【推薦】教學計劃模板匯總七篇

　　時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的教學計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

　　一、教學質量監控及監控的目的：

　　所謂教學質量監控，是指監控組織通過對教學質量的持續監督，定期收集有關教學工作質量、教學成果質量和辦學條件質量等方面的信息，在分析整理的基礎上發現可能存在的質量問題，對教學行為及時調控，以穩定與提高教學質量的過程。

　　學校的根本任務是育人，教學質量及人才培養質量是學校的核心問題，全面提高教學質量，關系著學校的生存與發展。在新形勢下，為了全面保證人才培養質量，實現規模、質量、結構、效益協調發展。基于此，我校樹立“教學質量生命線”的意識，并積極構建系統的、科學的、有效的教學質量監控體系，堅持行之有效的教學監控措施，實施教學質量的三全管理，有力地促進和保證我校教學質量的`不斷提高。

　　二、教學質量監控的總體系：（基本思路）

　　1、教學質量監控的目標體系：

　　（1）人才培養目標系統——其主要監控點為人才培養目標定位、人才培養方案等；

　　（2）人才培養過程系統——其主要監控點為教學大綱的實施、師資的配備、課堂教學質量、教學內容和手段的改革、考核內容和方式的改革等；

　　（3）人才培養質量系統——其主要監控點為課程合格率、優秀率、各項競賽獲獎率、創新能力等。

　　2、教學質量監控的組織體系：由教導處、教研組及教師構成三級監控組織，根據管理的職能，在不同層面上實施質量監控。

　　3、教學質量監控的方法體系：

　　（1）教學信息監控——通過日常的教學秩序檢查，期初、期中和期末教學檢查，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規教學信息收集渠道，及時了解和掌握教學中的動態問題。

　　（2）教學督導監控一－對所有教學活動、各個教學環節、各種教學管理制度、教學改革方案等進行經常性的隨機督導和反饋。

　　（3）調整控制方法——根據信息收集、信息處理進行及時的調控。

　　4、教學質量監控的制度體系：

　　（1）教學研究制度

　　（2）聽評課制度一－行政領導、教學管理人員、教研組長及同行相結合的聽評課制。

　　（3）學生評教制——每學期通過問卷調查的形式，由學生作為課程教學評估的主體，對教師的教學質量進行評估。

　　（4）教學常規制度（涉及教學計劃、備課、上課、輔導、作業、考試等環節）。

教學計劃 篇2

　　一、現狀分析

　　（一）優勢

　　1。作為剛剛進入幼兒園工作的老師，在校期間學習到許多有關幼兒教育方面的知識技能，帶來許多新的教育方法，可以使用到本班的日常教學中，使幼兒對幼兒園的生活與學習充滿了興趣。

　　2。作為新教師的我同時充滿了活力，積極向上努力學習知識吸取養分像老教師們學習不斷進步，取長補短繼續完善自己，在工作中豐富自己的帶班經驗和方法。

　　（二）不足

　　1。由于是新教師在工作方面缺少經驗，許多事情都是第一次做，需要老教師的指導與幫助。

　　2。在校期間學習到的知識還不能很好地運用到教學之中，需要加強。

　　二、工作目標

　　1．教學方面，認真備課，根據本班幼兒年齡特點，調動幼兒的各種感知，充分準備好教學活動的材料，使幼兒在有趣的教學活動中學習到知識。

　　2。加強幼兒保育工作，抓好幼兒的常規培養

　　3。家長工作方面，通過早晚接待向家長及時反映幼兒一天在園的表現，定期更新家長直通車，使家長了解正確的教育方法，分別進行家長約談。

　　三、方法和策略

　　目標（一）

　　教學方面，認真備課，根據本班幼兒年齡特點，調動幼兒的各種感知，充分準備好教學活動的材料，使幼兒在有趣的教學活動中學習到知識。

　　1。在一日生活中，教給幼兒簡單的生活知識和經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力，愿意并能與同伴進行交流和游戲。

　　2。向園中經驗豐富的老師學習，注重方法借鑒，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力

　　3。多在網上觀看優秀的公開課程和教案，學習期中好的我涉及不到的地方，記錄下來，靈活的運用到我自己的課程之中。

　　4。充分利用各種零散的時間，向幼兒講述生活方面的知識，使幼兒在一日生活中也能學習到知識經驗

　　目標（二）

　　加強幼兒保育工作，抓好幼兒的常規培養

　　1。班級中有一部分從小班升到中班的幼兒，還有一部分剛剛來到幼兒園的新生，我要用愛心和耐心對待每一位孩子，讓他們感到老師的愛，小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園。盡快的.適宜新的環境。

　　2。在體質上，我繼續以游戲的形式開展鍛煉活動，注意根據天氣的變化和室內外的溫差，隨時督促孩子自己添加衣服，對愛出汗的孩子，應該進行特別護理，同時，注意孩子的飲水量，讓孩子做到隨渴隨喝。加強體育鍛煉和戶外活動，減少幼兒生病機率，保持本班的出勤率。真正做到讓家長放心。

　　3。在班中設立天氣預報站，安排幼兒輪流更新，促使幼兒關注天氣變化，知道根據天氣情況增減衣服。每周確保進行一節體育課，發展幼兒的肢體協調能力，每天有不低于兩小時的戶外活動時間，保證幼兒能得到充分的鍛煉。

　　4。在常規培養方面，發揮榜樣作用老生帶新生，對于常規不好的幼兒，及時提醒和改正。

　　5。從收玩具、送碗筷等小事開始，讓幼兒自己的事情自己做，體驗成功的樂趣，堅持把自己的事情做完，不需要他人的幫助，幼兒間發生問題或沖突時可先讓幼兒自己進行解決，解決不了的情況下教師再幫助，培養幼兒自己解決問題的能力，不依賴老師和家長的幫助

　　目標（三）

　　家長工作方面，通過早晚接待向家長及時反映幼兒一天在園的表現，定期更新家長直通車，使家長了解正確的教育方法，分別進行家長約談。

　　1。積極與家長溝通，認真負責的把每個幼兒的情況及時與家長進行交流，不遺留問題到明天，今天發生的事情一定要今天與家長交流。

　　2．可利用空閑時間約家長到幼兒園進行約談，保證每名幼兒在本學期都能約談到，與家長交流了解每名幼兒的家庭情況，共同發現問題解決問題。

　　3。定期更新家長直通車，宣傳正確的教育方法。

教學計劃 篇3

　　一、分析課文

　　學生看注釋，相互研究，教師指點難詞、難句以后，請學生口譯。

　　1、吾既已言之王矣：“既”的意思跟“已”相同，復用為的是加以強調。

　　2、此為何若人：何若，若何，怎樣，全句是“這算是怎樣的人呢?”

　　3、必為有竊疾矣：竊疾，好偷的病，全句是“一定是有好偷的毛病”。

　　4、臣以王束之政宋也，為與此同類：臣，墨子的謙稱，以……為，認為……是。之，結構助詞。與，介詞，跟。此，指示代詞。這兩句意思是：我認為大王派人攻打宋國，是跟那個有好偷竊的毛病的人一樣的。

　　學生口譯后，引導分析。墨子用理折服楚王，這是他到楚國以后的第二個回合的戰斗。這一部分，墨子所用的策略都跟前一部分大體相同，但又同中有異，一切根據楚王的性格特點布置安排。楚王是一個掠奪成性的`奴隸主貴族，既貪財好利，又要維護大國君主的風度，墨子準確地抓住了他性格上的這一深刻矛盾，先提出一組假設句，接著發問：此為何若人?楚王只好認為那個人“必為有竊疾矣”。一個“必”字用得妙極，顯示了楚王認為這是理所當然的事，就為墨子的推論創造了很好的條件。

　　二、研讀段落

　　分角色朗讀，分組對讀“子墨子見王……必為有竊疾矣”。

　　指點學生理解：當楚王神氣十足地對這種現象進行嘲笑時，自己卻被牽著鼻子走上了被告席位，這時墨子突然話鋒一轉，以連珠炮般的三組恰當的類比，向楚王發動正面進攻，徹底揭露楚王準備攻宋的無理、無義、愚蠢可惡。

　　提問：三組類比的具體內容都是什么?

　　(請同學回答后，展示投影或幻燈片。)

　　明確：

　　1、荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。

　　2、荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶梁肉之與糠糟也。

　　3、荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。

　　這樣三組類比的落腳點是：把將要發動侵略戰爭的楚王比作患有盜竊病的人。

　　齊讀，輪讀“子墨子曰……為與此同類”。(反復體味墨子正氣凜然的大無畏精神和言辭的雄辯。具體認識楚王的偽善和愚蠢。)

　　三、總結、擴展

　　布置課后作業及課文第三部分的自讀要求。思考墨子既然以理折服楚王，為什么仍然不能使楚王放棄攻宋的意圖呢?

　　四、布置作業

　　1、課文第三部分，在寫法和材料的組織安排上，與前兩部分有什么不同?

　　2，背誦第一、二部分的內容。

　　3、參照注釋，筆譯課文第三部分。

教學計劃 篇4

　　一、教材特點

　　本冊教材以學生的現實生活為主線，將促進學生良好品德的形成和個性發展有機結合，突出了生活教育的內容。

　　1、教材編排遵循的是兒童生活的邏輯。

　　經過上一學期的學習，小朋友們已經養成了初步的行為習慣。在新學期里，他們將繼續養成良好的生活習慣，學到豐富的文化知識，引導小朋友樂于幫助他人，使小朋友生活得更加健康和快樂。

　　教材遵循兒童生活的邏輯，從兒童自己的世界出發，以正確的價值觀、人生觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，使教材回歸生活，關注兒童現實生活。其中家庭生活對兒童的影響很大。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的教育態度、方式、價值觀以及家庭日常的生活習慣、氣氛、人際關系將直接影響兒童的健康成長。因此，與家庭合作，為兒童創設良好的家庭環境，讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學會做人，學會做事，學會關愛，學會負責，是學校教育的一項重要任務。

　　2、關注兒童生活好習慣的養成。

　　例如第二單元《紅綠燈的.悄悄話》以密切聯系兒童生活的主題活動為載體，娓娓道出紅綠燈給我們的生活帶來諸多的方便，以正確的科學觀引導兒童在生活中要加強自我保護，在保護中快樂地生活。

　　3、教材注重和突出培養兒童的愛心等品德教育觀。

　　品德與生活是一門綜合課程，但也擔負著促進兒童品德發展的重要任務。生活德育存在于學生的整個生活之中，要在發展學生內在的德性上下功夫。培養一個人的品德不在于告訴他多少道理，最根本的是要在長期生活中形成一定的基本的待人處事的價值觀念和思考問題的取向。

　　如第一單元《天天都快樂》的主題活動，旨在讓學生在成長的過程中知道，同學之間應該互相幫助。在互助中學會愛，在愛中體驗快樂，在快樂中幸福地成長。

　　4、教材體現兒童個體與自然的內在整合。

　　兒童生活是相互貫通、整體呈現的，兒童生活充滿著樂趣和色彩，充滿著想象和創造。他們在自己的生活中通過認識自然，并在與自然的互動中發展著自己，建構自己與外部世界的關系。第三單元《迷人的夏天》讓兒童在衣食住行中感知夏天，在觀察和經歷夏天中學習科學、學習生活，充分體現了兒童個體與其周圍的自然、社會的內在整合。

教學計劃 篇5

　　生活體驗

　　1、感知新學期班級的新環境，有做大班哥哥姐姐的自豪感。

　　2、能積極參與、共同討論和創設班級的區域環境，能參與制定規則。

　　3、盡快調整生活作息時間，適應新學期生活。

　　運動體驗

　　1、能較熟練地以接力賽的形式進行戶外游戲活動，動作協調、反應靈敏。

　　2、安全教育：上下樓梯好好走，不推擠。

　　區域體驗

　　棋吧：飛行棋準備：提供飛行棋

　　美術屋：我的自畫像準備：新添記號筆

　　小吃店：拉面準備：提供娃娃家游戲物品

　　理發屋：美發準備：新添燙發器、假發

　　環境創設

　　1、根據升班后活動室的年齡特點準備活動材料，與幼兒一起討論活動區角的設置和物品的擺放。

　　2、開設“寶寶作品”專欄，布置和展示幼兒暑期中的`生活照片和假期作品等，共同分享經驗和快樂。

　　家長工作

　　1、接待家長、幼兒的報到，完成各項費用的收費工作。

　　2、與家長交流幼兒假期情況，請家長配合幫助孩子及時調整作息時間，更好地適應新學期的學習生活。

教學計劃 篇6

　　【學習目標】

　　１、認識７個生字，正確書寫１２個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。

　　２、朗讀課文，把握課文主要內容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，激發熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。

　　３、搜集并與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　在第三組課文中，已經學過《自然之道》《黃河是怎樣變化的》兩篇課文，通過學習我們知道，自然界是有自己的規律的，我們不能違背自然規律，要不然，好心會辦壞事，甚至會受到大自然的懲罰。

　　二、初讀

　　１、板書課題。課前安排同學們搜集有關的資料，一起來交流。

　　２、蝙蝠是一種哺乳動物，雷達是一種探測裝置，他們之間會有什么聯系呢？

　　３、拿起課本，從課文中找答案。自讀課文，字音、句子。重要的地方作好標記。

　　４、詞語：

　　蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 鈴鐺

　　蒼蠅 揭開 推進 障礙物 橫七豎八

　　５、回到課文，請一位同學說說，蝙蝠和雷達之間有什么聯系？

　　三、自讀

　　１、快速瀏覽課文，哪些段落是寫蝙蝠的？

　　２、默讀描寫蝙蝠的段落，想想科學家做了幾次試驗，每次試驗的方式有什么不同，結果怎樣？把重要詞句劃下來。

　　３、小組合作完成試驗報告。

　　試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次 第二次 第三次

　　４、三次試驗得到了初步的結論——蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

　　５、科學家的研究是不是就此而止？

　　四、比較閱讀

　　１、聯系下文，科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。體會？

　　（嚴謹細致的`工作，艱辛的努力，讀課文也要仔細揣摩體味，才能體會到詞語的妙處。）

　　２、一起來揭曉蝙蝠夜里飛行的謎底。齊讀，用自己的話講給同學聽。

　　（板書）

　　３、游戲，演示蝙蝠用超聲波探路的過程。

　　（３人，障礙物——蚊子）

　　４、再來看看雷達探路的方法。指讀：

　　模仿上面的板書，用關鍵字把雷達探路的方法表示出來。講解。

　　５、齊讀最后一個自然段。

　　五、拓展

　　像這篇課文中講到的，通過研究某種生物，獲取靈感，受到啟發，進行新的應用，研制出新的儀器設備，叫做仿生學。現在仿生學已經發展成為一個與人類生活息息相關的學科。推薦網站，中國仿生學網。

　　六、鞏固

　　１、把眼睛（ ），把耳朵（ ），把嘴巴（ ）；

　　２、雷達的天線就像蝙蝠的（ ）；

　　雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（ ）；

　　雷達的熒光屏就像蝙蝠的（ ）。

　　３、我知道：

　　人們從蝙蝠身上受到啟發，發明了___________________；

　　我還知道

　　人們從_______受到啟發，發明了___________________；

　　我還想

　　從動物身上受到啟發，設計一個小發明！

教學計劃 篇7

　　【教學要求】

　　１、認識９個生字。會寫８個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、有關愛他人、關愛環境的愿望。

　　【教學重點】

　　１、認識９個生字。

　　２、有感情朗讀課文。

　　【教學難點】

　　通過朗讀感悟，啟發學生關愛他人、關愛生活、關愛環境。

　　【教學準備】

　　多媒體課件

　　【課前準備】

　　欣賞《神筆馬良》的連環畫故事

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　師：小朋友，神筆馬良的故事我們聽過了，給你印象最深的是什么？（課件出示馬良的圖）

　　生：

　　師：是呀！馬良有一支神奇的筆，畫了好多東西去幫助那些有困難的'人，你想有一支這樣的神筆嗎？有一個小姑娘她也夢想著有這樣一支神筆，（課件出示小姑娘圖）聽！她要用這支筆畫做些什么。（聽課文錄音）

　　生：聽錄音。

　　師：今天我們就來學習她寫下的這首詩歌吧──假如（出示題目）

　　生：讀題

　　二、自由讀課文

　　師：小朋友，想不想自己去讀一讀這首詩歌呢？（想）

　　要求：遇到生字拼一拼，把詩歌讀通

　　想一想，小作者想用神筆去幫助誰？

　　反饋：讀了詩歌，你知道了小作者想去幫助誰呢？

　　生：小樹、小鳥、西西（板書）

　　讓我們一起去看看吧！

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