高中語文教師工作計劃

時間：2023-10-30 11:55:47 計劃我要投稿

高中語文教師工作計劃推薦度：
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高中語文教師工作計劃范例[15篇]

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的高中語文教師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中語文教師工作計劃范例[15篇]

高中語文教師工作計劃1

　　1、理論學習

　　抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

　　2、做好各時期的計劃

　　為了搞好教學工作，以課程的思想為指導，根據學校工作計劃的安排以及小六數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排。

　　3、備好每堂課

　　認真鉆研綱和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的礁為上好課提供保證，做好課后思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

　　4、做好課堂教學

　　創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是的老師�！奔ぐl學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的`重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

　　5、批改作業

　　精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

　　6、做好課外輔導

　　全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難。充分調動學生學習數學的積極性，擴他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

　　總之盡的努力做好教學工作的每一環節，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

高中語文教師工作計劃2

　　在上學期的優秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學期，總體來說我的教學工作還是良好的，但成功和不足都已成為過去，這些也將是我這學期工作的動力。為將教學質量進一步提高并完善學生的品德為重，特制定出X年上學期教師個人教學工作計劃.

　　一、理論學習：

　　抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

　　二、做好各時期的計劃：

　　為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校工作計劃的安排以及小六數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排。

　　三、備好每堂課

　　認真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

　　四、做好課堂教學

　　創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是的老師�！奔ぐl學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

　　五、批改作業

　　精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

　　六、做好課外輔導

　　全面關心學生，這是老師的`神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

　　總之盡的努力做好教學工作的每一環節，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

高中語文教師工作計劃3

　　一、學生情況分析

　　本年度，我帶三個高考補習班的語文課。三個班共計260名學生。他們大多基礎薄弱，語文素養差。其中兩個班比另一個班稍強一些，但他們共同的特點是，字寫得不美，創新意識差。要在短期內提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠。

　　二、教學目的和要求

　　本學期當系統復習語文知識和語言表達的有關知識及文學常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現代漢語普通話字音，識記現代漢語字形，正確使用標點符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達簡明、連貫、得體，正確運用常見的修辭手法，文學常識和名句名篇。還要復習古詩詞鑒賞的有關內容。全面復習語言知識，提高語言表達能力，提高學生的古詩文鑒賞能力，為應考打下堅實基礎。

　　三、教學措施和方法

　　一、向45分鐘要質量。

　　1）備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。

　　2）上課要注意方法的靈活多樣，多激發學生的求知欲，多啟發學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。

　　3）多開展學習競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學生注意。

　　二、多布置作業，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。

　　三、作文要提倡學生多做老師粗改，多肯定學生的長處。

　　四、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養學生興趣，激發熱情。

　　五、還要適當布置口頭作業，及時抽查。

　　六、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現代文的方法。

　　四、教學進度安排

　　一、周語音知識第一次作文

　　二、講評語音部分題目

　　三、字形知識第二次作文

　　四、講評辨析錯別字部分的.題目

　　五、同上第三次作文

　　六、標點知識

　　七、正確使用詞語知識第四次作文

　　八、講評詞語部分知識

　　九、病句知識第五次作文

　　十、講評辨析病句部分的題目

　　十一、擴展語句、壓縮語段第六次作文

　　十二、講解擴展語句、壓縮語段的題目

　　十三、選用、仿用、變換句式第七次作文

　　十四、講評選用、仿用、變換句式的題目

　　十五、語言簡明、連貫、得體第八次作文

　　十六、處理語言簡明、連貫、得體部分的題目

　　十七、常見的修辭手法第九次作文

　　十八、處理修辭手法部分的題目。

　　十九、文學常識第十次作文

　　二十、講解文學常識題目

　　二十一、常見的名句名篇第十一次作文

　　二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。

　　以上計劃，可根據學校安排，靈活調整，但總體任務務必限年底保質保量完成。

高中語文教師工作計劃4

　　作為一名高中語文教師，下半年是帶領學生穩步向前邁進的關鍵階段。因此，我制定了一份詳細的工作計劃，旨在幫助我的學生更好地學習、成長和發展。

　　第一階段：查缺補漏

　　上半年的語文教學已經結束，我們需要首先查缺補漏。我們將繼續學習以閱讀、寫作、討論和演講為主的語文課程。在這一階段，我們的學習目的是更好地理解和掌握課本中的知識點。我會設計各種練習和作業以檢驗學生的學習情況，并在出現問題時及時指導和解答。

　　此外，我還將專門為學生們制定具體的閱讀計劃，讓他們通過大量閱讀來進一步提高閱讀理解能力和語言表達能力。在學生運用語言的表達方面，我將鼓勵學生寫作，讓他們更好地理解文章結構和語言運用方法，以提高寫作能力。

　　第二階段：拓展知識面

　　在學生對課本內容有了更好的理解后，我將幫助學生拓展他們的知識面，讓他們接觸到更多的文化和知識。我會通過選取一些經典文學作品、歷史及其他相關學科的文章和講座等方式，引導學生學習文化、歷史和社會科學領域的知識。同時，我還將鼓勵學生自主學習和探究，積極參加社會實踐及課外活動，以提高他們的綜合素質和人文修養。

　　第三階段：提高能力水平

　　在學生掌握了基本知識后，我將幫助他們提高語文表達和思維能力。我將組織討論、演講、辯論和寫作活動，讓學生學會思考、分析和表達。同時，我會讓學生進行自我評估和反思，逐步改進他們的表達方式，提高他們的學科能力和綜合素質。在此階段中，我會逐漸培養學生獨立思考和探究問題的能力，讓他們具備領導和參與集體活動的能力。

　　第四階段：備考高考

　　在高考備考階段，我們將加強學習基礎知識和應試技巧。我會根據高考考試時間表，制定備考計劃，讓學生掌握相關考試信息、知識點和技能。我還將為學生提供高質量的模擬考試和詳細的評價，以及針對性的輔導和指導，幫助學生全面提高應對高考的'能力和緊張情緒的控制。

　　總結：

　　這是我對下半年的語文教育工作計劃。我的目標是為學生提供全面、系統和創新的教育課程，根據學生的不同需求和興趣，定制學習計劃和課程內容，讓學生在語文學科上邁上一個新的臺階。我相信，通過雙方的努力和不懈的追求，我們的學生將會在語文及綜合素質方面取得精彩的成績和成長。

高中語文教師工作計劃5

　　新的一個學期即將來臨，作為一名高二語文教師，我在此為自己制定以下教學計劃：

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指導，以xx市教育局及本校教學的工作計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為學業水平測試打下扎實的基礎。

　　二、教學內容

　　本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》。

　　說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節；

　　散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧；

　　文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；

　　詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；

　　科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

　　三、情況分析

　　1、教材分析：

　　高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的'遷移、擴展與探究；

　　寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

　　2、學生分析：

　　學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。

　　四、具體措施

　　1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

　　2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；

　　課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。

　　4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。

　　大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。

　　除此還包括：高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；

　　文學常識、文化、文史常識的積累；

　　語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

　　5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。

　　6、寫作教學：

　　作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫作能力。

　�、乓詫W生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。

　　⑵結合xx高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。

　　⑶每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

　　五、教學進度

　　第1-2周：入學測試及試卷講解分析、作文輔導、項羽之死》、《阿房宮賦》。

　　第3-6周：古代散文閱讀鑒賞《六國論》《伶官傳序》《祭十二郎文》《文與可畫筼筜谷偃竹記》單元測試及講解、作文輔導、作文輔導、月考及分析。

　　第7-8周：諸子散文、第一、二單元、作文輔導。

　　第9-10周：諸子散文第三、四單元教學、期中考試及分析。

　　第11-13周：諸子散文、第五、六、七單元教學。

　　第14-16周：月考及分析、高考。

　　第17-18周：《外國小說欣賞》。

　　第19-20周：復習迎考、學業水平測試。

高中語文教師工作計劃6

　　一、指導思想

　　根據國家高中教育課程改革的精神，根據《語文教學大綱》對高一階段的教學要求，轉變教學觀念，適應教學要求，樹立新的教學理念，充分發揮語文教學促進學生發展的獨特功能，使全體學生都獲得必須具有的良好的語文應用能力、一定的語文審美能力與探究能力，形成較為健全的思想道德素質與科學文化素質，為學生終身學習與有個性的發展奠定基礎。要認識教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體，是學習的主人。要為學生養成學習語文的良好習慣、正確態度與科學方法打下基礎。

　　二、學情分析

　　今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48人，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊，反映出初中基礎普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

　　三、教學目標

　　本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累與運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養”的精神，全面提高

　　學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解與運用祖國語言文字的能力。

　　1、重視積累、感悟、熏陶與培養語感，使學生養成良好的語文學習習慣，提高學生現代文閱讀能力，著重培養欣賞文學作品的能力。

　　2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，提高學生閱讀淺易文言文的能力。

　　3、夯實基礎，強化寫作指導，提高學生語言表達能力，重點培養學生寫記敘文的能力，做到思想健康，內容充實，中心突出，結構完整，語句通暢，并有一的抒情與描寫。

　　4、適當開展課外活動，著重培養學生雙向互動的`口語交際能力。

　　四、教材分析：

　　新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

　　五、教材處理：

　　現在的語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。在使用過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。我對高一年級教材是這樣處理的：

　　(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。

　　“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學主要依據“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記。

　　(2)“梳理探究、名著導讀”單元教學集中進行。

　　為了增強系統性，同進營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進行。而“名著導讀”重點在導，所以選擇時機很重要，這在教學上不專

　　門花時間，可以放在早自習或晚自習上完成。

　　(3)、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

　　每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點與學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　六、方法與措施：

　　1、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習意識與習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。

　　2、加強探究性閱讀教學與創造性作文教學的實踐與總結，努力研究教學方式、學習方式與評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

　　3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。

　　4、注重誦讀，培養語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

　　5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識與使用方法。

　　6、作業做到一課一練，及時反饋。

　　7、加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導。

　　8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯系社會生活，注重開發現實生活中的作文資源。

高中語文教師工作計劃7

　　一、學生基本情況

　　本期學生由初三升入高一，進入初中到高中的轉折點。從中考情況分析，學生對教材比較重視，在識記方面成績良好，對古代重要的詩文一般能加以背誦。能運用課文中的精彩段落進行仿寫。所有這些都是很好的基礎，為高中學習創造了好的條件。

　　但是，也有不少的學生基礎太差，連最基礎的知識都無法掌握，更不能做到運用課內知識解決閱讀問題。學生素質參差不齊，這也會給教學帶來許多困難

　　二、教材分析

　　普通高中課程標準實驗教科書語文必修1分為認識自我、傳記、散文古典詩歌四個單元，單元還包括單元#工作計劃# 導語，活動指引，參考閱讀，基本閱讀，擴展閱讀，表達交流活動，點擊鏈接，推薦閱讀。必修2分為體驗感情、詩歌、散文、文言文四個部分。單元編排內容一致。

　　三、教學目標

　　《教育規劃綱要》明確提出，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，要堅持德育為先、立德樹人。那么作為一名語文教學工作者，我們應在時代的引領和課改的要求下，擔起立德樹人的使命，進一步增強其德育意識，善于結合學科特點，并在語文課堂教學中因勢利導地滲透德育教育，使學生既學到學科知識，又接受德育引領，且以此來落實立德樹人的根本任務。

　　教學上引導學生在語文課堂上，充分利用語文學科的思想教育性，對學生的德育進行多方面的引導。

　　全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實"雙基"，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。

　　四、教學進度

　　根據國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周5節(必修)，全學期總時數100節。本學期教學內容安排：《語文》(必修)第一、二：閱讀課各4個單元(60節)，寫作、口語交際(22節)，復習及月考、期中、期末考試等機動(18節)。

　　五、教材處理

　　1、以單元教學為"點"，以讀寫實踐為"鏈"，拓展常規教學思路。

　　新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分"單元"，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的"系統性"，還應注意"閱讀"部分與"寫作、口語"部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。

　　2、精講"教讀課"，指導"自讀課"，逐步形成探究式能力課型。

　　每個單元精講1-2篇"教讀課"，以"課"為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達"教，為了不教"之目的。"自讀課"必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將"自讀"與"教讀"兩課型作簡單化"一刀切"的辦法處理

　　3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。

　　本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識。

　　4、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。

　　充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講......因材施教，因"校"制宜，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。

　　六、教學構想

　　1、繼續貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。

　　2、新教材的"減負增效"尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。

　　3、閱讀教學要以"點"帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

　　4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的"動腦、動口、動手"等語文實踐性能力的培養。

　　5、繼續探討新教材活動課的.教學原則和教學方式。

　　七、教研工作

　　抓好課堂教學，提高教學質量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。

　　1、本學期教研重點是繼續探討新教材活動課的教學原則和教學方式，認真學習“三動課堂”理論知識，組織參加好每一次集體備課、出課和評課活動。

　　2、組內交流探討"自主、探究、合作"教學模式的方法。

　　八、作文教學

　　作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。

　　(1)課堂作文的訓練內容：

　　a.落實教本上的"表達交流"的訓練內容，重點進行描寫、抒情、想象能力，訓練時分項進行，要求學生逐項達標。

　　b.強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。

　　(2)提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。

　　(3)批改及評講要求

　　a.作文要及時批改，可調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

　　b.重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

　　c.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。

　　(4)練筆訓練原則上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。

　　(5)本期擬做大作文4-5次，練筆10次。

高中語文教師工作計劃8

　　一、指導思想

　　高中語文教學要以全面提高學生的語文素養為宗旨，以培養學生創新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。

　　二、工作要求

　　(一)課程安排

　　高中語文課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩個學段(各10周)，每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設兩年半，高一年級每周4學時。

　　(二)教學內容

　　1. 閱讀與鑒賞

　　能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。

　　(1)能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。

　　(2)能根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力。

　　(3)能根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

　　(4)能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。

　　(5)學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想象能力、思辨能力和批判能力；培養審美感知和審美創造的能力。

　　(6)應在繼續提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。

　　(7)發展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。

　　(8)培養審美感知和審美創造的能力。

　　(9)在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。

　　(10)能用歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思想內容，并給予恰當的評價。

　　(11)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。

　　(12)學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。

　　(13)學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。

　　(14)每學年課外閱讀不少于50萬字。

　　2、表達與交流

　　(1)掌握語言交際的規范，具有較強的運用語言文字的能力。

　　(2)學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

　　(3)表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。

　　(4)能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

　　(5)在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維；力求有個性、有創意的表達。

　　(6)進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。

　　(7)45分鐘能寫600字左右的文章；每學期課內作文不少于7-8篇，課外練筆不少于3000字；能獨立修改自己的文章。

　　(9)學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。

　　(10)增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態大方，善于傾聽，敏捷應對。

　　(11)注意口語的特點，能根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行表達。借助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。

　　三、實施建議

　　(一)教學建議

　　1. 閱讀與鑒賞

　　(1)教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神，依據文本內容，從“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。

　　(2)教師要善于激發學生學習語文的興趣，注重培養學生良好的語文學習習慣。

　　(3)教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。

　　(4)教學中要善于引導學生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創意的解讀。

　　(5)教學中善于引導學生發現問題、提出問題和解決問題。

　　(6)引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發展服務。

　　2、表達與交流

　　根據讀寫結合的原則，借助典范文本，引導學生掌握實用類、論述類、文學類文本的文體特征，并用于指導寫作實踐。

　　(1)重視培養學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作欲望，同時指導學生根據表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。

　　(2)鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。

　　(4)引導學生努力學習綜合運用多種表達方式；表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

　　(5)指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。

　　(6)重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。

　　(二)評價建議

　　教學評價作為整個教學過程的有機組成部分，對于促進學生和教師的發展、全面提高教育質量有重要的作用。山東省高中語文課程評價主要使用課堂教學評價、過程性評價、模塊學分認定和學業水平考試等方式。

　　1.課堂教學評價

　　語文課堂教學評價是提高課堂教學質量與效益的重要保證，具體操作可參考下表：

　　語文課堂教學評價表

　　內容項目

　　評價指標

　　教學觀念

　　1.體現“課標”精神，重視培養學生全面的語文素養。

　　2.以學生發展為本，注意激發學生的學習興趣，重視學生主動參與教學活動。

　　教學目標

　　1.教學目標科學合理，體現“三維”要求。

　　2.教學目標有層次性，便于落實。

　　教學過程

　　教學內容

　　1.把握教材準確。

　　2.注重雙基落實。

　　3.教材重點、難點、疑點處理得當。

　　4.緊扣文本，合理預設，適當拓展。

　　5.注重學生審美、探究能力的培養。

　　教學方法

　　1.善于運用啟發式教學，引導學生主動學習，主動思考。

　　2.恰當使用自主、合作、探究的'學習方式。

　　3.恰當地進行學法指導。

　　教學管理

　　創設良好的學習環境，課堂氣氛融洽，具有較好的課堂教學機制。

　　教學技能

　　1.教學語言得體，板書規范。

　　2.專業知識扎實。

　　3.恰當、熟練地運用教學資源。

　　教學效果

　　1.雙基落實好。

　　2.學生參與教學活動，關注學習過程，獲得解決問題的方法、能力、經驗等。

　　3.學生興趣濃厚，學習信心增強，有良好的學習態度。

　　4.不同層次的學生有不同收獲。

　　2.過程性評價

　　實行過程性評價，要注意過程性評價的基本目標，即“三維”目標，注意評價的方式、方法，針對高中語文教學的內容和特點，分別進行評價。

　　(1)學生課堂活動評價

　　學生參與課堂活動的情況是語文課程過程性評價的重要內容。對學生課堂活動情況進行評價，旨在引導學生反思學習行為，調控學習狀態，改進參與活動的方式、方法，提高參與活動的能力與水平。學生課堂活動評價可從課堂準備、發言情況、合作意識、注意力、思維質量和課堂紀律等方面進行。

　　(2)課外語文學習評價

　　課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。開展豐富多彩的語文課外活動，可以進一步加強學生的感性認識，激發興趣，對語文課堂教學效率的提高有著十分重要的作用。

　　課外語文學習，要根據不同年級、不同層次的學生有計劃地進行，提高學生的語文實踐能力。比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇、編輯文學刊物，等等。

　　課外語文學習情況評價可從學生課外學習計劃的制定與落實、完成課外作業的態度、解決疑難問題的能力、方式、參與學校組織的各項語文活動等方面進行。

　　3.模塊學分認定

　　模塊學分認定由學校組織實施。

　　高中語文每個模塊學習時間約為36學時，修完一個模塊達到規定要求即可獲得2學分。模塊學分認定屬于學業成績測試，由三部分組成：檔案袋評價占20%，單元測試占30%，模塊考試占50%。

　　四、具體實施

　　(一)教材問題

　　1、以講讀教材為主；

　　2、“自讀文本”確實要讓學生自讀、自學、自練。當然有些自讀文本，也可以變成講讀。

　　3、可以進行增、刪。

　　4、反對光教文言文，不學現代文。

　　(二)語文基本要求

　　1、語文積累、錯題本

　　2、優秀語段抄寫本(每周2段，背誦1段)

　　3、部分學生建立背誦抄寫練字本(人人過關)

　　4、語文練筆本(周記、隨筆)

　　(三)學案問題

　　1、課課有學案

　　(主要是教材的主觀題。文言文.強調實詞與虛詞句式；現代文按高考形式)

　　2、快餐與學案

　　(在市《學案》的基礎上添加、改造、挖掘、延伸)

　　3、學案分課前、課中、課后學案�？梢允且环輰W案，早發下去，供學生思考。

　　4、講讀學案要詳細，自讀3-5題即可

　　5、每份學案都要有語音、字形、病句、語用、鑒賞、作文審題或寫語段等教材之外的內容。要滲透高考內容。

　　6、學案要備課組統一討論，整體印刷。學案一定要檢查，批改。

　　(四)加強網絡教研

　　1、每個高中語文教師都要給“濟寧育才教科研網”上傳資源，每周發布2個教學資源，或者是教案、學案，或者是教材見解、作文設計等。

　　2、養成日日看“濟寧育才教科研網”的習慣。

　　3、現在高中語文已經發布很多教案、學案、作文案例，以及高考資源、國學誦讀資源等。

高中語文教師工作計劃9

　　語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文學涵養，這樣進行教學的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分數很高，所以學生要想順利通過高考，必須學好語文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學生取得優異的語文成績，我制定了如下工作計劃：

　　一、指導思想

　　以高中新課程理念以及學校的發展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面進步。

　　二、學情分析

　　1�；A知識層面，高二（9）班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二（1）班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。

　　2。語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學生有閱讀名著的習慣。

　　3。語文思想層面，除少數學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。

　　4。語文素養層面，除少數同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯系。

　　三、教學目標

　　1。鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。

　　2。從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發學好語文的愿望。

　　3。從語文素養的形成與提升角度，激發學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的'理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。

　　4。引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。

　　5。大面積提高學生的語文學習成績。

　　四、具體措施

　　1。以教材的學習為主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

　　2。精心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。

　　3。適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

　　4。樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。

　　五、教科研工作

　　1。確定本學期教科研的方向和目標。

　　2。確立一個小專題進行研究。

　　3。按科研部安排，積極組織或參與區級以上課題的研究。

高中語文教師工作計劃10

　　高一上學期，是一個重要學習階段的起始，也是高中三年語文學習的黃金時段。為讓學生掌握高中語文學習的思路特點，熱愛并投入地學好這門課程，不僅扎實基礎，學習知識還要培養學生素養使其終身受益。為此，本備課組制定以下計劃。

　　一、教育教學指導思想

　　貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法。結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握知識點的學習方法，為終身學習準備好必備的能力。發現新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善。

　　二、教學設想

　　面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：

　　1、閱讀方面，充分利用“經典”與“名著”擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的.能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學生閱讀，養成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養學生閱讀淺顯文言文的能力。

　　2、在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓練。

　　小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察、構思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯想、再現客觀事物、表現主觀情感等方面，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作能力。

　　3、口語訓練方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。在具體操作方面，結合單元教學，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的說話習慣。

　　4、日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養。

　　三、教學策略

　　1、改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。

　�。�1）要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。

　�。�2）要加強學習研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結合，在教學實踐中參悟道理，總結經驗，提升素質。

　�。�3）重視備課組建設，充分發揮集體的知識和力量，不斷完善教學內容、教學過程和教學方法。

　　2、重視思維訓練，注重能力培養，增強素質教育意識，扎扎實實學好課本。

　�。�1）把學習的主動權交給學生。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質上。

　�。�2）重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培養上。

　�。�3）注意初高中的銜接，重視語文學習習慣的培養，注重非智力因素的開發，提升學生良好語文學習的心理素質，培養學生思考問題的辨證性和周密性。

　�。�4）持之以恒地做好提優補差工作，防止兩極分化的過早出現。

　　3、重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。

　　設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關系，密切聯系社會生活，注意開發現實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際能力的培養雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優化的健康之路。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：

　　（1）分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。

　�。�2）重視作文教材，細化作文能力。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養感受能力？在寫作中如何恰當的應用想象和聯想？怎樣才能寫出個性、形成創新？這些內容在教材中都有較系統的闡述，這大大有助于作文能力的細化，因此，決不能棄教材于不顧。

　�。�3）序列優化，講究實效。每次訓練后，重視評獎的及時性，為學生提供范文，或分工下水，或從學生習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。

　　（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維；二文明應答，得體應和。

　�。�5）課內練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓練，如聯想和想象，二是二次作文，重在錘煉學生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。

　　4、加強語文第二課堂的組織，充分發揮第二課堂的輔助作用。本學期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養學生的文學素養，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動腦動手的學習技能與習慣，創造互相幫助、團結協作的學習氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創新等多項能力與素質，促進學生的全面發展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。

高中語文教師工作計劃11

　　作為一名高中語文教師，我的主要任務是教學，同時還要負責學生的思想引導和職業規劃等方面的工作。下半年是一年中非常重要的時期，學生們將接近期末考試，我需要做好如下工作計劃。

　　一、教學計劃

　　1. 嚴格控制教學進度

　　第一學期的內容已經教授完畢，我需要制定下半年的教學計劃，確保能夠在規定時間內完成教學任務，為學生考試做好充分準備。同時，針對學生知識掌握情況進行鞏固和擴展，提高學生的文化素養。

　　2. 結合實際生活情況教授知識

　　教學內容需要與學生的實際生活相結合，讓學生感受到語文學科對于生活和社會的重要性，提高學生的學習興趣和學科認知。

　　3. 教學方法多樣化

　　在教學過程中，我需要采取多種教學方法，如互動式教學、探究式教學等，靈活根據學生的實際情況進行調整，提高學生的思維能力和綜合素質。

　　4. 課后作業及查缺補漏

　　為了檢查學生的實際掌握情況，我需要布置課后作業，科學管理作業時間，及時對學生的作業進行批改并及時查缺補漏，保證學生的學習效率和質量。

　　二、學生思想引導工作計劃

　　1. 班級文化建設

　　班級文化建設是學生思想引導的重要環節，要組織學生自主創建班級口號、班級標志、班級歌曲等，不斷推進班級凝聚力的提升。

　　2. 學生心理健康輔導

　　作為一名高中語文教師，我也是學生心理健康教育的`內容提供者，需要及時關注學生的心理狀況，掌握學生的心理變化，及時開展心理健康輔導，引導學生正確應對學習和生活中的挫折和困難。

　　3. 職業規劃指導

　　在高中的學習過程中，學生們需要面臨選擇自己未來發展道路的問題。作為一名教育者，我需要為學生提供正確的職業規劃指導，開展相關職業規劃活動，讓學生有明確的職業發展目標，實現自我價值，并推動學生成功就業。

　　三、教學效果檢查工作計劃

　　1. 教學效果評估

　　針對下半年的教學內容，我將定期開展教學效果評估，收集學生的教學反饋，及時調整教學進度和教學方法，提高教學質量。

　　2. 課堂考核和考試

　　除了定期開展教學效果評估，我還將嚴格執行學校的考核制度，包括課堂考核和考試。及時反饋學生的學習情況，制定相關教育方案，提高學生的自主學習能力和綜合素質。

　　以上是我下半年的工作計劃，我將以飽滿的熱情和嚴謹的態度，全力為學生的學術和職業發展、心理健康服務，為實現學生自我發展努力奮斗。

高中語文教師工作計劃12

　　為了提高教育質量和服務質量，切實轉變教育教學觀念，深化教學改革，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、大面積提高教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，特制訂校本教研工作計劃。

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導思想，以“校教學工作處工作計劃”為行動指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺，立足教學，聚焦課堂，抓實常規，積極創新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質，努力提高課堂教學效益，力求達到“輕負擔，高質量”的高效課堂的教學目標。

　　二、工作目標及主要措施

　　1、學好理論，更新觀念，提高素質。要求教師積極參加市教研室組織的各種業務培訓活動，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習，不斷提高自身的理論修養和業務水平，來適應日新月異的教學形勢�！敖M興我榮，爭創一流”是我們的共同心愿。指導本組教師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，每人認真通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標準”中的“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

　　2、鼓勵教師每人訂閱報刊，平時通讀教學研究刊物，及時了解語教學動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路。

　　3、鼓勵本組教師緊密結合教育教學實際和課題研究，自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文。

　　三、狠抓常規，改革教學，提高效率。

　　抓教學常規的落實做到面向全體學生盡量照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要。為此，我們將繼續貫徹、落實、完善教育教學五認真，進一步提升每位教師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。

　　四、開展以課例為載體的公開教學，認真搞好校本研修活動

　　課堂是教學的主渠道、主陣地，是教學工作的.重中之重，扎實有效地開展課堂教學，不僅為教師們提供了一個自我挑戰的舞臺，更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。根據校本研修計劃我們本學期推出3個形式不一的公開課例，并以此為平臺開展研修活動。

　　計劃三：中學語文校本研修計劃

　　研修主題：在語文課堂中如何指導學生合作學習

　　研修目的：新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，在合作中學習，在學習中合作，已成為基礎教育中不可輕視的內容。但是，這種“合作”的學習方式在我們的語文課堂中卻表現為盲目的“合作”，盲目的探究，只注重形式，而不講究實效。因此，通過本次研修活動，來共同探討如何指導學生有效的開展合作學習，以提高語文課堂效率。

　　研修方法：

　�。ㄒ唬�、以年級組為單位，確定一節課授課內容，開展集體備課，重點圍繞“如何引導學生合作學習”設計教學程序，形成說課稿和詳細教案，并推薦一名說課、授課。

　　（二）、全體語文教師到多媒體教室集中，聽各組代表說課。（注意：說課教師均要求有電子教案）

　�。ㄈ⒐_課展示：各年級代表上課，全校語文教師隨堂聽課。

　�。ㄋ模⒖偨Y評課：各備課組確定中心發言人進行主講，然后每位教師發言評課。然后將好的經驗歸納總結。

　　研修的內容：

　�。ㄒ唬⒄Z文學科的教學目標。①語文的知識教學目標；②語文能力的培養目標；③語文情感的陶冶目標。

　�。ǘ�、語文課堂教學模式的建構理論。①文件法規，文獻資料；②語文學科教學原理；③學生心理及其差異性，以及獲得知識，提高語文能力的途徑。

　�。ㄈ�、語文課堂教學程式。

　　①構建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的。

　�、趯W習方式：教師引導，學生自主、合作、探究。

　　③課堂流程：A、創設情景導標→B、自主質疑→C合作交流→D梳理點撥→E拓展延伸→F走進生活。

　�。ㄋ模�、合作學習的方法：

　�、俳M內成員分工明確，如資料搜集者、總結發言者、組織者、記錄員等；每個成員承當個體責任，彼此相互積極依賴。教師是合作學習的策劃者、組織者、參與者。

　　②、合作討論的問題必須具有探究價值，討論的必要。既能激發學生的興趣和合作熱情，又對學生具有一定的挑戰性，是學生通過合作才能完成的。

　　③教會學生學會傾聽，學會質疑，學會爭辯，學會評價；尊重別人意見，接納別人意見；強化合作學習的認同感。

　�、芸茖W的評價：注重學生合作過程及方法的評價；關注小組合作的有效性、小組成員的參與度、對學習的貢獻度；關注學生討論的焦點、深淺度等。注重“學生自評”。

　　以期效果：

　�。ㄒ唬┐龠M學生主體性的發展

　　現代教學作為一種培養人的社會實踐活動，是以增強學生的主體意識、發展學生的主體人格為目標，試圖通過活動來引發學生主體與環境之間的相互作用，從而塑造和建構教學活動主體，促進學生主體性的發展。有了主體性的發展，學生的創造力才可以被激發出來，實踐能力才可以表現出來。

　　（二）、減少學生學習中的焦慮，使學生身心健康成長

　　健康的身體、健全的心理是每個人發展的前提。在我國，由于受應試教育的影響，這種現象也比較嚴重。在評價時過分地強調成績的高低，按名次排隊，致使有些學生感到壓力大、負擔過重、焦慮感過強，學生的身心健康受到損害。建立和保持與他人相互依賴、相互合作關系是心理健康、人格健全的表現形式之一。而它只有在人的活動中，尤其是在人與人的交往過程中才能不斷完善起來、合作學習、將彌補以前教育中的不足，為學生將來進入社會工作和學習奠定一個良好的心理基礎。

　�。ㄈ�、培養學生的合作意識和批判精神

　　當代教育如要切實提高學生的創造性意識，在目的方面除了強調批判意識培養外，還要強調綜合意識與合作意識的培養。在教學基本任務和基本目標方面，應該通過知識的傳授，培養學生的合作意識，讓學生有更多的討論、質疑、試驗和辯論的時間，引導學生發現和創新知識。

高中語文教師工作計劃13

　　新的學期又開始了，本學期我還是擔任高一(2),(4)兩個班的數學教學工作，學生基礎參差不齊，學生整體水平不高，部分學生學習習慣不好，有些學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來一定的難度，為把本學期教學工作做好，使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，制定教學計劃如下：工作計劃

　　1、提高教學質量。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作： ⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的.邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、做好課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有

　　在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、提高自身的業務水平。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養多種興趣愛好，博覽群書，多看相關書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

高中語文教師工作計劃14

　　一、學生情況分析

　　本學期擔任高一（x）班、高一（x）班兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習態度不端正�？傮w來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協調，不會主動記筆記；大多數學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性；學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

　　二、教材分析

　　必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學生把握這類文體額三要素――人物、情節、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練――議論文，應用文主要培養學生閱讀說明文的方法，激發學生對于自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

　　另外，語文教學要培養學生的自學能力，教師指導下的'課外閱讀是培養自學能力的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養成自學習慣。

　　三、教學措施

　　一、重視議論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業中讓學生積累議論文的論據素材。

　　二：教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。

　　三：重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

　　四：轉變作業檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業為主，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業的質量。

　　五：課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發學生的學習興趣和學習熱情。培養學生閱讀自學、積累的好習慣。

　　六：每周堅持給學生印發一些與本周教學緊密相聯的課外拓展資料。