五年計劃8篇(熱)

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的五年計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年計劃 篇1

　　做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊，下面為老師提供了五年級中隊工作計劃，歡迎借鑒！

　　一、班級概況

　　本班共有58名學生，其中男同學29名，女同學29名；同學們已經過四年的訓練，各方面的素質都有了較大的提高。其中，大多數學生上進心強，學習態度端正，愛動腦筋。但仍有不少學生學習缺乏自覺性，各方面的素質發展不平衡。本班家長多為經商人員，對學生的行為習慣培養、學習管理的意識比較薄弱，家庭教育的方法簡單粗暴，要么非打即罵，要么放任自流，對孩子的學習管理束手無策，不能起到較好的輔導和監督作用，家長與學校的配合有一定困難。針對上述情況，制定中隊計劃，旨在通過多種渠道，多種形式的活動，創造條件，讓學生得到全面的發展，品嘗成功的喜悅。

　　二、指導思想

　　根據學校工作計劃，全面貫徹學校德育計劃和少先隊工作計劃，堅持以學校德育特色“五愛”教育為主線，以行為規范養成教育為抓手，引導少年兒童追求真善美，培養正直善良、誠實守信、富有愛心、承擔責任的基本道德品質，根據中隊隊員的特點，進一步培養隊員良好的行為和學習習慣，使中隊形成“誠實、團結、向上、創新”的良好班風，使隊員們勤奮學習、快樂生活、全面發展。

　　三、班級奮斗目標：

　　做到“八有”:“有人格，有胸懷，有教養，有能力;有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。

　　四、主要工作

　　（一）深入貫徹學校“五愛”教育，開展豐富多彩的班隊活動。

　　以“五愛”教育為主線，注重文明禮儀教育，進一步深化小公民道德建設，結合重大節日等資源，開展禮儀教育等，通過主題教育活動，弘揚民族精神，提高德育實效。

　　結合學校“五愛”內容，積極參加主題月活動，使學生的個性在活動中得到充分地張揚，能力在活動中得以全面地鍛煉。

　　1、“愛祖國”——民族精神教育月（二月）

　　對學生進行民族精神教育，結合新春龍年，積極參加“中國龍”小故事比賽和“秀出中國龍”繪畫大賽（五年級：創意畫），讓學生在說說想想畫畫中國吉祥物“龍”的同時，激發愛祖國的情感，體驗活動帶來的成功與喜悅。

　　2、“愛長輩”——助人為樂奉獻月（三月）

　　①結合“學雷鋒日”，積極開展“我為長輩泡杯茶”活動，要求學生通過視頻、照片等形式記錄為父母、祖輩泡茶、倒水的過程，以實際行動表達自己對長輩的孝敬之情，以此增進親人間的感情。

　　②以“三八婦女節”為契機，號召學生為學校的長輩——老師做一件力所能及的事，以此感謝老師的教育之恩。

　　3、“愛自己”——生命教育宣傳月（四月）

　　加強對學生進行生命教育，引導學生認識生命的可貴，珍惜、尊重、熱愛生命，樹立正確的人生觀和價值觀。結合“愛自己”主題，在“生命教育宣傳月”中，引導學生積極參加“我的未來之路”幻想作文大賽，激發學生尊重自我、尊重人生之路的情感，促使學生對自己的未來充滿幻想與希望，培養他們為成功而不懈努力的精神。

　　4、“愛集體”——歡天喜地藝術月（五月）

　　引導、鼓勵學生積極參加“藝術節展示活動”，大膽展示自己的才藝。

　　5、“愛社區”——創新體驗科技月（六月）

　　以學校科技節活動為載體，組織學生積極參與，激發他們愛科學、學科學的精神。積極參加“我為社區家園獻一計”金點子征集活動，幫助學生把課內外學到的環保知識運用在實際生活中，養成良好的生活行為習慣，增強環保意識，為建設美好的社區家園獻計獻策。

　　（二）．圍繞慶祝建黨92周年，開展“紅領巾心向黨”主題教育活動

　　1、開展“紅領巾心向黨 從小學先鋒”活動。20xx年是中國共產黨建黨92周年，是對少先隊員進行愛黨教育的重要契機。以小隊為單位，積極參加“三個一”活動：讀一本紅色少兒讀物，每一位隊員至少閱讀一本讀物；巡訪一個愛國主義教育基地，了解黨帶領人民開展革命、建設、改革的歷史事件和故事；采訪一位身邊的黨員先鋒模范，引導少先隊員、兒童團員尋找、發現身邊的黨員先鋒模范，采訪他們平凡而感人的事跡，學習他們的優秀品質和模范行為。

　　2、開展“紅領巾心向黨 紅色歌曲伴我成長”活動。帶領少先隊員積極唱響紅色歌曲，抒發對黨、對社會主義祖國的真情實感，使隊員了解黨帶領人民進行革命、建設、改革的奮斗歷程，激發他們對黨、對社會主義祖國的'樸素感情，珍惜今天來之不易的幸福生活。

　　3、開展“紅領巾心向黨 我把幸福告訴你”活動。在開展“三個一”活動的基礎上，體會黨帶領人民創造的幸福生活，開展“我把幸福告訴你”活動，引導少先隊員積極參與，今天感知幸福、明天創造幸福，加深對黨的感情，并能講述閱讀紅色少兒讀物的讀后感、巡訪愛國主義教育基地的收獲以及身邊黨員先鋒模范平凡而感人的故事。

　　（三）．加強班隊建設，狠抓落實班風建設。

　　1、加強全班的德育教育，讓學生學會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們去參加活動，充分發揮他們的創新意識和動手能力，讓學生樹立我為班級服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。加強行為規范的養成教育與訓練，并將行為規范的養成與創行規示范班級、行規示范學生活動有機結合，從而引導學生做到“對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順”。

　　2、培養班干部。加強小干部隊伍建設，加強對干部的教育與培養，充分發揮其監督和示范作用，及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。加強班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。通過崗位輪換、專人專崗，培養學生的組織管理能力，提高學生的自主能力，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　（四）繼續加強法制、安全、心理健康教育，綜合整治管理。

　　1、加強法制安全教育。學習貫徹青少年保護等條例，培養學生法制意識，增強自我保護意識。

　　2、通過參加法制教育觀摩活動，收聽法制教育講座等形式，強化學生的法制觀念，提高是非辨別能力，豐富學生的道德體驗，在體驗中提高道德認識。

　　3、加強網絡道德教育，在中隊內倡導學生“綠色”上網，自覺抵制外來誘惑，培養學生的自我保護能力。

　　4、積極主動地加強學校周邊環境建設，教育學生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不上網吧游戲廳。

　　5、加強對學生的心理健康教育，組織學生認真收聽紅領巾廣播心理健康教育講座。

　　㈥特色工作

　　推廣文明習慣，提高學生的文明素質，養成良好文明習慣。

　　① 笑行動：微笑待人，主動打招呼。

　　②感恩行動：每日為父母做件事，及時感謝別人的幫助。

　　③ 承諾行動：，按規則辦事，說了就要努力做。

　　④ 合作行動：集體的事情一起干，干干凈凈迎接每一天

五年計劃 篇2

　　指導思想：

　　本學期我校語文教研組的工作將圍繞中心校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　工作目標：

　　1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

　　2、抓好課題研究，提高課題研究的質量。

　　3、組織開展好語文課外興趣活動。

　　工作要點：

　　1.加強學習課改的精神，樹立起現代教育的理念。

　　(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織本組教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

　　(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

　　2.加強教學常規的管理檢查。

　　(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

　　(2)強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達15節。

　　(3)堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

　　(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　3.抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

　　(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

　　a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

　　b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

　　c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課（本學期本備課組由周曉梅上一節教學研究課）。

　　d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量

　　e.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

　　f.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的'聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

　　g.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

　　(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉化為自己的認識。

　　(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　5.組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。

　　要努力為學生創造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興。

五年計劃 篇3

　　本學期，依據學校語文教學計劃，為穩步提高教學質量，提升學生核心素養，為保證高質量完成五年級組本學期的語文教學任務，特制定工作計劃如下：

　　一、達成目標

　　1、 以“讀寫結合促表達”為主題，將“大閱讀工程”“勞動教育”“研學旅行”與“生活作文”有機整合，依托“五年級作文訓練序列”，深化“生活作文”特色課程發展，培養學生的良好閱讀習慣和表達習慣。

　　2、教研組推行學校“深度備課——深度教學——深度研討——深度反思”的理念，打造“教學評一致性”的生活化的特色課堂。

　　3、搞好寫字同研，落實寫字教學備課（隨時貼），充分利用周三一節寫字課時間以及晚上時間，將字帖與“網上快樂習字教程”緊密結合，扎實提高級部學生整體書寫水平。

　　4、抓師生大閱讀，打造好的讀書指導課、讀書交流課等課型，營造濃郁的班級讀書氛圍。必讀書目——《烏丟丟的奇遇》3月，《夏洛的網》3月中下旬，《三國演義》4、5月，《魯濱遜漂流記》6月。

　　5、同研單元質量命題，抓實教學質量，保證質量檢測中平行班均衡發展。

　　6、繼續鞏固提高學生的良好學習習慣。

　　二、基本情況分析

　　（一）教材分析

　　本冊書共八個單元。前7個單元都有“導讀、課例、積累運用”等，第八單元是綜合學習單元。課例里有“精讀課文、略讀課文”；“積累運用”里有“詞語盤點、閱讀、口語交際、習作、或實踐活動”等內容。

　　（二）學生的學情分析

　　級部人數：一班43人，二班43人，三班43人，四班42人，五班43，六班43人，合計257人。男女生比率恰當，學生智力水平均衡。

　　上學年成績分析：上學年期末六個平行班間的差距不大，這學期我們將繼續同研，使各班成績均衡發展。

　　三、具體措施+習慣養成：

　　（一）寫字教學

　　1、嚴格按照學校安排，充分利用每周三練字時間，結合學校統一發放的字帖，扎實而有效地指導學生練字——寫字困難生要求寫工整、認真，寫字學優生要求寫出體，還要進行行款練習。

　　2、教師以身示范，與學生一起練字，共同提高，組內不定期開展寫字研討活動，一月一考。

　　3、嚴格要求學生的書寫。無論是作業本、課本，只要提筆寫字，就要讓學生養成認真書寫的習慣。嚴格把關，不放松要求。

　　4、開展包括自評、他評、師評在內的多元評價。學期末，該評價表納入學生個人成長檔案中。寫字成績納入學期末質量檢測非筆試成績中，這也將成為長征小學非筆試檢測中的一個常規項。

　　（二）作文教學：做——讀——寫

　　繼續深化開展“生活作文序列化訓練”，結合年級訓練目標——個性表達，全面提高學生的作文素養。

　　1、平時讓學生留心觀察生活，組織學生參加各種“勞動實踐”“研學旅行”，拓寬學生生活，豐富學生對生活的感知，提高學生習作的興趣。

　　2、習作前，指導學生運用多感官邊觀察邊聯想，對觀察對象努力探求，找出新意。學生帶著問題去觀察、思考、探索之后，教師鼓勵學生自由表達，有個性地表達。

　　3、加大學生的課內、課外閱讀量，增加學生的`精彩語言的積累量。

　　4、習作后，對學生的習作及時進行跟進指導。一次發現一個問題，一次指導學生改進一個問題，使習作講評有針對性；還要教給學生修改的方法，運用誦讀法、推敲法，邊讀邊思，進行增、刪、換、改，并在文后寫下“我最欣賞自己……我還待改進……”。

　　（三）課堂教學

　　以“目標教學評價一致性”為研究重點，打造生活化語文特色課堂。

　　1、進行“目標敘寫”研究。以單元課程綱要、專題課程綱要的編寫及“目標教學評價一致性”教學設計為載體，著重進行教學中“細化目標”“持續評價”“關注學情”等深度備課關鍵環節的研究，本學期重點進行目標的制定與敘寫，做到目標定位準確，敘寫規范、科學、準確。

　　2、加強“基于核心問題的設計”的研究。本學期的教學評備課中，每課時緊緊圍繞“核心問題”的設計與實施這一項目，提煉有研究價值的驅動型課堂問題。

　　3、創造出良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。尤其要多花點心思在那些不愿意聽課的學生身上，盡量做到讓每一位孩子都愛上語文課。

　　4、加強生活課堂教學研究（四步教學深度備課——深度教學——深度研討——深度反思），發揮集體智慧，群策群力，認真做好教學經驗和體會的記錄和總結工作。以科研促教研，將“三人行教研”落到實處。

　　5、抓好備課和集體備課。開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求。利用每周三同研時間，再與組內教師進行交流討論，集思廣益，博采眾長，認真完成每一堂課的教學任務。

　　6、認真設計分層次、實踐性的作業。結合每個學生的實際情況，設計適合學生的分層作業（體現課外閱讀的積累、體現習慣養成）。努力讓學生在課堂練習與課后練習中經過有效的練習，鞏固所學的知識，形成相應的技能。

　　（四）讀書工作

　　1、經典誦讀

　　內容：宋詞+哲理小古文

　　名著：《夏洛的網》《三國演義》《魯賓遜漂流記》《童年》……

　　厚積薄發，落實好四月“世界讀書日”期間開展“讀寫文化節”系列活動。

　　總之，本學期我們五年級語文組將嚴格按照學校要求，扎實培養學生各項學習習慣，認真開展各項語文活動，力將五年級的語文教學再上一個新臺階！

　　四、教學活動安排（集體備課+教研主題+生活課堂同研配當）

五年計劃 篇4

　　一、指導思想

　　本學期，我們本部五年級語文教研組工作的開展，將緊緊圍繞學校工作重點與教導處工作思路，堅持以《語文課程標準》為指導，組織組內教師認真學習《課堂教學常規》并貫徹落實，規范教師的教學行為，深入開展語文教學研究，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，實施新的教學管理舉措，為課改保駕護航。

　　二、研究目標

　　1.把對學生的素質教育、安全教育作為年級工作重點。

　　2.不斷學習，更新觀念，備好課，上好課。抓好集體備課，突出年級特色。

　　3.認真鉆研教材，營造求真務實、團結向上的組風組貌。

　　4.營造濃厚的教研氛圍，提高組內老師德育教研及教學教研水平。

　　5.學習理論轉變觀念。由“苦干型”、“經驗型”、“教書匠”向“研究性”、“學者型”、“專家型”發展。

　　6.開展好“三走進”活動。走進課標，走進教參，走進教材。

　　7.交流心得，相互聽課，互學互助。

　　三、主要措施

　　1.加強學習，提高教學理念水平。圍繞新課改，按計劃組織開展學習、研討或集體備課活動，定時、定點、定內容，學習有主持，各人的交流發言有內容、有記錄。認真組織好單周備課活動和雙周教研活動，備課活動一般程序為事先確定—分頭分科—集體討論—交流反思。教研活動組織學習新課程理念、觀摩優秀課堂案例、外出學習與聽課交流、課題學習研討實踐反思等。

　　2.堅持教學“六認真”，規范教學行為。認真組織教師進行業務學習，加強對教材教法的研究，認真實施電子備課，共同探討教學方法。教學方法的選擇要強化問題意識、探究意識、過程意識、重感悟、重積累、重遷移。學生作業方面：課堂上要保證學生有一定的作業時間，培養學生良好的完成作業的習慣，訓練學生的寫字速度。每月底由進行檢查。檢查重點：書寫整潔、正確率、批改正確率。教研組協同教導處加強督促檢查工作，定期進行檢查，規范教學工作。

　　3.開展有效課題研究活動，提高教科研能力。圍繞《高效課堂教學研究》組

　　內進行一輪同課異構專題研討活動。每位語文教師確定自己的研究任務，開展以備課、上課、評課為主的教學研究活動。積極投身教學改革實踐，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合實際的課堂教學模式，進一步提高教學質量。教研組成員認真上好輪流課，每課及時進行教學點評，每月寫一篇教學反思，每學期一份教學論文。

　　4.開展語文學科組特色活動：拓展學生閱讀的時間和空間，養成學生良好的課外閱讀習，建立學生個人課外知識積累本。本學期在年級范圍內開展課外閱讀活動，以擴大學生知識面，增加積累，并學會運用，不斷提高作文水平。四年級全體學生提倡在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，并作好摘記。作文教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評。教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改，加強隨機的練筆訓練。

　　5.深入課堂教學研究，加強青藍工程實效性。師傅老師上好示范課：徒弟老師填寫好聽課反饋表，并能撰寫聽課隨筆。青年教師上好匯報課；經過一階段的聽課后，對青年教師給予更多的鍛煉機會，上好匯報課。

　　6.為了有效地深入課題研究，不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要教師響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的`書籍，及時寫好讀書筆記，并保證每月有一篇讀后感進行交流。

　　7.期末，要求每位教師根據自己的實際，認真撰寫課題總結。

　　8.組織安排本年級組老師相互聽課，交流切磋教學技藝，取長補短。

　　四、具體工作安排：

　　九月份

　　1.認真學習新課標，鉆研教材，理清教學思路，制定教學計劃。

　　2.根據教導處總的計劃，商討、制訂本組教研計劃，明確教研工作重點。落實組內教研具體任務的分工。

　　3.教研組成員學習課程標準，明確本冊教學目標和教學重難點

　　4.進行第一次教學常規檢查。

　　十月份

　　1.探討“保證質量，減輕學生過重學業負擔的渠道”。

　　2.展開相互聽課活動。

　　3.開展學科質量“月檢查”工作，特別是作業批改檢查。

　　4.進行家訪活動。

　　十一月份

　　1.例行檢查教案及作業批改情況。

　　2.認真閱讀，做好讀書筆記，并在組內交流。

　　3.認真參與高效課堂教學研究活動。

　　十二 、一月份

　　1.積極撰寫語文教學論文、案例。

　　2.積極參與城中區組織的教學匯報活動

　　3.組織好組內輪流聽復習課的準備聽評課活動。

　　4.教學常規檢查。

　　5.制定復習計劃,討論復習方法與策略，合理開展復習。

　　6.準備期末復習研究課，總結教研組工作，整理教研組材料，歸檔上交。

　　7.期末成績評定、教學質量分析工作。

　　本學期，我們年級組將以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

五年計劃 篇5

　　一、指導思想

　　本學期我們五年級數學教研組將遵照市教研工作計劃和學校和教學教研工作為指導，在全面實施新課程過程中，以立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，強化教學常規管理，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教研工作，為促進學生的全面發展而努力。

　　二、教研目標

　　1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、繼承和發揚我組教師良好的'師德修養愛崗敬業的精神和教學研究的熱情。

　　3、積極探索，參與課題研究，配合學校做好課題研討活動、集備活動。

　　三、教研措施

　　1、加強教育理論學習，提高教師專業素養。

　　2、加強常規管理

　　加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性，具體做法：

　　（1）學期初每位老師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真備課、上課、布置作業、輔導學生。

　　（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課，上課。

　　（3）配合教導處開展學科興趣活動。

　　（4）繼續做好教研組集備活動。

　　3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

　　（1）采用集中學習、教師自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　（3）開展聽課，評課的研討活動。

　　（4）開展網絡教研活動。

五年計劃 篇6

　　一、現狀分析

　　五年級學生在四年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》，因此經過了系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規已經基本養成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。

　　二、教學目標與要求

　　1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的'意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，初步養成服務社會的意識和對社會負責的態度。

　　3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養成勤奮、積極地生活態度。

　　4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的態度，發展探究問題的初步能力。

　　三、教學重點、難點

　　1、注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。

　　2、走向社會，開展活動的方式方法。

　　3、組織有關的活動素材。

　　四、教學措施：

　　1、認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

　　2、努力創設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創造，有所收獲。

　　3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。

　　4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

　　五、教學進度及安排

　　（略）

五年計劃 篇7

　　讀書宣言：我們愿以書為友，靜心閱讀，閱讀經典，閱讀文化，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，做一個愛讀書的人，讓書香縈繞我心。

　　為了班級文化的建設，為了培養學生的閱讀習慣，為了把我班建設成書香班級，在本學期中我將帶動全班切實進行班級讀書計劃，爭取取得好成績。現制訂我班的讀書計劃如下：

　　一、指導思想

　　培根說：“凡有所讀，皆成性格。”書是文化的傳承，文明的記錄。書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認識往往就變得深刻。對我們的學生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優化氣質，提高素質。一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!讓書伴學生成長!

　　閱讀教學是教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。有關資料表明，學生語言的積累50%左右來自課外，由此可見，課外是學生積累語言的廣闊空間。

　　二、活動對象

　　全班學生

　　三、活動口號

　　書香縈繞我心

　　四、活動目標

　　把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學能力，體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，為把我班建設成為書香班級，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

　　4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　5、通過活動，提高學生的綜合素質。

　　6、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

　　7、發動家長，進行親子閱讀，創建“書香家庭”。

　　五、活動要求

　　1、利用學習園地、書香縈繞我心等宣傳陣地，展示讀書學習成果，為同學們創設寬松、愉悅的閱讀環境。

　　2、師生一起制作有特色的宣傳標語貼在圖書角上，我班確定 “書香縈繞我心”這條標語作為我們班的讀書口號。利用班會課開展讀書主題活動，并做好宣傳或活動照片、讀后感、手抄報的收集工作。

　　4、鼓勵同學們積極到學校的圖書館借書、看書，教育同學們要愛惜書籍;在午讀時間組織好同學們閱讀課外書。

　　5、規范、完善班圖書角的管理，做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。動員全班同學每月交換好書進行閱讀。

　　6、上好每周的閱讀課，抓好每周的讀書筆記，鼓勵、督促學生寫好讀后感，堅持每周批改、交流讀書心得，激發同學們的閱讀和寫作興趣。

　　7、期末在班內進行一個學期的讀書活動總結，評選“書香之星”。

　　8、其他活動。制訂班隊活動計劃，根據實際情況，有選擇地進行如：故事會、朗讀會、書簽制作、讀書征文比賽、剪報、閱讀知識競賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。

　　六、活動原則

　　1、擴大學生的詞匯量，激發他們的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。

　　為了保證讓學生有時間讀書，讓學生有足夠的書讀。我們主要通過讀書角來解決。教室里設有“圖書角”。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。再者發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內“互通有無一資源共享”，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。

　　2、推薦適宜讀物，教會學生有的放矢

　　(1)從體裁考慮。安排有代表性的中、長篇小說等文學作品。

　　(2)從教材擴展延伸。我們除用好閱讀文選以外，還安排一些相關的讀物。

　　(3)從時間上考慮。平時上課時間緊，安排篇幅短小的文章、書報，寒、暑假時間長安排篇幅較長讀物。

　　3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀

　　要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

　　對于學生，我們先教給學生簡單的'讀書方法。列出自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活動，激發學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。然后我們重點強化了“不動筆墨不讀書"的方法：(1)圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。(2)做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。(3)寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。

　　4、汲取豐富營養，引領學生學會積累

　　要想學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生從書中吸取營養，學會積累。俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發器，創造的發源地。對于學生做好讀書筆記我們也明確了要求，進行了具體的指導。以摘抄、背誦優美句段為主，以讀后感為主。

　　5、運用語言積累，啟發學生學會創造

　　經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思有所悟，并會迸發出創造思維的火花(即自己創作的欲望和自己的一些想法)。我們滿腔熱情的鼓勵學生大膽創造，改寫故事、續編故事、自編故事、自編兒歌、詩歌手，點燃學生心中的創造欲望，學生的創造潛能得以發揮出來。

　　6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒

　　在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”;“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”;“我愛讀書演講比賽”等以激發興趣，鞏固成果。各項活動的開展，有力地推動了讀書活動深入進行。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!

　　九、結語

　　書是人類進步的階梯!我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!希望通過不斷的努力，我的學生也能帶一身書香。

五年計劃 篇8

　　一、總體目標

　　1、通過校本研訓更新教師觀念，發揮教師個人、教師整體和教學專業人員等多方面作用，解決教師身邊的教學問題，解決學校的實際問題，強化教師之間的協調與合作，互相學習，共同進步，資源共享，從而提高教學研究的品質，提升教師教育教學水平，引領教師專業化成長。

　　2、通過校本研訓促進學生的發展，教師的'發展和學校的可持續發展。

　　二、領導小組

　　1、組 長：** 校長 全面統籌校本研訓工作

　　2、副組長：** 副校長 全面負責校本研訓

　　3、組 員：** ** ** 及各教研組長

　　三、培訓內容

　　1、學科通識：對小學語文、數學知識體系、學科思想、教學特點等有一個概覽性的了解。

　　2、教學測試：通過對任教年級的知識測試，強化質量監控意識，提高命題檢測與質量分析的能力，提升自我監控的能力。

　　3、教育教學研究：根據本班、本年級出現的問題，設計、確立教育教學研究的課題，并實施研究。

　　4、校本課程開發：開發內容、課程綱要、實施等方面進行研究與實踐。

　　四、校本研訓的基本形式：

　　1、集體輔導和讀書自學相結合。業務知識、教育教學理論、先進經驗、現代教育技術等內容的培訓學習，均可采取集體輔導（學校領導、骨干教師分工輔導或聘請專家作專題講座）和教師個人讀書自學的形式。

　　2、研討交流。通過集體研討，相互交流學習體會和認識、實踐經驗，探討教育教學中的共性問題、難點、熱點問題等，以相互啟發，共同提高。

　　3、觀摩考察。帶著在教育教學中遇到的實際問題，有目的地組織觀摩考察，向先進學校學習，向他人學習。

　　4、集體備課、教學競賽。二者是通過教學實踐進行教學能力培訓的有效方式，即在理論學習培訓的基礎上轉化到實踐能力的培訓。集體備課的重點在教學設計；教學競賽的重點在于實踐應用，主要包括課堂教學比賽、單項教學技能比賽等。

　　5、專題教研：教研組依據學校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。

　　6、校級導師帶教：指導教師與被指導教師簽訂協議，履行職責。期末上交各項材料。

　　五、評價機制：

　　1、校本研訓實施由校本研訓領導小組直接管理，校本研訓工作小組具體操作，黨支部指導并監督。

　　2、建立教師校本研訓成長檔案袋。

　　3、每學期組織一次教學研討活動、一次校際論文評比、一次優秀教研組評選活動。

　　4、對參加研訓后在各級各類教育教學活動中獲獎的教師給予獎勵。

　　六、成果：

　　1、教學設計集、教學課件集

　　2、學習體會、教育教學論文

　　3、教研總結、報告等

　　4、音像資料

　　七、校本研訓安排

　　校本研訓共10學分，每學年研訓學時為40課時，每20課時折合為1學分，年累計不少于2學分。

　　第一學年：教師培訓（計劃、教材解讀、家校溝通……）2學分

　　第二學年：構建“個性課堂”——學生學習主動性、小組合作探究。（學習相關材料、研討課）2.5學分

　　第三學年：構建“個性課堂”——各學科教學模式（培訓、研討、總結）2.5學分

　　第四學年：構建“個性課堂”——課堂評價2.5分

　　第五學年：總結、完善“個性課堂”模式，對校本研訓工作全面總結0.5分。

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