關(guān)于寫(xiě)好英語(yǔ)句子的有效方法
關(guān)于寫(xiě)好英語(yǔ)句子的有效方法
一、代入法
這是進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)最常用的方法。同學(xué)們?cè)谡莆找欢ǖ脑~匯和短語(yǔ)之后，結(jié)合一定的語(yǔ)法知識(shí)，按照句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，直接用英語(yǔ)代人相應(yīng)的句式即可。如：
◎ 他從不承認(rèn)自己的失敗。
He never admits his failure.
◎ 那項(xiàng)比賽吸引了大批觀眾。
The match attracted a large crowd.
◎ 他把蛋糕分成4塊。
He divided the cake into four pieces.
二、還原法
即把疑問(wèn)句、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句等還原成基本結(jié)構(gòu)。這是避免寫(xiě)錯(cuò)句子的一種有效的辦法。如：
◎ 這是開(kāi)往格拉斯哥的火車(chē)嗎?
Is this the train for Glasgow?
還原為陳述句：This is the train for Glasgow.
◎ 他是因?yàn)閻?ài)我的錢(qián)才同我結(jié)了婚。
It was because he loved my money that he married me.
還原為非強(qiáng)調(diào)句：Because he loved my money, he married me.
◎ 光速很快，我們幾乎沒(méi)法想像它的速度。
So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.
還原為正常語(yǔ)序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.
三、分解法
就是把一個(gè)句子分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子。這樣既能把意思表達(dá)得更明了，又能減少寫(xiě)錯(cuò)句子的幾率。如：
◎ 我們要干就要干好。
If we do a thing, we should do it well.
◎ 從各地來(lái)的學(xué)生中有許多是北方人。
There are students here from all over thecountry. Many of them are from the North.
四、合并法
就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句用一個(gè)復(fù)合句或較復(fù)雜的簡(jiǎn)單句表達(dá)出來(lái)。這種方法最能體現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也最能提高文章的可讀性。如：
◎ 我們迷路了，這使我們的野營(yíng)旅行變成了一次冒險(xiǎn)。
Our camping trip turned into an adventure when we got lost.
◎ 天氣轉(zhuǎn)晴了，這是我們沒(méi)有想到的。
The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect.
◎ 狼是高度群體化的動(dòng)物，它們的成功依賴于合作。
Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion.
五、刪減法
就是在寫(xiě)英語(yǔ)句子時(shí)，把相應(yīng)漢語(yǔ)句子里的某些詞、短語(yǔ)或重復(fù)的成分刪掉或省略。如：
◎ 這部打字機(jī)真是價(jià)廉物美。
This typewriter is very cheap and fine indeed.
注：漢語(yǔ)表達(dá)中的“價(jià)”和“物”在英語(yǔ)中均無(wú)需譯出。
◎ 個(gè)子不高不是人生中的嚴(yán)重缺陷。
Not being tall is not a serious disadvantage in life，
注：漢語(yǔ)說(shuō)“個(gè)子不高”，其實(shí)就是“不高”。也就是說(shuō)，其中的“個(gè)子”在英語(yǔ)中無(wú)需譯出。
六、移位法
由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)在表達(dá)習(xí)慣上存在差異，根據(jù)表達(dá)的需要，某些成分需要前置或后移。如：
◎ 他發(fā)現(xiàn)賺點(diǎn)外快很容易。
He found it easy to earn extra money.
注：it在此為形式賓語(yǔ)，真正的賓語(yǔ)是句末的不定式to earn extra money。
◎ 告訴我這事的人不肯告訴我他的名字。
The man who told me this refused to tell me his name.
注：who told me this為修飾the man的定語(yǔ)從句，應(yīng)置于其后。
◎ 直到我遇到你以后，我才真正體會(huì)到幸福。
It was not until I met you that I knew real happiness.
注：not…until…為英語(yǔ)中的固定句式，其意為“直到……才……”。
七、分析法
指根據(jù)要表示的漢語(yǔ)意思，通過(guò)進(jìn)行語(yǔ)法分析和句式判斷，然后寫(xiě)出準(zhǔn)確地道的英語(yǔ)句子。如：
◎ 從這個(gè)角度看，問(wèn)題并不像人們一般料想的那樣嚴(yán)重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.
注：分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，其邏輯主語(yǔ)應(yīng)與句子主語(yǔ)一致，由于the matter與sec之間為被動(dòng)關(guān)系，故see要用過(guò)去分詞scen。
◎ 我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，所以說(shuō)不出他的模樣。
Not having met him, I cannot tell you what he is like.
注：如果分詞的動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)作之前，且與邏輯主語(yǔ)是主動(dòng)關(guān)系，則用現(xiàn)在分詞的完成式。
八、意譯法
有的同學(xué)在寫(xiě)句子時(shí)，一遇見(jiàn)生詞或不熟悉的表達(dá)，就以為是“山窮水盡”了。其實(shí)，此時(shí)我們可以設(shè)法繞開(kāi)難點(diǎn)，在保持原意的基礎(chǔ)上，用不同的表達(dá)方式寫(xiě)出來(lái)。如：
◎ 湯姆一直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。
Tom was upsetting the otherchildren, so I showed him the door.
◎ 有志者事竟成。
Where there is a will, there is away.
◎ 你可以同我們一起去或是呆在家中，悉聽(tīng)尊便。
You can go with us or stay athome, whichever you choose.
當(dāng)然，同學(xué)們?cè)趯?xiě)句子時(shí)千萬(wàn)不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。處處留心皆學(xué)問(wèn)。只要加強(qiáng)知識(shí)的積累，一定還會(huì)有更多更好的方法。
［學(xué)習(xí)方法］一日一詞根 輕松背單詞（十六）
［學(xué)習(xí)方法］一日一詞根 輕松背單詞（十六）
Day 16 你確定嗎-cert- (sure)
certain adj.確定的，某一個(gè)，無(wú)疑的，必然的，可靠的; pron.某幾個(gè)，某些
uncertain adj.無(wú)常的，不確認(rèn)的，不可預(yù)測(cè)的，靠不住的
certainty n.確定，確實(shí)的事情
uncertainty n.無(wú)常，不確定，不可靠，半信半疑
ascertain vt.確定，探知
certify v.證明，保證
certificate n.證書(shū)，證明書(shū);vt.發(fā)給證明書(shū)，以證書(shū)形式授權(quán)給…
certification n. 證明
certified adj.被鑒定的
certifiable adj.可保證的,可證明的,可確認(rèn)的
certitude n.確實(shí),確信
concert n.音樂(lè)會(huì),一致
concerted adj.商議定的,協(xié)定的,(樂(lè))協(xié)調(diào)的
disconcert vt.使驚惶,使倉(cāng)惶失措,破壞
名師支招：考研英語(yǔ)超綱詞匯的處理辦法
關(guān)于考研詞匯的復(fù)習(xí)，很多同學(xué)感到困惑。大綱詞匯約5500個(gè)，其中試卷詞匯共約3880個(gè)，每年還會(huì)有3%左右的超綱詞出現(xiàn)，這樣超綱詞的數(shù)量約116個(gè)。從這個(gè)角度講的話，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)即便5500詞匯全部背會(huì)，也有始料不及的超綱詞匯出現(xiàn)，于是，很多同學(xué)在詞匯的學(xué)習(xí)方面總是很消極，認(rèn)為這是一個(gè)不會(huì)有成果的過(guò)程，所以單詞記憶效率不高，隨之而來(lái)的就是單詞不認(rèn)識(shí)，文章讀不懂，題目做不對(duì)。看到這里，很多同學(xué)一定有找到知音的感嘆。下面，萬(wàn)學(xué)海文英語(yǔ)教研室將就這個(gè)問(wèn)題為同學(xué)做一個(gè)具體的分析。
首先，大綱詞匯5500個(gè)基本上近五年內(nèi)沒(méi)有發(fā)生很大變化，數(shù)量與質(zhì)量基本沒(méi)有變化。但是，同學(xué)們需要清楚的是，每一年超綱詞還是會(huì)出現(xiàn)，但是這些詞匯極少收集到5500詞匯表里面去。我們舉一個(gè)例子。Extreme歷來(lái)是考研公認(rèn)大綱詞匯，大家也都認(rèn)識(shí)它：極端。但是在1997年考研英語(yǔ)真題的翻譯部分74題中出現(xiàn)這樣一個(gè)單詞：extremists。很多同學(xué)當(dāng)時(shí)就傻眼了，這是一個(gè)怎樣的天外來(lái)詞！其實(shí)仔細(xì)分析一下不難發(fā)現(xiàn)，最后的s是初中知識(shí)的名詞復(fù)數(shù)形式，ist是常見(jiàn)名詞后綴，表示某種主義者或?qū)ｉT(mén)研究人員，其相關(guān)詞根是ism，表示某種主義或?qū)W說(shuō)。于是，我們基本可以推斷出這個(gè)單詞指極端主義。出現(xiàn)在翻譯中的單詞當(dāng)然需要記憶下來(lái)了，這一點(diǎn)恐怕沒(méi)有同學(xué)不認(rèn)同吧。但是令我們驚訝的是，98年大綱并沒(méi)有出現(xiàn)extremist這個(gè)詞，直至2009年的大綱（2010年大綱還未出版）也沒(méi)有這個(gè)詞。而這并不是個(gè)別偶然現(xiàn)象。于是這引起我們的思考。這些前幾年出現(xiàn)過(guò)的超綱詞我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待？可以肯定的是，如果1998年這個(gè)單詞出現(xiàn)仍然屬于超綱詞范圍，因?yàn)榇缶V中并沒(méi)有出現(xiàn)這個(gè)單詞。所以，我們這一段分析得出的即是之前的考題中出現(xiàn)過(guò)的超綱詞其實(shí)應(yīng)當(dāng)掌握到認(rèn)識(shí)的水平，這樣才不會(huì)在考場(chǎng)上見(jiàn)到這個(gè)“超綱詞”是感到后悔。這即是我們對(duì)超綱詞的一個(gè)認(rèn)識(shí)，其實(shí)前幾年出現(xiàn)過(guò)的已考詞匯有極大可能再次以“超綱詞”身份出現(xiàn)。那么怎樣處理這些超綱詞呢？
其次，超綱詞的處理可以通過(guò)詞根詞綴解決一部分。從上面extremist的例子中，大家應(yīng)該已經(jīng)明白詞根詞綴在考研英語(yǔ)詞匯中的重于泰山的地位。如果有ist這個(gè)后綴的例子，這個(gè)單詞也就迎刃而解。下面再舉一個(gè)例子。1998年翻譯中73題的第一個(gè)單詞astrophysicists使大多數(shù)考生陷入痛苦。這個(gè)單詞單從長(zhǎng)度上看就已經(jīng)很?chē)樔恕？墒俏覀冊(cè)诳佳杏⒄Z(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)需要的是鎮(zhèn)靜與冷靜。現(xiàn)在分析一下這個(gè)單詞。去掉astro，physicists大家能夠認(rèn)出來(lái)的，這正是我們熟悉的“物理學(xué)家”。順便說(shuō)一下，這里又一次出現(xiàn)了ist，這個(gè)高頻但是簡(jiǎn)單的后綴。Astro這個(gè)前綴大家只要看到任何一本詞根書(shū)的a字母就可以看到它表示“星”的意思。于是，這個(gè)長(zhǎng)詞就被分成了兩個(gè)部分，一部分是天上一閃一閃的星星，另一部分是物理學(xué)家。我們基本能推斷出這個(gè)單詞是指一種研究星星的物理學(xué)家了，于是“天體物理學(xué)家”即是正解。再次結(jié)合大綱一看，這個(gè)單詞也是沒(méi)有出現(xiàn)在其范圍內(nèi)的。從這個(gè)角度看，我們?cè)僖淮胃惺艿皆~根詞綴的強(qiáng)大力量，它們是我們處理超綱詞的強(qiáng)有力的武器！
最后，關(guān)于積累詞根詞綴。大家首先一定要研究真題復(fù)雜單詞中出現(xiàn)過(guò)的詞根詞綴。如果說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)的單詞被稱為“高頻詞匯”，那么經(jīng)常出現(xiàn)的詞根詞綴也當(dāng)之無(wú)愧為“高頻詞跟詞綴”。上面提到的ist即使其中一員。其次，在平時(shí)學(xué)習(xí)中見(jiàn)到一些詞根詞綴也做一個(gè)積累，久而久之，即可玩轉(zhuǎn)考研5500詞，超綱詞也不會(huì)再害怕了。
總之，超綱詞從此應(yīng)當(dāng)被大家正確認(rèn)識(shí)。其中一部分是前幾年出現(xiàn)過(guò)的超綱詞，一部分是可以通過(guò)詞根詞綴分析出的單詞，再有就是實(shí)在不認(rèn)識(shí)的單詞。請(qǐng)同學(xué)們不要緊張，能完成前兩部分記憶的已經(jīng)是人中圣賢，當(dāng)然也是考生中的佼佼者。
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破解英語(yǔ)詞匯記憶的密碼
英語(yǔ)單詞由三部分組成：前綴、詞根和后綴。一個(gè)單詞可以沒(méi)有前綴和后綴，但通常一定要有詞根。什么是前綴？前綴就好比是漢字的偏旁部首，通常表示單詞的方位和性質(zhì)。什么是后綴？英語(yǔ)單詞比漢字多了后綴，后綴表示單詞的詞性。什么是詞根？詞根就是被大量使用的詞素。例如：人、好人、壞人、男人、女人，其中的“人”就相當(dāng)于漢語(yǔ)中的詞根。
一個(gè)單詞的靈魂是詞根，所以我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的是詞根。
同源異形根與音變
在漢語(yǔ)中，同一個(gè)字的發(fā)音在不同的地區(qū)可能是不同的，各地的方言就證明了這一點(diǎn)。漢字發(fā)音的不同并沒(méi)有影響到書(shū)寫(xiě)形式的變化，而英語(yǔ)單詞的情況卻不一樣。英語(yǔ)是用字母來(lái)組合構(gòu)成單詞的，發(fā)音上的不同導(dǎo)致了書(shū)寫(xiě)上的差異。
英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)，屬印歐語(yǔ)的語(yǔ)種有著共同的起源，只是后來(lái)由于人口遷移到不同的地方，才使語(yǔ)言發(fā)生了變化。但這種變化類似于漢語(yǔ)方言的變化，是有很強(qiáng)的規(guī)律性的。正是由于這種變化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)表示同一意思的單詞或詞根通常有幾種不同的形式。
同源異形根是指來(lái)自同一個(gè)詞源的.異形詞根，它是由于音變而產(chǎn)生的。一個(gè)詞根中的一個(gè)或幾個(gè)字母有規(guī)律地變成了另外的一個(gè)或幾個(gè)字母，這就是音變。
我們用最簡(jiǎn)單的幾組單詞作為實(shí)例，體驗(yàn)一下英語(yǔ)單詞構(gòu)成的奧秘，如需全面學(xué)習(xí)，請(qǐng)多留意我要背英語(yǔ)單詞速記網(wǎng)
一、元音音變規(guī)律
元音音變共有四種情況：
1. 單個(gè)元音(a,e,i,o,u)可以互換
2. 元音字母與元音字母組合的互換
3. 元音字母組合與元音字母組合的互換
4. 元輔字母組合的互換
實(shí)例一：?jiǎn)蝹�(gè)元音字母(a,e,i,o,u)互換
這種單個(gè)元音字母互變規(guī)律應(yīng)用十分廣泛，以不規(guī)則動(dòng)詞最為典型。
例詞：begin---began---begun
begin中的元音字母i發(fā)生音變，變成a是過(guò)去式，變成u是過(guò)去分詞。
實(shí)例二：元音字母與元音字母組合的互換
這種元音字母與元音字母組合的互換規(guī)律應(yīng)用也十分廣泛。
例詞：sit---seat
sit中的元音字母i變成了發(fā)音相近的元音字母組合ea，就由動(dòng)詞“坐”變成了名詞“座位”。
二、輔音音變規(guī)律
最重要和常見(jiàn)的輔音音變可分為三組，每組中的輔音字母或輔音字母組合之間可以發(fā)生互變。它們分別是：
1. b-p-f（v,w,ph）音變
2. g-h-k（c,ch,qu,ct）音變
3. d-t-th（s）音變
實(shí)例：p-f音變
單詞pen大家都認(rèn)識(shí)，它表示“鋼筆”的意思。那么，pen為什么是鋼筆呢？我們都知道最早的鋼筆其實(shí)就是由一根羽毛制成的，所以pen本來(lái)是表示“羽毛”的意思。那么羽毛是什么形狀的呢？當(dāng)然是尖的了。因此，pen就引申為“尖”。但在大量的單詞中，并沒(méi)有直接使用pen，而是使用了它的變形，即：fin，它發(fā)生了一次元音音變和一次輔音音變。
下面我們就用這個(gè)超級(jí)詞根來(lái)破解幾個(gè)單詞：
例詞：
例詞
詞義
分解
解析
fin
n. 鰭, 魚(yú)翅, 鰭狀物
fin（尖）
尖---尖狀的---魚(yú)翅
fine
adj. 美好的，優(yōu)良的vt. 精煉
fin（尖）+e（形容詞或動(dòng)詞后綴）
尖---頂尖---好
finish
n. / vi. / vt. 結(jié)束，完成
fin（尖）+ish（名詞或動(dòng)詞后綴）
尖---頂尖---上面沒(méi)有了---結(jié)束
final
n. 結(jié)局, 決賽, 期末考試adj. 最后的, 最終的, 決定性的
fin（尖）+al（形容詞或名詞后綴）
尖---末端---到頭了---最后的；結(jié)局
三、其它變形規(guī)律
1. 由于英美習(xí)慣的不同，大量單詞中s-z互換，詞義沒(méi)有任何變化。
2. 形近字母的轉(zhuǎn)換
3. 音的脫落
4. 單詞作詞根的元音字母組合簡(jiǎn)化
實(shí)例：h音的脫落
例詞：challenge（挑戰(zhàn)）
challenge這個(gè)單詞很多朋友是不熟悉的，或者是背下來(lái)又忘記了，其實(shí)這個(gè)單詞超級(jí)簡(jiǎn)單，知道了它的構(gòu)成原理，就永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。在漢語(yǔ)中也同樣有h音脫落或添加的現(xiàn)象。比如說(shuō)，在東北方言中“干啥 gan sha”就被說(shuō)成了“gan sa”，h音脫落了。
challenge中的h是被添加上去的，我們把它恢復(fù)成我們認(rèn)識(shí)的樣子：
chall=call（喊叫）+eng=ing（發(fā)生了一次元音字母音變）+e（名詞后綴，只表示這是個(gè)名詞，沒(méi)有意義）。
原來(lái)challenge表示正在大喊大叫的意思。古時(shí)兩軍交戰(zhàn)，都要派人去罵陣，這就是“挑戰(zhàn)”，三國(guó)演義中的張飛就經(jīng)常干這種工作。
四、詞根詞綴法的另一個(gè)偉大用途
詞根詞綴法是最科學(xué)的記憶方法，它不但可以幫助我們記住單個(gè)的單詞，還可以幫助我們進(jìn)行詞義辨析，從而真正地理解單詞。接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)習(xí)一組詞義辨析的實(shí)例：
這一組單詞應(yīng)用到了前綴的知識(shí) ，您可能還沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，但沒(méi)有關(guān)系，我們只是先體驗(yàn)一下。
實(shí)例：collect, elect, select詞義辨析
這三個(gè)單詞中都有l(wèi)ect組合，這個(gè)組合是個(gè)超級(jí)常用的詞根，在這里表示“選”。這說(shuō)明他們?nèi)齻�(gè)有著相似的意思，各類考試中關(guān)于它們辨析的考題都十分常見(jiàn)。那么，這三個(gè)單詞的區(qū)別在哪里呢？那一定就在它們的前綴上。
例詞
詞義
分解
解析
collect
vt. 收集，搜集
col（前綴，表示“共同”+lect（選）
選到一起來(lái)，這不就是“收集”嗎？
elect
vt, 推選，選舉
e（前綴，表示“外，出”+lect（選）
選出來(lái)但沒(méi)有說(shuō)拿走，這不就是選舉嗎？人大代表就是選舉產(chǎn)生的，但并沒(méi)有離開(kāi)我們，而是為群眾服務(wù)。
select
vt. 選擇，挑選
se（前綴，表示“離開(kāi)”+lect（選）
選出來(lái)拿走，在超級(jí)市場(chǎng)買(mǎi)東西不就是這樣的場(chǎng)景嗎？
最后用一句話概括單詞的演變的秘訣：變?cè)簦瑩Q輔音，加詞綴，寫(xiě)錯(cuò)變形。
各位朋友一定已經(jīng)體會(huì)到了記憶英語(yǔ)單詞的奧秘和樂(lè)趣了吧？其實(shí)背單詞就是這么簡(jiǎn)單、這么有趣的。現(xiàn)在，我們一起開(kāi)始搞定單詞吧！
單詞記憶法
一、前綴記憶法
所謂前綴記憶法，就是把前綴同其后面的詞(不是詞根)分開(kāi)，達(dá)到記一個(gè)詞就等于記住兩個(gè)詞的目的。
il- 表示“ 不，非 ”
il = in in before I
illicit 違法的
licit 合法的
mal- 表示“ 不，非 ”
maladroit 笨拙的
adroit 靈活的
二、后綴記憶法
所謂后綴記憶法，就是把后綴同其前面的詞(不是詞根)分開(kāi)，達(dá)到記一個(gè)詞就等于記住兩個(gè)詞的目的。
defend 維護(hù)
defendant 被告
assist 援助
assistant 助手
三、混成記憶法
所謂混成記憶法， 就是把某些既能當(dāng)前綴又能當(dāng)后綴用的詞綴同具體詞聯(lián)系在一起集中強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。
(１)前加 en
large 大的
enlarge 擴(kuò)大
gulf 海灣
engulf 吞沒(méi);席卷
noble 高貴的
ennoble 使崇高
(２)后加 en
hard 硬的
harden 硬化
hardener 硬化劑
soft 軟的
soften 軟化
softener 軟化劑
white 白色的
whiten 漂白
whitener 漂白劑
deaf 聾的
deafen 變聾
deafener 消音器
四、釋義記憶法
所謂釋義記憶法，就是把詞綴同其相連詞匯的關(guān)系予以解釋， 從而強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。
(１)前加釋義
所謂前加釋義，就是把前綴同其相連詞匯的關(guān)系予以解釋， 從而強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。
pro－ 表示“在...之前”
fane 神殿
profane 不信神的；不敬神的；世俗的；褻瀆的；外行的；
沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的
profane 褻瀆；玷污
現(xiàn)以前綴 ad- 為例，進(jìn)一步探討前加釋義的意義和作用。
ad－ 表示“ 強(qiáng)調(diào) ”
apt 適當(dāng)?shù)?/p>
adapt 使適應(yīng)
opt 抉擇
adopt 采納
verb 動(dòng)詞
adverb 副詞
前綴 ad- 在某些輔音字母之前發(fā)生同化作用，ad 改為 af，ag，al ， ap ，ar，as，at，在其他輔音字母和元音字母前前綴 ad 不變。
af ───> af
fray 吵架
affray 鬧事
ad ───> ag
grieve 悲傷
aggrieve 悲痛
ad ───> al
lure 誘惑
allure 引誘
ad ───> al
peal 鐘聲
appeal 懇求；呼吁
ad ───> al
rear 后部的
arrear 尾數(shù)；拖欠
ad ───> al
sure 確信的
assure 使確信
ad ───> al
tach 扣；鉤
attach 縛；系
GRE單詞詞匯記憶12大黃金規(guī)律
對(duì)于很多GRE考生來(lái)說(shuō)，背單詞是一件很“痛苦”的事情。殊不知，這件苦差事也有“捷徑”可尋——那就是掌握規(guī)律。
下面就是應(yīng)用科學(xué)的記憶規(guī)律所總結(jié)出來(lái)的一組摘要。
1. 記憶力用進(jìn)廢退——不要臨時(shí)抱佛腳。
2. 運(yùn)用詞頻選擇記憶詞匯效率最高。
3. 運(yùn)用艾賓浩斯遺忘曲線安排復(fù)試頻率可最高效利用時(shí)間。
4. 分散記憶比集中記憶效果好——盡早開(kāi)始背單詞。
5. 多覺(jué)記憶比單覺(jué)記憶效果好許多——這就是為什么上課效果比自己看書(shū)好的原因。
6. 平常的東西不易記，奇特的東西不易忘——運(yùn)用荒誕聯(lián)想法(比如侯居成老師輕松拼詞網(wǎng)課中講的那種)。
7. 通過(guò)聯(lián)想把不熟悉的東西與熟悉的東西聯(lián)系起來(lái)記憶可事半功倍——尋找內(nèi)在規(guī)律如構(gòu)詞法。
8. 不刻意去記的東西永遠(yuǎn)記不住——要有記憶目標(biāo)。
9. 不相信自己能記住一定記不住：大腦的記憶潛能比人們以為的要大的多——要有自信。
10.大腦越清凈，效果越好——選擇早上。
11.瞬間記憶一次性最大容量為7個(gè)記憶單位。
12.簡(jiǎn)單的東西比復(fù)雜的東西容易記(廢話)。運(yùn)用這一規(guī)律開(kāi)發(fā)化簡(jiǎn)法(決非廢話)，大多數(shù)單詞表可化簡(jiǎn)一半。
周玉亮詞匯記憶要訣
改變記憶單位 賦予你的理解 構(gòu)建詞語(yǔ)聯(lián)系
通過(guò)詞根詞綴、諧音記憶、聯(lián)想記憶、分拆組合等方法將一個(gè)單詞分解開(kāi)。單詞記憶從此輕松。請(qǐng)看以下單詞：
單詞一
ambition 名詞 雄心 野心 這個(gè)詞可以通過(guò)諧音方法記憶“俺必行”（我一定能做到）
當(dāng)然ambithin也可以分解為 ambi- + tion； ambi作為前綴意思是“二”，tion一般是表示名詞的后綴，這個(gè)詞可以理解為心生二意，比如A是皇帝B是臣子，B心生二意 那就是B要造反把A推翻 那就是B野心勃勃了; 或者說(shuō)C有一份工作，但是他心生二意想做更好的工作，那C就是雄心壯志了。
英語(yǔ)中表示“二”的前綴還有：bi-， di-， twi-， du-，ambi-， amphi-等
舉幾個(gè)和du-有關(guān)的例子：dual，duel，doubt，double，duplicate
單詞二
crevice 名詞 裂縫 這個(gè)詞可以分解成cre+vice -cre- 作為詞根是grow的意思；vice 作為單詞意思是“罪惡”“惡性”的意思；cre+vice 字面意思就是長(zhǎng)出了一個(gè)不好的東西，如果是墻上那就是“裂縫”了。同義詞有crack, cranny等。
我們可以看到crevice，crack, cranny 都有共同的cr組合， 英文中cre， cra，cru都有g(shù)row的意思。更多單詞供我們體會(huì)：create，increase，decrease，accrue，recreate，creature等等
關(guān)于vice還可以聯(lián)想以下，比如：device，advice。device為什么是“裝置”“設(shè)備”的意思呢：de-作為前綴有一個(gè)意思是get rid of；原來(lái)device就是用來(lái)去掉不好東西的一個(gè)“裝備”呀。advice 為什么是建議呢 原來(lái)是別人告訴你怎么遠(yuǎn)離（ad-)不好的東西（vice）。
單詞三
humiliate 動(dòng)詞“羞辱 讓人蒙羞”為什么是這個(gè)意思呢，我們可以把這個(gè)詞分成三部分hum+ili+ate -hum-作為詞根是泥土的意思， il 是in的變體表示into，ate這里是動(dòng)詞后綴。因此整個(gè)詞指的是 “讓人想鉆到地下去”真是夠讓人丟臉的。其實(shí)我們熟悉的單詞里有很多都含有-hum-這個(gè)詞根。比如human 人 （據(jù)說(shuō)上帝用泥土造人）；humid潮濕的（靠近地面最潮濕）；humble 謙卑的(和泥土最近的農(nóng)民最謙卑）；humor幽默（也是貼近大地的農(nóng)民最幽默，比如本山大叔，當(dāng)然也有我，因?yàn)槲乙彩堑氐赖霓r(nóng)民）；還有很多的詞。
humiliate的同義詞還有disgrace，mortify等
disgrace這個(gè)詞好理解 dis否定；grace優(yōu)雅；讓人沒(méi)法優(yōu)雅，讓人丟臉、蒙羞
mortify這個(gè)詞有點(diǎn)恐懼，-mort-表示“死亡”的詞根；-ify動(dòng)詞后綴，mortify整個(gè)就是讓人死的念頭都有了，這個(gè)羞辱那是有點(diǎn)嚴(yán)重哦。包含-mort-的常見(jiàn)單詞還有：mortuary殯儀館，mortician殯儀館工作人員；mortal致命的，要死的；immortal長(zhǎng)生不老的，神仙。。。
其實(shí)最想與大家分享的是mortgage 這個(gè)單詞 動(dòng)詞 名詞 按揭
什么叫按揭：中文解釋 把人按在地上 揭一層皮
英文解釋也霸道：交了首付款gage， 你就是死定了mort
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