美文賞析盡看我班風采-
“在家挺囂張，在外成軟腳蝦“這是姐姐對我的評價。說實話，我覺得挺貼切的。因為我本來就是這樣的一個人。在熟人面前，打打鬧鬧挺拽的。但在陌生人面前，頭低下，雙手打轉(zhuǎn)，羞羞答答的。這次班刊名競選，吳老師竟叫我去當主持人，哇，我暈~~~“醒”來時，站在講臺上，“心臟病”發(fā)作，跳得異常快，雙腳發(fā)抖想倒下。但主持了一會兒，覺得好像并沒有那么可怕嘛！
班刊名字競選是由一至十組每組所推薦出的一位代表起來演講班刊名和詮釋。經(jīng)過我仔細、認真、精心、努力-------搜尋“情報”，每組的班刊名和詮釋，羅列下：
可愛的第一組：刊名?締造希望?。詮釋：與其守株待兔的等待著奇跡的降臨，不如切實際，用自己的雙手去打造希望。世界上沒有絕對的解決不了的事，只要有希望，任何事情都可以迎仞而解。締造希望的唯一途徑是：好好學習。讓我們把締造的希望之光遍灑每位欲求上進的同學的心靈之窗。
穩(wěn)重型第二組：刊名?新綠?。詮釋：它象征著新生命的誕生，蘊含著朝氣蓬勃。春風徐徐。小草破土而出，泛起清新的綠意。我們初二（1）班正像小草一樣，在僑聲中學這春雨的滋潤下，茁壯成長，把我們的新綠灑落遍地，我們愿像小草一樣作陪襯，默默奉獻，把我們的新綠送給每位老師、每位同學。
“沉默是金”的`第三組：刊名?心窗?。詮釋：打開心窗尋找自己的閃光點，有的人有強烈的好奇心卻無法去探索就已經(jīng)被埋沒了。打開心窗，尋找樂趣，尋找自己的閃光點，讓自己擁有一個發(fā)揮自己的方向！
有厲害人物坐陣的第四組：刊名?星心草?。詮釋：失望時，遙望夜空，感受寧靜，看著星星，心靜如星，小草來點綴，風兒來奏鳴。生命只有一次，就讓它發(fā)出光芒，讓天地多一絲色彩，心靈多一盞明燈，小草多一份堅強，淚水多一份希望。風吹草低，可是星心之心永遠不會低頭！
學習委員助威的第五組：刊名?懵懂?。詮釋：童年的我們天真無知傻得可愛。懵懂中總盼望一顆成熟長大的心。成長中卻清楚明白成熟不是心變老，是淚在眼眶打轉(zhuǎn)，還能微笑。唯一不變的是天真與可愛。后來，終于在紫色的夢中明的，文學，伴我們一路走來。
自稱最神秘的第六組：刊名?青春雨滴?。詮釋：正值花季時期的我們，青春是我們悟不透的詩句；青春是永恒不變的旋律，猶如那透明晶瑩的雨滴，一顆接一顆------
愛吹牛的第七組：刊名?蝸牛精神?。詮釋：蝸牛精神，一種不斷拼搏，決不放棄的精神。雖說蝸牛的速度往往令人質(zhì)疑：它們能成功嗎？但結(jié)果總讓人跌破眼鏡。它們用自己努力得來的成績向人們證實：堅持拼搏、永不放棄的人，才能笑到最后。蝸牛精神是戰(zhàn)場上的重型火力，總是給困難給予致命的一擊。
頑皮的第八組：刊名?伊結(jié)草?。詮釋：“伊”代表可愛，“結(jié)”亦是團結(jié)。而“草”則是頑強。想到這個名字不過是一時的心血來潮。只覺得一個班級如具有了可愛、團結(jié)、頑強，就是一個有靈魂的班級，它象征著永不失敗。
搞笑大王第九組：刊名?叭寶周刊?。詮釋：在這個百寶袋里裝滿不可思議的東西，可以拿出來細細品嘗，給人一種不亦樂乎的情趣。百寶袋有豐富的知識，就像大雄擁有哆啦A夢一樣，無論在什么情況下都能給予心靈上的幫助。主意：用這個百寶袋宣傳本班天下無敵的“活寶樂趣”。
呆呆第十組：刊名?追歆草?。詮釋：追求舉的團結(jié)班級！以“追”為追求，“歆”為喜愛，以喜愛為基礎(chǔ)，升級為興趣；用“草”來描述班級，小草總是不離不棄，共存之，“野火燒不盡，春風吹又生”。有人說“興趣是最好的老師”，想取得成功，就得對它抱以興趣，凡事不要以“三分熱度”對待，試試就有行，爭爭定能贏！讓“興趣”二字圍繞在學習身旁，從而走向成功！追歆草：追求共同目標的團結(jié)班級！
同學們，看完了我們班競選的刊名和詮釋是不是心中有了最喜歡的那一組呢？通過我班亦常激烈、刺激又搞笑的選票后，?懵懂?、?伊結(jié)草?、?蝸牛精神?入圍進行第二輪“決賽”，選擇權(quán)交給我們班的偉大吳班主任選擇。那同學你呢？你的心終歸于哪一組呢？
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