開學第一課教案

時間：2021-09-07 19:04:19 開學第一課我要投稿

有關開學第一課教案范文合集四篇

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的開學第一課教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關開學第一課教案范文合集四篇

開學第一課教案篇1

　　教學設計思路簡介：本節課是學生進入高中的第一節化學課，旨在引導學生滿懷信心的認識高中化學，激發對化學學習的積極性，為后續學習打下堅實基礎。從兩個小實驗入手，讓學生體會高中化學的學習仍是以實驗為基礎，但將從感性認識上升到理性認識，更體會到初中到高中的學習思路和方法的不同。

　　教學目標

　　讓學生了解學習初中化學與高中化學方法的不同。

　　讓學生了解高中化學學習內容。

　　讓學生了解高中化學學習方法。

　　教學內容

　　初、高中化學的銜接。

　　高中化學課程設置。

　　學習高中化學的方法。

　　三、教學方法：實驗、多媒體輔助

　　四、教學時間：20分鐘

　　五、教學過程

　　教學環節：

　　第一環節：教師自我介紹

　　通過一個小魔術“白紙變字”引入教師的自我介紹(師生共同完成)

　　第二環節：初、高中化學學習的不同

　　抽兩名學生演示(初高中對比實驗)

　　實驗1：取一支試管加入約2mlNaOH溶液，再加入約3-5滴酚酞試液，振蕩后再觀察。

　　實驗2：取一支試管加入約2ml碘水，再加入約2mlCCl4溶液，振蕩后觀察。

　　學生觀察得出：兩支試管的溶液中均出現了紅色。

　　教師講解：以上兩個小實驗均產生紅色，但產生的原因不同。由此，我們上高中后一定要學會不僅要仔細觀察實驗現象，而且更重要的是我們還要學會透過現象看本質。

　　活動設計：一位高三學生談高中化學學習的心得體會。(播放視頻)

　　教師：實驗是感知化學、體驗化學和探究化學的重要途徑。

　　學生演示：

　　實驗3：向一個盛有與水(水中先加入酚酞)的燒杯中加一粒黃豆大的金屬鉀

　　引導學生從現象分析上升到理論分析，從而引出初中到高中的學習要求：從感性認知到理性分析

　　第三環節：高中化學學什么

　　介紹高中化學課程設置：高中化學共八個模塊，其中有兩個必修模塊，含必修1、必修2，六個選修模塊，含選修1《化學與生活》、選修2《化學與技術》、選修3《物質結構與性質》、選修4《化學反應原理》、選修5《有機化學基礎》、選修6《實驗化學》。

　　我們要學的模塊有必修1、2，選修1、4、5。

　　第四環節：高中化學怎樣學?

　　講學習方法，并通過一則小故事帶給學生啟示：做任何事貴在持之以恒。

　　第五環節：美好祝愿

開學第一課教案篇2

　　一、教學目標：

　　1、在課文中識字，體會同學們開學時的喜悅心情。

　　2、結合自己的感受，有感情的朗讀課文。

　　3、正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。

　　二、教具準備：

　　掛圖、卡片、音樂。

　　三、教學過程：

　　(一) 導入新課：

　　同學們，很高興你們升入了二年級。經過了一個假期，你們又來到了學校，能說說你現在的心情嗎?

　　(學生自由說，老師對說得好的同學及時鼓勵。)

　　你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?

　　(二) 助拼音，自讀課文：

　　1、學生自由讀問，要求讀準字音。

　　2、指名匯報，把讀不好的詞語反復讀幾遍。

　　3、學生之間互相度，各自糾正讀音。

　　4、出示詞語卡片，指名認讀。

　　格外燦爛鮮艷分外好奇

　　興奮仿佛突然

　　5、讀帶有詞語的句子：

　　今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。

　　老師在校門口笑臉相迎，同學們見面分外喜歡。

　　就好像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。

　　看著他們，我仿佛突然長高了。

　　6、說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么東西?

　　7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么東西?

　　8、課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么東西呢?想想應該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。

　　9、出示句子，指導朗讀：

　　今天的陽光格外燦爛。

　　校園的花朵格外鮮艷。

　　應該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。

　　(三) 展開想象，讓學生暢所欲言：

　　說說你升入二年級時，有什么東西希望和打算?

　　(四) 讀讀、演演、背背：

　　1、選擇你喜歡的小節讀給大家庭。(可加上動作表演)

　　2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。(配樂)

　　四、板書設計：

　　開學第一天

　　老師笑臉相迎

　　同學分外喜歡揚起風帆

　　小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖

開學第一課教案篇3

　　班級是學校的細胞，是學生學習、生活、成長、發展的場所，是連接過去、現在、未來人類社會文化傳承、發展的橋梁;班級，是學生的學習知識、人格成長、社會性發展三位一體的環境。那如何讓我們的班級煥發生命的活力呢?

　　1.良好班風，紀律先行

　　一個好的班級首先要有好的班風，管好紀律是關鍵。對于新分到的一個班，必定會有幾個甚至更多調皮搗蛋的，俗話說：“有一個，帶一窩。”所以在開學初的一個月里，工作重心應該傾斜于抓好班級紀律。

　　(1)特殊對象，緊“盯”不舍

　　有的小調皮剛開學時會有所收斂，他在不斷試探新的老師是否有幾下子，一旦他發現有空子可鉆便會變本加厲，最終認為你不是他的“對手”，從此為所欲為。對于這種孩子不妨采取“盯”的策略，弘揚水滴石穿的`精神。課上、課后有意無意地給他以暗示——老師時刻注意著你喲，讓他覺得老師的目光無處不及，老師的防范無處不在，與其受批評不如受表揚，于是便只好妥協。

　　(2)正面引領，形成“名言”

　　當然，除了“盯”以外，更多的應該采取正面引導的方式。班主任應該藝術地讓自己反復強調的內容成為孩子們心中的定律。“男孩子就要昂首挺胸，像小松樹一樣挺拔那才叫帥。”“可不能當垃圾公主或者垃圾王子喲!”……當這些或幽默或充滿詩意的話語如名言般在學生的腦海中扎下根后，他會以此作為標準檢驗自己的行為。

　　(3)集體為重，巧妙引導

　　一個班級有了強的集體榮譽感有助于培養孩子的自律及他律能力。班主任要時時處處引導學生注意維護班級榮譽，為班級爭光。有學生為班級、為學校做了好事我們不妨大張旗鼓地表揚他。有時身邊小榜樣的引領作用也不可低估。有一次，有一個班好幾個星期沒拿到流動紅旗，一個男孩的表情顯得十分痛苦。回到教室以后，班主任老師搬了張椅子坐在講臺邊，然后請這個男生到前面來發表自己的感想。

　　這個孩子一走上講臺，很老練地環顧一下全班，等所有人都坐正了，才開始發表自己的感想，他聲淚俱下地分析了班上失去流動紅旗的原因，比如有些人打掃不認真，有些人做眼保健操時偷偷睜眼……最后他還做了自我批評，說自己有一次踐踏了草坪。在他的帶動下，全班學生慢慢也進入了角色，開始反省自己的行為。班主任沒費多少口舌就讓他們深刻反省了一回。

　　2.培養隊干，協助管理

　　隊干是班級中最活躍、最亮麗的元素。在老師眼里，隊干是得力的助手，在孩子眼里，班干是榮耀的身份。可是，在近乎一年一度的選舉中，我們總能看到班干職位被一群將頭昂得高高的驕傲的公主王子所壟斷，而更多孩子只能將當隊干的美好心愿深埋心底。“隊干月選”制值得嘗試。

　　每月的隊干選舉要求參選隊員慎重考慮，選報合適的崗位，準備好競職演講，而后民主投票，按得票多少確定是否當選。

　　“隊干月選”可以給更多孩子一顯身手的機會，在競爭與和諧并行的隊干選舉中，更多的孩子將拾起自信，笑看成敗;每個孩子都能收獲一雙美麗而蒼勁的翅膀，在競爭氛圍中舞出和諧的曼妙!

　　3.形成特色，打響品牌

　　班級有了自己的特色活動，就會給班級增添無窮的活力。一位低年級的班主任在班上開展了“光榮寶座，歡迎入座”活動。她將班上沒有人愿意坐的一張壞桌子改造成了光榮寶座，在座位上放上光榮寶座標識牌，只有表現好的孩子才可以入坐，一下子成了班上最吃香的座位。

　　一位中年級班主任開展的“小隊競爭”活動也很值得嘗試。他將全班同學分成十個小隊，分別選出正副小隊長，班上每位同學的表現直接影響小隊的得分情況。每周五總結小隊得分，第一名升三級，第二名升二級，第三名升一級，小隊總分為負的降一級。隨著這一活動的開展，良好班風得以形成。小隊間為了一較高低還常常自主開展一些活動，可謂一舉兩得。

　　班級有了自己的特色活動，班主任再組織學生寫宣傳稿件投到學校廣播站，一旦在學校廣播，孩子們就會十分興奮，他們充滿成就感與自豪感，這就是品牌的效應。