一年級開學第一課教案（精選18篇）

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的一年級開學第一課教案，希望對大家有所幫助。

　　一年級開學第一課教案 篇1

　　教學目標

　　知識與技能

　　進一步掌握10以內數的順序、組成及計算方法，區分基數和序數的含義。

　　過程與方法

　　通過實際活動，使學生了解同一問題可以用不同的方法解決。

　　情感態度與價值觀

　　經歷數學知識的應用過程，感受自己身邊的數學知識，體會學數學、用數學的樂趣。

　　教學重、難點

　　重點：培養學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

　　難點：培養學生運用數學知識的能力。

　　教法與學法

　　師：引導探究法。

　　生：小組探究法。

　　教學準備

　　情境圖、錄音機、信箱4個、玩具、數字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。

　　教學過程

　　一、引入

　　師：小朋友們，你們去過游樂園嗎?(去過)去過哪些有趣的地方?今天老師帶你們到數學樂園中去利用所學的知識參加各種數學游戲活動，你們想去嗎?(想)

　　二、活動一：數字迷宮

　　師：那好，要進入數學樂園必須先通過一個數字迷宮(出示迷宮圖)觀察一下，這個迷宮圖中有哪些數字?(1～9)

　　師：對，老師要小朋友們從入口進去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的順序走出迷宮，才能參加后面的游戲，想一想，你準備怎么走?

　　打開課本，用鉛筆在書上畫一畫路線圖，看看誰畫得路線多?

　　問：誰愿意上來指指你是怎樣走的?還有別的方法嗎?教師請幾名學生上來指一指不同的路線。

　　三、活動二：誰的反應快

　　師：看，孩子們真能干，想出了各種不同的'方法，在日常生活中，我們要想解決某一問題，也可以采取不同的途徑。好啦，現在我們可以進入數學樂園了，數學樂園里有很多小動物在歡迎我們了。你們喜歡它們嗎?

　　這兒有一只會說話的小恐龍，它有話要和小朋友們說，它不知道小朋友的反應怎么樣，它想考一考，看看誰的反應快。聽到口令的小朋友迅速站起來，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。

　　小恐龍先出題，找到反應快的小朋友，再請小朋友出題。

　　四、活動三：對口令

　　師：小恐龍發現我們班的孩子特別聰明大方，它想問問大家，你們會數的組成嗎?下面，我們一起來玩一玩對口令練組成的游戲。

　　教師出示數字卡片，練數的組成，然后師生對口令。

　　五、活動四：送信游戲

　　師：小朋友們的口令對的非常熟練，說明大家的組成掌握的好，小恐龍相信大家的計算能力也一定很棒，接著就要帶大家去玩一玩送信游戲。在這個游戲中，需要每個小朋友當一回“小小郵遞員”，把“數字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”送到正確的信箱里。那么，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢?只要把“信”上的題目做出來，得數是幾，就把“信”送到標有這個數的信箱里。要注意的是，有的卡片上面的得數不是信箱的標號，是沒法送出的信。好，現在就讓我們伴隨著輕松優美的音樂，分組上來送信。

　　檢查送信游戲的正確性后，教師總結。

　　六、活動五：運彈子

　　師：小恐龍帶我們玩了這么多游戲，猜一猜，它還會帶我們去干什么呢?噢，原來是運彈子。

　　師示范：把彈子放在勺子里從教室的這一頭運到那一頭，注意不能用手抓。

　　首先，請每組先出一個小能手，起立。再選出一個記錄員上臺來，比賽開始后小能手夾一個，記錄員就貼一個圓片。準備好了嗎?音樂一響就開始，一停，小能手就要放下勺子停下來。

　　活動結束后，誰多?誰少?誰比誰多幾?誰比誰少幾?先在小組內說說。誰愿意說給大家聽聽?還可以怎樣說?

　　七、小結

　　師：小朋友們真能干，在數學樂園里又動口，又動手，還動了腦，玩的真高興，以后我們還會學習更多的知識，老師再帶大家到數學樂園里來玩。

　　一年級開學第一課教案 篇2

　　教學教案目標：

　　1.讓學生初步了解小學生活，感受老師的親切，同學的友愛，學習的快樂。

　　2.知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、專心聽講，主動舉手發言，聲音響亮。

　　3.熟悉校園，教育學生愛校、尊老師，為自己成為一名小學生而驕傲。

　　教學教案重點：老師生初步熟悉，了解學校生活。

　　教學教案難點：學生能言行合一，逐步養成習慣，做到主動自覺。

　　教學教案準備：幻燈 兒歌

　　教學教案過程：

　　一、教老師自己介紹。

　　1.靜聽上課鈴聲，養成良好預備習慣(教老師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)

　　老師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)

　　鈴聲響過，老師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教老師示范，表揚做得好的孩子)

　　老師：小朋友們可真會聰明，一聽就懂，一學就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學習開始啦!

　　2.通過識字、復習漢語拼音，進行教老師的自己介紹。

　　老師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任，也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認識? 沒關系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平時應該怎么和我打招呼呢?(X老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(老師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好! X老師好!)【 .】

　　3.教老師展示自己的特長，給學生留下好的印象。

　　老師：X老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么?(教老師根據自己的特點，畫一些簡單的符號。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)

　　表達對孩子的喜愛,最后畫兩個小朋友的簡筆畫。

　　老師：我還喜歡什么呢?對啦，X老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和X老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著X老師學本領嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學習，天天向上，把自己變得更棒!

　　二、熟悉校園，班級，激起學生成為小學生的自豪感。

　　1.歌曲引線，讓學生體驗成為一名小學生的自豪。

　　老師：現在，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們為什么會這么高興呢?是呀，我們現在已經從幼兒園畢業了，上小學啦，我們有一個新的稱呼，叫——小學生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認真地)成為一名小學生，就會學到更多的知識，會寫字，會看書，會許多許多本領，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小學生!(你來說，多自信的小學生!我真喜歡這位小學生!)一起說說。，

　　2.知道學校名稱、班級名稱以及所在位置。

　　老師：小朋友，我們的學校叫什么名字呀?(出示學校圖片，教老師講解：位置，功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?

　　3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)

　　學校：

　　姓名：

　　班級：

　　教室所在位置：

　　我的老師：

　　(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內容)

　　三、上下課基本規則訓練。

　　1.學習《上下課》兒歌。

　　上課下課歌

　　上課鈴響，快進課堂。 下課鈴響，不慌不忙。

　　坐姿端正，專心聽講。 做好準備，再出課堂。

　　積極動腦，發言響亮。 走路輕輕，入廁及時。

　　自覺做好，人人夸獎。 游戲文明，爭做榜樣。

　　老師：要成為一名合格的小學生，上下課應該怎么做呢?我們來學習一首兒歌。

　　2.解讀兒歌要求，細化上下課的規范。(注意時間安排，來不及可留待下節課再進行，切忌匆忙，每個規范要訓練到位，在進行下個規范的訓練)【 .】

　　下課鈴響，及時上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節課的準備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。

　　四、總結。

　　老師：小結：小朋友們，我們是小學生啦，我們的學校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的`老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學習、生活吧!

　　其他要注意訓練的要點(可選用，時間允許的話，可加入第一課時)：

　　一、小朋友簡單自己介紹(讓孩子們互相認識，知道這是一個受歡迎的新集體。)

　　二、知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養成良好的讀寫習慣。進口語文 課本進行訓練(讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿)

　　三、繼續進行坐姿訓練、聽課發言常規訓練、課前準備和下課時的常規訓練。

　　四、參觀校園，進行路隊訓練。

　　五、行為要點。

　　1.愛護公物。學校的一草一木，一桌一椅，學校里所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。

　　2.愛護自己的學習用品，包括書本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學前或放學時檢查自己的學習用品有沒有帶整齊。

　　3.下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。

　　4.講文明，懂禮貌。要來上學時，要跟爸爸媽媽說再見。要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團結友愛。

　　5.遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。

　　6.按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認真吃早餐，按時上學，不遲到。

　　7.講究個人衛生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。垃圾要丟進垃圾箱，不隨地吐痰，預防傳染病。

　　8.我們是小學生了，不能帶玩具來學校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。

　　9.爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。放學路上靠右走，不在路上玩耍，要準時回家。

　　一年級開學第一課教案 篇3

　　教學目標：

　　1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品

　　2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌

　　3.聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

　　教材分析：

　　1.柳琴獨奏《春到沂河》

　　樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風光》為素材，加以提煉和發展而成的。

　　2.小提琴協奏曲套曲《春》

　　這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

　　3.歌曲《嘀哩嘀哩》

　　這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍，大調式，采用帶再現的兩段體結構。每樂段由四個樂句構成，結構規整。

　　4.歌曲《春天舉行音樂會》

　　這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結構

　　課時安排：三課時

　　第一課時

　　教學內容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

　　教學目標：

　　1.從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化

　　2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。

　　3.學會十六分音符

　　教學過程：

　　一，組織教學：師生問好歌

　　二，欣賞《春到沂河》

　　1.以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入

　　(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。

　　(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調

　　2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問：

　　(1)這段曲調熟悉嗎它源于哪一首民歌

　　(2)這段曲調給你們的情緒以什么感受

　　3.介紹柳琴的形狀與音色特征。

　　4.看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

　　6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。

　　三、學習《嘀哩嘀哩》

　　1.導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

　　2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)

　　3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲

　　4.講解十六分音符的時值。

　　A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節奏，從模仿實踐中感受“”的長短B、十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎上，通過比較，讓學生理解。

　　5.再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的情緒

　　6.學習曲調：分兩部分學唱，

　　(1)前16小節的學唱曲：聽出這16小節中的相同樂句是哪一句先學唱這8小節，然后在學唱其他8小節

　　(2)后16小節從聽辨相同節奏地樂句切入，學唱好8小節，然后再學唱最后8小節

　　(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

　　7.有感情地學唱歌詞，唱好全曲

　　8.讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的'打擊樂器編創伴奏，要體現

　　學生的自主性，尊重他們的創作，在嘗試實踐的基礎上，選擇最好的方案。

　　四、課堂小結

　　第二課時

　　教學內容：表演《春天舉行音樂會》創編活動

　　教學目標：1、學會歌曲并進行表演

　　2、通過小組合作，進行創編活動，培養學生的合作能力和創作能力

　　教學過程：

　　一、組織教學：1、學生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室

　　2、師生問好歌

　　二、學習《春天舉行音樂會》

　　1、談話導入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎春雷的聲音春水的聲音春雨的聲音春風的聲音

　　這些聲音組成了春天的音樂會————課題揭示的《春天舉行音樂會》。

　　2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)

　　3.設問：這場音樂會的指揮是誰這首歌多么富有想像!

　　4.學唱第一部分歌曲(前16小節)：

　　(1)有感情地、有節奏地吟讀歌詞(按音樂節奏)

　　學生吟誦歌詞時，教師彈這16小節曲調為他們伴奏，既作為背景，又為學曲調鋪墊，注意：

　　(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎上，學會曲調與歌曲

　　5.學唱歌曲第二部分：(以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調�！按禾炫e行音樂會”是點題樂句，也是全歌的^***，要注意唱好。)

　　6.有感情地唱全歌，并伴以動作表演

　　7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛

　　8.打擊樂的編創有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節奏

　　三、創編活動

　　1.啟發引導談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現一個主題，即大自然的春天。表現春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而發，我們每一位學生也度過了九個、十個春天，你們能否也嘗試一下創作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發出聲音的物體都可以來表現)，用你的想像去創作吧。

　　3.創作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創作，也可以是小組，請大家自由結合，充分想像，即興創作。

　　四、課堂小結

　　一年級開學第一課教案 篇4

　　教學目標：

　　1、 充分認識安全工作的重要意義。

　　2、 在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

　　3、 進行預防災害，預防突發事情的教育。

　　教學過程：

　　1、 導入：列舉出生活中的安全事例。

　　2、 安全工作的重要性

　　a、公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。

　　b、 班級舉例：學校發生的事故及后果。

　　c、 國家、政府狠抓安全教育工作。

　　d、 目前學校抓的幾項工作。

　　學生應注意安全的地方：

　　1、 學生討論。

　　2、 集體歸納。

　　(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

　　(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

　　(3) 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

　　(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

　　教師小結：

　　今天是新學期開學后的第一天，我們已經是一年級的小學生了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些小學生應該記住的一些安全知識。

　　人們常說：“安全工作重于泰山�！毙∨笥褌兘酉聛砟銈兇蟛糠謺r間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。我們一定要牢記以下幾點：

　　做好課間活動的安全。在課間休息時，教室里、走廊上到處都是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學，造成意外事故。好勞動活動時的安全。

　　學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛生的勞動，這是十分必要的.。但在勞動中，也極有可能出現一些危險，小朋友們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范;注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危險的地方勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。

　　1.交通安全。

　　馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。 提高食品衛生安全和自己防范意識。

　　2.路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。

　　要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規章制度。

　　3.到早退曠課，不違紀，按時作息;嚴禁翻越學校圍墻和大門;嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護學校財產，不損壞公物;配合門衛人員的管理工作，保證校園的安全。

　　注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作。

　　4.管好自己的錢物，防止各種事故的發生。如果發生安全隱患要及時報告老師。

　　新的學期，讓我們共同努力，為我們的學習創造一個更好更優良的環境！

　　一年級開學第一課教案 篇5

　　教師專業發展理念的提出進一步強調了教師的工作是一門具有特殊性的專門化職業，要求教師要熟諳教育教學理論，樹立科學的教育觀，做到熟練掌握和運用有關教學的方法和技術。

　　一、課堂組織技術

　　點到為止： 課堂上隨時都有可能產生不確定事件，如果教師處理不當，不但影響教學進度還可能降低教師的威信。專業化的教師絕對不能讓管理來干擾課堂教學，可在不傷害學生的前提下通過幽默的語言進行善意提醒。

　　言無不盡： 課堂 教學是一項活動，教師除了傳授知識，更多的時候是在做一名主持人。為了保證活動的有序進行，特別是在教學環節中由一個活動轉向另一個活動時，教師一定要將該說的話都說到，說具體，說清楚，做到言無不盡。

　　以靜制動：

　　二、課堂行為技術

　　1、作業技術

　　布置作業，寫比說好

　　作業形式，多比少好

　　作業內容，可選更好

　　2、應變技術

　　課堂教學是一個富于變化的時空群體活動，具有很大的靈活性和現場性。因此，課堂教學的整個過程對教師的應變能力有著極高的技術要求。

　　有時候，教師要善于抓住學生在課堂上所表現出來的鮮活“學情”，尤其是那些“錯情”進行靈活地“點擊”。

　　有時候，教師要善于把學生提出來而自己又不能當場作答的問題予以“反詰回避”，把直接解答的窘境變為啟發學生思考的契機。

　　還有的時候則需要根據情境及時地調整教學內容或改變教學形式。

　　3、評價技術

　　課堂教學過程，實際上是師生之間系統的相互反饋過程。教師能否及時地實事求是地反饋信息，也是決定課堂教學效益的重要方面。所以， 專業化的老師首先要具有激勵和引導學生學習的本事。善于通過及時反饋和激勵評價來構建一個靈動的“學習場”。

　　三、溝通技術

　　我們有很多師生沖突都是由教師的不適當發問引起的。比如學生因事遲到了，教師問：“你怎么搞的？為什么不早點？下次不準遲到。”學生可能就會頂嘴：我還不想遲到呢？可能早到的了嗎？于是沖突就開始了。原因在于教師以一種單純責備、命令的口吻與學生對話，只顧自己“暢所欲言”，不給學生開口的機會，堵塞了孩子的耳朵或讓他們閉嘴，未能主動搭建師生對話溝通的橋梁。如果教師這樣說：“遲到了，臉紅了，我想肯定有原因，能說說嗎？”如此，站在學生的立場去理解學生，把自己對學生的理解和感覺誠懇地說出來，并給學生以陳述理由的機會，則有助于師生間的相互了解與溝通。從技術的.角度來說，后一種發問有詢問的性質，它是開放的，前一種發問則是封閉的。

　　再如，在與學生的溝通中，我們經常聽到教師以“你……”的口吻與學生談話。這種談話方式，教師向學生發布的是“你向信息”。溝通的一方（或雙方）老是不斷地說對方錯了，而不是談自己的切身感受。師生之間的溝通常常因為相互否定、各持自己見而中斷，這種有對話無溝通的信息傳遞往往達不到解決問題的效果。如果采取發布“我向信息”的方式則既不包含對對方的否定評價也不會損害師生關系。

　　四、管理技術

　　1、懲罰技術 ：

　　2、強化技術

　　五、媒體技術

　　能夠科學、藝術、熟練地運用教學媒體技術是新時代對教師教學技術的新要求。運用好這一技術教師必須要堅持不能為運用技術而運用技術這一基本原則；其次，要做到心中有數，對技術的特點、應用方法，甚至操作技巧全面而深入地掌握，如此才能讓課堂教學游刃有余。

　　一年級開學第一課常規教案

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

　　2、會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

　　3、學會正確的坐姿。

　　（二）重點、難點

　　1、教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

　　2、教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

　�。ㄈ�）教學過程

　　一、回憶參觀，榜樣教育。

　　1、回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？

　　2、小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。

　　二、指導看圖，練習說話。

　　1、引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。

　　2、看圖：⑴圖上的小朋友們在干什么？⑵丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？⑶冬冬正在對丁丁說什么？⑷圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？

　　3、說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。⑴跟師講。⑵自由講。⑶指名練說。⑷開火車練講。

　　三、小結評比，樹立榜樣。

　　1、表揚本節課專心聽講的學生，發紅花。

　　2、自己回憶前幾節課的表現，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。

　　四、學習正確的坐姿。

　　1、回憶引入：

　　⑴小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

　�、片F在，我們已經是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？

　　2、學習坐姿：

　　⑴看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？

　�、评蠋熜〗Y：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

　�、墙處熓痉叮瑢W生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。

　　3、比賽練習：

　�、排c圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

　�、仆�桌比一比。

　　⑶大組比一比。

　　⑷與老師比一比。

　　4、創設情境練一練坐姿。

　�、乓�入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

　�、茖W兒歌：

　　鈴聲響，進課堂，

　　課本鉛筆放得好，

　　靜等老師來上課，

　　比比哪個坐得好。

　　跟師念兩遍。

　�、悄钔陜焊杈氁痪殹�

　　五、小結，學兒歌。

　　這節課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。

　　學兒歌：

　　我是小學生，

　　上課小手放得好，

　　小腳并并攏，

　　身子坐得正。

　　小眼睛仔細看，

　　小耳朵專心聽，

　　說話先舉手，

　　才是好學生。

　　邊念邊做動作。

　　一年級開學第一課教案 篇6

　　教學目標：

　　1、自己介紹，拉近師生之間的距離，為以后學習打下良好的基礎。

　　2、了解本冊數學書的內容，激發學習興趣。

　　3、明確數學課和數學作業的要求，養成良好的學習行為習慣。

　　4、通過講故事，悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

　　教學重點、難點：

　　1、明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

　　2、悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

　　教學過程：

　　一、導入——自己介紹

　　1、同學們知道這節是什么課嗎?你怎么知道的?(板書：數學)

　　2、大家認識我嗎?怎樣歡迎?“朱”有幾筆，你怎么數出來的?

　　3、你了解朱老師什么?(根據學生的回答有針對性的互動)

　　4、知道怎么聯系我嗎?背一背：(誰能說一說怎么快速的記住老師的電話)

　　二、認識本學期學習任務

　　1、如果現在請你看一看數學課本的'目錄，再來向大家介紹本書的內容，你能行嗎?試一試吧。

　　三、介紹本學科的相關要求

　　問題1：上課前要做哪些準備?怎樣愛護書本?

　　(一)學習用品

　　1、課前準備好學習用品放在左上角。(安排檢查組長)

　　2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

　　3、作業用同一種顏色的鋼筆。

　　問題2：課堂上注意哪些紀律?在教師辦公室注意哪些紀律?

　　(二)學習紀律

　　1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)

　　2、積極發言，聲音響亮，表達完整。

　　3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。

　　4、預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

　　5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進入。

　　6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應在辦公室外等候，出一人后再進。

　　7、做作業獨立完成。討論、請教同學等同抄寫，在家不會寫可以問家長，家長也不會的注明原因可不寫，在校可以問老師。

　　8、課間不得寫作業(訂正除外)

　　問題3：做作業應注意些什么?

　　(三)家庭作業要求

　　1、注明時間、作業內容;按時、按質、按要求完成作業。

　　2、每格寫一行，做完一題空一行。

　　3、訂正要重新寫，不得在原題上改;在練習冊上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。

　　4、答題用鋼筆，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

　　5、班級姓名按照要求寫在指定地方。

　　6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。

　　7、當天作業當天訂正。全對直接交組長，有錯訂正經老師批改后交組長。

　　8、每天的家庭作業必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

　　(四)課堂作業的要求

　　1、按時、按質、按要求完成作業。

　　2、在每次寫作業之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業。

　　3、認真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

　　4、每格寫一行，做完一題空一行。

　　5、有錯當天及時訂正，養成檢查的好習慣。

　　6、只用一種顏色的筆寫作業。

　　7、凡是請假的同學，來校之后立即補作業并及時上交。

　　四、聽故事悟道理——介紹數學學科的學習方法

　　有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?

　　小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”

　　老人問：“你要釣竿做什么?”

　　一年級開學第一課教案 篇7

　　教學目標：

　　1、充分認識安全的重要意義。

　　2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

　　3、進行預防災害，預防突發事情的教育。教學過程：

　　一、談話引入：

　　同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是，學校和家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

　　二、提高警惕，認識安全

　　1、列舉出生活中的安全事例。

　　2、安全工作的重要性

　　a、公路上、公共場所的'安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。

　　b、班級舉例：學校發生的事故及后果。

　　c、國家、政府狠抓安全教育工作。

　　d、目前學校抓的幾項工作。

　　三、小學生應注意安全的地方：

　　（一）地震自救知識：

　　1、上課時間：

　　學生迅速抱頭，躲在各自的課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部，最后一排同學面向墻，蹲在墻腳處，以保護身體，避免被砸，但不要靠近窗口。

　　躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊火腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部。

　　2、下課時間：

　　在教室外的同學，立即跑到操場，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線；在操場上的同學，感覺地震來臨時，要保持鎮靜站在空曠地即可，不能亂跑，更不能再躲進建筑物里。

　　3、就餐時間：

　　就餐時，當感覺地震來臨時，大家盡力跑到操場，其余人員盡可能蹲到餐桌椅邊或靠墻角蹲下，切勿站到餐廳中央。

　　4、就寢時間：

　　在宿舍就寢時，如果此時發生地震，在感覺上下顛簸時，應馬上蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中央，也不要急著涌出宿舍，保持鎮靜心態，等待地面震動一分鐘后，有秩序快速沿疏散路線跑到學校操場。出逃時要注意用枕頭等柔軟物頂在頭上。為防止次生災害的發生，第一時間切斷電源、關閉燃氣等。

　�。ǘ�）學習和生活中的安全：

　　1、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點；勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

　　2、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛。通過公路要做到一停二看三通過。

　　3、財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

　　4、飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

　　四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

　　五、教師小結

　　今天是新學期開學的第一天，我們已經是一年級的小學生了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些小學生應該記住的一些安全知識。

　　一年級開學第一課教案 篇8

　　教學目標：

　　1、通過活動交流知道自己是一年級的小學生，加強學習常規教育，能夠遵守課堂常規，培養學生良好的學習習慣。

　　2.通過講故事等，了解到生活中到處都有數學，激發學生學習數學的興趣，增強學好數學的自信心。

　　教學重點：培養學生上課認真傾聽、發言先舉手等習慣。 教學難點：激發學生學習數學的愿望。 教學過程： 數學活動

　　(一) 教師自己介紹

　　(1)師生問好

　　(2)談話導入：小朋友，從今天起，你們就是小學生了，說明你們已經長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的`。

　　(3)教師簡單介紹自己 請孩子猜猜教師的年齡，誰猜對有獎。說說你是怎么猜到的?

　　數學活動(二)

　　了解數學 1、老師先講一個故事給大家聽 “有一個聰明的商人，在經商的過程中，曾經用騾子運過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道,鹽遇到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負擔減輕了不少，于是這頭騾子每次經過小溪時就故意在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊?吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了。” 這個故事大家很熟悉，它已經收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個數學家吧?泰勒斯，聽說過嗎?我敢保證，泰勒斯是所有數學家中最有趣最神奇的一個。關于他，流傳著許多的故事呢!

　　2、在這個故事中，就有比一比這樣的數學知識。在生活中還有很多這樣的數學知識呢。你想學數學嗎?在學習中我們會發現數學中藏著許多秘密等待大家去探索。

　　數學活動(三)

　　學習數學常規要求 教師逐條邊講解邊示范，學生試著做 1、課前：準備好學習用品(數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒)，鈴聲響輕輕進教室。 2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。 3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備

　　數學活動(四)

　　學習小組的建立

　　1.劃分好合作學習小組，確定每組臨時小組長，以后每周小組內表現最好的同學為下周的學習小組組長。

　　2.合作要求：合作學習時要做到人人參與，活動聽從組長安排。 數學活動

　　(五) 課中操訓練

　　小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)

　　小鴨子，嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)

　　小金魚，游啊游(雙手作小魚游狀)

　　(或者在腰部擺動)

　　小朋友，拍拍手(拍手)

　　安安靜靜齊坐好!!(放好手，坐好.)

　　一年級開學第一課教案 篇9

　　教學目標：

　　1、使學生結合生活經驗，初步認識鐘面，會認讀整時、半點。

　　2、在具體情境中，培養學生珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。

　　3、培養學生初步的觀察分析能力，體驗與他人合作交流的樂趣。

　　教學重點：

　　根據情境圖提出數學問題，培養學生解決問題的能力。

　　教學難點：

　　初步認識鐘面，會認讀整時、半時。

　　教具準備：

　　鐘模型、多媒體課件。

　　一、猜謎創設情境，激趣導入。

　　師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師就給大家帶來了一個謎語，想猜嗎?

　　“滴噠滴噠，滴噠滴噠，會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我們，什么時候睡，什么時候起”能告訴我謎底是什么嗎?

　　生：鐘表

　　答對了。這節課我們就共同來“認識鐘表”(板書課題)

　　師：今天老師請來了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一樣，也上一年級了。他今天有一個問題想請教一下大家，大家愿不愿意幫助他呢?

　　1、播放課件，提出問題。

　　2、我們看看這個方法行不行呢，繼續看課件。

　　有了這個鐘表，小明的生活發生了很大的變化，我們這節課就來了解一下“小明的一天”。

　　二、合作交流，總結經驗

　　1、認識鐘面

　�、賻煟荷�活中我們經常見到鐘表，那么鐘面上有什么呢?請大家認真觀察手中的學具鐘面，說一說你發現了什么。

　�、趲熜〗Y：小老師們懂得真不少，有的不僅會看鐘面上的時間，還知道鐘面上(出示鐘面實物圖)有12個數，有3根指針，又短又粗的一根叫時針，長一些的這根叫分針，最長的這根叫秒針。

　　(過渡：我們認識了時針和分針，你知道這些表的時間嗎?)

　　2、觀察情境圖，交流經驗

　　(1)。認讀整時、半點

　�、倨聊怀鍪尽靶∶鞯腵一天”的生活情境。

　　師：這是小明一天的生活安排，請小朋友們試著在小組里說一說小明什么時間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時間的?

　　師：誰來介紹小明在一天都做了些什么?

　　師：介紹得真清楚。老師告訴你，幾點也可以說成幾時，例如6點起床，可以說成6時起床。

　　(2)。總結經驗，進一步加強對整時、半點的認識。

　　師：小朋友們知道小明在一天里都做了些什么，那你能給小明活動的這6個時間分分類嗎?針對學生的回答進行評價和鼓勵。

　　師：按整時和半時來分，可以分成兩類，6時、8時、12時、下午4時是整時，7時半、8時半是半點。你們是怎樣認讀整時和半點的呢?利用自己的鐘表模型，小組內交流一下看法。交流時要注意聽別人是怎么說的，如果有不同意見，要等同學說完后再提出來。

　　師：由此可以發現整時和半點有什么不同?

　　師小結：整時分針總是指向12，時針指向幾就是幾時;半點時分針總指向6，比如說7時半，分針指向6，時針指向7和8的中間

　　(3)良好作息時間的教育。

　　師：通過小明的一天，你對他有了哪些方面的了解?師小結：小明是一個有良好生活作息習慣的好孩子，希望同學們也像小明那樣能夠合理地安排自己的作息時間。

　　(4)用兩種方法表示時間

　　(過渡：日常生活中你還見過哪些表)

　　1.認識電子鐘。

　　課件出示生活中的電子表。

　　學習同一時間用鐘表和電子表怎么表示。師板演7時，7：00，學生板演8時、3時、6時用電子表表示

　　小結：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。

　　7時和7：00是一個時刻的兩種寫法，它們是一對好朋友。下面我們就來做一個找朋友的游戲好不好?

　　2、完成書上97頁第2題連一連。

　　三、應用新知，拓展練習

　　1、認一認。播放課件

　　讓學生獨立說一說第97頁“練一練”第1題圖中的小朋友在什么時間干什么。(用兩種方法表示，并說出幾時在干什么。)

　　2、撥一撥。

　　(1)讓學生利用手中的鐘表模型撥出下列時刻：一名學生在講臺上撥，其余學生在下面撥。

　　1時9時半3時11時半5時半

　　3、動腦筋。(過一小時是幾時)播放課件

　　先讓學生理解題，“過一小時是幾時，就是用現在的時間+1。

　　課堂小結：

　　師：通過今天的學習，你有什么收獲?

　　作業設計：

　　今天回家后，同學們也像小明一樣，在爸爸媽媽的幫助下，給自己制定一份合理作息時間表。

　　板書設計：

　　小明的一天

　　時針短分針指著12，時針指幾讀幾時。

　　分針長分針指著6，時針剛過幾就讀幾時半。

　　一年級開學第一課教案 篇10

　　教學目標：

　　1.在活動中，讓學生體會分類的思想方法，感受分類在生活中的用途，增加學習數學的興趣。

　　2.在給事物分類的過程中，體驗活動的結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性;培養學生初步的觀察能力，比較能力和動手操作能力。

　　3.使學生養成有條理地整理事物的好習慣。

　　教學重點：

　　讓學生經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。

　　教學難點：

　　使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類方法。

　　教學準備：

　　口算題卡、書本、圖形卡片、數字卡片、動物和交通工具的圖片

　　教學過程：

　　一、課前口算訓練

　　師出示口算卡片，學生開火車進行口算。

　　二、新課探究，構建模型

　　1.動手實踐，分類整理書本

　　師：每一個小組的桌子上都放著一些書本，都是些什么?

　　生：語文書、數學書、生字本、數學本、拼音本。

　　師：通過上節課《整理房間》的學習，我們知道了整理物品之前，先做什么?

　　生：給物品分類。

　　師：下面就請小朋友分類整理自己的桌面的東西，然后同桌之間互相說一說你是怎樣整理的。

　　(學生動手實踐，教師邊巡視邊指導)

　　2.介紹并討論不同的分類方法

　　師：說說你是怎樣分的?(指名)

　　生1：我是把語文的東西分成一類，數學的東西分成一類。

　　師：哦，你是按語文和數學學科不同分的，(板書：學科)真棒!誰還有不同的方法?

　　生2：我把書放在一起，本子放在一起。

　　師：嗯，這位小朋友真了不起!是按用途的不同分成書和本子，的確了不起!(板書：用途)還有其它分法嗎?

　　生3：老師，我把大書放在一起，小書放在一起。

　　師：對了，這位小朋友與眾不同，他是按大小來分的(板書：大小)

　　師小結：小朋友們在整理這些物品時，想了許多方法，有的按學科分類;有的按用途分類;有的按大小分類�？梢姺诸惙椒ú恢挂环N，當分類方法比較多時，可以根據自己的實際需要來選擇。

　　三、拓展鞏固

　　1.給人物分類

　　師請幾名小朋友上臺來。其它小朋友認真觀察，然后按一定的標準給講臺上的人分類。

　　生1：我分兩類，一類男的，一類女的，從性別分。

　　生2：我分成大人和小孩，是從年齡分的。

　　生3：我分成戴發卡和不戴發卡的，還可以分成長頭發和短頭發的。

　　師：這幾位小朋友觀察角度很特別，可見分類時，不同的標準就有不同的分法。

　　2.給圖形分類

　　師：小朋友拿出準備的'圖形卡片，你會給它們分類嗎?

　　先在小組內分一分，再全班交流。

　　生1：我按顏色分成紅、黃、藍三類。

　　生2：我按形狀分成正方形、圓形、三角形。

　　生3：我按大小分，分成大、中、小三類。

　　3.給算式分類

　　小朋友拿出課前準備的算式卡片：

　　6+2=8 10-1=9 5+4=9 10-1-1=8 3+4+2=9 3+2=5 9-1=8 5+2+1=8 9-4=5 9-2-2=5

　　(1)讀一讀這些算式卡片

　　(2)先說一說你想怎樣分類

　　(3)在小組內按不同的標準具體分一分

　　4.給圖片分類

　　師出示圖片：熊貓、小魚、自行車、小狗、汽車、飛機、輪船、蝴蝶、老鷹。

　　小朋友說一說可以怎樣分類。

　　(1)可以分成動物和交通工具兩類

　　(2)也可以分成天上飛的、地上跑的和水里游的三類

　　然后在本子上分一分。

　　四、課堂總結

　　1.通過這節課的學習，你有那些收獲?

　　(引導學生總結出事物可以按照不同的方法來分類，而且分類跟我們生活密切相關。)

　　2.師總結：老師希望小朋友們在今后的學習和生活中，能夠真正把學到的知識應有于實際中，學會自己分類整理書包，分類整理其它物品，做一個生活的小主人!

　　一年級開學第一課教案 篇11

　　教學目標：

　　1、通過自主探索，合作交流列出三個算式，并計算結果。

　　2、培養學生的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。

　　3、使學生體會數學教學中的加、減法之間的聯系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學情境之中學數學。

　　教學重點：

　　看一幅圖寫出三個算式，并能正確地進行計算。

　　教學準備：

　　電腦課件

　　教學過程：

　　一、創設情景，激發興趣

　　1、電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎?

　　2、出示以下復習題。

　　(1)1個十和3個一合起來是( )

　　(2)15里面有( )個十和( )個一

　　(3)1個十和( )個一合起來是19

　　3、湯姆講述：我帶來了鮮花送給吉利作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經學過了，哪些還沒有學?

　　4、今天這節課，我們就來學習10加幾及相應的減法(板書課題)

　　二、合作探究，領會新知

　　1、吉利的生日晚會上，已準備了好多好吃的.(電腦演示)，仔細看一看旁邊的這些筷子可以分成哪兩部分?(整捆10根和單獨的3根)，這樣，你可以說出哪些算式?

　　講解：10+3和3+10的意義一樣，所以只寫一個就可以了。

　　2、湯姆：我還有一個計數器，想考考大家，如果順利通過就和我一起去吉利家吃蛋糕。個位和十位各撥一個珠子，表示數字幾?再在個位上放2個珠子。

　　3、湯姆提醒學生現在計數器上的數是13，我把剛才的2個拿走了，可以寫什么算式?你能算出得數嗎?

　　3、小結：小朋友會利用加、減法之間的關系來算，真聰明。

　　三、鞏固深化，拓展創新

　　1、回到課前分類題，讓學生完成原來不會做的題目。

　　2、生日晚會開始了，可還有幾把筷子沒數好，出示78頁做一做1題。

　　2、晚會上還準備了水果糖，咦，糖下面還有個算式，你會填嗎?完成做一做2題。

　　四、齊唱生日歌，祝湯姆生日快樂。

　　一年級開學第一課教案 篇12

　　教材分析：

　　這部分教材教學20以內的退位減法，這是多位數計算的基礎，也是進一步學習數學必須習得的基本技能之一。我把這一部分教材進行整合，把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節課的內容整合到第一節課，集中教學計算方法，再安排練習課進行鞏固復習。我比較了蘇教版和北師大教材，發現用14-9作為例題最為合適，先從實際問題引入14-9，再讓學生聯系實際情境和生活經驗，探索算法。

　　教學目標：

　　1、使學生初步理解和掌握20以內的退位減法的計算方法。

　　2、培養學生的發散思維能力和初步的抽象概括能力。

　　3、培養學生的主動探索精神和觀察、比較、分析的能力。

　　教學重點：

　　學會20以內的退位減法的計算方法。

　　教學難點：

　　20以內的退位減法的計算方法和算理。

　　教學準備：

　　多媒體課件、學生學具小棒等。

　　教學過程：

　　一、創設情境。

　　在寒假里，婷婷、明明和小蘭三個好朋友參加了社區的游藝活動，拍了不少的照片，你們想看看嗎(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)

　　在這幅照片上，你們收集到哪些信息

　　二、自主探究。

　　1、要知道“有幾個圈沒套中”，該用什么方法計算呢

　　指名回答并板書：14-9

　　2、14減9等于多少呢你是怎樣想的借助你手邊的學具驗證一下你的想法是否正確，再跟你同桌的小朋友說一說你的想法。

　　(學生活動，討論)

　　3、學生匯報，隨機板書：

　　預設：

　　A、一個一個的減;

　　B、做減想加，9+(5)=14，14-9=5

　　C、14-4=10，10-5=5

　　提問：為什么要用14先減4減去4后還要減幾，你怎么知道的

　　(課件演示拿走小棒的過程)

　　D、10-9=1，4+1=5

　　提問：10是哪來的為什么要用10-9

　　板書：14-9=5

　　4101

　　+5

　　(課件演示拿走小棒的過程)

　　E、14-10=4，4+1=5

　　提問：為什么要用14-10，10從哪來的減了10后為什么要加1

　　4、質疑：

　　仔細看一看，想一想，你對這些方法還有那些不明白的地方

　　5、練一練：

　　用你喜歡的辦法計算13-8，并跟你的同桌說說你是怎樣算的。

　　(課間休息)

　　三、鞏固提高。

　　1、口算(開火車)。(課件四)

　　13-6=14-8=15-7=

　　18-9=11-8=12-7=

　　2、小鳥找家。(課件五)

　　(1)觀察圖畫，注意房子上面的數字。

　　(2)你想幫哪只小鳥找家

　　(3)還有一只小鳥沒有家，誰來想辦法幫助它

　　(4)一間房子只能住一只小鳥，那么我們大家就來給這只小鳥添一個家，好嗎

　　(學生齊答：15-9=6，課間添一個房子，小鳥回到了家)

　　(5)這些小鳥的卡片上的算式有什么特點(都是十幾減9)，你發現這些算式的差有什么特點呢

　　(有條理的板書：11-9=2，12-9=3，13-9=4，14-9=5，15-9=6，16-9=7，17-9=8，18-9=9，引導學生發現規律。)

　　3、看圖列式。(課件六)

　　詳見教材P16。

　　4、發散練習。(課件七)

　　()-()=7

　　四、全課小結。

　　我們今天學習了什么

　　同學們知道嗎，今天我們一節課學習了幾節課的內容，你們真是太棒了。可能有的小朋友還不能熟練的計算，讓我們在后面的'課堂中再多多練習，爭取算得又對又快，好不好

　　教學反思：

　　一、情境的創設要靈活機動。

　　新課程理念下的計算教學提倡在情境中進行計算教學，目的是要讓學生產生對計算的需要，并在教學計算的同時有機的滲透解決問題(應用題)的教學。但我認為創設情境切忌為情境而情境，情境的創設既要符合學生的特點，又要照顧到知識的適用性，要靈活機動。

　　另外需要特別注意的是，數學知識有其內在的邏輯性，教學中充分把握這一邏輯性，不必每一部分內容都大搞什么情景創設，重要的是要幫助學生如何很好的建構自己的知識體系，要把教學重點放在分析學生知識體系的新的生長點上。

　　二、創設游戲的樂園。

　　蒙臺梭利有句教育名言：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈�！碑斘艺f接下去要做游戲，小朋友一定會坐得端端正正，因為我說過我喜歡請守紀律的小朋友來玩游戲。

　　在做書上的數學游戲的時候，我采取小組比賽的形式。我把算式卡片平擺在講臺上，每一輪每組派一個代表，按照教師的要求找出算式。比如找出得數是7的減法算式，找出得數和11-2一樣的算式。學生躍躍欲試，能安靜的為組里的同學加油。

　　三、練習形式多樣，及時評價跟上。

　　對于純粹的計算，我通常采取開小火車或隨叫隨答的形式。特別是隨叫隨答，通過叫答能不動聲色的讓開小差的學生回過神來。說計算過程的時候，往往就是紀律最差的時候，很多學生不愿意聽。這時候，獎勵認真聽的學生一顆“數學之星”并大聲進行口頭表揚能給其他學生榜樣作用，但持續的時間不長。也就是教師要耳聽六路，眼觀八方，隨時抓住可利用的資源。學生對站起來負責報答案很感興趣，如果事先說“誰最認真，就請誰報答案”，學生處于這種自己實現的需要，會很認真。

　　一年級開學第一課教案 篇13

　　教學內容：

　　新北師大版一年級下冊數學第68頁主題圖及相關內容。

　　教學目標：

　　1、在具體情境中，探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化與化。

　　2、理解個位相加滿十要向十位進一的'算理，掌握進位加法筆算豎式的書寫格式。

　　3、進一步體會加法的意義，感受數的運算與生活的密切聯系，提高運用所學知識解決有關的簡單實際問題的能力。

　　探索并掌握兩位數加一位數的進位加法的`計算方法，體會計算方法的多樣性。

　　理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規則。

　　教學準備：

　　教師：課件

　　學生：課堂練習本、小棒、計數器。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　課件出現晉江市少兒圖書館照片，簡介圖書館，引出課題。

　　二、自主探索，合作交流

　　1、觀察交流，提出問題

　　課件出示主題圖，請學生觀察圖，了解數學信息，然后根據信息提出數學問題，寫在課堂練習本上。

　　全班交流學生提出的問題。

　　2、探索算理，體會多樣化

　　(1)解決問題：《童話世界》和《叢林世界》一共有幾本?

　　指名列出算式：28+4

　　(2)讓學生用自己喜歡的方法算一算，寫在課堂練習本上，然后與同桌交流自己的算法，教師巡視了解情況。

　　(3)全班交流算法

　　方法一：擺小棒

　　方法二：撥計數器

　　方法三：8+4=12 20+12=32

　　方法四：28+2=30 30+2=32

　　方法五：列豎式(指名學生說一說列豎式要注意什么?)

　　(4)比較討論算法的簡便性

　　方法一、二比較直觀，但需要借助實物;后三種方法比較簡便。

　　三、選擇算法，鞏固應用

　　1、解決問題：《童話世界》和《海底世界》一共有幾本?

　　2、解決問題：《童話世界》和《咪咪學院》一共有幾本?

　　要求學生選擇比較簡便的算法，集體訂正時指名學生說說自己是怎樣算的。

　　3、用豎式算一算

　　58+7= 5+32= 38+6= 8+27=

　　四、自己評價，課堂小結

　　這節課你覺得自己表現如何?你有什么收獲?

　　一年級開學第一課教案 篇14

　　教學目標：

　　1、通過游戲，認識自己身上的左右位置。

　　2、通過觀察、討論、交流，知道以自己為參照中心的左右位置。

　　3、通過觀察，小組合作討論，辨析，實踐活動，能說出以其他物體為參照中心的左右位置。

　　4、感知生活中處處有數學，并對學生進行安全教育。

　　教學重點、難點：

　　從以自己為參照中心確定左右位置過渡到以其他物體為參照中心確定左右位置。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、游戲引入，激發興趣

　　師：在今天上課之前老師先請小朋友們放松一下，請大家聽一段音樂。

　　師：剛才我們跳舞的時候，出現了兩個方位詞，小朋友聽出來了么?(左和右)

　　師：對!今天我們將學習有關左與右的知識。

　　出示課題：左和右(注意左、右的寫法)

　　二、共同探討，獲取新知

　　1、用左右手引入，感知自身的左與右。

　　師：這個小朋友在吃飯，你們能告訴老師哪只是左手，哪只是右手?(拿調羹的是右手，拿碗的`是左手)。

　　師：你們平時習慣用哪只手拿調羹的?請舉起這只手。(學生舉手)

　　師：其實在我們的生活中，大多數人和你們一樣習慣用這只手拿調羹，我們就稱這只手為右手(貼上粘紙“右”)。所以和右手同方向的這一邊就叫做右邊，這只腳就是右腳。

　　師：這只手是右手，那另一只手就是左手(貼上粘紙“左”)。所以和左手同方向的這一邊就叫做左邊，這只腳就是左腳。

　　師：我們現在能分清楚左手、右手，左腳、右腳。小朋友再看一看自己的身體，還有像這樣的左與右嗎?誰來說說?(要求學生摸著說)

　　師：我們小朋友已經學會區分左右了，接著老師請小朋友來做一個小游戲。游戲的名字是：聽口令做動作。

　　左拍拍、又拍拍，

　　向左看、向右看，

　　左手摸左耳、右手摸右耳，

　　雙手舉起來，耶。

　　師：小朋友真聰明，現在老師這里有些圖片。圖片上面是我們小朋友身上的某些部分，你知道它們是左邊還是右邊嗎?

　　小結：將自身的位置調整到與照片中的位置相同，再判斷。

　　2、結合具體場景，進一步理解以自己為參照中心左與右的位置關系。

　　師：小朋友們真聰明!今天來了很多老師，他們對你們不是很熟悉，你們能幫陳老師介紹一下自己的同學嗎?不過在介紹之前老師也對小朋友們提一個小小的要求那就是你要告訴我：我的左邊是誰?我的右邊是誰。(學生介紹)

　　師：(請一名學生的左邊同學站起來)

　　3、認識以其他物體為參照中心的左與右

　　(1)、出示P47的題1

　　師：小朋友們介紹得真不錯，你們已經認識了左與右，我們現在到大街上去瞧一瞧!

　　師：大街上來來往往的車輛和行人真多，真熱鬧啊!我們在過馬路時要注意什么?

　　小結：過馬路，要安全，先看左，再看右。(板書)

　　(2)、出示P47的題2

　　師：小丁丁想過馬路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?

　　請個別同學回答。

　　(4)、出示P47的題3

　　師：這時，小巧也準備過馬路。那么，她向左看到了什么?向右看到了什么?

　　獨立完成后核對。

　　師：今天我們一起學習了“左與右”，知道在我們的生活中會經常碰到左與右。比如上課時，我們舉右手;上下樓梯時要靠右走。如今世博會就要在上海舉行了，我們要遵守世博禮儀，其中有一條就規定，乘坐自動扶梯時，要左行右立。只有遵守世博禮儀，我們才是講文明的小公民。

　　三、通過游戲，鞏固新知

　　1、說一說。

　　師：小丁丁跟著媽媽去超市購物，他們來到了文具柜臺。呵!那么多玩具，挑選什么呢?媽媽規定只能買一樣，并且不能說出它的名字，只能說出它的左、右鄰居各是誰。小朋友，如果你是小丁丁胖，你會怎么說呢?其他小朋友能根據他的說法，猜出他想買的是什么嗎?

　　2、擺一擺。

　　(1)師：把數學書擺在課桌的中間，把文具盒擺在數學書的右邊，把鉛筆擺在文具盒的右邊，把學具盒擺在數學書的左邊，把橡皮擺在學具盒的左邊。

　　(2)讓學生說一說，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數，文具盒是第幾個，從右數，文具盒是第幾個。數學書的左邊有什么，右邊有什么。

　　3、跳一跳

　　出示：《分清左右》：向左拍拍，向右拍拍，向左拍拍，向右拍拍，左手跳舞，右手跳舞，左手、右手分得清楚。

　　板書：左與右

　　過馬路，要安全，

　　先看左，再看右。

　　一年級開學第一課教案 篇15

　　教學目標：

　　1、讓學生了解用圖畫形式呈現的實際問題中括線和問號表示的意思，了解這種形式呈現的實際問題的結構，會用加、減法計算解決問題。

　　2、讓學生初步感受符號所具有的簡約化的特點，初步培養符號感。

　　3、使學生在學習過程中進一步發展思維能力和語言表達能力。

　　教學重點：

　　了解用圖畫形式呈現的實際問題中括線和問號表示的意思及結構。

　　教學難點：

　　根據用括線和問號表示的圖畫題正確列出加、減法算式進行計算。

　　教學準備：

　　小黑板。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、談話：在學習“比一比”時，先比較哪根跳繩長，再比較哪個小朋友高，我們用“√”和“○”來表示比較的結果，這比用文字表示方便多了。

　　2、導入：使用符號表示既簡單又明確，我們數學上經常使用符號。這節課，我們就學習如何用符號表示圖畫問題中的已知條件和要求的問題，并學習如何通過計算解決這樣的問題。

　　二、教學新課

　　1、教學例題。

　　(1)小黑板出示蘋果圖。

　　(2)提問：從這幅圖上你知道了什么?你能得出一個用加法計算的.問題嗎?如果把剛才的問題寫下來，這些字要寫好長時間，現在我們可以用符號來表示。

　　(3)初步了解括線和問號：(出示括線)這叫括線，括線對著哪里，就表示哪里的東西，這里的括線就表示左邊和右邊的蘋果總數�！耙还灿卸嗌賯�?”不知道，要我們求出來，這是問題，就在括線下面寫問號。(出示“?”)你們看，這樣表示簡單嗎?

　　(4)了解已知條件和問題。題目中已經知道了什么呢?已經知道了什么就是已知條件，要求什么就是問題。

　　(5)提問：這道題誰會列式計算?

　　2、教學“試一試”。

　　(1)課件出示題目。(包括括線的問號)

　　(2)提問：在這道題里，括線表示什么意思?括線下面的“10”個表示什么?“?”表示什么?誰能說出這道題的已知條件和問題?

　　(3)在書上列算式計算。

　　(4)反饋交流，說說算式表示的意思。

　　三、組織練習

　　1、完成“想想做做”的第1題。

　　(1)學生在書上獨立列式計算。

　　(2)提問：左邊一題有哪些已知條件?要我們解決什么問題?你為什么用加法計算?

　　2、完成第2題。

　　(1)學生在書上獨立列式計算。

　　(2)提問：左邊一題有哪些已知條件?要我們解決什么問題?你為什么用減法計算?

　　四、總結全課

　　這節課學習了什么內容?你學到了什么本領?你對哪些內容很感興趣?你還有什么不明白的地方?

　　一年級開學第一課教案 篇16

　　活動一：認識我的前后

　　過程：創設情境，引入教學。

　　1、今天有這么多聽課的老師，誰愿意向老師們介紹一下自己，你愿意在介紹你自己的同時，把你的前面、后面同學也一起介紹一下嗎？

　　2、我也想介紹一下我的前后。我的前面是一（三）班43個可愛的同學，我的后面是黑板。今天在這里我們一起上一節數學課：前后（板書）

　　3、寫完“前后”這兩個字，我發現剛才好像向大家介紹錯了。我前面是黑板，我的后面才是同學們。這是怎么回事？

　　4、學生發表自己的意見。

　　5、他說的對嗎？那什么是前？什么是后？

　　師：我現在明白前后與我站的方向有關。我面向著你們站，我的前面就是同學；我的背對著的方向是我的后面就是黑板。

　　6、你們的'前后是什么呢？

　　全體起立，面向老師，說一說，你的前面是誰？后面是誰？面向聽課老師，你的前面是誰？后面是誰？

　　同桌互相說一說：如果面向窗戶，你的前面是誰？后面是誰？再想像一下，如果面向走廊，你的前面是誰？后面又是誰？

　　要求：同桌合作，一人說，一人仔細聽，聽的小朋友就是小評委，聽伙伴說完后還要評一評。

　　活動二：排隊買票

　　過程：在情境活動在中體驗前后

　　1、上課前，笑笑向我透露一個消息，說今天動物園舉行一場森林運動會，她作為一個記者要去現場做采訪報道。現在她正在排隊買票呢。（電腦出示）

　　2、笑笑排到哪兒？你怎么知道的？她前面有幾個人？她后面有幾個人？

　　3、從前面數或從后面數，你能說一說你在組里的位置嗎？（同桌互說）

　　4、請每組的最后一名同學站在最前面來，再觀察一下，你的位置變了沒有？兩人說一說。你的同桌說的對嗎？在說的時候你遇到什么困難了嗎？

　　活動三：按要求做動作

　　1、那我們也要進場了，為了方便老師給每一位小朋友編號，按順序第一排1號，第二排2號依此類推。

　　2、教師講解規則教師要哪些人起立，那些人要迅速起立，做得又好又快的可得到紅花。師：哪位小朋友能說說游戲的要求有哪些？生復述。

　　師：—同學小耳朵靈

　　3、活動開始：①2號前面的同學請起立。②5號后面的同學拍拍手。③3號前面的同學請起立。④1號后面的同學跺跺腳。⑤2號后面4號前下、面的同學請起立。3號后面6號前面的同學請起立。⑦6號前面的同學請起立。

　　活動四：百米賽跑

　　過程：在情境中理解前后變化的相對性。

　　1、同學們，緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運動員參加比賽。預測誰得冠軍。nhb

　　2、比賽開始，跑了一會，情況怎么樣？你看到了什么？兩人說一說。

　　3、學生反饋，誰跑在最前面？誰在它的后面？誰跑在最后呢？誰在它的前面？你還能提一些數學問題嗎？

　　4、如果跑步比賽繼續進行，可能會有什么現象發生呢？你想一想，猜一猜。馬上要到終點，現在你又看到什么？誰能說一說現在每只動物的位置？四人一組，說一說每只動物現在的位置。

　　活動五：卡丁車賽

　　過程：在具體情境中，主動探索前后位置與順序。

　　1、緊張的百米賽跑剛剛結束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了。笑笑趕快來到卡丁車賽場準備進行現場報道。忽然信號不好，沒有畫面了。真遺憾，我們沒辦法看到比賽。比賽的情況怎么樣，我們也不知道。沒關系，笑笑用手機給我們發來了這樣一個信息，小朋友聽仔細：2號車排在最前面，1號車在4號車和3號車的后面，3號車的前面是4號車。

　　2、你能根據這些信息，用手中卡丁車圖片擺出比賽的畫面嗎？

　　3、四人一組擺圖片（其中一組在黑板擺）

　　4、反饋交流

　　5、回答幾個問題：1號車是第XXX名，4號車在XXX號車的后面，在XXX號車的前面。

　　6、你還能提出哪些問題？

　　活動六：機動（數車的輛數，動畫出現）

　　活動總結：

　　1、這堂課我們學習了什么數學本領？

　　2、現在應用我們所學“前后”的知識，來做一個游戲。

　　（1）我的前面是你，你的前面也是我；

　�。�2）我的后面是你，你的后面也是我；

　　一年級開學第一課教案 篇17

　　一、分析任務：

　　六年制小學數學教材第二冊"元、角、分的認識"。用人民幣購買商品是人們日常生活中經常遇到的事情。學生常常會遇到買門票、食品、玩具、學習用具以及交費等實際問題，因此，學習本單元的知識內容，具有十分重要的現實意義。本課時的主要任務是讓讓學生認識人民幣的種類，知道愛惜人民幣。了解元、角、分的關系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常購物中要注意文明禮貌，讓學生知道要節約零用錢。

　　二、課前調研：

　　一年級的學生都有花錢的經歷，但是對人民幣到底認識多少呢？我對15名學生做了訪談式調研。

　　調研是以聊天的形式進行的，主要涉及的問題是：

　　（1）你知道世界上都有哪些錢嗎？

　　（2）你知道我們國家的錢叫什么嗎？

　�。�3）你知道人民幣都分哪些種嗎？

　�。�4）你自己買過東西嗎？能說說你是怎么買的嗎？

　　（5）你知道1元等于幾角嗎？

　�。�6）一個轉筆刀5元7角，你要拿哪些張錢去嗎？還可以怎么辦？（老師提供樣幣）

　　通過這些問題我發現：學生對人民幣有一定的認識，但對其他國家的幣種知道得很少；學生的生活經驗不夠豐富，有部分學生沒有獨立買過東西；對元、角、分之間的關系不是很清晰，在所調查的15個學生里，有10個學生能清楚地說出1元等于10角，1角等于10分，只有7個學生能說出1元5角是15角，5元7角我可以拿一張5元和7張一角和其它方法的。

　　根據這些問題，我在教學設計中加入了對外幣的一些介紹，讓學生有一個初步的了解，重點放在了元角分之間的轉換和解決生活中的實際問題，如：我用1元錢買了一支筆，我可能拿哪些錢去買？讓學生把學到的知識最后還原到生活當中去。

　　三、教學設計：

　　教學目標：

　　1、認識人民幣，了解元、角、分的關系。知道1元=10角

　　2、通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活的功用，感悟數學知識與現實生活的聯系。

　　3、使學生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛護人民幣。

　　教具、學具準備：課件，模擬人民幣、卡片

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�導入

　　1、（課件顯示“購物”兩字）

　　師：小朋友，大屏幕的兩個字你認識嗎？誰能大聲地讀出來？

　　生：購物

　　師：購物是什么意思呢？

　　生：買東西。

　　師：對，買東西就要用到錢。

　　師：你知道世界上都有哪些錢呢？（課件出示各國的錢）

　　師：小朋友知道的可真多！日本使用的是日元，美國使用的是美元，（課件上指點給學生看�。�

　　2、引導中國的錢叫人民幣

　　師：我們國家的錢又叫什么呢？

　　生：人民幣。

　　師：好！我們今天就來認識人民幣。（板書：人民幣的認識）

　�。ǘ�）講授新課

　　1、集中學習、認識各種面值的'人民幣。

　　師：請小朋友將準備好的錢袋拿出來。（同桌合作）

　　師：把你認識的人民幣拿給同桌看一看，看誰認得最多，開始！

　�。ń處熝惨暎�

　　師：剛才我看了一下，小朋友認得不錯，下面我來看看你們都認對了沒有？（課件出示）

　　師：說說你是怎么認的？（著重講可以看數字、顏色）

　�。ǖ谝唤M：放大的100元第二組：放大的20元第三組：放大的10元）

　　（一元，五角，一角的硬幣及紙幣同時出現）

　　師：兩個一樣嗎？什么地方不一樣？（指著硬幣，紙幣的課件）

　　生：一個是紙幣，一個是硬幣。

　　師：對，他們制作的材料不一樣。

　　師：兩個硬幣的背面是什么？

　　生：國徽。

　　師：國徽是什么？

　　生：是我們國家的標志。

　　師：很多人民幣上都有國徽，因此我們應該愛護人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫。

　　2、給人民幣分類

　　師：這么多錢放在桌上，你們覺得怎樣？

　�。ㄕn件出示一堆零亂的錢，面值參照書P54）

　　生：很亂。

　　師：那你們能把它們有規律地分一分嗎？

　�。ㄕ堃粋�小朋友說，教師移動鼠標將錢分類）

　　師：哪個小朋友愿意來分一分？說說你按什么來分的？

　　生：按數字分。

　　師：還有不一樣的嗎？

　　生：硬幣紙幣分。

　　生：按元、角、分來分。

　　師：元、角、分是人民幣的單位名稱，誰來給他們三兄弟排排隊？

　　生：元是老大，角是老二，分是老三（隨小朋友說，意思表達清楚就可以）

　　師：小朋友說得真好！下面打開課本55頁，書上的人民幣你都認識嗎？發現書上印的人民幣與我們剛才看到的有什么不一樣嗎？

　　生：左下角有一個紅顏色的斜線。

　　師：你知道這是為什么嗎？

　　生：這是樣幣。

　　師：這小朋友知識面真廣，這是樣幣，樣幣是不可以使用的。

　　3、簡單的角與角的換算

　　師：剛才我們已經認識了人民幣，還知道了人民幣按單位可以分成元角分，那它們之間有什么關系嗎？

　　（課件出示）一張兩角可以換——（）張一角，一張五角可以換——（）張一角。

　　師：（教師演示換2角，請小朋友拿自己準備的錢上來換！）

　　同桌小朋友動手相互換一換5角（教師巡視）

　　師：（匯報成果）誰愿意上來表演給大家看一下？

　�。ǚ謩e請兩個小朋友上講臺拿5角與其他小朋友換1角）

　　師：剛才小朋友只換了2角，5角，現在4個小朋友隨意換一換。（用他們準備的錢）

　�。ń處熝惨暎�師：換好了嗎？你是怎么換的，誰愿意來告訴老師？（分別請3組小朋友）

　　4、學習1元=10角

　　師：老師這里有些玩具，一元一個，誰愿意來買？

　　（將學生來買的錢拿給小朋友看，說明小朋友拿1元的方法可以有多種）

　　師：老師可以賣給他嗎？還有不同的付法嗎？（進行3—4組，用不同的分法進行）

　　師：我們從來買的小朋友付的1元錢中發現什么？

　　師：對，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角？

　　1元=10角（板書，課件出示）

　　師：那你們能猜猜1角等于多少分嗎？用你手里的學具來驗證一下。

　　生：1角=10分（師板書）

　　師：好！下面我們來看這些題，說說你是怎么想的？

　　（課件出示練習20角=（）元3元=（）角1元2角=（）角）

　�。ㄈ�）游戲，逛超市

　　師：你們想不想用手里的錢去買你想要的東西？

　　師：好！下面我們去小小超市逛一逛，請一個小朋友來當售貨員，誰愿意（準備卡通售貨員的帽子）

　　師：誰愿意來買，帶上你需要的錢！

　�。ú僮髦校�教師指導：你把他的錢數了嗎？問售貨員：你覺得當一名售貨員責任是什么？并穿插進行禮貌教育）

　　師：下面小組合作，先請小組長當售貨員，四人輪流，兩人買，一人監督，付錢的數目對否？

　　師：小朋友都用自己手中的錢買自己需要的東西，以后小朋友可以不要每件事情都麻煩爸爸媽媽，有些東西可以自己去買，但我們自己的零花錢不能亂用，要積累起來，用在該用的地方，好嗎？

　�。ㄋ模┬〗Y

　　師：這節課你學會了什么？

　　讓學生談談自己這節課的感受。

　�。ㄎ澹┌鍟�設計

　　人民幣的認識

　　元角分

　　1元=10角

　　1角=10分

　　一年級開學第一課教案 篇18

　　一、教材分析

　　說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級上冊第三單元的1—5的認識和加減法。這部分教材是數概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始。在這一階段通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。

　　教學目標

　　1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數，理解基數，序數的含義，數的認，讀，寫，數的順序，學會比較數的大小，并會認，會讀，會寫這5個數。

　　2、能力目標：培養學生觀察，比較，口頭表達的能力，滲透數學來源于生活，理解數學與日常生活的緊密聯系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。

　　3、情感目標：通過探究活動，激發學生學習的熱情，培養學生主動探究的能力。

　　教材的重點，難點：

　　本節課的重點是：理解1—5各數的基數，序數的含義。

　　本課難點是：滲透集合，對應，統計等思想。

　　二、教法、學法

　　本次教學活動以情景教學法—舉例說明—法發現法等教法既激發了學生的學習興趣，又培養了學生的觀察能力和語言表達能力。針對一年級的學生特點，讓學生觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。而且教給學生觀察的思維方法。通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數的'順序，從而得出比較數的大小的方法。培養學生通過動手操作獲得知識的能力。

　　三、教學程序

　　本節課主要由五個環節來完成；

　　（一）觀察探究，培養學生觀察能力

　　圖片引入，讓學生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會丟，明確要按一定的順序觀察。

　　這樣教學設計提供了富有兒童情趣的學習素材，抓住孩子愛玩的特點，積極地調動了學生的學習興趣，

　�。ǘ�）從圖過渡到數，建立數的概念

　　1、從圖過渡到數。同學們都說有1個同學在拉手風琴，那么，除了1個同學，還有什么也能用1表示，找找看。

　　2、同樣的思路教學2—5各數的認識，這樣就讓學生很好的體會到數字來源于生活，從而把數學與生活緊密地聯系起來。

　　（三）聯系生活實際，學會運用數

　　在學生認識了1—5各數以后，設計游戲，讓學生在自己身上，教室里，家里找一找，數一數，并用學過的數說一句話。

　　這樣就讓學生把生活實際與數學較好的聯系起來，學會在生活中運用數學解決問題。

　�。ㄋ模﹦邮植僮鲌A片，學會比較數的大小

　　1、認識數的意義以后，讓學生自己擺圓片，擺一擺，比一比，哪個數大，你是怎么想的滲透了自然數的計算單位和相鄰兩個自然數相差1。

　　2、認識數的大小以后，進行猜數游戲，如5的前面是幾3的后面是幾還有可能是幾通過反復練習，學生較好的掌握了數的大小比較這一知識點。

　　3、最后學習寫數。寫數是本堂課的另一個重點，教師要培養學生良好的寫字習慣。學生對1——5各數早已很熟悉了，主要是引導學生規矩，工整的寫數。這一教學環節就要充分利用電腦軟件的直觀性，清楚的顯示1——5各數運筆的軌跡，先讓學生觀察，感知，再通過描紅，獨立書寫達到預期的效果。這樣的設計符合兒童的認知規律，培養了學生的動手能力，思維想象力，充分體現新課程的讓學生親身體驗數學知識的形成過程這一理念。

　�。ㄎ澹╈柟躺罨�，拓展延伸

　　1、新課講授完以后，出示練習題。如："想想做做"中找朋友，看數畫圈，看圖寫數等使學生進一步建立數與形的聯系，更好的理解和認識1——5各數。

　　2、最后設計了一些用1表示1個整體的題目，如：1盤香蕉，1串葡萄，1雙襪子等，滲透單位"1"的概念。

　　四、總結全課

　　這節課很快就要結束了，哪位小朋友能說說這節課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？整堂課設計，充分體現了以學生為主體，教師是學生的組織者，引導者，合作者。在整個教學過程中，學生始終在動眼觀察，動腦思考，動嘴表達，動手實踐，自主探究中學習知識，課堂上將學習的主動權完全交給學生，學生參與面廣，學得愉快，學習效果好。

【一年級開學第一課教案】相關文章：

一年級開學第一課教案08-29

小學一年級開學第一課教案03-29

秋季一年級開學第一課教案08-29

小學一年級的開學第一課教案08-25

小學一年級開學第一課教案10-26

開學第一課的教案05-25

開學第一課教案07-10

開學第一課教案12-31

開學第一課教案08-23

開學第一課夢想教案 一年級夢想課程教案01-06