(精品)特長生培養計劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的特長生培養計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
特長生培養計劃1
培養特長是素質教育的基本特征之一，也是學校教育的重要任務。學校教育應該尊重學生的個性，特長，愛好，并提供相應的條件使他們充分發展自己的優勢和特長，學校教育應該使學生在學習期間體會到成功的喜悅，看到自己的優勢，從而保持一個健康，積極向上的心態和精神面貌。
一、數學特長生的定義
所謂數學優秀特長生，并不是在一次兩次考試中有好成績，在一兩次數學競賽中獲獎的學生，而是對一個學生數學素質的全面概括，它表現在：
1、對數學學科有濃厚的學習興趣，求知欲強，不滿足于課內知識。
2、具有較強的思維能力，思維水平具有深刻性、廣泛性和靈活性。
3、具有較強的應用能力，能應用所學數學知識解決實際生活中遇到的問題，并促進其它相關學科的學習。
4、具有較好的數學素養，即了解一定的數學文化背景，不僅了解數學自身的思維方法、結構和應用，同時對數學的發展、作用和價值有所了解，能夠去發現和欣賞數學的美。
5、積極參加數學學科競賽并取得良好的成績。當然，衡量一個學生的數學素養不能僅僅用成績來衡量，因素是各個方面的，但是，不可否認，成績也是一個非常重要的指標，應該來說在學科競賽中取得優勝的學生相比于其他學生而言表現出更好的數學素養，即更好的數學思維品質、更扎實的基本功和良好的反應能力。
二、關于培養數學特長生的幾點措施
（一）注重創新教育的培養。在平時的數學教學中，盡力讓每個學生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探索式的主體實踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進每個學生的心靈。其具體做法是：
1、每節新課之前，我都組織學生自行預習課本，并對學習內容大膽地進行取舍，且針對疑惑之處，擬出一個求助學習單，以便課上提出來與老師和同學一起質疑問難、討論研究。
2、每隔一段時間，組織學生對老師的教學進行客觀公正的評判。
3、在課堂教學中，故意制造出一些錯誤，讓學生大膽地給予指正。
4、定期組織學生在課外收集有關數學資料，然后與書本知識相結合，進行分析理解，讓學生在活動課上交流討論。
5、發動學生自辦數學小報，讓他們自己為學習過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。
6、不定期的調配學生座位，讓其自由組織學習集體。7、定期的'舉行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺，與老師和同學展開合情合理的辯論。
�。ǘ┘訌妳⑴c學習的指導，培養學生參與能力。通過學生觀察并親自動手，在這一過程中，學生擴展了認知結構，激發了學習興趣，發展了思維，從而使學生的參與學習的能力得到培養，同時也提高了課堂教學效率。
�。ㄈ┡囵B學生自主學習的能力。在我們的教學工作中，不僅要教會學生知識，更主要的是教會學生怎樣去學，因此，培養學生的自主學習能力是十分重要的。
（四）結合他們自身的性格特點，有目的地進行培養。1、前面已經介紹了，對于這些數學特長來說，他們有許多自身的優點，比如自尊心都比較強、學習態度端正、學習方法得當等等。那么教師在培養過程中就可以利用這些優點進行培養。2、人無完人，每個人都有每個人自己的缺點。作為數學特長生，他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切 、自高自大等性格上的缺陷，教師如果引導不當，結果會很嚴重。應及時指出其不足。使其揚長避短，更上一層樓。 我們在教學過程中，不妨多觀察，多思考，結合數學特長生的特點，進行因材施教，這對我們的教學會有很大地幫助。
特長生培養計劃2
素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校的美術第二課堂,為學有余力的學生提供施展和提高才能的'廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：
一、培養目標：
（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；
（2）在美術二課中,培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；
二、主要任務：
（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；
�。�2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；
（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校美術方面的"名學生"；
三、實施步驟：
第一階段：
選拔學生、確定培養目標，側重提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生,作為初步的培養對象,依據具體的個性特點編排小組,并初步實施計劃；
第二階段：具體實施完善階段
培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出美術方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力；
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。
此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。
四、主要措施：
1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；
2、開展豐富多彩的活動：
在活動方式上，按班級活動和學校集中培訓相結合,力推學生出板報，使他們得到鍛煉,提高學習興趣。
特長生培養計劃3
一、目標
為了進一步提高學生對美術的興趣，不斷提高學生的美育素質，優化學校的育人環境，創辦具有新時代特色的鄉鎮中學，美術特長生的培養作為這一方案實施中的一個重要內容，從而進一步加強美育特色。
二、主要任務：
1、通過特長生培養計劃的實施，充分利用現有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍;
2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念，特別是不再以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準;
3、鼓勵、關注、培養在美術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步、不斷完善，能力全面提高，通過學生的主觀能力，主張多樣，即在學生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。
三、實施步驟：
第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法
每學年度開始，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及有發展潛力的學生，作為初步的培養對象，還可根據學生發展情況進行調整，或增加或變換。依據具體情況確立培養目標和措施。
第二階段：具體實施完善階段
利用課外活動時間和節假日，指導學生進行訓練，并積極組織學生參加各種比賽活動，使學生勇于展現自己的能力，并不斷提高藝術水平。
通過以上工作，使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。
四、主要方法與措施：
1、本著老師教學生、學生教學生的.原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰明才智。
2、定期進行比賽，激發學生的創作欲望。
3、教育學生取人之長、補己之短，互相學習，共同提高。
4、在學校創建各類文藝、書法、寫作、美術、音樂等比賽活動，給學生創設展示才華的機會
總之，通過培養學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術技能，從而全面提高學生各方面的整體素質，達到實施素質教育的目的，促進課程改革的全面推進。
特長生培養計劃4
人才培養方案是成人高等教育教學工作的指導性文件，是安排教學內容、組織教學活動的基本依據。我校成人教育培養計劃合校后于20xx年進行了第一次制（修）訂工作，于20xx年進行了第二次制（修）訂工作。隨著國家政策的調整、隨著市場競爭的激烈和新興學科的興起、隨著現代化遠程網絡教育手段的完善，成人教育教學方法改革，引入現代化教學手段勢在必行，現有的培養計劃已經不能滿足成人高等教育質量工程的需求。為了配合教育部《普通高等學校本科專業目錄（20xx年）》的實施，進一步提高成人高等教育人才培養質量，明確培養目標，優化課程體系，學校決定：制（修）訂《吉林大學成人教育本�？婆囵B計劃（20xx版）》。
一、指導思想
培養方案的修訂要從實際出發，以國務院《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-2020年）》為指導，以《普通高校成人教育管理實務》法規性文件中關于"教學計劃和教學大綱的制訂"為依據，以教育部《普通高等學校本科專業目錄（20xx年）》為參照，以黨的十八次全國代表大會報告為指引，全面貫徹國家的教育方針，充分體現成人高等教育的特點，積極吸取和借鑒國內外成人高等教育改革中取得的成功經驗和管理模式，整合課程設置、優化課程體系、更新教學內容與方法，以深化教學改革、強化內涵建設為主線，以人才培養為重點，以推進優化完善教學手段為突破口，著力提高質量，突出辦學特色，從技術技能型人才成長規律、學生可持續發展、就業創業能力提升等方面系統規劃課程設置，努力構建適應現代產業發展需要、促進學生全面發展和個性發展的成人高等教育人才培養方案。
二、設計理念
成人學歷教育培養方案不能簡單地復制普通高校的教學計劃，不是對普通高校教學計劃進行一定的刪減和簡單的整合，要根據我校成人學歷教育的經驗，按照"加強基礎+就業技能+實用接軌"培養方案的設計理念設計。
加強基礎：是指根據生源變化的特點（現在生源特點是，年齡偏大的在職生源少了，多是應屆高中畢業生或中職、中技、中專畢業生或待業人員），在人才培養方案中要注意加強基本理論、基本知識、基本技能的教學。
就業技能：是指刪減實用性不強的課程和內容，重視應用技能培養的素質教育，主要培養學生與其工作崗位一致或相近或預期實現的就業技能和實際動手能力，實現學習與工作內容一體化�，F在的用人單位已不再僅僅重視文憑，而重在對員工實際工作能力的評價。
實用接軌：是指培養方案的設置考慮與社會職業證書考試的課程內容接軌，將職業證書考試涉及的.課程列入培養方案，使我校成人學生完成培養方案規定的課程后，較輕松地取得相應職業資格證書、學位證書等。
三、基本原則
1、"拓寬基礎、整體優化"的原則
成人高等教育人才培養方案的修訂要根據區域經濟和社會發展的需要，考慮學生就業彈性的需要，使其獲得可持續性的學習。為此，要拓寬學科基礎，構筑專業大類共同的知識和技術平臺，適當拓寬學生的專業口徑。還要充分體現整體優化的原則，明確成人本、�？平逃呐囵B目標及其知識銜接。通過整合優化課程結構、改進教學方法、引進現代化教學手段等途經，處理好課內教學與課外指導的關系，形成有機整體；對于同類專業間的基礎課程，要加強內容和體系上的統籌，處理好理論教學與實踐教學的關系。
2、"通識教育與專業教育相結合"的原則
要明確成人教育是"面向大眾教育"的理念，適度培養厚基礎、寬口徑的專業人才，實現學科交叉，培養復合型人才。培養方案的修訂要遵循成人高等教育教學基本規律，堅持基本知識和實踐能力協調發展的原則，拓寬基礎教學內涵，加強基礎知識，基本理論，基本技能的訓練，采取多種形式加強專業課教學的針對性、實用性或技藝性。使學生通過學習逐步構建起適應終身教育及社會發展變化需要的知識、能力結構和基本素質。
3、"統一性與靈活性相結合"的原則
培養方案的修訂要堅持統一性與靈活性相結合的原則，努力在保證人才培養基本質量的同時，辦出特色和水平。要突出成人高等教育人才培養模式多樣化的特點，開展靈活多樣的辦學形式，科學合理地確定各專業的培養方案，努力將辦學特色和優勢反映到培養方案中。
4."學用結合、強化實踐"的原則
成人高等教育培養方案要充分適應成人高等教育特點和需求，充分貫徹"學以致用、學用結合"的原則。專業設置和課程設置要適應市場經濟和國際競爭的需要，體現職業特性和崗位需求，增強職業教育內容、加強實習實訓實踐環節，著力培養知識面寬、能力強、素質高的應用型與技能型人才。
參考文獻：
[1]余小波.注冊入學：成人高等教育招生制度變革的思考[J].高等教育研究.20xx（03）
[2]余小波.成人高等教育概念的詮釋[J].長沙理工大學學報（社會科學版）.20xx（04）
特長生培養計劃5
數學特長生是一個特殊的。群體，他們有獨特的思維方式，具有敏銳的觀察力，豐富的想象力，善于抽象、概括、思考和判斷，善于分析問題和解決問題，但其成長是有規律課尋的。要正確認識數學特長生培養工作，堅持科學，務實的態度，創新措施，積極探索。為了更好的研究如何培養數學特長生，最有效的挖掘數學特長生的潛能并結合數學學科實際特點制定了如下計劃。
在數學特長生的培養方面，可以從以下幾方面入手：
一、 非智力因素的培養：
1、學習動機：在這方面我們不能要求學生樹立什么遠大的理想， 唱高調。要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習態度。
2、磨練意志：學生在學習的過程中不可能一帆風順，學生可能由于一次成績的優異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落。教師在教學中經常安排適當難度的練習題，讓他們獨立解決。要從思想上加以引導，提高他們抵抗壓力的意志。俗話說：“不經歷風雨怎能見彩虹。”
3、良好習慣：可以引導學生制訂學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生如何寫解題步驟，規范解題過程。
二、能力培養
包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及表達能力。
方法是分層教學。
1、 課堂教學分層
教學過程中教師要精心設計教學提問，再共同的基礎上將有一定難度的問題留給數學特長生，讓他們當先說一說、講一講。習題的布置也要分層。每節課后布置一道思考題由數學特長生完成。
2、作業分層
在共同提高的基礎上每次作業都要給數學特長生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目都可以讓他們去做。
3、第二課堂：將數學特長生集中進行輔導
三、數學特長生培養八招
扎實基礎+熟練技能+良好身心+數學策略=數學特長生成功增值
第一招：目標不宜過高從多拿一分做起。
數學特長生的培養重在平時，重在細節，重在積累。如果要求學生在短時間內突飛猛進，一般來講不太可能，但是“多拿一分，多對一道題”對于學生來講卻容易做到。
第二招：重復做題沒有錯善于記錄得高分。
一些學生認為重復做題沒意義，這其實并不全面。有些題目對自己的薄弱環節有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這些題目就有必要重復多做。
第三招：學了、知了、做了還要拿了。
不少學生學了知識，了解了知識，做了習題，但考試時就是拿不到高分。為什么會出現這樣的情況呢？這是因為，任何知識從學習到
應用，再轉化為一個人的能力，這需要一個過程，在這個練習過程中需要不斷練習和鞏固，所以學生不要以為“學了、知了、做了”、就一定“拿了”。
第四招：知識結構化、復習系統化、訓練綜合化。
對于數學特長生來說，結構化的知識、系統化的復習和綜合化得訓練是最為重要的，首先要學會把零散知識變成結構知識。
第五招：做好信息收集也是增值關鍵。
平時教學中，作為教師要善于結合教學內容幫助、指導數學特長生收集、整理與數學有關的知識信息和新題型。
第六招：吃好“正餐”恰當選擇資料。
這里的'“正餐”指的是學習以“正課”、“正題”為主。所謂“正課”是針對目前許多學生上課內容，目標錯位現象而言的。
第七招：找數學特長生談話。
找數學特長生談話，不斷給數學特長生暗示，挖掘數學特長生內在的潛力，調動數學特長生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。
數學特長生的培養是一個系統工程，任重而道遠，在老師的辛勤培育和學生的刻苦努力下，一定會取得豐碩的成果。
特長生培養計劃6
素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：
一、培養目標：
（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；
�。�2）在活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；
二、主要任務：
�。�1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；
（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；
�。�3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步.
三、實施步驟：
第一階段：
選拔學生、確定培養目標，這一學年的工作重心定位在加強各科教學工作的規范性、提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃；
第二階段：具體實施完善階段
培養出類拔萃的'學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養技出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質；
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。
此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。
四、主要措施：
1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：
給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；
2、開展豐富多彩的活動：
在活動方式上，按班級活動（文藝會演等班級組織的活動）--級部活動（級部集體活動）--校級活動（校級興趣小組等）
1.按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設興趣小組；另外，通過舉行學校藝術節，開展競賽活動，培養和提高學生素質；
2.在保證小學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，常年堅持訓練；
3.激發學生探求的情趣，豐富自己的知識，以培養學生的創新精神。
特長生培養計劃7
【關鍵詞】大學生素質拓展師范院校教師教育構建
【中圖分類號】G65 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0160-01
教育部于2014年8月18日，了教師[2014]5號《教育部關于實施卓越教師培養計劃的意見》（以下簡稱《意見》）�！兑庖姟吩诳隙私陙砦覈鴰煼渡逃w系不斷完善、教師教育改革持續推進所取得的成績。北京聯合大學師范學院作為目前北京市為數不多的幾所師范類院校之一，堅持“學以致用”的校訓，圍繞“為基礎教育、職業教育和學前教育培養高質量教師”的辦學使命，建院35年來，在教育領域培養了近萬名的全日制師范類畢業生，為首都教育事業的發展做出了重要貢獻。
一、大學生素質拓展活動回顧
20世紀90年代中期，學校部周長奎等人提出大學生素質教育在高校的發展理念，1998年6月，清華大學在學生中嘗試實施“學生素質拓展規劃”，作為學校教學計劃的必要補充和人才培養工作的重要組成部分。學校團委每年頒布《學生素質拓展規劃年度項目指南》，內容包括思想類、文化類、創新類和身心類項目，指導學生申報，并特批專項經費給予支持。1999年6月，改革開放以來的第三次全國教育工作會議下發了《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，在這種背景下，團中央提出了在全國大學生中實施素質拓展活動的號召。一時間，全國各地高校推出了“素質拓展工程”、制定了“素質訓練計劃”、開展了“素質拓展行動”，掀起了探索和推動素質教育的高潮，積累了很多開展大學生素質拓展工作的經驗，并在一些高校中形成了各自的特色和亮點。
二、大學生素質拓展活動的主要內容與基本形式
大學生素質拓展活動圍繞學生“立德樹人”這個中心，將有利于學生綜合素質提升的校內外活動進行整合，分別以“思想政治教育與道德提升”、“專業技能培養”、“科技活動與創新意識”、“社會實踐與志愿服務工作”、“社會工作與學生社團”、“文體活動與興趣特長”等六個方面的內容為衡量指標，為大學生素質的拓展和提升提供有針對性地指導性意見。
在目前的實施環節中，很多高校的“個性化發展規劃”是以“就業指導課”、“大學生職業發展規劃”等課程為形式開展的。在這個環節中，具有“職業指導師”從業資格的教師、輔導員等職業指導及規劃師資根據學生的性格特點、興趣特長、專業能力等，同時輔以一系列心理學、教育學等科學化的調查問卷及量表結果為參考依據，為學生量體裁衣、量身定制了一整套職業發展規劃指導服務，例舉出了他們在畢業后所適合從事的行業范圍，并對學生自身存在的不足及提升個人素質的途徑和方法提出了解決方案，從而為學生進一步有針對性地、主動地參與大學生素質拓展活動提供了基礎。
三、大學生素質拓展在我院教師教育體系建設中的摸索與嘗試
學院一直在摸索與嘗試一套適合于我院實際情況與學生特點的教師教育發展與培養模式。學院于2014年初即代表北京聯合大學作為活動主體，協調廣告學院、特殊教育學院，嘗試建立了高校與北京市政府、北京市七所小學的“三位一體”的協同培養新機制，并展開試點，派出業務精湛、責任心強的專業教師分別擔任七所小學的兼職校長，同時培訓和選拔了部分優秀師范生，承擔了七所小學“三點半課堂”中的科學、國學、舞蹈、心理等課程及部分社團活動。這些參與教學活動的師范生們在專業教師的指導下，查閱資料、認真備課、制作講義，課后及時總結問題、交流課堂組織經驗等，儼然從稚氣未脫的大學生轉變成了一名名認真負責的“小先生”。具有如此背景和規模的實踐活動，在學院近年來還是第一次，這次積極的嘗試，應該說是學院卓越教師教育體系建設的嘗試。從上文對大學生素質拓展的介紹中我們不難發現，這種以“支教”的形式，由教務部門、學生工作部門及各系共同參與開展的大學生實踐活動，就是大學生素質拓展活動的組成形式之一。
學院根據的師范生特點、就業情況和前一階段工作情況，將“卓越小學教師培養”作為了目前工作的突破口。在這種背景下，發展和完善我院的大學生素質拓展活動體系成為了迫切需要解決的問題，因為根據《意見》精神，“卓越小學教師培養的目標是要針對小學教育的實際需求，重點探索小學全科教師培養模式，培養一批熱愛小學教育事業、知識廣博、能力全面，能夠勝任小學多學科教育教學需要的'卓越小學教師”，而這個目標的實現，是與一個系統、完善的大學生素質拓展活動體系所發揮的作用分不開的。為了進一步完善和發展我院大學生素質拓展活動體系，推動學院教育教學改革創新，提高師范生教育教學質量，學院嘗試由教務處、學生處、團委、各系、基礎教學部、組織宣傳部等單位共同策劃開展“北京聯合大學師范學院2014年卓越教師教育綜合技能大賽”的活動�；顒映浞滞怀隽烁鞑块T的優勢，結合其工作特點及重心，分別從“思想政治教育與道德提升”、“專業技能培養”、“社會實踐與志愿服務工作”、“社會工作”、“興趣特長”等六個方面的提升為作為活動評價標準，設立了“教學技能”、“專業技能”、“素質拓展及活動組織”、“志愿服務及社會工作”等四個競賽及活動環節。此外，“專業技能”環節通過“以賽帶練”的形式，培養學生對專業知識的學習興趣，提高他們的專業技能水平；“素質拓展及活動組織”環節通過師范生設計和參與一場班團會，而對其組織管理水平、主題及內容設計、操控和應變能力、語言的組織表達技巧等方面的技能進行培養和鍛煉；最后的“志愿服務及社會工作”環節使學生通過融入社區、接觸社會，服務孤寡老人、殘疾人、失學兒童等弱勢群體，而培養他們的愛心與社會責任感，從而達到提高學生思想道德水平的效果。
四、大學生素質拓展活動體系的發展遠景
隨著大學生素質拓展活動體系的不斷發展與完善，各地各高校都涌現了一大批具有特色、值得借鑒的發展模式，今后，國家和社會對師范生素質要求將會不斷提高，同時，隨著“教師資格認證”制度的不斷改革，“成為一名合格的人民教師”將不再是師范生們的專利，面對紛繁復雜的社會需求與激烈的就業競爭，“打鐵還需自身硬”，師范生們必須通過不斷完善自己，提高自己的就業競爭力，才能在教育領域中占有自己的一席之地。在下一階段的工作中，學院將進一步深入開展校園文化建設，不斷深化和完善大學生素質拓展活動體系的構建，不斷摸索和創新人才培養新模式，全面提高師范生素質和水平，努力為首都的教育領域培養更多的高素質應用型師資人才，為培養更多的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
參考文獻：
[1]教育部：教師[2014]5號《教育部關于實施卓越教師培養計劃的意見》[M]北京：教育部2014年8月
[2]石新明：大學生素質拓展計劃理論與實踐[M]北京：中國青年出版社2012
特長生培養計劃8
我校是一所完全中學，地處定西市以北312國道旁，便利。周邊有五所獨立初中，有廣泛的生源。體育特長生多，他們是學校的一面旗幟！一直以來取得了不俗的成績，走在了戰線的前列。為學校贏來了“全區體育先進集體”的美譽。但高考上線人數并不多，原因何在？這一特殊群體的出路在哪里？體育特長生長遠發展是擺在體育一線教師面前的一個現實問題。從何處著手解決并加以改進和提高？筆者調查后認為，應從以下幾方面為抓手對體育特長生進行管理教育。
一、目標管理
科學的管理是促進特長生多元化發展的重要手段。目標管理更有利于特長生的長遠發展。在擬定目標體系時，要求、任課教師、體育教師和特長生共同商定切實可行的教育、學習、訓練目標，并將實現目標的具體計劃和方法同特長生交流、溝通。根據目標、計劃和方法，制定各階段的目標，特長生在了解自己需要達到各階段預設目標的基礎上，通過努力逐步完成預期目標，提高品行修為、學習成績和運動成績。
二、學習管理
在體育特長生中，文化課成績較差是一個普遍存在的問題，找出其對策，是體育特長生教育管理的重要任務之一。體育特長生中沒有一個是低智能的，為什么文化課成績較差呢？究其原因，其一，是社會偏見所誤導；其二，是體育特長生自身產生的對學習重視不夠、松懈、懶惰的思想所致；其三，對訓練與學習的關系處理不當。針對以上原因，我們對體育特長生文化課學習的管理從下面幾個方面入手去抓：
首先，激發體育特長生學習的興趣，提高他們學習的自覺性。學校領導既要重視體育特長生的訓練，又要重視他們的學習。班主任、任課教師和體育教師要對體育特長生齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理。摸清每個體育特長生的學習底子，幫助他們制訂切合個人實際的學習計劃，建立學習檔案。每學期開始、期中、期末召開聯席會，班主任、任課教師介紹學習情況，做到每個相關教師對體育特長生的學習情況心中有數，便于齊抓共管。使體育特長生真正體會到學校對他們的.重視、關心和愛護，體會到文化學習的重要性，并知道如何才能搞好文化學習。體育特長生有了搞好學習的信心，再培養他們學習的興趣、學習的自覺性也就不難了。
其次，科學安排訓練計劃，合理安排學習時間。在制訂計劃時，重點應放在打好基礎，循序漸進，常年堅持，進行系統的科學的訓練。早上訓練時間不宜過長，運動量和運動強度不宜過大，以避免影響上午的學習；傍晚訓練結束時間應控制在晚飯前半小時，以免錯過晚飯時間，影響正常上晚自修；使他們的學習和訓練規律化、制度化、科學化，使他們的學習不因為訓練而耽誤。
三、訓練管理
首先，科學選拔人才。體育特長生的選拔是我校體育特長生訓練管理的重要一環。選拔體育特長生除必須堅持科學選才的方法外，還應遵循一定的程序，即初選按報考或推薦、體檢、術科測試、文化考試、走訪、分析、審批的步驟進行。體育特長生的選拔必須杜絕那種單憑運動成績和體育教師的經驗與直覺進行選才的現象。
其次，周密制訂訓練計劃，在具體的訓練過程中，必須從實際出發，既要提出明確的各階段訓練目標和任務，又要有完成實際訓練目標和任務的措施，規劃出符合動態變化趨勢及選用的訓練方法和手段；既要有基礎訓練的內容，又要有發展個人技術特點的手段；既要有整體訓練的要求；又要有因材施教的措施；既要按訓練計劃達到預定負荷，又要制定負荷后的相應恢復措施。體育教師要通過訓練測評，及時做出正確的診斷，對其中不符合他們實際情況的部分，及時地加以修改和調整，以求準確有效地實施訓練計劃，達到科學有效訓練。
最后，建立體育特長生檔案，健全生活管理制度。必須建立體育特長生檔案，記錄每個體育特長生品行、學習、訓練的詳細情況。定期測定體育特長生的素質、機能和運動成績，觀察他們的身體形態變化情況，及時記錄，同時還要記錄他們的品行、文化考試成績及主要科目作業完成情況，及時總結，以便學校、文化教師、體育教師了解體育特長生，掌握和調整教育、文化學習、訓練計劃與方法。建立健全嚴格的生活管理制度、訓練后的恢復措施和營養安排。體育特長生的生活一定要嚴格遵守學校的各項規章制度執行。體育教師與班主任一起監督檢查他們的生活，教師教會體育特長生各種放松和恢復的方法，使他們能盡快得到放松和恢復。體育教師必須科學指導體育特長生在不同的訓練階段，根據運動強度和運動量的大小適當調整營養結構，促進恢復，保持旺盛的精力與體力，提高運動能力。
特長生培養計劃9
素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定本學年的特長生培養計劃如下：
一、培養目標：
�。�1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；
�。�2）在體育活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；
二、主要任務：
�。�1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；
�。�2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；
�。�3）鼓勵、關注、培養在體育方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在體育方面的.“名學生”；
三、實施措施：
1、成立興趣小組，定期開展學習培訓，學習內容以乒乓球、籃球、田徑項目為主，重點要增強學生對基本知識的掌握，以培養興趣為主導，以學習打籃球、乒乓球的練習為主，尊重個性：保護興趣愛好，發展個人特長。
2、創造寬松的環境，給學生充分自主權，在模擬或真實的體育競技比賽的環境中培養學生體育技術能力。
3、突出實踐：注重技能培訓，強調動手能力。
4、在知識結構上開拓了學生的視野，而且注重知識的交叉融合，啟發了學生的新思維。
5、加強課外活動的管理，利用星期五下午第四節課對特長生進行訓練，促進學生個性特長的發展。
6、學生不僅能鞏固課本中出現的基礎知識，而且能提高自學能力，開發智力，從練習中得到樂趣。
四、學習內容：
1、田徑項目比賽的規則、要求及技術技能。
2、通過觀看乒乓球教學錄像資料，使學生掌握乒乓球發球、推擋的基本姿勢動作以及攻防的技術要領和技術技巧。
3、通過觀看籃球教學錄像資料，使學生掌握籃球傳球、接球的基本的動作要領以及攻防的技術要領和技術技巧。
4、實踐練習。
20xx年9月
體育特長生培養計劃
X x中學
學科：體育與健康
姓名：
日期：
特長生培養計劃10
新課程改革實施以來， 素質教育日顯重要，它的核心是促進學生全面和諧發展。為此，我校以未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，重視培養學生的`藝術特長工作，依據學生實際和學校具體情況，特制定三年的特長生培養計劃如下：
一、培養目標：
1、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，促進學生個性特長的充分發展；
2、在文藝、音樂、美術、科技制作等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高學生獨立思考能力和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。
二、主要任務：
1、通過特長生培養計劃的實施，充分利用現有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；
2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念，特別是不再以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；
3、鼓勵、關注、培養在藝術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術、科技等方面的名學生。
特長生培養計劃11
未來是人才競爭的社會。本著以多出人才、出好人才為目標，新課程改革實施以來，我重視培養學生的特長工作，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：
一、培養目標：
1、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，促進學生個性特長的充分發展；
2、在文藝、音樂、美術、體育、信息技術、科技制作等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高學生獨立思考能力和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。
二、主要任務：
1、通過特長生培養計劃的實施，充分利用現有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發展和個性的`發揮，使學校形成良好的育人氛圍；
2、改變以學生學習成績作為評價學生唯一標準的教育觀念；
3、鼓勵、關注、培養在藝術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術、科技等方面的名學生。
三、調查取向
通過對班級同學的愛好特長進行調查，喜歡音舞的有12人，建立文藝特長小組；喜歡體育運動的有18人，建立體育特長小組；歡繪畫書法的有10人，建立美術特長小組；喜歡電腦學習的有8人，建立信息技術小組；喜歡科技制作的有11人，建立科技創新小組。
四、培養類別
1、文藝特長小組
由班內喜愛音樂、舞蹈，且在這方面有點天賦的同學組建一支文藝特長小組,由音樂教師和班級文藝委員負責,利用課余時間相互學習,一起練習.
2、體育特長小組
由班內喜歡打籃球、乒乓球等活動的同學組建一支體育特長小組,由體育教師和體育委員負責,利用課余時間組隊訓練指導參加比賽.
3、美術特長小組
班里有部分同學美術畫得特別好，手工制作也不錯,由這些同學組成一個美術特長小組,由美術教師和學習委員負責,利用課堂和課余時間一起練習書法、畫畫、做手工，并負責班級板報的設計和更新。
4、信息技術小組
由班里喜愛電腦的學生和動手能力強的學生組成，由信息技術教師和副班長負責，指導學習電腦知識和相關制作。
5、科技創新小組
由班里喜愛制作的學生和動手能力強的學生組成，由綜合實踐教師和班長負責，指導學生進行科技實驗及創新制作。
四、實施步驟：
第一階段：選拔學生、確定培養目標
每學年開始，從日常教學工作中選拔有專長及有發展潛力的學生，作為初步的培養對象，可根據學生發展情況進行調整，依據具體情況確立培養目標和措施。
第二階段：實施完善階段
利用課外活動時間和節假日，指導學生進行訓練，并積極組織學生參加各種比賽和表演活動，使學生勇于展現自己的能力，并不斷提高藝術水平。
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過以上工作，使班級形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。
五、主要方法與措施：
1、針對學生愛好進行培養指導。
2、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰明才智。
3、定期舉行各類比賽，激發學生的創作欲望。
4、在班級創建各類文藝、書法、寫作、美術、音樂等比賽活動，給學生創設展示才華的機會。
通過培養學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術技能，全面提高學生各方面的素質，達到實施素質教育的目的，促進課程改革的全面推進，促進學生和諧發展。
特長生培養計劃12
新課程改革實施以來，素質教育日顯重要，它的核心是促進學生全面和諧發展。為此，我校以未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，重視培養學生的藝術特長工作，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：
一、培養目標：
1、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，促進學生個性特長的充分發展；
2、在美術教育活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高學生獨立思考能力和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。
二、主要任務：
1、通過特長生培養計劃的實施，充分利用現有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；
2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念，特別是不再以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；
3、鼓勵、關注、培養在藝術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校美術方面的名學生。
三、培養方式組建美術特長小組
校里有一部分同學美術畫得特別好，手工制作也不錯,由這些同學組成一個美術特長小組,由美術教師負責,利用課堂和課余時間一起練習畫畫、做手工，并負責班級板報的設計和更新。
四、實施步驟：
第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法
每學年度開始，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及有發展潛力的學生，作為初步的培養對象，還可根據學生發展情況進行調整，或增加或變換。依據具體情況確立培養目標和措施。
第二階段：具體實施完善階段
利用課外活動時間和節假日，指導學生進行訓練，并積極組織學生參加各種比賽和表演活動，使學生勇于展現自己的能力，并不斷提高藝術水平。
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過以上工作，使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。
五、主要方法與措施：
1、成立領導小組，由主管教學的校長為組長，由學校團委書記，教務處主任為副組長，各教研組長和美術課教師為成員組成。
2、組織課任教師為骨干，成立課外活動小組，針對學生愛好進行培養指導。
3、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的`聰明才智。
4、定期進行比賽，激發學生的創作欲望。
5、教育學生取人之長、補己之短，互相學習，共同提高。
總之，通過培養學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術技能，從而全面提高學生各方面的整體素質，達到實施素質教育的目的，促進課程改革的全面推進
特長生培養計劃13
信息技術作為一門開設時間比較短的應用性學科，有著不同于其它學科的特點，培養特長生并在各級各類競賽中獲得好的成績，是決定信息技術學科、信息技術教師在學校里的地位的重要因素之一。所以說發現和培養特長生對于我們信息技術學科來說尤其重要。依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：
一、培養目標：
�。�1）以培養學生的信息技術學習興趣和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；
�。�2）在學習和實踐活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，提高環保意識。
二、主要任務：
�。�1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；
�。�2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；
�。�3）鼓勵、關注、培養出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校的'環保小衛士。
三、實施步驟：
1．選準苗子。
在選材上，首先我們必須選擇對信息技術感興趣的學生，因為興趣是最好的老師，學生有了學習興趣，才會有強烈的求知欲望，才會有學習的主動性。看學生對信息技術有沒有興趣，主要看學生在課堂上的表現：如聽課是不是認真，回答老師的問題是不是積極，回答問題是否有獨到的見解等。其次我們必須選擇信息技術功底比較好的學生，這樣老師教起來、學生學起來都相對省力一些�？磳W生的功底，主要看學生的作業完成的質量是不是比較高，計算機操作是否熟練，思維是不是比較敏捷等。
2．加強輔導。
特長生的輔導主要分兩個層面，一是隨課堂教學進行輔導，二是成立興趣小組單獨輔導。在課堂上，教師可以把特長生當作起點比較高的學生，給他單獨的任務，甚至較高層次的要求。分層教學給特長生較高的任務層次，會使學生潛意識里得到一種滿足，他在這方面興趣特長會增長，進步的速度會更快。在興趣小組里，我們要制定詳細、科學、可行的輔導計劃，在實施過程中，可以把學期的教學目標分散成一個個可以具體實施的任務，采用“任務驅動”法，以結果的評價為主要評價手段，強調學生可以采取一切辦法，大膽創新，只要達到教師提出的目標即算完成學習任務，并對具有創新思路者或完成任務較好者給予鼓勵。這種教學模式注重培養學生的實際動手能力和信息素養，教師把握好難度和梯度，使所設計的任務符合學生的學習興趣。
3．指導好比賽。
比賽是檢驗我們輔導成果的試金石，信息技術學科方面的比賽一般有兩種：一種是奧賽性質是比賽，一種是制作類比賽。在組織學生參加奧賽類比賽前，教師要整理好近幾年的試題，仔細研究，發現其中的共性特點和命題方向，然后有針對性的輔導、搜集資料、大密度強化訓練。在指導制作類比賽時，教師首先要研究透比賽指南，然后再指導學生選題。選題時要讓學生明確大賽的主題，選題要新穎、獨特、積極向上，要富有學生氣息和時代感。教師可以結合學生平時的興趣、愛好，給出學生一些參考選題，教師切勿從自己的角度幫學生選題，選題切勿成人化。學生選好題后，老師要指導學生用某種軟件來表現自己的主題。在輔導過程中，老師不要包辦代替，替學生完成作品，而是要教會學生完成。在作品完成后，教師要指導學生進行反復的測試和修改，精益求精，直到在師生能力范圍內再也無法進行更進一步的修改為止。
特長生培養計劃14
為了提高學生的審美能力與繪畫能力適應課改要求，活躍學校的美術活動，以及培養愛好者打好基礎為更好地參加縣藝術節比賽，特制訂如下計劃：
一、小組成員憑學生自愿參加。
二、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行為習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手制作能力。
三、依據學生特點，培養學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎后，再以想象為輔。引導學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發揮他們好動，思維跳躍性強，善于模仿的特點。養成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術語言－－線條、色彩等表達出來。由于決大多數同學基礎不是很扎實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而后培養學生記憶畫，想象畫等。開設一些手工游戲相結合課。使學生對美術產生深厚的興趣。
四、做好點評工作。對每位學生每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產生濃厚的興趣，初步感知美術與生活的聯系－－美術對生活的描繪、對生活的美化。
五、學生作品畫到一定的時候，舉行小組賽，作品進行現摩。
六、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報，美化校園環境等，使學習興趣與應用相結合起來。
七、定時開展一些美術展覽和繪畫比賽，針對學生的一些生活實際和一些節假日，讓學生的'繪畫才能有用武之地。也借此得以充分展現。進一步提高他們的繪畫積極性。鼓勵那些有新意的作品。同學之間可以展示、交流作品，有助于更好的了解別人的意圖。學習到新的藝術語言。師生之間的交流可以幫助學生發現新的創意，逐步完美構思。在期末舉辦一次小畫展。
地點：現定
時間：星期一、三、五下午
特長生培養計劃15
一、特稱生培養的意義及依據
初中語文教學大綱明確指出：“……指導學生正確地理解和運用祖國語文，提高閱讀、寫作和口語交際能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的好習慣�！比~圣陶也曾說過“教會學生自己能讀書�！笨梢婇喿x教學的重要性。
但是，有一部分學生缺乏閱讀方法，尤其是閱讀記敘文的方法。老師教什么，學什么，甚至教師教了也不會。曾經在一次小測驗中，要求學生在文段中找出記敘的“六要素”，全班60人，只有20人能基本答對，有幾個同學一個要素也找不出。有時布置寫一篇記敘文，有一部分同學抄襲作文選，甚至是用讀初一時寫的作文來應付。長此下去必會影響教學質量，影響學生的素質。那么，培養學生的閱讀方法是擺在我們面前的重要課題。為此，我在班里開展了運用說、讀、寫，“培養學生提高閱讀記敘文及寫作能力實驗”活動。
二、培養目的：
掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學生綜合素質，培養創新精神和實踐能力。
三、培養的過程與步驟：
1、準備階段
�、� 與學生學習記敘文有關知識。
�、� 向學生講述這次活動的內容及要求，讓學生對這次活動有一個初步了解。
③ 制訂本次實驗活動的`內容和時間：（如下圖）
培養階段的內容
一
二
三
四
五
六
課上2分鐘說話
3分鐘朗讀
設計
實踐寫作
交流階段
評價階段
培養時間
第7-8周
第9-10周
第11-12周
第13-14周
第15周
第16-17周
2、實踐階段：
（1） 開展堂上2分鐘說話活動。
訓練宗旨：通過說話訓練，使學生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。
具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學生自己定一個題目。
�。�2） 進行3分鐘朗讀訓練：
訓練目的：培養學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內容，理解文章的中心，并從中認識記敘的中心和材料的關系，理解記敘的詳略。
具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學生準備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。
�。�3） 設計一個“刊物式”筆記本
訓練目的：不但讓學生學會片斷描寫，還讓學生自己學會設計版面的能力。
操作過程：每個同學準備好一個筆記本，并根據自己的愛好，給自己的“刊物”擬一個名稱，如“晨曦”、“夕陽”、“七色花”、“開心果”等，要求名稱要簡潔新穎。然后讓學生在每一面設計好欄目，欄目中內容規定要有一項是人物的肖像描寫（或語言、動作、心理、場景等描寫），其它的欄目任學生自由選擇，寫上一些名言警句亦可以，寫一首詩亦可以，畫一些圖畫，剪一些紙制花草樹木都可以，但要給人一種新奇、實用的感覺。每兩天一版。
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