政治培優輔差計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的政治培優輔差計劃，歡迎閱讀與收藏。

政治培優輔差計劃1

　　本學年度，我擔任九年級的思想品德教學工作，為更好地完成完成教學任務，提高本年級的整體素質，制訂一個完備的培優補差計劃勢在必行。下面就本人本學期的培優補差工作制定一個計劃。一個完整完善的培優補差工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加倍重視，并要努力做到保質保量完成。

　　由于九年級面臨中招考試的激烈競爭，接受祖國的挑選，壓力是不言而喻的。一個班級里難免會出現個性差異現象，總存在一些尖子生和后進生。對于后進生，要給予特殊的照顧，經常鼓勵他們，和他們拉近距離，和他們交朋友，以樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。對于優秀的那一部分學生，也要時常給以關注。以避免他們產生驕傲自滿情緒而退步。而對于中等的學生，需要老師給于特別關愛，因為這一部分學生上進最快，他們還有很大的上升空間，還有很大的潛能有待挖掘。所以我們在課堂上,一定要照顧到這部分學生提出的問題,并及時地給以解答，還要把課堂上的問題難易分開,根據程度的不同來提問不同的學生，課堂上的提問,特別是對程度不好的學生來說,回答對的問題,得到老師的表揚,是多么好的一種激勵學生進步的方法啊。特別是差生他們的自尊心往往比一般的學生更強，他們更需要被關注，被表揚，被鼓勵。我認為他們之所以不學習、常違反紀律就是要引起大家對他的關注，有一部分因素就是證明自己不可以被大家隨意忽視。

　　從三班倒八班，有著不同的班情班風班貌，這就需要我具體問題具體分析了，三班四班是最好的兩個班，好學生相對較多，課堂效果也比較好，同學們參與教學的積極性也很高，但是像李愛友、甘爽、卜凡等較差的學生就需要找一些相應的同學來幫助和督促他們完成學習任務，當然需要把任俊峰、吳文鳳這些好學生的潛能充分挖掘出來，當然也不能忽視像重現馬迪這樣的中等生。重要的工作我認為要促中間，三個班的尖子生，時常關注他們，提高對他們的要求，并且督促他們通過自己的積極性帶動周圍的同學，當然，三個班里差生太多，需要下一番大功夫才行，這也是我今后工作有所側重的三個班級。我打算首先來抓課堂管理工作，對于不同的學生按照實際情況不同，做出不同的要求。

　　平時的`作業，也要有針對性地布置，既要讓差生吃的了，中等生吃得好，還要讓優等生吃的飽。

　　平時注重一些語言方面的訓練，培養同學們的語言表達能力，使他們能夠把句子表達完整、意思表達清楚。

　　平時還要嚴格要求他們養成良好的寫字習慣，要求做的作業要字跡工整，間隔明晰，卷面干凈。

　　當然，平時還要注重強化他們的雙基訓練，強化他們對基礎知識的掌握和理解，進一步提高他們觀察問題、分析問題的能力。能夠學會運用學過的理論知識來解釋社會上的熱點問題。

　　此計劃將作為我本學期的工作方向和重要參考。

政治培優輔差計劃2

　　為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的質量,根據班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真、上課、批改作業、定期評定成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性。

　　通過上次期末考試，我進一步了解到各班學生的學習的情況：

　　高三（11）班后進的學生主要有:張、劉潤、鎖良蜜、郭乃靖、趙呂等，

　　優等生主要有：徐道情、王維彪、劉秋艷、宰青清、馬松、耿偉、文洪興、馬很等。

　　高三（12）班班后進的學生主要有:唐艷琴、余關宇、余關宇、譚米琴等；

　　優等生主要有：呂俊、周玉梅、馬舉琴、張晏萍、趙慶篩等；

　　高三（13）班班后進的學生主要有:馬明、王熙哲、張雪、杜偉、鄧仕虎等；

　　優等生主要有：馬華芬、馬冬雪、李旬、陶勇榮、李自光等

　　因為已經步入高三，因此有部分差生開始自暴自棄，針對這一情況，現在作出以下計劃：

　　(一)做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態進行相應的`輔導。

　　(二)定期與其聯系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　(三)有效培優補差措施：

　　利用課余時間和自習課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

　　1、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”基礎題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次的需要。

　　4、培優補差過程必須優化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。

　　備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題要有適度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發思維;習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養思維的廣闊性和變通性;答題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

　　5、每次結束單元知識,要及時進行單元測試，并建立檔案，分析情況。

　　(四)在培優補差中注意幾點:

　　1、不歧視有困難的學生,不縱容優秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對、

　　2、根據優差生的實際情況制定方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

　　3、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進的作業情況,培養學習興趣,樹立對的信心。

　　4、對于優秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而后進生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如

　　①自己不會做、

　　②不敢向同學或請教、

　　③不認真,馬虎等等。一定要找到學生不做作業的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,才會感受到的關愛,才會努力去、

　　6、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

　　最后,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績、

政治培優輔差計劃3

　　一、指導思想

　　以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

　　二、優、差生情況分析

　　從學生的整體水平上看，優生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發展他們的能力，使優生更優。

　　對于學生困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經常不能按時完成作業，就連書本知識也學不好，根據每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。

　　三、“培優補差”工作措施

　　1。課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2。安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

　　3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

　　4、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的.反饋，隨時調整教學方案。

　　5、優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

　　6、轉變教師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。

　　7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

　　9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

　　四、在培優補差中注意幾點：

　　1。培優重在拔尖，輔差重在提高。

　　2。課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

　　3。課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　　4。發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　5。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　6。優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。

政治培優輔差計劃4

　　一、班級概況：

　　高41班現有學生47名，其中男生14人，女生33人。本班共有旅游和電工兩個專業，報考旅游專業的27人中有25人是原來41班上期留下來的職高學生，另外還有一人來自37班和一人來自34班。報考電工專業的20人中有18人來自37班，另外有2人來自35班。

　　二、學情分析：

　　高41班旅游和電工兩個專業的總分均為600分，兩個專業都只有一位學生考上400分，且兩個專業都有兩位學生考在300分以下。英語總分是100分，本班級47人中政治最高分是90分，最低分是55分，全班有2人不及格。90分段的有1人，80分段的有11人，70分段的有22人，60分段的有13人，50分段2人。

　　在本學期的第一次統測中，旅游專業培優對象中34班下來的羅均琴考了最高分433.5分，她的政治考了84分，還大有潛力可挖，考了第10名的鄧義梅總分是376分，但政治只考了79分。10位培優對象中只有劉學紅政治上了90分，其他同學都是七八十分，還有很大的發展空間。電工專業的20人中第一名是37班過來的黃新強同學，他是原來28班留級下來的，相對基礎要好許多，在第一次統測中總分達到431、5分，屬于比較好的成績，但是他的政治才考75分，旅游專業的大部分學生養成了良好的行為和學習習慣，盡管這27人中的絕大多數人的學習態度都較端正，但畢竟基礎實在差，還得一步一步從頭補起，而且旅游專業的錄取分數又相對較高。

　　電工專業的20人中，絕大多數人的行為以及紀律表現都還要差些，好一部分人沒有良好的學習習慣，確切說是懶惰，比如，不喜歡張口讀書，上課也不喜歡作筆記，不喜歡記憶等，尤其英語和政治等記憶性較強的科目他們都沒有耐性去堅持學習。再加上電工專業今年競爭壓力比去年降低了，而且該專業錄取分數又相對偏低，也不招收二本等因素影響了學生的學習積極性。

　　三、具體培優對象：

　　旅游專業培優對象為本次統測的前10名：羅均琴、方天秀、劉學紅、康紅燕、莫大敏、陳英亮、黃素榮、鄧義梅、吳玲、楊油燈。這10名學生的最高分是433.5，最低分是376分，學校預定的二本分數為470分。電工專業培優對象為本次統測的前5名：黃新強、劉芳、羅棚、楊秀斌、黃健。這5名學生的最高分是431.5，最低分是378分，學校預定的二本分數為450分左右。

　　四、培優目標要求：

　　1．培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為旅游專業的前10名的學生和電工專業前5名的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的`學生提供特殊幫助，采取分層、分組、個別輔導的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

　　2、我將認真組織培優的學生參與參與到培優補差活動，通過培優補差，使培優的學生能認識到學習的重要性，讓參加培優補差的學生該學科成績均有較大的提高。

　　3、我將根據本班級的15位培優對象的具體實情制定出詳細的培優補差方案，明確培優補差的基本目標。

　　4、現將嚴格按照班級的培優補差工作計劃展開培優補差工作。

　　5．我將對每次的政治輔導做好詳實的輔導記錄。

　　6．我將根椐不同的要求定期對培優對象進行考試和檢測，及時了解培訓情況。

　　五、政治學科分析：

　　作為文字學科的政治科目擁有自身的學科特點：如理論性強，比較抽象；時事結合緊密；內容豐富，考試內容涉及政治常識，經濟常識，法律常識，哲學常識和三生教育。基于這樣的學科特點，學生及格都比較容易，但是得高分還是比較困難的。要想取得高分還是必須在理解基礎上多記多背，狠下功夫。同時政治也是現在最容易得到顯著提高的科目，不存在基礎好不好的問題，只要現在開始狠下功夫都能取得好成績，因為高考百分之八十都是書上原題。按照班上現在成績來看，多是同學政治成績都還有很大的發展空間。六、實施方法：

　　1、學習能力困難的學生：幫助他們明確學習目的，激發學習動機。一般地說，他們的主要問題是學習習慣和學習方法以及基礎知識掌握等方面存在問題，因此輔導的重點就在于對他們的學習習慣、學習方法、特別是基礎知識進行輔導。引導他們養成求知、求學的虛心學習態度。對于學習能力相對困難的學生，在心理上幫助他們樹立自信心。

　　2、我將在每次備課和每天的課堂教學工作中，對于學習能力較強和較困難的學生都要顧及到。不能讓學習能力較強的"學生失去學習興趣，也不能讓學習能力困難的學生掉隊。

　　3、我將根據班級培優補差工作計劃于每周二下午6：00至少用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的探究知識，以激發和保持他們的學習積極性；同時也抽出課余時間一周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導。

　　4、我將對優秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要加強輔導的針對性，采取切實有力的措施查缺補漏，要特別注意作業的面批、試卷的面改；在作業落實工作上，注意加快作業批改的速度，縮短作業批改的周期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。

　　5、我將對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據。

　　6、除了搞好政治科目的輔導工作，我將緊密和其他科任老師配合，了解學生各科成績情況，根據每位同學具體情況的成績結構，幫助學生制定適合學生發展的學習計劃，讓優勢科目充分發揮，很補劣勢科目，爭取讓學生綜合成績達到最大值。

政治培優輔差計劃5

　　一、指導思想

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的`基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

　　二、培優輔差目標

　　根據班級特點和學生個性特征，因材施教，注重學生智能訓練，思想品德教育和良好習慣的培養，努力激發學生的學習興趣，時刻注意每一個學生的發展，尤其是關注“后進生”的成長，抓好“后進生”的轉化工作，不讓學生掉隊。爭取在上次期末考試的基礎上均有不同程度的提高。

　　三、具體措施

　　（一）培優措施——在課堂上培養學生積極探索、認真思考、刻苦鉆研的精神，提高理解、判斷、歸納、分析創造等各種能力。重視啟發誘導分析教學，引導學生多角度

　　思考問題，展開思維過程，培養創新精神和創新能力，全面開發各個層次學生的智力。

　　（二）輔差措施——經常提醒學生專心聽講，鼓勵其積極參與活動，尋找閃光點，正面引導，經常下位幫助，并常與家長聯系。

　　1、在教學時，多設計一些接近“后進生”最近發展區的問題，讓他們能主動參與學習的欲望。當他們回答正確時，及時鼓勵和表揚他們，當他們回答不對時，也要熱情引導、耐心幫助。

　　2、課堂板演多讓“后進生”也一顯身手。讓“后進生”板演，能幫助他們樹立信心，增強他們學習的自我約束力和責任感，變無動力為有壓力，有動力。

　　3、“后進生”依賴性較強，在引導之初要讓他們感到學有靠山。在課堂練習時，要有目的地巡視，發現問題及時指出，當面輔導。

　　4、作業布置有梯度，讓“后進生”跳一跳也能行。起初讓“后進生”多選些基礎題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵他們：你在這段時間作業完成得很好，你完全有能力趕上班級里其他同學，可能再經過不多時間就會趕上最好的同學。在跳一跳的過程中不斷提高學習能力。

　　5、不指責、批評，利用課余時間對他們多付出些關心和愛心。例如：讓他們與成績優秀的學生結對；多與家長保持密切聯系，定期進行家訪，轉化幫助“后進生”，不讓一個學生掉隊。

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