關于一年四季春夏秋冬的優美句子
1、比喻是畫家手中的顏料，為景物增色;比喻是詩人想像的翅膀，為抒情添彩;比喻是哲人智慧的火花，點亮永遠激勵人們前進的真理之燈。巧妙的比喻可繪難狀之景，可狀難抒之情，可議難說之理。
2、人生就像1條河，經歷豐富，才能遠源流長。偉大的生命，像黃河一樣跌宕起伏，像長江一樣神奇壯美。人生就像一座山，經歷奇特才能蔚為大觀。偉大的生命，像黃山一樣奇峰迭起，像泰山一樣大氣磅礴。
3、讀別人，其實也在讀自我，讀真讀善讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐。讀人，最重要的是讀懂怎樣為人。讀人，是為了要做一個真正的人。因此，讀人時，要學習并領悟寬容，要學習并領悟大度，由此才能讀到一些有益于自我的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出愉悅。
4、狂妄自大的民族不鐘愛聆聽，他們只會窮兵黷武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線;閉關自守的民族不鐘愛聆聽，他們只會坐井觀天，淺陋和愚昧妨礙了他們的進取;急功近利的民族不鐘愛聆聽，他們只會淺嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的識見。因此，只有鐘愛聆聽的民族，才是富有智慧的民族。
5、我愛雨，愛著雨，愛聽雨，愛想雨，也愛思雨。雨，像期望，像企盼，也像信念;雨，像誓言，像承諾，也像等待。等待再一次下雨，等待再一次失敗，等待再一次重生，也等待再一次思雨。冷風拂起了頹廢的柳枝，無力的在風雨中掙扎，像求生一樣，它也在等待，等待新生，等待枯黃，等待性命的輪回。
6、教育需要激情，激情讓教育顯示出無窮的性命力;教育需要詩意，詩意讓教育洋溢著浪漫主義的情懷。追求產生激情，激情使追求的主旋律鏗鏘有力;追求產生詩意，詩意使追求的調色板光彩照人。
7、《關于友情》：友情因無所求而深刻，不管彼此是平衡還是不平衡。詩人周濤描述過一種平衡的深刻：“兩棵在夏天喧嘩著聊了很久的樹，彼此看見對方的黃葉飄落于秋風，它們沉靜了片刻，互相道別說，‘明年夏天見’”楚楚則寫過一種不平衡的深刻：“真想為你好好活著，但我，疲憊已極，在我性命終結前，你沒有抵達，只為看你之后一眼，我才飄落在那里。”都是無所求的飄落，都是詩化的高貴。
8、十步之內，必有芳草。而英雄，卻常常難以用距離或時刻的密度來衡量的。
9、我是一只蜜蜂，在祖國的花園里，飛來飛去，不知疲倦地為祖國釀制甘甜的蜂蜜;我是一只紫燕，在祖國的藍天上，穿越千家萬戶，向祖國向人民報告春的信息;我是一滴雨點，在祖國的原野上，從天而降，滋潤干渴的禾苗;我是一株青松，在祖國的邊疆，傲然屹立，顯示出莊嚴的身姿。
10、時代，給許多普通的名字涂上了一層金粉，同時也讓許多發亮的名字失去了光澤。而所有的時代和所有的歷史，又在接連不斷地理解人的創造和支配。
11、《提醒愉悅》：簡言之，愉悅就是沒有痛苦的時刻。他出現的頻率并不比咱們想象的少，人們常常只是在愉悅的金馬車駛過去很遠時，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。人們鐘愛會為愉悅的標本，卻忽略了愉悅披著露水散發清香的時刻。那時候咱們往往步履匆匆，瞻前顧后，不知在忙些什么。世上有人預報臺風，有人預報蝗蟲，有人預報瘟疫，有人預報地震，卻沒有人預報愉悅。
12、如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中一個不可缺少的音符;如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花;如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。
13、你的命運，一半在自我手中，另一半在上帝手中。你生命的全部就在于：運用你手里所擁有的，去獲取上帝手中縮掌握的。你的發奮越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的久越豐碩。在你徹底絕望時，別忘了自我擁有一半的命運，在你得意忘形時，別忘了上帝手里還有一半的命運。你生命的發奮就在于：用你自我的一半去獲取上帝手中的一半。這就是命運的生命，這就是生命的命運。
14、懶惰者凌亂不堪的足跡，徘徊倒退，是寫在人生路上的懺悔書狼狽不堪;勤奮者堅實有力的腳印，勇往直前，是刻在高峰險處的抒情詩，何等豪放。
15、鐘愛是什么?鐘愛是風，鐘愛是雨。正因鐘愛，咱們甘于淡泊寧靜的日子;也正因鐘愛，我門敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還，興趣是什么?興趣是熱，興趣是愛。正因興趣，咱們拋棄了興趣以外的享樂;也正因興趣，咱們探索奧秘去，收獲成果還。
16、祖國的語言，像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，像梅花那樣芬芳;祖國的語言，聳立著珠峰，鐫刻著長城，綿延著昆侖，流淌著黃河;有漢魏風骨，唐宋詩章，金元曲劇，明清小說;有皇宮鳳闋，閬苑奇葩，竹籬茅塘，朝日霞光;有婉約濃艷，樸素大方，清新冷峻，典雅豪放。
17、世界如同一棵玫瑰花，悲觀的人，只想到它的刺可怕;樂觀的人，只想到它的香可愛。世界如同精美的食物。人只用少量的時刻進食，大部分時刻在消化，獨處就是消化世界。
18、人格需“貴我”：自立以樹人之尊嚴，自信以揚人之精神，自學以長人之才華，自愛以見人之崇高，自勵以磨人之意志，自警以示人之理智，自強以顯人之個性，自謀以圖人只發展，自奮以成人之大業。
19、人生雖然只有幾十年，卻決不是夢一樣幻滅，只要追求真理，便得永生。人生不是燃燒的蠟燭，而是舉著的火炬，咱們務必把它燃燒得光明熾熱，傳給下一代的人。
20、人往往懦弱而愛抱歉：他不敢直說“我想”“我是”，而是援引一些圣人智者的話語;應對一片草葉或一朵玫瑰，他也會抱愧負疚。他或為向往所耽，或為追憶所累。其實，美德與性命力之由來，了無規矩，殊不可知;你何必窺人軌轍，看人模樣，聽人命令——你的行為，你的思想品格應全然新異。
21、翻開古代詩詞，你能夠一一品味詩人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水;讀杜甫白居易，你懂得了什么是憂民情結;讀辛棄疾陸游，你懂得了什么是愛國情懷。讀著品著，你已經和詩人們融為一體了，潛移默化中提高了自我的品德修養和審美情趣。
22、嘗試是烏云蔽日時能直上云霄的那種勇敢的鳥;嘗試是大浪迭起時海上勇往直前的一葉扁舟。對于勇敢者，嘗試是1條嶄新的生活之路;對于懦弱者，嘗試是一座鐵筑的高墻。
23、用不著把年輕的心靈裝點得沉重。表面上的滄桑，外在的嚴肅，并不能讓你上升為哲人;離開所有的兄弟姐妹，你有的只能是孤單的背影。既然此刻的我還不能變得深刻，那么，我就讓自我變得簡單。哭喪著臉的人，怎能聽清花開的響聲;偽裝自我的人，又怎能聽懂蛙鳴一片里的激動。
24、讀書人的命運在外人看來是崇高的，在讀書人自我看來是凄涼的，在某些有權位的人看來，讀書是消遣，消遣就可有可無，有所謂也無所謂。因此，只有讀書人自我才能體會其中的甘苦。
25、用不著為一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本來就充滿坎坷，沒有創傷的珍珠貝，怎會有閃爍迷人的晶瑩。跌幾次跤，摔幾次跟頭，是經常的事。如果在1條陰溝里都翻了船，你的人生必須蒼白，絕對不會生動。如果敗了，我能夠從頭再來，如果勝了，我能夠把腳下的基石夯硬。(勵志名言警句)
26、樹正在長成新葉，好像某事呼之欲出，初綻的嫩芽悄然綻放，點點新綠恰似某種幽怨。是否它們再獲新生，咱們卻頹然老去。不，它們也會死亡，它們簇然一新，年年如是的把戲，正被刻寫在樹的年輪上。永不靜歇的樹叢依然搖曳，在成熟稠密的年年五月，去年已死，它們似乎在訴說，開始重生，重生，重生。
27、有的.人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄地先走了。有的人，在你有權有勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或無權無勢了，他卻躲得遠遠的。有的人，在應對你傾訴深情的時候，語言的表達像流淌1條清亮甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當你收獲的時候，他卻毫不愧色地以各種理由來分享你的果實。有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內心深處卻充滿了空虛。充滿了無知與愚昧，那種無文化的形態，常常不自覺地流露在他的言語行動中。
28、家能夠延伸到很遠很遠，包容大千世界;家能夠縮得很小很小，僅兩個人也可打得不可開交。家能夠綠樹成蔭，繁華似錦，圍起一個小鳥的天堂。家能夠狼籍一片，血流漂杵，筑成一對男女的死牢。關鍵須每位成員既是國王也是兵，建設它守衛它，和諧地調整家的內政外交，處理好家的邊關防務。
29、咱們為相遇，舉起晶瑩的酒杯，卻不知過去的生活，其實就是這次邂逅的準備。夜，張開黑色的帷幔;月，灑下溫柔的清輝。霧裊裊風微微。涌進心頭的是潮水，溢出眼眶的是眼淚。
30、既然目標是遙遠的地平線，就該多一些冷靜和從容。秋天的累累碩果全靠春天的辛勤播種;成為大海的一脈熱血，全靠小溪日夜不停地奔涌。也許，付出了汗水，不必須能收獲那個日漸成熟的夢;也許，灑下了熱血，并不必須擁有那片火紅的風景;也許，黑暗中的苦苦掙扎，并不必須迎來燦爛的黎明……。可我并不一味傷感。盡管默默地耕耘，還未聽到性命的回聲，但鐘愛性命的我，必須會贏。
31、生活中那些生命都馬不停蹄鄭重前行的人固然可敬，但能適時駐足歇息并懂得欣賞周遭景色的人，不僅僅可敬，而且越發可愛。
32、當你為成績和榮譽而自賞時，你就應想到：別人和你一樣，也有成功，有長處，因此切不可驕傲自滿，忘乎因此;當你因挫折和失敗而自卑時，你就應想到：你和別人一樣，也有失敗，有痛苦，因此萬不能妄自菲薄，自暴自棄。
33、愚蠢的妥協調和是小人的伎倆，它為渺小的政治家哲學家所崇拜。咱們這天就應確鑿地說出這天的想法，明天則應確鑿地說出明天的意見，即使它與這天之見截然相悖。
34、美，能夠在金碧輝煌的宮殿中，也能夠在炸毀的大橋旁;美，能夠在芳香撲鼻的鮮花上，也能夠在風中跳動的燭光中;美，能夠在超凡脫俗的維那斯雕像上，也能夠在平凡少女的笑靨里。
35、菲爾丁說：“不好的書也像不好的兄弟姐妹一樣，可能會把你戕害。”這話沒錯。但不必為此走向另一極端，夸大書籍對人的品格的影響。更多的狀況是：好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人。
36、政治斗爭是很復雜的事情，來不得鹵莽，來不得急躁，要有韜晦之計。該忍耐時則忍耐，該強硬時便強硬，該妥協時也妥協。忍耐時能夠長時刻緘默不語，反擊時要攻勢凌厲，不給對手一點喘息的機會。
37、有人說，秋風是冷酷無情的，抱怨它吹落了樹葉，吹下了果實，吹掉了種子，說它吹走了一個勃勃生機的世界。人們啊，你可曾想過這樣的道理嗎?如果不是秋風將樹葉吹落了稍頭，那片片葉子不是要被嚴冬撕碎嗎?如果不是秋風將果實卸下枝頭，那果實不是要被冰雪吞噬嗎?如果不是秋風將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒凍僵嗎?是秋風，把葉子說給根須，使它找到了延續性命的道路;是秋風，把果實領進了溫暖的家，使它保存了性命的胚胎;是秋風，把種子藏進了厚實的泥土，使它有一個萌生春天的溫床。
38、飲酒半酣正好，花開半時偏妍;半帆張扇免顛翻，馬放半韁穩便。半少卻饒味道，半多反厭糾纏。百年苦樂半相摻。會占便宜只半。
39、大地說，是河流給了我性命和活力;河流說如果沒有森林，也許我早就被湮沒了，森林說，是大地母親養育了我。
40、畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想;音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，讓聽眾自去體味;詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞;教師講課，言簡意賅，故意引而不發，留給學生思考的余地。
41、如果說，讀書是在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛，那么，實踐，就是在構建人生的廳堂，歷練人生的翅膀。是不是，人生經過了實踐，才能真正矗立飛翔在天地之間?
42、有人不擇手段地沽名釣譽，結果名聲掃地;雷鋒做好事從不留名，卻享譽神州;有人要寫長留世上的文字，結果速被遺忘;魯迅惟愿文章速朽，卻光耀千古。問天下文章幾篇能留住?繁星滿天，只取一勾新月。有人千方百計地追求長命，結果生命平庸。王勃英年早逝，卻留下千古絕唱。問世上幾人聲名傳天下?恒河沙數，惟有鉆石閃光。問古往今來幾人垂青史?大浪淘沙，只剩些許真金。
43、用不著立刻判定自我不行，而混入茫茫的人海，太俗地活著，點不亮一盞霍霍燃燒的性命之燈。我的喊聲或許有些微弱，我的腳步或許有些盲從，但我的熱血卻自始至終咆哮奔騰。命運沒有什么可怕的，驚濤駭浪的海上不是常見揚起的帆影!
44、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿了無限的期望。秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著萬物的終極。秋之色為暖的黃，如金穗，如高粱，蕩漾著豐收的喜悅。
45、夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返;冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。
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