復習計劃

時間：2024-05-02 16:14:17 計劃我要投稿

【熱】實用的復習計劃7篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的復習計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

【熱】實用的復習計劃7篇

復習計劃篇1

　　復習內容：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

　　8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的'密切聯系。

　　復習目標：

　　1.進一步認識20以內的數，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內的加、減法和20以內的進位加法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。

　　2.在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據，培養初步的空間觀念和統計觀念。

　　3.在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發展分析問題、解決問題的能力，體會數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。

　　復習措施：

　　1. 復習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復習活動，以增強復習的實效性。

　　2. 復習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

　　3.扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

　　4. 把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　5、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　6. 根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　具體安排：

　　1、數的順序物體的位置與順序（1課時）

　　進一步認識20以內的數，掌握數的順序，理解基數和序數的關系。

　　能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　2、平面圖形與立體圖形（1課時）

　　進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球和長方形、正方形、三角形、圓。

　　3、分類（1課時）

　　4、數的大小比較（1課時）

　　正確比較數的大小

　　5、20以內加法計算（1課時）

　　通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。

　　激發學生積極思考問題，在復習中感知數學思考的有序性和條理性。

　　6、20以內加法計算及兩者的關系（1課時）

　　進一步了解加減法之間的關系，能正確地填寫加減算式中的未知數。

　　在解題方法多樣化的交流中，提高學生的計算能力，發展學生思維。

　　7、認識鐘面（1課時）

　　掌握看整時和幾時半的方法，并能正確讀寫；同時你能估計接近整時的時刻。

　　結合自己的生活實際，體驗時間與我們的密切關系。

　　8、圖文題（1課時）

　　從量的意義上揭示部分和整體的關系，使學生進一步認識加、減法的關系。

　　提高學生理解圖意的能力，能根據圖分析簡單的數量關系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關系。

復習計劃篇2

　　1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。

　　2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。

　　3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣。

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時的單元測試中發現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算;最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯系

　　適應新課標的`精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

　　四、具體安排

　　第一階段：整體復習講求個單元基礎知識和能力的復習12月26日—12月30日

　　1、分數乘、除法及其四則混合運算

　　2、簡單的統計

　　3、稍復雜的分數應用題

　　4、百分數

　　5、圓

　　第二階段：分層復習，查漏補缺1月4日—1月7日

　　給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的題型，提高分析解答能力。

復習計劃篇3

　　一、復習目標：

　　1、掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實。

　　2、通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

　　3、運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。

　　二、復習時間及進程安排：

　　第1-5周九年級歷史下冊(新課) 10課時

　　第6周第一次月考

　　第7-9周七年級歷史上、下冊(復習) 6課時

　　第10周期中考試

　　第11-13周八年級歷史上、下冊(復習) 6課時第14-15周九年級歷史上、下冊(復習) 4課時

　　第16-17周湖南地方文化常識(復習) 4課時

　　第18周第三次月考

　　第19周考前模擬訓練及講評 2課時

　　第20周中考

　　三、復習措施：

　　1、教者認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享;

　　2、認真分析初中畢業學業考試標準，研究“永州市20xx年初中畢業學業考試試卷·歷史”，把握中考方向;

　　3、仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復習效率;

　　4、教研組分工明確，責任到人，每人按時出好每冊復習綱要，打印及時并保證清晰，發放到每位學生手中;

　　5、科學、嚴格地對學生進行復習方法指導，使之保管好每份復習資料;科學、有效地對學生進行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和各種資料;

　　6、搏眾家之采，取眾家之長。多途徑、多手段收集名校地復習方法及復習資料，全面提高復習質量;

　　7、對全體學生做好復習動員工作，使學生充分認識復習好歷史的.重要性，并能以積極樂觀的態度投身到復習迎考中去;

　　8、復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。

復習計劃篇4

　　一、復習計劃

　　根據我校理科學生的特點及社會對教學水平的要求，要搞好復習備考，就要制定出科學、周密、完整、具體和符合學生實際情況的高考物理總復習計劃，高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習，把握物理概念及其相互關系，熟練把握物理規律、公式及應用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。根據物理學科的特點，把物理總復習分為三個階段：

　　第一階段：

　　以章、節為單元進行單元復習練習，時間上約從高三上學期到本學期期末考試前，即20xx年九月到20xx年1月12日，約4個月又12天的時間，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。

　　第二階段：

　　按知識塊(力學、熱學、電磁學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習練習，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、電磁學、熱學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解，基本規律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力。

　　第三階段：

　　進行綜合（將力學、電磁學、熱學、原子物理知識板塊相互關聯）復習練習，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點間綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、復雜問題的能力。

　　二、復習方法

　　在制定好復習計劃后，就要選定科學的、適合本人具體情況的復習方法，而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法：

　　第一階段：

　　以章或相關章節為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的`基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最后要根據練習中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。

　　并要求每位學生進行課堂教學筆記的整理與回顧，建立典型題解題思路與技巧檔案及錯題檔案。

　　第二階段：

　　本階段可根據各知識塊的特點，將有關內容分為幾個專題，進行專題復習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。

　　第三階段：

　　本階段主要是練習知識的綜合，較為復雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、利用圖象求解各物理量的方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法、類比推導法、逆向思維法、等效思維法解題技巧等。

　　本階段要突出練習同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行綜合模擬考的套題練習，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。

　　三、高考物理總復習中要處理好以下幾個關系：

　　(一)“考綱”與“教綱”的關系

　　“考綱”即“考試說明”，它是高考復習的綱領；而“教綱”即“教學大綱”，它是中學物理教學的綱領，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時，應以“考綱”為準。

　　(二)課本與復習資料的關系

　　目前，各種高考復習資料很多，往往會造成以復習資料代替課本的現象，這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。

　　(三)點與面的關系

　　在高考復習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，也要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復習的效果。重點內容：1。知識點：重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力、向心力 2。定理定律：牛頓第二定律、動能定理（機械能守恒定律）、功能關系、楞次定律、法拉第電磁感應定律

　　(四)基礎與能力的關系

　　在高考總復習中，要處理好與能力的關系，非凡是在第一階段的復習過程中，重點是復習基本概念、基本規律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養能力的目的的。

　　四、要培養的幾種能力

　　(一)加強信息遷移問題的練習，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

　　信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學生通過閱讀資料，去回答和分析有關磁懸浮列車的問題。

　　(二)加強科技應用問題的練習，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。

　　科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中的實際問題，如：用物理科學技術原理去分析和解決我國當前的能源問題等。

　　(三)加強實驗技能練習，提高實驗能力。

　　物理是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗技能的練習是高考物理復習的重要組成部分，通過以下幾個方面的練習可以提高實驗技能：

　　1、對基本儀器使用的練習

　　物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注重事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。如：要把握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項。

　　2、注重聯系實際進行操作的練習

　　物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的練習，有助于提高實驗技能。

　　3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的練習

　　物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等，只有加強這方面的練習，才能提高實驗能力。

　　4、加強設計性實驗的練習，培養學生創新思維能力和實驗能力

　　物理設計性實驗，是要求學生根據給出的實驗儀器，按要求設計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結論：或只給出實驗課題，由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結論，這就要求學生具有較強的創造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。

　　(四)加強創新思維練習，提高創新思維能力

　　創新思維題是近幾年高考物理測試題中考查學生能否尋求獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數屬于開放性的實際應用題，創新思維的主要成份是發散性思維和集中性思維。所謂發散性思維是一種不依常規，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創性的特點；而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想，朝著問題解決的方向求得最佳和結果的思維操作過程，發散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優的解決，兩者相互聯系，缺一不可。

　　總之，在高考物理復習中，加強上述幾個方面的練習，可培養創新思維能力，提高分析和解決問題的能力。

　　綜上所述，要搞好高考總復習，一定要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。

復習計劃篇5

　　20xx 年考研數學一大綱與 20xx 年相比沒有任何變化，但大綱下來了，考生的心也就定下來了。下個階段的復習也緊接著就開始了，在時間如梭中，奧運就這么來了，考生的時間就這么一點一滴流逝了，七月流火中，專家老師提醒大家，從現在開始的考研數學復習這樣進行：總結前一階段，看書鞏固提升基礎知識，做題提高技巧，好好鍛煉身體。

　　數學一大綱沒有變化，考數學一的同學不用再擔心考試內容與考試范圍了，按照自己已有的復習計劃繼續進行。但大家不要忽視了大綱，對大綱的理解問題可參考《 20xx 數學考試大綱導讀》。

　　強化階段已經有很長一段時間了，聽了別的同學的復習進度，有的考生可能就有點緊張了，教材還沒看完，做題還是沒感覺等等，有的考生簡直就想放棄了。我告訴你，同學，每個人的情況不一樣，你的進程沒有按計劃，那你就要適當的調整計劃；還有你的計劃不要不切實際，而要按照自己的實情做安排，最好計劃是分級的，初級計劃做的容易實現一些，后面的一步步提高，這樣當第一步完成后你的'自信就會有所上升，從而更有信心完成下一步的計劃；最后，要堅持信念，無論怎么樣也不要輕言放棄。如果強化班已經結束，那么老師提醒大家，及時整理一下課上的筆記，整理的過程也就是一個回顧，同時一些不明白的問題也再次思考、與同學討論、查資料弄明白它。這樣能為以后留下較清楚的復習資料，不論以后查找還是再次閱讀都會比較方便。

　　八月雖然重點是強化訓練，但大家也不要忘記了對基礎知識的隨時翻曬。強化中遇到的題目綜合性較強，基礎知識隱含于其中，在不明白不清楚的時候一定要隨時查閱教材或基礎性的書籍，如《高等數學》、《高等數學過關與提高》、《線性代數》、《線性代數過關與提高》、《概率論與數理統計》、《概率論與數理統計過關與提高》等。這些基礎性的書籍必須是案頭必備，考研復習過程中一直都可以用到。看一個考生復習的效果如何，只要看看他有沒有把這些基礎性的圖書翻得破邊了。

　　進行強化的同時必須做題，考研復習的最高境界就是能做題一揮而就。做題的水平高下在于平時的鍛煉，針對于考研來說，專項訓練的最好的方式，客觀題與主觀題有不同的應對策略，所以有必要分別練習。還有檢測復習效果最好的還有歷年真題，而最有參考價值的真題是近六年的，即就是 20xx 年之后的，因為這六年來的真題與 20xx 年真題的分值、結構差不多。當然之前的真題的內容也是有一定的參考意義的，因為數學基本理論是沒有變的，考研所集中的知識點也沒有太大變化。還有就是模擬試卷，模擬題不需要做太難的，那是自殺，選擇難度適中的，為模擬考場做做演習。

　　鍛煉身體，這是考研中最重要的一項工程。身體好，頭腦才能清楚，學習效率才能更高，一小時就有一小時的效果。信心、韌性也都會隨身體狀況的好轉而增加，每天堅持鍛煉身體，全民強身，這是奧運口號，也是考研的需要，事業的需要！

復習計劃篇6

　　一、目標：

　　08年高考不盡滿意，本學年度將繼續強化學校管理，狠抓教學教研，確立“以教研為先導，以教研促教學”的思想，認真分析總結近兩年高考得失，采取得力措施，凝心聚力，努力拼搏，力爭高考上線人數比去年有較大增加. 確保09年高考絕對數達到縣局指標，讓各級領導滿意，家長滿意，社會滿意，重塑新集高中新形象。

　　二、措施：

　　堅持三輪復習法，確定復習時間表和階段性目標。

　　第一輪復習：時間為開學到09年3月上旬。

　　按照高中課本內容,逐章進行復習，不能只單純的照課本內容簡單的復述一遍,而是要抓住課本的知識點,引導學生牢牢緊扣課本每一章的重難點,進行整理、分類、回憶、對比與聯想,搞清課本章與章,節與節,以及章與節的知識之間的聯系和區別,全面抓好知識點和考點。

　　本輪教學目標：夯實基礎，到點到位。應歷屆都要圍繞基礎知識做文章，把握好教學的立足點，循序漸進，堅決杜絕過分拔高，脫離高考和學生實際的教學，單元測試、月考都要體現基礎性。各班班主任要組織好學生座談會，授課教師座談會，及時反饋有關信息，以便教師及時調整課堂教學。

　　第二輪復習：時間為09年3月中旬到5月上旬。

　　本輪復習基本上以專題為主。在復習中各學科要按知識體系歸類,總結規律，進行重點講解和分析,使每個專題既有專題分析講解,又有專題小測驗,還有針對專題的試卷講評。通過專題講解,訓練,講評后,學生對重點知識必然有一個深刻的認識和理解,分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高，復習質量才會提高。

　　本輪教學目標：幫助學生構建學科知識網絡和體系。通過教師的歸類和總結，使學生從宏觀上把握學科知識體系。

　　第三輪復習：時間為09年5月中旬到6月5日。

　　第三階段為沖刺階段。第三輪復習前期主要搞好綜合訓練，后期主要是回歸教材，消除盲點、疑點和心理調試。前期的綜合訓練,重點應放在教師的講評上，講評應抓重點，只講那些學生存在問題較多的知識點。切忌一份練習題從頭講到尾。在后期的模擬測試中，每次學生練習都要規定限時完成，切忌隨意性不定時的練習，綜合訓練題和模擬測試都不宜過多，以覆蓋整個中學教材的知識點，考點，練活學生的思維為主。通過做適量的練習題，提高學生的做題速率，訓練學生的解題能力和解題技巧，培養學生的各種能力。鍛煉學生的應考能力，提高學生的應考水平。

　　本輪教學目標：主要是通過各學科的綜合訓練，提高學生綜合應試能力。并不斷發現學生知識薄弱點查缺補漏，同時加強對學生進行心理輔導，以增強高考的信心。

　　每輪教學都要注重對學生規范答題的指導，充分挖掘非智力因素。三輪教學環環相扣，各學科教師必須堅持計劃性，完成三輪教學任務。

　　三、具體做法：

　　1、強化質量意識

　　統一全體教師的認識，強化質量意識，全體教師要緊張、有壓力、全身心投入工作，關注學風，關注課堂，關注教學成績。

　　2、狠抓激勵工作，營造濃厚學習氛圍

　　多和學生個別談話，利用一切機會鼓勵、督促學生努力學習。在充分了解學生的基礎上，加大情感投入，以情感人、以誠動人，主動親近學生，密切師生關系，使激勵工作更有成效。少批評，多鼓勵;要精練，說關鍵;鼓動力強，感召力大。

　　3、狠抓重點生，確保上線人數

　　加強目標管理。學校盯班，班盯人，實行人盯人戰術，跟蹤管理。

　　補差措施：鼓勵、加壓;;課內多提問;作業落實，多面改，重要的題(型)做錯，要求重做;建立錯題集;越是差科越要多做該科的題，即“怕什么做什么”;主動找學生了解學習情況，請他們提出要求，盡力滿足;加強個別指導，做到認真、細致、耐心。一幫一結對子。

　　4、落實教學常規，確保教學質量

　　認真研究近三年的《考試說明》和高考試題。把握其精神和考試方向，研究考什么、怎樣考。加強計劃性，精心分配時間，確定各階段的復習內容、方法和要達到的目標。加強集體備課，研究考綱、高考趨勢，復習內容和方法，統一進度，統一考試，不盲目拔高。抓基礎，練能力，全面復習，扎實基礎，形成知識網絡，根據學情和進度適時進行專項訓練。高度重視綜合，三科都要努力，密切配合，加強綜合內容、綜合方式、考查形式的研究。以考促學。認真進行單元過關檢測，未過關者，及時施壓，促其過關。進行高考模擬訓練，常做定時練習，精編精選、多做中檔和中檔偏下的題，多練高考分多的題。

　　復習方法：文科加強記憶，要給時間看書;理科加強訓練，注重演算和過程。指出重點內容和章節，及其中的重點。高度重視學法指導，指導學生如何復習，引導說明解題思路和應試技巧。加強觀察，做好課堂信息反饋。班主任和任課老師認真分析各次重大考試的成績和本班存在的問題。

　　5、優化教學方法，切實提高課堂教學效益

　　教學做到“五精”：精備、精講、精選、精練、精評。

　　6、疏導加施壓，加強心理調控

　　密切關注心理素質較差的學生，特別是怕考、厭考，不想做題、怕做題的重點生，找準問題，及時疏導，使學生輕裝上陣。對學習動力不足的學生，要多進行正面教育，誘導加壓。

　　特長生培養工作計劃

　　一、目標：

　　讓專業上段的特長生文化課達到本科的成績

　　二、實施措施：

　　1 、成立了以校長為首，教務處為主的領導小組，教務處對此項工作起領導、指導和檢查評比作用。發現優點及時表揚，發現問題及時研究，并改正。大家共同努力，使特長生培養工作健康發展。

　　2、注重特長生的`文化學習管理工作。

　　班主任、任課教師和特長教師齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、特長教師緊密配合，摸清每個特長生的學習底子，幫助他們制訂切合個人實際的學習計劃，特別要注意文化課學習的奮斗目標。每次考試班主任、任課教師介紹學習情況，做到每個相關教師對特長生的學習情況心中有數，便于齊抓共管。分管校領導也參加會議，便于掌握情況，協調工作，以進行綜合管理。特長生真正體會到學校對他們的重視、關心和愛護，體會到文化學習的重要性，并知道如何才能搞好文化學習。特長生有了搞好學習的信心，再培養他們學習的興趣、學習的自覺性也就不難了。

　　3、組織安排特長生的輔導補課工作，提高他們的文化成績，抓好他們的輔導。輔導內容以“雙基”為主，并逐步縮小他們與其他學生的差距。體育特長生除了每天訓練外，文化課教師全部上課，美術特長生我們也安排了教師去燕興周末補課。等到音美特長生專業考試后我們也制定了一系列的措施對他們的文化課補攻。盡最大努力把專業上段學生的文化也達到本科段。

　　4、特長生復習要有重點和針對性，在復習中講求方法和實效。由于音美特長生直到高考前三個月才能返校，所以他們在校學習文化課的時間僅有短短的三個月的時間，在如此短的時間內復習應考，就必須有重點和針對性，更應講求方法和時效。

　　5、對特長生教學和復習要有計劃、有目的的進行。他們返校后，首先，用一個月左右的時間對基礎知識進行系統且有重點的復習，并構建知識間的內在聯系，使學生的知識系統化、綜合化，為知識點的靈活應用奠定基礎。其次，針對學生實際情況，用半個月左右的時間對學生進行一座體為主的練習，加強思路聯系，培養學生讀題和審題能力。

　　6、注重基礎。特長生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒有耐性長時間學習等特點，所以對特長生教學應立足基礎、簡單和重點。

　　7、精選習題，注重練習。練習是對學生掌握基礎知識的檢測和鞏固，也是提高學生基本能力的主要途徑。練習在高考復習中占有十分重要的地位，所以在給學生的平常練習和單元檢測中應選取一些最具代表性，最能體現重點和考點的習題，以達到事半功倍的效果，在最短的時間內提高特長生的文化課成績。

　　總之，我們齊努力，爭取09年高考取得好成績。

復習計劃篇7

　　光陰似箭，這個學期已經接近尾聲。期末的考試時間已經確定下來，時間很緊迫，可是孩子們還小，他們不知道計劃自己的時間，整天樂呵呵的沉浸在學校豐富多彩的活動中。從他們身上看不到任何壓力，他們那天真的小臉會使老師無比幸福，同時我們也必須面對現實，孩子辛苦了一個學期，老師也付出了很多，現在是收獲的.季節了，必需做好復習，確保孩子能夠“滿載而歸”。所以大致作了以下計劃：

　　一、整體步驟：兩步走

　　復習分為兩個階段，以元旦假期為分界線前后各一個階段。前一個階段從細抓基礎，計劃每天復習一個單元；后一個階段從略抓重，計劃每天兩個或三個單元。

　　二、具體實施

　　在當前這個階段，每天早讀讓學生復習背誦課文、讀讀背背的內

　　容；每人發一個默寫專用作業本，下午寫字小課用來默寫必需掌握的生字、詞、古詩、背誦段落等，狠抓基礎知識，錯誤面對面指出爭取在課堂上解決基礎難題。課堂上領著學生復習課文，首先讓孩子們讀課文，將本課重點設置成問題，采取快速搶答等形式幫助孩子復習，從而使復習課不至于很乏味。前一天復習的內容第二天測試，方式為看拼音寫漢字、按課文內容填空（不局限于課文，包括一些引申內容），從中查漏補缺，夯實基礎。爭取在第一階段使孩子在基礎知識上有所提高。

　　下一個階段，主要是串重點，將本冊書中最最重要的部分拿出來再一次細細的講給孩子們，使他們的印象更加深刻，記得更加牢固。中間穿插1-2次考試，從整體上把握一下孩子們的“水”到底有多深，確定應該在哪方面努力培養他們。

　　三、寫作專項

　　這學期的寫作內容除了作文外還有留言條、請假條。作文的提高在于平時，后兩者的重難點是格式，針對這種情況，我準備拿出一節課的時間專門用來復習一下這兩個小的知識點，多讓學生寫幾次，發現問題當場解決。爭取讓孩子們牢固掌握留言條和請假條的寫法。

　　語文水平的提高非一日努力之功，時間到了現在，針對自己和孩子們的狀況，就簡單這樣計劃吧。最后，希望孩子們能夠通過這次復習獲得更多知識，了解一些有關復習和學習的方法。

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