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初中語文句子劃分介紹
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到句子，大家肯定都不陌生吧，句子可分為單句和復(fù)句，單句又可分為主謂句和非主謂句。那么都有哪些類型的句子呢？以下是小編精心整理的初中語文句子劃分介紹，歡迎閱讀與收藏。
初中語文句子劃分介紹 1
一、檢查復(fù)習(xí)
1、詞可分實(shí)詞和虛詞兩類，實(shí)詞包括 、 、 、 、 、 。 虛詞包括 、 、 、 、 、 。
2、判斷下列詞的詞性
友誼（ ） 走（ ） 著( ) 能夠（ ） 或者（ ）起來（ ）迅速（ ） 一百（ ）第一（ ） 的（ ）前面（ ）這（ ）立刻（ ）趟（ ）學(xué)生（ ）很（ ）忽然（ ）不（ ） 愛（ ） 向（ ） 在（ ）為了（ ）和（ ）而且（ ）雖然（ ）但是（ ）因?yàn)椋?）所以（ ）美麗（ ）我（ ） 都 （ ）得 ( ) 了 ( ) 嗎 （ ） 啊（ ）按照（ ）哎呀（ ）砰轟隆（ ）嘩啦啦（ ）從（ ）
3、短語包括 、 、 、 、 。
4、判斷下列短語的類型 風(fēng)俗習(xí)慣（ ）變化規(guī)律（ ）歷史悠久（ ） 開創(chuàng)未來（ ）交頭接耳（ ）思維敏捷（ ）廢寢忘食（ ）前程遠(yuǎn)大（ ）認(rèn)真學(xué)習(xí)（ ）打掃干凈（ ）聽得認(rèn)真（ ）競(jìng)選州長（ ） 制訂計(jì)劃（ ）色彩繽紛（ ） 交通規(guī)則（ ）風(fēng)和日麗（ ）
二、句子成分
句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語六種
主語：是句子中的陳述對(duì)象，說明是誰或什么。
特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語所說的是“誰”或 “什么”。 謂語：對(duì)句子的主語做陳述成分說明主語“怎么樣”或“是什么”。
特點(diǎn)：A、經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。 B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。
賓語：表示謂語動(dòng)詞的支配成分，表示動(dòng)作行為的對(duì)象、結(jié)果、處所、工具。
特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。 定語：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的成分。 特點(diǎn)：一般定語與中心詞之間有“的”字連接。
狀語：用在動(dòng)詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的成分。
特點(diǎn)：一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。
補(bǔ)語：謂語后面的附加成分，對(duì)謂語起補(bǔ)充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時(shí)間、處所、結(jié)果）之類問題的成分。
特點(diǎn)：一般補(bǔ)語與中心詞之間有“得”字連接。
例子：
29．(派出所)[寸步不離]地守衛(wèi)﹤在洞口周圍﹥。
20．(一位)(手里拿著照相機(jī))[一聲不響]地解了(系在自己腰里)的(那條結(jié)實(shí))的(粗)繩子。
21．[許多原子能發(fā)電場(chǎng)] [源源不斷]地運(yùn)來(許多)(鉛做)的(大)箱子。（存現(xiàn)句、非主謂句）
22、[在一天夜里]，他‖[被一陣尖叫聲]驚醒﹤了﹥。
23、(紐約市)(通常輝煌通明)的帝國大廈‖[今晚]熄滅﹤了﹥燈光。
24、（袁隆平視為生命）的（四分）田地，‖[在一個(gè)星期天的早晨]，[還是] [被那些造反派]掃蕩﹤一空
25、[在這樣的年月里]，(我[通年] [沒]吃過白米。
26、他‖[花了三十多年的時(shí)間]，[留意]觀察(日、月以及各行星)
27、(我們)的祖國‖[給科學(xué)]開辟﹤了﹥(廣闊)的前景。
28、她‖教給﹤了﹥我 （生活）的知識(shí)和（革命）的道理。
29、(我們)中華民族‖有（）（）（）
30、(這支部隊(duì))[就] [匆匆]占領(lǐng)﹤了﹥(汽車路邊)（一個(gè)）（很低）的（光光）的（小）山岡。 31、我最急于告訴你們的，‖是（我思想感情）的`（一段）（重要）
32、（魯鎮(zhèn)）（酒店）的格局，‖是和別處不同的。
33、（人類歷史）的發(fā)展，‖[與人物的活動(dòng)]息息相關(guān)。
34、[在漢江南岸狙擊敵人的日子里]，[有一天] ‖他[從陣地上]下來 吃
35‖[充分]顯示﹤了﹥（我國）（勞動(dòng)人民）的智慧 36．[在蒼茫的大海上]，狂風(fēng)‖卷集﹤著﹥?yōu)踉啤?/p>
37．（蠢笨）的企鵝，‖[膽怯]地[把肥胖的身體]躲藏﹤在懸崖底下﹥。 38．（新?lián)Q）的毛‖顏色深些。
39．牛郎‖[每天]放﹤一次﹥牛。
40．（我們班）的班長小紅‖[每天]復(fù)習(xí)﹤一次﹥
41、（我們班）[每天]復(fù)習(xí)﹤一次﹥課文。
42．（魯迅）的（一條）褲子‖穿了﹤好幾年﹥。
43.都]跑來了，[從操場(chǎng)上]，[從教室里]，[從學(xué)校的沒個(gè)角落里]。
三、劃分下列各句的句子成分
1．我從此就看見許多陌生的先生。
2．藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。
3．干事在黑板上寫廣告。
4．這位客人直勾勾地打量著主人的臉。
6．一個(gè)陌生人把我緊緊地抱在懷中。
7．我默默地站在走廊上。
8．科學(xué)技術(shù)是人類本性精神的最高成就。
9．在場(chǎng)的老年人格外興奮、活躍。
10．白色的絲線擰成細(xì)細(xì)的繩子。
11．這些節(jié)日包含著豐富的民俗習(xí)慣。
12．許多原子能發(fā)電場(chǎng)源源不斷地運(yùn)來許多鉛做的大箱子。
13、魯班是我國古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。
14、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。
15、魯班發(fā)現(xiàn)這種草葉的兩邊都長著鋸齒狀的刺。
16、魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹樹干上來回拉了起來。
17、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
18、蔡倫苦苦地思考著改進(jìn)的方法。
19、地球上幾乎每時(shí)每刻都在發(fā)生著地震。
20、全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。
初中語文句子劃分介紹 2
什么是句子
句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。
句子成分的名稱及符號(hào)
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。
符號(hào)：主語=謂語－ 賓語 ～定語 （ ） 狀語[ ]補(bǔ)語< >
①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。
補(bǔ)充成分是：定語、狀語、補(bǔ)語。
②主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
如何劃分句子成分
（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對(duì)象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。主語可分為名詞性主語和動(dòng)詞性、形容詞性主語。名詞性主語由名詞性詞語充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語，多表示人或事物。
謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。
賓語：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。
句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
①寫人格式：“誰”＋“干什么”
（主語）（謂語）（賓語）
例：楊亞‖寫字
主 謂賓
注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主 謂 賓
②。寫物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
（主語）（謂語、賓語）
例：貓‖捉魚
主 謂賓
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚
主 謂 賓
注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語”。
例如：他‖是學(xué)生
主 謂 賓
（2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補(bǔ)語）
定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。
狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。
補(bǔ)語：對(duì)謂語中心語起補(bǔ)充說明作用，一般放在謂語中心語之后。
例：畫眉唱歌
這是一個(gè)把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的`句子。原句是“兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。”
①（兩只美麗的）畫眉
“兩只美麗”是“畫眉”--主語中心語的修飾部分，叫“定語”。
②[高興]地唱
謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分--“高興”為“狀語”。
③（一首）歌
賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分--“一首”為“定語”。
④歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分--“好”為“補(bǔ)語”。
（1）笑‖是具有多重意義的語言。
主語（動(dòng)詞）謂語
句子成分歌訣
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；
賓語動(dòng)支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時(shí)（間）地（點(diǎn)），
意義不變能復(fù)位。補(bǔ)語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補(bǔ)，
不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補(bǔ)，語言標(biāo)志定是非。
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