教學進度工作計劃

時間：2022-11-02 20:42:33 進度計劃我要投稿

教學進度工作計劃9篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的教學進度工作計劃，希望能夠幫助到大家。

教學進度工作計劃9篇

教學進度工作計劃1

　　新課程在借鑒教育技術(shù)培訓領(lǐng)域成功經(jīng)驗和研究成果的基礎(chǔ)上。培訓的目標，內(nèi)容、方法、手段等方面進行了大膽的改革，嘗試了一些新的做法，力在夠建適合我國國情的中小學教師教育技術(shù)培訓新模式主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

　　第一，突出混合學習思想

　　第二，創(chuàng)新教材編寫體系

　　第三，立足教師實際要求

　　第四，理論與實際結(jié)合

　　第五，采用立體花教材建設(shè)

　　1、教學目標：是希望我們通過自身的體驗，意識到3時代應(yīng)該如何更新教育關(guān)鍵，學會將以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用到自己的教學中，明確如何才能有效運用技術(shù)促進學生效果的優(yōu)化，關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，普通高中信息技術(shù)課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力;發(fā)表觀點、交流思想、開展合作與解決學習和生活中實際問題的能力;遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責任感。

　　2、教學內(nèi)容：信息技術(shù)課程的內(nèi)容包括必修與選修兩個部分，共六個模塊，每模塊2學分。必修部分只有“信息技術(shù)基礎(chǔ)”一個模塊，該模塊以信息處理與交流、信息技術(shù)與社會實踐為主線，強調(diào)讓學生掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法，在應(yīng)用信息技術(shù)解決日常學習、生活中的實際問題的基礎(chǔ)上，通過親身體驗與理性建構(gòu)相結(jié)合的過程，感受并認識當前社會信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵，理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，構(gòu)建與社會發(fā)展相適應(yīng)的價值觀和責任感。信息技術(shù)科目的選修部分包括算法與程序設(shè)計、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)管理技術(shù)和人工智能初步共五個模塊，

　　3、教學方法：通過完成任務(wù)來學習知識、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。因此，要正確認識任務(wù)驅(qū)動中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學、適度、適當?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性;任務(wù)大小要適當、要求應(yīng)具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進的梯度，組成一個任務(wù)鏈，以便學生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。

　　4、教學評價：新課程標準中強調(diào)在信息技術(shù)教學過程中，應(yīng)通過靈活多樣的評價方式激勵和引導(dǎo)學生學習，促進學生信息素養(yǎng)的全面發(fā)展。

　　(一)提高認識，這是開展新課程教學工作的前提。

　　21世紀所需的創(chuàng)新人才。這就要求課程改革既要重視基礎(chǔ)知識，基本技能的教育，又要重視創(chuàng)新精神和實踐能力以及良好道德情操的培養(yǎng)。現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，迅速提高青少年的信息素養(yǎng)已成為素質(zhì)教育的重要任務(wù)，信息技術(shù)課程正是完成這項任務(wù)的主渠道。

　　只有清楚的認識到這些，知道信息技術(shù)課程在素質(zhì)教育及至國家命運中的重要作用，作為教育的管理組織者，才可能重視信息技術(shù)的教育，提高信息技術(shù)在中學教學中的地位;作為信息技術(shù)教育者，才可能迎難而上，積極創(chuàng)新，努力推進信息技術(shù)教育的發(fā)展進程。

　　(二)轉(zhuǎn)變觀念，這是開展新課程教學工作的根本。

　　隨著中小學多媒體教室和校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)發(fā)展，以“三個面向”為指導(dǎo)思想的教育現(xiàn)代化建設(shè)也正加大步伐，此時，很多地區(qū)的學校其信息技術(shù)教育所必需的硬件設(shè)施已日趨完善，然而他們建設(shè)這些硬件設(shè)施的目的僅僅是輔助教學及輔助管理，僅是實現(xiàn)各學科教育手段的現(xiàn)代化，使得信息技術(shù)教育只落于形式。因此決定信息技術(shù)教育未來的不是技術(shù)而是觀念。因此，改變教育工作者的觀念是開展新課程教學工作的根本，轉(zhuǎn)變教學觀念是新課程標準的一個基本要求。

　　(三)勇于創(chuàng)新，敢于實踐，這是開展新課程教學的靈魂。

　　結(jié)合個人的教學實踐，在開展信息技術(shù)課的教學過程中，有如下的教學方法可借鑒：

　　1、講一練一，逐點消化學習法。把一節(jié)課的內(nèi)容分為知識講解和上機實踐兩部分，老師在房里講一個知識點或一類操作，就馬上給學生一段時間練習。事實表明，這種方法的效果要比講一節(jié)課練一節(jié)課的效果好得多。老師在機房里講一個知識點或一類操作，就馬上給學生一段時間練習，這樣更有利于學生對所講內(nèi)容的掌握和鞏固，中學階段的信息技術(shù)課程大都主要以計算機課程為主，一般一周只有一節(jié)或二節(jié)課，而中學階段中的計算機課程是一門實踐性很強的課程，如果講一節(jié)課練一節(jié)課，學生往往在下節(jié)上機時已經(jīng)對上節(jié)課的內(nèi)容淡忘得所剩無幾。所以如果能讓學生學一點、會一點、消化一點就最好了。

　　2、協(xié)作式學習。

　　計算機課是一門操作性很強的課程，該課程非常有利于學生自學與自檢。如果運用得當，基于信心技術(shù)的環(huán)境可以對教學提供下列支持，創(chuàng)設(shè)真實的情境，共享豐富的資源，快速靈活地獲取信息，提供多種多樣的交互方式。

　　成果總結(jié)：教師根據(jù)學生前面的學習情況，肯定學生取得的成果，同時提出新問題，進一步激發(fā)學生探索。

　　小組模式學習課堂是一種開放、輕松、協(xié)作式的學習環(huán)境，也是一種高效率的計算機課堂。它能使知識成倍數(shù)式傳播，是給學生創(chuàng)造的一種相互幫助、相互協(xié)作的愉快學習環(huán)境。

教學進度工作計劃2

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”“識字”和“課文”“語文園地”“口語交際”四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。

　　4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學識字400個，寫字100個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點。

　　二、班級概況：

　　全班共有學生30人，其中男生18人，女生12人。學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學要求：

　　1、學習習慣：

　�、耪莆照_的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音：

　　(1)認對、讀準聲母、韻母。

　　(2)能準確地拼讀音節(jié)。

　　(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　　(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、識字寫字：

　　⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。

　　⑵說出基本筆畫的名稱。

　�、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語交際：

　　(1)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

　　(2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

　　(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　　5、閱讀：

　�、拍苈�(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

　�、普J識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

　　⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

　�、日_地復(fù)述課文、語句連貫。

教學進度工作計劃3

　　本學期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。繼續(xù)以打造高效為重點，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學觀念和方式，提高學科教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。

　　一、學習教材特點，增加實驗意識。

　　對一年級教師進行集中培訓，集體備課。一年級教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務(wù)教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

　　二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。

　　課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。教師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學反思，每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。

　　三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。

　　針對一年級學生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　四、采用多種方式，提升教學質(zhì)量。

　　每上好一單元的.課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽，開學初，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學生鞏固上學期學習的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。

　　五、開展教研活動，解決實際問題。

　　每位教師都要認真參加每次的教研活動，根據(jù)教研主題和教學內(nèi)容先自己備好課，主講教師應(yīng)準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性。

　　六、重視資料積累，撰寫心得體會。

　　開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經(jīng)驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡？如口語交際，學生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。

　　七、實施方法：

　　1、在教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑?dǎo)學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

教學進度工作計劃4

　　一、教材分析：

　　三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。

　　三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們的公共生活”、“家多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。

　　二、教學總目標：

　　1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

　　2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

　　3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

　　4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。

　　三、教學重點：

　　教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

　　四、教學難點：

　　1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。

　　五、教學措施

　　1.利用直觀教具，引起學生的注意力。

　　2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。

　　3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

　　4.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。

　　六、教學改革實施設(shè)想

　　1.充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

　　2.發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能，充分利用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。

　　3.精心準備，指導(dǎo)學生開展好課內(nèi)外教育活動，寓教育于活動之中。

　　七、培優(yōu)補差安排

　　1.學困生指導(dǎo)：養(yǎng)成一些良好的行為習慣，引導(dǎo)學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容的品質(zhì)。

　　2.優(yōu)生指導(dǎo)：指導(dǎo)其學習“合作探究”的學習方式，在充分理解掌握課文知識的基礎(chǔ)上，加以嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

　　八、教學進度表

　　周次日期教學內(nèi)容備注

　　一3.1--3.4 1、我是獨特的

　　二3.7-3.11 2、不一樣的你我他

　　三3.14-3.18 3、我很誠實

　　四3.21-3.25 4、同學相伴

　　五3.28-4.1 5、我的家在這里

　　六4.4---4.8 6、我家的好鄰居

　　七4.11-4.15 7請到我的家鄉(xiāng)來

　　八4.18-4.22 8、大家的“朋友”

　　九4.25-4.29期中回顧小結(jié)

　　十5.2---5.6期中回顧小結(jié)勞動節(jié)

　　十一5.9--5.13期中考試

　　十二5.16-5.20 9、生活離不開規(guī)則

　　十三5.23-5.27 10、愛心的傳遞者

　　十四5.30--6.3 11、四通八達的交通

　　十五6.6--6.10 12、慧眼看交通

　　十六6.13-6.17 13、萬里一線牽

　　十七6.20-6.24學期復(fù)習鞏固

　　十八6.27-7.1期末測試

　　十九7.4--7.8學期復(fù)習鞏固

教學進度工作計劃5

　　一、班級情況分析

　　從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對四基知識掌握得還不夠，在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

　　二、教學目標

　　1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

　　3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6．結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

　　7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學的重難點

　　重點：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

　　難點：

　　1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　2、使學生掌握乘法的估算方法。

　　3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

　　4、讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

　　四、主要教具、學具

　　本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1．多位數(shù)計數(shù)器2．多級數(shù)位順序表3．計算器4．算盤5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器、三角板、直尺

　　五、教學方法及措施

　　教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

　　1、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導(dǎo)學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

　　2、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎(chǔ)知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

　　3、在教學中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

　　4、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

　　5、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,充分利用農(nóng)遠資源與班班通相結(jié)合，豐富課堂教學資源，實現(xiàn)直觀教學，幫助學生理解教學內(nèi)容，從而提高實際運用知識的能力。

　　6、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

　　7、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

　　8、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

　　9、注重培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生工作方法。對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

教學進度工作計劃6

　　一、情況分析

　　《科學》五年級上冊由“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”和“健康生活”四個單元組成。通過三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學探究有了一定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養(yǎng)的其他方面都獲得進一步發(fā)展。

　　二、教學指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

　　三、教學的主要目標

　　1、“生物與環(huán)境”單元，讓學生對研究生物特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣，學習用簡單的控制實驗獲取事實的方法，用圖畫和文字記錄動植物特征的方法，體驗在實驗過程中詳細記錄收集數(shù)據(jù)的必要性，經(jīng)歷進行簡單實驗設(shè)計的過程并運用收集到的數(shù)據(jù)和資料進行交流和探討。

　　2、“在陽光下”單元，圍繞著太陽與地球、太陽與人的關(guān)系展開研究，引領(lǐng)學生“將太陽作為地球上最主要的能源（光和熱的提供者）”來認識，來開展活動。

　　3、“材料”單元，從方法上指導(dǎo)學生如何研究材料的特征，讓學生根據(jù)解決問題的具體要求來選擇合適的材料，利用材料、創(chuàng)造材料。

　　4、“健康生活”單元，讓學生關(guān)注健康，學習有關(guān)身心健康的科學知識，并樂于用學到的知識改善自己的生活，培養(yǎng)良好的生活習慣。

　　四、教材的重點、難點

　　在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結(jié)論。

　　五、具體措施

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導(dǎo)；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動；

　　7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　8、給學生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐

　　9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　教學計劃對于整個學期教學的進行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的上學期五年級科學教學進度計劃，可以使教學有序的進行！

教學進度工作計劃7

　　一、常規(guī)教育方面

　　良好的習慣可以使人終身受益，因此首先對學生強化常規(guī)教育，樹立安全意識，形成良好的行為習慣。加強安全教育。要通過班隊活動、黑板報、晨會課等對學生進行交通安全游泳、食品衛(wèi)生、防火教育。安全無小事，責任重于山。安全教育要天天講，時時強調(diào)。要讓每一個學生都明確，安全無小事，生命寶貴，一定定要珍愛生命，防范未然。

　　二、班干部的培養(yǎng)和使用

　　1、正確選擇和使用班干部。班干部是同學的榜樣，又是老師的小助手。他的位置處于老師和同學之間，他受老師管理，但還要協(xié)助老師管理好其他同學。班干部必須是關(guān)心集體、辦事認真、愿為同學服務(wù)的積極分子，能得到大家充分肯定的班干部，要明確自己的職責，提高責任意識和榜樣意識。同時使每個同學意識到，班干部不是一成不變的，也不是一點錯誤不能犯的。這樣一來，全班學生積極向上努力追趕，使班干部的隊伍不斷壯大。

　　2、發(fā)揮班干部在安全教育中的作用。對班內(nèi)的所有干部進行培養(yǎng)和使用，讓他們在不同領(lǐng)域發(fā)揮作用。如：路隊制、課外活動、體育課、課間活動、集體勞動、外出參觀等，都要對班干部提出特殊要求，明確職責，讓班干部成為安全教育的執(zhí)行者、遵守安全規(guī)章的領(lǐng)頭人。

　　三、嚴格制度，加強教育。

　　落到實處，杜絕事故，確保平安。

　　四、嚴肅課堂紀律。

　　1、按時上下課，不準遲到、早退或中途溜走。

　　2、不準隨便調(diào)課，考試時不許提前下課或放學。

　　3、體育課或其他活動課出現(xiàn)學生自由活動教師不在場的現(xiàn)象，學生在哪活動，教師要在哪指導(dǎo)。

　　五、加強勞動安全管理。

　　在勞動時，體弱多病的學生提出請假休息時要給予批準�；顒雍蛣趧訌姸纫m合學生的體力狀況。禁止不按學生體力攤派勞動任務(wù)。勞動前班主任要點名。勞動時要陪伴始終指導(dǎo)，結(jié)束時也要點名。

　　六、在流行病期間要實行晨檢制度。

　　汛期要加強巡查。

　　七、班級設(shè)施定期檢查。

　　及時上報。

　　八、做好安全評價教育。

　　對學生適時進行合理的評價，如定期評選“安全小標兵”，可以增強學生的安全意識。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立辦主任的權(quán)威，不斷用新的知識充實自己，讓學生在一個良好的班級中健康地成長。

教學進度工作計劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、全面貫徹落實新課標，一切工作以“有利一切學生發(fā)展”為本。2、繼續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心，以課改為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)。3、師生與新課程并進。以新課標觀念為先導(dǎo)，以教師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣�，以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿，把課改工作落到實處。力爭保質(zhì)保量的完成六年級教學任務(wù)。

　　二、總的教學要求：

　　1、學習習慣。

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

　　（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

　　（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

　�。�4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

　�。�5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。

　　（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

　�。�7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

　　（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

　　（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

　�。�10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

　�。�11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

　�。�12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

　　3、識字寫字。

　�。�1）準確認讀147個生字。

　�。�2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

　�。�3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

　�。�4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

　　4、口語交際。

　�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

　�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

　�。�5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀。

　　（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

　　（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　　（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　�。�4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�5）繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。

　�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

　�。�7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

　　6、作文。

　　（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　�。�3）能修改錯誤明顯的句子。

　�。�4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　�。�5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

　　三、提高教學質(zhì)量的措施：

　　1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂35分鐘要質(zhì)量。、

　　2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導(dǎo)。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學生掌握學習方法。

教學進度工作計劃9

　　一、班情分析：

　　我班現(xiàn)有學生48人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。

　　同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　二、教學內(nèi)容：

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

　　每組包括：

　　1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

　　識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。

　　課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。

　　語文園地包括四個欄目：

　　我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生掌握學習方法，主要是識字的方法;

　　日積月累——引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;

　　口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;

　　展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

　　三、教學目標：

　　一)全冊教學目標：

　　1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

　　2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學生閱讀的興趣。

　　3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

　　二)單元教學分析：單元教材分析、單元目標、單元重難點

　　第一單元：多彩的春天

　　1、教材分析

　　本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學習，可先引導(dǎo)學生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料，在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。

　　2、教學目標：

　　認識本單元所學的字，能主動積累描寫春天的詞語，能正確流利的朗讀課文。

　　3、教學重難點：

　　識字、寫字，培養(yǎng)學生注意觀察周圍環(huán)境的能力。

　　第二單元：家庭生活

　　1、教材分析

　　本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無論是識字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學習，可先引導(dǎo)學生讀導(dǎo)語，從整體入手。

　　提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生要對家人傳達自己的愛心，表達自己的關(guān)愛，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料，在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。

　　2、教學目標：

　　認識本單元所學的45個字，會寫16個字。正確流利的朗讀課文，感受韻律美。體會家庭成員之間的親情。

　　3、教學重難點：

　　認識68個字，會寫37個字。能感受到自己溫暖的家，會愛自己的家人。

　　第三單元：保護環(huán)境

　　1、教材分析：

　　本組教材，圍繞“愛護地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們提供了一個愛護環(huán)境保護地球的榜樣。

　　指導(dǎo)本組課文的學習，可先引導(dǎo)學生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料，在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。

　　2、教學目標：

　　認識本單元所學的50個字，會寫25個字。正確流利的朗讀課文。懂得鳥類是人類的好朋友，有愛鳥的意識和情感。

　　3、教學重難點：

　　識字、寫字，啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料。

　　第四單元：快樂的夏天

　　1、教材分析：

　　本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天。

　　2、教學目標

　　認識本單元所學的60個字，會寫25個字。正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦。了解一些夏天的氣候常識。

　　3、教學重難點：

　　認識61個字，會寫42個字，理解課文內(nèi)容。

　　第五單元：動腦筋想辦法

　　1、教材分析：

　　本組教材，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無論是識字5的猜謎語，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒。

　　校學生在學習、生活、交往中，難免會遇到一些困難。借助本組教材的學習，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時候沉著冷靜、當機立斷的司馬光，認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。都是那么引人入勝，都能激發(fā)學生對探索科學產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、教學目標：

　　認識本單元所學的58個字，會寫29個字。正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。激發(fā)學生學科學、用科學的興趣。

　　3、教學重難點：

　　認識57個字，會寫40個字，解課文內(nèi)容，體會課文中探索科學，發(fā)現(xiàn)科學的品質(zhì)。

　　四、全冊教學重、難點：

　　1、教學重點是

　　識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學難點是：

　　(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

　　(2)學生與別人能大膽、自信的交流。

　　(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

　　五、突破重、難點措施：

　　1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。

　　2、注意引導(dǎo)學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

　　3、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習與鞏固。

　　4、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

　　5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

　　六、教學措施：

　　1、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

　　2、對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。

　　七、課時進度安排：

　　第1周———識字1、第1課

　　第2周———第2—4課、語文園地一

　　第3周———識字2、第5—6課

　　第4周———第7—8課、語文園地2

　　第5周———識字3、第9—10課

　　第6周———第11—12課、語文園地3

　　第7周———識字4、第13—14課

　　第8周———第15—17課

　　第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

　　第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

　　第12周————識字6、第22—24課

　　第13周————第25課、語文園地六、識字7

　　第14周————26—29課

　　第15周————語文園地7、識字8、第30—31課

　　第16周————第32——34課、;語文園地8

　　第17、18、19、20周———復(fù)習考試

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