開學(xué)第一課寫作指導(dǎo)(9篇)
開學(xué)第一課寫作指導(dǎo)1
每年的《開學(xué)第一課》是很多學(xué)校老師在開學(xué)時(shí)必推薦的節(jié)目，并會(huì)附有開學(xué)第一課作業(yè)——寫“觀后感”。
“觀后感”顧名思義就是觀看后的感受！這就要求我們要權(quán)衡“觀”與“感”，現(xiàn)在將以一篇范文來(lái)具體講解：
技巧一重“感”不重“觀”，開門見(jiàn)山層次明！
不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻少之又少！對(duì)于開頭要精簡(jiǎn)，同時(shí)要明白自己在寫什么！同學(xué)們寫之前可以問(wèn)自己這三個(gè)問(wèn)題：
（1）我寫的題材是什么？（2）內(nèi)容大致是什么？（3）印象深刻是哪一幕？
我們來(lái)看范文第一段：
今天晚上我看了“開學(xué)第一課”，學(xué)到了很多。課上分了三小節(jié)講了孝道、禮儀、愛(ài)，其中我印象最深的是大珍珠的故事，大珍珠是個(gè)學(xué)什么都比較慢的孩子，學(xué)習(xí)系鞋帶都要幾千遍，但是他的爸爸非常有耐心地教他。
這個(gè)開頭，我們很快就可以收集到很多關(guān)鍵詞，看的是《開學(xué)第一課》！今天講了三小節(jié)！最喜歡或印象深刻的是大珍珠的故事！寥寥幾筆層次分明通俗易懂。雖然沒(méi)有華麗辭藻但卻讓人一眼明了！這就是很好的開篇了！
技巧二“觀”“感”不分離，親身體驗(yàn)感觸深！
雖說(shuō)“感”是重點(diǎn)，但不等于要離離開“觀”！有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，立即大有啟發(fā)”，以后就脫離了原片，說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。
為了做到“觀”“感”不分離，同學(xué)們可以思考這三個(gè)問(wèn)題：
（1）對(duì)于留下深刻印象一幕的感受？（2）在此基礎(chǔ)上其他方面有何看法？（3）生活中有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？或?qū)⑺鶎W(xué)在生活中應(yīng)用！
我們來(lái)看范文第二段：
在“第一課”的大珍珠故事里我明白父愛(ài)的偉大，同時(shí)在其他方面還讓我懂得了與人相處要有禮貌，在飛機(jī)起飛時(shí)不能打電話，丟口香糖要先用紙包住再丟，讓我知道了還有好多沒(méi)有父母的孤兒在大家的幫助下堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)大。
在第二段中該同學(xué)承接上文大珍珠事件引出感想后，也講明了在《開學(xué)第一課》其他環(huán)節(jié)的所感所悟。首先沒(méi)有牛頭不對(duì)馬嘴，胡拉亂扯！其次，我們可以看到他舉出很多生活中的例子，這又是一大亮點(diǎn)！只有將感悟到的真理應(yīng)用與實(shí)踐即為真理！
當(dāng)自己的感受寫到透徹后聯(lián)系實(shí)際后就會(huì)又達(dá)到另一高度！這才是觀后感對(duì)我們的最大作用，讓作者深有體會(huì)，讓讀者深有感觸！
技巧三從觀到感終全篇，各抒己見(jiàn)最重要！
不僅是觀后感，每當(dāng)我們寫作時(shí)結(jié)尾要簡(jiǎn)潔流利，不可拖泥帶水有一種老寫也寫不完的節(jié)奏！簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是千萬(wàn)別畫蛇添足失去本來(lái)的韻味。而標(biāo)新立異寫出意料之外的見(jiàn)解時(shí)就會(huì)錦上添花也不一定哦！
讓我們欣賞一下這篇范文的結(jié)尾：
看完了“開學(xué)第一課”后，我覺(jué)得我要當(dāng)一名講文明講禮貌的好孩子，在別人有困難的時(shí)候要幫助別人，等我長(zhǎng)大了要多回家陪陪父母，多帶爸爸媽媽出去旅游做一個(gè)孝順的好孩子。
最后一段無(wú)需長(zhǎng)篇大論而重在精，每個(gè)人有每個(gè)人觀影的著重點(diǎn)不能要求看法一致。標(biāo)新立異與眾不同最為重要。對(duì)于小學(xué)生可能初次接觸這種新鮮寫法，能表現(xiàn)出自己最大的感受即可，這也是與眾不同的另一種詮釋吧！
開學(xué)第一課寫作指導(dǎo)2
1、簡(jiǎn)單概括復(fù)述一下內(nèi)容。以第二節(jié)課為例，章子怡老師講了她堅(jiān)持電影的夢(mèng)想，說(shuō)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是幸福的。廖智講的是堅(jiān)持跳舞的夢(mèng)想，說(shuō)夢(mèng)想讓人堅(jiān)持的動(dòng)力......用自己的話復(fù)述一下他們的故事，并運(yùn)用上他們?cè)谡n上講的原話，大概100個(gè)字左右。
2、由他們的故事，你想到了什么？可以聯(lián)系你自己或你熟悉的人在學(xué)習(xí)上，生活中的一件和他們的故事差不多的事，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)第二節(jié)課的主題“有夢(mèng)就有堅(jiān)持”。邊寫邊感，慢慢過(guò)渡，字?jǐn)?shù)200字左右。
3、以感為主，緊緊圍繞主題抒發(fā)你的情感，例如：我的夢(mèng)想剛剛啟程，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，我一定會(huì)碰到風(fēng)雨雷電，坎坷泥濘，甚至是驚濤駭浪，險(xiǎn)灘暗礁。但我也一定會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)未來(lái)和挑戰(zhàn)，用堅(jiān)持去書寫我的夢(mèng)想，用堅(jiān)持去放飛我的夢(mèng)想，因?yàn)橛袎?mèng)想就一定要有堅(jiān)持！（緊扣主題）
一篇比較完整的觀后感就這樣輕松出爐了。需要強(qiáng)調(diào)的是觀看的時(shí)候一定要做好筆記，寫的時(shí)候一定要以自己的所思所感為主，三四年級(jí)的孩子三百字左右，五六年級(jí)的孩子就要求五百字以上了。寫觀（讀）后感，是小學(xué)六年必須掌握的寫作形式，孩子們務(wù)必要勤加練習(xí)，熟練掌握。
開學(xué)第一課寫作指導(dǎo)3
寫作技巧
觀后感，即觀看完電視、電影、視頻、戲劇等文藝或文化作品之后的感想、感悟、啟發(fā)、聯(lián)想、決心……
觀后感的寫法其實(shí)非常自由靈活，表達(dá)方式夾雜記敘、描寫、議論、抒情等，但一般情況，離不開這幾部分內(nèi)容：
第一部分：時(shí)間+事件+心情+核心感受
可簡(jiǎn)單記敘你在什么時(shí)間觀看了什么節(jié)目，節(jié)目主題、形式是什么，你觀看后心情如何，最深刻的感受是什么（一句話概況你的感受）。
如：今天，我看了以“創(chuàng)造向未來(lái)”為主題的《開學(xué)第一課》，讓我再一次感嘆人類的創(chuàng)造能力。因?yàn)閯?chuàng)造，我們的生活更加便利；因?yàn)閯?chuàng)造，我們的生命更加精彩；因?yàn)閯?chuàng)造，我們才擁有美好的未來(lái)。
第二部分：簡(jiǎn)要概括節(jié)目主要內(nèi)容
簡(jiǎn)單敘述《開學(xué)第一課》的主要內(nèi)容，節(jié)目分為幾個(gè)篇章，有哪些節(jié)目形式。（寫1段話即可，簡(jiǎn)單敘述即可，切忌將“觀”的內(nèi)容寫得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹。）
第三部分：選印象最深刻的內(nèi)容描寫和議論，注意結(jié)合自身實(shí)際
用相對(duì)比較濃重的筆墨敘述、描寫的給你留下印明深刻的一兩個(gè)情節(jié)，可以借助講述人的語(yǔ)言進(jìn)行具體的描寫，還可以聯(lián)系其他你在書中閱讀到的類似的故事進(jìn)行講述和描寫，注意寫出你當(dāng)時(shí)看到這些故事情節(jié)時(shí)的心情。緊接著，你要結(jié)合生活實(shí)際發(fā)表你的評(píng)價(jià)、感想。
開學(xué)第一課寫作指導(dǎo)4
認(rèn)識(shí)觀后感
有的同學(xué)到現(xiàn)在可能還不太清楚，到底什么是“觀后感”。因?yàn)椴涣私猓圆恢涝搶懶┦裁矗灾掠谶�會(huì)有點(diǎn)排斥寫觀后感。為了更好地對(duì)觀后感下手，我們就先來(lái)了解一下什么是觀后感。其實(shí)啊，所謂的觀后感，就四個(gè)字“有感而發(fā)”。
試著回想一下，當(dāng)你看完某本書、某場(chǎng)電影或者某個(gè)現(xiàn)實(shí)中的情景的時(shí)候，你是不是都會(huì)有自己的感受和想法呢?說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是看完之后，你當(dāng)時(shí)的心情是激動(dòng)、感動(dòng)還是自豪?是傷心、難過(guò)還是恐慌?抓住那一瞬間的“情緒”，以及它讓你想到了什么，然后把這個(gè)主觀感受和想法記錄下來(lái)，就是觀后感。
所以說(shuō)，寫觀后感沒(méi)有那么難，只要寫出你心中所想就可以了。不過(guò)，要想寫好觀后感，倒是需要一定的技巧，也就是所謂的“套路”。那么，重點(diǎn)來(lái)啦，這個(gè)“套路”到底是什么呢?
接下來(lái)，我們就以往期的《開學(xué)第一課》作為例子，以制作和品嘗一桌菜的角度，教你如何寫好觀后感。
三大部分
第一：開頭部分要造型美觀
第二：主體部分要簡(jiǎn)明扼要
第三：結(jié)尾部分要有彩蛋
第一步：文章開頭抓人眼球
來(lái)!讓我們先邁出學(xué)習(xí)的第一步!
文章的開頭就像一桌菜的擺盤，漂亮的擺盤可以吸引人的注意力和食欲，好的開頭同樣也可以，想要在開頭就抓住別人的眼球，就得來(lái)點(diǎn)不一樣的。
接下來(lái)，老師就教你兩招開頭的寫作手法。
第一招，反差型寫法，也叫欲揚(yáng)先抑。就是說(shuō)你要先說(shuō)一個(gè)東西不好，經(jīng)過(guò)觀看之后，再對(duì)它進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
比如這樣：終于在開學(xué)前趕完了暑假作業(yè)，沒(méi)想到老師竟然讓我們看“開學(xué)第一課”，還要寫觀后感。說(shuō)實(shí)話，我最討厭寫觀后感了，所以，我只能不耐煩地坐在電視機(jī)前觀看，我本來(lái)以為會(huì)很無(wú)聊，結(jié)果卻和我想的大不一樣，90分鐘的時(shí)間很快就過(guò)完了，而且看完之后，我有很多話想說(shuō)。
怎么樣?這樣一寫，你是不是也想知道，這90分鐘到底講了什么呢?
我們?cè)賮?lái)看第二招，引用名人名言。引用名人名言會(huì)拔高文章的格調(diào)，同時(shí)也能體現(xiàn)出你的文學(xué)修養(yǎng)。
“理想”這個(gè)詞，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能太大，難以準(zhǔn)確理解。但只要觸摸到我們祖國(guó)發(fā)展的歷程、中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史，就能明白何為“理想”，何為“未來(lái)”。
觸摸時(shí)代脈搏，廣大青少年的理想，就是祖國(guó)和民族的未來(lái)。作為新時(shí)代的接班人，我們要做到：
①學(xué)習(xí)歷史，了解祖國(guó)發(fā)展歷程，做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)。
②熱愛(ài)祖國(guó)，接受愛(ài)國(guó)主義教育，為祖國(guó)繁榮昌盛而驕傲。
③努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中增長(zhǎng)知識(shí)和力量，堅(jiān)定理想與信念，走向遙遠(yuǎn)的未來(lái)!
開學(xué)第一課優(yōu)秀觀后感欣賞
金秋時(shí)節(jié)的來(lái)臨，代表著炎熱的暑假過(guò)去了。每年的9月1日是開學(xué)的日子，這天中學(xué)生們都會(huì)把目光聚集在央視播放的教育類節(jié)目《開學(xué)第一課》中，全國(guó)中小學(xué)也會(huì)開展觀看《開學(xué)第一課》的活動(dòng)，今年的開學(xué)第一課主題是:理想照亮未來(lái)，每年我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前收看這檔節(jié)目，從中我能夠?qū)W到不少知識(shí)。
開辦開學(xué)第一課節(jié)目的意義是非同一般的，我們經(jīng)歷漫長(zhǎng)的暑假，或多或少會(huì)懈怠的學(xué)習(xí)，想要在開學(xué)的時(shí)候迅速回復(fù)自身狀態(tài)，沒(méi)有個(gè)緩沖期是很困難的。《開學(xué)第一課》提醒著我們把重心重新移回到學(xué)習(xí)當(dāng)中，而且這門課程采取不同于以往的傳統(tǒng)的授課方式，而是利用電視傳媒方式授課，這樣跟能讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。而今年的《開學(xué)第一課》相較于以前的有所不同，恰逢黨的100周年華誕，讓其裹上了一層重要意義的面紗。
《開學(xué)第一課》節(jié)目中，讓我們知道祖國(guó)從歷經(jīng)磨難到繁榮昌盛的艱險(xiǎn)歷程，也讓我們認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的繁榮昌盛是離不開黨的正確指導(dǎo)和英明帶領(lǐng)，所以身為祖國(guó)未來(lái)的接班人的我們，應(yīng)該堅(jiān)定的擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)發(fā)展自身，豐富自己的精神世界，為祖國(guó)未來(lái)美好的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
觀看《開學(xué)第一課》過(guò)后，做為身處在新時(shí)代的中學(xué)生，在肆意揮霍的光陰里，不應(yīng)該渾渾噩噩的虛度，應(yīng)完善自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身社會(huì)價(jià)值，肩負(fù)起歷史賦予我們的使命以及中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)責(zé)任感。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱，只有更好的完善自身，堅(jiān)定不移的奮勉學(xué)習(xí)，才展現(xiàn)出我們這代祖國(guó)接班人的風(fēng)采，才能為祖國(guó)更加富強(qiáng)和諧的發(fā)展道路上增添出彩的一筆。
開學(xué)第一課歷年勵(lì)志語(yǔ)句
1.致家長(zhǎng)：在教育孩子的時(shí)候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年!在教育孩子的時(shí)候，你選擇了管教，陪伴，等孩子大了，你一輩子沒(méi)掙到的錢孩子一年就掙到了!你在哪方面付出，就會(huì)在哪方面收獲，孩子的教育時(shí)效性太短，錯(cuò)過(guò)了就再也沒(méi)有了!孩子優(yōu)秀了，你留錢做什么?孩子不成器了，你又留錢做什么!
2.致教師：當(dāng)老師的你，生命中會(huì)遇到很多個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生對(duì)你而言，只不過(guò)是眾多學(xué)生中的一個(gè)。然而，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，你卻是他生命中遇到的有限的老師。你將是開啟他萬(wàn)千世界的人，若愛(ài)，請(qǐng)深愛(ài);若教，請(qǐng)全力以赴。
3.致孩子：對(duì)你要求嚴(yán)厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。因?yàn)椋挥胸?fù)責(zé)的老師才會(huì)頂著種種壓力和風(fēng)險(xiǎn)，去苦口婆心或大動(dòng)干戈地管教你。他期待你成才變好，才如此出力不討好。這是傳道授業(yè)的悖論，也是為人師者的深情。
4.致家校：相互理解，彼此支持，三劍合一，家校共贏!
5.家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。愛(ài)是承擔(dān)不僅意味著承擔(dān)身邊的親情之愛(ài)友情之愛(ài)，更意味著恪盡職守盡心盡責(zé)，全心全意履行社會(huì)責(zé)任。愛(ài)國(guó)，就要做一個(gè)有責(zé)任的人。
6.榮耀來(lái)自于強(qiáng)大的祖國(guó)，榮耀的背后是付出與奉獻(xiàn)，還有毅力與堅(jiān)持。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，讓我們將對(duì)祖國(guó)的愛(ài)轉(zhuǎn)換為腳踏實(shí)地的行動(dòng)，做一名自尊自強(qiáng)自信的中國(guó)人，用愛(ài)榮耀中國(guó)!
7.在宏偉壯觀的長(zhǎng)城腳下開講，具有特殊的意義，在新中國(guó)成立60年這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，進(jìn)行愛(ài)的教育愛(ài)國(guó)的教育，要傳承五千年中華文明，更要面向未來(lái)。
8.在這個(gè)一撇一捺一橫一豎，全世界獨(dú)一無(wú)二的方塊字當(dāng)中，有著中國(guó)人的風(fēng)骨，更有著中國(guó)人的智慧!
9.在災(zāi)難面前，愛(ài)是渡過(guò)難關(guān)強(qiáng)大的武器;在平常時(shí)期，愛(ài)是建設(shè)祖國(guó)持久的動(dòng)力。讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)的源頭，付出愛(ài)，傳遞愛(ài)，小愛(ài)就能匯聚成大愛(ài)。大愛(ài)中國(guó)從小愛(ài)做起。愛(ài)，讓中國(guó)更美麗!
10.只要我們?nèi)巳烁冻鲆稽c(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，齊心協(xié)力，什么困難我們都可以戰(zhàn)勝!每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的國(guó)家，我們的民族會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。
11.幸福是什么?幸福是獨(dú)處的寒梅，是那種能在平凡中尋找歡樂(lè)，能用樂(lè)觀開朗的心去面對(duì)生活的心靈，用心靈去認(rèn)真地品味幸福。幸福只是生活的一種調(diào)味劑。敞開心靈，幸福并不遙遠(yuǎn)。
12.有一首歌這么唱著：“平平淡淡才是真……”這便流露出了一種幸福感——平淡的生活，這對(duì)于一些人來(lái)講，這不算什么，這能算幸福嗎?但對(duì)于一些在特殊崗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一種可望而不可及的幸福。而那些每天過(guò)著平淡生活的人，卻渴望著另一種幸福——轟轟烈烈、刺激……其實(shí)一個(gè)人如果愿意時(shí)常保有尋覓幸福的心，那么在事物的變遷之中，不論是生機(jī)盎然或枯落沉寂都可以看見(jiàn)幸福，那幸福原不在事物，而在于心靈、感覺(jué)乃至眼睛，因而每一個(gè)人的幸福都有各自的詮釋，你不必?fù)?dān)心你的幸福比別人的少一些。
13.春天百花爭(zhēng)艷的時(shí)候它默默地開始了漫長(zhǎng)的等待。桃花、梨花、杜鵑她們爭(zhēng)著顯示自己，把自己心情盡懷情操地顯示出來(lái)以獲得百花之王的美名。它們幸福嗎?寒梅不屑于這些，并不是梅花賽不過(guò)它們，它覺(jué)得爭(zhēng)著炫耀的生活太累，它認(rèn)為幸福是平淡的，是用自己的心靈去感受的而不是用自己的外表炫耀來(lái)爭(zhēng)得別人夸獎(jiǎng)的。
14.秋天是果子滿樹熱鬧非凡的時(shí)候，而此時(shí)的梅花正為冬季蓄積能量。在無(wú)人注視的季節(jié)里默默耕作。這是一種充實(shí)的生活，它說(shuō)這充實(shí)的生活就是幸福。
15.冬天已至，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪給大地鋪上了一層厚厚的白衣，在這白色的世界里，老天卻把寒梅賜給了人間，讓這寒梅去點(diǎn)綴白雪點(diǎn)綴人間。
16.寒風(fēng)拂動(dòng)著它身上的雪，把它那厚厚的衣裳脫下，顯現(xiàn)出那紅色的肌膚。把梅香夾在風(fēng)里隨它飄走，送入我們鼻子里，給寂寞的冬季帶來(lái)一份清新。我望著那紅梅想著，在這寂寞的冬季里獨(dú)自開著它是否幸福?
17.似乎上天在把寒梅賜予人間時(shí)便賜予了它忍受寂寞，把它安排在百花絕跡的冬天，只有它的敵人——冰雪與它為伴，自己獨(dú)自開著又自已默默地回歸大地，然而它卻不埋怨這種待遇，而把它看作是上天的饋贈(zèng)，它依然開得那么的活潑，那么的可愛(ài)，永遠(yuǎn)像一位朝氣蓬勃的年輕人。寂寞并不可怕，只要它擁有一顆會(huì)看待自己的心，有一顆樂(lè)觀的心，它依然擁有幸福。
18.幾千年前，執(zhí)弓揮劍縱橫沙場(chǎng)的將軍認(rèn)為勝利對(duì)他而言便是最大的幸福;儒家學(xué)者孟子認(rèn)為“與民同樂(lè)”便幸福;幾百年前，在黑暗禮教中成長(zhǎng)的哥白尼認(rèn)為追尋真理便是一種幸福，著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家安培認(rèn)為忘我工作，取得成功便是一種幸福;現(xiàn)在，金庸筆下武功蓋世的楊過(guò)與小龍女視轟轟轟烈烈的愛(ài)情為幸福;在網(wǎng)絡(luò)中“醉生夢(mèng)死”的“網(wǎng)蟲”們以處于虛構(gòu)的世界馳騁為幸福……對(duì)于幸福的詮釋，不同的時(shí)代，不同的歷史條件，甚至于不同的人有著炯然不同的體會(huì)。
19.生化武器作家朵拉有一句至理名言：第一個(gè)孩子都是一滴有自己聲音的水。因而引發(fā)了我，我覺(jué)得每一份幸福也正如那一滴有自己聲音的水，你可以選擇其滴落的方式，但它的聲音你別無(wú)選擇。
20.人打一落地，便是一個(gè)生命個(gè)體，有自己必須經(jīng)歷的人生，有自己的理想抱負(fù)，更有著對(duì)幸福不同的詮釋。假如，真的只有當(dāng)幸福失去后才知道幸福的可貴，那么還有誰(shuí)有勇氣去追尋幸福呢?
開學(xué)第一課寫作指導(dǎo)5
1~2年級(jí)
只要孩子張嘴說(shuō)，就要給予肯定
好作文絕對(duì)不僅僅是單純的好詞好句的累積，而是一種思維的傳遞。孩子進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子有邏輯地說(shuō)話。比如，家長(zhǎng)帶孩子去公園玩，孩子說(shuō)玩得開心，家長(zhǎng)可以一起幫他回憶玩什么最開心，引導(dǎo)孩子找出自己說(shuō)話的重點(diǎn)，圍繞中心再展開交流。
由于低年級(jí)的孩子水平有限，家長(zhǎng)可以在孩子練習(xí)寫作時(shí)給予幫助，讓孩子先口述表達(dá)觀點(diǎn)就是不錯(cuò)的方法，建議家長(zhǎng)把孩子口述的內(nèi)容寫到博客上，用這種方式讓孩子感受到家長(zhǎng)的重視，從而受到鼓舞和肯定。
盡可能的讓孩子自己寫出來(lái)，就算是很短的拼音加漢字的句子也好。孩子寫作時(shí)，家長(zhǎng)要陪在孩子身邊，等孩子寫完句子，要跟孩子一起研究他的“作品”，幫孩子明確中心思想。
仿寫也是鍛煉低年級(jí)孩子寫作的不錯(cuò)方法。家長(zhǎng)可以買低年級(jí)孩子容易理解的小詩(shī)歌讓孩子仿寫，“哪怕是孩子只改了詩(shī)歌中的幾個(gè)詞，家長(zhǎng)也要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。”
“低年級(jí)孩子的寫作水平有限，只要敢張嘴說(shuō)，家長(zhǎng)就要肯定他，鼓勵(lì)他。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不要過(guò)于心急。”
3~4年級(jí)
別著急，從閱讀開始
閱讀能讓孩子接觸到一個(gè)從未認(rèn)識(shí)的世界，也能讓孩子對(duì)生活更有感悟。孩子進(jìn)入三年級(jí)，會(huì)正式開始寫作文，剛開始的一段時(shí)間，家長(zhǎng)可以先拿一些范文讓孩子仿寫，慢慢地就要拋開范文，寫屬于自己的東西。
孩子在仿寫范文的時(shí)候，家長(zhǎng)要與孩子一起分析范文的立意，還要幫助孩子一起開拓思維，尋找另外的`立意和角度。真正的教育，是一門慢藝術(shù)，家長(zhǎng)別著急，讓孩子從閱讀開始學(xué)習(xí)寫作文。
然而，如果家長(zhǎng)把作文當(dāng)“任務(wù)”壓給孩子，必然會(huì)禁錮住孩子的思想，在家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子寫作文的過(guò)程中，家長(zhǎng)切勿給予過(guò)多的“條框”，應(yīng)該讓孩子寫自己所想的，自己所深知的。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子重視實(shí)際生活，把讀書作為實(shí)際生活的一部分，將書中的內(nèi)容和所領(lǐng)悟到的東西融入到生活中，重新認(rèn)識(shí)生活后，再將自己體會(huì)到的生活落在筆頭上。
5~6年級(jí)
家長(zhǎng)要降到和孩子同一水平
到了小學(xué)高年級(jí)，孩子已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)的詞句積累，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要給孩子施加太大的壓力。“如果家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子寫作文就著急，這種情緒就會(huì)傳染給孩子，讓孩子有畏難心理，如果家長(zhǎng)無(wú)法控制自己，就姑且放手，讓孩子自己寫吧。”
在家長(zhǎng)陪伴孩子寫作文時(shí)，一定要放下自己的架子，成為孩子的朋友，把自己的水平降到與孩子的同一水平。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子寫作文時(shí)，是引導(dǎo)而不是強(qiáng)求，孩子無(wú)法接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)方法，反而會(huì)出現(xiàn)預(yù)想的反效果。用孩子的視角來(lái)看孩子，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子身上很多的閃光點(diǎn)。
開學(xué)第一課寫作指導(dǎo)6
在觀后感撰寫的過(guò)程中，務(wù)必要注意，“觀”是基礎(chǔ)，重點(diǎn)是“感”。
有的同學(xué)喜歡在寫觀后感的時(shí)候，將“觀”的部分寫的很長(zhǎng)，害怕讀者不了解“觀“的內(nèi)容，而表達(dá)感情的部分卻占比較少。
寫觀后感，離不開“觀”：有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某某后，大有啟發(fā)”等字樣，就脫離了原片，大幅表達(dá)自己的感想。
其實(shí)，在撰寫過(guò)程中，可以適當(dāng)引用觀看的內(nèi)容，讓“觀”和“感”相吻合，讓“觀”為“感”服務(wù)即可。
適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際：在表述情感的時(shí)候，可以將實(shí)際生活中經(jīng)歷的事或精神品質(zhì)等帶入，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。
當(dāng)然，以上這些都只是一個(gè)參考，不一定非要按照固定模式來(lái)寫作，也可以根據(jù)自己的喜好來(lái)調(diào)整！
開學(xué)第一課寫作指導(dǎo)7
1、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
2、忙于采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論。
3、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。
4、志在峰巔的攀登者，不會(huì)陶醉在沿途的某個(gè)腳印之中。
5、海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
6、人生最重要的一點(diǎn)是，永遠(yuǎn)不要迷失自己。
7、左右一個(gè)人成功的，不是能力，而是選擇。
8、一個(gè)人承受孤獨(dú)的能力有多大，他的能力就有多大。
9、實(shí)力塑造性格，性格決定命運(yùn)。
10、普通人成功并非靠天賦，而是靠把尋常的天資發(fā)揮到不尋常的高度。
11、對(duì)于強(qiáng)者，要關(guān)注他們的靈魂，對(duì)于弱者，他關(guān)注他們的生存。
12、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
13、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
14、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
15、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
16、含淚播種的人一定能含笑收獲。
17、沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
18、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
19、懂得低頭，才能出頭。
20、要學(xué)會(huì)新東西，要不斷進(jìn)步，就必須放低自己的姿勢(shì)。
開學(xué)第一課寫作指導(dǎo)8
最深刻的真理，是最平凡的真理。 ——托爾斯泰
沒(méi)有平凡的經(jīng)歷，就不能產(chǎn)生偉大的業(yè)績(jī)。 ——左拉
即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。 ——愛(ài)爾維修
把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ——張瑞敏
少說(shuō)些漂亮話，多做些日常平凡的事情。 ——列寧
神圣的工作在每個(gè)人的日常事務(wù)里，理想的前途在于從一點(diǎn)一滴做起。 ——謝覺(jué)哉
富貴常得之于困頓；奇逸常得之于平凡；清淳常得之于幽遠(yuǎn)。 ——?jiǎng)④?/p>
在平凡的事物當(dāng)中，常能發(fā)現(xiàn)最深的哲理。 ——?jiǎng)④?/p>
堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。 ——馬爾頓
平凡的天賦加上非凡的毅力必定無(wú)往不克。 ——克里茲
一滴水，再平凡不過(guò)。但你知道嗎？長(zhǎng)年累月堅(jiān)持不懈的滴水，竟可以把巨大的巖石穿透！所以，我們千萬(wàn)不可以輕視平凡，因?yàn)槠椒驳膱?jiān)持也可能成就偉大。從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，總有一天，平凡的我們也可以取得不平凡的成就。相反，如果自輕自賤，看不起平凡的自己，那么可能終其一生都在自怨自艾，永遠(yuǎn)不能取得成就。
——《不要輕視平凡》
有人瞧不起平凡之事，只是空喊要?jiǎng)?chuàng)造偉業(yè)，這正是他們空虛、虛偽的表現(xiàn)。試想：這樣的人，有幾個(gè)是獲得成功的呢？相反，有些人甘做鋪路石，默默無(wú)聞地在平凡的崗位上貢獻(xiàn)出了一切。在人類歷史上，也正是這一部分人做出不平凡的偉業(yè)。英國(guó)工人瓦特只是一個(gè)工人，但他正是在平凡的工作中發(fā)明了蒸汽機(jī)；瑞典化學(xué)家杜勒13歲起便在一家藥店當(dāng)學(xué)徒，長(zhǎng)達(dá)8年的平凡工作——制藥使他對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究第一個(gè)分析出了氧氣，使人類科學(xué)向前邁進(jìn)了一大步。他們正是在自己平凡的工作中創(chuàng)造了偉業(yè)。醫(yī)生幫助人類戰(zhàn)勝“非典”，老師為祖國(guó)培養(yǎng)人才，軍人用生命保衛(wèi)著祖國(guó)，農(nóng)民在辛勤的勞動(dòng)中創(chuàng)造豐收……這些都是平凡的，但他們的貢獻(xiàn)卻是偉大的。平凡真的是平凡嗎？不，平凡也就意味著不平凡，人可以在平凡中創(chuàng)造不平凡的事跡。
——《平凡真的是平凡嗎》
細(xì)品平凡，實(shí)乃非凡，簡(jiǎn)楨說(shuō)：“向著陽(yáng)光，一路播撒平凡的種子，期待它們開出非凡的花兒來(lái)……”是的，每個(gè)平凡人都能釀出不平凡的人生佳釀。
周國(guó)平說(shuō)：“人是被廢黜了的國(guó)王。”顯然，人人皆可成堯舜，每個(gè)人都是潛能無(wú)限的個(gè)體。上帝創(chuàng)造了你，那么世界上必有一處等待你的降臨。因此，現(xiàn)在平凡無(wú)須擔(dān)心，你令人咋舌的潛能正等待你的開啟，去為世界的某片空白涂抹靚麗的風(fēng)景。再者，從嚴(yán)格意義上講，偉大事業(yè)的開創(chuàng)全都起于不偉大的事中，真正的不平凡只能誕生于平凡。《老子》講：“潛龍勿用，見(jiàn)龍于田，終日乾乾，飛龍?jiān)谔欤糊堄谢凇！眰ト酥灰竭_(dá)巔峰，其結(jié)果也只能是下跌。因此，所有的“在天飛龍”必定源于“勿用之潛龍”！
——《讓平凡開花》
開學(xué)第一課寫作指導(dǎo)9
1、何為觀后感？
觀后感就是看了一部電影、電視連續(xù)劇，或一個(gè)電視節(jié)目如《開學(xué)第一課》后，把具體感受和得到的啟示寫成文章。觀后感基本上屬于議論范疇，但寫法上又不同于一般的議論文，它必須在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。
觀后感的表達(dá)方式可以靈活多樣，可以是從影視作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理，可以是受啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。一篇好的觀后感要有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意。
2、如何寫好觀后感？
梁衡先生概括出了“文章五訣”，即形、事、情、理、典五個(gè)要素，正好對(duì)應(yīng)文章中不可少的景物、事件、情感、道理、典故。
觀后感的寫法可以自由靈活，表達(dá)方式可以采用夾雜記敘、描寫、議論、抒情等，但一般情況，離不開以下幾部分內(nèi)容：
第一部分：事件+情感+總體感受
第二部分：簡(jiǎn)要概括節(jié)目主要內(nèi)容
第三部分：選取你印象最深刻的內(nèi)容進(jìn)行描寫或議論。
第四部分：升華主題+扣題
從格式上來(lái)說(shuō)，觀后感一般可以分為以下幾段：
第一段：把影視作品中的主要內(nèi)容，加以概括，如《開學(xué)第一課》講了什么，想表達(dá)什么。
第二段：選擇一個(gè)比較重要的點(diǎn)，也可以是自己認(rèn)為重要的地方，用自己的話加以表達(dá)，我覺(jué)得哪些比較好，我有什么樣的看法。
第三段聯(lián)系實(shí)際生活，把影視里的內(nèi)容和生活中的結(jié)合起來(lái)，抒發(fā)一下真情實(shí)感，生活中怎么樣，我覺(jué)得應(yīng)該怎么樣，我學(xué)到了什么。
做到以上3點(diǎn)，那么這篇觀后感基本就寫出來(lái)了。當(dāng)然不一定就三段。中間可以自己分，詳略得當(dāng)就好
但是結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，觀和感結(jié)合，重點(diǎn)在“感”上。“感”要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，努力把自己的感寫深寫透。
其次一定要知道。觀是寫的基礎(chǔ)，只有看得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解，從而抓住重點(diǎn)，把握思想感情，才能有所感受，有所體會(huì)；只有認(rèn)真觀看才能找到觀和感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。
最后，一篇好的觀后感，一定要寫出獨(dú)特的新鮮的感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。
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