觀2025年廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感（精選14篇）
看完一部作品以后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。你想知道觀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的觀2025年廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感（精選14篇），歡迎閱讀與收藏。
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感1
九月的校園裹挾著新學(xué)年的朝氣，2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課以“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們高中生呈現(xiàn)了一場(chǎng)兼具思想深度與現(xiàn)實(shí)意義的精神盛宴。這堂課跳出了傳統(tǒng)安全教育的淺層框架，將個(gè)體安全、文化傳承與時(shí)代責(zé)任緊密交織，讓我對(duì)“如何以青春之力守護(hù)成長(zhǎng)、踐行擔(dān)當(dāng)”有了更深刻的思考。
安全專(zhuān)家的講解，讓我實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)避險(xiǎn)”到“主動(dòng)守護(hù)”的認(rèn)知跨越。他通過(guò)拆解網(wǎng)絡(luò)詐騙中“精準(zhǔn)拿捏心理弱點(diǎn)”的話(huà)術(shù)邏輯，分析校園實(shí)驗(yàn)室操作不當(dāng)引發(fā)事故的典型案例，指出：“當(dāng)代青年的安全意識(shí)，不僅是保護(hù)自身的‘防火墻’，更是構(gòu)建社會(huì)安全體系的‘微細(xì)胞’�！边@讓我想起去年參與校園反詐宣傳時(shí)的經(jīng)歷——起初我們只是機(jī)械地分發(fā)傳單，收效甚微。如今受這堂課的啟發(fā)，我和同學(xué)重新設(shè)計(jì)了宣傳方案：用情景劇還原詐騙場(chǎng)景，用數(shù)據(jù)圖表解析風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，甚至制作了“反詐知識(shí)手冊(cè)”發(fā)放給社區(qū)老人。當(dāng)看到爺爺奶奶認(rèn)真記錄防范要點(diǎn)時(shí)，我忽然明白，安全意識(shí)的傳遞從來(lái)不是單向輸出，而是需要用理性拆解風(fēng)險(xiǎn)、用共情搭建橋梁，讓“安全無(wú)憂(yōu)”從個(gè)人習(xí)慣升級(jí)為群體共識(shí)。
非遺傳承人的嶺南欖雕展示，讓我觸摸到文化傳承的“活態(tài)生命力”。當(dāng)傳承人用指尖在欖核上勾勒出嶺南水鄉(xiāng)的市井煙火——方寸之間，騎樓的飛檐、龍舟的鱗爪、粵劇演員的水袖栩栩如生，我忽然意識(shí)到：非遺不是博物館里封存的“老物件”，而是流淌在本土文化血脈中的“活基因”。傳承人提到，為了保護(hù)瀕臨失傳的“雙面浮雕”技法，他曾耗時(shí)三年尋訪(fǎng)散落民間的老藝人，最終整理出完整的`技藝圖譜。這份堅(jiān)守讓我反思：此前總覺(jué)得傳承非遺是“老一輩的責(zé)任”，卻忽略了年輕人可以用新視角為傳統(tǒng)注入活力。課后，我和社團(tuán)同學(xué)啟動(dòng)了“非遺年輕化”項(xiàng)目：用3D建模技術(shù)還原欖雕紋樣，將其設(shè)計(jì)成校園文創(chuàng)產(chǎn)品；用短視頻記錄技藝創(chuàng)作過(guò)程，在平臺(tái)上收獲了數(shù)萬(wàn)點(diǎn)贊。當(dāng)看到同齡人留言“原來(lái)非遺這么酷”時(shí)，我深刻體會(huì)到，文化傳承不需要刻板的復(fù)刻，而是需要用創(chuàng)新思維搭建傳統(tǒng)與現(xiàn)代的橋梁。
最觸動(dòng)我的，是課中對(duì)“成長(zhǎng)與責(zé)任”的深度探討。退役軍人講述在邊疆守哨的經(jīng)歷時(shí)，展示了他在零下三十度的極寒天氣里寫(xiě)下的日記：“風(fēng)刮在臉上像刀割，但想到身后是千萬(wàn)個(gè)孩子在溫暖的教室里讀書(shū)，便覺(jué)得所有堅(jiān)守都值得�！笨萍脊ぷ髡叻窒碛萌斯ぶ悄鼙O(jiān)測(cè)森林火災(zāi)的成果時(shí)，提到：“我們研發(fā)的預(yù)警系統(tǒng)，能提前兩小時(shí)發(fā)現(xiàn)火情，守護(hù)的不僅是森林，更是山下村民的家園�！边@些話(huà)語(yǔ)讓我猛然醒悟：我們口中的“快樂(lè)成長(zhǎng)”，從來(lái)不是孤立的歲月靜好，而是無(wú)數(shù)人用責(zé)任與奉獻(xiàn)筑起的安全屏障。作為高中生，我們的“擔(dān)當(dāng)”或許不是奔赴遠(yuǎn)方的壯舉，而是在日常學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)——學(xué)好數(shù)理知識(shí)，為未來(lái)科技創(chuàng)新儲(chǔ)備力量；深耕人文素養(yǎng)，為文化傳承積蓄能量；在校園里組建安全宣講小組，在社區(qū)里參與非遺推廣活動(dòng)，讓青春的每一份努力，都成為守護(hù)“安全無(wú)憂(yōu)”的力量。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，如同一面鏡子，照見(jiàn)了成長(zhǎng)的方向；更像一把火炬，點(diǎn)燃了青年的責(zé)任。它讓我懂得，“安全”是成長(zhǎng)的基石，需要用理性與行動(dòng)守護(hù)；“傳承”是成長(zhǎng)的靈魂，需要用熱愛(ài)與創(chuàng)新延續(xù)；“擔(dān)當(dāng)”是成長(zhǎng)的價(jià)值，需要用青春與汗水踐行。新學(xué)年，我愿以安全意識(shí)為盾，以文化自信為帆，以時(shí)代責(zé)任為槳，在成長(zhǎng)的航程中堅(jiān)定前行，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)屬于我們這代人的“安全無(wú)憂(yōu)、快樂(lè)成長(zhǎng)”答卷，讓青春在守護(hù)與擔(dān)當(dāng)里綻放最耀眼的光芒。
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感2
九月的風(fēng)裹挾著新學(xué)期的朝氣，2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課以“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們高中生呈現(xiàn)了一場(chǎng)兼具知識(shí)厚度與思想深度的精神盛宴。這堂課不再是簡(jiǎn)單的安全知識(shí)普及，而是將個(gè)體成長(zhǎng)與文化傳承、時(shí)代責(zé)任緊密交織，讓我對(duì)“如何成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年”有了更清晰的答案。
安全專(zhuān)家的講解，讓我對(duì)“安全”有了從“被動(dòng)規(guī)避”到“主動(dòng)守護(hù)”的認(rèn)知轉(zhuǎn)變。他通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)詐騙中“精準(zhǔn)拿捏心理弱點(diǎn)”的套路，拆解校園實(shí)驗(yàn)室操作不當(dāng)引發(fā)事故的案例，指出：“當(dāng)代青年的安全意識(shí)，不僅是保護(hù)自己的‘防火墻’，更是守護(hù)他人的‘責(zé)任鏈’。”這讓我想起去年班級(jí)組織的反詐宣傳活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我們只是機(jī)械地分發(fā)傳單，如今才明白，真正的安全守護(hù)需要用理性拆解風(fēng)險(xiǎn)、用共情傳遞知識(shí)�，F(xiàn)在的我，會(huì)主動(dòng)在家庭群分享反詐案例，協(xié)助老師梳理實(shí)驗(yàn)室安全操作流程，讓“安全無(wú)憂(yōu)”從個(gè)人習(xí)慣變成可傳遞的溫暖。
非遺傳承人的嶺南剪紙展示，則讓我觸摸到文化傳承的“活態(tài)生命力”。當(dāng)傳承人用剪刀在紅紙上勾勒出嶺南騎樓的飛檐、龍舟競(jìng)渡的`浪花，每一筆都飽含對(duì)本土文化的熱愛(ài)。他說(shuō)：“非遺不是封存的古董，而是需要年輕人用新視角激活的文化基因�！边@句話(huà)點(diǎn)醒了我：此前總覺(jué)得傳承非遺是“老一輩的事”，如今才發(fā)現(xiàn)，我們可以用短視頻記錄剪紙創(chuàng)作的過(guò)程，用設(shè)計(jì)思維將剪紙紋樣融入文創(chuàng)產(chǎn)品。課后，我和社團(tuán)同學(xué)合作，將剪紙?jiān)嘏c校園文創(chuàng)結(jié)合，設(shè)計(jì)出帶有嶺南特色的筆記本、書(shū)簽，讓傳統(tǒng)文化以更鮮活的方式走進(jìn)同齡人的生活。
最觸動(dòng)我的，是課中對(duì)“成長(zhǎng)與責(zé)任”的深度探討。退役軍人講述在邊疆守護(hù)國(guó)土的經(jīng)歷時(shí)，提到“看到你們?cè)诮淌依锇残淖x書(shū)，就覺(jué)得所有的堅(jiān)守都值得”；科技工作者分享用人工智能監(jiān)測(cè)森林火災(zāi)的成果時(shí)，說(shuō)“科技的意義，是讓更多人享受安全與安寧”。這些話(huà)語(yǔ)讓我深刻意識(shí)到：我們口中的“快樂(lè)成長(zhǎng)”，從來(lái)不是孤立的歲月靜好，而是無(wú)數(shù)人用責(zé)任與奉獻(xiàn)筑起的保障。作為高中生，我們的“責(zé)任”或許不是奔赴遠(yuǎn)方，而是在日常學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)——學(xué)好數(shù)理知識(shí)，為未來(lái)科技創(chuàng)新儲(chǔ)備力量；深耕人文素養(yǎng)，為文化傳承積蓄能量；在校園里踐行安全理念，在生活中傳遞溫暖，讓青春在擔(dān)當(dāng)里綻放光芒。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，如同一面鏡子，照見(jiàn)了成長(zhǎng)的方向；更像一把火炬，點(diǎn)燃了青年的責(zé)任。它讓我懂得，“安全”是成長(zhǎng)的基石，“傳承”是成長(zhǎng)的靈魂，“擔(dān)當(dāng)”是成長(zhǎng)的價(jià)值。新學(xué)年，我愿以理性守護(hù)安全，以熱愛(ài)傳承文化，以責(zé)任奔赴未來(lái)，在時(shí)代的浪潮中，做一名有溫度、有擔(dān)當(dāng)、有追求的高中生，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)屬于我們這代人的成長(zhǎng)答卷。
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感3
開(kāi)學(xué)第一天，老師笑著說(shuō)要給我們看特別有意思的“課”——2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”。我一下子就坐直了身子，眼睛緊緊盯著屏幕，果然這堂課比動(dòng)畫(huà)片還好看！
交通安全叔叔先出場(chǎng)啦！他手里舉著小小的紅綠燈模型，還放了一段動(dòng)畫(huà)：有個(gè)小朋友因?yàn)樽菲で蚺艿今R路中間，差點(diǎn)被汽車(chē)碰到，還好司機(jī)叔叔及時(shí)剎車(chē)。我嚇得揪緊了衣角，叔叔說(shuō)：“小朋友們過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，還要拉著大人的手，記住‘紅燈停，綠燈行’哦！”我馬上跟同桌小聲說(shuō)：“以后我再也不跟你在馬路邊追著玩了，太危險(xiǎn)啦！”現(xiàn)在每天上學(xué)，我都會(huì)提醒媽媽走斑馬線(xiàn)，媽媽還夸我是“安全小管家”呢！
接著動(dòng)物保育阿姨帶來(lái)了好多可愛(ài)的照片，有在廣東樹(shù)林里蹦跳的小松鼠，還有羽毛像彩虹一樣的小鳥(niǎo)。阿姨說(shuō)：“這些小動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們的家，不能亂扔垃圾，也不能欺負(fù)它們�！蔽蚁肫鹕洗卧诠珗@看到有人把塑料袋扔到草地上，說(shuō)不定會(huì)被小松鼠誤食，以后我看到垃圾就會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，做小動(dòng)物的“保護(hù)小超人”！
最神奇的是非遺爺爺?shù)谋硌荩∷弥舻逗图t紙，咔嚓咔嚓剪了幾下，一只威風(fēng)凜凜的小獅子就出現(xiàn)了，獅子的.眼睛亮晶晶的，好像要跟我打招呼。爺爺說(shuō)這是廣東的剪紙手藝，是老祖宗傳下來(lái)的寶貝。我看得手都癢了，回家就跟媽媽說(shuō)：“我也想學(xué)剪紙，以后要剪小兔子貼在我的書(shū)桌上！”
這堂開(kāi)學(xué)第一課讓我學(xué)到了好多有用的知識(shí)，還知道要保護(hù)自己、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、喜歡傳統(tǒng)文化。新的學(xué)期，我要把這些知識(shí)告訴班里的小伙伴，一起安全、快樂(lè)地長(zhǎng)大，做最棒的小學(xué)生！
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感4
九月的風(fēng)裹挾著新學(xué)年的期待，2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課以“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們搭建了一座連接知識(shí)與責(zé)任、個(gè)體與時(shí)代的橋梁。這堂并非傳統(tǒng)意義上的“課程”，卻以多元的視角、鮮活的案例，讓我對(duì)“成長(zhǎng)”二字有了更深刻的認(rèn)知——真正的成長(zhǎng)，不僅是年齡的增長(zhǎng)，更是安全意識(shí)的覺(jué)醒、文化自信的樹(shù)立與社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
安全專(zhuān)家的講解打破了我對(duì)“安全”的淺層認(rèn)知。以往總覺(jué)得“危險(xiǎn)”離日常很遠(yuǎn)，直到看到那些因忽視交通規(guī)則、缺乏網(wǎng)絡(luò)辨別力而引發(fā)的案例，才猛然意識(shí)到：安全不是被動(dòng)的保護(hù)，而是主動(dòng)的防御。從遵守交通信號(hào)燈時(shí)的“一秒等待”，到拒絕陌生鏈接時(shí)的“一次警惕”，這些看似微小的舉動(dòng)，實(shí)則是守護(hù)生命底線(xiàn)的關(guān)鍵。尤其在網(wǎng)絡(luò)信息繁雜的當(dāng)下，專(zhuān)家提醒我們要辨別虛假信息、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，這不僅是對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，更是對(duì)自身信息安全與價(jià)值觀的守護(hù)。這份“安全自覺(jué)”，是我們從容面對(duì)生活的底氣。
非遺傳承人與科技工作者的分享，則讓我看到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融共生。當(dāng)剪紙藝人指尖翻飛，將嶺南風(fēng)情濃縮于方寸紅紙之上時(shí)，我感受到的不僅是技藝的精妙，更是中華文化穿越千年的生命力；當(dāng)科技工作者展示人工智能在環(huán)保、醫(yī)療領(lǐng)域的`應(yīng)用時(shí)，我看到的不僅是技術(shù)的革新，更是青年一代可探索的廣闊未來(lái)。二者看似無(wú)關(guān)，卻共同指向一個(gè)答案：作為新時(shí)代青年，我們既要做傳統(tǒng)文化的“傳承者”，從非遺中汲取精神養(yǎng)分，守住文化根脈；也要做科技創(chuàng)新的“追光者”，以知識(shí)為筆，在科技強(qiáng)國(guó)的征程中書(shū)寫(xiě)青春篇章。
優(yōu)秀退役軍人的事跡更讓我熱淚盈眶。他們?cè)谶吔緧彙⒃诰葹?zāi)一線(xiàn)沖鋒，用青春與熱血詮釋“責(zé)任”二字。當(dāng)聽(tīng)到他們說(shuō)“哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人替你負(fù)重前行”時(shí)，我深刻明白：我們所謂的“安全無(wú)憂(yōu)”，是無(wú)數(shù)人用堅(jiān)守?fù)Q來(lái)的。這份感悟讓我重新審視自己的角色——作為高中生，我們的“責(zé)任”或許不是沖鋒陷陣，而是認(rèn)真學(xué)好每一堂課、積極參與社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)關(guān)注社會(huì)議題。正如課中所說(shuō)，“快樂(lè)成長(zhǎng)”從來(lái)不是只顧自身的安逸，而是在懂得感恩與擔(dān)當(dāng)后，依然熱愛(ài)生活、向陽(yáng)而行。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，如同一面鏡子，照見(jiàn)了成長(zhǎng)的方向；更像一盞明燈，照亮了前行的道路。它讓我懂得，“安全無(wú)憂(yōu)”是成長(zhǎng)的基石，“快樂(lè)成長(zhǎng)”是奮斗的底色。新學(xué)年，我愿以安全意識(shí)為盾，以文化自信為帆，以社會(huì)責(zé)任為槳，在時(shí)代的浪潮中勇敢前行，用實(shí)際行動(dòng)詮釋屬于當(dāng)代青年的成長(zhǎng)答卷。
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感5
初秋的校園里，2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課以“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們高中生帶來(lái)了一場(chǎng)兼具思想深度與現(xiàn)實(shí)意義的精神洗禮。這堂課跳出了傳統(tǒng)安全教育的淺層框架，將個(gè)體安全、文化傳承與青年擔(dān)當(dāng)緊密相連，讓我對(duì)“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)知——真正的成長(zhǎng)，是在守護(hù)自我中學(xué)會(huì)責(zé)任，在傳承文化中堅(jiān)定信仰。
安全專(zhuān)家的講解讓我顛覆了對(duì)“安全”的固有認(rèn)知。他通過(guò)拆解網(wǎng)絡(luò)詐騙的“話(huà)術(shù)邏輯”、分析校園意外中的“僥幸心理”，指出安全不是被動(dòng)的“運(yùn)氣保障”，而是主動(dòng)的“理性選擇”。這讓我想起曾因好奇點(diǎn)擊陌生學(xué)術(shù)鏈接險(xiǎn)些泄露個(gè)人信息的經(jīng)歷，彼時(shí)的疏忽，正是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知的缺失。如今我懂得，作為高中生，守護(hù)安全不僅是保護(hù)自身，更要成為校園與家庭的“安全紐帶”：協(xié)助老師排查實(shí)驗(yàn)室安全隱患，提醒父母辨別養(yǎng)老詐騙陷阱，讓“安全無(wú)憂(yōu)”從個(gè)人意識(shí)升級(jí)為群體共識(shí)。
非遺傳承人帶來(lái)的`嶺南欖雕技藝，讓我觸摸到文化傳承的溫度。當(dāng)他展示指尖上的“珠江人家”微雕作品——方寸欖核內(nèi)，騎樓、龍舟、粵劇戲臺(tái)栩栩如生，我忽然明白：非遺不是博物館里的“老物件”，而是流淌在本土文化血脈中的“活基因”。傳承人說(shuō)：“年輕人不愿?jìng)鞒校皇莻鹘y(tǒng)過(guò)時(shí)了，是我們沒(méi)找到與時(shí)代對(duì)話(huà)的方式。”這句話(huà)點(diǎn)醒了我：我們可以用短視頻記錄欖雕創(chuàng)作過(guò)程，用文創(chuàng)設(shè)計(jì)讓傳統(tǒng)紋樣走進(jìn)日常。課后，我和同學(xué)計(jì)劃用3D建模還原傳統(tǒng)建筑，讓文化傳承在創(chuàng)新中煥發(fā)新生。
課中退役軍人的故事，更讓我讀懂“快樂(lè)成長(zhǎng)”的真諦。他在邊疆守哨時(shí)，用凍裂的手寫(xiě)下“守護(hù)萬(wàn)家燈火”的日記，這份堅(jiān)守讓我深知：我們的“安全無(wú)憂(yōu)”，是無(wú)數(shù)人用青春筑起的屏障。作為高中生，我們的責(zé)任或許不是沖鋒陷陣，而是將這份守護(hù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力——學(xué)好物理知識(shí)為科技強(qiáng)國(guó)奠基，鉆研歷史文化為文化自信賦能，讓青春在擔(dān)當(dāng)里閃光。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，如同一盞明燈照亮成長(zhǎng)之路。它讓我懂得，“安全”是成長(zhǎng)的基石，“傳承”是成長(zhǎng)的靈魂，“擔(dān)當(dāng)”是成長(zhǎng)的底色。新學(xué)年，我愿以理性守護(hù)安全，以熱愛(ài)傳承文化，以責(zé)任照亮青春，在成長(zhǎng)的道路上穩(wěn)步前行，為更廣闊的未來(lái)積蓄力量。
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感6
伴著九月的秋風(fēng)，我坐在教室里觀看了2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課，“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”的主題像一股暖流，浸潤(rùn)了我的心田。這堂特殊的課，沒(méi)有枯燥的課本知識(shí)，卻用一個(gè)個(gè)鮮活的故事和實(shí)用的知識(shí)，為我新學(xué)期的成長(zhǎng)指引了方向。
醫(yī)學(xué)專(zhuān)家的講解讓我刷新了對(duì)“健康”的認(rèn)知。以前我總覺(jué)得生病是小事，忍忍就過(guò)去，還經(jīng)常偷偷吃零食、熬夜玩手機(jī)。但當(dāng)專(zhuān)家展示出因不良生活習(xí)慣導(dǎo)致健康問(wèn)題的案例時(shí)，我不禁攥緊了拳頭。原來(lái)合理飲食、規(guī)律作息不是爸媽的“嘮叨”，而是守護(hù)我們身體的“鎧甲”。從那天起，我主動(dòng)把零食換成水果，睡前放下手機(jī)，感覺(jué)每天的精力都變得充沛了。
心理健康專(zhuān)家的分享更像一場(chǎng)及時(shí)雨。上了初中，作業(yè)變多、競(jìng)爭(zhēng)變強(qiáng)，我常常因?yàn)橐淮慰荚囀Ю屯低惦y過(guò)。專(zhuān)家教我們用“情緒日記”記錄心情，還說(shuō)遇到煩惱可以找朋友、老師傾訴，不要把心事憋在心里。我試著按照方法做，果然，那些壓在心里的“小烏云”慢慢散開(kāi)了，學(xué)習(xí)時(shí)也更有動(dòng)力。
非遺傳承人的.表演最讓我著迷�？粗靡浑p巧手剪出栩栩如生的花鳥(niǎo)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們廣東的剪紙藝術(shù)這么厲害！這不僅是好看的手藝，更是老祖宗留下的寶貝。我暗下決心，以后要多了解這些傳統(tǒng)文化，說(shuō)不定還能學(xué)著做一做，把這份美好傳承下去。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，就像成長(zhǎng)路上的一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的方向。它教會(huì)我愛(ài)護(hù)自己、調(diào)節(jié)心情，更讓我懂得要珍惜文化、努力成長(zhǎng)。新學(xué)期，我會(huì)帶著這些收獲，一步一個(gè)腳印，朝著更好的自己出發(fā)！
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感7
初秋的風(fēng)掠過(guò)校園，2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課以“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們高中生帶來(lái)了一場(chǎng)深刻的思想啟迪。這堂課不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是將安全意識(shí)、文化認(rèn)同與青年責(zé)任串聯(lián)成線(xiàn)，讓我明白：成長(zhǎng)需要守住安全的“邊界”，更要扛起責(zé)任的“無(wú)疆”擔(dān)當(dāng)。
安全專(zhuān)家的講解顛覆了我對(duì)“安全”的淺層認(rèn)知。他通過(guò)拆解網(wǎng)絡(luò)詐騙的“劇本套路”、分析交通事故中的“心理盲區(qū)”，指出安全不是“運(yùn)氣問(wèn)題”，而是“認(rèn)知與選擇的結(jié)果”。這讓我想起曾因輕信“校園貸”廣告險(xiǎn)些陷入陷阱的經(jīng)歷——彼時(shí)的僥幸，正是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的漠視。如今我懂得，作為高中生，守護(hù)安全不僅是保護(hù)自己，更要成為家庭與校園的“安全紐帶”：提醒父母辨別詐騙信息，協(xié)助老師排查教室安全隱患，讓“安全無(wú)憂(yōu)”成為可傳遞的責(zé)任。
非遺傳承人帶來(lái)的嶺南木雕技藝，讓我觸摸到文化傳承的溫度。當(dāng)他展示耗時(shí)半年雕刻的“嶺南水鄉(xiāng)圖”，木紋里藏著的龍舟、騎樓與粵劇元素，瞬間喚醒了我對(duì)本土文化的.認(rèn)同感。他說(shuō)：“年輕人不愛(ài)傳統(tǒng)，不是傳統(tǒng)老了，是我們沒(méi)找到與時(shí)代對(duì)話(huà)的方式。”這句話(huà)點(diǎn)醒了我：傳承非遺不必拘泥于古板形式，我們可以用短視頻記錄木雕過(guò)程，用文創(chuàng)設(shè)計(jì)讓傳統(tǒng)紋樣走進(jìn)生活。課后，我和同學(xué)計(jì)劃用3D建模還原傳統(tǒng)建筑，讓文化傳承煥發(fā)新活力。
課中退役軍人的故事，更讓我讀懂“快樂(lè)成長(zhǎng)”的真諦。他在邊疆守哨時(shí)，用凍裂的手寫(xiě)下“守護(hù)萬(wàn)家燈火”的日記，這份堅(jiān)守讓我明白：我們的“安全無(wú)憂(yōu)”，是有人用青春筑起的屏障。作為高中生，我們的責(zé)任或許不是沖鋒陷陣，而是將這份守護(hù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力——學(xué)好物理知識(shí)為科技強(qiáng)國(guó)奠基，鉆研歷史文化為文化自信賦能。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，讓我看清成長(zhǎng)的方向：以安全為基，以文化為魂，以責(zé)任為翼。新學(xué)年，我愿做安全的守護(hù)者、文化的傳承者、責(zé)任的踐行者，在成長(zhǎng)的道路上穩(wěn)步前行，讓青春在擔(dān)當(dāng)里閃光。
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感8
開(kāi)學(xué)第一天，老師打開(kāi)電腦，帶我們看2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”。這堂課好有趣，我聽(tīng)得可認(rèn)真了，還學(xué)到好多有用的知識(shí)！
健康老師阿姨先說(shuō)話(huà)啦，她拿了好多食物卡片，有胡蘿卜、雞蛋，還有薯片、糖果。阿姨說(shuō)：“多吃蔬菜和雞蛋，能長(zhǎng)高高、不生病，零食要少吃哦！”我以前總愛(ài)吃薯片，聽(tīng)了阿姨的話(huà)，我跟自己說(shuō)：“以后每天都吃媽媽做的青菜，把零食換成蘋(píng)果！”現(xiàn)在我早上還會(huì)主動(dòng)喝牛奶，媽媽說(shuō)我越來(lái)越乖了。
然后是校園安全叔叔，他教我們?cè)趯W(xué)校要注意安全。叔叔說(shuō)，上下樓梯要靠右走，不能追跑打鬧，不然會(huì)摔倒。我想起上次我在走廊跑，差點(diǎn)撞到同學(xué)，現(xiàn)在再也不這樣了。叔叔還教我們，遇到困難就找老師，不能自己扛著，我都記在心里啦。
最后是科技老師，他帶來(lái)一個(gè)會(huì)亮的安全小徽章，戴在身上能提醒司機(jī)注意小朋友。老師說(shuō)科技能保護(hù)我們，我覺(jué)得太神奇了！我長(zhǎng)大以后也要做厲害的'東西，保護(hù)大家。
這堂開(kāi)學(xué)第一課讓我學(xué)到好多知識(shí)，知道怎么健康生活、保護(hù)自己。新的學(xué)期，我要做個(gè)聽(tīng)話(huà)的小學(xué)生，把學(xué)到的知識(shí)用起來(lái)，和小伙伴一起安全快樂(lè)地長(zhǎng)大！
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感9
開(kāi)學(xué)第一天的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照在課桌上，老師打開(kāi)電腦，我們?nèi)嘁黄鹂?025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”。這堂課太有意思啦，我像挖到了“知識(shí)寶藏”，學(xué)會(huì)了好多能用到的小本領(lǐng)！
首先是健康老師阿姨，她帶來(lái)了好多彩色的卡片，上面畫(huà)著蔬菜水果和零食。阿姨問(wèn)我們：“每天吃什么才能長(zhǎng)得高、不生病呀？”我馬上舉手說(shuō)“吃蘋(píng)果！”阿姨笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，又告訴我們，不能總吃薯片、糖果，那些是“不健康小怪獸”，要多吃青菜、雞蛋，還要早睡早起。以前我總愛(ài)熬夜看漫畫(huà)，早上起不來(lái)還會(huì)遲到，聽(tīng)了阿姨的話(huà)，我跟自己約定：以后每天晚上八點(diǎn)半就睡覺(jué)，早上按時(shí)起床，還要主動(dòng)吃媽媽做的西蘭花！
然后是校園安全叔叔，他教我們?cè)趺幢Ｗo(hù)自己。叔叔說(shuō)，在走廊里不能追跑打鬧，不然容易撞到同學(xué)；上下樓梯要靠右走，像小火車(chē)一樣排好隊(duì)。我想起上次我和同學(xué)在走廊里跑，差點(diǎn)把小明撞倒，現(xiàn)在想想真危險(xiǎn)！叔叔還教我們做“安全小手勢(shì)”，遇到困難就比“求助手勢(shì)”找老師，我和同桌當(dāng)場(chǎng)就學(xué)會(huì)了，還互相練習(xí)了好幾遍。
最后出場(chǎng)的是科技老師，他帶來(lái)了一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的“安全小機(jī)器人”！機(jī)器人能告訴我們天氣，還會(huì)提醒“今天要帶雨傘，過(guò)馬路要小心”。老師說(shuō)，科技能幫我們更安全地生活，我覺(jué)得太神奇了，長(zhǎng)大以后我也要做個(gè)懂科技的人，發(fā)明更多有用的東西！
這堂開(kāi)學(xué)第一課讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不僅知道了怎么健康生活、保護(hù)自己，還對(duì)科技產(chǎn)生了興趣。新的'學(xué)期，我要把學(xué)到的本領(lǐng)用起來(lái)，做個(gè)健康、安全、愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生，讓老師和爸爸媽媽都為我驕傲！
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感10
九月的陽(yáng)光灑在嶄新的課本上，2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課以“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，走進(jìn)了我們的教室。這堂沒(méi)有黑板和粉筆的課，卻用一個(gè)個(gè)溫暖的故事、一次次實(shí)用的分享，像春雨滋潤(rùn)小苗一樣，讓我對(duì)“成長(zhǎng)”有了更多的理解，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的力量。
安全專(zhuān)家的講解讓我對(duì)“保護(hù)自己”有了全新的認(rèn)識(shí)。他播放的短片里，有同學(xué)因?yàn)樵谧呃茸分鸫螋[摔破了膝蓋，還有人因?yàn)檩p信陌生網(wǎng)友的話(huà)泄露了家庭信息。專(zhuān)家叔叔嚴(yán)肅地說(shuō)：“安全不是一句口號(hào)，而是藏在每一個(gè)小細(xì)節(jié)里�！边@讓我想起上周課間，我和同學(xué)在樓梯間跑著玩，差點(diǎn)撞到低年級(jí)的小朋友，現(xiàn)在想想特別后怕。從那以后，我不僅自己遵守校園安全規(guī)則，還會(huì)提醒身邊的'同學(xué)：上下樓梯靠右走，不把身體探出欄桿外，遇到陌生人搭訕及時(shí)告訴老師。原來(lái)，守護(hù)安全不只是保護(hù)自己，也是在保護(hù)身邊的人。
健康老師帶來(lái)的“生活小課堂”特別實(shí)用。她拿著食物模型告訴我們，每天要吃夠蔬菜和水果，不能總吃薯片、辣條這些“垃圾食品”；還要保證每天8小時(shí)睡眠，不然上課會(huì)沒(méi)精神。以前我總愛(ài)熬夜刷手機(jī)，早上起不來(lái)就不吃早飯，結(jié)果上課經(jīng)常走神。聽(tīng)了老師的話(huà)，我給自己定了新規(guī)矩：晚上9點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)放下手機(jī)，早上早起十分鐘吃媽媽做的雞蛋和粥。堅(jiān)持了一周，我發(fā)現(xiàn)上課注意力集中多了，再也不會(huì)昏昏沉沉的，原來(lái)健康的生活習(xí)慣這么重要！
最讓我著迷的是非遺傳承人的粵劇表演。演員們穿著色彩鮮艷的戲服，臉上畫(huà)著精致的妝容，一開(kāi)口那婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)就吸引了所有人的目光。傳承人奶奶說(shuō)：“粵劇是我們廣東的寶貝，希望你們能喜歡它、傳承它。”以前我總覺(jué)得粵劇是“爺爺奶奶才喜歡的東西”，可這次看完表演，我特意回家搜了粵劇的經(jīng)典片段來(lái)看，還跟著視頻學(xué)唱簡(jiǎn)單的調(diào)子。現(xiàn)在，我還報(bào)名了學(xué)校的戲曲興趣小組，希望能更深入地了解這門(mén)有趣的傳統(tǒng)文化。
這堂70分鐘的開(kāi)學(xué)第一課，沒(méi)有難懂的道理，卻裝滿(mǎn)了實(shí)用的知識(shí)和溫暖的力量。它教會(huì)我守護(hù)安全、愛(ài)護(hù)身體、熱愛(ài)傳統(tǒng)，也讓我明白，快樂(lè)成長(zhǎng)就是帶著這些收獲，一步一步變成更好的自己。新的學(xué)期，我會(huì)把這堂課的感悟記在心里，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極生活，用努力和汗水，書(shū)寫(xiě)屬于我的成長(zhǎng)故事！
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感11
開(kāi)學(xué)第一天的下午，老師打開(kāi)電腦，帶我們看了2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”。這節(jié)課里有好多厲害的老師和叔叔阿姨，講的內(nèi)容一點(diǎn)都不無(wú)聊，我聽(tīng)得眼睛都舍不得眨！
最先上臺(tái)的是交通安全叔叔，他拿出一個(gè)大大的紅綠燈模型，還放了動(dòng)畫(huà)片一樣的小視頻。視頻里有個(gè)小朋友因?yàn)檫^(guò)馬路追皮球，差點(diǎn)被汽車(chē)碰到，我嚇得趕緊捂住嘴巴。叔叔說(shuō)：“過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，還要唱‘一停二看三通過(guò)’的兒歌哦！”我馬上跟著念，心里想著明天上學(xué)，一定要拉著媽媽的手，好好走斑馬線(xiàn)，再也不東張西望啦。
后來(lái)動(dòng)物保育阿姨來(lái)了，她帶了好多可愛(ài)的動(dòng)物照片，有在廣東樹(shù)林里生活的小松鼠，還有羽毛花花的小鳥(niǎo)。阿姨說(shuō)：“這些小動(dòng)物是我們的.好朋友，不能隨便傷害它們，還要保護(hù)它們的家。”我想起上次在公園看到有人扔垃圾在草地上，說(shuō)不定會(huì)嚇到小蟲(chóng)子，以后我看到垃圾，一定主動(dòng)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，做小動(dòng)物的“保護(hù)小衛(wèi)士”。
非遺爺爺?shù)谋硌葑钣幸馑�！他手里拿著彩色的紙，剪刀咔嚓咔嚓響，沒(méi)一會(huì)兒就剪出了一只大公雞，還帶著紅紅的雞冠，好像下一秒就要叫起來(lái)。爺爺說(shuō)這是廣東的剪紙手藝，是老祖宗傳下來(lái)的寶貝。我好想去學(xué)，回家就跟媽媽說(shuō)，想報(bào)個(gè)剪紙興趣班，以后剪好看的窗花貼在窗戶(hù)上。
這堂開(kāi)學(xué)第一課真好玩，我學(xué)到了好多有用的知識(shí)，還知道要保護(hù)自己、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、喜歡傳統(tǒng)文化。新學(xué)期我要把這些知識(shí)都用上，做個(gè)棒棒的小學(xué)生，每天都開(kāi)開(kāi)心心、平平安安的！
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感12
開(kāi)學(xué)第一天，老師笑著說(shuō)要給我們看特別的“動(dòng)畫(huà)片”，其實(shí)是2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”。我坐得筆直，眼睛盯著屏幕，這堂課比我最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片還好看呢！
最先出場(chǎng)的是交通安全叔叔，他帶了一個(gè)大大的斑馬線(xiàn)模型，還請(qǐng)小朋友上臺(tái)演示“過(guò)馬路”。有個(gè)小演員沒(méi)看紅綠燈就跑，叔叔馬上攔住他說(shuō)：“過(guò)馬路要‘一停二看三通過(guò)’，不然會(huì)有危險(xiǎn)哦！”我想起上次媽媽接我放學(xué)，我差點(diǎn)沖過(guò)馬路追蝴蝶，現(xiàn)在想想好害怕。以后我一定拉著媽媽的手，等綠燈亮了再走，還要提醒身邊的小朋友遵守交通規(guī)則。
然后是健康老師阿姨，她帶來(lái)了好多好吃的模型，有紅彤彤的蘋(píng)果、綠油油的青菜，還有薯片和糖果。阿姨問(wèn)我們：“哪些食物能讓我們長(zhǎng)高高、不生病呀？”我舉手喊：“蘋(píng)果和青菜！”阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴我們不能總吃零食，要多吃蔬菜水果，還要早睡早起。以前我總愛(ài)熬夜看繪本，早上起不來(lái)，聽(tīng)了阿姨的話(huà)，我跟媽媽約定，每天晚上八點(diǎn)就睡覺(jué)，早上乖乖吃雞蛋和牛奶。
最后是非遺爺爺，他手里拿著一把小刻刀和一塊木頭，咔嚓咔嚓刻了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一只可愛(ài)的小老虎就出現(xiàn)了，老虎的花紋特別精致，好像下一秒就要跑起來(lái)。爺爺說(shuō)這是廣東的.木雕手藝，是老祖宗傳下來(lái)的寶貝。我看得手癢癢，回家就跟爸爸說(shuō)：“我也想學(xué)木雕，以后要刻一只小兔子送給好朋友！”
這堂開(kāi)學(xué)第一課讓我學(xué)到了好多有用的知識(shí)，知道怎么保護(hù)自己、怎么健康生活，還喜歡上了傳統(tǒng)文化。新的學(xué)期，我要把學(xué)到的知識(shí)用起來(lái)，做個(gè)安全、健康、愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生，讓老師和爸爸媽媽都為我開(kāi)心！
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感13
開(kāi)學(xué)第一天，老師帶我們看了2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”。這堂課里有好多溫柔的老師和厲害的叔叔阿姨，他們講的話(huà)像小種子一樣，種進(jìn)了我心里，讓我知道怎么更好地保護(hù)自己！
禁毒阿姨先給我們看了有趣的動(dòng)畫(huà)，里面有個(gè)“壞糖果”，其實(shí)是可怕的毒品，誰(shuí)吃了都會(huì)沒(méi)精神，還會(huì)讓爸爸媽媽難過(guò)。阿姨說(shuō)：“陌生人給的零食、飲料絕對(duì)不能要，要是看到奇怪的`小瓶子，一定要告訴老師和爸爸媽媽。”我趕緊把這句話(huà)記在心里，還跟同桌說(shuō)：“以后我們?nèi)ス珗@玩，有人給我們東西，咱們扭頭就走！”
然后是心理老師，她長(zhǎng)得特別親切，像媽媽一樣。老師問(wèn)我們：“有沒(méi)有因?yàn)榭荚嚊](méi)考好，或者和好朋友吵架，偷偷掉眼淚呀？”我馬上點(diǎn)點(diǎn)頭，上次我和小美鬧別扭，好幾天沒(méi)說(shuō)話(huà)，心里特別難受。老師教我們一個(gè)好辦法：不開(kāi)心的時(shí)候可以畫(huà)畫(huà)，把心事畫(huà)在紙上，或者找老師聊一聊。我決定明天就把不開(kāi)心的事畫(huà)下來(lái)，再跟小美說(shuō)“對(duì)不起”，說(shuō)不定我們又能一起跳皮筋啦！
最后是環(huán)保老師，他帶了好多漂亮的照片，有清澈的小河、綠油油的草地，還有可愛(ài)的小鴨子。老師說(shuō)：“我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨便扔垃圾，這樣小動(dòng)物才有家，我們才能呼吸新鮮空氣�！蔽蚁肫鹕洗挝野压と釉诓賵�(chǎng)，現(xiàn)在特別不好意思，以后我要把垃圾都扔進(jìn)垃圾桶，還幫班級(jí)打掃衛(wèi)生，做“環(huán)保小能手”！
這堂開(kāi)學(xué)第一課讓我學(xué)到好多重要的知識(shí)，知道怎么拒絕危險(xiǎn)、調(diào)節(jié)心情，還懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境。新的學(xué)期，我要把這些知識(shí)告訴弟弟，和班里的小伙伴一起，平平安安、開(kāi)開(kāi)心心地長(zhǎng)大，做讓老師放心的好孩子！
觀廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課有感14
九月的校園滿(mǎn)是生機(jī)，2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課以“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們開(kāi)啟了新學(xué)期的序幕。這堂特殊的課沒(méi)有枯燥的知識(shí)點(diǎn)，卻用一個(gè)個(gè)鮮活的故事、一次次實(shí)用的分享，讓我對(duì)成長(zhǎng)有了新的思考，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖與力量。
安全專(zhuān)家的講解讓我對(duì)“保護(hù)自己”有了全新認(rèn)識(shí)。以前總覺(jué)得危險(xiǎn)離我們很遙遠(yuǎn)，直到看到視頻里因闖紅燈、亂點(diǎn)陌生鏈接引發(fā)的事故，我才猛然醒悟：安全藏在每一個(gè)細(xì)節(jié)里。專(zhuān)家說(shuō)，過(guò)馬路時(shí)多等一秒紅燈、收到可疑信息時(shí)多問(wèn)一句家長(zhǎng)，都是守護(hù)安全的“小事”。現(xiàn)在的我，每天上學(xué)都會(huì)主動(dòng)提醒同學(xué)走斑馬線(xiàn)，遇到陌生鏈接也會(huì)立刻關(guān)掉，因?yàn)槲抑�，只有守護(hù)好自己，才能安心追逐成長(zhǎng)的夢(mèng)想。
非遺傳承人的表演讓我深深?lèi)?ài)上了傳統(tǒng)文化。課堂上，剪紙藝人用靈巧的雙手，將嶺南醒獅、木棉花等廣東元素剪成精美的作品，每一筆都充滿(mǎn)了匠心。他說(shuō)：“這些老手藝是祖先留下的寶貝，需要我們年輕人傳承下去�！笨粗切╄蜩蛉缟�.剪紙，我心里滿(mǎn)是自豪。課后，我特意查閱了廣東非遺的資料，還跟著視頻學(xué)剪簡(jiǎn)單的圖案，希望能為傳統(tǒng)文化的傳承出一份力。
最讓我觸動(dòng)的是優(yōu)秀退役軍人的故事。他曾在邊疆駐守，頂著嚴(yán)寒守護(hù)祖國(guó)的疆土。“看到你們?cè)诮淌依锇残膶W(xué)習(xí)，再苦再累都值得�！彼脑�(huà)讓我眼眶發(fā)熱。原來(lái)我們的“安全無(wú)憂(yōu)”，是無(wú)數(shù)人用堅(jiān)守?fù)Q來(lái)的。這讓我明白，成長(zhǎng)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)感恩與擔(dān)當(dāng)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)這份守護(hù)，也會(huì)主動(dòng)參與志愿服務(wù)，用行動(dòng)傳遞溫暖。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，像一盞明燈照亮了我的成長(zhǎng)路。它教會(huì)我守護(hù)安全、熱愛(ài)傳統(tǒng)、懂得擔(dān)當(dāng)。新的學(xué)期，我會(huì)帶著這些收獲，腳踏實(shí)地，向陽(yáng)而行，努力成為更好的自己！
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