積淀文化素養誦讀經典美文

時間：2021-06-11 13:42:19 經典美文我要投稿

積淀文化素養誦讀經典美文

　　目前，中小學生在作文中“編造謊言”，已成為一道罕見的“風景”；以數理剖解之方式，刀斬人文之美；不少學生寫作時，詞語匱乏------這些難道與我們中小學語文教師沒有關系嗎？我們中小學語文教師又有誰真正通讀過《論語》、《史記》、“四大名著”，寥寥無幾！那么，結合現實，在語文教育的路上我們到底失落了什么？在語文教育的路上我們到底該做些什么？

積淀文化素養誦讀經典美文

　　誦讀經典，勢在必行。教育學研究成果表明，0-13歲是人一生發展最重要的時期，這是記憶力發展的黃金階段。在這一時期加強對兒童的教育，會收到事半功倍的成效，讓其誦讀古今中外的經典篇章，記憶一些永恒的經典作品，將會對他的一生產生極其重大的作用，誦讀經典是一種適合兒童的最簡潔最有效的教育方式。誦讀一部經典，不僅能讓兒童認識數千漢字，還能讓小朋友奠定良好的語文基礎，而語文基礎好，是一切知識學習的基石。兒童學習經典一年,能有高中語文程度，學習兩年,能有大學語文程度，學習三年,能有中文系語文程度。

　　審視度勢，編寫叢書。內鄉縣教體局，從縣情、學情出發，認真編寫適宜中小學生閱讀的讀本。由縣教研室具體組織人員，歷經數月，終于編寫出了《中小學生學養積淀與可持續發展系列叢書》。這套語文讀本是在北京大學、首都師范大學、人民教育出版社的著名專家、教授、學者的指導參與下編輯定稿的，它是由中央教育科學研究所親自審批為“十一五”重點科研課題、確定為〈〈傳統文化與語文教學〉〉課題組承擔，并由國家物價局定價準予發行。

　　選材廣泛，內容豐富。這套語文讀本有新意，有很強的可讀性、知識性、趣味性。它內容豐富，編入了古今中外、帝王將相、文人墨客、名人名家的名篇及釋譯（包括詩、詞、曲、賦、聯、句、文），編入了中國和西方人類文明史上的最經典的著作，如：中國文化經典之經、史、子、《論語》、《孟子(選)》、《大學中庸》、《詩經(選)》、《左傳(選)》、《史記(選)》、《老子》、《莊子(選)》、《孫子兵法》、《唐詩選》、《宋詞選》、《歷代詩歌選》、《歷代美文選》、《笠翁對韻》、《弟子規.三字經.千字文.百家姓》、西方文化經典之詩歌、散文、兒童文學篇《經典詩歌精選》等，使人耳目一新，受益匪淺。

　　把握規律，突出特點。編寫時，根據中小學生的年齡、心理、情感、智力和認知規律等因素，突出了以下幾個特點：一是在選文與編排上，把讓學生終身受益、有利于學生終身發展作為出發點和著眼點。二是文本編排科學合理。輔以幽雅色調的搭配，圖文并茂，讓孩子們能夠輕松閱讀，以最直接的方式體會經典的氣韻和美感，使其在經典作品中自由徜徉，流連忘返。三是以“大語文”教學理念貫穿讀本。四是突出經典誦讀重要地位。讓孩子們穿越時空，走進歷史，吸取文化精髓。五是體現新課標要求，拓展、延伸、補充了現行教材。開闊學生視野，豐富學生知識，啟迪學生心智。六是映現地方特色，陶冶熱愛家鄉情懷。

　　高度重視，正確引領。要想讓中小學生真正學好、用好讀本，我們做教師的，特別是語文教師，首先要做到“認識到位、組織到位、表率到位、督導到位”。在思想上能真正認識到誦讀經典可以使兒童的記憶力加強,注意力集中；可以使兒童行為好轉,心地向善,修養提高；可以使兒童閱讀力、理解力、思考力、想象力大大加強，再讀起普通書來毫不費力，進而帶動眾多學科和技能（如數學、歷史、藝術等）的有效學習，促進人才全面發展；認識到誦讀經典可以培養兒童的讀書興趣，異化身心氣質，舉止文雅，使其社會關系和藝術修養得以提高；認識到誦讀經典可以啟悟生命智能，開拓人生境界。認識到父母子女一起誦讀經典,更能增進溫馨、快樂、祥和的家庭氣氛，提高家庭品位，增進親子感情。

　　方法得當，以達目的。教師在教學生誦讀讀本時，應給予正確的方法指導。一是要滲透三個層面的內容。即：理念層面，理論層面，實踐層面。特別是實踐層面，它是一種行動的教育，是一種教育的行動。這個層面，落實到每一個教師、每一所學校，就是操作層面。在各個學校，應有著一道道亮麗的風景。二是在做到一人讀一人得益的同時（或吟、或唱、或聽、或看、或想、或靜、或辯、或誦等教學方法百花齊放），更加注重眾人讀眾人得益。眾人一起誦讀，好處大于單人誦讀。節約了教師、設施、場地和時間，形成了同學互助互學互動的氛圍，培養了集體意識，便于專業化分工協作的`教學、研究和推廣。三是教師和學生一起學、一起背、一同提高，一同通過生活來反思、體悟、切磋，而不是老師單方面說教。經典是生活的寶典，來自于生活，需要在生活中運用、體味、檢驗、掌握、升華、推陳出新；這就是與生活融為一體的師生們自我學習、自我修正、自我創新、自我成就、自我完善的自我教育過程。人人都是圣賢的學生，人人都與圣賢為友。四是朗誦或剛勁、激揚、氣貫長虹，或活潑、溫馨、婉約曲折，讓孩子們真切的感受到經典的內容和語言藝術合而為一時令人愉悅的至美境界。五是誦讀經典要求學生坐姿端正，身心松、靜、自然，舌、口、目、耳、心、腦并用，五官、五臟、身形、手配合。用正確的方法開口誦讀經典，久而達到開心竅、啟智慧、修心性，調臟腑、補德能，而自然識字、會意、妙悟、靈覺、獲能、印心，輕松成就人生.六是“經典誦讀”不再只是興趣班的一種，因為它是最重要的教育——立德樹人！不可只刮一陣風!關鍵要激趣，孩子沒趣而逼之,恐怕緣木求魚,南轅北轍了，結果書未讀成,扼殺了孩子天性!

　　孩子是祖國的未來！孩子們從小接觸多元圣賢文明的熏陶，奠定廣博的視野和包容的文化觀念，從而給未來的世界奠定更多理解與和平的基礎，為世界各族人民的生活帶來智慧、愛心和幸福。

　　讀精典美文,優化人的個性,發展人的美德,提高人的素質,增強人的內涵。讓我們從現在起，讓孩子與圣賢為友，與經典同行！讓經典之風溢滿各個校園！讓智慧的源泉滋潤兒童的心田！

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