美術開學第一課教案

時間：2024-08-09 08:55:56 澤彪開學第一課我要投稿

美術開學第一課教案（精選16篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的美術開學第一課教案，希望能夠幫助到大家。

美術開學第一課教案（精選16篇）

　　美術開學第一課教案 1

　　教學目標：

　　1、新學期伊始，師生共討論教室布置。并發動學生準備布置材料

　　2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

　　3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。

　　教學重點：

　　記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

　　教學難點：

　　讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

　　課前準備：

　　美術教材、鉛筆、

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　第一部分：

　　同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。

　　（以幾個人自由組合的方式進行討論）

　　1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？

　　2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

　　3、完成具體作品的討論。

　　（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）

　　第二部分：

　　新的.書，你有什么新的感覺？

　　小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！

　　二、作業布置

　　1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？

　　（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）

　　2、列出第一課到最后一課所應用的工具。

　　（要求仔細翻閱每一頁，特別是可擴展工具或聯想到其他工具。）

　　3、作業在“成績一覽表”一頁完成。

　　三、巡回指導：

　　1、全面觀察學生作業。

　　2、及時發現學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。

　　四、總結：

　　以小組為單位，討論下節課所帶工具。課上學生自主性發揮較好，討論時學生能積極參與。但作業中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。

　　美術開學第一課教案 2

　　一、教學目標：

　　1、初步了解本學期所要學習的美術課內容，包括繪畫，手工，欣賞等。

　　2、指導同學進一步養成美術課中正確的學習習慣和良好的課堂紀律。

　　3、激發同學對學習美術的興趣和培養熱愛生活的`情感。

　　二、教學重難點：

　　重點：做好學期初的美術課準備工作。

　　難點：培養同學養成良好的美術課學習習慣。

　　三、教學準備：

　　美術書、作業本、水彩筆、油畫棒等。

　　四、教學過程：

　　1、師生問候，簡單談談愉快的暑假生活。

　　2、同學討論談談本學期希望學習哪些美術知識與技能，教師引導同學初步欣賞美術書本內容，了解即將學習的美術內容。

　　3、學習習慣和紀律的養成：

　　（1）明確上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

　　（2）包好美術作業本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術書、美術作業本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。

　　（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。

　　（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術學習用品擺放有序，統一按左上角整齊放置。（用到水的課統一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

　　（5）注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。

　　（6）組長及時收發美術作業本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。

　　（7）每節美術課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的同學名字后畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態度成績，中途有進步或突出表現，可集體表決消圓圈。

　　（8）作業做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節課是認真的。同樣學期末計算總表現。

　　4、請同學上前談談自己本學期學習美術的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開學第一課。

　　美術開學第一課教案 3

　　教學目標：

　　1、引導學生了解繪畫種類，對于繪畫形成初步意識；

　　2、掌握幾種繪畫的工具，及時幫助學生在開學初做好工具的準備工作.

　　教學重點：

　　初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類，并能分辨每種繪畫所使用的工具特點，識別繪畫種類。

　　教學難點：

　　欣賞各畫種，并能簡單感受各種畫種的藝術特點，體會繪畫美感。

　　教學過程：

　　一、直接導入《開學第一課》

　　1、引趣

　　提問：同學們，你們知道幾種不同的繪畫工具？

　　鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調色盤、墨汁等等

　　2、層層遞進，引出主題

　　提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等

　　二、做好開學準備工作。

　　1、學習用品

　　介紹整個學期所需要的學習用品與工具

　　主要有：

　　①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調色盤、水桶、抹布）等。

　　②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。

　　請學生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。

　　2、課前準備

　　二分鐘預備鈴前，要求學生必須把學習用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。

　　3、上課注意事項

　　①身體精神狀態。

　　每節課關注學生上課時的精神狀態與坐姿情況。

　　②提問——回答

　　●要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進行思考，而不是想到什么都說什么。

　　●對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進行補充。

　　③作業評價表（展示）

　　本學期仍進行作業評價表成績評定方式，展示表格，并要求學生注意環境衛生強調美術課環境衛生問題，提醒學生在進行作業的同時，保持教室的衛生，養成良好的'行為習慣。

　　三、探究新知

　　1、展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點，讓學生講一講各自的理解，小組討論。

　　2、展開認識畫種并了解工具特點

　　（1）兒童畫——以兒童想象為主，體現兒童生理心理特點。構圖時立意鮮明，主次恰當，色彩鮮艷。

　　（2）水粉畫、水彩畫——水粉畫是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。

　　小結繪畫特點：可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫。

　　注意：

　　●水粉工具有序擺放，不要隨便亂擺,課前提前打水。

　　●畫水粉畫的時候最好鋪張報紙，防止桌面弄臟。

　　●準備一塊抹布。

　　（提醒學生使用工具注意事項，進行課前準備工作）

　　（3）中國水墨畫——中國水墨畫是以墨作為主要原料加水，繪制而成的繪畫形式。小結繪畫特點：用墨與不同數量的水調合出不同深淺與效果的墨色繪畫。欣賞學生水墨畫作品，感受水墨畫用色用墨的特點。

　　四、課外拓展

　　最后，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進行藝術創作，通過圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強學生對于材料的認識與了解，引起學生在課外對于豐富材料的探運用。

　　反思：

　　現在，學生對于教學材料常常知道很多，但真正能得心應手地運用卻少之又少，因此在開學前很有必要讓學生了解各種不同畫種的繪畫特點及其工具的使用方法。因此，在開學第一節課時，并不急于給學生上新課，而是帶領學生逐一認識了幾種主要的繪畫種類，兒童畫、水彩畫、中國畫。

　　首先，從繪畫形式及畫面效果上入手，通過先讓學生猜測幾種繪畫種類，然后與學生一起簡單分析了不同繪畫種類的畫面效果，讓孩子對于這幾中繪畫方式具有初步的區別能力。

　　其次，通過了解不同畫種的工具，理解繪畫種類的不同，也因為直觀認識到了不同的工具，學生在今后的繪畫過程中，能正確使用不同的工具進行不同畫種的繪畫。

　　在課程中，重點強調了學生行為習慣的培養，對于課前準備工作提出了明確的要求，詳細介紹了繪畫工具的擺放，讓學生養成好的繪畫習慣，是繪畫的前提。

　　在課程過程中，發現的失誤最大的是老師講解過多，造成學生以聽為主，師生互動較少，可以適當的開放時間給學生自主討論，相信結合學生自己的繪畫經驗，也很多時候也能夠有不錯的結論，這樣能使學生對于繪畫種類及工具認識更多，記憶更為深刻。“不積跬步，無以致千里”，多年的美術教學，讓我深深地感受到，要取得滿意的美術教學效果，重要的就在于如何給學生一個良好的開端，教給學生如何去主動參與學習的過程，學會享受學習的樂趣。因為，“機遇只偏愛那些有準備的頭腦”。同時，我們對于學生普遍存在的一些問題要加以有效的引導，使他們能向著好的方向發展。這樣，對于學生和老師，是達到教學最優化的雙贏目標的最佳路徑。

　　美術開學第一課教案 4

　　教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重難點：

　　1、認識形狀的概念和形式。

　　2、學會運用各種造型組成畫面。教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、導入階段：

　　1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

　　2、導入課題：《形的魅力》

　　二、發展階段：

　　1、《形的魅力》的特點（學生討論找規律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

　　2、形的分類（知識窗內容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3、形的.特點（外形和骨式的變化）：有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規則：不規則形、自由直線形、自由曲線形

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　2、制作步驟（教師示范）

　　四、學生作業：設計、制作一幅畫。

　　五、學生練習，教師巡回輔導。

　　六、作品展示：

　　1、小組展示、評述學生自己的作品。

　　2、學生展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創造什么作品或運用裝飾像框等方面。

　　美術開學第一課教案 5

　　教學目標：

　　對書籍封面設計重要性的認識；封面設計的基本內容和表現形式；封面設計布局的基本組織方法：對稱與均衡。

　　教學重點、難點：

　　重點：了解書籍裝幀設計的基本內容和基本表現形式，并學習對稱與均衡的布局方法。

　　難點：對稱與均衡的布局方法的理解及應用。

　　教具學具準備：教具學具準備：教材、相關圖片、繪畫工具。

　　教學過程：

　　一、導入新學期伊始，我們又領到了很多新課本，不同的課本封面都不相同，請同學們觀察一下我們美術課本的封面有什么內容；同學們逛書店的時候會被五彩斑斕的各種封面所吸引，從而產生閱讀的沖動，甚至會因為對封面的喜愛而買下它……

　　二、教授新課

　　1.書籍裝幀設計的基本內容：封面、封底和書脊。封面：是設計的主要內容，是一本書風格、內容的視覺表現，通過封面我們可以直接了解這本書的最基本信息。封底：是書籍的最后一面，與封面在風格上相呼應，形成統一的風格特點。書脊：是設計中面積最小的一部分，以文字設計為主，便于我們的收藏和整理，具有強烈的實用性。

　　2.封面設計的基本表現形式:以繪畫為主、以攝影為主、以文字為主和以圖案為主。講解四種基本表現形式的基本特征。提醒同學們注意，無論哪種表現形式，文字都是不可或缺的重要內容。

　　3.封面布局的基本組織方法：對稱：這是比較簡單的設計方法，將各種設計元素按照一定的對稱方法進行安排，使畫面達到穩定平衡的效果。如軸對稱點對稱均衡：均衡和對稱的目的相同，都是使得畫面平衡穩定。均衡是一種視覺上的平衡，方法更加的靈活多樣，富于變化。舉例講解均衡的`方法，如利用色彩的深淺、距離的遠近、形狀的大小等等。講解以下兩個作品：對稱使畫面獲得絕對的平衡，均衡使畫面獲得靈活的視覺平衡。用對稱的方法設計封面適合于比較穩重、莊重的題材，而用均衡的方法設計封面更適合于輕松活潑的題材內容。

　　三、作業請同學們采用均衡的方法做一個封面設計草圖。以繪畫作為主要表現形式，文字可用方塊替代。注意畫面要達到所要求的平衡感。

　　美術開學第一課教案 6

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的觀察力。

　　2、培養幼兒的動手操作能力。

　　3、能看懂簡單的實物步驟圖。

　　4、享受折紙的樂趣。

　　5、加深對狗的認識。

　　活動準備：

　　小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數個，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。

　　活動過程：

　　1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰?它們的樣子?

　　2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來。

　　3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解。

　　4、每人發一個折好的小狗頭自己探索發現，再對照步驟圖自己折狗頭。

　　5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

　　6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

　　總結分享：

　　知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。

　　活動評價：

　　幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的'狗頭。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

　　美術開學第一課教案 7

　　教學目標：

　　1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考

　　2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣

　　3、培養學生獨立地解決問題的能力。

　　教學重點：

　　1、是否標新立異，大膽、積極地思考

　　2、是否利用不同的材料進行創造。

　　課前準備：

　　1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的'蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

　　2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等

　　教時數：

　　1教時

　　教學過程：

　　一、導入

　　上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊！是紙彈簧會動（復習紙彈簧制作方法）

　　二、新授

　　今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢?

　　欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學，看看這些玩具你都會做嗎?

　　書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

　　1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……

　　2、用彩色紙剪貼和畫

　　3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

　　三、布置作業

　　動手來制作一個會搖的玩具

　　四、學生制作、教師巡回輔導

　　五、評一評、議一議

　　六、小結

　　教后隨感：

　　美術開學第一課教案 8

　　活動目標

　　1.把握西瓜的形狀特征及顏色元素。

　　2.嘗試用西瓜的特征和顏色制造性地表現各種事物的形態。

　　3.依據作品大膽創編故事。

　　活動預備

　　1.素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。

　　2.動畫片《西瓜太郎》的片斷。

　　活動過程

　　1.品嘗西瓜，導入活動。

　　（1）播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發幼兒對“西瓜”的創作產生愛好。

　　（2）欣賞西瓜，感知它的形狀特征及顏色。

　　（3）吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。

　　2.想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。

　　（1）老師：夏天，大家都跳進西瓜汁里乘涼，會發生什么好玩的事情呢?

　　（2）幼兒想象跳進西瓜汁里的情景：

　　我變成了一個紅紅的“水人”了！

　　我在涼涼的'西瓜汁里游泳，好舒適啊！

　　我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的！

　　我想跳進西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的！

　　（3）老師依據幼兒的想象與幼兒合作創作作品。

　　3.幼兒自主創作，想象跳進西瓜里的世界。

　　（1）幼兒創作過程中，老師引導幼兒留意運用西瓜的元素色。

　　（2）提示幼兒從多科一角度進行想象，不要雷同。

　　4.講解并描述自己的西瓜歷險記。

　　供應平臺讓幼兒講解并描述自己作品中的西瓜歷險故事。

　　【評析】

　　活動內容和孩子的生活聯系緊密，他們有充分的閱歷預備，最好玩的地方在于孩子通過想象體驗到創作的樂趣，提高了運用顏色的力量。

　　美術開學第一課教案 9

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。

　　2、學習用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體教學軟件（封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等）

　　2、錄音機、磁帶（魚游）

　　3、幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色，用黑色作幕布。

　　活動過程：

　　1、隨音樂作魚游動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）

　　師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧！（聽著音樂入場）

　　累了，休息一會兒吧！

　　看，海里有些什么呀？（幼兒自由發言）

　　除了這些，海里還有些什么呀？

　　魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？

　　在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什么也看不見，只能游走了。

　　2、魚兒們躲到哪里去了呢，請小朋友來找一找。

　　（幼兒說，教師按鼠標）

　　3、示范。

　　小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水里還躲著許多的'魚，它們躲在哪兒呢，請小朋友動手找一找，怎么找呢？

　　（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到后，可以添畫上背景。

　　4、幼兒作畫。

　　5、講評。根據幼兒作畫的內容及時給予肯定。

　　6、魚媽媽帶領魚寶寶們游到別處去玩。

　　美術開學第一課教案 10

　　教學目標

　　體驗與發現：體驗泥工的樂趣，了解漢代陶俑的造型特征

　　實踐與創造：抓住形象特征，運用概括方法，塑造人物

　　欣賞與評議：觀摩和評論同學的作品

　　教學重點

　　人物動態造型

　　教學難點

　　人物神態的`塑造

　　教學過程

　　一.導入與欣賞

　　1.欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現的是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情是怎樣的？

　　2.學生仔細觀察人物的特點，模仿表演人物動作。

　　3.比較陶俑中的人物造型與現實中的人有何區別。

　　二.分析與感受

　　1.了解人體大致的比例關系，坐姿與立姿的大體比例。

　　2.陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點在哪幾個地方？

　　三.制作與指導

　　1.學生討論制作步驟，先整體后局部。

　　2.多媒體展示不同的制作方法。

　　①團塊捏塑：塑造人像時，可先仔細觀察人物動態，然后按照人體結構的四大部分用大團塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動態的造型，各部分要接牢，整個比例大小要相配。

　　②拼接：處理局部細節，采用拼接、添加等方法。

　　3.鼓勵學生用多種方式嘗試。

　　四.展示與評價

　　1.交流制作經驗：小組先討論，對他人作品發表看法。

　　2.各小組選代表發言評價，指出作品的優點和不足。

　　3.教師對有創意的作品加以表揚和鼓勵。

　　美術開學第一課教案 11

　　教學目標：

　　1、引導學生初識美術的種類及審美標準。

　　2、仔細翻閱新教材，師生共同關注新教材每一課的異同。

　　3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄

　　教學重點：

　　記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

　　教學難點：

　　讓學生找出不同課所需的多種不同材料。教師教法：誘導啟發教學法

　　學生學法：

　　學生感悟理解課前準備：美術教材、鉛筆教學過程:

　　開學第一課給孩子們說些什么呢?

　　以往的始頁課總是講述美術課的要求、看新學期的書、互相交流。總是這樣的流程，連我自己都覺得好無趣啊。怎樣給孩子們一個新的感受呢?

　　進入班級，看到孩子們的笑臉（孩子們看還是我來教，都很開心啊！），有了靈感哦！一、由“”說起。

　　師：同學們，不再了，我們都是老朋友了啊！生：那是啊！

　　師：出個問題考考大家，學了這么久的美術，你認為美術是什么?生：美術是一門藝術。

　　美術可以是繪畫、可以是手工。

　　美術分為很多種，有、油畫等等。美術是一種創想。

　　美術是把心中想的東西畫出來。

　　師：很多同學很專業嘛，了解很多美術的專業知識，老師更喜歡“美術是一種創想”“是畫出心中的東西”，這些回答讓老師感受到的是你對美術課的熱情、對未來的'夢想。想知道老師心中的“美術”是什么嗎?

　　生：老師是怎么想的?

　　師：很簡單的字面理解，美術——美麗的魔術。（學生覺得很有趣。）

　　師：去年的春晚，讓一位魔術師一夜出名，大家知道是誰嗎?生：劉謙。（異口同聲啊）

　　師：那大家認為，這樣多的魔術師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢?生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的?

　　劉謙很帥。（哈哈，大家笑）

　　劉謙和努力，從小就開始練。

　　劉謙的經典語言：下面，鑒證奇跡的時刻到了！（哈哈哈，大笑）劉謙的魔術和別人的不一樣，有自己的特色。

　　師：我幫助大家小結一下，劉謙有扎實的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術新穎，自創的很多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術其實也是魔術哦，首先有一些基本的東西，同學們這兩年也學了不少，更重要的是創新，藝術貴在創新，這就是美術課的精髓。希望我們班的每個同學都能成為優秀的魔術師。

　　二、由“牛頭”說起。

　　師：再給大家講個吧。（學生精神百倍，期待著。）大家知道畢加索嗎?生：知道。

　　師：西班牙畫家畢加索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術品。有一次，畢加索在路上看見一個拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存在國外的展覽館里。（我把大概的形狀畫在黑板上）

　　生：太有趣了。

　　師：畢加索的創作特點，就是用簡潔的線、概括的形表現自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。

　　師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎?（有的學生說，可以;有的學生搖搖頭。）

　　師：擺出這樣東西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術課的精髓

　　——敢想感畫敢做。

　　三、由“美麗”說起。

　　師：有的同學說，我畫得不好看。老師不這樣認為，好看是什么?美是什么?有標準答案嗎?生：沒有。（異口同聲）

　　師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認為很美，但在我的眼里，我可能覺得很難看。（大家哈哈笑），美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

　　四、由“教材”說起。

　　師：大家都很想看我們的新教材吧。生：想。

　　師：看之前，老師提兩個小要求。第一，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時注意收集;第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的創意。

　　（下面的時間，同學們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。）

　　教學十年有余，領悟到：美術教學有自己的特色，要求、規范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學生，他們會做的很好。

　　美術開學第一課教案 12

　　教學目標

　　1、初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。

　　2、運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。

　　教學重點：

　　了解靜物的分類組合特點，及基本的構圖關系。難點：用線描來寫生靜物

　　教學準備：

　　相關課件

　　教學時數：

　　二課時

　　教學過程：

　　一、欣賞導入：

　　課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什么發現？

　　二、認識靜物和靜物畫

　　1、什么是靜物？

　　2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感

　　（1）靜物是個大家族，現在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學校籃球場上的、路邊的……

　　（2）(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

　　（3）老師出示幾個小主題，學生根據主題聯想相關的物品。錄像資料或圖片、實物

　　三、學習靜物分類

　　1、游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)

　　靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

　　2、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

　　3、小組內玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內的物品初步分類)

　　4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。

　　四、學習理解靜物擺放的主次

　　老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動、美觀。

　　學生利用靜物在桌子上進行嘗試擺放，要求體現主次關系，不同形式的擺放體現不同的個性、情感。體驗主次構圖關系給畫面帶來的美感。教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。

　　在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。

　　五、師生評價，教師及時予以指導調整。

　　六、作品賞析

　　1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。

　　2、教材中的學生作品。

　　七、自主表現

　　作業要求：用線描的'形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現主次關系，構圖合理、美觀。

　　八、交流評價

　　1、小組內交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現的角度交流。

　　2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

　　3、教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現等。

　　九、課后延伸

　　運用線描的工具，有意識地表現自己所見所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。

　　美術開學第一課教案 13

　　一、教學目標。

　　1、感受顏色美生疏同一種顏色的特點。

　　2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

　　二、教學重點。

　　生疏顏色明度變化。

　　三、教學難點。

　　作畫時明度比照的利用。

　　四、教學預備。

　　繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。

　　五、教學課時。

　　此課教授2課時：第一課特地練習顏色的調制;其次課特地練習顏色的裝飾應用。

　　六、教學過程。

　　(一)導入。

　　今日我們一起學習畫單色畫

　　(二)授。

　　1、復習學生的顏色學問。

　　(1)讓學生區分不同顏色。再出示課內容。

　　(2)出示較一般的`藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生區分。

　　2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。

　　3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。

　　(2)加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做顏色的明度變化。(解釋顏色明度概念)

　　(2)問學生還可以用什么方法轉變顏色的明度。得出結論，變淡可以涂上原來就淡的顏色。

　　4、教學生調色，提出要求。

　　(三)學生練習，教師巡察指導。

　　學生大膽練習，先用原色、間色來進展調配，再嘗試用復色等進展練習。

　　(四)講評學生作品。

　　美術開學第一課教案 14

　　教學目標

　　1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

　　2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。

　　3.試著按自己的設計來表現色彩。

　　教學評價建議

　　1.能否表現對稱的圖案。

　　2.能否用“先設計一個花樣再復制”的'思路來設計對稱的圖案。

　　3.能否表現記憶中的色彩的感覺。

　　4.如何引導學生在設計、應用領域學習。

　　5.如何循序漸進地指導小學中年級學生制定設計方案。

　　教學實施建議

　　一、課前準備

　　1.教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

　　2.學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

　　二、課堂教學

　　1.引導階段

　　讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點?主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

　　2.發展階段

　　首先可以讓學生討論一下思路：我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

　　然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……)學生很難將對稱表現得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可以了。

　　色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現出來。

　　3.收拾與整理

　　學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

　　美術開學第一課教案 15

　　一、課時：

　　2課時。

　　二、教學目標：

　　使學生能利用身邊的材料制作出可愛的娃娃，培養學生豐富的想象力及動手制作能力，并從中感受成功的喜悅。

　　三、重點：

　　引導學生合理利用材料制作，發揮想象力。

　　四、難點：

　　使學生制作出較有特色，有新意的娃娃。

　　五、教具：

　　課件、彩色紙、剪刀、膠水。

　　六、教學過程：

　　第一節：

　　（一）導入新課：

　　播放課件；一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍藍的天空中一飄一飄的，并伴隨著歡快的背景音樂。提問學生：這些娃娃漂亮嗎？你們知道它們是怎樣做出來的嗎？（把課件中的娃娃放大給學生看，使學生能較清楚地觀察。）學生回答后，教師補充完整；是用各種顏色的彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時吹滿氣，用繩子扎起來，牽著繩子跑，就成了“會飛的娃娃”。今天，我們就來做這種“會飛的娃娃“。（板書課題）

　　（二）講授新課：

　　1、提問學生；“同學們，你們認為把娃娃做成什么樣子會比較可愛呢？”學生回答，教師總結；我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的，如；人物、動物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來欣賞。

　　2、播放課件中的圖片資料給學生看；點擊“人物”，出現小女孩、小男孩的各種頭部形象；點擊“動物”，出現熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象……指出制作娃娃時，主要注意五官、發型的裝飾。

　　3、教師示范制作技巧：

　　（1）注意色彩深淺的搭配，使色彩搭配出較好的.效果（課件演示）。

　　（2）剪貼兩只大小形狀相同的五官時，如眼睛、耳朵時，可以把彩紙對折剪，一次剪兩只。

　　（3）做小女孩的頭發時，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發的效果。

　　（二）布置作業：做一個可愛的娃娃。教師輔導學生完成作業。

　　（三）課堂小結。

　　第二節：

　　（一）表揚上節課作業中構想較好的作業，鼓勵學生大膽發揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶學生去操場體會娃娃飛起業的感覺。

　　（二）學生繼續作業，教師輔導，引導學生巧妙利用材料，盡量使制作效果更好。