開學第一課教案

時間：2022-07-05 11:59:19 開學第一課我要投稿

開學第一課教案（精選17篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的開學第一課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家！

開學第一課教案（精選17篇）

　　開學第一課教案篇1

　　一、重新認識自己

　　曾有老師設計了這樣一堂課，讓全班同學到教室外，觀察所看到的世界，而且必須閉著眼睛用心感受一切。

　　孩子們看到天空中的云，感受空氣中的風……最后回歸到自己，這個感受過程，讓孩子們體驗到了世界的奇妙，以及每個人存在的獨特性和不可復制性，同時認識到人在宇宙中存在的偶然和渺小。

　　好好認識自己，心胸和眼界才會更寬廣。

　　二、愛、尊重以及包容

　　學生都具有向師性，希望老師擁有一顆愛、尊重以及包容孩子的心，讓孩子在課堂上感受到溫暖。建議老師可以推心置腹地對孩子說：

　　1、老師是來陪伴大家的，你們可以把我當做朋友。

　　2、無論你是成績好、體育好、長相好、身材好，氣質好等，老師都喜歡。

　　3、老師同你們一樣，有很多不懂的知識，需要學習，以后我們一起提升自己。

　　4、老師也有很多缺點，常常犯錯，希望你們看到后，幫我指證。

　　這些語言，都可以縮減學生與老師的距離感，讓學生對老師的好感爆棚。

　　三、新學期，種下期待學習的種子

　　關于新課本，老師可以從宏觀上做整體的陳述。提前告訴孩子，新課本中有哪些精彩的內容，知識難度系數是怎樣？讓孩子感受到知識的趣味性，激發他們學習的欲望。

　　新學期，老師會根據學生特點，以及學科特點，改變教學策略，不妨把這個新的方案提前預告一下，讓孩子對未來的課堂有個期待。

　　新學期第一堂課，給孩子種下向往未來學習的種子，應該是最重要的。

　　四、為什么要學習這門學科？

　　當孩子問你為什么要學習語文，為什么要學習古詩詞？老師可以告訴他，這是提升個人素養的必備學科知識。

　　學匯認為，不妨借用一首詩，從詩、詞、意等方面全方位解析，讓孩子感受一下古詩詞的魅力。

　　無論孩子有多少疑問，老師都應該用智慧把正能量傳遞給孩子，讓孩子從中感受到學習古詩詞的重要性。

　　五、認識新朋友

　　第一堂課，老師和同學第一次見面后，怎樣才能快速認識彼此呢？不妨采取小游戲的方式。

　　老師可以根據孩子的年齡特點，尋找幾款簡單易行又好玩的游戲，作為第一堂課的教學素材，讓老師和孩子快速融為一體。

　　開學第一課教案篇2

　　教學目標：

　　1、讓學生初步了解小學生活，感受老師的親切，同學的友愛，學習的快樂。

　　2、知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、專心聽講，主動舉手發言，聲音響亮。

　　3、熟悉校園，教育學生愛校、尊師，為自己成為一名小學生而驕傲。

　　教學重點：

　　師生初步熟悉，了解學校生活。

　　教學難點：

　　學生能言行合一，逐步養成習慣，做到主動自覺。

　　教學準備：

　　幻燈兒歌

　　教學過程：

　　一、教師自我介紹。

　　1、靜聽上課鈴聲，養成良好預備習慣（教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。）

　　師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。（孩子們靜靜地傾聽。）

　　鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。（教師示范，表揚做得好的孩子）

　　師：小朋友們可真會聰明，一聽就懂，一學就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學習開始啦！

　　2、通過識字、復習漢語拼音，進行教師的自我介紹。

　　師：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是你們的班主任，也是你們的語文老師。（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。（一筆一劃寫上自己的名字）小朋友，這就是漢字，讀什么呢？不認識？沒關系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦！（在名字上注上拼音）請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學得不錯呀！知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦？真了不起！不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平時應該怎么和我打招呼呢？（邵老師好！）真是個懂禮貌的好孩子！（師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好！邵老師好！）

　　3、教師展示自己的特長，給學生留下好的印象。

　　師：邵老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么？（教師根據自己的特點，畫一些簡單的符號。例如書（愛看書，說說自己看書的故事）音符（喜歡音樂）畫筆（愛好畫畫）漂亮的字（愛好書法）

　　表達對孩子的喜愛，最后畫兩個小朋友的簡筆畫。

　　師：我還喜歡什么呢？對啦，邵老師最喜歡小朋友們！小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎？呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦！那你們愿意跟著邵老師學本領嗎？好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學習，天天向上，把自己變得更棒！

　　二、熟悉校園，班級，激起學生成為小學生的自豪感。

　　1、歌曲引線，讓學生體驗成為一名小學生的自豪。

　　師：現在，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們為什么會這么高興呢？是呀，我們現在已經從幼兒園畢業了，上小學啦，我們有一個新的稱呼，叫——小學生。開心嗎？老師祝賀你們！（很莊重很認真地）成為一名小學生，就會學到更多的知識，會寫字，會看書，會許多許多本領，多了不起！誰來神氣地說說這句話：我是小學生！（你來說，多自信的小學生！我真喜歡這位小學生！）一起說說。

　　2、知道學校名稱、班級名稱以及所在位置。

　　師：小朋友，我們的學校叫什么名字呀？（出示學校圖片，教師講解：位置，功能）我們是幾年級幾班呢？我們的教室在哪兒？

　　3、填寫表格（拼音）。（反面印兒歌）

　　學校：

　　姓名：

　　班級：

　　教室所在位置：

　　我的老師：

　　（請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內容）

　　三、上下課基本規則訓練。

　　1、學習《上下課》兒歌。

　　上課下課歌

　　上課鈴響，快進課堂。下課鈴響，不慌不忙。

　　坐姿端正，專心聽講。做好準備，再出課堂。

　　積極動腦，發言響亮。走路輕輕，入廁及時。

　　自覺做好，人人夸獎。游戲文明，爭做榜樣。

　　師：要成為一名合格的小學生，上下課應該怎么做呢？我們來學習一首兒歌。

　　2、解讀兒歌要求，細化上下課的規范。（注意時間安排，來不及可留待下節課再進行，切忌匆忙，每個規范要訓練到位，在進行下個規范的訓練）

　　下課鈴響，及時上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節課的準備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。

　　四、總結。

　　師：小結：小朋友們，我們是小學生啦，我們的學校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎？讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學習。

　　開學第一課教案篇3

　　一、設計說明

　　排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛，而且是后面學習概率統計知識的基礎，同時也是培養和發展學生抽象的邏輯思維能力的好素材。本節課主要是使學生通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單事物的排列數和組合數；初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識；使學生感受數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學、探索數學的濃厚興趣。我從以下幾個方面進行了一些嘗試：

　　1、創設情境，激發興趣

　　為了激發了學生學習的主動性，把各項教學內容全部貫穿于活動當中，增強了學生的參與意識，提高了學生學習的積極性。

　　2、關注合作，促進交流：為了充分體現學生學習的主體性，我運用小組共同合作、探究的學習方式，讓學生互相交流，互相溝通，把積極思考的主動權完全交給學生，使學生發現問題、探索問題、解決問題的能力得到提高。

　　3、組織活動，引發思考：為了讓學生真正成為自主探索、合作、交流的主體，我組織了許多與教學內容緊密相連的活動，充分體現了數學學科所獨有的特點數學思考。

　　二、教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級上冊第112、114頁。

　　三、教學目標

　　1、使學生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動，找出簡單事件的排列數或組合數。

　　2、通過互相交流，使學生體會解決問題策略的多樣性，發展符號感。

　　3、結合具體情境，使學生經歷解決實際問題的過程，進一步體會數學與日常生活的密切聯系，增強應用數學的意識。

　　4、使學生在探索規律的活動中獲得成功的體驗，增強對數學學習的興趣和信心。

　　四、教學中重、難點

　　培養學生初步的觀察分析和推理能力，以及有順序的全面的思考問題的意識。

　　五、教學過程

　　（一）、揭示課題

　　今天我們一起進入有趣的數學廣角。（板書課題）

　　（二）、探究新知

　　1、創設情境

　　小紅的衣柜里放著五件衣服（出示圖片），她可以怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法？

　　活動策略：

　　①教師請同學們拿出課前老師發給你的衣服卡片，自己擺一擺。

　　②引導討論：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不重復呢？

　　③教師結合課件演示，介紹連線法。

　　（三）、課堂實踐，鞏固新知。

　　1、破密破。（課件出示課件密碼門）

　　（1）學生用數字抽拉卡拉一拉，并記下結果。

　　（2）學生匯交流（老師根據學生的回答，點擊課件展示密碼）

　　（3）生生相互評價。

　　2、早餐搭配。（課件出示情境圖）

　　（1）老師提出要求：飲料和點心只能各選一種，可以有多少種不同的搭配呢？

　　（2）學生獨立練習，在書上連一連。

　　（3）學生匯報早餐搭配方案。

　　3、路線選擇。降件展示游玩景點圖）

　　（1）師引導觀察：從兒童樂園到百鳥園有幾條路線？從百鳥園去猴山有幾條路線？

　　（2）學生獨立思索后小組交流

　　（3）全班同學互相交流

　　4、評選小小節目主持人活動。

　　師提出要求：主持人要求一名男同學與一名女同學搭配，每小組根據男、女生人數設計搭配方案，由組長作好活動記錄。

　　（1）小組活動，老師參與小組活動

　　（2）各小組展示記錄方案

　　（3）師生共同評價

　　開學第一課教案篇4

　　今天是開學的第一天，為了大家有一個好的學習環境，有一個好的身體，在本學期中再次取得好的成績，在這里我們上開學第一課———安全課，教育主題是“強化安全管理、共建和諧班級”。

　　大家都知道“關愛生命、安全第一、預防為主”是我們安全工作的宗旨，全國每年小學生發生安全事故達萬起，死亡人數在千人以上，其中中小學生的交通事故占有55%以上，數字觸目驚心，一個社會死了一個人可能不算什么，可對死傷的每一個家庭，那是多么的慘痛，因此我們大聲疾呼：全體同學一定要樹立安全意識，珍惜生命，關愛他人。今天，我在這里再次提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源！那么，如何做好安全工作呢？我認為從下列幾方面做起：

　　一、交通安全

　　1、要遵守交通法規，基本常識有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護欄，橫穿路心時要左顧右盼看是否有車輛經過，不脫把騎車，不騎“英雄”車，不跳車，不扒車，不乘坐“三無車”。

　　2、十二周歲以下的學生不準騎自行車。更不準在公路上，追、打、攆、跑。不在公路上做游戲等。

　　3、來校、回家做到文明行路，不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設置路障，兩人成排，三人成行，公路右行。

　　4、開展“大手拉小手”活動，意思是要求各個同學回家之后要向家長宣傳交通法規，一些家長交通安全意識差，很容易造成交通事故。

　　二、食品衛生安全

　　現正逢秋季，是各種腸道病等高發期，各個同學要注意身體，要求每個同學做到：

　　1、講究個人衛生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。

　　2、加強體育鍛煉，按時集隊、跑步或做操，增強身體免疫能力。

　　3、不提倡吃零食，更不要吃不衛生的食品，以防因吃不衛生的食品而引發疾病。要養成勤儉節約的好習慣。

　　4、講究環境衛生，

　　（1）、不隨地吐痰，不隨地大小便，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。

　　（2）、要講究環境衛生。

　　（3）、負責的值日生每天保證室內整潔衛生，每天開門開窗，保證室內通風。

　　三、校園安全

　　各個同學要嚴守《小學生日常行為規范》，從小養成良好的生活行為習慣，具體而言：

　　1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園，刻、鉛筆小刀、水果刀也不準帶進校園。

　　2、禁止攜帶火種進入校園。

　　3、禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、彈弓等。

　　4、團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成口頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不能尋釁滋事，引發矛盾，不在在校園內外發生暴力行為，爭做文明的小學生。

　　5、禁止攀爬高層和危險物。

　　6、禁止在池塘邊、小橋上玩耍。嚴禁私自下河下塘洗澡。

　　7、安全用電，禁止接觸電源。

　　①不能接近、觸摸電源和電器。

　　②不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。

　　③發現絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時報告，請電工檢修，切勿亂動。

　　④同學們不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房內，不得亂動電氣設備。

　　⑤萬一遇有電氣設施引起的火災，要迅速切斷電源，然后再滅火。

　　⑥發現有人觸電時，要先拉閘斷電源，如果拉閘不方便，快用木棒（干燥的木棒）挑開線，使觸電者盡快脫離電源，再采取其它搶救措施

　　8、請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球、踢球、做游戲。

　　9、禁止到危險建筑物（生活區的大禮堂、堂殿）周圍玩耍。更不準穿越警戒線進入里面。

　　10、禁止在樓道上逗留，上下樓要有秩序。

　　11、禁止學生家長的一切車輛進入校園。

　　12、下午放學后，禁止在學校和路上逗留。禁止學生在上課期間不請假回家，擅自離校。周一進了校門，就不準隨便離校，真要離校，必須請假，經批準后方可離校。否則，擅自離校后發生的一切后果自負。與學校無關。

　　開學第一課教案篇5

　　教學目標

　　1、能夠模仿學唱歌曲，理解歌詞的內容。

　　2、能隨音樂進行簡單的動作表演。

　　3、感受音樂的美，逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。

　　教學準備

　　1、經驗準備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。

　　2、物質準備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。

　　教學重難點

　　1、重點：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　2、難點：在活動中，能大膽的隨音樂進行簡單的動作表演。

　　教學過程

　　一、活動導入

　　1、看一看

　　教師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。

　　提問：小朋友們，你們看一看這是哪里呀？你都看到了什么？

　　2、說一說

　　幼兒與同伴互相說一說，自己在幼兒園里都做了哪些事情？

　　3、找一找

　　教師播放音樂《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂做律動。

　　二、學唱歌曲

　　1、聽一聽

　　教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節奏與歌詞內容。

　　提問：你在歌曲里聽到了什么？你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？

　　2、唱一唱

　　教師采用多種演唱方法激發幼兒的歌唱興趣。

　　（1）幼兒小聲唱，教師大聲唱。

　　（2）幼兒與教師共同演唱。

　　（3）教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。

　　（4）男孩子、女孩子分別演唱歌曲。

　　三、表演歌曲

　　1、跳一跳

　　幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。

　　2、想一想

　　我們還可以在幼兒園里做些什么？

　　四、延伸活動

　　1、有趣的幼兒園

　　教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領幼兒參觀幼兒園。

　　（1）參觀幼兒園大門，念念幼兒園的名字。

　　（2）觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

　　（3）找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

　　2、將歌曲投放在音樂表演區，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。

　　開學第一課教案篇6

　　教學目標：

　　1、引導學生了解繪畫種類，對于繪畫形成初步認識。

　　2、掌握幾種繪畫的工具，及時幫助學生在開學初做好工具的準備工作。

　　教學重點：

　　初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類，并能分辨每種繪畫所使用的工具特點，識別繪畫種類。

　　教學難點：

　　欣賞各畫種，并能簡單感受各種畫種的藝術特點，體會繪畫美感。

　　教學過程：

　　一、直接導入《開學第一課》

　　1、引趣

　　提問：同學們，你們知道幾種不同的繪畫工具？

　　鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調色盤、墨汁等等。

　　2、層層遞進，引出主題

　　提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等。

　　二、做好開學準備工作。

　　1、學習用品

　　介紹整個學期所需要的學習用品與工具。

　　主要有：

　　①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調色盤、水桶、抹布）等。

　　②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。

　　請學生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。

　　2、課前準備

　　二分鐘預備鈴前，要求學生必須把學習用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。

　　3、上課注意事項

　　①身體精神狀態。

　　每節課關注學生上課時的精神狀態與坐姿情況。

　　②提問——回答。

　　要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進行思考，而不是想到什么都說什么。

　　對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進行補充。

　　③作業評價表。

　　本學期仍進行作業評價表成績評定方法，展示表格，并要求學生注意環境衛生強調美術課環境衛生問題，提醒學生在進行作業的同時，保持教室的衛生，養成優良的行為習慣。

　　三、探究新知

　　1、展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點，讓學生講一講各自的理解，小組討論。

　　2、展開認識畫種并了解工具特點

　　（1）兒童畫——以兒童想象為主，體現兒童生理心理特點。構圖時立意鮮明，主次恰當，色彩鮮艷。

　　（2）水粉畫、水彩畫——水粉畫是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。

　　小結繪畫特點：

　　可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫。

　　四、課外拓展

　　最后，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進行藝術創作，通過圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強學生對于材料的認識與了解，引起學生在課外對于豐富材料的探運用。

　　開學第一課教案篇7

　　目標：

　　1、理解故事內容，學習故事中的對話。

　　2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

　　準備：

　　故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

　　教學重點

　　學習故事中的對話

　　教學難點：故事表演

　　過程：

　　1、傾聽錄音，了解故事內容。幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱，師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？

　　2、學說對話，進一步理解故事中的內容：

　　出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？

　　小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：為什么要開開心心上幼兒園？

　　3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

　　4、經驗遷移、表達感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

　　5、小結講述幼兒表演情況。

　　開學第一課教案篇8

　　教學目標

　　知識目標:

　　1.知道摩擦現象中的滑動摩擦和滾動摩擦.

　　2.知道產生摩擦的原因。

　　3.知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關.

　　4.知道摩擦在實際中的意義及增大和減小摩擦的方法.

　　能力目標：

　　1.通過影響滑動摩擦力大小因素的教學培養學生分析概括的能力，對學生進行學科研究方法的教育.

　　2.通過對生活中摩擦現象的分析、培養學生應用知識解決實際問題的能力.

　　情感目標:

　　通過對生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,對學生進行辯證唯物主義的教育.

　　教學建議

　　教材分析

　　本節可包括以下三部分的內容：

　　（1）摩擦、摩擦力。

　　（2）決定滑動摩擦力大小的因素。

　　（3）增大、減小摩擦的方法。在講述摩擦力時，為了不使問題復雜化，教材中沒有提出靜摩擦的問題，而是統稱為摩擦。教材對滾動摩擦也沒有單獨講述，而是作為減小摩擦的方法來介紹的。教材中沒有具體講述摩擦力產生的原因，教學中使學生有所了解即可，不必引伸。

　　教材首先通過分析一些事例使學生認識摩擦力的存在，并在此基礎上說明摩擦力是阻礙物體相對運動的；隨后研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關。摩擦在生活和生產中都有重要的意義，教材最后用較大篇幅講述了增大摩擦和減小摩擦的方法。

　　雖然教學的重點在于應用摩擦知識解釋實際現象，學會根據不同條件選擇增大或減小摩擦的方法，但這些應用都基于對影響摩擦力大小因素的理解，因此，應充分重視研究影響摩擦力大小因素的實驗。

　　教法建議

　　1、現象教學,以實驗為主

　　摩擦是最常見，應用最普遍的現象。對摩擦現象，學生有比較豐富的感性認識，但不能因為學生有一定的生活經驗，就忽視了演示實驗，作為物理老師是非常清楚物理實驗的作用，它不能用其他任何教學手段所能代替（包括現代化教學手段，計算機輔助教學不能替代實驗讓學生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納），必須盡量做好。尤其在學生有一定認識基礎時，更應注意選取生動的事例進行演示分析講解，這樣就能及揭示現象的本質，又能引起學生的興趣。還要注意讓學生參與實驗，能動手時盡量讓他們動手。

　　2、進行物理學研究方法的教育

　　在研究影響摩擦力大小因素的實驗中體現了物理學中對多變量問題的研究方法，即當研究對象有多個變量時，可采用控制自變量個數的研究方法。本實驗中的變量有兩個，接觸面的粗糙程度和壓力大小。保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力，得到滑動摩擦力大小與壓力大小的關系；保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，得到滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關系。在教學中要有意識的向學生滲透這種物理學研究方法，對于培養學生的能力，提高學生的素質是十分有益的。

　　3、可采用學生討論自學的方式教學

　　由于本節課的知識都不難理解，對于基礎較好的學生可通過學生閱讀課文、自己進行實驗研究、討論的方式來進行教學。這樣有助于提高學習興趣，培養自學能力。對于基礎不好或組織紀律較差的學生可采取部分內容教師引導，部分內容學生討論的形式教學。

　　4、適當補充靜摩擦的知識。

　　在摩擦現象中涉及靜摩擦力的事例很多,教學中不可避免的會遇到,因此在教學中適當補充有關靜摩擦的知識,使學生知道即可。

　　開學第一課教案篇9

　　教學目標：

　　1、激發學生學習語文的興趣。

　　2、掌握初中語文的學習方法。

　　3、明確本學期語文教學常規要求。

　　教學過程：

　　一、導入

　　走近語文，魅力無窮。

　　1、“家”字解析—————上面是“宀”，表示與室家有關，下面是“豕”，即豬。古代生產力低下，人們多在屋子里養豬，所以房子里有豬就成了人家的標志。

　　2、笑話——————公交車上超擠，有一女人站在門口。從車后面擠過來一個GG要下車，跟那女的說了一句：“讓一下，下車”。那個女的沒有動。GG擠過去時就踩到她了。結果那女人好厲害的，不停地罵：“神經病啊你！神經病啊你！~~”，還超大聲，搞得全車都在看。GG一直沒有說話，下車時忍不了了，回頭對那女人說：“復讀機呀你！”后邊有幾個搞笑的小孩，不停地扮演剛才的一幕，甲說：“你神經病呀你！…………”乙說：“你復讀機呀你…………”全車人暴笑~！后來，有個小MM也要下車，擠過去怯怯地說：“我~我~我想下去，我不是神經病~！”全車人再次暴笑~！那個女人沒有說話，可是從邊上飄來一句話：“你是不是沒電了？”全車人暴笑不止~！（適當分析，語文在生活中的妙用）

　　3、問學生：在生活中，是否見到語文的身影？舉例說明。

　　——————————日常交談、廣告、對聯、合同……

　　二、語文的概念

　　1、語文

　　“語文”一詞出現的歷史并不長。1905年，中國官方開辦新學堂，當時的課程與教材都是從西方引進的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當時稱為“國文”課。 30年代后期。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念。《現代漢語詞典》的解法是指‘語言和文學的簡稱’”。《新華詞典》注為“‘語言和文學’，也指‘語言和文章’或‘語言和文學’”。今天，語文多指語言文字與文學表達的結合。

　　2、“大語文”

　　工具性、人文性的統一。

　　3、聽———學會傾聽，聽懂表面意思，聽出言外之意。

　　說———在聽的基礎上準確表達自己的意思，學會表達的技巧，或直白或含蓄或幽默……

　　讀————學會閱讀

　　寫———— 寫作

　　三、初一新生如何學好語文

　　知變化

　　（1）、小學階段學生年齡小，升學壓力小，初中階段學習科目多，任務重，中考壓力大，需要合理安排時間，掌握科學方法，不能再沿用小學階段的學習模式。

　　（2）、小學語文知識單一，內容簡單，初中知識豐富內容復雜，文體多樣。

　　（3）、小學學語文以老師教讀帶讀為主，中學學語文則在老師指導點撥下學生自學為主，學生需要自己用心去體會感受。

　　（4）、小學以上課聽課為主，中學則要先預習再聽課，先復習再做作業，學生自己自主學習，自己發現問題。升入初中后要求學生自學能力提高，老師由過去的“保姆型”變為“指導型”，這就要求學生有意識培養自己的自學能力。

　　那么、如何學好語文呢？

　　1、首先，要培養語文學習的興趣。

　　興趣是的老師，想一想語文的重要性，想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣，你就會對學語文充滿興趣。

　　2、養成良好的學習習慣。

　　（1）、要養成預習的習慣。

　　預習主要是要解決四個問題：

　　A、大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙。包括不會讀的字，不會解釋的詞，不好理解的語句。

　　B、了解課文大意，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描寫了什么景，抒發了什么情感、告訴我們什么道理。

　　C、在通讀全文的基礎上，試完成課后題。

　　D、讀了這篇文章，你自己有什么真實的感受，能寫下來。

　　E、圈點勾畫法

　　養成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，還有利于我們日后的復習歸納整理，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。勾畫圈點的符號很多，常見的有以下幾種：

　　“————”畫在重要的句子下面（中心句、重點句等）。

　　“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面。

　　“△”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結論）

　　“？”點在生字、生詞下面。

　　“□”圈畫出重要的字，詞或優美詞語。

　　“！”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考。

　　“？”畫在某句、段旁，表示自學中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書。

　　“①、②、③”標在有關文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。

　　書上做的標記符號沒有統一規定，你也可以自己設計一套適合自己學習習慣的符號使用，標記符號一經使用就不要隨意改變。但應注意不要在書上標注太多的符號，因為標的太多反而起不到提示作用了。

　　（2）、學會上課聽講。

　　要做到：看、聽、記、問、思五點：

　　A、眼看

　　科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為，上課時看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內容。課堂上老師既是演員又是導演，要注意看老師的表情，手勢等各種體態語言，板書是老師精心設計的一課的重點內容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導下看課文內容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學習效果好。

　　B、耳聽

　　上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學的發言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解力。

　　C、筆記

　　老師提的要求是重點，如“段要重點分析理解，內容了解即可。”老師講的結論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。

　　記在哪？語文課上一般記在書上即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結的過程又是一次消化吸收的過程。

　　怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，逐漸培養聽記結合的能力。

　　D、積極答問

　　課上答問，一種是“內心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立獨答。

　　E、思學而不思則罔，思而不學則殆。

　　只用用心思考，才能獲得屬于自己的知識，但是如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的“分心”，是學習的大敵。

　　（3）、認真復習

　　德國有一位的心理學家名叫艾賓浩斯，他是發現記憶遺忘規律的第一人。他做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。可見，及時復習可以在學習上得到事半功倍的效果。

　　A、課后應及時把老師講的和板書的知識像放一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。

　　B、復習之后，再做作業，不能夠一邊做作業一邊翻書找答案。不懂做的題目先放一邊，把會做的題目做完，剩下那些不會做的，就是接下來再次復習的重點。將相應的知識點復習一遍之后再做作業。一定要做到做完作業，就已經將今天的知識全部掌握下來。

　　C、要反復復習。學完一課復習一次，學完一個單元，復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。

　　3、關于寫作

　　（1）廣泛閱讀、博覽群書。

　　養成睡前閱讀半小時的習慣，可以讀名著，也可以讀微型小說，或自己感興趣的文學作品，并學會做批注，盡可能的寫讀書筆記。

　　（2）、多寫多練。

　　養成寫日記、周記的習慣，并且做到言之有物，不寫流水賬，把每天的所見所聞當中印象最深刻的一點記下來，并有自己的觀點看法。

　　還應做到把文質兼美的課文當作自己學習寫作的范文，尤其是初一學生寫作文應從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨特風格。

　　四、本學期教學常規要求

　　1、練字

　　每天一頁，先摹后臨，要求上交檢查。并做到一月一個小進步，一學期一個大進步。可以自由寫，也可以每天專門只練某一個字。

　　2、預習檢查

　　準備一本預習本，將預習所做到的步驟逐一寫到其中，有些步驟可以附上相應內容，也可以寫在書本上一起檢查。

　　3、周記

　　每周一篇，字數400以上。由教師指定相應主題。

　　4、讀書筆記

　　讀名著，寫感受或摘抄并賞析優美句子，或者其他有效形式皆可。

　　5、作文素材積累

　　指定主題的人物事例或名言積累。可以和讀書筆記相結合。

　　6、名著

　　《魯賓遜漂流記》，每周一定的閱讀量，并且在單元考中占據一定比例分值。

　　五、作業

　　按照預習要求，完成第二課的預習作業。

　　開學第一課教案篇10

　　一、活動目標

　　1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。

　　2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。

　　二、活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

　　三、活動過程：

　　1、導入師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。

　　師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。

　　2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

　　師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。師：小兔子的禮貌用語說的對不對。

　　幼：不對師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對，那么它應該怎么說?請小朋友把它說錯的地方改過來。

　　3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看

　　師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應該怎么說?

　　幼：小兔子說沒關系 (謝謝你)

　　師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的?它應該怎么說?

　　幼：小兔子說謝謝你 (沒關系)

　　師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應該怎么說?

　　幼：小兔子說別客氣 (對不起)

　　師：小貓應該怎么說?

　　幼：小貓說沒關系

　　開學第一課教案篇11

　　與時俱進，開拓創新，只有不斷的改變自己和自己不斷的改變，才能在激烈的競爭中占得先機，教育也是如此。

　　俗話說得好，一年之計在于春；一日之計在于晨。那么，對于每個學生、每個教師來講，新學期第一課的地位和作用就不言而喻了。結合xx的的具體情況，我霸占了新學期的第一堂課，以主題班會的形式與全體學生正式見面。這次班會的主題是春天里，讓我們快樂出發。確定這一主題有兩個目的，其一，從時間和時令上來講，已經正式入春，即將到來的是春暖花開的好日子；其二，它蘊含著團結和諧的.班級、學校和社會，讓我們感到無比的溫暖。在這樣的氛圍里，我們沒有理由不快樂出發，使孩子們在新的學期更加健康、快樂的生活與學習，幸福的成長為優秀的中學生。

　　一、走進春天

　　詩朗誦《走進春天》，感受春天的氣息。

　　二、歡樂春天

　　1、女生獨唱：stay here forever

　　2、現場書法表演

　　3、合唱：《和你一樣》（原唱李宇春）

　　4、游戲（考驗信任的團隊游戲）

　　這一環節主要是讓大家感受進入春天的歡樂、祥和的氣氛，完全釋放自己的快樂情緒，充分發揮自己的主觀能動性，積極參與到活動中，培養學生良好的參與意識。

　　三、春天里回望

　　1、重溫xx班級文化。

　　以搶答和抽答的方式，讓六心閣的口號、理念、精神、常規要求等等再次滲透到每個孩子的心靈。

　　2、回望過去。

　　由主持人調動同學的情緒去回顧、反思自己在過去的學習和生活中存在的不足。包括自己的語言、行為、禮儀、態度、方法以及責任的擔當和感恩的意識等方面存在的問題，面對全班得以分享，同時也是對自己的督促，對其他同學的警示。

　　四、暢想春天

　　1、春天里的愿望

　　主持人給每個同學2~3分鐘的時間，可以小組討論，讓每個孩子寫下自己在新學期的愿望，讓部分同學與大家分享，產生共鳴，共享快樂。

　　2、春天里的故事

　　邀請曾經的學生，xx孩子們的學長，畢業于xx大學的學生與孩子們分享他在xx、以及后來成長的點點滴滴，以引領xx的孩子擺著希望，努力前行。

　　五、春天里的誓言

　　要求每個學生寫下自己的誓言，部分分享。最后全體起立，共同宣讀班級誓言。

　　開學第一課教案篇12

　　教學目標

　　1.通過對四年來數學學習的回顧，喚醒心中對數學的了解;通過多樣化的活動交流，喚起學生學習數學的積極性，增強學好數學的自信心。

　　2.加強習慣養成教育，進一步明確課堂常規和作業要求，培養學生良好的數學學習習慣。

　　3.通過暢談新學期新打算，讓每個孩子都確定自身本學期的學習目標，從而引領學生發展。

　　教學重點難點

　　重點：激發學生學習的積極性，讓學生養成良好的學習習慣。

　　難點：在具體操練中，明確小組合作學習以及預習、上課及作業的習慣。

　　教學資源

　　學情分析：學生已經學習了四年的數學，積累了一定的數學學習方法，也有自己的困惑。

　　課前準備

　　PPT

　　學程設計

　　【活動一：興趣導入】

　　1.猜謎：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的是什么?

　　2.數學趣題：

　　李玲上學需要5分鐘，他早上7時30分起床，起床后要做以下事情：

　　上廁所：5分鐘

　　電暖鍋煮早飯：15分鐘

　　刷牙洗臉：5分鐘

　　梳頭：5分鐘

　　吃早飯：10分鐘

　　他想在8：00到學校，他該怎樣安排?

　　【活動二：暢所欲言】

　　1.討論：①數學是什么?②怎樣學數學?

　　2.全班交流。

　　【活動三：新學期的展望】

　　1.展望：在小組里說一說新學期努力的目標，你準備怎樣去實現它?

　　2.選出幾位學生代表說說新學期的展望。

　　【活動四：新學期的新要求】

　　提出具體的新學期要求。

　　(1)實實在在做好預習作業。(尤其是對數學頭疼的)

　　(2)踏踏實實上好每堂課。(傾聽、思考比發言更重要，不要讓大腦休息)

　　(3)認認真真做好每一次作業。(作業不在于多，質量最重要)

　　(4)當天的學習內容當天消化，如有不懂，不恥下問。

　　【活動五：新學期的免做單獲得制度】

　　1.學生關于原有的獎懲制度提出自己的想法。

　　2.閱讀新制度：每周免做作業評選，了解規則，提出疑問。

　　【活動六：送你一句話】

　　高斯：給我快樂的，不是已懂得的知識，而是不斷地學習;不是已有的東西，而是不斷地獲取;不是已達到的高度，而是繼續不斷地攀登。

　　【活動七：給老師的一封信】

　　(1)我眼中的數學(數學老師)

　　(2)我在數學上的優缺點

　　(3)新學期的努力方向

　　(4)對老師的建議、要求

　　【活動八：合理安排時間】

　　點撥：幾分鐘的時間并不長，但如果能利用它并能成為一種習慣，這些短短的時間就有可能成就一個人。”

　　導入：和數學已經打了四年多交道，同學們眼中的數學是什么?我們怎樣學數學?相信大家一定有很多自己的看法。

　　用一些關鍵詞記錄學生的話語。

　　提示：學習需要自信，做事需要信念。

　　好習慣是取得好成績的關鍵。

　　要想學好數學，除了保持我們已經養成的良好習慣，還需要我們付出更多的努力。

　　為了鼓勵同學們在數學上的努力、進步，上學期我們設立了一系列獎懲制度。本學期，你對這些制度有什么建議?或者有什么新的提議?

　　開學第一課教案篇13

　　教材內容：

　　認真上好體育課。

　　教學目標：

　　1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

　　2、提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

　　3、了解課堂常規，培養學生形成良好的課堂練習秩序。

　　教學過程：

　　一、談話：

　　小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。

　　那么，為什么要上好體育課呢？

　　小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現，他的身體一定會更靈活，動作更加協調；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

　　二、那么，怎樣上好體育課呢？

　　（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。

　　（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

　　上課應穿什么服裝和鞋子？

　　小結：應穿便于運動的服裝和鞋子。

　　小結：不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

　　①小明練習前滾翻；

　　②怎么突然摔倒了？

　　③原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

　　小結：體育鍛煉時千萬不能帶……（學生回答）

　　三、在教室內練習排隊（按座位組數）

　　四、小結：

　　以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規，希望大家今后都要做到。

　　開學第一課教案篇14

　　教學目標：

　　1、充分認識安全工作的重要性。

　　2、養成在學習和生活中時刻注意人身安全，飲食安全，交通安全等習慣。

　　3、進行預防甲型H1N1流感教育。

　　教學過程：

　　一、導入：列舉出生活中的安全事例。如火災、交通、食物中毒、游泳等。

　　二、安全工作的重要性

　　1、國家、政府狠抓安全教育工作。

　　2、目前學校抓的幾項安全工作。

　　三、小學生應注意安全的地方：

　　1、學生討論。

　　2、集體歸納。

　　（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬高，不接近危險地點，不玩火，不玩危險游戲等。

　　（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，不騎自行車上路。

　　（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

　　（4）飲食安全，不飲生水，不吃“三無”食品及過期食品，飯前便后要洗手。

　　（5）預防疾病。特別是預防甲型H1N1流感，注意個人衛生。

　　四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

　　開學第一課教案篇15

　　一、教學目標：

　　本次主題班會的目的，是通過學習安全知識，分析安全事故案例，使學生掌握一些常用的交通安全、人身安全、安全保衛、消防安全等方面的常識，增強學生安全意識，學會在日常生活中逐步提高學生的素質和能力。

　　二、活動形式：

　　多媒體、自由發言、資料。

　　三、教學過程：

　　（一）活動引入：

　　同學們，你們好！“珍愛生命安全第一”主題班會現在開始。我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們在父母的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心教育下一天天成熟。盡管我們的生活充滿陽光，可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，請看報道——

　　（出示網絡資源：車禍數據、火災、綁架等相關方面的數據。）

　　（二）以事論事，讓孩子明白道理

　　1、你認為以上事件怎么做可以避免呢？

　　學生說說自己了解到的安全知識。

　　2、教師引導學生整理記憶：

　　（1）為避免交通安全應注意什么？

　　生紛紛發言。

　　師小結：要遵守交通規則，乘校車學生要服從陪乘教師、校車司機的指揮，安全有序乘車；由家長接送的學生要在指定地點等候家長；步行學生要堅持路隊制度，騎自行車學生要走非機動車道，注意路況動態，禁止逆行，遵守交通規則文明出行，不在路上跑和玩等。

　　（2）平時怎樣才能保證自己的人身安全呢？

　　生自我發言討論。

　　師小結：要加強人身安全自我防護知識教育，增強防范意識，防止被壞人蒙騙。不要進入人員混雜的營業性娛樂場所；外出時要盡量由家長陪護或與同學結伴，上下學途中，特別是女生一定要結伴同行，互相照顧；禁止女生晚上單獨外出，遇到陌生人，不要隨意與之交談，對陌生人所說的話要提高分辨能力，不能輕易相信陌生人的許諾，堅決禁止學生尤其是女生隨陌生人進入陌生場所或偏僻的環境中；遇到陌生人求助時，盡量告知周圍的成人相助，不要隨意單獨幫助陌生人，以免誤入壞人所設的陷阱，危及自身人身安全；自己在校外遇到困難，要找警察或想方設法聯系老師、家長、親戚朋友幫忙，不能輕易求助于陌生人；遇到危險或遭到暴力侵害，要根據周圍的環境靈活進行處理，在保證自身安全的前提下，機智地擺脫傷害，并及時報警。

　　（3）你認為在校園安全方面該怎么做？

　　讓學生小組討論，班級交流。

　　（師教育學生配合安全保衛人員工作，不攜帶危險物品、管制刀具進校園，不結伙社會人員進校園，不在校園追逐打鬧，不做有危險的游戲。）

　　此外老師提醒學生冬季來到要注意采暖安全。

　　（三）安全知識競賽（搶答形式）

　　1、乘坐校車應該注意哪些？

　　2、平時用電爐取暖對不對？有什么影響？

　　3、發生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

　　4、如果你是女孩子，別人約你晚上出來玩，你該怎么做？

　　5、陌生人向你求救，你會怎么做？

　　6、在馬路上你趕時間可以闖紅燈嗎？為什么？

　　（四）活動小結：

　　1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

　　四、總結：

　　這節課我們學到的安全知識一定要牢記，而且平時要以預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在我們每個人自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍愛生命，保護自己的人身安全。

　　開學第一課教案篇16

　　活動目標：

　　1、培養幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

　　2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

　　3、讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。

　　活動準備：魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片

　　活動過程：

　　1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天我帶來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變。”

　　教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。

　　2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

　　教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾弄幾號。（110、120同上）

　　3、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。

　　（1）家中著火

　　a棉被

　　b繩子

　　c打結的繩子

　　d跳窗

　　（2）公共場所著火

　　a爬出去

　　b毛巾和水

　　c沖出去

　　d跳窗

　　（3）高層住宅著火

　　a沖上頂樓

　　b棉被

　　c繩子

　　d跳窗

　　（4）辦公室著火

　　a做電梯

　　b走樓梯

　　c跳窗

　　d打電話

　　4、教師小結評價。

　　教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

　　開學第一課教案篇17

　　教學目標：

　　1、(開學第一課)新學期伊始，師生共討論教室布置，并發動幼兒準備布置材料。

　　2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

　　3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。

　　教學重點：

　　記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

　　教學難點：

　　讓幼兒找出不同課所需的多種不同材料。

　　課前準備：

　　美術教材、鉛筆

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、第一部分：

　　(自我介紹)同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。

　　(以幾個人自由組合的方式進行討論

　　1、如何進一步整體地美化我們的美術教室?

　　2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

　　3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室)

　　第二部分：新的書，你有什么新的感覺?(……)，美術論文，美術課件，美術教案，美術課例，美術課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作;

　　小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!

　　三、作業布置：

　　1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具?

　　(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)

　　列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁，特別是

　　可擴展工具或聯想到其他工具。)

　　3、作業在“成績一覽表”一頁完成。

　　四、巡回指導：

　　1、全面觀察幼兒作業。

　　2、及時發現幼兒對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。

　　五、總結：

　　以小組為單位，討論下節課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)

　　課上幼兒自主性發揮較好，討論時幼兒能積極參與。但作業中部分幼兒對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。

　　本學期要任教五、六年級的美術課了，因為是一個班一星期只有1節課，我發現自己更加珍惜和孩子們相處的機會，想盡自己更多的努力去把豐富的內容教給他們，所以在第一節課，我想跟他們談談：我們為什么要學習美術?首先要談談什么是“綜合素質”。綜合素質的含義有很多種，我想網上的這種解釋和美術科比較相似：

　　綜合素質是指人的適應能力、生存能力、社交能力(包括創新能力、實踐能力)以及在體育、文藝、美術、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長

　　我用校園生活舉例：“如果班里舉辦一次干部競選，你認為他們需要一些什么能力?只選成績好的可以嗎?“

　　“不行!”

　　“如果競選班長，他需要什么能力?”

　　“管理能力，管得住同學”

　　“很好!那么文娛委員呢?”

　　“能歌善舞”

　　“對了，也就是有音樂類的特長，能組織節目的能力”

　　“宣傳委員?”

　　“會畫畫，能出墻報”

　　所以除了學習成績好，其他能力在生活中重要嗎?孩子們點了點頭，我繼續問：“那么，學美術就一定是畫畫嗎?畫得不好怎么辦，放棄嗎?”

　　看著孩子們比較茫然的表情，我請他們翻開了課本第一頁，圖片中的雕塑、陶瓷、壁畫激發了他們的思維，馬上回答了我的第一個問題。接著第二個問題，有個和我比較相熟的幼兒開玩笑說：我畫得很丑，我還是放棄吧。于是我就說：剛才我們都說了美術的種類很多，你都嘗試過了嗎?你覺得自己都會失敗嗎，其他不輕言放棄的同學都是你的好榜樣!為了激勵他們，我講了自己小時候畫畫比賽失敗后放棄了畫畫，卻沒想到最后做美術老師的故事，同學們聽得津津有味。

　　最后，我對幼兒說出了對他們寄予的希望：畫畫不好看不要緊，最重要的是培養我們藝術素養，你不能畫，可以評、可以動手做，這些也是我們的綜合素質之一，它看起來雖然不需要成績考核，卻是對一個人的內涵的考核。希望他們能開始理解，并熱愛這門課程。

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