師總人數的15%。
凡有下列狀況之一者，考核等級為不合格：
1、擅自脫離崗位或不服從工作安排的；
2、體罰或變相體罰學生的；
3、在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；
4、向學生或家長索要錢、物、有價證卷的；
5、散布非法言論，或誘導學生參加宗教活動的，封建迷信與邪教活動的；
6、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；
7、其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的；
C、考核具體量化細則：
1、愛國守法、依法執教（5分）
愛國遵紀守法，遵守校園規章制度，自覺維護校園榮譽和教師形象。無違法違紀行為，不向學生傳播有害身心健康的言論和觀點。不得以任何理，任何方式有礙完成教育教學任務。
2、愛崗敬業（30分）
(1)、教師無故誑課扣5分。
(2)、積極轉化差生，認真輔導學生，每學期各位教師都要有轉化差生的典型事例和有關記錄。每月至少一名，每轉化一名得3分，未轉化扣2分。
(3)、課堂上教師與學生發生爭執、學生與學生之間發生矛盾根據狀況扣3-5分。
(3)、不得在工作時間內做與教育教學無關的事（如上網玩游戲等），否則，每發現一次扣1分。
(4)、不得在課堂上使用移動電話，否則，每發現一次扣1分。
(5)、積極參加各項活動。無故不參加活動，每次扣2分。無故不完成校園各項任務，每次扣5分。每指導一名學生或團體一項參加上級各項比賽加2分
3、關愛學生（10分）
(1)、不得諷刺、挖苦學生，否則，查實一次扣2分，情節嚴重者扣5分。
(2)、不得偏愛學生，不得歧視學生，更不得強行要求學生離校或將學生攆出教室，否則，查實一次扣2分。
4、為人師表：（20分）
(1)、舉止禮貌，作風正派，在平時工作中，發揚批評與自我批評的優良作風，對同志、對領導有推薦或意見應通過正確途徑、渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的'人際關系，否則扣3分。
(2)、對同志、對學生講話態度謙和，語言禮貌，不說粗話臟話，否則，發現一次扣1分。
(3)、在校不參與賭博活動，否則，查實一次扣5分。
(4)、工作時間不酗酒，因飲酒而造成不良社會影響或影響正常教育教學工作，查實一次扣3分。
(5)、在教室及公共場所不抽煙，不亂扔煙蒂，否則，發現一次扣1分。
5、團結協作（10分）
(1)、在同志之間應相互學習，取長補短，應尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內吵架一次扣3—5分。
(2)、應服從校園工作安排，關心群眾，維護校園聲譽，不做有損校園聲譽的事情，否則扣除3—5分。
(3)、按時按質完成校園分配的各項任務，否則扣除3—5分
6、廉潔從教（5分）
嚴格遵守廉潔從教有關規定、自覺理解學生、家長和社會的監督。不得向學生或家長索要錢、物、有價證卷的；在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；
7、嚴謹治學（10分）
(1)、積極參加例會和師德專項會議，做到不缺席，不遲到不早退，缺席一次扣3分，遲到或早退一次扣1分。請假一次扣2分。
(2)、能按要求按時完成政治學習心得、總結等相關師德材料，每缺一項扣2分
小學學校年度考核方案 3
一、考核對象
全校在編在崗教職工。
二、組織領導
根據上級有關“教師年度考核工作”規定和要求，為加強教師年度考核工作的領導，切實做好教師年度業務考核工作，我校成立教師年度考核領導小組，人員組成如下：
組長：
副組長：
成員：
三、考核原則
根據《教師法》，考核工作實行“客觀、公正、準確”的原則，堅持群眾認可，注重工作實績。反對形式主義，杜絕拉幫結派，考核工作在考核領導小組統一領導下，由工作小組具體負責組織落實和實施，接受全體教師的監督。
四、考核內容
包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點是考核工作實績。
1、德：主要考核政治、思想表現和職業道德表現；
2、能：主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術提高、知識更新情況；
3、勤：主要考核工作態度、勤奮敬業精神和遵守勞動紀律情況；
4、績：主要考核履行職責情況，完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益。
5、廉：是指廉潔從教方面的表現。
五、考核標準
以教職員工崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據。考核結果分為四個等次：優秀、合格、基本合格、不合格。四個等次的基本標準：
1、確定為優秀檔次須具備下列條件：遵紀守法，思想政治素質高，具有模范的職業道德和良好的社會公德、家庭美德、個人品德；勤于學習，有計劃的參加教育培訓，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平高，履行崗位職責能力強；公益服務意識和工作責任心強，具有模范的勤奮敬業精神，工作態度認真負責；全面履行崗位職責，高質量地完成工作任務，成效顯著，服務對象滿意度高；在廉潔從教方面具有模范作用；在本校工作滿一學年及以上。學習強國截至20xx年12月總積分排名在學校排名前三分之二范圍內(前名）。按照規定占在編公辦教師人數的15%來上報原則，確定我校優秀名額（x）人。
2、確定為合格檔次須具備下列條件：遵紀守法，思想政治素質較高，具有良好的職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德；定期參加教育培訓，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平較高，履行崗位職責能力較強；公益服務意識和工作責任心較強，具有勤奮敬業精神，工作態度比較認真負責；能夠履行崗位職責，較好地完成工作任務，富有成效，服務對象滿意度較高；廉潔從教。
3、事業單位工作人員具有下列情形之一的，應當確定為基本合格檔次：思想政治素質一般，或者在職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面存在明顯不足；終身學習意識不強，學習主動性一般，接受、參加教育培訓較為勉強，與崗位要求相應的`專業技術技能或者管理水平較低，履行崗位職責能力較弱；公益服務意識和工作責任心一般，或者工作態度、工作作風方面存在明顯不足；基本能夠履行崗位職責，但完成工作的數量不足，質量和效率不高，或者在工作中有較大失誤，或者服務對象滿意度較低；能基本做到廉潔從教，但某些方面存在不足，但某些方面存在不足。
4、事業單位工作人員具有下列情形之一的，應當確定為不合格檔次：思想政治素質較差，或者在職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面較差；終身學習意識缺乏，無正當理由拒不接受、參加教育培訓，業務素質和工作能力不能適應崗位要求；公益服務意識和工作責任心薄弱，或者工作態度、工作作風差；未能履行崗位職責，未能完成工作任務，或者在工作中因嚴重失誤、失職，造成重大損失或者惡劣社會影響；不能做到廉潔從教，且情形較為嚴重。
六、考核辦法
根據工作安排，結合學校實際，對教職工年度工作中的“德、能、勤、績、廉”五方面進行綜合考核（其中德、廉占15%，能占20%，績占40%，勤占15%，證件加分占10%）。將全校教職工分成若干個大組，每組人數×15%，根據“四舍五入法”，確定每組優秀人數；根據組內排名確定最終優秀名單。
（一）德、廉（15分）
1、具體辦法按照教師綜合量化積分匯總。
2、扣分項目：凡是受到校級通報批評處理教師師德減6分，受到縣級教育部門及縣級其他部門通報批評處理師德減10分，受到市級及以上部門通報批評師德為0分。凡受到記過及以上處理決定的教師年度考核直接一票否，本年度考核結果定為基本合格或不合格。
3、自我約束，廉潔從教，為人師表。自覺抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
（二）能（20分）
一學年業務檢查賦分。
（三）績（40分）
1、1、根據上級文件要求，每學期組織一次期末質量檢測。每個學期中間視情況而定，可進行階段性學科素養評價活動。每學期量化積分中“績”的分數以期末成績為主（階段性學科素養評價結果僅供參考）。
2、上下學年兩次期末成績結果求和取平均分。
3、具體辦法按照教師綜合量化積分匯總。
（四）勤（15分）
1、每學期以100分計算（遲到、早退一次扣0.5分，正常上班未簽到或未簽退，扣1分/次；請假以節為單位，一天按六節計算，病假每節扣0.25分，事假每節扣0.5分；曠工一天扣10分；曠會一次扣2分。），上下兩學期求和/2得出平均分*15%。
（五）本年度證件加分（10分）
七、年度考核程序
1、被考核教師根據考核內容自我總結，上交當年的書面工作總結，并填寫《年度考核表》。
2、被考核教師總結一學年來教育教學工作，接受群眾民主評議，按照標準填寫出考核表內容，由學校提出考核等次意見。
3、學校確定考核等次后，對擬評為優秀等次的教師在本校內公示，經公示無異議后確定上報。
4、本校的考核結果上報縣教育局審核后，上報縣人社局。
5、年度考核工作結束后，將《年度考核表》存入本人檔案。對于被確定為基本合格、不合格的教師，學校填寫好考核基本合格、不合格情況及一份書面材料，并將其存入本人檔案。
注：晉級當年不再參與年度考核“優秀”等次的評選。
小學學校年度考核方案 4
一、指導思想
根據績效工資的有關文件精神和校園實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘任制和崗位管理為重點，維護教職工利益，構建科學合理、公平、公正的激勵機制，規范校園內部分配辦法，探索建立科學規范的分配機制，充分發揮津貼補貼的杠桿作用，以職責和業績為依據，多勞多得，優績優酬，拉開分配差距，體現干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動完成各項工作任務，推動教育教學工作又好又快發展。
二、實施對象
我校在編在崗的正式教職工。
三、分配原則
1、堅持“不勞不得，多勞多得，優績優酬，兼顧公平”的原則，津補貼發放以工作績效考評結果（教師量化積分）作為主要分配依據，適當拉開分配距離，向一線教師，骨干教師和成績突出的教師傾斜。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與獎勵性績效。
2、根據崗位職責科學分配，實行相應職稱就近分配。
3、堅持“公正、公平、公開”的原則，實行陽光操作，分配方案經教師大會或教代會通過后實施。校園對教職工的思想政治表現、工作態度、業務潛力、履行職責、工作成績等，每月進行一次考核，考核分德、能、勤、績四部分，總分為100分（不包括加減分）考核后及時公示，確保教職工有知情權，參與權和監督權。
4、實行全鄉統籌，兼顧各校實際的'原則，統籌部分適當向薄弱校園傾斜。各村小參照本方案就近考核教師。
四、考評程序
1、每月結束，由校行政組織教導處、教研組相關人員組成考評小組，按考評細則，對照過程進行檢查評估，綜合考評，實行量化積分，然后將考評結果進行公示，無異議后累計分配一學期績效工資。
2、中心小學組織考評小組對轄區內的村級完小、教學點，依照考評辦法進行抽查復評，對各校教職工的工作績效進行評定，進行津貼發放.3、中心完小副校長和各村小校長由中心完小校長考核，中心完小教師由教學副校長按照方案組織考核，各村小教師由各村小校長以學區為單位，參照本《績效考核方案》，結合各自實際。制定本校考核細則量化考核本校教師，然后把考核結果報中心小學審查。
五、績效工資分配辦法
1、績效工資總額的70%分別按對應檔次按月打入工資帳戶。
2、績效工資總額的30%，由校園統籌整體安排，不屬于任何個人，校園按教師績效考核結果依照相應職稱職責對應量化分配。
凡違反《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及有關文件規定，受到主管部門通報批評、警告、記過、開除留用察看處分的，或是受到公安機關刑事處罰的，不參與考評，不享受所有績效工資，70%部分列入校園30%部分總額一同考核。3、績效工資的30%一學期發放一次（即每年的1一6月在六月底結算，7—12月12月底結算）。其中假期的一月份、七月份考核的成績列入上年12月份和當年的6月份計算套發，元月份、7月份扣除全鄉統籌部分外按本人的績效津貼全部發放，二月份、八月份按本人上撥績效津貼足額發放。
4、凡是教育局認可的借調人員，減除教育局和鄉統籌部分后全額發放；
5、由縣以上醫院鑒定無法正常上班的精神病人，癌癥病人及其他特殊病人，減出統籌部分外全額發放，在職人員在法定休假期內、公傷治療期間，績效工資全額發放，一學期病事假累計在一個月以內的基礎績效工資照發，病事假累計超過一個月的，從超假之日起，扣一月基礎績效的10，累計超過兩個月的（含兩個月），扣兩個月基礎績效的15，累計超過三個月（含三個月）以上五個月以下（含五個月）扣25；六個月及以上的，基礎性績效每月只發50。連續請病假一月及以上的，其獎勵性績效工資均納入所在校園統籌，按績效工資分配辦法執行。6、班主任津貼按每生每月一元發放，不足20人的按每月20元發放，班主任津貼每學期按五個月計算，依據班主任考核細則實行每月量化，期末累計結算。
7、教研組長每月發30元崗位津貼，每學期按五個月結算，取消每月行政管理人員崗位津貼；
8、正在立案審查或停職的人員，停發審查停職期間的獎勵性績效工資，基礎性績效按第2款執行。
六、分配方式
1、從全體教師獎勵績效總額中提留10？用作期末教學質量獎懲，每月從總津貼中扣除就應支付的班主任津貼，教研組長津貼，代課金等相關津貼外，以上合稱公共金。期末結算時按相應職級依照必須的方式分攤公共金，根據量化積分累計計算兌現教師每月績效工資。
2、根據我校實際，本年度教師工作量均按有關文件執行，沒有超工作量。
3、本方案中沒有涉及的資料在具體量化過程時由考核小組參照有關條款和文件會議決定。
小學學校年度考核方案 5
一、指導思想
堅持以人為本、執政為民的思想，深入貫徹落實科學發展觀，不斷增強事業單位工作人員的大局意識、服務意識、責任意識和法治意識，促進干部隊伍建設。通過考核，激發廣大教職工立足本職、勤政為民、科學發展的工作熱情，確保各項工作的全面落實和完成。
年度考核堅持客觀公正、注重實績的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的方法，按照規定的權限、條件、標準和程序，在日常考核的基礎上，對教職工進行年度考核。
二、考核時間段：
20xx—20xx學年度（20xx年8月1日-20xx年7月31日）
三、考核范圍：
本單位編制、備案教職工（包括在本校交流的編制、備案教師）
四、考核原則：
1、以人為本，遵循教育規律；
2、以德為先，注重工作實際；
3、激勵先進，促進職業發展；
4、客觀公正，力求簡便易行。
五、考核組織機構：
組長：
副組長：
成員：
職責：制定考核方案、考核細則，組織實施年度考核工作，客觀、公正、全面評價教職工德能表現和工作實績。審核確定最終考核等次。受理被考核人員對考核結果不服的復核申請。
六、考核內容、等次、標準
1、考核內容
學年度考核內容主要包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核“師德”和履行崗位職責的`工作實績。考核須結合崗位聘任后的崗位職責、工作績效、個人能力和服務對象的滿意程度等內容進行。
2、考核等次
考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
3、考核標準
（1）管理人員學年度考核各等次的基本標準
優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，出色地履行崗位職責，工作成績突出。
合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，熟悉管理業務，工作積極，能夠履行崗位職責，完成工作任務。
基本合格：貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規和各項規章制度，政治、管理業務素質一般，未完全履行崗位職責，基本完成工作任務，在工作中存在一定失誤。
不合格：政治、業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務；或在工作中存在嚴重失誤。
（2）專業技術人員學年度考核各等次的基本標準
優秀：擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規及各項規章制度，有良好的職業道德，工作責任心強，勤奮敬業，專業技術能力強或提高快，工作有創新，出色地履行崗位職責，在科研、教學、業務技術工作中成績突出。
合格：擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德，工作負責，業務熟練，專業技術能力較強或提高較快，能夠履行崗位職責，完成工作任務，無責任事故。
基本合格：遵守國家法律、法規及各項規章制度和職業道德，政治、業務素質一般，基本完成工作任務，未完全履行崗位職責，在工作中存在一定失誤。
不合格：政治、業務素質低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務，在工作中存在嚴重失誤或造成責任事故。
六、考核程序：
1、個人申報。教職工根據崗位職責和年度工作目標，在對年度工作進行全面回顧、認真總結的基礎上，填寫申報表，在6月25日前上交給校長室。
2、民主測評。以組為單位，申報教職工進行個人述職。
3、考核領導小組評鑒。
4、擬定等次。在個人述職、民主測評、考核小組評鑒的基礎上，主管領導作出年度考核的評鑒意見，并提出考核等次，經學校考核委員會審核后確定考核等次。
5、公示。對擬定為“優秀”等次的人員在本校內公示，時間為一周。
6、確定考核等次。公示結束，確定教職工的考核等次，反饋考核結果，被考核人在年度考核登記表上簽字。
7、將考核結果上報備案。
七、考核結果的使用
1、學年度考核結果納入獎勵性績效工資、專項績效獎勵發放考核范圍，并作為被考核人職稱評審、崗位聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整職務、晉升工資的依據。
學年度考核結果中被定為合格及以上等次的工作人員，次年增加一級薪級工資。被確定為不合格和基本合格的人員，次年不得晉升薪級工資；連續兩學年被確定為基本合格等次的，則本學年度視作不合格等次處理。考核不合格和基本合格人員按規定扣發基礎性績效工資（崗位津貼）、獎勵性績效工資、專項績效獎勵。
2、連續兩學年考核確定為不合格等次的人員按規定解除聘用合同。
3、考核“優秀”等次，作為崗位晉升、職稱評聘、評先評優、專業發展稱號評選等方面的考慮條件。
小學學校年度考核方案 6
一、考核原則
1、客觀公正、民主公開；
2、注重日常工作的實績；
3、年度考核與學年度考核和專業技術職務考核相結合。
二、考核對象
本校在編在崗教職工。
三、考核內容與標準
以崗位職責和所承擔的工作任務為依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。
按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次確定考核結果。
其中：確定為優秀等次須具備下列條件：
1、思想政治素質高；
2、精通業務，工作能力強；
3、工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；
4、工作實現突出；
5、清正廉潔。
四、相關事宜
1、符合下列情形之一的，按以下規定執行
（1）新錄用的人員參加年度考核，但在年度考核時只寫評語，不定等次；
（2）病、事假累計超過半年的，不參加本年度考核；
（3）不參加考核或參加考核不定等次的，本考核年度不計算為年度考核結果晉升薪級工資的`考核年限。
2、嚴格控制人數
考核優秀等次的人數10人，其中獲行政獎勵人數7人（記大功2人，記功5人）。
小學學校年度考核方案 7
一、考核對象
全校所有在職、在聘、在編的工作人員。
二、考核內容
圍繞德、能、績、勤、廉五個方面進行全面量化考核，要堅持公開、公正、公平原則，考核中注意以下幾個方面：
1.教學工作方面：要全面衡量教師的教學工作，既要看教師平時備課、上課、作業、輔導情況，又要看教師教育教學創新情況；既要看所任學科的教學成績，又要看是否按照課程標準，培養學生創新精神和實踐能力情況。
2.德育工作方面：在課堂教學中滲透德育教育，指導學生參加社會實踐活動。重視教師的職業道德，看是否有體罰或變相體罰學生行為，是否有以贏利為目的的辦輔導班、向學生推銷學習資料的現象，是否發生安全事故等問題。注意傾聽學生的反映、家長和社會反響，不掩蓋問題，如實評價。
3.教育科研方面：能堅持政治理論和業務學習，研究新課標、新教材、新教法；能積極參加學校組織的教育教學研究活動，主持或參與課題研究，承擔教改實驗課、觀摩課、示范課等教學任務；能不斷總結自己的教學經驗與體會，經常與教師共同切磋教學方法、教育科研方法。
4.考勤方面：嚴格落實考勤制度，明確量化標準，對每個教師的考勤情況，要以平時記錄為準，及時向全體教師公布，接受大家的監督。
5.強調教師專業發展成果的考核，對撰寫的教育教學方面的論文、經驗總結，要緊密結合自己的教育教學實際。主編或參與編寫的論著或教學用書，要有新思路、新理念，嚴禁剽竊抄襲。
三、考核等級
考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優秀比例按不超過15%確定。
因20xx年度學校被授予省級文明校園稱號的；考核優秀比例適當提高，最多不超過20%。
四、考核的辦法和程序
按照魯人社發[20xx]45號文件要求，事業單位工作人員的年度考核要堅持民主公開、客觀公正、科學規范、注重實效的原則，突出行業崗位特點，以平時考核為基礎，以聘用合同規定的崗位職責任務和工作標準為依據，以工作績效和現實表現為重要內容，按照規定的內容、標準、程序和方法開展，并將考核結果作為調整事業單位工作人員崗位、工資以及續訂、解除聘用合同的依據，充分發揮考核結果的激勵約束作用。
1、考核辦法。
（1）按照中小學教職工全方位目標管理考核實施細則，實行領導與教職工相結合，定期與不定期相結合，定性與定量相結合。
（2）考核分為平時考核和年度考核。平時考核指分管領導和年級主任考核，是對全校教職工工作情況不定期進行檢查，并根據學校《關于教職工考勤、班主任津貼、工作量和績效考核及有關獎勵的規定》據實記分。年度考核在每年7月份進行，按照考核小組評議、教職工民主評議和個人述職相結合的原則，予以分值確定，真實、客觀、公正反映每一位教職工的工作實績。
2、考核程序。
（1）動員部署。學校進行動員部署，帶領教職工學習有關考核文件精神。
（2）建立組織。學校建立由校長、中層以上干部代表和教職工代表組成17人的考核小組（校級干部4人、人事干部1人、中層干部代表4人、教職工代表8人共17人組成），校長任組長，分管領導任副組長，中層干部代表和教職工代表由民主推薦產生。
（3）個人述職。學校分別按語文組、數學組、綜合學科組、前后勤組召開教職工會，由被考核人進行總結并述職。
（4）民主評議。根據被考核人的述職或個人總結，結合工作實際，對其進行民主測評，中層領導評議，考核小組評議。
（5）考核小組對被考核人完成目標任務情況進行考核。
（6）成績統計。考核小組根據民主評議、領導評議、考核評議和被考核人的情況統計計分。民主評議去掉被考核人數的10%的最高分和最低分。中層干部、考核小組均去掉1個最高分和1個最低分。
（7）考核小組根據被考核人情況及個人總結，審核確定考核等次，并將考核情況填入《工作人員年度考核情況登記表》
（8）考核結果以書面形式通知被考核人，并進行公示，公示期為7天。
（9）匯總上報。按照報表要求，完備手續，認真填寫，及時匯總上報。
（10）總結檢查。切實加強對考核工作的檢查，發現問題及時解決.考核工作結束后,要及時進行總結并形成書面材料,報縣教育局人事科。
五、考核工作要求
1.嚴肅考核工作紀律。學校高度重視，切實加強領導，精心組織實施。嚴格標準，嚴格要求，嚴格程序，堅持客觀、公正、實事求是的原則，做到考核標準公開，考核辦法公開，考核過程公開，考核結果公開，確保考核質量和效果。對在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假行為的，一經發現，要嚴肅處理。
2.進行分類考核。一線教師、管理人員、教輔、工勤人員應分別進行考核，各類人員優秀等次不能交叉使用。
3.下列情況之一的，相關人員不得評為“優秀”等次：
⑴本學年內發生重大安全事故或其他嚴重影響學校和教育形象事故的；
⑵體罰、變相體罰學生，造成嚴重后果的；
⑶所任學科考試成績位于本單位下游的；
⑷從事與教師職業道德規范不符的其它活動，在學校或社會上造成不良影響的。
4.考核成績公示。考核成績在本單位進行公示（5個工作日），公示無異議后報縣教體局、縣人社局進行存檔和備案。
5.做好資料歸檔，考核結果及時歸入教師考核檔案。
六、幾點說明
1.首次就業，在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定等次。非首次就業，本年度在機關、其他事業單位、軍隊以及其他單位工作時間與本單位工作時間合并計算，不滿全年一半工作日的（含試用期），參加年度考核，只寫評語，不確定檔次；工作累計滿全年一半工作日的.（含試用期），由其現所在事業單位進行年度考核并確定檔次，有關情況由原單位提供。
2.病假（工傷除外）、事假累計超過全年一半工作日的工作人員，不參加年度考核。
3.受政紀處分工作人員的年度考核，按照下列規定辦理：受到警告處分的，在作出處分決定的當年，年度考核不能確定為優秀檔次；受到記過處分的，在作出處分決定的當年，確定為基本合格或者不合格檔次；受到降低崗位等級或者撤職處分的，在受處分期間（含作出處分決定的當年），確定為不合格檔次。處分解除后，其年度考核不再受原處分影響。
4.涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語、不定等次。結案后未作黨紀、政紀處分的，立案審查期間按正常考核補定等次，受黨紀和政紀處分的，自首次立案到作出處分決定前的考核周期只寫評語不確定等次。
5.對無正當理由不參加年度考核的工作人員，經教育后仍拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格等次。
6.受黨紀處分的工作人員其年度考核按照中紀委、中組部、原人事部《關于受黨紀處分的黨政機關工作人員年度考核有關問題的意見》（組通字〔1998〕19號）和中紀委、中組部、人力資源部、國家公務員局《關于受黨紀處分公務員年度考核有關問題的答復意見》（組通字〔20xx〕60號）有關規定執行。
小學學校年度考核方案 8
為全面實施義務教育校園績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育校園激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。
一、指導思想
以義務教育校園教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。
二、考核范圍：
全體教職工。
三、考核領導小組和考核時間：
每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。
考核領導小組：
組長：楊在初
副組長：孫金和、楊永華、王席陶。
成員：楊子鑌、許衛、程大俊、年級組長、魏玉仲、楊清華、梁安生、武斌。
四、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
3、堅持定量和定性考核相結合的原則。
五、績效考核資料及量化計分辦法
考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。
（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。
1、理論學習（2分）
①積極認真參加群眾（教研組學習、校園政治業務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。
②無故缺席一次扣0.2分。
③早退、遲到一次扣0.1分。
④筆記不全者視狀況扣0.2分。
2、職業道德（8分）依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，到達者得滿分。有如下狀況者扣分或加分：
①言行違背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。
②有亂收費、亂訂資料狀況，每人次扣1分。
③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。
④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。
⑤教師穿著儀表、舉止不禮貌者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不禮貌行為。
⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。
⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。
⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。
⑨不分份內份外，積極主動關心校園各項工作，完成其他臨時性任務，維護校園聲譽，為群眾做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。
⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。
（二）、出勤（10分）。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有職責心，愉快理解臨時性工作，積極參加義務活動。
1、工作紀律（5分）
①一學年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。
②本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分(學歷函授學習、外出培訓等)。
③本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。
a、本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；
b、脫產學習的；
c、解除聘用合同的；
d、停發工資的；
e、借調在教育系統之外的。
2、工作態度（5分）
①違反工作紀律，如課內時間閑談、玩電腦游戲等，發現一次扣0.1分。
②強調個人原因，不完成校園工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣1分。
③上班時擅自離崗，每次扣0.2分。
④擅自調課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。
⑤全勤：按學期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。
（三）教育教學工作量（30分）
1、教師課時數
（1）與教學資料有關的
①課時折算辦法
a、學科教學科時數
單班語文、數學、英語=1.2，單班物理、化學=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂、美術、微機、小學思品、科學及地方課程=1.0，跨年級的學科只一次性另加1.0課時。
b、教學自習課時
自習課=0.8。
c、教學輔導課時數
所有學科輔導=0.6。
d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩門主課，所接（代）課的=1.5，所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課的=1.4，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的=1.35，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的=1.3，自習課=1.1，學科輔導=0.9。
②教師課時數
以一周每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數。
（2）與授課班級內學生人數有關的
（班級人數/校園班平均人數-1）÷2+1
（3）與學段有關的
①一、二、三，=0.85
②四、五年級，=0.9
③六年級，七、八年級，=0.95
④九年級=1.0
（4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會計另加平均工作量的.3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作量。
2、教師工作量學年得分
教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量×30分。
（四）教育教學過程（20分）。崗位專業知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創新潛力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的潛力；具有較強的語言表達潛力和文字表達潛力，善于做學生思想政治工作；有對校園、班級、學科工作組織、管理、協調潛力；具有教改實踐、教學評價、教研科研的潛力。
1、教育教學常規工作
①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見，進度不合理，扣0.5分。
②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無必須價值的總結或報告，期末查無記錄，扣0.5分。
③不積極參加各項教科研活動，每缺1次扣0.1分。
④認真備課，教案能體現現代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現目標的教學過程，有教學反思和強化訓練題及板書設計；有創意不照搬教師用書。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。
⑤無學生平時成績記錄(建立過程性評價記錄)、成長活動記錄不齊全，經檢查有一項扣0.5分。
⑥對學生要求不嚴，學生作業缺交嚴重，且書面臟亂、潦草，任課教師無改善措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。
⑦所任課堂學生紀律差，教師維持無效，以致逐漸構成亂堂，每發現一次扣0.1分。
⑧教導處等的常規檢查送檢不及時，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。
⑨教師學期累計聽課少不于15節，每少1節扣0.2分；教研活動無故缺席1次扣0.1分。
⑩監考：履行監考職責，監考期間，不離開考場，不隨意走動，監考時寬嚴適度，學生不能出現徇私舞弊，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質保量地批閱試卷，不能出現人為抬高得分或壓低得分。否則扣2分。
2、公開課或校考評小組采用推門進課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由教科室學期結束時對教師的上課狀況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。
（1）教學過程
①以新課標為依據，吃透課本內涵。
②課堂資料適當，重點突出，難點突破適宜。
③講課思路清晰，節奏適當。
④鼓勵獨創的教學風格，鼓勵創新思維的培養。
⑤注重學生思維品質的培養，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的潛力，培養收集處理信息的潛力。
⑥鼓勵培養學生的動手潛力、實踐潛力，鼓勵運用現代信息技術手段，建立學習和生活的聯系，加強學科之間的整合。
（2）教學方法：
①強調自主、合作、探究性學習。
②教學方法有利于激發學生學習興趣，有利于課堂生動、活潑，有利于學習資料的理解和潛力的培養。
（3）教師基本功：
①衣著得體、教態自然、有親和力。
②語言規范、標準，富于表現力和感染力。
③能處理教學過程中隨機出現的問題。
④板書工整合理，規范科學。
3、未及時完成校園各處室交辦工作一次扣1分。
（五）教育教學業績（30分）。育人成效明顯，學生綜合學業水平提高，教師在教育教學方面實現自我積累。
1、教育教學質量（20分）
（1）學校設立三級教學成績質量指標。
（2）教學成績以期末統考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級指標積分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），視為教學成果顯著；達到二級指標，積分18分（a率5分，b率6分，c率5分階段，全b率2分），視為教學效果良好；達到三級指標，積分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分），視為教學效果一般；教學成績低于三級指標，積分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），視為教學效果較差。a率：一年級和二年級為總分的92%，三、四為總分的85%,五為總分的82%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的75%，三、四、五為總分的65%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的60%；c率：一年級和二年級為總分的60%，三、四、五為總分的50%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的40%。
注：①、若教辦有統一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以此數據為準進行考核。
②、若中途接班以接班的基礎為基數，根據升降酌情加減分。
(3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。
(4)凡未參加學業期末質量檢測的學科，視勞動紀律、工作態度、完成狀況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。
2、教育教研成果（10分）
①所教班級班風正，學風濃，學生學習行為習慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。
②評為優質課、說課、優秀教案、教學案例、評選的獲獎論文、課件及科技作品、骨干教師、學科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模范、模范班主任、等加分區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。
③班主任、教研組長工作職責心強，工作及時到位，成績突出者加2分。
④獲校級優秀教師、優秀班主任、優秀值周等榮譽稱號的記1分。
⑤有課題實驗并有實驗方案及實驗記錄材料的教師加2分，取得成果的，按等級區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。
小學學校年度考核方案 9
一、指導思想：
1、加強校園管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內管理機制。
2、有利于激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利于調動教職工的積極性和創造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。
3、進一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優質優酬，向關鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。
4、本考核方案的考核結果，將作為年度《目標管理獎發放辦法》的配套考核方案。
二、考核資料與分值：考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。
1、教學常規（基本為20分）。
(1)按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分（因公、當天病、事假除外，務必有書面請假條）。（由教研組長考核）
(2)教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分（一學期評比一次）。
(3)作業布置、批改由業務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分（每學期評比一次）。
(4)聽課節數到達規定要求，并有評課意見加2分，每少聽一節扣1分，每缺一節評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節扣2分。
(5)未經校園同意私自調課，每次扣2分，曠課一節每次扣5分。
(6)無故不監考一次扣10分，監考遲到一次扣5分，私自調監考一次扣2分。監考不認真扣5分，造成不良后果者扣10分。
(7)閱卷不服從校園安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。
(8)各種成績及質量分析不及時上交者一次扣2分。
(9)不服從校園課務安排一次扣10分，不理解校園安排的臨時性工作每次扣5分。（校長室考核）
(10)上課時，坐著上課的、接聽手機的、發信息的發現一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。
(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。
(12)未經校長室同意私自為學生訂閱資料的，職責人每次扣10分，并追究其相應職責。（校長室考核）
以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。
2、教學工作成績及其它（基本分60分）。
(1)實開公開課和示范課超過規定標準的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣5分。（三年未達標教師開課要求以考核要求為準，其他教師每學年務必在校內上公開課一節）。
(2)任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。
(3)教師任教學科參加考級考證通過率在規定標準以上的加2分-5分.
(4)輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分；區級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分；市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分（超過3人獲獎的，按3個最高級別累加，國家級另加）。
(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導教師加3分。
(6)學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有職責的一次扣5分。
(7)教師參與黃、賭、毒，經查實，視情節扣10-30分。（校長室考核）
(8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節扣10-20分，工作期間上網游戲的一次扣2分。（工會、校辦等部門考核）
(9)上級主管部門的調研性聽課，評為好課加2分，評為差課扣2分。
(10)校園領導巡課，發現教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。
(11)學生滿意率超過85%加2分，70%——84%加1分，低于60%的扣2分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。
3、出勤（基本分20分）。
(1)每遲到或早退1次扣0.5分。（校辦考核）
(2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批準。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但務必出具醫院診斷，否則以事假考核。（校辦考核）
(3)未經批準不參加教職工會、政治學習，業務學習，每次扣1分。（校辦考核）
(4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。
(5)凡請婚假、產假應校園工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。
（注：要及時辦理銷假手續，以銷假時日為準）（校辦考核）
(6)曠工一天扣10分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的`得基本分。
三、考核結果與目標管理獎掛鉤
1、教師績效考核每學期統計一次，每年考核計分。考核分前10%的教師為優秀，考核分不滿70分的教師為基本合格，其余教師為合格。
2、在《目標管理獎發放辦法》中，增設績效考核系數，凡考核為優秀的，增加系數0.1，考核為基本合格的，在總系數中扣去0.1系數。
四、說明
1、此《方案》教代會通過后，自20xx-20xx學年第一學期起實施，考核期間為學制年度，即每年7月1日-次年6月30日（資料帶給期），統計時間為每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。
2、的考核對象為全校任課教師，其中考核結果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱教師、職員、職工除外）。
3、高級職稱及獲得區教學新秀稱號的骨干教師其績效考核結果是骨干教師考核的依據之一。
4、本辦法解釋權屬校長室。
小學學校年度考核方案 10
為切實貫徹上級主管部門規定的績效工資發放精神，落實校園教育教學工作質量考核方案，本著獎勤罰懶、獎優罰劣的原則，以及對教師的評價體現出公正、公平和公開的特點，到達進一步調動廣大教師的工作積極性，實現校園各方面工作再上新臺階的目標，特擬訂“新甸鎮小南院績效考核實施方案”。方案提交教代會討論通過后隨即生效。具體資料如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，增強辦學活力，全面提高教育教學質量，進一步推進校園內部管理體制改革，充分調動教師工作的積極性和創造性，逐步構成內部激勵機制和約束機制，充分發揮績效工資的激勵作用。
二、制定方案原則
1、堅持“多勞多得”“優勞優酬”“不勞不得”的原則。打破平均主義，按工作職責、崗位目標完成狀況，在考核的基礎上，確定教師的.績效工資待遇。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效考核的全過程要公示，切實做到公平、公正。
3、堅持“科學合理”的原則。教師績效考核實施方案要力求科學合理。
三、成立績效考核領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、績效考核資料及量化計分辦法
教師個人績效考核滿分100分。
（一）德（10分）
1、擁護黨的領導，認真貫徹執行國家教育方針政策，自覺遵守國家法律、法規。
2、熱愛本職工作，模范遵守教師職業道德規范，談吐、儀表、舉止禮貌大方。不賭博，不酗酒，不罵人，不搬弄是非，不挑撥離間，在校期間不做與教育教學活動無關的事。
3、關心愛護學生，尊重學生家長，不驅趕差生，不體罰或變相體罰學生，不亂收費，不擅自或變相向學生推銷各種資料及其它學習用品。不讓學生為自己辦私事。
4、服從領導，團結同志，顧全大局，維護其他教師在師生中的威信，關心群眾，維護校園榮譽。
5、按時參加政治學習和業務理論學習，專心守紀，做好記錄。
若發現違反以上前三條之一者扣10分，違反后兩條之一者扣3分，扣完為止。
（二）能(30分)
1、備課：教導處每學期定期、不定期檢查教案，要求：
（1）課時教案有必須的規范性，要有教學資料，教學目標，重點，難點，教學具準備；
（2）課時教案不缺課節、上下相連；
（3）與教學同步，且儲備課充足；
（4）有課后小結；
（5）有板書設計；
（6）教學目標明確、具體、有針對性。檢查教案時，不能與教學進度同步者，一次扣2分。違反其它幾條之一者一次扣1分。
2、上課：按時上課，上課前兩分鐘教師務必在教室門口準備上課，不拖堂，精神飽滿。課堂上禁止吸煙或接打電話。積極開展課堂教學模式改革實驗，踴躍參加校園、鎮舉行的優質課競賽，積極承擔校園、鎮的觀摩課、公開課。曠課一節扣5分，上課遲到、早退每次扣1分，上課吸煙或接打電話扣1分。
3、作業批改：各學科按有效教學常規的要求按質、按量布置作業，要求作業全收全改，批改及時認真，批改符號準確、規范，批改字體大方美觀，無缺改、錯改現象，不準學生對改。作業不能按人數上繳檢查的，缺一人扣0.5分；作業批改符號不準確，發現一例扣0.5分；批改后，學生錯題不及時更正的，發現一例扣0.5分。
4、聽課與評課：堅持聽課制度，并認真評課，要求教師平均每周聽課1節（一期20節），并認真做好評議，缺一節扣1分，無評議扣0.5分。
5、教研活動：各教師應按照教導處和教研組的要求按時參加教研活動，無故不參加一次扣2分，遲到、早退一次扣1分。
6、教學資料上交：學期計劃、總結、考試成績記錄及試卷分析、論文、教學反思、課件等資料未在規定時間內上交的扣2分。
（三）勤（20分）
1、嚴格執行簽到制度，每一天簽到兩次，按校園規定按時上下班，及時簽到，嚴禁代簽，缺簽一次扣2分。
2、請假一節扣1分，事假一天扣5分，半天扣3分，病假一天扣3分，婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。
3、上課期間嚴禁教師隨意離開教室，如有急事務必外出可向值日領導請假，一節內不記考勤，若辦公時間查崗不見本人又未請假者視為曠工，半天扣3分，一天扣5分。
（辦公時間上午8：10—11：00下午2：00—4：30）
4、校園例會或臨時通知會議，遲到一次扣1分，無故缺席者扣5分。
5、校園舉行大型群眾活動時，班主任和任課教師務必在相應班級前后負責紀律、安全，中間早退者扣3分，無故缺席者扣5分，并通報批評。
（四）績（40分）
包括完成工作的數量、質量、效率等方面。
1、能認真履行崗位職責，扎扎實實干好本職工作。2分
2、能做到工作務實、作風扎實、辦事快節奏、高效率。2分
3、在期中、期末質量調研及其它抽考中獲獎。5分
縣級第一名5分第二名4分第三名3分
鎮級第一名4分第二名3分第三名2分
片級第一名1.5分第二名1分
4、在本年度考核中被評為優秀的，記1分。
5、本年度在“名師工程”評選活動中，被評為省級學科帶頭人培訓對象、市級名師的記4分；省級骨干教師培訓對象、市級學科帶頭人記3分；市級骨干教師記2分；縣級骨干教師記1分。
6、本年度在鄉鎮及其以上教育行政部門及教研部門舉行的業務研討活動中，講授過觀摩課（示范課），并取得較好效果。片級記0.5分，鄉鎮級記1分，縣級記2分，市級記3分，省級記4分，國家級記5分。（同一課題取最高獲獎得分，不同課題可累計記分，但最多不超過5分）。
7、本年度在鄉鎮及其以上教研部門舉行的優質課競賽活動中，獲得鄉鎮級記0.5分；縣級一、二、三等獎，分別記2分、1.5分、1分；市級一、二、三等獎，分別記3分、2分、1分；省級一、二、三等獎，分別記5分、4分、3分；國家級一、二、三等獎，分別記7分、6分、5分。（同一課題取最高獲獎得分，不同課題可累計記分，但最多不超過7分）。
8、本年度在縣及其以上教育行政部門及教研部門組織的論文評選活動中，獲得縣級
一、二、三等獎，分別記1.5分、1分、0.5分；市級一、二、三等獎，分別記2.5分、2分、1.5分；省級一、二、三等獎，分別記3.5分、3分、2.5分；國家級一、二、三等獎，分別記4.5分、4分、3.5分。
9、本年度在CN刊物上公開發表教育教學論文每篇記0.5分，最多不超過2分。
10、本年度在縣、鎮及其以上教育行政部門及教研部門組織的教案評選活動中，獲得鎮級一、二、三等獎，分別記1.5分、1分、0.5分；縣級一、二、三等獎，分別記2分、
1.5分、1分；市級一、二、三等獎，分別記2.5分、2分、1.5分；省級一、二、三等獎，分別記3.5分、3分、2.5分；國家級一、二、三等獎，分別記4.5分、4分、3.5分。
11、本年度在縣、鎮及其以上教育行政部門及教研部門開展的學科競賽活動中，榮獲優秀輔導教師獎，鎮級記0.5分，縣級記1分，市級記1.5分，省級記2分，國家級記3分。
12、本年度在教師節期間受到縣、鎮及其以上政府或教育主管部門和人事部門聯合表彰的“優秀教師”、“優秀教育工作者”，鎮級記1.5分，縣級記3分，市級記4分，省級記5分，國家級記7分；省、市、縣學術技術帶頭人分別記3分、2分、1分。
13、本年度在教育教學工作的某一方面成績突出，受到縣、鎮及其以上政府或教育行政部門表彰的，鎮級記0.5分，縣級記1分，市級記2分，省級記3分，國家級記5分。
14、本年度在縣及其以上教育行政部門及教研部門組織的教學（科研）成果評選活動中，獲得縣級一、二、三等獎，分別記2分、1.5分、1分；市級一、二、三等獎，分別記3分、2.5分、2分；省級一、二、三等獎，分別記4分、3.5分、3分；國家級一、二、三等獎，分別記5分、4.5分、4分。教學（科研）成果獎要有研究報告、獲獎證書（縣以上教育行政部門簽章），課題組組成人員只記前三名。
15、本年度承擔的教育科研項目、教改課題通過縣以上教育行政部門的鑒定（要有立項報告、研究報告、鑒定證書），縣、市、省、國家級分別記1分、2分、3分、4分。
16、本年度獲得鄉鎮、縣、市、省、國家表彰的優秀班主任分別加記1分、2分、3分、4分、6分。
17、本年度在鎮組織的大型活動中（除考試外）獲得一、二、三等獎，輔導教師鎮級分別記3分、2分、1分；片級分別記1.5分、1分、0.5分。
18、本年度在本校組織的大型比賽活動中，獲得第一、二名，班主任分別記3分、2分。
19、本年度在本校組織的紀律、衛生學期總評中，獲得第一名，班主任記2分。
20、本年度在縣、鎮組織的質量調研中獲得團體第一、二、三名，班主任分別記3分、2分、1分。
21、本年度在業務考核民主測評中，得票率60%—69%記0.5分，70%—79%記1分，80%以上記1.5分。
22、以上第5、8、10、11、12、13、14、15、16條，每項取最高獲獎得分，不重復記分；第5、6、7、8、10、11、12、13、14、15條須經過逐級推薦。
上述各項業績應以文件、證書為依據，并進行公開展示，理解監督，發現弄虛作假者，給予通報批評。積分結果張榜公布，理解本單位廣大教師評議監督。
五、有下列情形之一當事人本年度績效考核評定為不合格：
1、病假兩個月、事假一個月及以上。
2、違反計劃生育政策。
3、進行有償家教、亂收費或私發教輔讀物等違反師德師風建設有關規定。
4、觸犯國家法律、體罰學生、曠工超過規定的天數。
5、出現重大安全事故。
小學學校年度考核方案 11
一、考核原則
1、客觀公正、民主公開；
2、注重日常工作的實績；
3、年度考核與學年度考核和專業技術職務考核相結合。
二、考核對象
本校在編在崗教職工。
三、考核內容與標準
以崗位職責和所承擔的工作任務為依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。
按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次確定考核結果。
其中：確定為優秀等次須具備下列條件：
1、思想政治素質高；
2、精通業務，工作能力強；
3、工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；
4、工作實現突出；
5、清正廉潔。
四、相關事宜
1、符合下列情形之一的，按以下規定執行
（1）新錄用的.人員參加年度考核，但在年度考核時只寫評語，不定等次；
（2）病、事假累計超過半年的，不參加本年度考核；
（3）不參加考核或參加考核不定等次的，本考核年度不計算為年度考核結果晉升薪級工資的考核年限。
2、嚴格控制人數
考核優秀等次的人數10人，其中獲行政獎勵人數7人（記大功2人，記功5人）。
五、工作步驟與時間安排（見附件）
小學學校年度考核方案 12
為推動我校網絡教研工作，根據《三亞市教育局關于評選全市中小學網絡教研先進單位和先進個人的通知》，我校將開展網絡教研工作情況以及網絡教研先進個人的數據進行統計，現制定方案如下：
一、網絡教研個人考核
（一）考核對象
xxx小學所有教師。
（二）考核條件
1、在省、市、學校組織的在線網絡研討中起帶頭作用（在省教育研究培訓院、市教研室、學校和個人網頁上有所反映）；
2、基于hersp平臺的個人博客的發表原創文章數不少于當月發表文章總數的30%、評論數不少于20條；
3、網站基本印象好（在原創文章及品質、頁面設計及欄目分類合理性等方面有所反映）；
4、積極參與本校教研網站的建設和維護，指導本校教師參與網絡教研活動并取得一定成效。
（三）考核辦法
網頁資源建設：以每月考核教師個人hersp平臺的相關數據（發表文章數和評論數）。
（四）獎勵
1、將以上積分總和進行全校排名，每學期獎勵積分靠前的3名教師。
2、當月考核達標的老師加10分。
2、學校應將教師開展網絡教研的情況納入教師考核、評優、評先、以及獎勵性績效工資發放的機制。
二、有關要求
根據市教育局關于網絡教研工作的有關要求及hersp平臺的功能特點，結合我校開展網絡教研工作的要求，各位老師應做好以下工作：
1、進一步加強對本學校網頁資源的建設。學校網頁既是網絡教研的主陣地，也是宣傳自己學校，提高學校知名度的平臺。博客管理員要及時將學校的辦學理念、辦學目標、學校概況在網頁上進行展示；同時，要加強子欄目的建設，不斷豐富和及時更新網絡教研資源。
通過設置各個子欄目，要求教師通過hersp平臺的“驗證碼”功能將個人發表的文章發送到該各個相應欄目上，并登錄學校網頁積極發表評論，參與學校組織的在線研討活動，每月對各教師參加網絡教研工作的情況進行統計公布，使學校網絡教研工作形成常態化，同時學校網頁各項數據也得到提升。
2、繼續落實學校關于網絡教研工作的`有關要求。各教師要實名登錄學校網頁，積極發表文章及評論，共同推進學校網絡教研工作的發展。同時提倡有價值、有反思的原創文章及真實評論。
3、結合本校與各科組的實際，各科組要每個學期組織校本在線研討活動不少于2次，有針對性的開展行之有效的網絡教研活動，共同營造良好的網絡教研工作氛圍。
小學學校年度考核方案 13
一、考核等次和范圍
年度考核等次分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。優秀等次的比例不超過15％。
考核范圍為學校在編的管理人員（含中層及以上學校領導干部）、專業技術人員、工勤人員（含后勤人員、教輔人員）。
各職務層次間的優秀等次不得相互占用。
二、考核內容
考核的內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作績效。
考核內容根據崗位的不同，確定考核重點：管理人員重點考核思想政治素質，遵守法律、法規、規章制度和依法行政能力以及管理水平和工作實績等情況；專業技術人員重點考核其專業技術水平及工作實績，特別是工作中技術創新、學術研究能力等情況；工勤人員主要考核履行崗位職責、遵守職業道德和操作技能及服務態度等情況。
三、考核標準
年度考核的結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個檔次。考核標準明確具體，不同類別、不同等級崗位的工作人員應有不同的標準。
（一）確定為優秀檔次須具備下列條件：遵紀守法，思想政治素質高，具有模范的職業道德和良好的社會公德、家庭美德、個人品德；勤于學習，有計劃地參加教育培訓，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平高，履行崗位職責能力強；公益服務意識和工作責任心強，具有模范的勤奮敬業精神，工作態度認真負責；全面履行崗位職責，高質量地完成工作任務，成效顯著，服務對象滿意度高；在廉潔從業方面具有模范作用。
（二）確定為合格檔次須具備下列條件：遵紀守法，思想政治素質較高，具有良好的職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德；定期參加教育培訓，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平較高，履行崗位職責能力較強；公益服務意識和工作責任心較強，具有勤奮敬業精神，工作態度比較認真負責；能夠履行崗位職責，較好地完成工作任務，富有成效，服務對象滿意度較高；廉潔從業。
（三）事業單位工作人員具有下列情形之一的，應當確定為基本合格檔次：思想政治素質一般，或者在職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面存在明顯不足；終身學習意識不強，學習主動性一般，接受、參加教育培訓較為勉強，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平較低，履行崗位職責能力較弱；公益服務意識和工作責任心一般，或者工作態度、工作作風方面存在明顯不足；基本能夠履行崗位職責，但完成工作的數量不足，質量和效率不高，或者在工作中有較大失誤，或者服務對象滿意度較低；能基本做到廉潔從業，但某些方面存在不足。
（四）事業單位工作人員具有下列情形之一的，應當確定為不合格檔次：思想政治素質較差，或者在職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面較差；終身學習意識缺乏，無正當理由拒不接受、參加教育培訓，業務素質和工作能力不能適應崗位要求；公益服務意識和工作責任心薄弱，或者工作態度、工作作風差；未能履行崗位職責，未能完成工作任務，或者在工作中因嚴重失誤、失職，造成重大損失或者惡劣社會影響；不能做到廉潔從業，且情形較為嚴重。
四、考核方法和程序
（一）考核方法
1.分級考核與分類考核相結合
學校校長（書記）由市教育體育局進行考核；副校長由所在學校提出考核意見，報市教育體育局確定考核等次；其他人員由所在學校分管理崗位、專業技術崗位和工勤崗位按照相關工作程序和要求進行分類考核。
2.平時考核與工作領導小組評議相結合
年度考核以平時考核為基礎，根據本校實際確定為《馬戈莊小學業績考核》成績為重要依據，結合工作領導小組評價權重。
具體做法：
（1）以學年度（兩個學期）的業績考核為依據，兩個學期業績考核至少有一次為優秀等級，且另一個學期為良好及以上，列為年度考核優秀等次候選人。
（2）根據業績考核列出的候選人名單，提交學校工作領導小組，由學校工作領導小組成員評議產生優秀等級推薦人員，若出現重票現象，再依據兩個學期的業績考核成績之和，推薦成績高的人員。
（3）不配合學校工作，不聽從學校工作安排，長期請假，不達課時量，經常不參加學校會議和大型活動，無正當理由不參加學校安排的培訓學習，不上交學校布置的相關材料，體罰學生影響惡劣。
（二）考核程序
在年度考核時，學校要成立考核工作領導小組，負責考核工作的具體組織實施。考核工作領導小組由本單位校長、中層干部、教職工代表組成。考核組織的日常事務由本單位相關處室承擔。
工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
事業單位工作人員年度考核的基本程序：
（一）被考核人個人總結、述職，填寫《事業單位工作人員年度考核登記表》；
（二）在一定范圍內民主測評，收集服務對象的意見和評價；
（三）主管負責人根據被考核人平時考核、民主測評、服務對象評價的得分情況，寫出評語并提出考核檔次建議意見；
（四）考核工作領導小組對主管負責人提出的考核意見進行審核，并集體研究確定被考核人的排名及考核檔次；
（五）將考核結果及得分排名情況在本單位范圍內公示，公示期應不少于5個工作日，對擬確定為基本合格、不合格檔次的工作人員進行組織談話；
（六）將考核結果通知被考核人，并由本人簽署意見；
（七）將考核結果及得分排名情況報市市教體局人事科備案，并將《事業單位工作人員年度考核登記表》存入被考核人檔案。
對年度考核結果被確定為基本合格或者不合格有異議的，可向學校申請復核，對復核結果不服的，可按《事業單位工作人員申訴規定》提出申訴。
五、考核結果確定和使用
（一）考核結果確定
1.根據《關于機關事業單位工作人員平時考核工作實施意見》（平人社字〔20xx〕43號）的規定，各學校應按照本單位制定的考核辦法和評分細則，分類對單位三類崗位人員進行量化考核。根據平時考核、民主測評及服務對象評價的分數，確定被考核人年度考核總分數。
2.基本合格和不合格等次人數按照本單位實際情況和被考核人員年度考核得分排名情況，由單位考核工作領導小組集體研究確定本年度基本合格和不合格人員名單。
3.新進教師在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定檔次。
4.學校派出的支教、頂崗培訓、頂崗助教和借調人員，除特殊規定外，由受援學校進行年度考核，計算在受援學校考核總人數內，由受援學校根據本單位考核標準進行考核。
5.病假（因公負傷除外）、事假、非單位派出學習累計超過考核年度六個月以上的工作人員，不參加年度考核。
6.受處分工作人員的年度考核，按照下列規定辦理：
（1）受到警告處分的，在作出處分決定的`當年，年度考核不能確定為優秀檔次；
（2）受到記過處分的，在受處分期間，年度考核不得確定為合格及以上檔次；
（3）受到降低崗位等級處分的，在受處分期間，年度考核不得確定為基本合格及以上檔次。
處分解除后，其年度考核不再受原處分影響。
7.涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語、不定檔次。結案后未給予處分的，按照規定補寫評語、補定檔次；結案后給予處分的，按有關規定辦理。
8.對無正當理由不參加年度考核的事業單位工作人員，經教育后仍拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格檔次。
9.受黨紀處分的工作人員，其年度考核按照中紀委、中組部、原人事部《關于受黨紀處分的黨政機關工作人員年度考核有關問題的意見》（組通字〔1998〕19號）有關規定執行。
（二）考核結果使用
考核結果作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務晉升、表彰獎勵、績效工資發放等工作的重要依據。年度考核優秀等次人員原則上應從業績考核結果優秀等次人員中產生，年度考核結果確定為優秀等次的給予嘉獎獎勵。
（一）教師資格定期注冊周期內，年度考核每年達到合格及以上等次的方可進行定期注冊。
（二）年度考核被確定為基本合格的，不能正常增加薪級工資，并對其誡勉談話，限期改進；連續兩年被確定為基本合格的，應轉崗或接受專門培訓；連續三年被確定為基本合格的，可解除聘用合同。
（三）年度考核被確定為不合格的，學校可調整崗位，教師無正當理由不同意變更崗位的，學校有權按規定程序解除聘用合同；連續兩年被確定為不合格的，應解除聘用合同。
（四）教師績效工資分配要結合考核結果確定，實現“多勞多得，優教優酬”。
小學學校年度考核方案 14
根據上級有關文件精神，為落實教師績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，激發廣大教育工作者教書育人的工作熱情，特制定本方案（試行）。
一、指導思想
以深入貫徹落實科學發展觀為指導，以推動義務教育持續、均衡發展為目標，以增強教師愛崗敬業的積極性為導向，建立健全符合教育規律、有利于教師成長、設置科學、考核體系完善的學校及教職工考核評估制度，全面提高學校整體辦學水平，努力辦好讓人民滿意的義務教育。
二、成立組織
成立xx中心校教師績效考核領導小組；
組長：
副組長：
成員：
三、實施對象
各中小學在編在崗的工作人員。
退休、退職、退養人員均執行生活補貼。其中，退休人員生活補貼標準由縣人事、財政部門確定，按月發放；退職人員按照同職級退休人員標準的70%確定；退養民師按照在職教職工績效工資增加平均額的70%執行。
四、考核原則
1、分類管理，區別對待。因各中小學校情差異很大，不便于集中統一管理，把學校分成四個層次：兩中學、三小學、五村小、五教學點。同類學校之間通過協商一致的原則盡可能制定基本統一的標準。
2、效率優先，兼顧公平。要切實體現多勞多得、優績優酬，在此基礎上，照顧到教師之間不宜拉得過大。
3、激勵先進，注重實績。建立考核體系，完善考核內容，對于師德師風、安全工作、單位的農遠管理與應用實行一票否決，特別注重教師履行崗位職責的實際表現和工作貢獻。
4、導向驅動，杠桿調節。績效工資考核分配，要向一線傾斜，向學習反思型教師傾斜，向善管理會創新的班子成員傾斜，特別要向在魅力德育和高效課堂等辦學特色方面做出突出貢獻的班子成員、教研組長、班主任和任課教師傾斜。
5、客觀公正，便于操作。堅持實事求是，民主公開；程序規范，公平公正；簡便易行，利于操作。
五、績效工資的分配
1、中心校獎勵基金：每學期按xx元左右設立獎勵基金，用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉性教育教學活動的獎勵。
2、各中小學校長績效工資：教學點、村小和五大校校長（含中心校辦公室人員）分別按xx鄉實際人均水平的1、1、1、2和1、3設立基金，由中心校統一組織對以上人員的專項考核。
3、切除以上兩塊后，中心校按各校上崗教師數，并結合教師余缺數和xx鄉人均水平等有關情況，分配到各學校作為班主任（含管理人員）、考勤、工作量或超課時、教育教學過程和成果等獎項津貼資金。
六、獎勵性績效工資的實施
1、獎勵性績效工資設為班主任（含管理人員）津貼、考勤津貼、工作量（超課時）津貼、教育教學過程與成果等獎勵項目，具體項目和標準在中心校指導下按學校分類協商確定。
2、班主任津貼根據學校層次和實際運作情況，由同類學校協商確定。
3、教職工績效工資分配以績效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到一個分值，此分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應得的績效工資額度。
計算公式為：
教職工個人績效工資額＝全校績效補貼總額÷全校績效考核得分總和×教職工個人績效考核得分。
4、獎勵性績效工資分為上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考核造冊，由縣教育局審核后報縣財政局打入教師個人工資卡上。
5、各中小學校長、中心校辦公室人員的績效工資，由中心校根據他們的績效考核結果統籌確定。
其他管理類人員由各中小學制定統一標準，組織考核實施。
七、績效考核辦法
1、考勤。主要考核教職工出勤情況。病假、事假都要扣分，本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考核依據為學校（單位）考勤記載。
2、工作量。量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：
教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數。
教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×分值。
各學校要合理搭配教職工的周工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
3、教育教學過程。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。要引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，全面實施素質教育。
4、教育教學業績。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。專任教師兼有其它社會工作的，要根據兼職情況將本項考核分值按照一定比例分解為教學分與兼職分，分項考核計算本項得分。
5、在師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、及有關規定，構不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分。凡學期內受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
6、有下列情形之一的，工作績效考核為0分，不參與獎勵性績效工資分配：
（1）本學期累計曠工達5個課時、病事假累計超過2個月以上的；
（2）在編不在教育教學現崗位的；
（3）經組織批準，脫產進行學歷學習的'；
（4）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；
（5）有其他嚴重損壞教育形象和聲譽行為的；
各中小學要根據本單位的實際情況，制定出切實可行的量化考核細則，規范辦學行為，樹立良好形象。
八、組織實施
1、各中小學要根據以上考核指導意見完善具體考評方案（細則），考評方案（細則）必須在經過職代會或教職工全會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意）。考評方案（細則）一旦經過職代會或職工全會通過，一般不再改動，如果運行時發現方案（細則）有明顯漏洞或有失公允，則修正案仍然要通過上述程序通過。
2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于3天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。考核分值偏低的，要將考核結果及時反饋本人，并告知可在規定的時限內提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。
3、各中小學要成立教職工績效考核工作領導小組，負責績效工資考核分配的組織、指導、督查、協調和管理。工作機構由學校領導和教職工代表3-9人組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一。考核小組成員可由學校行政會議提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。
學校考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對不按規定程序考核的，責令按照規定程序重新進行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。
九、紀律要求
1、實行本辦法后，各中小學一律不得另立名目自行發放津貼補貼，不得擠占學校公用經費和項目資金發放津補貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發放津貼補貼，不得利用學校其他收入，違反收支兩條線規定坐收坐支，私自發放津貼補貼。
2、中心校把績效工資考核分配工作納入各學校年度工作任務目標考核內容，進一步加強對此項工作的監督和管理。中心校將組織有關人員對各學校績效工資考核分配情況進行督查。
3、凡違反有關紀律和規定的，一經查實，將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長、分管校長和財務人員的黨紀政紀責任。
小學學校年度考核方案 15
一、考核對象
全校在編在職教職工。
二、基本原則
1.堅持客觀公正原則，堅持組織評鑒與群眾評議相結合、學年度考核與平時考核相結合、定性與定量相結合。
2.與師德考核相結合原則。師德考核作為學年度履職考核的重要組成部分。師德考核不合格的，學年度履職考核直接確定為不稱職。
3.與教師聘任制相結合。學年度考核結果作為教師聘任的重要依據。
4.與發展性教師評價相結合原則。學校依照《浦南小學發展性教師評價方案》，結合《鹿城高（中、初）級教師履職考核表》，開展平時考核管理和學年度履職考核管理，將其評價結果作為評定教師學年度履職考核等次的主要依據。
5.堅持“考核與獎金掛鉤，拉開檔次，優職優酬，有利于調動積極性”原則。
三、考核內容及標準
1.師德考核：依據《溫州市中小學教師職業道德考核辦法》。
2.業務考核：依據《鹿城區教職工學年度履職考核辦法》
四、考核等次和比例
1.學年度履職考核結果分優職、稱職、基本稱職、不稱職。考核總分60分以下的為不稱職；60分以上、70分以下的，確定為基本稱職；70分以上的，原則上依據高分到低分差額評優原則確定為優職和稱職等次。
2.優職等次不得超過參加考核總人數的15%；各職稱層次的優職比例一般不低于本檔參考總人數的10%。
3.校級領導干部的考核等次不計入學校教職工考核總比例。
五、考核的組織及程序
1.學年度履職考核由學校考核小組負責組織和具體實施。
2.宣傳動員：傳達上級有關考核的文件精神，學習考核方案。
3.個人自評：寫出個人小結，并填寫《鹿城區教職工學年度履職考核表》。
4.民主測評：在校區范圍內進行民主測評工作。
5.組室評議：召開一定范圍的組室評議會議，根據個人小結、民主測評結果，結合發展性教師評價的平時考核結果，給出評議分。
6.考核組評定：校考核小組認真了解被考核人的總體情況，嚴格把關。根據《發展性教師評價量表》得分排出名次，綜合平時表現，評定考核最終等次。
7.公示：學校將考核結果進行公示，公示時間為三天；若教師對考核結果有異議，可以向校考核小組提出復議。
8.確認：考核小組將被考核人的考核等次結果以書面形式通知本人。
9.上報教育局審定。
六、考核結果的使用
學校獎金一般分為學年度績效考核獎和年終獎，全年獎金安排以學年度績效考核獎為主，分別在學年度履職考核和年度考核后發放。
1.學年度履職考核為優職、稱職等次的：
(1)學年度履職考核為優職、稱職等次的，發放學年度績效考核獎；年度考核以學年度履職考核為依據，確定為優秀、合格等次，按照有關規定晉升工資檔次，發放本人當年12月份工資額的一次性獎金和年終獎。
(2)專業技術人員具有續聘的資格；在規定的任職年限中被確定為優職等次的，具有優先（優惠加分）晉升專業技術職務的資格。
(3)連續三年學年度考核被確定為稱職及以上等次的'，具有晉升職務的資格。連續2年被確定為優職等次的，具有優先晉升職務的資格。
2.學年度履職考核為基本稱職等次的：
(1)學年度履職考核為基本稱職等次的，不發放學年度績效考核獎；年度考核以學年度履職考核為依據，確定為基本合格等次，按照有關規定不得晉升工資檔次，取消本人當年12月份工資額的一次性獎金和年終獎。
(2)第二學年度由學校給予3－6個月的告誡期，告誡期內由學校進行崗位強化教育，有明顯改進的按原職務（稱）等級繼續聘任（用），無明顯改進的延長告誡期，延長期一般不超過6個月，延長期仍表現不好的，可確定為不稱職，并按規定進行相應的處理。
3.學年度履職考核為不稱職等次的：
(1)學年度履職考核為不稱職等次的，不發放學年度績效考核獎；年度考核以學年度履職考核為依據，確定為不合格等次，按照有關規定不得晉升工資檔次，取消本人當年12月份工資額的一次性獎金和年終獎。
(2)連續兩年學年度履職考核被確定為不稱職等次的，根據不同情況，予以降職、調整工作、低聘或解聘。
4.學年度履職考核結果的使用，與學校評選先進活動、開展獎勵表彰緊密結合。區級及以上全面先進須在上學年度履職考核為優職且工作實績突出的人員中擇優推薦。
七、幾類特殊人員的處理
1.下列人員不參加學年度履職考核，不計算考核年限
（1）非單位派出，但經組織同意外出學習超過半年的；
（2）學年度內因病、事假累計超過半年的；
（3）學年度內已辦理退（離）休手續的；
（4）正在接受組織立案審查或需紀律處分的；
（5）經區教育局批準有特殊情況的。
2.下列人員參加學年度履職考核，不確定等次，不計算考核年限
（1）被判處有期徒刑宣告緩刑、管制、拘役或受勞動教養期滿后，重新工作未滿6個月的；
（2）對德、能、勤、績表現較差，在平時考核中不履行職務崗位職責的人員，學校應對其進行誡勉談話或予以告誡，告誡期限為3－6個月。學年度履職考核時如告誡期未滿，暫緩確定考核等次。
（3）對德、能、勤、績表現較差，在學年度履職考核中難以確定等次的人員，可先予以告誡暫緩確定等次，告誡期限為3－6個月。告誡期滿有明顯改進的，可定為稱職等次；仍表現不好的，定為基本稱職或不稱職。
3.下列情況人員，考核處理辦法是：
（1）經教育局批準，同意長期病假的人員，不參加考核也不確定等次。
（2）屬于支教和交流任教的人員，在服務期內由任教學校負責考核。
（3）凡男滿55周歲、女滿50周歲的專業技術人員，在認真履行崗位職責的前提下，學校可根據其實際表現，適當放寬考核標準和要求。
（4）新錄用在試用期內的人員，參加學年度考核，只寫評語，不確定等次，考核情況作為任職定級的依據；
（5）中學高級教師（含“小中高”）轉后勤崗位，學校結構工資或績效工資予以適度下浮。
（6）下列人員，不享受學年度績效考核獎和年終獎：受黨紀、行政處分期間的人員；學年度考核不稱職或沒有考核結果的人員；在編不在崗人員；其他規定應不享受的人員。
小學學校年度考核方案 16
一、指導思想：
堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，在認真做好年度工作總結的基礎上，對全體教師的德能勤績廉等方面的情況進行實事求是的考核和評價，做到科學組織，客觀評價，準確合理地確定考核等次，使年度考核工作更加規范化、制度化、科學化，最大限度地調動教職工的積極性。
二、考核范圍和對象
1、學校的全體專業技術人員、管理人員和工勤人員。
2、說明：離崗退養人員可不參加考核，直接確定稱職(合格)等次。
三、考核的原則和方法
原則：
1、堅持領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的原則;
2、堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則。
方法：
1、考核實行群眾評議與定量評分相結合，考核教師一年德、能、勤、績。
2、考核實行記分制，總分為100分，加減分分別計入總分。
四、考核內容和等次
考核內容：包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。
考核等次：
德：主要考核政治、思想表現和職業道德表現;
能：主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術的提高和知識更新情況;
勤：主要考核工作態度、勤奮創業精神和遵守勞動紀律情況;
績：主要考核履行職責情況、完成工作任務的數量、質量效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益;
廉：主要考核執行黨風建設、廉政自律和接受監督等情況。
考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。
各等次的基本標準是：
優秀：正確貫徹執行黨和國家的'路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，成績突出。
合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，熟悉業務，工作積極，能夠完成工作任務;
基本合格：有一定的政治、業務素質，能遵守各項規章制度，基本適應工作要求，完成工作任務一般;
不合格：政治、業務素質低，組織紀律較差，難以適應工作要求，或者工作責任心不強，濾布廠 不能完成工作任務，或者工作中造成嚴重失誤。
五、實施程序：
1、第一步：產生優秀候選人：
根據區人事局精神，按照職稱、年齡、學科的劃分，以人數的40%投票產生候選教師 (在編在崗62人，內養10人共計72人)。
在職在崗候選人員分配表
40歲以下教師28人 40歲以上教師26人
學科 人數 候選人數 學科 人數 候選人數
語文 10 4 語文 7 3
數學 8 3 數學 4 2
術科 10 4 術科 15 6
小計 28人 11人 小計 26人 11人
合計 54人 22人 其他8人。
合計優秀候選教師22人。
2、第二步：產生考核領導小組成員：
由教職工代表和中層干部中非候選教師組成考核領導小組成員，具體人員由學校領導小組隨機抽調。
3、第三步：產生年度優秀教師：
在22位候選人中根據德、能、勤、績計分，由高到低排序產生學校年度考核優秀教師10人。
記分辦法：
學年度考核總分由群眾投票40分、考核領導小組投票20分、出勤考核20分、績效考核20分四部分組成。
1、德、能計分方法：
由群眾投票(40分)+ 考核領導小組投票(20分)組成
2、出勤計分方法：
病假 事假 曠工 上班 遲到早退 上課遲到、早退、離崗 全勤
扣0.5分/天 扣1分/天 扣3分/天 扣0.1分/天 扣0.5分/次 得20分
3、教師成績計分方法：
小學學校年度考核方案 17
一、指導思想
以《紹興縣義務教育學校教師績效考核指導意見》為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以加強教師隊伍建設為核心，著力構建符合教育教學和教師成長規律，導向明確，標準科學，體系完善的教師績效考核評價。使學校走上科學化，規范化的軌道，促進廣大教師認真履行，調動極大多數教師的工作積極性，從而推進學校全面工作。
二、考核原則
1、堅持按勞分配，積極穩妥的原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，重點向一線教師，骨干教師及作出突出成績的工作人員傾斜。同時統籌兼顧校內人員之間績效工資的分配。
2、堅持民主決策，公正公平的原則。分配工作全過程實行陽光操作，考核方案經學校教代會討論通過，確保教職工的知情權，參與權和監督權。
3、堅持注重實效，簡便易行的原則。注重實效，通過考核有利于激發教職員工工作積極性和主動性，促進素質教育全面深入實施。考核方法準確及時，簡便易行。
三、考核的具體內容與權重
年度考核主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核德，能，勤，績，重點考核工作量和工作實績。其中考勤占35%，考績考能占65%。
1、考德要求
師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是教書育人，為人師表的情況。在師德考核中，要把教師是否有損害學生利益，不符合教師職業道德規范要求的行為作為考核的重要內容。有下列行為之一者評為不合格：
①沒有履行學生管理職責發生重大教育教學責任事故；
②歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；
③從事有償課外教學活動的；
④曠課或曠工，嚴重影響教學秩序的；
⑤業務素質和工作能力不能適應教育教學工作要求的；
⑥有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的；
⑦以非法方式表達訴求，影響教育教學任務的完成，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的
考德不合格的，不發放獎勵性績效工資，并可根據《浙江省事業單位人員聘用制度實施細則》（浙政辦發[xx]117號）的規定給予轉崗或解聘辭退。
2、考勤要求（35%）
教師的各類請假根據省，市，縣有關文件的具體標準執行。具體參見《紹興縣義務教育學校教師病事假績效工資發放標準指導意見》。根據教育系統實際，事假從緊，曠課或曠工從嚴考核。
①病假規定：連續5天以上的病假，需經縣級以上醫院診斷后確需病休的`病休證明，并附診斷書；15日以上病假須到局科備案，否則當事假論處。病假考核參照省市相關政策。
②事假規定：月累計5天及以上的需報教育局人事科批準，并取消當月考勤獎。
③曠工半天及以上者扣發相應年終考核獎，曠工1天者扣發獎勵性績效工資的30%；曠工2天的扣發獎勵性績效工資的60%；曠工3天及以上者停發全部績效工資并可責令其辭職。
3、考績考能要求（65%）
績能分值=月考核平均分×40%+學期崗位考核分×40%+民意測評20%。
考核采取定性評價與定量分析相結合，考核結果在定量（滿分100分）的基礎上進行定性，分為優秀，良好，合格，不合格四個檔次。其中優秀占教師總數的15%，良好占50%，合格，不合格占35%，不合格人數按實考核不定比例。除直接定性為不合格外，考核分值不到60分的也定為不合格。
四、學期，年度績效考核工作程序
1、教師按照德勤績能和崗位職責進行學期和年度個人總結，并在一定范圍內述職。
2、學校考核工作小組按照教師績效考核指標體系采取自評，互評，學生和家長評議等多種有效方法對教師進行績效考核，結合月績效考核情況進行綜合評價，提出考核等次。
3、學校對教師績效考核結果在本校內進行不少于5個工作日的公示。將考核結果以書面形式通知被考核教師并存入教師檔案。如教師對考核結果有不同意見，可通過正常渠道向學校考核組和學校主管部門申訴。
4、考核比例規定：年終獎，學期與年度考核等：中心小學考核組評分占總分40%左右，年級組和學科組（完小）評分占40%左右，學生，家長等民意評價評分占總分20%左右。
五、附則
1、對于本《方案》所考慮不周的地方，校長室視實際情況實行權衡獎勵，并堅持公正，公開，公平的原則，以最大限度發揮教師的工作熱情。
2、本條例中若有與上級文件精神不符之處，以上級文件為準。
3、本條例解釋權屬校長室，未盡事宜由班子集體討論解決。
4、本條例自20xx學年第一學期起執行。
小學學校年度考核方案 18
一、指導思想：
為充分發揮目標考核的激勵作用，調動廣大教師教書育人的積極性、主動性和創造力，增強辦學活力，按照有關文件精神和要求，結合學校實際，根據教職工不同工作崗位、任務和內容的特點和要求，充分體現按勞分配、效率優先、注重實績、兼顧公平的原則，按工作責任輕重、工作量大小和崗位目標任務達成情況，合理拉開獎勵檔次，逐步形成內部激勵機制和約束機制，發揮年度目標考核獎的激勵導向作用，特制定本方案。
二、實施原則：
1.堅持思想領先，既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁的精神。
2.打破平均主義，按工作責任、崗位目標、任務完成情況，在考核的基礎上，確定教師的年度獎勵系數。
3.多勞多得，優教優酬，獎勤罰懶，重實績、重貢獻，看工作質量，看效益優先。
三、實施范圍：
20xx年度受xx小學聘任的在編在職教師，年度考核為合格以上。待聘、試聘、拒聘教師以及年度考核為合格等次以下的教師，不享受本次獎勵。請假教師、退休教師和中途調離本單位的老師等，按教育局和xx小學的.有關規定處理。
四、考核時間：
20xx年1月至20xx年12月。
五、考核辦法：
20xx年上下兩個學期考核分合計，統籌安排，設置一、二、三等獎。
六、獎金核定：
基礎獎勵分三個檔次，一等獎獎勵系數為1.1，二等獎獎勵系數為1，三等獎獎勵系數為0.9。新考錄、退休、病事假、返崗等教師按實際工作月數比例計發，調動教師由調入單位負責發放（外縣調入按工資轉移證時間折算，本區調入全額發放）。另，考核結果為合格以上的在職教師增發一個月的基本工資，直接發給教師本人。
七、有下列情形之一的，取消年度目標考核獎：
1.教師發展性考核不合格或年度考核不合格者；
2.體罰或變相體罰學生；
3.帶寄讀生，收費補課；
4.沒能完成學校規定的教育教學任務；
5.出現課堂教學事故或管理事故的；
6.不服從學校工作安排，或有意破壞團隊團結的。
小學學校年度考核方案 19
一、指導思想：
為進一步加強教師隊伍建設，促進教師隊伍素質的提高，客觀公正地評價學校教職工的德才表現和工作實績，激勵督促廣大教職工更加自覺地提高師德修養和專業素質，根據金壇區教育局有關文件精神，結合我校實際，經學校行政會通過，特制定我校教職工考核工作辦法。
二、考核原則
堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則；堅持領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合、學校考核與社會監督相結合的原則；堅持考核與獎懲掛鉤的原則。
三、考核的范圍和對象
考核的對象和范圍為20xx年12月底在編在崗的各類專業技術人員、行政管理人員、工勤人員。
四、考核的辦法和程序
考核實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，定性與量化相結合的方法。堅持和完善民主測評辦法，提高測評的針對性，優秀的產生堅持由下至上的程序。對教師注重綜合評價、注重平時評價，確定考核等次。學年度考核工作分三個階段進行：
第一階段：成立考核小組，制定年度考核方案。
1.考核領導小組：
組長：
副組長：
成員：
2.形成考核方案：結合學校特點，在考核對象、測評標準、測評方法和考核程序、時間安排等方面，制定具體實施方案。
3.優秀等次比例：根據區教育局壇教人字〔20xx〕5號文件，我校考核優秀分配名額為5人。其中，學校正校級領導由教育局考核確定等次，優秀等次不占單位優秀分配名額。
第二階段：實施年度考核工作與日程安排。
考核實施時間為20xx年1月6日---20xx年1月18日。
1.20xx年1月6日召開教師年度考核工作領導小組會議。
2.1月6日學校制定并公布教師年度考核工作方案和具體程序，領取教職工年度考核有關材料（領取時間另行通知）。
3.1月8日教師上交工作成績單，由組長匯總電子稿下班前交辦公室。
4.1月10日中午召開教師年度考核工作會議，分組進行個人述職，并進行民主評議，按照小組人數的25%為基準，確定小組考核“優秀”教師的推薦名單。
5.1月10日中午全體教職工民主測評，學校考核小組和部門負責人根據民主測評情況，確定優秀等次人員，填寫考核意見。
6.1月13日至1月17日公示考核結果及教師工作成績單。
7.1月18日完成年度考核工作總結，上報教職工考核材料。
第三階段：公示、報送審核備案階段。
1.校內公示。確定為“優秀”等次的人員名單及其工作業績在校內公示，公示無異議后予以上報。
2.被考核人對考核結果有異議的，可以按規定申請復核和提出申訴。
3.考核結果由學校直接向本人反饋。
五、考核等次的確定
1.說明
（1）有下列情況之一的，按照下列規定處理：
①因病（公傷除外）、事假、非單位派出外出學習累計超過半年的人員不參加本年度考核；
②20xx年錄用的新教師，屬首次就業的，目前尚在試用期內，參加年度考核，只寫評語，不確定等次；非首次就業的，全年總工作時間不滿12個月的，參加年度考核，只寫評語，不確定等次；全年總工作時間滿12個月的，由所在單位進行年度考核并確定等次，涉及在原單位工作的有關情況由原單位提供；
③接受立案審查尚未結案的人員，年度考核只寫評語，不定等次，待問題查清后再行確定。
（2）受處分的人員，按下列規定執行：
①受行政警告和黨內警告處分的當年，參加年度考核，不得確定為優秀等次；
②受行政記過處分的，在受處分期間，參加年度考核，年度考核不得確定為合格及以上等次；受降級處分的，在受處分期間，參加年度考核，年度考核不得確定為基本合格及以上等次；
③受黨內嚴重警告處分的當年，參加年度考核，只寫評語、不定等次;
④受開除黨籍處分的當年，參加年度考核，確定為不合格，第二年、第三年參加年度考核，只寫評語，不定等次；
⑤同時受黨紀和政紀處分的，按對其年度考核結果影響較重的.處分確定考核等次。
2．考核等次分優秀、合格、基本合格、不合格。
3．確定為優秀等次須具備下列基本條件：思想政治素質高，師德評價好；精通業務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；清正廉潔。
當年有下列情況之一的一般不能確定為優秀等次：
①受行政警告（黨內警告）處分的；
②有體罰和變相體罰學生行為的；
③教育方法不當而造成一定后果的；
④發生教育教學事故的；
⑤不滿負荷工作的；
⑥全年病、事假超過三個月的；
⑦不安心學校教學工作，搞有償家教的;
⑧其他不能確定為優秀等次的。
4．確定為合格等次須具備下列基本條件：思想政治素質較高，師德評價較好；熟悉業務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；能完成本職工作；廉潔自律。
5．具有下列情形之一的，一般應確定為基本合格等次：
①思想政治素質一般，師德評價一般；
②履行職責的工作能力較弱；
③工作責任心較差，或工作作風方面存在明顯不足；
④能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤；
⑤能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足；
⑥其他應確定為基本合格等次的。
6．具有下列情形之一的，一般應確定為不合格等次：
①思想政治素質較差，師德評價較差；
②業務素質和工作能力不能適應工作要求；
③工作責任心或工作作風差；
④不能完成工作任務或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；
⑤存在不廉潔問題，且情形較為嚴重；
⑥其他應確定為不合格等次的。
六、考核結果的使用
1.考核結果與崗位聘任相結合。年度考核被確定為優秀等次的，參加競聘上崗時在同等條件下可予以優先。學年度考核確定為合格以上等次人員有續聘的資格，學年度考核確定為基本合格及以下等次人員，可對其試聘或緩聘，連續兩年考核被確定為不合格等次的，按區人社部門有關規定予以解聘。
2.考核獎懲等問題按上級文件與規定執行。
小學學校年度考核方案 20
根據市局文件精神和柏楊壩鎮中心學校工作要求，結合我校實際，現就教師年度考核工作制訂如下方案：
一、考核的原則
考核工作要堅持客觀公正、注重實續、分層考核和一票否決的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的辦法，按照規定的權限、條件、標準和程序進行。
二、考核的對象
我校正式在編在冊教師。
三、考核標準
考核等次分別為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的基本標準是：
優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守各項規章制度，業務熟練，工作勤奮，有改革創新精神，廉潔奉公，履行聘用合同，成績突出。
合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守各項規章制度，熟悉或比較熟悉業務，工作積極，廉潔公正，履行聘用合同，成績較好。
基本合格：其表現介于合格與不合格之間。能貫徹執行黨和國家的'路線、方針、政策，工作責任心、組織觀念、履行崗位職責一般，工作效率不夠高，基本能履行聘用合同。
不合格：政治業務素質較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能履行聘用合同，或工作中造成嚴重失誤。
四、優秀人數
根據柏楊壩鎮中心學校給定的數字確定，班子成員占33%，教師占67%。
五、考核的程序
（一）教師本人主動申請，并把申請表上交到學校考核小組辦公室主任向春艷同志處。
（二）成立考核領導小組
組長：袁藜名
成員：龔善煜肖婷婷陸先政向春艷張清山曹東
考核領導小組下設辦公室，由向春艷同志擔任辦公室主任，向春艷同志根據教師上交申請表，組織考核領導小組進行考核。
（三）量化評分
1、考核組成員依據教職工工作表現、業績量化評分。具體見《西坪小學20xx年度考核量化細則表》。
2、教師評價，全體教師根據學校制定的評價表對申請教師打分，學校考核領導小組算出平均分，依據《西坪小學20xx年度考核量化細則表》中給予相應分值。
3、校委會評價，校委會成員根據學校制定的評價表對申請教師打分，學校考核領導小組算出平均分，依據《西坪小學20xx年度考核量化細則表》中給予相應分值。
（四）確定等次。從高到低確定人數，優秀人數不超過上級部門規定的指標數。量化考核中如出現分數相等，年齡大者優先。
（五）總結。考核結束后，考核領導小組將考核結果進行公示并上報柏楊壩鎮中心學校審核。
六、有關問題的處理
（一）受行政處分人員的考核問題
按上級有關文件精神處理。
（二）受黨紀處分人員的考核問題
按上級有關文件精神處理。
小學學校年度考核方案 21
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，進一步優化“重心下移、部門聯動”的城管工作機制，全力構建精確、高效、全時段、全方位覆蓋的城市管理新模式，促進城市環境持續好轉和城管水平不斷提升。
二、考核原則
（一）公開、公正、公平原則；
（二）獎懲結合原則；
（三）科學量化、數據考評為主原則；
（四）內考核與外考評相結合原則。
三、考核對象
根據部門工作職責、任務量等情況，實行差別化考評。
（一）一類部門單位（10個）
市公安局、住房和城鄉建設局、城管局、規劃局、交通運輸局、衛生局、環保局、建工局、鎮、經濟開發區。
（二）二類部門單位（8個）
市發改委、民政局、水利局、供銷總社、文廣新局、廣播電視臺、體育局、消防大隊。
（三）三類部門單位（8個）
工商局、郵政局、電信公司、供電公司、移動公司、聯通公司、中石油公司、中石化公司。
四、考核方式
（一）月度考核
月度考核綜合得分=案件減少率得分+案件處置率得分+案件按期處置率得分+一次完成率得分+獎勵加分
（二）年度考核
年度考核得分為月度考核累計分數的平均分，年度考核滿分為100分，基準分為90分。
年度考核得分=月度考核累計分數/12個月
年度考核得分90分以上（含90分）為優秀，75—89（含75分）為良好，75分以下為不合格。
五、計分標準與方法
（一）案件減少率（15分）
案件減少率是指當月應處置數與基準值的比率。
計算公式：
案件減少率=（基準值-當月應處置數）／基準值×100%
應處置數是指立案數中，專業部門按照處置規則要求應該完成處置的案件數。
基準值是指該專業部門前三個月應處置數的平均值。
案件減少率為正值或零時，得15分。
案件減少率為負值時，每降低1%扣0.5分，扣完為止。
（二）案件處置率（40分）
案件處置率是指案件處置數與應處置數的比率。
計算公式：
案件處置率得分=40分×（處置數／應處置數×100%）
處置數是指立案數中，專業部門按照處置規則要求已經完成處置的案件。該值等于同期的按期處置數和超期處置數之和。
（三）案件按期處置率（30分）
案件按期處置率是指按期處置數與應處置數的比率。
計算公式：
案件按期處置率得分=30分×（按期處置數/應處置數×100%）
按期處置數是指應處置數中，專業部門按照處置規則要求，在處置時限內已完成處置的案件數。
（四）一次完成率（15分）
案件一次完成率是案件返工率的逆反映。
計算公式：
一次完成率得分=15分×[(1-返工數/處置數)×100%]
案件返工率是指案件返工數與處置數的.比率。
返工數是指因未通過監督指揮中心核查而發回專業部門重新處置的案件數。
（五）獎勵加分
對于處置責任確實難以界定的案件，專業部門主動或受派幫助解決，實行加分獎勵。加分視案件工作量及難易程度，每件加0.05-0.1分。
（六）特殊案件計算說明
1﹒申請緩辦、延期的案件，如果時間跨月，則該案件的立案時間視作立案當月專業部門的應處置數，該案件的結案時間列為結案當月專業部門的處置數。
2﹒一般性案件不得申請緩辦、延期，申請量不得超過當月案件處置總量的2%。
六、獎懲措施
（一）實行通報制
1﹒數字化城管月度考核實行排名制，通過《新聞》、電視臺等新聞媒體予以公布。年度考核結果由市政府發文通報，并在本市有關媒體上公示。
2﹒連續三個月排名第一（第一、二類考核對象）的，由市城區長效管理領導小組辦公室發文通報表揚。
3﹒連續三個月排名末位（第一、二類考核對象）的，由市城區長效管理領導小組辦公室發文通報批評。
4﹒第三類考核對象的月度考核、年度考核情況，由市城區長效管理領導小組辦公室以函的形式向其上級主管部門通報，并建議納入考核體系。
（二）每季度召開考核點評會。
根據考核情況，每季度召開一次點評會，由市分管領導進行點評，通報該季度的考核情況，分析數字化城管工作中存在的問題，并研究落實整改措施。
（三）建立數字化城管目標考核保證金制度。
根據各部門、單位職能和規模，第一、二、三類考核對象分別向市政府繳納3萬、2萬、1萬元保證金。年度考核得分在95分以上的，全額返還保證金，并給予50%獎勵；90-94分的，全額返還保證金，并給予30%獎勵；85-89分的，全額返還保證金，并給予20%獎勵；80-84分的，全額返還保證金，并給予10%獎勵；75-79分的，全額返還保證金，不給予獎勵；75分以下（不含75分）的，繳納的保證金全部扣除，作為獎勵資金存入財政專戶。獎勵資金主要用于獎勵參與數字化城管的先進個人。具體獎勵辦法另行制定。
小學學校年度考核方案 22
根據吉林市教育局《關于做好20xx事業單位工作人員考核工作的通知》精神，結合學校實際情況，制訂本方案。
一、考評原則：
遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則。
二、考核對象：
全體職工
三、考核領導小組名單：
組長：
副組長：
組員：
四、考核內容：
考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績，即政治表現、主要成績和作出的貢獻等。
五、考核等次及優秀比例：
考核等次分為優秀、合格、基本合格和不合格。優秀等次人數按15%計算為19人（不含校級領導）。
優秀等次人員分配如下：班主任 39人，優秀等次人數占20 %以上。科任50 人，優秀等次人數占10 %以上。機關后勤37人，優秀等次人數占10 %以上。
六、優秀等次條件：
1、熱愛教育事業，熱愛學校，教育思想端正，教育理念先進。
2、為人師表，嚴格執行職業道德規范，具有奉獻精神，自覺服從學校安排，為學校分憂解難。
3、有健康的心理素質，有良好的自控能力，能協調好各種人際關系，有團隊協作精神。
4、認真履行本職工作，工作實績達平均水平及以上。
5、校內教育教學實績排名處中等及以上。
6、凡出現以下情況之一的，實行一票否決。
（1）對學生實施挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害或體罰、變相體罰等其他侮辱學生人格尊嚴的行為；
（2）違反教師“三亂”行為，向家長索要或變相索要財物的；
（3）以非法方式表達訴求的，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；
（4）在學校各項工作考核中經常處于末位的。
（5）學校制定的教學指標未完成的。
（6）一年病事假累計超過10天的。
（7）經常不遵守勞動紀律，經常有事不請假，善自遲到、早退、曠工行為的。
（8）不接受學校工作安排，強詞奪理、用各種理由推托，影響學校正常工作的.。
（9）在學校組織的各項活動中消極對待、應付了事、態度不端正的。
（10）有重大教育教學事故或校園安全事故的。
七、考核程序：
1、12月12日前學校公布《學校20xx年終考核評優方案》，填寫《事業單位工作人員考核登記表》（16k正反面打印）。
2、12月17日——12月18日，下發測評表（17日將三類人員分三張表發給教師，18日早交到指定地點，并且簽到），同時上交《事業單位工作人員考核登記表》。
第一步：分組統計
第一組：負 責 人：
統計人員：
統計范圍：班主任
第二組：負 責 人：
統計人員：
統計范圍：任課教師
第三組：負 責 人：
統計人員：
統計范圍：機關、后勤人員
第二步：討論
根據民主測評結果，再結合各部門平時考核的教育教學實績，經校領導班子研究確定候選人名單。
第三步：12月20日，在校公示欄公示，公示期為七天。
3、12月27日，報吉林市教育局審批。
八、考核結果的使用：
事業單位工作人員考核結果為事業單位工作人員聘用、專業技術職務晉升、續聘、解聘、增資和獎懲等的重要依據。
相關薪資待遇情況參照上級部門文件執行。
小學學校年度考核方案 23
為進一步推進人事制度改革，加強學校規范化管理，建立行之有效的激勵機制和科學合理的管理體制，逐步實現學校內部管理的制度化、科學化，切實保證依法治校、照章辦事，根據上級相關文件精神，結合我校實際，本著客觀公正、民主公開和注重實績的原則，特制定本單位績效、年度量化考核方案。
一、指導思想
以績效工資實施為契機，建立科學規范的收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進教育事業持續健康快速發展。
二、實施對象
學校全體教職工。
三、量化考核分配原則
1、堅持“不勞不得，多勞多得，優績優算制”的原則，績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據，無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則，績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
四、績效工資的發放辦法
1、資金來源：按照上級撥給的績效工資總量（不含班主任津貼、校長津貼、邊遠地區津貼等）中每位教職工不分級別提取1000元，納入績效工資的范圍。
2、資金發放：
（1）代課費：1節15元，超課費：1節15元，課時基數以文件為準（校長4節，教導主任、總務主任7節，辦公室主任、少先隊輔導員各8節，教導副主任、總務副主任、報賬員、工會主席各9節，關工委主任、關工委秘書各10節。）圖書管理員按超2節課計算，實驗儀器管理員按超2節課計算，體育器材管理員按超2節課計算，食堂管理員按超3節計算，教研組長組織一次教研活動30元，上公開課或組織教研活動的教師一次30元。
（2）事假1節扣15元，一般病假1節扣10元（大病住院除外），曠工一節扣50元，早退和遲到一節扣15元。（請假須先寫請假條，否則視為曠工）
（3）期末統考獲全鎮第一名獎勵600元（畢業班獲縣一等獎追加600元），第二名獎勵400元（畢業班獲縣二等獎追加500元），第三名加200元（以平均分為準）（畢業班獲縣三等獎追加400元）。平均分和合格率超過鎮、縣平均分每分各獎勵20元。平均分和合格率低于鎮、縣平均分每分各扣10元，鎮級平均分、合格率倒數第一名各扣100元，縣級平均分、合格率倒數第一名各扣100元。
（4）公假和特假不扣績效。
（5）（績效工資總量—（1）至（5）項）÷全校教職工考核量化總分數=分值，用每個教職工的考核分數×分值，計算出每個教職工此項績效考核獎金。
3、請長假（連續請假超過15天）的教職工的考核分數為60分，績效工資本學期不參與計算全數返還（學校的各項扣款除外）。
4、量化考核結果作為年度考核、評優、評模、晉升、脫產培訓、末位淘汰的條件和依據等評優評先的依據。
五、量化考核辦法
每位教師給基礎分80分，依據下列條款進行加分和扣分。
（一）加分
1、熱愛黨、熱愛祖國和人民，熱愛教育事業，遵紀守法、愛崗敬業、為人師表、關愛學生。（3分）
2、根據上級文件要求在國家正規刊物上發表論文及論文評比獲獎的，按縣級到國家級刊物每學期只以級別最高一次加分（鎮級0.6分，縣級1分，州級2分，省級3分，國家級4分）。（發表之前必須到教務處登記備案，否則不予加分）
3、獲“文明教室”稱號班級的教師每人每周加0.5分，第二名加0.3分，若有教師不負責，則將積分加給另一位教師。
4、按上級文件要求指導學生發表作品或參加校外活動獲獎，按鎮級到國家級每次鎮級加1分，縣級加2分，州級加3分，省級加4分，國家級加5分。（活動必須真實，學生將作品或活動項目到教務處登記備案）
5、班級學生鞏固率為100%，加教師（語文、數學教師）各1分。
6、當月出滿勤加1分。
7、期末統考獲縣前5名加10分，6—10名加6分，獲全鎮第一名加6分，第二名加5分，第三名加4分（以上名次均以平均分為準）。
（二）扣分
1、違法亂紀被公安機關或有關單位抓獲一次，或被上級黨政機關處分一次扣5分（影響學校團體獎金者除扣積分外，按團體應得獎金總額的5%進行罰款分發給其他團體成員）。
2、不負責任，造成學校工作損失，導致安全事故發生，使學校聲譽受到影響及不服從學校分配安排的拒絕一次扣0.5——6分。
3、體罰學生、造成學生身體傷害，重傷扣10分，輕傷扣5分，輕微傷或未有明顯傷痕，但造成一定影響的扣3分。
4、衣冠不整（穿拖鞋、短褲、超短裙、濃裝艷抹、奇裝異服）進校園者每次扣2分。
5、酒醉上課和在課堂上抽煙、接打手機、玩手機、看無關書報等每次扣1分。
6、教職工互相吵架，每次扣3分，打架每次扣5分。
7、挑撥離間，制造矛盾者，發現一次扣5分。
8、會議、學習時間批改作業、看書報、打毛線等，做與開會無關的事，發現一次扣1分，少一次會議記錄扣1分，記錄不認真的視為無記錄。
9、在校園亂丟煙頭、果皮、紙屑等臟物每次扣1分。
10、不按時間交計劃、總結、表冊、繼續教育資料、論文、心得體會和各種費用，遲一天扣1分，少一種扣2分。
11、在“文明教室”評選中獲倒數第一名的班級每周扣語文、數學教師各0.3分（本學期按低、高二個年級組進行評比）。未上主科教師以最低分計算。
12、值日領導和值日教師實行全天坐班制，不做班者一次扣0.5分，必須認真清查當天各種考勤，檢查各處衛生，缺少記錄和公布一次扣0.1分，并且安排好當天的課，少安排一次扣0.1分，拒絕代課的教師每次扣0.5分，課間操時值日領導要作安全、衛生等教育，并作好記錄，少一次扣0.1分。值日教師做好當天食堂出庫工作和陪餐（值日領導）并做好相關記錄，少一次扣1分。
13、班級黑板報不按要求出刊，或不認真對待的一次扣1分。
14、上課、集體活動、會議發言時不使用普通話的`一次扣0.5分。
15、教師亂收費、亂罰款，視情節扣1——5分。
16、教師收到上級下發的各種表冊、文件不交學校，除追究其責任以外，每份扣2分。
17、教師必須認真書寫教案，凡與教學進度不吻合或不認真者，視情節扣0.5——5分。（每月查一次）
18、課堂作業與課外練習必須做到全批全改（一、二年級每周3次，四、五、六每周4次）少一次扣0.1分。測試和作文每單元一次，要求全批全改，少一次測驗和作文扣0.5分。
19、聽課少于10節（教務主任15節）的每節扣0.5分。（以聽課記錄為準）
20、所任班非正常流失1名學生，扣直接責任人2分。
21、教師遲到、早退一次扣0.5分，曠工一節扣1分，事假一節扣0.5分，一般病假和護理假（除住院治療外）扣0.2分。（活動每天按6節計算，會議一次按1節計算）
22、凡對班級財產管理不善的或所任班級學生故意損壞財產的，由總務處檢查記錄，視情節扣0.1——5分。
23、每天早上有第二節課、當天學生就餐管理和星期五下午最后一節課的教師，不負責班級紀律的一次扣1分。
24、辦公室每月公布一次教師量化積分情況，總務處每月公布一次收支情況，少先隊每月公布一次“文明教室”評選情況（公布時間為每月1——5號），少公布一次扣責任人1分，遲一天扣0.2分。
（三）備注
1、該量化積分以學期為單位，必要時以年度為單位。
2、凡加分、扣分中，學校教務處有詳細記錄，加分必須有相關部門出示真實依據，扣分記錄人必須公布告知本人。
3、本方案中未考慮到的加分、減分由學校行政會議決定。
4、年度量化積分低于60分的，年終考核不合格。
5、被評為各級優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、勞動模范、因評選時均以本方案從高到低產生，所以此類獲獎不加分。
（四）量化要求
1、依據本細則，結合本校實際成立相應的領導小組，制定具體的實施方案及評價標準，并經校委會或80%以上教師討論通過，上報方案時，必須附有詳細的量化標準。
2、制定各項目評價標準要注重過程，在平時量化考核過程中，必須公平、公正、實事求是，量化結果每月在校內公示，做到每月一總結，每學期一核算，凡在量化考核過程中不堅持原則、徇私舞弊者，將嚴肅追究相關責任人的責任。
3、凡是年度考核為基本合格或不合格的教職工，實行績效工資一票否決。
4、本細則由全體教師會議通過后自下發之日起執行。
小學學校年度考核方案 24
為了更好地培養和造就一支政治素質好、業務水平高的教師隊伍，調動教師工作積極性，促進學校教育教學質量的不斷提高，根據上級教育部門有關文件和我校實際，特制訂柳林小學教師年度考核實施方案。
一、學校成立教師年度考核領導小組：
組長:龔金華
成員：
二、學校根據工作崗位將教師分成三個組：
A組：中心校語文、數學教師及在編不在崗教師。
B組：村校老師。
C組：除AB組其他教師。
根據教師人數比例確定“優秀人數”指標。A組：5人；B組：1人；C組：2人。
三、考核內容
（一）基本分考核部分（100分）：
1、工作量：細則見《績效考核方案》（5分）分管教學副校長考評
2、師德：細則見《績效考核方案》（5分）德育處考評
3、日常工作。細則見《績效考核方案》（5分）辦公室匯總
4、值周工作。細則見《績效考核方案》（5分）值周領導考評
5、考勤。細則見《績效考核方案》（5分）辦公室考評
6、安全。細則見《績效考核方案》（5分）安保處考評
7、工作質（70分）教務處考評
各年級第一名為70分。其余名次的得分為：用70分減去本人平均分與第一名平均分的.差的3倍為實得分；最低分為40分。
（二）附加分考核部分：(5分)。
附加分主要是對教師學年其它綜合成效性的考核。
1、根據《柳林小學宣傳工作獎懲方案》考核獎金額×0.5%即實得分，此項累計得分不超過5分。
2、教齡：每一年加0.2分。
3、若對學校有特殊貢獻的教師經校務會討論可以直接評優。
四、原則上優秀教師不得連任4年。
小學學校年度考核方案 25
一、考核的范圍和對象
全體在編工作人員。其中，學校領導干部的考核按干部管理權限進行。到農村掛職任教人員由接受學校考核。外借人員由學校根據其在外借期間的表現進行考核并確定等次，外借人員有關情況由現工作單位提供。
今年，市教育局下達我校的“優秀”名額為9人，“優秀”人員將在不同類型和不同職務的人員中合理確定，重點放在教學一線的教師。校級領導干部經考核被確定為優秀等次的，不計入單位優秀等次基數。嘉獎人數為6人。對20xx年-20xx年以來連續三年優秀的可推薦記三等功獎勵，不受名額限制。
二、考核內容和標準
（一）考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德是指政治態度、思想品德、職業道德和遵紀守法的表現；能是指業務知識，教育教學技術水平，教育管理和工作能力；勤是指出勤情況和勤奮敬業的精神；績是指完成工作數量、質量、效果；廉是指落實黨風廉政建設責任制和廉潔從教情況。
（二）學年度考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
優秀等次的標準：正確執行黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，模范遵守職業道德，認真履行崗位職責，具有較高的教育教學理論水平，工作實績顯著，有團結協作精神，清正廉潔。
合格等次的標準是：正確執行黨和國家的教育方針，實施素質教育，遵守職業道德，能較好地履行崗位職責，具有一定的教育教學理論水平，工作實績較好，清正廉潔。
基本合格等次的標準是：思想政治素質和業務素質一般，能基本完成本職工作，但工作作風、工作紀律方面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高或在工作中有某些失誤。
（三）有下列情形之一的，視為“一票否決”，一律不得定為“優秀”等次。
1．當年主要工作受上級主管部門通報批評的有關科室或年級的主要負責人；
2．工作失職，使學校部門工作造成嚴重社會負面影響的科室或年級主要負責人。
3．師德較差，經常違反《教職工公約》的教職工。
4．在年度會考中，學科綜合名次列市直中學最后一名的任課老師。
5．平行班學科教學成績人均分相差5分以上的任課教師。
6．備課筆記、作業批改等檢查不合格的。
7．聽課筆記達不到規定要求的。
8．事假超過15天；升旗、開會等無故缺席3次以上；無故曠課達1節，遲到早退達5次以上的。
9．工作不滿負荷且不服從學校安排的。
（四）具有下列情形之一的，德、能、勤在基本分以上，且沒有“一票否決”事項的，可直接定為“優秀”等次。
1．普通班班級工作成績顯著，班風正，無流生，無安全事故，學生滿意度高，得到領導和群眾公認的班主任。
2．學科成績在市直中學會考中平均分、合格率、優秀率三項指標的綜合名次列前3名的學科備課組長或主要貢獻人。
3．普通班學科成績在市直中學會考中平均分、合格率、優秀率三項指標綜合名次列市直前3名的任課老師。
4．在中考中成績突出的年級主任、班主任、任課老師。
5．學校工作受市級以上表彰的主要貢獻人。
（五）有下列情形之一的，除不能評為“優秀”外，且視具體情況可直接定為“基本合格”或“不合格”。
1．工作不服從調配，故意不完成教育教學工作任務，給教育教學工作造成損失的；不完成指令性任務造成負面影響的。
2．體罰學生、亂收費或其它違反教師職業道德，屬一票否決的；
3．發生重大安全事故的直接責任人；
4．一年內連續曠工15天或累計曠工30天以上的人員及其他違反有關規定的；
5．因班風差導致班級學生成績明顯下降或班級流生、違法犯罪數明顯增加的班級班主任；
6．違背學校有關政策或嚴重違背校紀校規的；
7．無正當理由不參加年度考核的在編人員。
三、考核的'方式方法
（一）對校級領導干部的考核：
1.撰寫述職材料。學校領導班子及其成員在6月25日前，認真做好述職述廉有關準備工作。校級干部要在充分聽取教職工意見的基礎上，對個人本學年度工作學習生活等方面進行全面小結，認真填寫《學年度考核登記表》、《校級領導干部學年度工作實績自我評價與民主評議表》。學校領導班子及其成員還要形成述職報告。填報工作實績，以寫實的方式，報告本學年度完成效果較好的主要工作（最多可列五項）和做得不夠的工作。陳述成績應簡潔實在，客觀恰當；陳述不足，不得敷衍塞責和隱瞞應當報告的重大問題。學校領導班子述職報告須提請校領導班子集體研究。
2.召開述職會議。（6月30日-7月5日）學校全體教職工，本單位離退休老同志代表、退休及退二線的原領導班子成員參加會議。主要負責同志報告領導班子及本人的工作實績。其他班子成員對本職工作完成情況作簡要說明。
3.進行民主測評。述職大會結束前，發放《校級領導干部學年度工作實績自我評價與民主評議表》，進行民主測評。
4.實行實績公示。學校領導班子成員的述職材料除在述職會議上測評外，還要在單位內部公示。公示時間3天。公示時一并公布市教育局監督電話。
5.召開校級領導班子民主生活會。在進行學年度考核的基礎上召開座談會，通過多種渠道，廣泛征求黨內外人士意見，并于7月15日前召開校級領導班子民主生活會。
（二）對教職工的考核：
采取學生或服務對象代表及所在部門、中層干部和領導考核評價相結合的辦法進行，民主測評工作由學校考核工作領導小組負責。民主測評中優秀、合格、基本合格和不合格票的分值分別為100分、80分、60分和40分，民主測評量化積分=（優秀票數×100+合格票數×80+基本合格票數×60+不合格票數×40）÷某類參加測評對象的總有效票數，分類統計積分。
1.學生或服務對象對教職工的考核評價。學生對任課教師的考核評價主要從師德、教學效果與質量兩方面進行。根據學生的認知規律，初中學生對任課教師考核測評的權重為25%。職員、工人可請服務對象的代表評議，其分值在25%范圍內。
2.教職工所在年級、處、室考核評價。主要從德、能、勤、績四個方面進行，其權重占25%。
3.校級領導干部和中層干部的民主測評權重各為25%。
四、考核程序
考核工作可分四個階段進行。
1.學習動員及準備階段（6.19—6.30）：組織學習有關考核工作文件，成立考核工作領導小組，制訂學年度考核方案，對考核工作進行動員部署，統一思想認識。
2.評議考核階段（7.1—7.29）：
①個人總結與認格。對照考核內容，本人填寫《年度考核表》，并按照《量化考核表》的內容進行自評；
②組織學生（或服務對象）對任課老師進行測評。以班級為單位，認真組織學生對任課老師民主測評。向學生廣泛宣傳此項測評的意義，消除學生的思想負擔。實行必要的回避制度，確保學生對任課老師民主測評結果真實準確。
③民主評議與推薦。召開年級組(科、室)會議，總結學年度工作，個人對本年度工作進行小結，民主測評推薦優秀等次初步人選。召開全校教職工大會。校級干部、中層干部在教職工大會上述職，并進行民主測評。
④確定等次與公示。對事業單位工作人員（校級領導干部由市教育局負責考核）的考核結果進行統計匯總量化積分。按積分高低排序。學校考核工作領導小組將考核結果提交校領導班子會議研究確定優秀等次，并將優秀等次人選在學校進行公示。
⑤單位負責人簽署意見。
3.反饋復議階段（7.30—8.5）：將評議結果反饋給被考核人，并由被考核人簽署意見。對申請復核或提出申訴的，要按有關規定程序進行。
4.匯總上報階段（8月6日-8月25日）：將考核結果按規定要求匯總，填寫有關表格，并將有關考核材料報送市教育局組織人事處。
五、考核工作的組織領導
學年度考核工作是加強學校管理的重要環節和基礎工作。做好學年度考核工作，對于正確評價教職工一年來德才表現和工作實績，激勵教職工認真履行崗位職責，努力完成各項工作任務具有重要意義，事關教職工的聘任、晉升、獎懲、待遇等切身利益，意義非常重大，要認真把握考核標準，把重點放在對優秀和不合格等次的確定上。考核工作由學校主要負責同志全面負責，按照市教育局要求成立考核工作領導小組。按照規定的考核方法和程序，認真制定計劃并組織實施，不搞形式主義、走過場。要按照校務公開的要求，提高考核工作的透明度。被確定為優秀等次的在上報前必須進行公示。工作人員對考核結果提出異議的，應在規定時間內履行復核、申訴程序。
小學學校年度考核方案 26
一、考核原則
1、突出預防，消除隱患
2、重視過程，講究實效
3、尊重事實，落實責任。
4、學生考核(10%)、部門考核(40%)與行政考核(50%)相結合。
二、考核規定
1、學習對安全管理工作實行學期考核制，納入學期考核指標中(500元∕人∕學期)，并將考核結果納入年度重要考核之一。
2、班主任安全教育與管理納入班主任績效考核中(500元∕人∕學期)(班主任不再做教師個人考核)。
3、安全工作考核作為教職工評優、評先、晉級的依據之一。
4、基礎分為100分，按考核辦法規定增減。90--100分為優秀(全額發放)，75--89分為合格(60%發放)，75分以下為不及格(20%發放)，100分以上(150%發放)。
三、考核內容
本考核辦所指的安全工作是指師生人身安全和學校財產安全以及師生治安安全方面的教育預防工作，包括交談安全、集體外出安全、教師辦公室財務安全、師生治安安全及學校穩定和發展信訪工作。
四、考核具體內容及辦法
(一)各部門負責人
1、各部門組織大型活動時，應事先進行安全隱患排查。做好應急預案，活動時落實安全教育，安全管理措施。發生無責任安全事故，處理不及時，扣2分。
2、行政值班、值班教師按時到崗、巡視到位，發生安全事故及時了解，及時處理并上報，記錄清楚。其中一項未落實扣1分。
(二)班主任
1、認真落實對學生的安全教育，學生行為檢查督促工作，每月有安全工作記錄，少一次扣1分。
2、幾時調查、處理并化解學生糾紛等安全事件并記錄，學生中意外事故處理，傷害事件及時救助并上報學校。一次未處理、記錄、上報扣2分。
3、發現班內學生有以下情況：①攀爬學校圍墻;②打架;③在教室過道追逐瘋趕打鬧;絲攜帶管制刀具進入校園;⑤玩爆竹、火藥槍等易發生安全事故的行為。發現一次扣2分，未積極處理的扣5分。
4、參加并完成學校布置的安全方面工作，及時上交相關材料，少一次扣1分。
5、組織活動時，安全教育、安全管理不到位導致發生安全事件的，發生一次扣2分。
6、對班級活動場所進行安全隱患排查，發現安全隱患及時處理不能及時處理的上報學校以消除隱患。同時教育好學生，防止安全時間發生。未做到的，一項扣1分。
7、組織班級參加學校及以上組織的安全活動、安全教育表現較差的，一次扣2分。
(三)科任教師
1、值班、護校隊巡視到位，對發生的安全時間或無責任事件及時了解。巡視檢查學生活動行為，記錄不安全行為學生名字，并與班主任溝通。任一項沒做到扣2分。
2、課內教學安全教育、管理到位，排除安全隱患，組織有序，不發生安全事件、事故。一項未做到扣2分。
3、及時處理課內外意外安全事件，以救助學生為第一原則。未做到或處理不到位的扣5分。
4、外出社會實踐活動跟班時，工作到位，協助管理認真，無安全事件、事故發生。不作為的扣2分。
5、學生發生安全時間時，在此或得知情況，應及時救助、處理，否則應負相應的責任。發生一次扣2分。
6、認真參加學校及上級組織的安全活動、安全教育。無故不參加，一次扣2分。
7、按學校規定時間、重點地段到位而不到位的、到位又不履行職責的，一次扣1分。
8、發生學生不良行為不制止、不糾正、不教育。多次以上的，每學期扣5分。
(四)專用教室管理人員
1、參加學校組織安全學習工作，上交專用教室相關材料。少一次扣1分。
2、完成辦崗位的安全責任工作，因為工作不到位出現安全問題，則要追究相應的'安全責任。發生一起扣5分。
3、開展每月一次安全工作自查工作，發現安全隱患及時上報學校，并及時處理。一項未做到扣2分。
4、配合完成學校安全管理工作，完成學校布置的安全工作任務。少一次未完成扣5分。
5、上級有關部門對相關部門安全檢查，發現問題，因部門及相關人員引起的，要追究相關人員責任，查到一次扣2分，未及時整改的扣2分。
五、獎勵加分
1、發現安全隱患及時處理、上報，每次加2分。
2、協助學校處理安全事故、事件，做出較大貢獻的，每次加5--10分。
六、重大事故一票否決指標
有以下情況的任一項，學期中各項評比，職位晉升，評優、評先等實行一票否決，當年安全考核不及格，年終績效考核降等。
1、因個人原因造成重大安全事故;
2、違法犯罪受到處罰事件;
3、師生越級上訪、罷課及非法游行、集會事件;
4、發生1人以上責任事故或3人以上非責任事件;
5、有侮辱、體罰和變相體罰行為，造成嚴重后果經查屬實的。
小學學校年度考核方案 27
一、考核領導小組
組長：王甲文孫仕躍
副組長：張慎強李道水郭立新白金濤藏迪李濤
組員：中層領導、年級組長、教師代表六人每次推選產生
二、范圍對象
考核年度內在籍在崗的教職工，均屬考核對象。
三、考核內容：
包括德、能、勤、績四個方面。德為前提，以績為重點。
德20分，主要考核政治思想表現和職業道德表現，以師德考核數據為準。
能40分，主要考核業務能力，以完成教學任務情況和課時工作量數據為準。
勤20分，主要考核出勤情況，以考勤機數據為基礎，以請假條及查崗為準。
績20分，主要考核工作效果，以教學質量、參賽名次及研究成果數據為準。
四、能40分的考核分兩部分：
（一）課時工作量（滿分20分）
1、基礎工作量（滿分12分）
根據教師工作課時計量一覽表統計情況，達到平均工作量者計12分。
有下列情況者減分：
⑴非公被代課每節0.1分。
⑵上課遲到或者拖堂每次0.1分，空堂每次1分。
⑶對查出的問題不整改1分，整改不到位0.5分。
2、其他工作量（滿分8）
⑴因公代課，每節0.1分。組織課間操并點評每天0.1分。
⑵公開課：學校1、辦事處2、新泰市3、泰安市4、山東省5、國家6。
⑶開發校本課程，資料規范齊全，實用性強3分。
⑷家長學校授課100人以上，每次5分
⑸豐富校園網站。建立名師工作室并且每周更新一次，每學期積累教育資源1萬字者獎勵3分。或堅持每周上傳一篇文章，每學期積累教育資源1萬字者獎勵3分。四十歲以下教師每月完成1本校園剪報者獎勵3分；四十歲以上的老教師每學年完成6本剪報者獎勵3分。
⑹應急性工作，視工作量及屢行職責情況，每次加0.5-2分。
⑺因工作需要，放棄應享受的假期投入工作者，視情況每次加0.5-2分。
(二)保證教學質量的過程性任務(20分)
第一部分:一般教師
1、備課（6分）
提前一周備課，按要求完成常規備課任務者即得備課的基礎分6分（每周計0.3分，按照20周計算），學期末評選30%優秀者獎勵2分。
2、上課（滿分4分）
教學評價小組每學期按照課堂教學評價標準對任課教師進行一次綜合評定，達到常規要求者即得基礎分4分。經過教學巡查，出現了以下違規現象者，每次扣除0．5分,分別是：上課不帶教案；不按教學進度授課；不經過允許就私自竄課；上課期間接打電話或做與課堂教學無關的事；課堂紀律亂、教學秩序差，教師不加管理；沒有按照課表安排進行教學活動；不按規定改變上課地點，學期教學任務完不成者全部扣除。
3、作業及輔導（滿分6分）
符合作業批改要求者得基礎分1．8分，不符合批改要求者酌情扣分，作業批改有創新，并且收到良好效果者獎勵0．2分。
4、檢測考試。（滿分4分）
做好平時的檢測（單元檢測），要有記錄，有評價單，有講評，有二次過關檢測。期末考試有復習方案，有原始材料及有情況分析，有成績報告單。完成任務者得4分，否者酌情扣分。
第二部分：領導班子。
1．認真履行本崗位職責。（滿分10分）
（1）有計劃（2分）。開學初根據學校計劃制定出切合實際的工作計劃。具體開展每項工作前要擬定出方案。
（2）有措施（2分）。各項工作有具體的落實措施，按計劃有序地開展主體工作。
（3）有檢查（2分）。安排的每一項工作都要有檢查、有督促、并認真填寫有關的檢查記錄。
（4）有總結（2分）。注意總結自己的工作，做到每周匯報，每月小結，每學期做一次工作述職并寫出詳實的工作總結。不能及時總結工作，使工作出現被動局面者，視情況酌情扣分。
（5）有提高（2分）。所承擔的工作每學期都有新進展，在上級組織的評比中呈上升趨勢。工作沒有新的'突破，在各級評比中成績不佳，該項不得分。
2．加強學校管理。（5分）
（1）深刻領會國家的方針政策，及時準確地向教師傳達上級文件精神。不斷提高自己的政治敏銳性和政策水平（1分）。不能及時傳達上級精神者不得分。
（2）每天巡視校園，每周參加例會，每月召開有關人員參加的工作質量分析會。（1分）
（3）注重提高自己的業務能力，工作方法恰當，工作流程順暢（1分）。因方法不當而使工作停滯不前或耗時低效造成人員和時間的浪費不得分
（4）經常深入教學第一線，按要求上課、聽評課（1分）。
（5）嚴格執行每天的工作流程，合理安排工作時間。（1分）
3．愛崗敬業，樹立良好的班子形象（5分）。
（1）辦事公平公正公開，教師滿意度高（1分）。
（2）組織觀念強，說話做事顧全大局，講團結，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做（1分）。
（3）部門之間互相協作，彼此之間相互扶持，充分發揚團隊精神（1分）。本位主義強，不協助他人或妒賢忌才，故意拆臺者不得分。
（4）工作中主動挑重擔，及時處理本部門發生的一切事情問題，如遇大事急事不分哪個部門必須主動積極地處理且及時向校長匯報（1分）。如果因知情的領導沒有及時處理而造成不該有的后果，將視其失職，據情節輕重酌情扣1—10分。如后果嚴重將被定為考核不合格。同時承擔其他相關責任。
（5）擺正位置，服從領導；多講奉獻，少講索；不以權壓人，而以人格魅力帶動人（1分）。以上三點如有一點做得不夠好，則不得分。
第三部分：工勤人員。
1．認真履行本崗位職責，嚴格遵守崗位紀律（10分）。工作不能盡職盡責，有違紀行為扣1—10分。
2．服從學校分配，及時高質量地完成學校領導臨時交付的各項工作任務。工作積極想辦法，不拖、不等、不靠（10分）。工作態度不端正，沒有主人翁意識，工作散漫低效扣1—10分。
（五）工作效果的考核（20分）
1、教學效果。以期末考試為依據，按教師所教班級分別計算及格率5%、優秀率5%、平均分10%三部分。
平均分計算：所教學科成績均分達到平均分得10分，超出或者降低1分，加或者減1分。
及格率、優秀率計算：參照平均分方法計分。
考試無可比性的學科按基礎分的90%計分。
未考試學科按基礎分的80%計分。
（1）與平行班成績比：單科四項指標統計年部第一名加2分，第二名加1.5分，第三名、第四名加1分，四項指標均高于年部平均線的班級每科加0.5分。
（2）與本班前一學期成績比：平均分、優秀率、及格率、每項1分：根據公式“（本學期班級平均線—年部平均線）—（上學期班級平均線—年部平均線）=‘正值’加1分，=‘0’加0.7分，=‘負值’給基礎分0.5分。”標準差比前一學期減小每減小1加0，2分，保持年部第一名的班級每科加0.5分。
（3）提高幅度（1分）：語文、數學均有提高的班級另加1分。
2、教學成果。
（1）優質課課：學校1、辦事處2、新泰市3、泰安市4、山東省5、國家6。
（2）論文（作品）發表：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。只評選未發表的折半計分，立項或者結題的課題研究雙倍計分。
（3）指導獎：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。
（六）處罰
有下列情形之一者為不合格教師：
（1）在全市組織的大型活動中，違反規定造成惡劣影響或嚴重經濟損失者。
（2）違反上級有關規定，亂收費、亂補課、亂訂材料、非法經營或因酗酒、賭博、工作失職造成很壞影響者。
（3）打罵學生、侮辱學生人格、體罰、或變相體罰學生，造成很壞影響的責任者。
（4）經全面考核最后得分低于60分者。
四、考核結果及使用
1、考核結果按優秀、合格、不合格分為三個等次。其中優秀人員不超過考核人員的20%。
2、年度考核優秀者，可作為教師評先選優、獎勵工資的必要條件，考核不合格者，當年不能晉升教師專業技術職務、緩晉一檔職務工資。
3、受行政警告處分的人員，對其進行年度考核，但在受處分的當年，考核結果不能定為優秀。
本方案由學校考核小組負責解釋。
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