高考復(fù)習(xí)計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的高考復(fù)習(xí)計劃，歡迎閱讀與收藏。
高考復(fù)習(xí)計劃1
一、總體規(guī)劃：
1、目標(biāo)：總分355—415分；
2、步驟：第一輪基礎(chǔ)；第二輪強化；第三輪沖刺；
3、時間：爭取5月30日前辭職手續(xù)辦好，去北京租床位復(fù)習(xí)；每天學(xué)習(xí)12小時；
4、預(yù)算：住宿費050601—060130（8個月）350X80=2800元；伙食費050601—060130（8個月）10X30X8=2400元；資料費800元；其他元；
5、評估：每月1日對上月學(xué)習(xí)效果進(jìn)度作出評估，修改學(xué)習(xí)計劃，總結(jié)提高，調(diào)整情緒心態(tài)；每周一對上周學(xué)習(xí)效果進(jìn)度作出評估，作計劃總結(jié)；
6、支持：每周日給家里打電話，溝通家人，獲得支持；認(rèn)識2—4個北大社會學(xué)考研伙伴，交換信息、復(fù)習(xí)心得；與合租考研同伴建立良好關(guān)系，多溝通互助；有選擇地去上北大社會學(xué)課程；
二、日常作息（每天學(xué)習(xí)12小時）：
1、周作息：
周一至周五：正常作息
周六晚上18：30—22：30同學(xué)聚會或上網(wǎng)查資料，看站，校友錄，新聞
周日下午16：30—18：30鍛煉身體，娛樂
2、日作息：
07：30—08：00（半小時）起床，洗梳，早餐；
08：00—08：30（半小時）朗讀新概念英語3、4；
08：30—11：30（3小時）十一前專業(yè)課；十一后政治；
11：30—13：30（2小時）吃飯，午休1小時；
13：30—16：30（3小時）英語；
16：30—17：30（1小時）十一前英語；十一后專業(yè)課；
17：30—18：30（1小時）晚餐，活動，修改學(xué)習(xí)計劃，總結(jié)日記；
18：30—22：30（4小時）專業(yè)課；
22：30—23：00（半小時）英語聽力精聽；
23：00—07：30（8個半小時）洗漱睡覺；
三、英語復(fù)習(xí)（十一之前每日復(fù)習(xí)5小時，十一之后每日4小時）
1、復(fù)習(xí)資料（復(fù)習(xí)量；時間分配）：
<1>歷年試題97—05（已有一本，第二遍復(fù)習(xí)時再買一本新的做一遍；9套真題；第一遍20天050601—050620；第二遍15天051116—051130）
<3>新概念英語3，4（已買；2本書，120篇文章；每天早上8：00—8：30朗讀4篇，每天晚上10：30—11：00睡前聽半小時）
<5>閱讀理解120篇（待買，估計200頁；45天051001—051115）
<7>曹其軍作文指導(dǎo)（已買，可考慮買新的；200頁；第一遍15天051116—051130；第二遍15天060101—060115）
2、復(fù)習(xí)時間表：
第一輪：基礎(chǔ)（170天）；
050409—050530（50天）；星火單詞（15單元，680頁）；每天10—20頁，三角符號把生詞生義劃出來
050601—050620（20天）；歷年試題97—05（9套）；每2天1套
050621—050730（40天）；星火單詞（15單元，680頁）；每天15—25頁，集中記第一輪標(biāo)記的詞，仍未掌握打星號
050801—050930（60天）；朱泰琪全程復(fù)習(xí)（600頁）；每天10—15頁
第二輪：強化（60天）；
〈051001—051115（45天）；閱讀理解120篇；每天3—4篇精讀
〈051001—051030（30天）；星火單詞（15單元，680頁）；每天25—35頁，集中記第二輪打星號的`詞
（051116—051130（15天）；曹其軍作文指導(dǎo)（200頁，100篇范文）；每天看15頁書，背2篇范文
（051116—051130（15天）；歷年試題97—05（9套）；每天1套
第三輪：沖刺（45天）；
〈051201—060115（45天）；沖刺模擬（20—30套）；每天1套
〈060101—060115（15天）；曹其軍作文指導(dǎo)（精選30篇范文）；每天背2篇范文
四、專業(yè)課（社會學(xué)理論、方法）：
1、復(fù)習(xí)資料（復(fù)習(xí)量；時間分配）：
（1）輔助資料：
<1>北大社會學(xué)歷年試題92—05（缺92—95、02、全部，缺03、04方法；14套歷年試題；第一遍10天050410—050420；第二遍10天050710—050720；第三遍5天050901—050905；第四遍5天051101—051105；第五遍5天060101—060105）
（2）社會學(xué)理論：
<3>社會學(xué)概論（已買，可能版本太舊，待買新的；250頁左右；共28天：第一遍12天050426—050507；第二遍10天050801—050810；第三遍6天051021—051026；第四遍機(jī)動）
<5>外國社會學(xué)史（已買；300頁左右；共30天：第一遍13天050508—050520；第二遍10天050811—050820；第三遍7天051027—051102；第四遍機(jī)動）
（3）社會學(xué)方法：
<7>社會統(tǒng)計學(xué)（待買；250頁左右；共35天：第一遍18天050701—050718；第二遍10天050909—050918；第三遍7天051118—051123；第四遍機(jī)動）
<9>巴比社會學(xué)方法（待買；復(fù)習(xí)量未知；共27天：第一遍13天050719—050731；第二遍7天050919—050925；第三遍7天051124—051130；第四遍機(jī)動）
<11>農(nóng)村社會學(xué)（待買；復(fù)習(xí)量未知；共7天：第一遍4天051004—051007；第二遍3天051207—051209；第三遍機(jī)動）
<12>城市社會學(xué)（待買；復(fù)習(xí)量未知；共7天：第一遍4天050930—051003；第二遍3天051204—051206；第三遍機(jī)動）
<13>人口社會學(xué)（待買；約300頁；共9天：第一遍5天051008—051012；第二遍4天051210—051213；第三遍機(jī)動）
<14>勞動社會學(xué)（已買；約300頁；共8天：第一遍5天051013—051017；第二遍3天051214—051216；第三遍機(jī)動）
<15>社會心理學(xué)（已賣；約150頁；共10天：第一遍6天051018—051023；第二遍4天051217—051220；第三遍機(jī)動）
高考復(fù)習(xí)計劃2
一、回歸課本梳理知識
回歸課本時特別要注意以下細(xì)節(jié)：
1.概念、原理、規(guī)律(包括法則)、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字、符號、過程或步驟的陳述。
2.瀏覽課本輔助學(xué)習(xí)資料：“小資料”“為什么?”“課外讀”等。
3.注意對理科實驗的復(fù)習(xí)，不能只關(guān)注實驗題目的練習(xí)，要注意常用儀器的使用，回顧做過的實驗原理、實驗設(shè)計、實驗的數(shù)據(jù)處理與分析。
二、回顧試題查漏補缺
1.關(guān)注已做過的試題中的錯題，也是考前復(fù)習(xí)的重點之一。分?jǐn)?shù)的增長點就在錯題上，對那些易錯易混的知識點，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。
2.建議利用大概一個半月的時間進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)。要有對考試大綱進(jìn)行專門的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。
3.對近三年來的高考試題進(jìn)行研究，把握今年的命題方向與脈搏。這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進(jìn)行專項訓(xùn)練，學(xué)會“秒殺”客觀題，規(guī)范解答主觀題。
三、規(guī)范答題，保證時間
做模擬套題時，保證每科的答題時間在40分鐘到45分鐘。
特別要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的好習(xí)慣，使用規(guī)范的專業(yè)學(xué)科術(shù)語答題。很多考生題一看都會，但是分?jǐn)?shù)就是拿不全，這其中很大的'原因是知識點掌握準(zhǔn)確了，但表達(dá)的不準(zhǔn)確、不到位，不會用科學(xué)的語言描述問題。所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看，答題時表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范，要會用專業(yè)術(shù)語回答問題，回答問題要言簡意賅準(zhǔn)確無誤。目前高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習(xí)慣。
四、協(xié)調(diào)好考試與復(fù)習(xí)的關(guān)系
二輪復(fù)習(xí)階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什么。應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣，盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后，要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題好高騖遠(yuǎn)。
五、調(diào)節(jié)應(yīng)試心態(tài)
在二輪復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)巨大的跨越，就要學(xué)會培養(yǎng)良好的心態(tài)，心態(tài)決定命運。
平時多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開，這些對保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。
二輪復(fù)習(xí)階段各種各樣的測驗和考試將比較頻繁，很多同學(xué)總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來，一旦成績有所起伏，便對自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。其實所學(xué)的知識與能力，并不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績并不能決定什么，要對自己有信心，應(yīng)學(xué)會調(diào)整心態(tài)。
高考復(fù)習(xí)計劃3
大家都知道高考復(fù)習(xí)一般都分為三輪，并且每一輪的結(jié)束都會有檢測的考試，來評估這一輪的復(fù)習(xí)效果怎么樣，那么這三輪的復(fù)習(xí)計劃主要是哪些呢？
第一輪高考復(fù)習(xí)計劃，主要是以教材為主。所有的考試，無論難易程度如何，它都是從課本出發(fā)，以書上的內(nèi)容作為基礎(chǔ)并延伸一些知識點來區(qū)分考生的掌握程度。這一輪上，一般是對各科知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對象就是基礎(chǔ)知識，掃除和理清一些模糊的基本概念的理解，主要強調(diào)全面、系統(tǒng)兩點。
第二輪高考復(fù)習(xí)計劃，主要側(cè)重于提高自身的能力。解決教材中重點和難點的問題，與此同時，還要多做一些難題來提高自己的實戰(zhàn)訓(xùn)練，以免在考場上遇見了難題會給心理造成巨大的壓力。把握重點，突破難點的做法應(yīng)在平時就進(jìn)行，不要等到考試復(fù)習(xí)時才著手，平時把它們解決得越徹底，考試時就越輕松，壓力就越小。
第三輪高考復(fù)習(xí)計劃，沖刺階段。一般是從4、5月份開始第三輪的復(fù)習(xí)，也就是最后的沖刺階段，這段時間復(fù)習(xí)的效果對高考的影響是非常大的，所以考生一定要好好的把握復(fù)習(xí)的`時間和準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)的計劃和內(nèi)容。在這一輪復(fù)習(xí)里，不管是書本，或者平時的筆記，都應(yīng)該達(dá)到越看越薄的狀態(tài)。考生的腦子里要記下所有課程的框架脈絡(luò)，而且對于高考試卷的結(jié)構(gòu)、題型也要有更深層次的理解。
高考復(fù)習(xí)計劃4
高三生物一輪復(fù)習(xí)計劃參閱
一、指導(dǎo)思想
以新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過高三生物一輪復(fù)習(xí)，處理好教材，揭示單點知識、知識結(jié)構(gòu)、知識網(wǎng)絡(luò)三個層次的內(nèi)涵及邏輯聯(lián)系，把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，從而提高分析和解決問題的能力。
二、目標(biāo)要求
通過高三一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)策略
1、以教材為主，強化基礎(chǔ)知識。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)科能力，重視知識遷移，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系。在復(fù)習(xí)中重視知識結(jié)構(gòu)，著意各知識的形成過程和各知識間的關(guān)聯(lián)點，在知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提出問題，抓住現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，做到“以不變應(yīng)萬變”。按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展。
2、重視評講，提升應(yīng)試能力
重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：
①審題能力。
一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，“內(nèi)部語言傳遞”過程中的過分跳躍。
二是培養(yǎng)審題能力的途徑：自己審題，然后進(jìn)行必要的'指導(dǎo)和點撥。三是審題中應(yīng)特別注意的幾個問題：關(guān)鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。
②分析綜合能力。主要學(xué)會各種生物題型的解題技巧、解題方法。
③表述能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。
高考復(fù)習(xí)計劃5
1、基本概念、基本原理和基本觀點仍是復(fù)習(xí)重點
高考最鮮明的特點是基礎(chǔ)性。基礎(chǔ)知識是高考的第一依據(jù)，高考命題所涉及的知識多是被理性抽象化了的知識在考題中借一定的情景出現(xiàn)，要求考生用生物學(xué)概念、原理、規(guī)律等做出說明，基礎(chǔ)不扎實是考生失分的第一原因。所以在學(xué)習(xí)中要做到能清楚地復(fù)述基本概念、基本原理和基本觀點；能對重點的概念、原理和觀點進(jìn)行分解和綜合；能梳理教材的知識體系，揭示重點知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；能比較、分析同類型知識的差異之處；能運用所學(xué)知識分析、解決實際問題。
從20xx年的試題可以看出，高考對基礎(chǔ)知識的考查并沒有弱化，而是要求更高了，高考不再是考查知識的再現(xiàn)，而是考查能否靈活運用所學(xué)知識分析和解決具有綜合性質(zhì)的實際問題。這就要求學(xué)生在學(xué)法上要以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，弄清每個章節(jié)的知識點和要求，基本規(guī)律的來龍去脈以及本章節(jié)內(nèi)容和前章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程。完整地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，使用一些學(xué)習(xí)策略，如畫概念圖、框架圖等構(gòu)建生物學(xué)科的知識體系，不能留存知識盲點。
2、復(fù)習(xí)突出重點，加強考點的前后聯(lián)系
主干知識內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)的重點，也是高考試題中出現(xiàn)頻率較高的考點內(nèi)容。如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸作用、細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、環(huán)境保護(hù)、基因工程、免疫、細(xì)胞工程等等。對這些主干知識內(nèi)容的理解要有一定的深度和廣度，才能以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到知識點、能力點、薄弱點、應(yīng)用點和考查點心中有數(shù)，那種不分主次泛泛復(fù)習(xí)以及題海泛濫，無疑都是有害的。概括起來高中生物的主干知識有以下方面的內(nèi)容：
在生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生物體的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)方面，重點考查蛋白質(zhì)和核酸、細(xì)胞增殖過程中的染色體的變化規(guī)律等；特異性免疫和免疫失調(diào)引起的疾病等內(nèi)容；在生物的新陳代謝方面，重點考查酶、光合作用和呼吸作用、三大類物質(zhì)的代謝及微生物的代謝特點等內(nèi)容；在生命活動的調(diào)節(jié)和免疫方面，重點考查激素調(diào)節(jié)及與生活相關(guān)的免疫知識；在遺傳和進(jìn)化方面，重點考查從基因水平上分析遺傳學(xué)問題以及遺傳育種和遺傳系譜；在生物與環(huán)境方面，重點考查應(yīng)用生態(tài)學(xué)觀點方法分析問題和解決問題的能力。
3、重視實驗?zāi)芰Φ奶岣?/strong>
生物都是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的許多知識來源于對實驗結(jié)果的分析、歸納和總結(jié)。對實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)前高考的重要內(nèi)容之一。對于每一個實驗，必須認(rèn)真弄懂實驗?zāi)康摹⒃恚煜嶒炂鞑模莆諏嶒灧椒ê筒襟E，既要重視實驗結(jié)果，更應(yīng)該重視對結(jié)果的分析，學(xué)會探究和推論；能正確處理數(shù)據(jù)，對結(jié)果整理與計算，得出正確結(jié)論，能處理非預(yù)期現(xiàn)象。
同時還要熟悉實驗設(shè)計的基本方法和技巧，從而培養(yǎng)自己的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神，適應(yīng)高考試題的變化。因此要注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素，自然科學(xué)的知識是在觀察、實驗的基礎(chǔ)上得出或通過實驗得到實證的，復(fù)習(xí)時要多從實驗角度想一想，這一結(jié)論是怎么得出的？我們有沒有辦法進(jìn)行驗證與探究？加強實驗的基本思想、方法以及實驗題的解題技能、技巧的形成訓(xùn)練。要掌握實驗與探究的基本方法以及解答實驗類試題的基本技能。
4、復(fù)習(xí)的廣度比深度更重要
從近幾年的高考可以看出，今后的命題可能會無所謂傳統(tǒng)的重點、熱點、冷點之分，因此要善于構(gòu)建知識的體系與網(wǎng)絡(luò)，彼此融會貫通，并注意查漏補缺，由“深挖洞”教學(xué)向“廣積糧”教學(xué)轉(zhuǎn)軌，知識的廣度應(yīng)該得到充分展現(xiàn)，要培養(yǎng)學(xué)生能讀懂自然科學(xué)方面資料的能力，能看懂圖表所包含的.信息，并能從中找出規(guī)律，具備基本的自然科學(xué)知識以及判斷、推理和計算能力。閱讀生物學(xué)方面的資料時，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。
5、知識的綜合應(yīng)用是關(guān)鍵
學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識指導(dǎo)自然科學(xué)的研究、社會的生產(chǎn)和人類的生活。要求準(zhǔn)確把握、理解生物學(xué)知識，形成知識的遷移能力，解決生產(chǎn)、生活中實際問題，重點在于：
①用自然科學(xué)的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題；
②了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；③能夠運用自然科學(xué)的知識對有關(guān)見解、實驗方案、過程和結(jié)果進(jìn)行評價。
6、突出圖文信息轉(zhuǎn)換與分析能力的培養(yǎng)
高考中以圖像、圖表和數(shù)據(jù)的信息出題是最為重要的考查手段。能夠閱讀這類資料并初步運用這種資料形式，把握事物的特征、規(guī)則或關(guān)系，體現(xiàn)了收集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決實際問題的能力。生物體內(nèi)的生理過程，往往隨著時間、外界條件的變化而發(fā)生有規(guī)律的變化。
這些規(guī)律往往通過曲線的形式表達(dá)出來，以曲線、圖表為載體，可考查學(xué)生將圖表轉(zhuǎn)換成文字表達(dá)，或把文字轉(zhuǎn)換成圖表表達(dá)，甚至圖表間的轉(zhuǎn)換能力。這類試題能夠考查學(xué)生的識圖能力、判斷能力和分析表達(dá)等多種能力，而且有較好的區(qū)分度，因此將會是新教材背景下高考命題的熱點和重點。因此復(fù)習(xí)中應(yīng)注意從情境中獲得信息。平時要加強識讀圖表能力的訓(xùn)練，善于從圖、表提供數(shù)據(jù)的處理過程中獲取信息，理解題意，作出正確判斷。
7、科學(xué)作答不可忽視
規(guī)范化答題時考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。首先，在保證答題方向正確時，一定要認(rèn)真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。答案要準(zhǔn)確，要做到條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；簡潔明了，答案要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語言。平時要做到錯題分析訂正要到位，復(fù)習(xí)中要有一個錯題本，監(jiān)督自己把握重點，消除盲點，加強弱點，切實做好糾錯。生物試題很多，無論如何也做不完。
因此要歸類做有代表性的試題，一般情況下第一次做對的題，以后不會做錯，第一次做錯的題，以后做錯的可能性較大，因此要有一個錯題本，對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對事故易發(fā)地帶有意識地加以強化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。這同時為考前的復(fù)習(xí)積累了重要的有針對性的資料。
細(xì)節(jié)決定成敗。高考解題不規(guī)范是造成考生非智力因素失分的一個主要原因。尤其是實行網(wǎng)上閱卷后，對規(guī)范解題提出了更高的要求。比如對字體潦草的卷面直接評卷和掃描到計算機(jī)中再評卷，可視效果就不一樣，后者會更差。所以解題要做到“四化”，即段落化、序號化、要點化、提示化。答案要力求具有準(zhǔn)確性、科學(xué)性、完整性、簡潔性。最后，結(jié)果一定要寫在醒目的位置。
8、心態(tài)很重要
高考二輪復(fù)習(xí)時決定高考的關(guān)鍵，不僅是因為它是知識方法綜合的關(guān)鍵，也是學(xué)生心理的關(guān)鍵期。臨近高考，考生最容易出現(xiàn)急躁情緒。許多考生的放棄都是從第二輪復(fù)習(xí)開始的，原因主要是各科進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容跨度大，綜合性高，部分學(xué)生有些吃力，另外隨著高考的臨近，學(xué)生的心理壓力比較大，所以在第二輪復(fù)習(xí)中，不僅要重視知識方法能力的培養(yǎng)，更要重視良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
“學(xué)會”永無止境，“會學(xué)”更為關(guān)鍵。我們在二輪復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)針對自身的實際情況，找準(zhǔn)“分?jǐn)?shù)增長點”，消化掌握已有的知識，把漏洞補齊，把薄弱的環(huán)節(jié)夯實，把該記的東西記牢，相信成績會有很大的提高。
心存高遠(yuǎn)，保持一種平靜而有激情的心態(tài)，加上矢志不渝的努力，成功就會向你綻開燦爛的笑容。
高考復(fù)習(xí)計劃6
高三了，這個暑假應(yīng)該是很重要的吧，許多同學(xué)都參加暑期補習(xí)班，本人什么補習(xí)班都沒報，打算在家自己復(fù)習(xí)，但這樣總覺得心里不踏實，暑期補習(xí)效果有多少？
開學(xué)后真的會像老師說的那樣拉開明顯差距嗎？
提問補充：本人學(xué)理科
滿意答案：
高考復(fù)習(xí)每日學(xué)習(xí)計劃安排
對于學(xué)習(xí)來講，除了要對一年以來高考復(fù)習(xí)的時間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計劃安排，考生可以參考進(jìn)行。
早上6點—8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的'黃金時段。可安排對功課的全面復(fù)習(xí)。
早上8點—9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內(nèi)容。
上午9點—11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。
正午13點—14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點—16點：調(diào)整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點—18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。可分兩三段來學(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表，可供參考：
每天6：00起床，6：30—7：30復(fù)習(xí)英語，7：40—9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50—11：50機(jī)動安排；中午午休；下午2：00—4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10 —6：10復(fù)習(xí)物理；晚上2個小時復(fù)習(xí)語文；其余時間機(jī)動。在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。
總之，在總體計劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！
追問：很不錯，我會嘗試下的，謝謝
高考復(fù)習(xí)計劃7
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃參閱
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。
二、班級基本情況分析
班級中，均為中等學(xué)生，沒有拔尖學(xué)生，而另一部分的則是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。班級有的孩子智力很難跟上，幾乎是只有十幾分的。針對這些情況，我作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。
三、復(fù)習(xí)階段
1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）數(shù)與代數(shù)
1、100以內(nèi)的`筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。
2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。
（二）量的計量
長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認(rèn)識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。
（二）空間與圖形
1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。
2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。
（三）概率與統(tǒng)計
了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。
（四）數(shù)學(xué)廣角
應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學(xué)會簡單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
（五）綜合練習(xí)和測試
復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。
五、復(fù)習(xí)措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。
高考復(fù)習(xí)計劃8
高考臨近，高三的同學(xué)們在制訂復(fù)習(xí)計劃時，建議注意這兩點，有效的制定復(fù)習(xí)計劃，抓住自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏。
按照自己的節(jié)奏走
計劃一旦制訂，就不可輕易更改，除非遇到特殊情況。但不少同學(xué)在高考的最后階段往往意志不堅定，容易跟風(fēng)，看到別的同學(xué)怎么復(fù)習(xí)，自己就跟著照做，計劃早就被丟到一邊了。
因此，在制訂一個復(fù)習(xí)計劃前，大家就應(yīng)當(dāng)做好這樣的心理準(zhǔn)備，并且要堅信，制訂的`這個復(fù)習(xí)計劃不一定是最好的，但一定是最適合自己的。
制訂復(fù)習(xí)計劃前，不妨先對自己的學(xué)習(xí)情況做一次綜合分析，可以問自己這幾個問題：
現(xiàn)在離考試還有多少時間？
哪些科目是我的強項，哪些科目是我的弱項？
經(jīng)過努力我各科目成績能達(dá)到什么分?jǐn)?shù)？
哪門科目提高較快？
哪門科目提高較慢？排出一個提升潛力的科目次序。
我在各科目的考試中經(jīng)常錯哪類題目？
針對哪類題型進(jìn)行復(fù)習(xí)可以提高分?jǐn)?shù)？
列出一個提升潛力的考點排序。
配合老師的步伐學(xué)
高三的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富且會把握全局，他們會站在比較高的角度引領(lǐng)你。很多老師講的知識是經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗歸納總結(jié)出來的，是書本上沒有的。所以制訂的計劃一定要緊跟老師的步伐，不能老師有一套，你有另外一套，這樣互相牽扯，兩相抵消，對復(fù)習(xí)沒有一點兒好處。
高考的備考就像是一場長跑比賽，要有自己的比賽計劃，只要按照自己的速度節(jié)奏跑完了，就能拿到最優(yōu)成績。
必須對高三有個整體的安排，越早制訂越好。高三開始時，建議對這一年的復(fù)習(xí)計劃做整體的大致安排，規(guī)定夜晚從不加時，但白天的課余時間卻不容忽視。早自習(xí)安排背誦，晚自習(xí)安排做題，午休前10分鐘讀一篇美文等。這些細(xì)節(jié)都要被細(xì)化入計劃中，這樣整體與細(xì)節(jié)相呼應(yīng)才可在學(xué)習(xí)中取得好的效果。
高三時，課程緊張、考試頻繁，不少同學(xué)一天到晚心急如焚，手忙腳亂。時間安排沒有計劃，自己就會亂了陣腳。
功課越忙，越要平心靜氣，按部就班，安排好時間，否則只會是必敗無疑。一定要保證復(fù)習(xí)中有計劃。
高考復(fù)習(xí)計劃9
一、清楚自己的目標(biāo)
1。做到一科，甚至二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。
2。沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。
二、要把課程成績進(jìn)行分類
1。班里成績比較好的'，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣。可以進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)
2。成績中等的，作業(yè)基本能夠完成的科目，就應(yīng)該多花點時間，進(jìn)行提升。
3。成績靠后的科目，抓重點，認(rèn)真聽老師分析。
三、要懂得自己的優(yōu)劣勢
通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎(chǔ)知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學(xué)的部分。
高考復(fù)習(xí)計劃10
參閱高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃
期末將至，為自己制定一個復(fù)習(xí)計劃是非常必要的。下面是范文網(wǎng)特意準(zhǔn)備的高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃參閱，供各位閱讀，希望內(nèi)容能滿足各位的需求。
復(fù)習(xí)建議：
高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法：掌握基礎(chǔ)知識，勤加練習(xí)，提高分析、轉(zhuǎn)化問題能力和運算能力。制定計劃，按時完成，并且要及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
高一數(shù)學(xué)期末考重點考查基礎(chǔ)知識的掌握以及知識的運用情況，所以高一數(shù)學(xué)期末考試試題難度一般不會很難，要全面掌握知識點，把握基礎(chǔ)知識點的前提下在弄比較難的知識點。
1、回歸課本、明確復(fù)習(xí)范圍及重點范圍，多做題鞏固。
2、高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的時候要弄懂基本概念和基本方法，這樣才能保證基礎(chǔ)知熟練掌握。
3、在平時訓(xùn)練的時候就要規(guī)范答題，要點一個都不能少，該有的步驟一定要有，不要覺得寫得少就有能力，嚴(yán)防扣分。
4、在平時聯(lián)系的時候要掌握好做題的時間分配，提前養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為高二高三的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)方法：
1、期末復(fù)習(xí)分成四個階段：
⑴基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；⑵強化能力；⑶查漏補缺；⑷模擬練習(xí)。拿出一半的時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型。
2、我們要努力：要勤于思考，勤于動腦；要強化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用；要查漏補缺，保證知識的`完整性；要融會貫通，使知識系統(tǒng)化。
3、我們要有一些復(fù)習(xí)的小技巧
（1）、知識點網(wǎng)絡(luò)化：把每一章節(jié)的內(nèi)容自己歸納總結(jié)，然后網(wǎng)絡(luò)化。
（2）知識模型化：把同一類的問題模型化，掌握解決這一類問題的通法（一般解法）
高考復(fù)習(xí)計劃11
近年來，伴隨著歷史高考命題從“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變，整體史觀、現(xiàn)代化史觀、文明史觀對高考試題命制的影響越來越大，而文明史觀由于內(nèi)涵豐富，尤其受到命題專家的青睞，以文明史觀為試題的價值取向來命制高考?xì)v史試題成為一大流行趨勢。面對高考命題這一動向，我們應(yīng)確立以文明史觀來指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)的新思路。
一、了解文明史觀的基本內(nèi)涵
文明史觀點的內(nèi)涵大致如下：
人類歷史從本質(zhì)上說是人類文明發(fā)展的歷史，人類文明的發(fā)展及其人類自身的文明化是人類歷史發(fā)展的基本線索。人類創(chuàng)造、積累文明的過程及其所獲得的成果是歷史的基本內(nèi)容。人類文明由物質(zhì)文明、精神文明和政治文明構(gòu)成，人類文明史可相應(yīng)劃分為物質(zhì)文明史、政治文明史和精神文明史，三者相互作用、共同發(fā)展。
物質(zhì)文明史包括物質(zhì)生產(chǎn)文明史(生產(chǎn)工具、技術(shù)發(fā)展史，生產(chǎn)組織、管理形式發(fā)展史)、物質(zhì)交流文明史、物質(zhì)生活文明史(衣食住行變化史，鄉(xiāng)村、城市生活方式發(fā)展史)等；政治文明史包括政治觀念文明史、政治行為文明史、政治制度文明史(國家權(quán)力制度、行政管理制度、法律制度、監(jiān)察制度)、政治組織文明史和政治技術(shù)文明史等；精神文明史包括科技文明史、學(xué)術(shù)思想文明史、文學(xué)藝術(shù)史和宗教文明史等。
按照不同的發(fā)展階段文明史可分為史前文明、古代文明、近代文明和現(xiàn)代文明等。不同的方面按不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)又可分為不同的階段，如物質(zhì)文明史又可分為采集漁獵時代、農(nóng)業(yè)時代、工業(yè)時代和知識經(jīng)濟(jì)時代幾個階段。
二、運用文明史觀幫助構(gòu)建知識體系，確定復(fù)習(xí)重點
歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間緊，提高復(fù)習(xí)效率至關(guān)重要，用文明史觀來幫助構(gòu)建知識體系、確定復(fù)習(xí)重點不失為一良策。
如戰(zhàn)國時期的歷史，可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化(亦即物質(zhì)文明、政治文明、精神文明)的角度進(jìn)行構(gòu)建。1經(jīng)濟(jì)方面：春秋鐵器、牛耕開始使用，戰(zhàn)國推廣；奴隸制經(jīng)濟(jì)逐漸瓦解，戰(zhàn)國封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展；土地國有制向土地私有制過渡。2政治方面：分封制瓦解，郡縣制出現(xiàn)；奴隸主貴族逐漸喪失政權(quán)，新興地主階級通過變法逐漸確立其統(tǒng)治。文化方面：社會思潮相當(dāng)活躍，形成“百家爭鳴”的局面，與人們生活密切相關(guān)的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)也取得一系列成就。
在構(gòu)建知識體系時，還須確定復(fù)習(xí)重點，以期達(dá)到事半功倍的效果。如復(fù)習(xí)物質(zhì)文明史，應(yīng)突出生產(chǎn)力發(fā)展史。因為人類文明集中地體現(xiàn)為以科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)力為核心內(nèi)容的社會整體進(jìn)步。文明性質(zhì)的變化、文明面貌的變化，受到許多復(fù)雜因素的影響，但最終是在生產(chǎn)力發(fā)展的推動下實現(xiàn)的。我們要以生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)把握人類從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明發(fā)展的走向。如對世界近代史，要落實生產(chǎn)力的階段性變化(簡單協(xié)作時期、工場手工業(yè)時期、蒸汽時代、電氣時代)引發(fā)的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的.整體性變化，達(dá)到綱舉目張和縱覽全局的復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)政治文明史一定要以政治制度文明史為首選重點，因為政治制度文明是政治文明的核心。如復(fù)習(xí)辛亥革命時期的政治文明史，一定要以民主共和制的建立和短期實施為重點。抓住民主共和制就抓住了這一時期政治文明發(fā)展的核心內(nèi)容，并可進(jìn)而了解政治文明(首先是政治制度文明)與物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展的關(guān)系，更深刻地認(rèn)識辛亥革命后我國物質(zhì)文明發(fā)展(如近代民族工業(yè)發(fā)展)和精神文明發(fā)展(如民主共和觀念深入人心、社會風(fēng)俗發(fā)生變化等)的原因。復(fù)習(xí)精神文明史時要突出中西主流思想對歷史的影響。如復(fù)習(xí)中國古代史時，要分析中國古代主流思想——儒家思想對中國古代政治文明和物質(zhì)文明的影響。復(fù)習(xí)世界近代史時，要注重分析啟蒙思想對近代歐美資產(chǎn)階級革命(政治文明)所起的作用。
三、探尋人類文明演進(jìn)的歷史，掌握規(guī)律性認(rèn)識
文明史范式要求我們應(yīng)從人類文明演進(jìn)的角度去認(rèn)識歷史，以文明進(jìn)步為標(biāo)準(zhǔn)評價歷史。凡有利于促進(jìn)人類文明進(jìn)步的歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物則應(yīng)肯定，反之，阻礙人類文明進(jìn)步，破壞人類文明成果的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物則應(yīng)否定。我們要探究現(xiàn)代人類文明的淵源，考察人類文明的傳承，掌握以下規(guī)律性認(rèn)識：
1人類文明在物質(zhì)文明、政治文明精神文明的彼此作用、協(xié)調(diào)互補中發(fā)展。物質(zhì)文明是政治文明和精神文明賴以建立的基礎(chǔ)，政治文明和精神文明又反過來推動或阻礙著物質(zhì)文明的進(jìn)步。文明的進(jìn)步有時是這三個方面同時推進(jìn)，有時是某一方面或兩個方面領(lǐng)先，而其他方面相對滯后。正是各個要素之間的內(nèi)在聯(lián)系及其相互作用，產(chǎn)生了文明的整體效應(yīng)。如日本明治維新及其以后一個時期，物質(zhì)文明、政治文明、精神文明基本上同步發(fā)展，因而日本變化明顯，迅速崛起為亞洲強國；而1861年俄國的農(nóng)奴制改革，改革中及其以后一個相當(dāng)長的時期內(nèi)，物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展較差，這就制約了俄國社會進(jìn)步和文明發(fā)展的速度，成為“帝國主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)”。
2人類文明在斗爭中發(fā)展。在人類文明發(fā)展過程中，文明與野蠻、愚昧的斗爭從來沒有停止過，正是在斗爭中文明最終戰(zhàn)勝野蠻與愚昧，從而獲得不同程度的發(fā)展。例如，中國古代以游牧為主要生活來源的少數(shù)民族文明與以農(nóng)耕為主要生活來源的華夏文明時有沖撞，有的少數(shù)民族還入主中原，建立封建王朝，但入主中原的游牧民族的“舊俗”總是被中原農(nóng)耕民族的“漢法”所替代。蒙古族是蒙古高原上的游牧民族，蒙古貴族攻占中原地區(qū)初期，把游牧生產(chǎn)推廣到中原，中原先進(jìn)的生產(chǎn)方式要求改變其保守落后的“舊俗”，后來只好“退牧還耕”，促進(jìn)了蒙古族封建化速度，使元朝統(tǒng)治取得了漢族地主階級支持。建立清朝的滿洲貴族，入關(guān)后在經(jīng)濟(jì)上逐步調(diào)整統(tǒng)治政策，鼓勵和恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在政治上完全沿襲了專制主義中央集權(quán)制。可見，“野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服”，中華文明在各民族文明的斗爭中發(fā)展。
3，人類文明在不同文明的交流碰撞中發(fā)展。人類文明是多元的，不同地區(qū)不同民族的人民創(chuàng)造了多種類型的文明。多元文明不是互相滅絕，而是在交流碰撞中發(fā)展。如中國古代，中華文明、西亞文明、北非文明和歐洲文明通過“絲綢之路”進(jìn)行了交融，各自的文明得到交流與發(fā)展。又如近代世界經(jīng)歷了工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的激烈碰撞。工業(yè)革命后，工業(yè)資產(chǎn)階級為攫取更為廣闊的商品市場和更豐富的廉價原料大肆對外擴(kuò)張。殖民掠奪給當(dāng)?shù)厝藗儙砹松钪貫?zāi)難，同時在客觀上也極大沖擊了殖民地半殖民地落后的社會經(jīng)濟(jì)體制，傳播了新興的資本主義生產(chǎn)方式和思想觀念。在激烈的碰撞中，在付出沉重代價的同時，中國、印度等一些國家開始步履艱難地邁向經(jīng)濟(jì)工業(yè)化、政治民文化、思想理性和科學(xué)化的文明進(jìn)程，世界文明得以發(fā)展。
四、注意理論聯(lián)系實際，運用文明史觀分析古今文明
現(xiàn)實問題隱性介入，是高考出題的一大特色。我們要關(guān)注與教材主干知識結(jié)合緊密的現(xiàn)實問題，特別是反映人類社會文明發(fā)展的熱點問題，尋找歷史與現(xiàn)實的突破口，貫通古今，關(guān)聯(lián)中外，理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識來分析現(xiàn)實問題。如我們可以針對嫦娥一號探月衛(wèi)星的順利升空，“神七”載人航天飛行成功等科技熱點，通過文字材料、照片、數(shù)據(jù)表格等形式為載體，創(chuàng)設(shè)問題情境，從科技文明史的角度精心設(shè)計文明史范式試題。在設(shè)計的過程中，要注意命題研究，要借鑒以往典型高考題的立意思想和設(shè)問角度，切入口力求新穎、不落俗套，不要停留在簡單的原因、必要性、意義等角度，多考慮從背景分析、對策研究、趨勢展望等設(shè)問切入。我們要在解題中找到規(guī)律，形成思路，提高獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力，真正提高歷史思維水平，使自己在高考中游刃有余，交上一份滿意的答卷。
高考復(fù)習(xí)計劃12
6：30起床，之后背英語上冊課本30分鐘，課文、單詞全部包括。
7：30正式讀完，然后花1個小時的時間去寫作業(yè)（語文、數(shù)學(xué)、英語）
8：00開始吃早飯，8：15分吃完，之后做45分鐘的作業(yè)。
9：00開始復(fù)習(xí)史地生政文數(shù)英。大聲朗讀并背誦30分鐘
9：30完畢，30分鐘學(xué)習(xí)時間為做作業(yè)時間。
1 0：00看電視30分鐘，10：30我要負(fù)責(zé)家中衛(wèi)生情況，洗衣服或打掃或整理，一直到11：10分，放松20分鐘。
11：30分開始聽英語，聽30分鐘（自己讀30分鐘英語）。
12：00正式開始吃飯，午飯時間為15分鐘，12：15分鐘后45分鐘為看電視時間。
下午1：00到2：00為做作業(yè)時間，2：00后復(fù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、生物、政治30分鐘。
2：30分做完手寫任務(wù)，接著開始進(jìn)去午覺，自然醒后便可放松，一直至6：00時吃飯，15分鐘后，晚飯完畢。
6：15分，讀數(shù)學(xué)定律15分鐘，6：30分后，至7：00為運動時間。
7：00整打開電視看新聞，直至7：30后可自己自由活動。
9：00上床睡覺。
既不要睡懶覺，也不要開夜車；制定自己的`學(xué)習(xí)計劃，保證每科的學(xué)習(xí)時間為主。每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
高考復(fù)習(xí)計劃13
一、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
二、指導(dǎo)思想：
以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的'認(rèn)識規(guī)律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。初中地理的內(nèi)容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎(chǔ)知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容，以人地關(guān)系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識和基本原理，使學(xué)生了解和認(rèn)識地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護(hù)環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分
人文地理基礎(chǔ)知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上，著重講授環(huán)境保護(hù)和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容，有利于學(xué)生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。
四、主要措施：
1、加強教研，備課組幾位教師相互學(xué)習(xí)，取長補短，多進(jìn)行集中研討。
2、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真講評試卷，強化學(xué)生的解題能力。
3、分工協(xié)作，整合地理知識。
4、注重高考信息，注重研究考綱。
高考復(fù)習(xí)計劃14
一學(xué)期馬上過去了，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開始了。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。下面就我們學(xué)校的實際情況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。
一、總體設(shè)想
我校現(xiàn)有二個六年級班，兩個班的總體水平并不諧調(diào)，所以在復(fù)習(xí)過程中我打算主要針對六（1）班的情況－尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來制定計劃，從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。
復(fù)習(xí)重點：以五年級和六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求：1、注意復(fù)習(xí)的全面性。2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、注意重難點。5、以練為主，綜合練習(xí)為主6、重視學(xué)生的返饋信息。
二、具體實施辦法
（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，采用男女搭配，互幫互助的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
2．過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的`同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3．過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
4．過好閱讀關(guān)。我們在復(fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀來擴(kuò)展學(xué)生的知識，培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體，并有效利用六年級課后的appendix，讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對于學(xué)困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，利用課余時間，以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。
（三）不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。同時提倡同學(xué)間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學(xué)得很輕松的學(xué)生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負(fù)擔(dān)相對就會減輕些，而且能培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神。
希望通過師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語考試。
高考復(fù)習(xí)計劃15
1、查漏補缺
在復(fù)習(xí)階段我們會有著接連不斷的模擬考試，有時考得好，有時考得差，考得好我們會開心那么以下，考得不好就會傷心一陣子。考得好只是暫時復(fù)習(xí)得比較好，考得差就要思考一下復(fù)習(xí)的時候哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了差錯。
首先要把試卷上的錯題給解決好，然后不要再去糾結(jié)這方面的錯題，專心地按照自己的復(fù)習(xí)計劃走，才不會落下復(fù)習(xí)的計劃。
2、總結(jié)經(jīng)驗
熟悉高考的一些答題技巧，這些是我們做題的過程很難總結(jié)出來，可能一個不起眼的知識點就是高考解題的關(guān)鍵。平時準(zhǔn)備比較好的兩套練習(xí)冊，多總結(jié)自己所做過的題，多思考多回憶，爭取做過的題其中的原理沒有忘記，再加上平時積累的考試經(jīng)驗和技巧，你會發(fā)現(xiàn)很多以前不會做的題都得到解決。
3、細(xì)致謹(jǐn)慎
高考是個精細(xì)活，不僅考查知識，也考查能力的運用，比如計算能力。做一道的時候，能否做到嚴(yán)謹(jǐn)思考并認(rèn)真計算，是解題過程的一個關(guān)鍵。
從很多數(shù)學(xué)滿分的試卷分析得出，那些能在數(shù)學(xué)上拿到滿分的人一定是嚴(yán)謹(jǐn)至極才會答出一張張藝術(shù)品一樣的'卷子。所以我們在做題的時候要訓(xùn)練自己的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，真正做到下筆無誤。
高考前一般都會進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，有時候老師所布置的復(fù)習(xí)節(jié)奏可能不適合自己。在完成課堂任務(wù)的同時，一定要制定比較清晰的自我復(fù)習(xí)計劃，才能在高考中取得勝利。
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