教育青春期孩子的美文

　　導(dǎo)語：閱讀教育青春期孩子的美文，學(xué)會(huì)真正的教育方法。下面是小編收集整理的教育青春期孩子的美文，供各位閱讀和借鑒。

　　篇一：青春期叛逆的孩子怎么教育

　　逆反是青春期孩子的特殊標(biāo)簽，青春期的孩子自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)、出現(xiàn)成人感，為了突出自我的獨(dú)立性和存在價(jià)值，孩子往往表現(xiàn)出抵觸、反抗和對(duì)立，這就是逆反。逆反不是孩子的錯(cuò)，這恰恰說明孩子的身心在發(fā)育，家長不必大驚小怪。

　　1.正視孩子的逆反心理，不要抱有成見

　　如果遇到孩子的逆反心理特別強(qiáng)，一定要清楚，這是一種正�，F(xiàn)象。事實(shí)上，逆反心理中也包含很多積極的品質(zhì)，諸如自我意識(shí)強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。父母要善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開拓意識(shí)，并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，逆反心理是能夠在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮積極作用的。

　　2.不要盲目責(zé)怪孩子

　　中國的傳統(tǒng)教育——“不打不成材”的觀念已經(jīng)深入人心。許多家長認(rèn)為只要犯錯(cuò)就要責(zé)罰，而且很少考慮孩子的自尊心，孩子一有錯(cuò)誤就在外人面前說教有甚者還會(huì)對(duì)孩子動(dòng)武。其實(shí)批評(píng)的程序首先是：指向行為，確認(rèn)他所做的是不對(duì)的，然后表達(dá)孩子的缺點(diǎn)給家長造成的困苦--"你這種行為令媽媽很生氣，我覺得我的孩子不會(huì)這樣做的……"如果不談感受只講道理是沒有用的，然后向孩子表達(dá)你對(duì)他的期望，然后再進(jìn)行鼓勵(lì)"媽媽相信你下次一定會(huì)做的很好，這樣的錯(cuò)誤我相信你不會(huì)再犯了"。

　　3.留給孩子些許空間

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反心理，情緒強(qiáng)烈激蕩時(shí)，父母千萬不要惱怒，這樣只會(huì)令氛圍更加僵。正確的做法就是冷處理，對(duì)他的任性不予理睬。當(dāng)孩子以哭作為武器來威脅時(shí)，不要心軟，可以讓他哭一陣，等他平靜下來以后再教育引導(dǎo)。

　　在處理孩子情緒的過程當(dāng)中，父母不需要花太多的時(shí)間，也不需要花太多的語言，只要父母理解孩子的感受，在旁邊等待，他就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。同時(shí)父母還應(yīng)該懂得放手，并給予孩子適度的約束。很多人放不了手，是因?yàn)椴幌嘈藕⒆�，只要相信孩子，我們�?huì)發(fā)現(xiàn)，他會(huì)像我們所期望的那樣發(fā)展。

　　篇二：教育青春期孩子的九個(gè)辦法

　　您的兒子或女兒終究要擺脫雙親的呵護(hù)走向獨(dú)立人生，終究要成為獨(dú)擋—面的事業(yè)成功的職業(yè)者，終究要成為幸福家庭中的丈夫或妻子。為了孩子未來的幸福，請(qǐng)抓住青春關(guān)鍵時(shí)期開展科學(xué)的教育，鋪就他的成功之路吧。

　　1、利用情景法。

　　發(fā)揮家庭教育靈活機(jī)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，充分利用生活現(xiàn)成的情景，自然地恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育，孩子身處其境，感受其事其人，家長[微博]進(jìn)行觀念的點(diǎn)撥、方法的傳授，生動(dòng)而親切，關(guān)鍵在于家長要抓住教育時(shí)機(jī)。

　　請(qǐng)看一位小男孩的作文：

　　開始，我就擠進(jìn)去占了一個(gè)座位。我爸爸有胃病，我讓他坐。誰知車沒出一站，他倒站起來讓給旁邊一個(gè)女的坐，我很納悶，讓座位也得讓老弱病殘的，憑什么讓給這個(gè)年輕的。我不滿，瞥了一眼我爸，他裝著沒看見。下車后，我爸看我還嘟著嘴就笑著說：“傻小子，你投看出來，人家是孕婦�！蔽野钟终f了那段我媽懷我時(shí)是多么不容易。“是你媽十月懷胎，才把你帶到人間的。”

　　從這篇作文看，這位父親是善于利用生活情景進(jìn)行尊重婦女，熱愛母親的教育。

　　2、自學(xué)自省法

　　買一本或借一本適合表少年閱讀的青春期教育科普讀物，讓孩子自己看，開開竅，啟啟蒙。封鎖這方面知識(shí)的做法是不明智的，其實(shí)也封鎖不住，孩子從非正常渠道獲得的非科學(xué)性知識(shí)，家長更不放心。選一本好書，就是請(qǐng)來一位好老師。孩子自己閱讀自己琢磨，比咱們?cè)谝慌脏┼┎恍菀�科學(xué)多了。家長要注意兩點(diǎn)：一是書的選擇定要適當(dāng)；二是：不—定當(dāng)面交給孩子，可以好像是無意放在桌上，不必叮嚀，他自己會(huì)拿去閱讀。

　　3、小說感染法

　　一部好的長篇小說，對(duì)于人生觀正在形成的學(xué)生來說，是生活教科書，它給予孩子感情的震撼不是一般家長說教所能比擬的。讓孩子從容步入小說展開的社會(huì)環(huán)境，追隨主人翁地坎坷人生中顛簸，一起品嘗歡樂和痛苦，以純真的心去感受美與丑、善與惡、真與偽。孩子會(huì)在書中找到自己終生崇拜的偶像。名人傳記，對(duì)孩子不僅有這種教育效果，而且有更大的真實(shí)性。這個(gè)建議，寒暑假實(shí)施最好。

　　4、觀念滲透法

　　例如看電視，一位姑娘輕率地許身于人，我們一家人嘆息一番，議論一番，還可以假設(shè)姑娘婉言謝絕的情節(jié)來續(xù)編后面的故事；再例如看報(bào)紙，在“金色盾牌”、“警戒線”等欄目中發(fā)表的一些案便，那些受騙的少女、誤入歧途的少年，都可以作為家人談話的話題。在議論中，表明我們成年人的道德觀念、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、審美意識(shí)。這顯然比叮囑孩子、耳提面命要有更好的接受效果。

　　5、防微杜漸法

　　孩子人際交往的變化，總有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，微變到巨變，漸變到突變，家長要立足于預(yù)防，及早地疏導(dǎo)、教育，把工作做在孩子陷入早戀泥潭之前。那么，事前孩子會(huì)有什么跡象呢？有曠課行為，深夜不歸：與校外不三不四的人接觸；上課神情恍惚；精神亢奮，突然狂喜狂悲：鬼鬼祟祟，嘀嘀咕咕：過分追求打扮；突然花錢大手大腳：突然不愛講話，眼神發(fā)呆：學(xué)習(xí)成績明顯下降：飲食起居不正常，常常往外張望……發(fā)現(xiàn)這些變化，都要引起家長的警覺。發(fā)現(xiàn)后，您不要急躁，首先要從關(guān)懷入手，從理解入手，消除孩子戒備，取得孩子的主動(dòng)配合，以達(dá)到了解事態(tài)的真實(shí)情況。然后才是與孩子共商對(duì)策。

　　6、興趣轉(zhuǎn)移法

　　青春期的孩子，精力充沛，活動(dòng)能量很大。父母不要以為他們整天學(xué)習(xí)就可能拴住他們的心。每逢周末，安排一些全家參與的趣味活動(dòng)，讓孩子盼望著周末的到來。例如：春游、遠(yuǎn)足、—人—菜烹飪大賽、春節(jié)家庭小制作展出等。家長要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)攝影、繪畫、彈琴、集郵、登山、游泳等。家庭活動(dòng)的豐富，課余愛好的堅(jiān)持，可以使孩子的注意力、興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移，為他們充沛的精力找到用武之地。

　　7、目標(biāo)模糊法

　　初中學(xué)生的愛慕對(duì)象比較朦朧，常常是某一類型的理想化人物或是生活中的近似人物。家長往回拉一拉，就可以拉回到友誼上來；推一推，就可能推向早戀。我們將愛慕對(duì)象模糊化、群體化，是有效果的。例如：一位母親發(fā)現(xiàn)女兒回家總以同班某男生為話題，百說不煩，用欣賞的口吻談這個(gè)男生。母親發(fā)現(xiàn)女兒的愛慕所在，沒有批評(píng)，也沒有追問，更不冷嘲熱諷，而是對(duì)這班的其他有特長的男女同學(xué)做了一番了解，然后，母女閑聊時(shí)，母親自然地談到這些有特長的學(xué)生。不是談他們的特長，而是貶低他們。女兒很生氣，說：“人家挺好的，您誣蔑人家�！蹦赣H說：“您還得廣泛觀察觀察�！迸畠旱挠^察目標(biāo)被母親巧妙地模糊化、群體化了。

　　8、日記疏導(dǎo)法

　　允許、支持孩子寫日記，要求寫真人真事，提倡寫真實(shí)思想，記下自己成長的足跡，留下少年時(shí)的歡樂和苦惱。這既是持之以恒的意志鍛煉，又是文字表達(dá)能力的訓(xùn)練，還是引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)環(huán)境、正確分析自己的自我提高的好方法。孩子如果把日記藏起來，鎖起來，這是正常心理的反應(yīng)。青春期的孩子如果愿意讓老師同學(xué)、家長看他寫的日記，就不正常，其日記往往大話、空話、假話居多。他可能另有目的。如果有一天，一向鎖著的日記跑到桌面上來了，家長要格處小心，孩子可能留有記號(hào)，他是檢驗(yàn)家長是否誠實(shí)。

　　其實(shí)，允許孩子在日記中編寫一些幻想的情節(jié)，創(chuàng)造些子烏虛有的“艷遇”，在日記里浪漫—番，這是孩子的一種心理宣泄，可以起疏導(dǎo)作用，特別有利性格內(nèi)向的孩子的心理調(diào)適。

　　9、書面談話法

　　和孩子住在同一個(gè)屋檐下，書面談話不是太造作了嗎？不，書面談話有特殊效果；家長可以防止面談時(shí)的沖動(dòng)、魯莽、急躁，理智地斟酌語句，掌握教育的分寸，書面評(píng)議給孩子留下反復(fù)體味的人生哲理，供孩子思考、記憶。同時(shí)，書面談話常常成為面談的補(bǔ)充、修正，也可以增加當(dāng)面難以啟齒的內(nèi)容，這常是青春期教育中需要的。例如，一位父親寫了一封信放在孩子枕頭下；檢討了自己態(tài)度魯莽、減輕孩子罪惡感，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)光明磊落、堂堂正正、趣味高尚的男子漢。又例如，不少家長運(yùn)用格言、警句、名人名言，教育孩子珍惜青春，不要早戀。有位家長給孩子寫道：世界上的事，常常有得必有失。中學(xué)生放棄愛情是暫時(shí)的必要的喪失，中學(xué)喪失的愛情會(huì)在成年時(shí)加倍獲得；而中學(xué)時(shí)代應(yīng)當(dāng)獲得的知識(shí)本領(lǐng)，如果讓你輕易放棄，那你終生再也追不回來了。

　　篇三：青春期孩子的教育方法

　　對(duì)于青春期的孩子，在教育方面必須要小心謹(jǐn)慎，如果不注意青春期孩子的教育方式的話，很有可能會(huì)造成不良的影響。青春期的孩子非常的渴望獨(dú)立，因此在青春期孩子的教育過程中，適當(dāng)給與一些個(gè)人空間非常有必要。

　　1.合理的物質(zhì)需求

　　我們?nèi)粘５纳�活主要是靠各種物質(zhì)組成的，因此對(duì)物質(zhì)的需求是生活永恒的主題，而孩子進(jìn)入青春期后雖然表面上還是比較在乎服裝、零食、玩具及文具等方面的物質(zhì)，其實(shí)在不知不覺中他們的物質(zhì)需求也發(fā)生了變化。進(jìn)入青春期后孩子一般都不追求個(gè)性化，多半是更喜歡自己從眾，這樣才能讓自己更好的融入同學(xué)的圈子里，不顯山露水。

　　而隨著年齡的逐漸增大，在熟悉了周圍的環(huán)境了解了同學(xué)、朋友的個(gè)性之后，大部分孩子開始彰顯個(gè)性同時(shí)還會(huì)暗暗地在群體里比高低。很多男孩在群體中學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒，而女孩則學(xué)會(huì)了化妝、染發(fā)，他們這樣做只是為了向成年人看齊，同時(shí)在小群體中更好的標(biāo)榜自己。

　　對(duì)于這些情況，大部分家長都會(huì)選擇用不以為然的態(tài)度去對(duì)待，也許你會(huì)以為他們是在逞強(qiáng)，但這卻是他們渴望長大的標(biāo)志。因此在面對(duì)這些情況時(shí)，家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o與一些合理的物質(zhì)需求，同時(shí)還要告訴他們哪些是正確的哪些是不正確的，這樣才能讓他們走正確的道路。

　　2.朋友的交往需求

　　一般情況下進(jìn)入初中以后就已經(jīng)算是進(jìn)入青春期了，這個(gè)時(shí)候孩子進(jìn)入到了一個(gè)全新的世界，同時(shí)也開始接觸各種不同鋅的面孔以及新的習(xí)慣、新的學(xué)習(xí)方式。這些都是我們能夠看到的部分，而在我們看不到的.一部分中，孩子的情感以及思想也開始逐漸的發(fā)生變化了。

　　在青春期之前孩子心里依賴的是家長，而一旦進(jìn)入青春期后孩子所依賴的對(duì)象就發(fā)生變化了，他們會(huì)將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到異性朋友身上，最后固定在異性身上。以后的成家立業(yè)，生兒育女進(jìn)入一個(gè)新的循環(huán)，這些是我們?nèi)祟惓砷L的必經(jīng)之路，是我們沒有辦法抗拒的力量。

　　但是處于青春期的孩子，他們甚至還不會(huì)明辨是非，因此在挑選對(duì)象的時(shí)候經(jīng)常會(huì)憑感覺，誰成績好就喜歡誰，誰會(huì)打架就喜歡誰，這樣的喜歡是非常不成熟的。因此家長在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該選擇合適的時(shí)間合適的對(duì)話讓孩子了解這一點(diǎn)，這樣才不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

　　3.對(duì)異性關(guān)注的需求

　　進(jìn)入青春期后孩子的情感會(huì)發(fā)生明顯的變化，他們會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)與異性接觸時(shí)有了微妙的變化。他們開始悄悄地關(guān)注異性。不管是男孩子還是女孩子，在這個(gè)時(shí)候都會(huì)各自圍在一起用調(diào)侃的方式談?wù)撃承┡�生或者是男生，同時(shí)還會(huì)對(duì)某個(gè)人帶有一種淡淡的喜歡。

　　這個(gè)時(shí)候的男孩以及女孩都非常的拘謹(jǐn)，而這正是孩子們走出家庭的圈子、步入社會(huì)認(rèn)識(shí)異性的最初的學(xué)習(xí)階段。因此家長朋友要注意，在孩子對(duì)異常有興趣的時(shí)候不應(yīng)該盲目的阻止，因?yàn)檫@也是他們?nèi)松�成長的一步，只要不影響到正常的生活以及學(xué)習(xí)，不影響孩子的健康，孩子可以試著讓孩子去多接觸異性。對(duì)于青春期孩子的教育，家長應(yīng)該松弛有度。

　　4.獲得幫助的需求

　　青春期的孩子性格也會(huì)變得逐漸的外向起來，并且還很容易受到事物的渲染，很容易冒失。這個(gè)時(shí)候他們總喜歡獨(dú)立的思考問題，但當(dāng)事情越來越復(fù)雜的時(shí)候，初出茅廬的他們非�？释�得到家長的幫助。并且這個(gè)時(shí)候的孩子通常都十分的迷茫，希望有人幫助他們撥開迷霧，揭開謎團(tuán)。因此在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長不妨提點(diǎn)一句，這也許會(huì)讓他們茅塞頓開。

　　對(duì)于青春期孩子的教育方法，家長要做的其實(shí)很簡單，只需要一些理解、一些支持、一些幫助，這樣便能讓他們健康安全的度過這個(gè)敏感的階段。

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