小學教師家訪記錄

時間：2023-11-07 13:22:17 記錄我要投稿

小學教師家訪記錄(實用)

小學教師家訪記錄1

　　家訪目的：

小學教師家訪記錄(實用)

　　交流學生的'學習狀況

　　家訪過程：

　　1、與家長見面，互相認識；

　　2、詢問學生在家的各方面的表現；

　　3、向家長說明孩子在校的學習狀況；

　　4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1、期望教師能經常開導孩子

　　2、期望新學期教師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習慣（多看電視，少學習等）

　　教師給家長的推薦：

　　1、等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績如何。

　　2、當他從學校回到家里時，不要問他這天都發生了什么。你能夠跟

　　他說說你這天都做了些什么，之后問他：“這天你有什么想跟我聊聊嗎？”

小學教師家訪記錄2

　　家訪目的：

　　該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

　　家訪情景：

　　到學生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。可是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，可是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的'原因之一。并且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較為吃力，她可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養成良好的學習習慣。

　　最終家長答應我，會積極配合我們教師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。

　　家訪體會：

　　隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內是無法改變這一社會現狀的。

　　作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不管。而是應當運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我幫忙她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。

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