小學五年級班主任的開場白

時間：2021-04-11 08:42:12 開場白我要投稿

小學五年級班主任的開場白

　　開場白，演出或其他開場時引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。小學五年級班主任的開場白，一起來看看下文。

小學五年級班主任的開場白

　　小學五年級班主任的開場白（一）：

　　那里有不少同學已經跟彭教師走過兩年的學習時光，上學期末，當大家知道要分班的時候，很多同學都舍不得，舍不得相處了兩年的同學和朋友，舍不得教了我們兩年的教師，很多同學期望我能帶著他們升上五年級，但由于各種原因，我令大部分同學失望了。彭教師感到很高興，正因有那么多的學生喜愛我，舍不得我。我想，在今后兩年的學習生活當中，我能繼續做你們的好教師，好朋友，好哥哥。

　　以前有一位高年級的學生對我說：“我快受不了了，每一天那么多的作業，每周做不完的練習，回到家里還要應對父母期望的眼神和不停的嘮叨，都讓我感到疲憊不堪，我覺得快要崩潰了。”

　　我十分能明白這位同學的感受，這可能也是大多數同學的感受，第一，教師也當過學生，也以前歷過小學，以及將來的初三、高三，深切體會到學習的緊張和單調；第二，作為教師，我每一天都感受著學生學習的辛苦。

　　借用一句歌詞表達我的感受：快樂著你的快樂，痛苦著你的痛苦。

　　下方我來講一個古老的寓言故事，《狐貍和葡萄》：從前，有一只狐貍走過一個葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上，晶瑩剔透，十分誘人。狐貍垂涎三尺，于是使勁兒一跳，但是葡萄架很高，狐貍沒有成功，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍沒有夠著，三次、四次，試了很多次，最后它筋疲力盡，覺得沒什么期望，無可奈何地走了，邊走邊自我安慰：這些葡萄沒有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。這就是吃不到葡萄反說葡萄酸——酸葡萄心理。

　　在我們同學中間也有這種狀況，經過多次發奮，讀書還是讀不好，成績還是上不去，最終選取放下，但這種放下并不是全盤皆輸，再無路可走，語文讀不好，你的數學也許一流，數學讀不好，也許你是戶外場上的英雄，這些都不行，你還能夠選取當一名畫家，音樂家，科學家。因此不妨用酸葡萄心理調節一下自己。對這些同學我想說，你們是讓人敬佩的，經歷無數次的失敗與痛苦，依然堅持了，屢敗屢戰，多么堅強！以后還有什么樣的挫折你們不能承受？有一句名言：上帝為你關掉了一扇窗的同時為你打開了另一扇窗。放下一條路，同時也選取了另外一條路，但是不論你做出了什么樣的選取，都要做好吃苦的準備。我想送給這些同學幾句話：

　　人不可能事事行，也不可能事事不行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；

　　這天行不等于明天行，這天不行不等于明天不行；

　　做事不行不等于做人不行。雖然我不必須能成功，但我必須會發奮！

　　第二只狐貍來到葡萄架下，像第一只狐貍一樣，也沒能摘到葡萄，他想：這么鮮美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活著還有什么意思，不成功便成仁，自盡吧。

　　在我們同學當中可能有這樣一種想法：我書讀不好，考試總是考不來，令教師失望，令父母失望，我是個沒用的`人。果真是這樣嗎？

　　一位孩子曾這樣對我說：“每一天回到家里，父母什么家務也不讓我做，說只要我學習好就行，而且經常陪著學習到很晚，如果我考不好，就會感到很內疚，對不起父母。”還有一位孩子，他說：“我平時成績基本上是前幾名，但我一點也不自信，每次考試都緊張，要是別人超過我，要是成績滑了怎樣辦？”正因經常處于惶恐不安之中，于是出現了一些生理癥狀：經常感到胃不舒服，頭疼，睡眠不好，去醫院檢查也查不出什么毛病。這已經是考試焦慮的癥狀。

　　在學習和生活中，如果你感到壓力太大時，要學會減壓，那里教你一些方法：

　　張弛有度。在學習和考試中，適度緊張和興奮有利于提高效率，但是如果緊張和壓力超過必須的限度就是有害的。就像琴弦，如果太松了便無法彈奏樂曲，只有適度地緊弦，才能奏出美妙的樂曲，但是如果一根弦繃得太緊太久了，就會失去彈性，甚至繃斷。每個人都可能出現緊張、焦慮等情緒困擾，著名電視節目主持人崔永元曾坦言，自己由于工作和生活壓力等各種原因，一度出現精神抑郁，經過一段時刻的調整之后，才有了一個新的開始。你也要張弛有度，學會愛惜自己。

　　1、自言自語。我到底擔心什么？是什么引起我的緊張和擔心？可能是父母的期望，也可能是自己害怕失敗，甚至別人的一句話、一個小情境都可能引起緊張。把你的感受寫出來一一反駁。比如：我不想讓父母失望，他們對我的期望很高，我怕他們難過。辯駁理由：父母可能會很失望很難過，但如果自己焦慮不安急出毛病來，他們會更擔心更難過。父母期望自己學習好，更期望自己健健康康，重要的是自己發奮了沒有，而不是結果非要怎樣。

　　2、自我開放。當你感到壓力大時，主動和教師、朋友、父母溝通，聊一聊，說一說，把緊張的情緒釋放出來。尤其是和父母交流，說出你的想法，讓父母了解你的真實狀況，明白你的感受，對你有一個合理的期盼。魯迅先生對孩子的要求僅僅是：自食其力。要學會尋求幫忙，別什么事情都一個人在心里悶著。以前我們的四年2班有一個班級博客，上方就有不少同學發的牢騷，我看了之后也都作了回復。如果你們有興趣，咱也能夠開通五年1班班級博客，讓大家在上頭寫日記，寫牢騷，互相安慰，互相幫忙。

　　3、調整好生物鐘。每個人在一個月中都有情緒的興奮期和低潮期，有些天情緒個性好，做事效率很高，有些天情緒莫名地煩躁，看什么都不順眼，就想發脾氣。不論男生還是女生，找到你情緒的規律，在情緒低潮時，學會調整，避免刺激。每個人在一天當中也有精神的興奮點，有些同學白天精神好，有的則晚上容易興奮，學習效率高，找到自己的興奮點，利用這段時刻學習，就會事半功倍。

　　4、戶外是最好的心理醫生。每一天適量的體育戶外有利于緩解緊張的情緒，比如跑步，能夠單跑，結伴跑更好，或打打球、散散步都能夠。“8-1>8”，每一天抽出一小時進行戶外和休息，雖然只學習了7小時，學習效率卻超過8小時。磨刀不誤砍柴工，大家都知道，但是一看到別人都在埋頭學習，課間十分鐘也不走出教室，自己哪能不緊張，但學習不是拼時刻而是比效率。也有同學認為體育考試已經考過了不用再鍛煉了，這種想法是錯誤的。構成一種良好的戶外習慣，能夠使你終身受益。

　　第三、第四只狐貍也來到了葡萄架下，它們看前兩只都沒有摘到葡萄，于是開始想辦法，它們搬來磚頭找來棍子，開始摘葡萄，但是他們惟恐對方得到的多，自己得到的少，互相爭斗，結果可想而知，兩敗俱傷。

　　曾有學生這樣對我說：教師，我有一位好朋友，我們學習成績差不多，有時他好一些，有時我好一些。但是當他比我考得好時，我心里就難受，不服氣，就不想理他，你說我是不是很自私，很虛偽，我心理正常嗎？

　　我是這樣回答的：十分感謝你對我的信任，把你真實的想法說給我聽。

　　首先祝賀你，有人把你作為對手，說明你優秀；有人做你的對手，說明你是一個有上進心的人、追求進步的人，滿足現狀的人會有對手嗎？

　　其次，正是正因對手的存在你才進步得更快，從這個好處上來說，這不是一件好事嗎？有一位武林高手叫獨孤求敗，一個人沒有對手是很孤獨，很寂寞的。人生不能沒有競爭對手，棋逢對手、高手對弈這才叫酣暢淋漓。這個對手可能在你身邊，也可能在遠方；可能是困苦的環境，也可能是自己薄弱的意志。對手其實就是你自己，你能否戰勝自己的脆弱，自己的狹隘？

　　再者，學會接納他人，友善相處。人需要自尊心、自信心，但如果過度，就會演變為嫉妒心和虛榮心。三國時的周瑜曾感嘆：既生瑜，何生亮。既然有我周瑜智慧超群，又何必生他一個諸葛亮聰明絕倫呢？最終，嫉妒的周瑜就活活被氣死了。如果一個人由于擔心別人優于自己而產生憤怒和嫉妒心理，是十分有害的，它使自己處于緊張的人際關聯中，緊張、不安、擔心、憤怒的情緒中，會影響學習和生活。似組詞

　　和諧的人際關聯十分重要。學會調整自己的情緒，為自己，也為別人。

　　人群中有這樣幾種心態：

　　我行，你不行：自大；

　　你行，我不行：自卑；

　　我不行，你也不行：嫉妒；

　　我行，你也行：欣賞。

　　自大、自卑、嫉妒都阻礙了你前進的腳步。學會欣賞別人，贊美別人，為自己喝彩，也為別人鼓掌。

　　還有第五只狐貍的故事，你能夠續編下去。

　　說說我們的班級。

　　第一，群眾學習生活的原則是道德。

　　學校的學習生活是群眾生活，一個班有幾十個同學，為了同學能夠正常的學習知識，每個人就不能想做什么就做什么，什么能做？什么不能做？這就要定規矩，就是紀律。凡是為了不影響大家學習，管住自己行為的，就是有道德。凡是自己想干什么就干什么，不管大家的行為，就是缺德。

　　上課隨便說話，下課打逗的是損人實質，也是缺德。不道德不僅僅破壞多數同學的學習環境，也破壞自己的學習環境。

　　大多數同學是愿意遵守紀律的，愿意好好學習的，是不一樣意不喜愛破壞紀律行為的。因此，教師首先要求大家必須要守紀律，講道德。

　　第二，向同學們說說彭教師的教育態度。

　　1．不以一時成績看同學，不以分數劃分好壞。看品德，看學習主動性。

　　2．教給同學有效的學習方法。盡量不讓同學們寫無效的冤枉作業，花最少時刻取得良好效果。

　　3．提倡不會就問。盡量給講明白。同學只要問，必須耐心解答。

　　4．盡可能多和同學溝通交流，加強了解，做同學的知心朋友，不做“管教”。

　　5．接觸家長，給家長打電話，為的是對你們進行了解，但不給同學告狀。

　　6、遵守紀律的學生和品德良好的學生，將來會成為這我們班級的骨干力量，正直善良熱情的班干部將從這部分學生產生，他們將成為五年1班的中心，贏得師生的喜愛和認可，贏得同學們的尊敬。

　　第三、彭教師的教育方法

　　利用早會課和班隊課，分析評價班級中出現的問題，評價的標準是“對大家學習生活是有利還是有害”。

　　第四、進行公開日常管理表格的方法，讓同學們都來參與管理。讓有潛質的，有上進心的一批同學脫穎而出，班上的事班委會說了算。關注管理過程，對結果嚴格實行獎勵和處罰。

　　小學五年級班主任的開場白（二）：

親愛的同學們：

　　你們好！歡迎大家來到哈爾濱市第109中學，新的學校，新的學期，新的期望，新的起點，在這充滿期望的季節里，你們來到了我們可愛的校園，今后的四年，愿大家在溫暖的大家庭里互助互愛、發奮奮斗，經歷風雨、沐浴陽光。教師用真誠的愛與你們的心靈對話，發奮營造一個有利于你們個性發展的班級環境，讓我們在和諧友愛共進的氛圍中健康成長。

　　“一年之際在于春”。只有在春天辛勤地耕耘，才會在秋天結出累累碩果。初中生活剛剛開始，教師堅信同學們必須會滿懷信心走向成功。明天，明天就是一個良好的開端。你們都準備好了嗎？

　　新學期，在那里教師向大家提出如下要求：

　　1。上課要踴躍，但不是隨便

　　學習要求大家用心、主動地參與學習，教師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考，敢于提問，勇于回答。只要你想的，即使錯了，也要勇敢的講出來，和教師同學交流、探討。但是，課堂是嚴肅的，我們要遵守課堂紀律，如果讓我發現誰在課堂上搗亂，嚴懲不貸。

　　2。午修教室要持續絕對的安靜

　　自修是一堂特殊的課，是讓在學校里自修的。我知道每個人學習時，都需要一個相對安靜的環境，因此在午修我要求大家持續絕對的安靜，不做與學習無關的事。進行高速閱讀。

　　3。按時、認真地完成作業：如果字寫的不好的同學，從此刻開始給我發奮地練字。

　　4。有問題就問。人無完人，不管是誰，都會有問題的，有了問題，必須要向教師、同學請教，即使這個問題十分的簡單。“不懂裝懂是飯桶”，不好害怕，也不好不好意思，每個教師都會盡力地幫忙大家。

　　5、同學之間要團結互助，熱愛群眾

　　一個班級，一個群眾，它的團隊精神是十分重要的，我也想我們班有一個良好的團隊精神。一個群眾需要大家互相謙讓，互相遷就。

　　6、遵守學校紀律、衛生、安全、學習等所有需要規范的常規，注意校服、校徽、紅領巾的穿戴，為我們班奪取學校“流動紅旗”而發奮。加油，正因你們又長大了一歲了，堅信你們能做得更棒！要記住幸運的機會總是留給給早就準備好的人哦！

　　同學們，一個人的一生中只有三天：昨日，這天和明天。昨日已經過去，永不復返；明天還沒來，遙不可及；只有這天你們在一齊，但很快也會過去，因此我們要發奮把握這天，做好這天的每一件事，這樣成功就屬于我們。

　　期望在這所學校，每時每刻同學們都能有更大的進步和更多的收獲！讓那里成為大家的家園、學園、樂園！

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